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幼兒園體育游戲的作用

時間:2024-11-20 05:52:07 親子游戲 我要投稿
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幼兒園體育游戲的作用

  體育類游戲是亦稱“活動性游戲”,是體育教學內(nèi)容和方法之一。規(guī)則游戲的一種。下面是小編整理的幼兒園體育游戲的作用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園體育游戲的作用

  幼兒園體育游戲的作用 篇1

  一、體育游戲能使學生輕松、快樂

  輕松、快樂是體育教學的目標之一。傳統(tǒng)的教學教師采用死板單一的練習,日復一日,長期重復使用同一內(nèi)容,會使學生缺乏新異刺激,對體育課內(nèi)容單一乏味,繼而引發(fā)以運動技能傳授為主的體育課逐漸變得枯燥無味,自然學生對參與運動的積極性就下降從而厭惡體育課。體育游戲是孩子們非常喜愛的娛樂活動,它不僅能使學生全心的投入到游戲之中忘記了學習帶來的不愉快,而且會使學生感到充分的放松,心情愉快。在體育游戲中,學生就會從中享受到體育游戲給他們帶來的樂趣,并獲得良好的情感體驗,滿足體育活動的欲望和需求。從而使體育教學生動,并有成效,在體育游戲教學中通過變換方式和條件可以使學習變得更有情趣,更生動,讓學生能在輕松、快樂中鍛煉自己的身體、培養(yǎng)美感。

  二、體育游戲趣味可激發(fā)學生學習興趣

  愛好每一個人都有,但又各不相同,但是體育游戲是大多數(shù)學生都喜歡的,當每一個人對一件事產(chǎn)生了興趣愛好時,他會全心的投入到其中,這會使學生的情緒高漲,從而產(chǎn)生了對體育游戲的積極性。

  在體育游戲教學中,教師要充分利用體育教材的內(nèi)容,并結(jié)合實際,把學生的愛好和積極性充分調(diào)動起來,讓學生充分發(fā)揮他們的想象力,體育游戲是可以每個人都參與,并可以自己編排的,這不僅培養(yǎng)到學生的動腦能力,同時也培養(yǎng)學習的'技巧能力。小學生都會有一種強烈的求生意識,如果在體育教學中能夠以競爭游戲的形式來調(diào)動他們的信心,就會對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生非常重要的作用。很多體育競爭性的游戲,學生都會最大限度地投入進去,通過自我表現(xiàn)和自我努力來爭取最好的效果。例如:游戲“長江—黃河”“聽數(shù)抱團”可以發(fā)展學生反應速度,“丟手絹”“接力比賽”提高學生的奔跑能力,“滾球接力比賽”和“運搶球”提高學生對球的控制能力!皵S準、擲遠”游戲,可提高學生的參與度。培養(yǎng)集體精神的“老鷹抓小雞”“傳球接龍”等游戲,活躍課堂氣氛,提高教學效果。為避免發(fā)生運動傷害事故作好鋪墊?傊,各個教學內(nèi)容的基本技術(shù)教學都有豐富的游戲內(nèi)容可選擇、創(chuàng)編。通過游戲輔助發(fā)展素質(zhì),和諧愉快的環(huán)境中活動機體,調(diào)動了學生學習熱情的同時活躍了課堂氣氛。在這些游戲中使學生的競爭意識和進取心等都等得到很好的發(fā)揮,從而達到最佳的體育教學效果,達到教學目的。

  三、體育游戲培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)和發(fā)展智力

  體育教材要求把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展為目標。為了培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生,教師就要重視學生智力方面的發(fā)展。在體育游戲中,不僅要發(fā)揮學習的體能,還要重點培養(yǎng)學習的智力。通過游戲可以培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則、遵守紀律的良好習慣。在游戲中,參加者必須互相配合,才能更快更有效地完成游戲取得勝利。這樣通過游戲就能培養(yǎng)學生的集體主義精神,團結(jié)互助的優(yōu)良品德。在不少的體育游戲中,本身就或多或少的具有智力因素。如集中注意力練習游戲、接力游戲等。都需要有急智,才能快速準確地完成游戲,在一些對抗競賽的游戲中,個人或成隊如何在規(guī)則允許范圍內(nèi)選用最佳合作方案,采用更加有效的動作完成游戲,都需要開動腦筋,啟發(fā)思維。通過這些游戲可以激發(fā)學生進取精神,培養(yǎng)學生的機智、勇敢、頑強等優(yōu)良品德。

  四、幫助學生建立正確的動作要領(lǐng),有效提高運動技能

  體育教學的主要任務(wù)之一,就是使學生掌握一定的運動技能。一個新的動作的形成,必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程,而且看是學生的主要信息來源。在體育運動中,有許多運動技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復雜,需在一瞬間要完成一連串復雜的技術(shù)動作。例如:蹲踞式起跑,立定跳遠,前滾翻等,而反復練習就枯燥乏味;如投擲項目中,實心球用力順序;挺身式跳遠的展體等動作都是日常生活中從來沒有過的運動動作,這給教學帶來很大難度。利用體育游戲,建立正確的動作要領(lǐng),能夠有效提高運動技能。通過運用來調(diào)節(jié)時空變化、直觀真實反映事物現(xiàn)象。教師就可以很容易地傳播動作的全過程,進而抓住動作的關(guān)鍵部分,突出重點,難點。更快、更全的建立起動作表象,提高了認知階段動作學習的教學效率。

  總之,體育游戲有一個最大的特點就是能使人們的情緒高漲。并發(fā)揮他們的能力、智力等技能,它的動作豐富多樣,有助于訓練注意力、靈敏、機智、速度、力量、耐力等素質(zhì)。特別是一些大型的集體游戲有助于培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作等精神,學生在游戲時總是積極主動的,同時游戲的條件和規(guī)則又會迫使學生約束自己,正確地開展這些體育游戲就能使學生的積極性與克制力很好的結(jié)合起來,為了體育教學更好的開展,我們轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變教育理念,正確的認識體育游戲的作用,根據(jù)體育教材的要求,結(jié)合學校和學生的實際狀況,靈活而有效地開展體育游戲,讓學生能輕松、愉快的參加體育活動,從而更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

  幼兒園體育游戲的作用 篇2

  一、體育游戲的作用

  1.促進幼兒身心健康發(fā)展

  其一,體育游戲促進幼兒健康成長。在體育游戲中,幼兒能夠自由變換動作、姿勢,多次重復而不受限制,對其身體器官生長發(fā)育非常有利。在體育游戲中,幼兒心情歡快,情緒高漲,時刻感受大自然,獲得情緒滿足的同時,還能夠提高抵抗力。其在游戲中不斷走、跑、跳、攀爬等,鍛煉肌肉的同時,肢體動作也更加協(xié)調(diào)、平衡、靈活,既能夠強身健體,又能夠增強運動能力。其二,體育游戲促進幼兒心理發(fā)展。幼兒年齡相對比較小,思維方式簡單直觀,體育游戲能夠幫助其理解家庭生活、人際關(guān)系等,增強其對外部事物的認知。同時,還能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,增強記憶力,豐富他們的想象力和創(chuàng)造力,使其獲得情感體驗的同時,具備更加堅毅的意志品質(zhì)。

  2.增強幼兒社會適應性

  體育游戲在幼兒日常生活中具有不可或缺的重要作用,是幼兒參與集體活動,進行社會交往的主要形式。體育游戲以集體參與為主,很大程度上增強了師生之間的交流。借助體育游戲,幼兒不僅能夠表達自身的想法,也很容易理解他人的想法,有助于增強幼兒的社會適應能力。體育游戲中的角色扮演和社會分工也賦予了幼兒更加豐富的體驗,使他們的交往技能得到明顯提高。以“碰碰車”游戲為例,分別安排幼兒扮演司機和乘客,在這一過程中,能夠幫助幼兒體驗司機這一角色的社會屬性,鼓勵他們思考如何解決堵車、碰車等問題。在游戲體驗中,提升幼兒的社會適應能力。

  3.激發(fā)幼兒創(chuàng)造力

  當幼兒參與到體育游戲中,其往往是自由的、極富想象力的。研究表明,幼兒時常以探索者、創(chuàng)造者的角色進入游戲。游戲?qū)ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)造能力非常有效。哪怕單一的游戲,他們也能玩出無窮的變化。以“丟沙包”游戲為例,一組扔沙包,一組躲沙包,鼓勵幼兒參與其中。游戲結(jié)束后,體育教師可向幼兒提問:沙包還能玩哪些游戲?小朋友們紛紛回答:夾沙包、背沙包、跳格子等。通過該種方式,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,使其靈活參與到體育游戲中。

  4.豐富幼兒的情感體驗

  幼兒的年齡相對比較小,很容易在體育游戲中獲得愉悅感和滿足感。他們往往全身心投入到體育游戲中,在跳躍、奔跑過程中放松自己,釋放天性,促進身心健康成長。當幼兒心情不好時,投入到體育游戲中,很快便能夠忘記煩惱。因而,體育游戲使幼兒始終處于歡快、開心的狀態(tài),消除他們的不良情緒和消極心理,豐富其情感體驗,使其時刻保持積極向上、樂觀的心態(tài)。

  二、幼兒園體育游戲的組織方法

  幼兒園體育游戲組織過程中,需要考量諸多相關(guān)問題和內(nèi)容。游戲之前,教師要了解班級中幼兒的體質(zhì)、性格、能力等,靈活把握游戲時間、內(nèi)容,將體育游戲的教育作用發(fā)揮到最大,使幼兒明確游戲的規(guī)則、動作,并靈活組織,時刻為幼兒營造良好的游戲氛圍,促進其身心成長和放松。

  1.完善管理長效機制

  首先,幼兒園體育游戲組織過程中,要具備完善的.監(jiān)督機制。除了建立一套完整的作息制度之外,還要將體育游戲納入日常工作考核,將該過程中的責任落實到個人,加強監(jiān)督,定期記錄、總結(jié)、考核幼兒園體育游戲開展情況。其次,加強家園溝通。及時與家長交流溝通,使其了解體育游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的作用,借助網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺、微信公眾號等,定期發(fā)布幼兒園體育游戲開展情況,收集家長意見,定期組織親子游戲活動,營造活潑的體育游戲氛圍,增強家長參與度。第三,強化安全管理。開展體育游戲時,要時刻關(guān)注安全問題。游戲前期,嚴格檢查活動場地,確保無安全隱患,教師要熟練體育器材使用方法及相關(guān)注意事項,最大程度避免安全隱患。

  2.豐富體育游戲道具

  首先,科學規(guī)劃場地。依據(jù)幼兒的心理、年齡特征,優(yōu)選體育游戲內(nèi)容,確定活動空間和游戲時長,使每一個幼兒都參與到體育游戲中。在幼兒園體育游戲中,既有固定活動項目,又有流動活動項目,需要對活動區(qū)域進行嚴格劃分和管控,將安全隱患降到最低,使體育游戲能夠順利開展。其次,豐富材料投放。體育游戲中,為幼兒提供豐富的活動器材和游戲工具。諸如,跳繩、沙包、秋千、木梯等,甚至可以師生一起動手制作游戲道具或者引導家長參與進來,與幼兒一起制作親子風箏、小推車、飛碟等,彌補體育游戲中的不足。第三,創(chuàng)設(shè)合理游戲場地,貼近大自然。嘗試走出校園,在保證安全的前提下,到農(nóng)場、公園等組織體育游戲,豐富游戲形式和內(nèi)容的同時,賦予幼兒獨特的體驗。

  3.注重體育游戲的靈活性

  確保幼兒在體育游戲過程中的自主性,無論教學計劃,還是體育游戲設(shè)置,都要具備彈性,兼顧時間和空間靈活。教師要給予幼兒充分的自由,對游戲內(nèi)容及方法不做過多干擾,時刻為幼兒營造一個靈活開放的體育游戲氛圍,通過該種方式,提高幼兒的參與積極性。除此之外,教師也要參與到體育游戲中,用積極的情緒和高漲的熱情感染幼兒。以“小兔鉆樹洞”為例,每兩個人相對而站,雙手搭起,組成一個樹洞。這一過程中,教師也要參與其中,扮演“兔媽媽”的角色,激發(fā)幼兒的參與熱情。靈活的體育游戲能夠使幼兒的身心得到雙重鍛煉。

  幼兒園體育游戲的作用 篇3

  幼兒體育游戲是幼兒最喜愛的活動,它最符合幼兒的身心特點,并能滿足幼兒身心的需要。幼兒體育游戲是激發(fā)引導幼兒參加體育鍛煉的手段,是富有極大興趣而易使人入迷的一項活動。在家庭和幼兒園經(jīng)常組織幼兒進行體育游戲活動,既能促進幼兒生長發(fā)育,增進健康,激發(fā)幼兒參加體育鍛煉的興趣和熱情,學會和提高幼兒從事體育運動的基本動作,又能發(fā)展智力,陶冶幼兒的情操,鍛煉意志,提高心理素質(zhì),促進個性發(fā)展,培養(yǎng)機智勇敢、團結(jié)友愛和遵守紀律的品德。

  幼兒體育游戲是以走、跑、跳、投、平衡等基本動作為主要內(nèi)容的,并且有一定的角色、情節(jié)和規(guī)則。它運用游戲的形式進行身體訓練,通過反復練習,在發(fā)展幼,兒走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬和攀登等基本動作的同時,還可以提高幼兒的速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)凋和柔韌等身體素質(zhì)。幼兒身體素質(zhì)得到發(fā)展,就有利于提高鍛煉效果,增強幼兒體質(zhì),體質(zhì)得到增強以后,反過來又可以促進幼兒基本動作的發(fā)展。

  幼兒體育游戲還可以培養(yǎng)幼兒的智力發(fā)展及思維能力,創(chuàng)造能力和競爭能力。幼兒體育游戲一般都具有競賽因素,進行一游戲時,幼兒為了取勝,不僅是體力的.競爭,。同時也是智力的競爭。例如,“修長城,游戲,不僅需要幼兒快速奔跑,還需要通過積極的思維,構(gòu)思長城的模樣,才能獲取游戲的勝利。此外,游戲的內(nèi)容、情節(jié)和規(guī)則都可以使幼兒學到一些簡單的知識。例如,“數(shù)字對應賽,游戲可以加強幼兒的數(shù)概念。

  幼兒體育游戲,有嚴格的規(guī)則。同時,集體性的體育游戲還需相互配合,共同克服一一定的困難,才能爭取勝利。因此,它對培養(yǎng)幼兒集體主義精神,增強幼兒組織性,激發(fā)幼兒機智勇敢,團結(jié)協(xié)作,誠實自制,拼搏奮進等品德,都起著積極作用。

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