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幼兒園表演游戲教案

時(shí)間：2024-08-22 08:25:45 親子游戲我要投稿

幼兒園表演游戲教案集錦【15篇】

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的幼兒園表演游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園表演游戲教案集錦【15篇】

幼兒園表演游戲教案1

　　一、活動(dòng)由來(lái)：

　　許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話(huà)世界，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿(mǎn)足孩子的游戲欲望，并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展。

　　二、預(yù)設(shè)活動(dòng)總目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的.興趣。

　　2、在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話(huà)、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。

　　3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

　　4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)收拾表演用具。

　　5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

　　表演游戲：

　　小兔乖乖（一）

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道故事的名稱(chēng)，熟悉故事情節(jié)。

　　2、初步掌握故事角色的對(duì)話(huà)。

　　3、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話(huà)的熟悉程度。

　　2、故事的圖片、磁帶等。

　　三、活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

　　2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。

　　3、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話(huà)，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說(shuō)了些什么？

　　4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話(huà)應(yīng)該是什么樣的？

　　四、觀察與反思：

　　孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專(zhuān)心地聽(tīng)著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情，聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門(mén)一邊唱歌時(shí)，會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，……�！甭�(tīng)到大灰狼來(lái)敲門(mén)時(shí)，會(huì)用粗粗的聲調(diào)來(lái)表示；還會(huì)學(xué)小兔拒絕開(kāi)門(mén)的歌聲：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！”。但對(duì)角色的其它對(duì)話(huà)還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對(duì)故事的講述部分不感興趣，只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話(huà)，初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情，還要注意孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒園表演游戲教案2

　　活動(dòng)總目標(biāo)

　　1、能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表演角色對(duì)話(huà)及主要性格特征。

　　2、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和有感情的表演能力。

　　3、學(xué)會(huì)合作交往，合理扮演及協(xié)商分配角色。

　　4、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

　　5、在表演中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。

　　6、學(xué)習(xí)整理表演材料。

　　7、學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)（自我評(píng)價(jià)，互評(píng)等）

　　第一次活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話(huà)。

　　2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。

　　3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)：輕輕地敲、笑瞇瞇

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒（幼兒食品）已聽(tīng)過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、談話(huà)引題，組織討論，激發(fā)興趣

　　（1）師：小朋友們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？你們覺(jué)得那里好玩嗎？為什么？你們?cè)谀且?jiàn)過(guò)那些動(dòng)物？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？

　�。�2）師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事？小朋友想知道嗎？請(qǐng)聽(tīng)老師講一個(gè)故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個(gè)角色的性格特征。

　　3、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

　�、偃恍‰u向老牛問(wèn)路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說(shuō)的？

　　②小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？

　�、勰闹恍‰u做的對(duì)？為什么？結(jié)合形象的`動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

　　4、組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí)，該怎么做？

　　5、進(jìn)行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對(duì)話(huà)，大膽表演。

　　6、活動(dòng)延伸：在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容

　　觀察與反思

　　1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話(huà)也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話(huà)掌握的不夠。

　　2、不足之處：活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多。

　　3、原因：材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。

　　4、對(duì)策：（1）利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。（2）利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

幼兒園表演游戲教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)反復(fù)地聽(tīng)故事，使幼兒能記住故事的名稱(chēng)、角色，理解其內(nèi)容，對(duì)故事有個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　2、在聽(tīng)故事的過(guò)程中，能找出故事中優(yōu)美的語(yǔ)句，并能初步理解其詞意。

　　3、在邊聽(tīng)、邊議故事的過(guò)程中，使幼兒知道公雞因?yàn)樨澇�，又�?ài)聽(tīng)恭維的話(huà)才上當(dāng)受騙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《金雞冠的公雞》的故事圖片和錄音，公雞木偶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、交代任務(wù)。

　　1、出示公雞木偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了?(公雞)它不是一只普通的公雞，它是一只“金雞冠”的公雞。

　　2、介紹故事名稱(chēng)。

　　今天老師就給小朋友講講它的故事，故事的名字叫《金雞冠的公雞》，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里有誰(shuí)?

　　[反思：我以出示木偶公雞的形式引題，符合幼兒的具體形象性特點(diǎn)，為后面活動(dòng)的開(kāi)展做了鋪墊。同時(shí)，向幼兒拋出問(wèn)題，為此，小朋友們最想知道的是這個(gè)故事講了什么?故事里有誰(shuí)?]

　　(二)、聽(tīng)故事。

　　1、老師結(jié)合圖片講故事一遍后提問(wèn)。

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里有誰(shuí)?(貓、公雞、畫(huà)眉鳥(niǎo)、狐貍)

　　2、老師再講一遍故事，講完后提問(wèn)：

　　(1)請(qǐng)小朋友想想公雞被狐貍捉走幾次?

　　(2)狐貍每次是怎樣騙公雞的?狐貍每次騙公雞說(shuō)的話(huà)一樣嗎?

　　老師示范狐貍第一次騙公雞和第二次騙公雞的語(yǔ)言，讓幼兒討論有什么不一樣?

　　老師示范狐貍第三次騙公雞的語(yǔ)言，請(qǐng)小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣?為什么?

　　幼兒討論后小結(jié)：狐貍很狡猾，為了把公雞騙出來(lái)，所以三次說(shuō)的'話(huà)都不一樣。

　　(3)公雞為什么會(huì)被狐貍捉走那么多次?公雞有沒(méi)有缺點(diǎn)呢?

　　幼兒討論后小結(jié)：公雞有缺點(diǎn)，因?yàn)樨澩�，�?ài)聽(tīng)好話(huà)，所以才受騙的。

　　[反思：本環(huán)節(jié)通過(guò)教師的語(yǔ)言示范，引導(dǎo)幼兒在討論的基礎(chǔ)上理解故事的內(nèi)容和主要情節(jié)。幼兒很快地明白狐貍為什么對(duì)公雞的三次對(duì)話(huà)都不一樣，知道公雞因?yàn)樨澩妫瑦?ài)聽(tīng)好話(huà)，所以才上當(dāng)受騙。]

　　(三)、這個(gè)故事很好聽(tīng)，里面有許多優(yōu)美的句子，找出來(lái)好嗎?(聽(tīng)故事錄音)聽(tīng)后組織幼兒討論：

　　1、畫(huà)眉鳥(niǎo)、貓叮囑公雞什么?什么叫叮囑?(“叮囑”就是告訴一遍又一遍，告訴一遍又一遍。畫(huà)眉鳥(niǎo)、貓?jiān)偃嬖V公雞要聽(tīng)話(huà)，不要上狐貍的當(dāng)，受狐貍騙。

　　2、公雞為什么忍不住?什么叫忍不住?(因?yàn)樨澇�，�?tīng)狐貍說(shuō)不給他吃小豆，就趕緊把頭伸出了窗口說(shuō)：“干什么不給我吃!”)

　　3、狐貍把公雞捉走，走過(guò)了什么地方?

　　(1)什么是黑幽幽的森林?(就是一大片很偏僻、很安靜，光線(xiàn)很暗的森林。)

　　(2)什么叫急騰騰的河?(就是水流很急，水的浪花像跳起來(lái)一樣。)

　　(3)什么是高聳聳的山頂?(就是山很高很高，很陡很直，很難爬上去。)

　　(4)畫(huà)眉鳥(niǎo)和貓去救公雞時(shí)，在狐貍洞前唱了什么?

　　(四)、總結(jié)

　　今天我們聽(tīng)了三遍故事，你們想不想表演這個(gè)故事?下次我們就來(lái)表演吧。

　　活動(dòng)反思

　　《金雞冠的公雞》是幼兒園語(yǔ)言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動(dòng)、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在故事的提問(wèn)時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，引出問(wèn)題討論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，我班幼兒能主動(dòng)參與問(wèn)題的討論，漸漸對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

幼兒園表演游戲教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

　　2、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　3、愛(ài)護(hù)游戲材料，學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　有布置場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)和表演的經(jīng)驗(yàn)。熟悉故事的角色對(duì)話(huà)語(yǔ)言。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

　�。�1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。

　　（2）兔子的房子7座。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用布偶來(lái)引題，引起幼兒的興趣。

　　2、全班進(jìn)行練習(xí)角色對(duì)話(huà)和分角色進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒要注意角色的表情、語(yǔ)氣及動(dòng)作，更加逼真地體現(xiàn)故事的思想。

　　3、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，其他觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4、全班幼兒分組表演，引導(dǎo)幼兒在表演中能獨(dú)立的講述角色的對(duì)話(huà)語(yǔ)言，啟發(fā)幼兒能運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作表現(xiàn)角色的`特征。

　　四、觀察與推進(jìn)：

　　觀察：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓一些表演能力較強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)前排練好部分情節(jié)表演，使其余的幼兒更加深了對(duì)故事情節(jié)的印象，全班幼兒對(duì)游戲中的語(yǔ)言對(duì)話(huà)掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。

　　幼兒表演時(shí)比較局限在語(yǔ)言上的講述，動(dòng)作和表情方面表現(xiàn)得不好，不夠生動(dòng)。有一些能力差的幼兒不會(huì)表演，分組表演時(shí)擾亂了游戲常規(guī)。

　　推進(jìn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)幼兒在動(dòng)作和表情上的表演，加強(qiáng)游戲時(shí)的常規(guī)教育。

幼兒園表演游戲教案5

　　集體活動(dòng)

　　活動(dòng)一體育游戲“蘿卜回來(lái)了 P244

　　目標(biāo)1：嘗試雙腳連續(xù)側(cè)跳，落地較輕。

　　目標(biāo)2：能不怕寒冷，積極勇敢地參加體育活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　1.蘿卜卡片若干。2.場(chǎng)地布置如圖：

　　過(guò)程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　(1)沿場(chǎng)地周?chē)堋Ｌ嵝延變河帽亲雍粑�，閉緊嘴巴。

　　(2)活動(dòng)關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)踩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)。

　　2.學(xué)習(xí)新游戲。

　　(1)介紹游戲的名稱(chēng)、玩法和規(guī)則。

　　玩法：教師扮兔媽媽?zhuān)變悍殖? 組，分別扮黑兔、白兔、灰兔，各組在各自的家中，每人拿一個(gè)蘿卜。游戲開(kāi)始，幼兒一齊說(shuō)： “天這么冷，雪這么大，小x兔在家一定沒(méi)有吃的，我把蘿卜送給它吃吧。” 說(shuō)完，3 組幼兒同時(shí)按順時(shí)針?lè)较蜻B續(xù)側(cè)跳，把蘿卜送給小x 兔后，在順原路跳回自己家。小兔跳回家中發(fā)現(xiàn)蘿卜，又按逆時(shí)針?lè)较蛩徒o小x兔，當(dāng)它們?cè)俅位氐郊抑邪l(fā)現(xiàn)蘿卜，都表示驚訝： “咦，蘿卜怎么回來(lái)了？”這時(shí)，兔媽媽說(shuō)： “你們都懂得關(guān)心別人，真是好孩子。咱們現(xiàn)在一起吃蘿卜吧！”幼兒都跳到場(chǎng)地中，模仿吃蘿卜的動(dòng)作，規(guī)則：

　�、� 小兔在送蘿卜時(shí)，本組幼兒要一個(gè)跟著一個(gè)，雙腳橫著沿線(xiàn)跳(即側(cè)跳)，落地要輕。

　�、� 只有當(dāng)本組小兔都送完蘿卜后，才能順原路跳回家。

　　(2)示范講解：“連續(xù)側(cè)跳”。

　　(3)幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒前腳掌先著地，膝蓋放松。

　　(4）隨時(shí)講評(píng)幼兒的動(dòng)作和遵守規(guī)則的.情況。

　　3.放松整理活動(dòng)。

　　放松下肢，并將蘿卜送到指定的地方。

　　4.拍球練習(xí)，運(yùn)動(dòng)上肢。

　　5.收拾整理。

　　建議：

　　1.可根據(jù)幼兒人數(shù)分成2 ~4 組，同時(shí)進(jìn)行，避免擁擠。

　　2.線(xiàn)的長(zhǎng)度不同，根據(jù)幼兒體力進(jìn)行分組練習(xí)。

幼兒園表演游戲教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在反復(fù)感受，主動(dòng)學(xué)演的基礎(chǔ)上，要求幼兒自由結(jié)合，協(xié)商分配角色，合作表演。

　　2、要求幼兒表演時(shí)，聲音響亮，讓人聽(tīng)明白。自己布置場(chǎng)景、準(zhǔn)備道具，共同商量決策。

　　3、積極愉快的表演角色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、為幼兒提供小圖片：琴、山、樹(shù)片籃子和家長(zhǎng)為小朋友準(zhǔn)備的道具。

　　2、幼兒在活動(dòng)中制作的部分道具。

　　3、家長(zhǎng)為幼兒制作的道具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)引出活動(dòng)

　　(1)師：你們想表演《金雞冠的公雞》嗎?如果想表演，你們可以怎樣表演?

　　(2)老師組織大家討論：在分配角色時(shí)因該怎么分比較好?(大家互相協(xié)商)

　　2、決策性活動(dòng)

　　(1)教師先請(qǐng)幾位組織能力強(qiáng)的幼兒(7位)擔(dān)任每組的組長(zhǎng)，其他小朋友自由組合，大家商量、分配角色。

　　(2)提出表演的要求：表演要在指定場(chǎng)地進(jìn)行。

　　(3)幼兒自由活動(dòng)。教師分別來(lái)小組了解幼兒“決策”情況。

　　4、分組表演，教師觀察指導(dǎo)。

　　[反思：觀察中發(fā)現(xiàn)廖振杰小朋友這組表演得很好，他們并不是完全照搬，有一定的創(chuàng)新。于是，立即對(duì)他們的表演進(jìn)行肯定、表?yè)P(yáng)。婧萱這組小朋友表演完后，他們懂得交換角色再進(jìn)行表演。寶陽(yáng)這組的小朋友在場(chǎng)景的`布置上與眾不同，他們自己將“公雞”的家和狐貍洞進(jìn)行了裝飾�；顒�(dòng)中我沒(méi)有給幼兒太多的指導(dǎo)和暗示，目的在于讓幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行協(xié)商，分配角色所需的道具，以次來(lái)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。不過(guò)在游戲中還是出現(xiàn)個(gè)別幼兒爭(zhēng)角色和搶表演道具現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)后，我及時(shí)進(jìn)行處理，讓幼兒自己說(shuō)應(yīng)該怎么辦?讓幼兒明白：大家不相互合作是不能表演好的。]

　　5、游戲評(píng)價(jià)

　　(1)幼兒自評(píng)和互評(píng)。

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們表演的好嗎?你覺(jué)得誰(shuí)表演的好?為什么?

　　[反思：評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)我采用了幼兒自評(píng)、互評(píng)和老師點(diǎn)評(píng)的形式進(jìn)行。在幼兒自評(píng)和互評(píng)中，孩子們表現(xiàn)得非常自信，勇敢地說(shuō)出自己表演得好，也能大膽地對(duì)同伴的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)幼兒的相互評(píng)價(jià)，我認(rèn)為對(duì)幼兒辨別是非，以及對(duì)事物的分析和判斷能力的提高有很大的幫助。同時(shí)也不能避免幼兒間違心的對(duì)他人的評(píng)價(jià)，在今后的活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助。]

　　(2)教師評(píng)價(jià)(教師從幼兒角色分配情況、道具的使用情況以及表演中幼兒語(yǔ)言、動(dòng)作的表現(xiàn)上進(jìn)行分析、肯定。)

　　活動(dòng)反思：

　　教師不僅是一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者，更是一個(gè)觀察者。做為一個(gè)教師，在活動(dòng)過(guò)程中要善于觀察幼兒，并對(duì)幼兒在活動(dòng)中存在的問(wèn)題及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，同時(shí)，對(duì)幼兒在活動(dòng)中的好的想法，有創(chuàng)造性的活動(dòng)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，這樣不僅能使幼兒更好的進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，而且，能增強(qiáng)幼兒的自信心和表演欲望。本次活動(dòng)中，孩子們的觀察能力、幻想能力與大膽創(chuàng)造表現(xiàn)能力同時(shí)都得到了發(fā)展，而且還在與同伴訴說(shuō)自己的想法、交流自己的感受中提高了語(yǔ)言交往能力。

幼兒園表演游戲教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，初步咬準(zhǔn)字音：戴、讓、圓溜溜、弄、真、誰(shuí)。理解詞意：圓溜溜、亮晶晶。

　　2、激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)、想表演的愿望，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物對(duì)話(huà)。

　　3、萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的`情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備磁性教具、木偶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程1、出示小鈴鐺，引出課題，激起學(xué)習(xí)的愿望。

　　2、教師利用教具講述故事，幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)：

　�。�1）教師用磁性教具完整講述故事一遍，問(wèn)：小動(dòng)物是怎樣向小花貓借小鈴鐺的？怎么說(shuō)的？小花貓說(shuō)什么？

　�。�2）教師演示木偶，分段講述。幼兒學(xué)習(xí)角色的語(yǔ)言，重點(diǎn)學(xué)習(xí)重復(fù)句和對(duì)話(huà)。

　　（3）師生合演，幼兒集體扮演小花貓、小花狗、小白兔、小黃鴨，教師帶演每一個(gè)角色，從頭到尾演一遍,幼兒掌握不好的地方可以重復(fù)練習(xí)幾遍,及時(shí)表?yè)P(yáng)用心學(xué),大膽表演的幼兒。

　　3、活動(dòng)延伸：

　　今天小朋友都學(xué)會(huì)了講《小鈴鐺》里小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，老師在小小電視臺(tái)里放上小鈴鐺和頭飾，小朋友可以自己去練習(xí)表演，還可以學(xué)習(xí)用圓舞板、串鈴、鋁板琴等樂(lè)器伴奏。

幼兒園表演游戲教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在幼兒初步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)狐貍和公雞的對(duì)話(huà)以及貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的語(yǔ)言，并試著讓幼兒學(xué)習(xí)旁白。

　　2、啟發(fā)幼兒初步能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)的變化進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地參與表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)交代任務(wù)

　　老師知道小朋友都想上臺(tái)為大家表演，老師也很想表演，現(xiàn)在老師來(lái)表演，誰(shuí)來(lái)幫老師講旁白。

　　(二)老師表演一遍，幼兒分析、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。

　　1、狐貍用什么樣的語(yǔ)言、動(dòng)作騙公雞的?(狡猾的聲音)

　　2、怎樣才能表現(xiàn)出狐貍狡猾的樣子呢?

　　引導(dǎo)幼兒分析討論后小結(jié)：狐貍的聲音要尖尖的，聲音要拉長(zhǎng)，身體要扭來(lái)扭去，眼珠子要轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

　　3、公雞被狐貍捉走后，心里怎樣想的?用什么樣的聲音來(lái)向貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)求救?

　　幼兒討論后小結(jié)：公雞很著急、很害怕，聲音要喊的越來(lái)越大，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)才聽(tīng)得見(jiàn)。

　　4、公雞不聽(tīng)話(huà)，一次一次地被狐貍捉走，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)怎么想的?怎么做的?

　　幼兒討論后，學(xué)習(xí)貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)和公雞的對(duì)話(huà)。

　　[反思：此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒?jiǎn)l(fā)性和創(chuàng)造性原則，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)狐貍、公雞的語(yǔ)言和動(dòng)作。運(yùn)用分析、討論法引導(dǎo)幼兒積極地參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉。]

　　(三)請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上頭飾表演，幼兒集體配旁白。

　　(四)活動(dòng)延伸

　　今天小朋友們觀看了表演，你們喜歡表演嗎?如果大家都來(lái)表演，我們的.道具又不夠，怎么辦呢?(小朋友討論)

　　范淑婷、寶陽(yáng)、余晨小朋友都說(shuō)：在做些頭飾。

　　李婧萱說(shuō)：叫媽媽教我做狐貍的衣服，我要表演狐貍。

　　廖振杰說(shuō)：我也要表演狐貍，我要做狐貍頭飾。

　　高俊杰說(shuō)：我要做雞冠，我要表演公雞�！∨笥褌兡阋痪湮乙痪渥h論開(kāi)了，于是，生成了第三次活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)大膽地讓幼兒對(duì)故事中“狐貍、公雞、貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)”的語(yǔ)言進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)的嘗試，讓幼兒在相互討論中，加深對(duì)故事情節(jié)以及角色對(duì)話(huà)的理解和掌握。通過(guò)相互對(duì)比，最終討論出符合角色特點(diǎn)的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表演，大膽地刻畫(huà)角色的形象，為后面的表演做好鋪墊。

　　活動(dòng)的最后提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，沒(méi)想到小朋友表現(xiàn)出對(duì)制作道具有很強(qiáng)烈的欲望，于是決定下次活動(dòng)讓幼兒自己來(lái)制作表演道具。

幼兒園表演游戲教案9

　　活動(dòng)目的：

　　1.知道故事名稱(chēng)，理解內(nèi)容。

　　2.熟悉各角色的對(duì)話(huà)。

　　3.知道各角色的出場(chǎng)順序，能用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小狗、小貓、小公雞和狐貍的頭飾及手偶；小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)子等、小石頭（用泡沫代替）等道具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我將要展示的片段教學(xué)內(nèi)容是大班表演游戲--《小熊請(qǐng)客》。本次活動(dòng)為第一次游戲。

　　一、小熊手偶引入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，大家看看看是誰(shuí)呀？（出示小熊手偶）。

　　師：對(duì)了，這位小客人是小熊。前幾天過(guò)節(jié)，邀請(qǐng)了好朋友到它家里做客，它到底邀請(qǐng)了哪些好朋友呢？這個(gè)秘密就藏在《小熊請(qǐng)客》的故事里。

　　二、師清講故事，感知故事的內(nèi)容。

　　師：故事聽(tīng)完了，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)故事的名字是什么？小熊請(qǐng)了哪些好朋友到它家里做客？

　　-- 小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，大家都知道故事的名字是《小熊請(qǐng)客》，小熊邀請(qǐng)的好朋友，有的小朋友說(shuō)是小狗，有的說(shuō)是小公雞，小貓咪。老師請(qǐng)這位聲音最響亮的小男生來(lái)回答小熊邀請(qǐng)了哪些好朋友？

　　幼：老師，小熊請(qǐng)了小貓咪、小狗、小公雞到它家做客。

　　師：對(duì)了，回答得非常完整。故事里的小熊請(qǐng)了小貓咪、小狗、小公雞到它家做客，故事里的角色除了小熊、小貓咪、小狗、小公雞,還有誰(shuí)呢？-- 哦，是的，還有一只狐貍。

　　他們之間發(fā)生了什么事，請(qǐng)小朋友再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)故事。

　　三、完整欣賞，理解故事內(nèi)容

　　師：小朋友，剛才我們又聽(tīng)了一遍故事，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)狐貍和小動(dòng)物們之間發(fā)生的事，

　　你喜歡哪些事？

　　---請(qǐng)這位小手舉得高高的小男生來(lái)回答。

　　幼：老師，我喜歡狐貍纏著小貓咪她們帶它去小熊家過(guò)節(jié)的事，結(jié)果大家都不帶它去。

　　師：這位小男生喜歡小動(dòng)物不帶狐貍?cè)バ⌒芗疫^(guò)節(jié)的事的事。還有沒(méi)有其他想法的？

　　---請(qǐng)第一排的這位小女生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　幼：老師，我唄最喜歡小動(dòng)物們?cè)谛⌒芗矣殖杂趾扔殖璺浅ｉ_(kāi)心的事。

　　師：這個(gè)小女生很有想法，她覺(jué)得和和朋友一起又吃又喝又唱歌是件很有趣的事。小朋友還有沒(méi)有別的想法的。---老師聽(tīng)到了有的小朋友說(shuō)路上成功甩掉狐貍的事情很有趣。

　　一二三、快坐好，不說(shuō)話(huà)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：剛剛小朋友說(shuō)了很多故事里發(fā)生的事，這些事都是通過(guò)一些對(duì)話(huà)變得生動(dòng)有趣的。

　　四、梳理故事，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。

　　師：小朋友，故事里有那么多的對(duì)話(huà)，那你喜歡故事里的哪些對(duì)話(huà)？請(qǐng)你

　　來(lái)說(shuō)一說(shuō)。--- 請(qǐng)這位扎小辮的小女生來(lái)回答。

　　幼：我喜歡小貓咪和小熊的對(duì)話(huà)，小貓咪說(shuō)：小熊你好！今天過(guò)節(jié)，我

　　送了點(diǎn)禮物給你，希望你能喜歡！小熊說(shuō)：“謝謝你，我也請(qǐng)你吃東西。肉骨頭、小蟲(chóng)和小魚(yú)，隨便吃點(diǎn)，別客氣�！毙∝堖湔f(shuō)：“肉骨頭、小蟲(chóng)我不愛(ài)吃，小小魚(yú)兒我最喜歡！”

　　師：這位小女生回答得真好，她在聽(tīng)故事的時(shí)候非常認(rèn)真，小貓咪和小熊的對(duì)話(huà)說(shuō)得很完整。老師獎(jiǎng)張貼貼紙給你。其他小朋友有沒(méi)有其他的想法？請(qǐng)這位戴小眼鏡的小男生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　幼兒：嗯、嗯、嗯，老師我還沒(méi)想好、、、、、、

　　師：沒(méi)關(guān)系，等你想好了再告訴老師好嗎？

　　最后一排的那位穿花裙子的小女生你小手舉得真高！你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這位小女生說(shuō)她喜歡最后一段狐貍和小公雞的對(duì)話(huà)，小女生回答的聲音很響亮，還加上了表情和動(dòng)作，非常形象生動(dòng)。

　　師：剛才小朋友說(shuō)自己最喜歡的對(duì)話(huà)，但是你們有沒(méi)有感覺(jué)這樣說(shuō)的話(huà)比較凌亂？我們可以用一個(gè)什么方法，使這個(gè)故事變得更有完整？

　　-- 請(qǐng)第二排的大眼睛的小男生來(lái)回答

　　幼：老師，我覺(jué)得應(yīng)該先講去小熊家路上發(fā)生的事，然后再講到了小熊家發(fā)生的事，這樣就比較完整。

　　老師：這位小朋友說(shuō)應(yīng)該先講去小熊家路上發(fā)生的事，然后再講到了小熊家發(fā)生的事。

　　這個(gè)想法真的.很不錯(cuò)，老師也很同意這個(gè)想法。

　　師：那我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在去小熊家的路上，發(fā)生了什么事情？--- 對(duì)了，它們都在路上遇上了狐貍。那么它們遇上狐貍后都說(shuō)了哪些話(huà)？

　　---老師請(qǐng)那位坐得最好的小男生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　幼：老師，小貓咪在路上遇上狐貍，狐貍說(shuō)，小貓咪，你到哪里去？小貓咪說(shuō)：“今天小熊請(qǐng)客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說(shuō)：你帶我一起去吧!”小貓咪說(shuō)：“你不做工，還想白白吃東西，我才不帶你去呢！”

　　師：這位小男生回答得真棒！小貓和狐貍的對(duì)話(huà)說(shuō)得很好，加點(diǎn)動(dòng)作和表情會(huì)更加完美。

　　那位小朋友你小手舉得那么高，你想說(shuō)什么？

　　幼：老師，我知道我知道！大家遇上狐貍時(shí)，說(shuō)的話(huà)是一樣的。

　　師：有沒(méi)有不同想法的小朋友？老師聽(tīng)到了，有位小朋友有不同的想法，那請(qǐng)你來(lái)回答一下。這位小朋友說(shuō)，小貓咪和小狗遇上狐貍時(shí)，他們的對(duì)話(huà)是一樣的。但是小公雞遇上狐貍時(shí)，狐貍說(shuō)的是,小公雞！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？這位小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得非常認(rèn)真，這么小的細(xì)節(jié)都被她注意到了，我們一起把掌聲送給她。嗨嗨！真棒真棒你真棒！

　　師：剛才我們學(xué)習(xí)了路上小動(dòng)物們和狐貍的對(duì)話(huà)，那到了小熊家，小動(dòng)物們又有什么對(duì)話(huà)呢？請(qǐng)離老師最近的這位小男生來(lái)說(shuō)一下。

　　幼：小貓咪來(lái)到了小熊家，先敲敲門(mén)，然后小熊打開(kāi)門(mén)，小貓咪說(shuō)：小熊你好！今天過(guò)節(jié)，我送了點(diǎn)禮物給你，希望你能喜歡！小熊說(shuō)：“謝謝你，我也請(qǐng)你吃東西。肉骨頭、小蟲(chóng)和小魚(yú)，隨便吃點(diǎn)，別客氣�！毙∝堖湔f(shuō)：“肉骨頭、小蟲(chóng)我不愛(ài)吃，小小魚(yú)兒我最喜歡！”

　　師：這位小朋友的動(dòng)作和對(duì)話(huà)都很有禮貌，輕輕地敲門(mén)，相互間客氣地接受禮物。小朋友們都知道，小貓喜歡吃魚(yú)，小狗喜歡吃肉骨頭，小公雞喜歡吃蟲(chóng)子，那接下來(lái)大家和同伴一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小狗和小公雞到小熊家的對(duì)話(huà)吧！----老師在教師巡回觀察，小朋友都說(shuō)得很不錯(cuò)，基本上說(shuō)的都很完整。當(dāng)小動(dòng)物們又吃又喝，玩得很開(kāi)心時(shí)，又發(fā)生了什么事情。

　　原來(lái)是狐貍來(lái)了，我記得剛才有位花裙子的女生說(shuō)得很生動(dòng)，讓我們跟著這位小女生一起來(lái)說(shuō)這個(gè)對(duì)話(huà)吧！今天小朋友表現(xiàn)得不錯(cuò)，動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)也熟悉了。接下來(lái)一起來(lái)表演這個(gè)故事吧！

　　五、熟悉出場(chǎng)順序，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物特征。

　　師：在表演故事之前，小朋友先想一想應(yīng)該按什么順序進(jìn)行表演？請(qǐng)那位短發(fā)女生來(lái)回答。哦，你覺(jué)得應(yīng)該先表演小動(dòng)物去小熊家路上發(fā)生的事，然后再表演到了小熊家發(fā)生的事。

　　師：小朋友你們同意嗎？--- 看來(lái)大家都同意這個(gè)觀點(diǎn)。那在表演的時(shí)候還要注意什么問(wèn)題呢？請(qǐng)這位短發(fā)的小女生來(lái)回答。

　　幼：老師，我覺(jué)得應(yīng)該要加上頭飾和道具比較好，這樣才清楚自己所扮演的角色。

　　師：說(shuō)得真好，加上頭飾和道具，我們能更清楚自己扮演的角色。還有沒(méi)有其他需要注意的問(wèn)題？老師聽(tīng)到了，有小朋友說(shuō)，要加上表情和動(dòng)作，這樣才比較生動(dòng)。還有的小朋友說(shuō)一組只要五個(gè)人就夠了。老師同意你們的想法。請(qǐng)你們自己邀請(qǐng)同伴一起游戲吧！

　　教師巡回觀察，蹲下身輕聲說(shuō)，這位小朋友表情可以更豐富點(diǎn)，動(dòng)作可以再夸張點(diǎn)；

　　你對(duì)故事有點(diǎn)不熟悉，其他小朋友要幫助他。

　　六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　師：剛才小朋友表演了《小熊請(qǐng)客》的故事，小朋友都表現(xiàn)得不錯(cuò)，特別

　　是前面這一組的小朋友，在小熊家趕跑狐貍時(shí)的部分，大家同心協(xié)力，語(yǔ)言和動(dòng)作都很符合動(dòng)物的特征，很生動(dòng)。游戲過(guò)程中，老師也發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友對(duì)故事對(duì)話(huà)還不夠熟悉。小朋友回去還要多聽(tīng)?zhēng)妆楣适隆Ｔ谟螒驎r(shí)，小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？嗯，小朋友覺(jué)得還要增加一些道具，比如大樹(shù)，布置小熊的家，請(qǐng)小朋友回家后收集一些材料，我們一起來(lái)制作吧！

　�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：小朋友，今天我們表演了《小熊請(qǐng)客》的故事，大家都很感興趣，接下來(lái)我們可以到表演區(qū)繼續(xù)表演這個(gè)故事。）

　　七、活動(dòng)延伸

　　投放《小熊請(qǐng)客》的故事錄音、頭飾等相關(guān)道具到表演區(qū)。

幼兒園表演游戲教案10

　　活動(dòng)目的：

　　1、熟悉理解作品，能用連貫的語(yǔ)言，富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)出符合角色性格的聲調(diào)語(yǔ)氣和表情。

　　2、能在原作品的基礎(chǔ)上，在語(yǔ)言、動(dòng)作、情節(jié)表演上有所增添變動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

　　3、能根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)會(huì)利用各種材料自己設(shè)計(jì)制作表演道具、布置表演場(chǎng)景。

　　4、懂得與同伴協(xié)商、配合、合作進(jìn)行表演游戲，能分類(lèi)、整理收拾表演游戲材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　青蛙、蝌蚪、鴨、魚(yú)等角色的服飾或頭飾;事先讓幼兒理解、熟悉故事內(nèi)容，并能復(fù)述故事。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、出示打亂的圖片，老師邊講述邊提問(wèn)，幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

　　提問(wèn)：“小蝌蚪遇到了誰(shuí)，它們是怎么說(shuō)的？” “它們還遇到了誰(shuí)？它是不是小蝌蚪的媽媽?zhuān)繛槭裁�？�?“誰(shuí)是小蝌蚪的媽媽?zhuān)啃◎蝌秸业剿藛�？�?“小蝌蚪后來(lái)怎么樣？” （幫助幼兒依次回憶角色的出場(chǎng)順序，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話(huà)。）

　　2、根據(jù)幼兒的興趣選擇頭飾分成大組以圖片提示表演。

　　要求：

　�。�1）、記住自己角色的對(duì)話(huà)，在別人表演的時(shí)候能夠認(rèn)真傾聽(tīng)。

　�。�2）、鼓勵(lì)較膽小的幼兒大方地表現(xiàn)。

　　3、幼兒嘗試用不同的聲音、表情、動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。“小蝌蚪的聲音是怎樣的`？” “大魚(yú)呢？” “烏龜?shù)穆曇羰窃趺礃拥哪�？�?“青蛙媽媽的聲音是怎么樣的？” “你們?cè)诒硌莸臅r(shí)候，帶上表情和動(dòng)作好嗎？”

　　4、幼兒帶上頭飾分大組表演，要求幼兒跟住自己的同伴，能大方有表情地練習(xí)對(duì)話(huà)。

　　5、幼兒交換角色繼續(xù)表演。

　　6、延伸。

　　“在表演的時(shí)候，這些小動(dòng)物還可以怎么打扮更像呢？” 請(qǐng)幼兒回家與父母共同準(zhǔn)備這些表演的道具。

幼兒園表演游戲教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)反復(fù)地聽(tīng)故事，能記住故事的名稱(chēng)、角色，理解其內(nèi)容，對(duì)故事有個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　2、在聽(tīng)故事的過(guò)程中，能找出故事中優(yōu)美的語(yǔ)句，并能初步理解其詞義。

　　3、在一邊聽(tīng)、一邊議論故事的過(guò)程中，知道公雞因?yàn)樨澇�，又�?ài)聽(tīng)恭維的話(huà)才上當(dāng)受騙。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《金雞冠的公雞》故事圖片、道具：公雞木偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　交代任務(wù)，教師出示公雞木偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)啦?它不是一只普通的公雞，它是一只“金雞冠”的公雞。

　　二、基本部分：

　　幼兒聽(tīng)故事。

　　1、教師結(jié)合圖片講故事一遍后提問(wèn)。

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里有誰(shuí)?

　　2、教師再次講述故事，提醒幼兒注意各角色間的`對(duì)話(huà)及個(gè)角色間的不同語(yǔ)調(diào)。

　　(1)“請(qǐng)小朋友想象公雞被狐貍捉走幾次?”“狐貍每次是怎樣騙公雞的?狐貍每次騙公雞說(shuō)的話(huà)一樣嗎?”老師示范狐貍第一次騙公雞和第二次騙公雞的語(yǔ)言，讓幼兒討論有什么不一樣?

　　(2)老師示范狐貍第三次騙公雞的語(yǔ)言，請(qǐng)小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié)：狐貍很狡猾，為了把公雞騙出來(lái)，所以三次說(shuō)的話(huà)都不一樣。

　　(3)“公雞為什么會(huì)被狐貍捉走那么多次?公雞有什么缺點(diǎn)呢?”引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié)：公雞有缺點(diǎn)，因?yàn)樨澩�，�?ài)聽(tīng)好話(huà)，所以才受騙的。

　　3、這個(gè)故事很好聽(tīng)，“里面有許多優(yōu)美的句子，找出來(lái)好嗎?”

　　聽(tīng)后組織幼兒討論。

　　1、“畫(huà)眉鳥(niǎo)、貓叮囑公雞什么?什么叫叮囑?”

　　2、“公雞為什么忍不住?什么叫忍不住?”

　　3、狐貍把公雞捉走，走過(guò)了什么地方?

　　(1)什么是黑幽幽的森林?

　　(2)什么是急騰騰的河流?

　　(3)什么是高聳聳的山頂?

　　(4)畫(huà)眉鳥(niǎo)和貓去救公雞時(shí)，在狐貍洞前唱了什么?

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)：今天我們聽(tīng)了三遍故事，小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?下次我們一起來(lái)表演吧!

　　課后反思：

　　指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛) 指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛) 教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，通過(guò)向幼兒提出啟發(fā)性問(wèn)題來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒對(duì)《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，通過(guò)孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

　　幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對(duì)故事角色之間的對(duì)話(huà)的理解和掌握上下功夫。

幼兒園表演游戲教案12

　　活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲《會(huì)跳舞的跳跳糖》

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。

　　2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)讓幼兒回憶上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

　　以"今天我們來(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞"引出課題。

　　(二)自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。

　　2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作)3、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一下地跳。門(mén)-3遍人(三)自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

　　1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?

　　2、看，地上有一張巨人的`大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?

　�、诎褎偛盼沧嗟囊魳�(lè)也加到游戲里去，可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。)

　　4、教師小結(jié)。

幼兒園表演游戲教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1）現(xiàn)在每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，生活中缺少責(zé)任心和自信心。小朋友一起游戲時(shí)大孩往往不知道謙讓?zhuān)『⒁材懬幼孕判牟蛔恪?/p>

　　2）許多幼兒做不習(xí)慣以自我為中心，合作意識(shí)不明顯，突出地表現(xiàn)在游戲時(shí)不互相配合。

　　3）孩子入園一段時(shí)間后，跟班上老師，小朋友都熟悉了，為了創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì)，讓孩子在活動(dòng)中有語(yǔ)言交往，愉快的情緒體驗(yàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了大帶小游戲。這類(lèi)活動(dòng)對(duì)大孩子，小孩子都有益處。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用多種方法躍過(guò)，鉆過(guò)拉繩。

　　2、學(xué)習(xí)跟大孩子，小孩子交往合作游戲。

　　3、體驗(yàn)游戲中愉快的.情緒。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好。

　　二、老師講解游戲名稱(chēng)，方法：今天咱們一起玩繩游戲，每?jī)蓚€(gè)大班小朋友一組面對(duì)面拉繩，小小班小朋友從繩下跳或鉆過(guò)去。

　　三、開(kāi)始游戲：

　　游戲1:跳繩。

　　目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展平衡能力。

　　玩法：引導(dǎo)大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵(lì)小小班小朋友從繩上雙腳跳過(guò)。

　　游戲2:邁繩。

　　目標(biāo)：能掌握好重心；增強(qiáng)腿部肌肉力量。

　　玩法：大班小朋友把繩抬高30"40厘米，小小班小朋友從繩上邁過(guò)去。

　　游戲3:鉆繩。

　　目標(biāo)：手膝爬行，增強(qiáng)四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力。

　　玩法：大班小朋友把繩抬高40"50厘米，小小班小朋友從繩下爬過(guò)去。

　　游戲4:老爺爺怎樣走。

　　目標(biāo)：學(xué)習(xí)低頭半蹲走，鍛煉膝關(guān)節(jié)及周?chē)g帶肌肉。

　　玩法：大班小朋友起立身體站直拉繩，繩距地面約70"80厘米。小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過(guò)。

　　游戲5:學(xué)做解放軍。

　　目標(biāo)：能向前自然大步走。體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

　　玩法：大班小朋友把繩抬高至90"100厘，小小班小朋友從繩下學(xué)習(xí)解放軍走過(guò)。

　　游戲6:看誰(shuí)摸得高。

　　目標(biāo)：練習(xí)縱跳觸物，發(fā)展彈跳能力。

　　玩法：大班小朋友把繩舉高過(guò)頭，小小班小朋友從繩下跳躍手觸摸繩。

　　四、游戲結(jié)束：請(qǐng)幼兒說(shuō)玩得怎么樣。帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：明天再跟我們玩吧。互相再見(jiàn)。

幼兒園表演游戲教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用廢舊材料表現(xiàn)頭飾、服裝等表演工具。

　　2、運(yùn)用基本元素的發(fā)散性聯(lián)想：尋求相同的表現(xiàn)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

　　3、操作完畢后，將桌面、地面收拾干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種廢舊材料(如：塑料袋、編織繩、碎布、紙袋、掛歷紙、卡紙、紙盒等)

　　2、剪刀、雙面膠、透明膠、膠水、油畫(huà)棒、牛筋等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友們你們想表演《金雞冠的公雞》嗎?那么，你們想自己做表演道具嗎?今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多材料，我們一起來(lái)看看吧。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察老師提供的操作材料，讓幼兒思考這些材料可以做什么。

　　子燁：紙盒的紙很硬，可以做頭飾。

　　陳瑤：掛歷紙可以做衣服，我要用它做公雞的羽毛。

　　昱恒：老師，做操的`器械戴在頭上可以變成“雞冠”。

　　蘇暢：我們玩游戲的“尾巴”也可以做成狐貍的尾巴。

　　婧萱：老師，這些布可以做成畫(huà)眉鳥(niǎo)的翅膀�！�.

　　師：小朋友真聰明，想出了這么好的辦法，讓我們現(xiàn)在就開(kāi)始動(dòng)手吧。

　　[反思：這一環(huán)節(jié)，運(yùn)用直觀性原則，讓幼兒觀察老師為他們準(zhǔn)備的材料，并根據(jù)材料激發(fā)幼兒想像的空間，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想像，為后面的制作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。]

　　3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作中遇到的問(wèn)題。

　　小朋友們自己選擇材料來(lái)做你喜歡的道具，也可以多做一些，不同樣式的都可以。

　　4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是針對(duì)上次活動(dòng)結(jié)束時(shí)引發(fā)幼兒討論時(shí)生成的活動(dòng)。在材料的準(zhǔn)備上做了充分的準(zhǔn)備，投放的材料便于幼兒操作和探索，對(duì)于較難操作的材料，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，提供了一些半成品，這樣，幼兒通過(guò)努力就能完成。幼兒的想象力是豐富多彩的，他們所想的、所做的、出乎意料。

　　在做頭飾時(shí)幼兒畫(huà)的頭飾圖案比例掌握不準(zhǔn)確，多數(shù)偏小。于是，在活動(dòng)中，我及時(shí)該變方式，自己先用鉛筆為幼兒畫(huà)上輪廓，幼兒進(jìn)行鉤邊、涂色，最后幫助幼兒上牛筋，老師和小朋友共同完成。