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幼兒園表演游戲教案

時(shí)間:2024-08-22 08:25:45 親子游戲 我要投稿

幼兒園表演游戲教案集錦【15篇】

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的幼兒園表演游戲教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園表演游戲教案集錦【15篇】

幼兒園表演游戲教案1

  一、活動(dòng)由來(lái):

  許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的,故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事,流傳已久,一般在家里,家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事,孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解,且故事情節(jié)有趣,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話(huà)世界,所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng),以滿(mǎn)足孩子的游戲欲望,并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況,適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助,以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能,促進(jìn)孩子發(fā)展。

  二、預(yù)設(shè)活動(dòng)總目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的.興趣。

  2、在老師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話(huà)、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。

  3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

  4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)收拾表演用具。

  5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

  表演游戲:

  小兔乖乖(一)

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道故事的名稱(chēng),熟悉故事情節(jié)。

  2、初步掌握故事角色的對(duì)話(huà)。

  3、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話(huà)的熟悉程度。

  2、故事的圖片、磁帶等。

  三、活動(dòng)指導(dǎo):

  1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

  2、欣賞故事“小兔乖乖”,通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。

  3、通過(guò)提問(wèn),學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話(huà),知道故事中有幾個(gè)角色,它們都說(shuō)了些什么?

  4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話(huà)應(yīng)該是什么樣的?

  四、觀察與反思:

  孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,知道故事中有幾個(gè)角色,老師在講述故事時(shí)孩子們能很專(zhuān)心地聽(tīng)著,呼應(yīng)著,有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情,聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門(mén)一邊唱歌時(shí),會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖,把門(mén)開(kāi)開(kāi),……!甭(tīng)到大灰狼來(lái)敲門(mén)時(shí),會(huì)用粗粗的聲調(diào)來(lái)表示;還會(huì)學(xué)小兔拒絕開(kāi)門(mén)的歌聲:“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi),媽媽沒(méi)回來(lái),誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)!”。但對(duì)角色的其它對(duì)話(huà)還不夠熟悉,與故事“拔蘿卜”一樣,對(duì)故事的講述部分不感興趣,只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善于表演,不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話(huà),初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情,還要注意孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒園表演游戲教案2

  活動(dòng)總目標(biāo)

  1、能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表演角色對(duì)話(huà)及主要性格特征。

  2、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和有感情的表演能力。

  3、學(xué)會(huì)合作交往,合理扮演及協(xié)商分配角色。

  4、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。

  5、在表演中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。

  6、學(xué)習(xí)整理表演材料。

  7、學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià),互評(píng)等)

  第一次活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解故事的內(nèi)容,知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話(huà)。

  2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí),要有禮貌。

  3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ):輕輕地敲、笑瞇瞇

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒(幼兒食品)已聽(tīng)過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、談話(huà)引題,組織討論,激發(fā)興趣

  (1)師:小朋友們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?你們覺(jué)得那里好玩嗎?為什么?你們?cè)谀且?jiàn)過(guò)那些動(dòng)物?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小雞和老牛呢?你們喜歡它們嗎?

 。2)師:三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小朋友想知道嗎?請(qǐng)聽(tīng)老師講一個(gè)故事。

  2、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊觀看紙偶表演,理解故事中各個(gè)角色的性格特征。

  3、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

 、偃恍‰u向老牛問(wèn)路時(shí),他們是怎么做的?怎么說(shuō)的?

  ②小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?

 、勰闹恍‰u做的對(duì)?為什么?結(jié)合形象的`動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

  4、組織幼兒討論:有事請(qǐng)求別人幫助時(shí),該怎么做?

  5、進(jìn)行情景表演:由教師扮演老牛與旁白講述,其余幼兒分三組分別扮演小黑雞,小白雞、小花雞練習(xí)對(duì)話(huà),大膽表演。

  6、活動(dòng)延伸:在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容

  觀察與反思

  1、活動(dòng)簡(jiǎn)況:幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),對(duì)于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對(duì)話(huà)也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話(huà)掌握的不夠。

  2、不足之處:活動(dòng)中,幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多,幼兒的思維受牽制較多。

  3、原因:材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無(wú)法引起幼兒較多的興趣。

  4、對(duì)策:(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間,播放該故事,增加對(duì)故事情節(jié)的了解。(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

幼兒園表演游戲教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)反復(fù)地聽(tīng)故事,使幼兒能記住故事的名稱(chēng)、角色,理解其內(nèi)容,對(duì)故事有個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

  2、在聽(tīng)故事的過(guò)程中,能找出故事中優(yōu)美的語(yǔ)句,并能初步理解其詞意。

  3、在邊聽(tīng)、邊議故事的過(guò)程中,使幼兒知道公雞因?yàn)樨澇,又?ài)聽(tīng)恭維的話(huà)才上當(dāng)受騙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《金雞冠的公雞》的故事圖片和錄音,公雞木偶。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、交代任務(wù)。

  1、出示公雞木偶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?(公雞)它不是一只普通的公雞,它是一只“金雞冠”的公雞。

  2、介紹故事名稱(chēng)。

  今天老師就給小朋友講講它的故事,故事的名字叫《金雞冠的公雞》,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里有誰(shuí)?

  [反思:我以出示木偶公雞的形式引題,符合幼兒的具體形象性特點(diǎn),為后面活動(dòng)的開(kāi)展做了鋪墊。同時(shí),向幼兒拋出問(wèn)題,為此,小朋友們最想知道的是這個(gè)故事講了什么?故事里有誰(shuí)?]

  (二)、聽(tīng)故事。

  1、老師結(jié)合圖片講故事一遍后提問(wèn)。

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)故事里有誰(shuí)?(貓、公雞、畫(huà)眉鳥(niǎo)、狐貍)

  2、老師再講一遍故事,講完后提問(wèn):

  (1)請(qǐng)小朋友想想公雞被狐貍捉走幾次?

  (2)狐貍每次是怎樣騙公雞的?狐貍每次騙公雞說(shuō)的話(huà)一樣嗎?

  老師示范狐貍第一次騙公雞和第二次騙公雞的語(yǔ)言,讓幼兒討論有什么不一樣?

  老師示范狐貍第三次騙公雞的語(yǔ)言,請(qǐng)小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣?為什么?

  幼兒討論后小結(jié):狐貍很狡猾,為了把公雞騙出來(lái),所以三次說(shuō)的'話(huà)都不一樣。

  (3)公雞為什么會(huì)被狐貍捉走那么多次?公雞有沒(méi)有缺點(diǎn)呢?

  幼兒討論后小結(jié):公雞有缺點(diǎn),因?yàn)樨澩,?ài)聽(tīng)好話(huà),所以才受騙的。

  [反思:本環(huán)節(jié)通過(guò)教師的語(yǔ)言示范,引導(dǎo)幼兒在討論的基礎(chǔ)上理解故事的內(nèi)容和主要情節(jié)。幼兒很快地明白狐貍為什么對(duì)公雞的三次對(duì)話(huà)都不一樣,知道公雞因?yàn)樨澩妫瑦?ài)聽(tīng)好話(huà),所以才上當(dāng)受騙。]

  (三)、這個(gè)故事很好聽(tīng),里面有許多優(yōu)美的句子,找出來(lái)好嗎?(聽(tīng)故事錄音)聽(tīng)后組織幼兒討論:

  1、畫(huà)眉鳥(niǎo)、貓叮囑公雞什么?什么叫叮囑?(“叮囑”就是告訴一遍又一遍,告訴一遍又一遍。畫(huà)眉鳥(niǎo)、貓?jiān)偃嬖V公雞要聽(tīng)話(huà),不要上狐貍的當(dāng),受狐貍騙。

  2、公雞為什么忍不住?什么叫忍不住?(因?yàn)樨澇,?tīng)狐貍說(shuō)不給他吃小豆,就趕緊把頭伸出了窗口說(shuō):“干什么不給我吃!”)

  3、狐貍把公雞捉走,走過(guò)了什么地方?

  (1)什么是黑幽幽的森林?(就是一大片很偏僻、很安靜,光線(xiàn)很暗的森林。)

  (2)什么叫急騰騰的河?(就是水流很急,水的浪花像跳起來(lái)一樣。)

  (3)什么是高聳聳的山頂?(就是山很高很高,很陡很直,很難爬上去。)

  (4)畫(huà)眉鳥(niǎo)和貓去救公雞時(shí),在狐貍洞前唱了什么?

  (四)、總結(jié)

  今天我們聽(tīng)了三遍故事,你們想不想表演這個(gè)故事?下次我們就來(lái)表演吧。

  活動(dòng)反思

  《金雞冠的公雞》是幼兒園語(yǔ)言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品,故事中的人物、情節(jié)生動(dòng)、形象,是幼兒所喜歡的,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在故事的提問(wèn)時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá),引出問(wèn)題討論,啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中,我班幼兒能主動(dòng)參與問(wèn)題的討論,漸漸對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

幼兒園表演游戲教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解,在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

  2、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

  3、愛(ài)護(hù)游戲材料,學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  有布置場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)和表演的經(jīng)驗(yàn)。熟悉故事的角色對(duì)話(huà)語(yǔ)言。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

 。1)小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。

  (2)兔子的房子7座。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、用布偶來(lái)引題,引起幼兒的興趣。

  2、全班進(jìn)行練習(xí)角色對(duì)話(huà)和分角色進(jìn)行練習(xí),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒要注意角色的表情、語(yǔ)氣及動(dòng)作,更加逼真地體現(xiàn)故事的思想。

  3、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演,其他觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4、全班幼兒分組表演,引導(dǎo)幼兒在表演中能獨(dú)立的講述角色的對(duì)話(huà)語(yǔ)言,啟發(fā)幼兒能運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作表現(xiàn)角色的`特征。

  四、觀察與推進(jìn):

  觀察:本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié),讓一些表演能力較強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)前排練好部分情節(jié)表演,使其余的幼兒更加深了對(duì)故事情節(jié)的印象,全班幼兒對(duì)游戲中的語(yǔ)言對(duì)話(huà)掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。

  幼兒表演時(shí)比較局限在語(yǔ)言上的講述,動(dòng)作和表情方面表現(xiàn)得不好,不夠生動(dòng)。有一些能力差的幼兒不會(huì)表演,分組表演時(shí)擾亂了游戲常規(guī)。

  推進(jìn):重點(diǎn)學(xué)習(xí)幼兒在動(dòng)作和表情上的表演,加強(qiáng)游戲時(shí)的常規(guī)教育。

幼兒園表演游戲教案5

  集體活動(dòng)

  活動(dòng)一 體育游戲“蘿卜回來(lái)了 P244

  目標(biāo)1:嘗試雙腳連續(xù)側(cè)跳,落地較輕。

  目標(biāo)2:能不怕寒冷,積極勇敢地參加體育活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  1.蘿卜卡片若干。2.場(chǎng)地布置如圖:

  過(guò)程:

  1.熱身運(yùn)動(dòng),做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  (1)沿場(chǎng)地周?chē)堋L嵝延變河帽亲雍粑,閉緊嘴巴。

  (2)活動(dòng)關(guān)節(jié),重點(diǎn)活動(dòng)踩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)。

  2.學(xué)習(xí)新游戲。

  (1)介紹游戲的名稱(chēng)、玩法和規(guī)則。

  玩法:教師扮兔媽媽?zhuān)變悍殖? 組,分別扮黑兔、白兔、灰兔,各組在各自的家中,每人拿一個(gè)蘿卜。游戲開(kāi)始,幼兒一齊說(shuō): “天這么冷,雪這么大,小x兔在家一定沒(méi)有吃的,我把蘿卜送給它吃吧。” 說(shuō)完,3 組幼兒同時(shí)按順時(shí)針?lè)较蜻B續(xù)側(cè)跳,把蘿卜送給小x 兔后,在順原路跳回自己家。小兔跳回家中發(fā)現(xiàn)蘿卜,又按逆時(shí)針?lè)较蛩徒o小x兔,當(dāng)它們?cè)俅位氐郊抑邪l(fā)現(xiàn)蘿卜,都表示驚訝: “咦,蘿卜怎么回來(lái)了?”這時(shí),兔媽媽說(shuō): “你們都懂得關(guān)心別人,真是好孩子。咱們現(xiàn)在一起吃蘿卜吧!”幼兒都跳到場(chǎng)地中,模仿吃蘿卜的動(dòng)作,規(guī)則:

 、 小兔在送蘿卜時(shí),本組幼兒要一個(gè)跟著一個(gè),雙腳橫著沿線(xiàn)跳(即側(cè)跳),落地要輕。

 、 只有當(dāng)本組小兔都送完蘿卜后,才能順原路跳回家。

  (2)示范講解 :“連續(xù)側(cè)跳”。

  (3)幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒前腳掌先著地,膝蓋放松。

  (4)隨時(shí)講評(píng)幼兒的動(dòng)作和遵守規(guī)則的.情況。

  3.放松整理活動(dòng)。

  放松下肢,并將蘿卜送到指定的地方。

  4.拍球練習(xí),運(yùn)動(dòng)上肢。

  5.收拾整理。

  建議:

  1.可根據(jù)幼兒人數(shù)分成2 ~4 組,同時(shí)進(jìn)行,避免擁擠。

  2.線(xiàn)的長(zhǎng)度不同,根據(jù)幼兒體力進(jìn)行分組練習(xí)。

幼兒園表演游戲教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在反復(fù)感受,主動(dòng)學(xué)演的基礎(chǔ)上,要求幼兒自由結(jié)合,協(xié)商分配角色,合作表演。

  2、要求幼兒表演時(shí),聲音響亮,讓人聽(tīng)明白。自己布置場(chǎng)景、準(zhǔn)備道具,共同商量決策。

  3、積極愉快的表演角色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、為幼兒提供小圖片:琴、山、樹(shù)片籃子和家長(zhǎng)為小朋友準(zhǔn)備的道具。

  2、幼兒在活動(dòng)中制作的部分道具。

  3、家長(zhǎng)為幼兒制作的道具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)引出活動(dòng)

  (1)師:你們想表演《金雞冠的公雞》嗎?如果想表演,你們可以怎樣表演?

  (2)老師組織大家討論:在分配角色時(shí)因該怎么分比較好?(大家互相協(xié)商)

  2、決策性活動(dòng)

  (1)教師先請(qǐng)幾位組織能力強(qiáng)的幼兒(7位)擔(dān)任每組的組長(zhǎng),其他小朋友自由組合,大家商量、分配角色。

  (2)提出表演的要求:表演要在指定場(chǎng)地進(jìn)行。

  (3)幼兒自由活動(dòng)。教師分別來(lái)小組了解幼兒“決策”情況。

  4、分組表演,教師觀察指導(dǎo)。

  [反思:觀察中發(fā)現(xiàn)廖振杰小朋友這組表演得很好,他們并不是完全照搬,有一定的創(chuàng)新。于是,立即對(duì)他們的表演進(jìn)行肯定、表?yè)P(yáng)。婧萱這組小朋友表演完后,他們懂得交換角色再進(jìn)行表演。寶陽(yáng)這組的小朋友在場(chǎng)景的`布置上與眾不同,他們自己將“公雞”的家和狐貍洞進(jìn)行了裝飾;顒(dòng)中我沒(méi)有給幼兒太多的指導(dǎo)和暗示,目的在于讓幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行協(xié)商,分配角色所需的道具,以次來(lái)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。不過(guò)在游戲中還是出現(xiàn)個(gè)別幼兒爭(zhēng)角色和搶表演道具現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)后,我及時(shí)進(jìn)行處理,讓幼兒自己說(shuō)應(yīng)該怎么辦?讓幼兒明白:大家不相互合作是不能表演好的。]

  5、游戲評(píng)價(jià)

  (1)幼兒自評(píng)和互評(píng)。

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們表演的好嗎?你覺(jué)得誰(shuí)表演的好?為什么?

  [反思:評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)我采用了幼兒自評(píng)、互評(píng)和老師點(diǎn)評(píng)的形式進(jìn)行。在幼兒自評(píng)和互評(píng)中,孩子們表現(xiàn)得非常自信,勇敢地說(shuō)出自己表演得好,也能大膽地對(duì)同伴的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)幼兒的相互評(píng)價(jià),我認(rèn)為對(duì)幼兒辨別是非,以及對(duì)事物的分析和判斷能力的提高有很大的幫助。同時(shí)也不能避免幼兒間違心的對(duì)他人的評(píng)價(jià),在今后的活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助。]

  (2)教師評(píng)價(jià)(教師從幼兒角色分配情況、道具的使用情況以及表演中幼兒語(yǔ)言、動(dòng)作的表現(xiàn)上進(jìn)行分析、肯定。)

  活動(dòng)反思:

  教師不僅是一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者,更是一個(gè)觀察者。做為一個(gè)教師,在活動(dòng)過(guò)程中要善于觀察幼兒,并對(duì)幼兒在活動(dòng)中存在的問(wèn)題及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助,同時(shí),對(duì)幼兒在活動(dòng)中的好的想法,有創(chuàng)造性的活動(dòng)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),這樣不僅能使幼兒更好的進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的活動(dòng),而且,能增強(qiáng)幼兒的自信心和表演欲望。本次活動(dòng)中,孩子們的觀察能力、幻想能力與大膽創(chuàng)造表現(xiàn)能力同時(shí)都得到了發(fā)展,而且還在與同伴訴說(shuō)自己的想法、交流自己的感受中提高了語(yǔ)言交往能力。

幼兒園表演游戲教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,初步咬準(zhǔn)字音:戴、讓、圓溜溜、弄、真、誰(shuí)。理解詞意:圓溜溜、亮晶晶。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)、想表演的愿望,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物對(duì)話(huà)。

  3、萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的`情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備磁性教具、木偶。

  三、活動(dòng)過(guò)程1、出示小鈴鐺,引出課題,激起學(xué)習(xí)的愿望。

  2、教師利用教具講述故事,幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà):

 。1)教師用磁性教具完整講述故事一遍,問(wèn):小動(dòng)物是怎樣向小花貓借小鈴鐺的?怎么說(shuō)的?小花貓說(shuō)什么?

 。2)教師演示木偶,分段講述。幼兒學(xué)習(xí)角色的語(yǔ)言,重點(diǎn)學(xué)習(xí)重復(fù)句和對(duì)話(huà)。

  (3)師生合演,幼兒集體扮演小花貓、小花狗、小白兔、小黃鴨,教師帶演每一個(gè)角色,從頭到尾演一遍,幼兒掌握不好的地方可以重復(fù)練習(xí)幾遍,及時(shí)表?yè)P(yáng)用心學(xué),大膽表演的幼兒。

  3、活動(dòng)延伸:

  今天小朋友都學(xué)會(huì)了講《小鈴鐺》里小動(dòng)物的對(duì)話(huà),老師在小小電視臺(tái)里放上小鈴鐺和頭飾,小朋友可以自己去練習(xí)表演,還可以學(xué)習(xí)用圓舞板、串鈴、鋁板琴等樂(lè)器伴奏。

幼兒園表演游戲教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在幼兒初步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)狐貍和公雞的對(duì)話(huà)以及貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的語(yǔ)言,并試著讓幼兒學(xué)習(xí)旁白。

  2、啟發(fā)幼兒初步能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)的變化進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽地參與表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)交代任務(wù)

  老師知道小朋友都想上臺(tái)為大家表演,老師也很想表演,現(xiàn)在老師來(lái)表演,誰(shuí)來(lái)幫老師講旁白。

  (二)老師表演一遍,幼兒分析、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。

  1、狐貍用什么樣的語(yǔ)言、動(dòng)作騙公雞的?(狡猾的聲音)

  2、怎樣才能表現(xiàn)出狐貍狡猾的樣子呢?

  引導(dǎo)幼兒分析討論后小結(jié):狐貍的聲音要尖尖的,聲音要拉長(zhǎng),身體要扭來(lái)扭去,眼珠子要轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

  3、公雞被狐貍捉走后,心里怎樣想的?用什么樣的聲音來(lái)向貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)求救?

  幼兒討論后小結(jié):公雞很著急、很害怕,聲音要喊的越來(lái)越大,貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)才聽(tīng)得見(jiàn)。

  4、公雞不聽(tīng)話(huà),一次一次地被狐貍捉走,貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)怎么想的?怎么做的?

  幼兒討論后,學(xué)習(xí)貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)和公雞的對(duì)話(huà)。

  [反思:此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒?jiǎn)l(fā)性和創(chuàng)造性原則,啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)狐貍、公雞的語(yǔ)言和動(dòng)作。運(yùn)用分析、討論法引導(dǎo)幼兒積極地參與討論,表達(dá)自己的觀點(diǎn),使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉。]

  (三)請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上頭飾表演,幼兒集體配旁白。

  (四)活動(dòng)延伸

  今天小朋友們觀看了表演,你們喜歡表演嗎?如果大家都來(lái)表演,我們的.道具又不夠,怎么辦呢?(小朋友討論)

  范淑婷、寶陽(yáng)、余晨小朋友都說(shuō):在做些頭飾。

  李婧萱說(shuō):叫媽媽教我做狐貍的衣服,我要表演狐貍。

  廖振杰說(shuō):我也要表演狐貍,我要做狐貍頭飾。

  高俊杰說(shuō):我要做雞冠,我要表演公雞!∨笥褌兡阋痪湮乙痪渥h論開(kāi)了,于是,生成了第三次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)大膽地讓幼兒對(duì)故事中“狐貍、公雞、貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)”的語(yǔ)言進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)的嘗試,讓幼兒在相互討論中,加深對(duì)故事情節(jié)以及角色對(duì)話(huà)的理解和掌握。通過(guò)相互對(duì)比,最終討論出符合角色特點(diǎn)的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表演,大膽地刻畫(huà)角色的形象,為后面的表演做好鋪墊。

  活動(dòng)的最后提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考,沒(méi)想到小朋友表現(xiàn)出對(duì)制作道具有很強(qiáng)烈的欲望,于是決定下次活動(dòng)讓幼兒自己來(lái)制作表演道具。

幼兒園表演游戲教案9

  活動(dòng)目的:

  1.知道故事名稱(chēng),理解內(nèi)容。

  2.熟悉各角色的對(duì)話(huà)。

  3.知道各角色的出場(chǎng)順序,能用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊、小狗、小貓、小公雞和狐貍的頭飾及手偶;小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)子等、小石頭(用泡沫代替)等道具

  活動(dòng)過(guò)程:

  尊敬的各位評(píng)委老師,大家好!我將要展示的片段教學(xué)內(nèi)容是大班表演游戲--《小熊請(qǐng)客》。本次活動(dòng)為第一次游戲。

  一、小熊手偶引入,激發(fā)興趣。

  師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,大家看看看是誰(shuí)呀?(出示小熊手偶)。

  師:對(duì)了,這位小客人是小熊。前幾天過(guò)節(jié),邀請(qǐng)了好朋友到它家里做客,它到底邀請(qǐng)了哪些好朋友呢?這個(gè)秘密就藏在《小熊請(qǐng)客》的故事里。

  二、師清講故事,感知故事的內(nèi)容。

  師:故事聽(tīng)完了,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)故事的名字是什么?小熊請(qǐng)了哪些好朋友到它家里做客?

  -- 小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,大家都知道故事的名字是《小熊請(qǐng)客》,小熊邀請(qǐng)的好朋友,有的小朋友說(shuō)是小狗,有的說(shuō)是小公雞,小貓咪。老師請(qǐng)這位聲音最響亮的小男生來(lái)回答小熊邀請(qǐng)了哪些好朋友?

  幼:老師,小熊請(qǐng)了小貓咪、小狗、小公雞到它家做客。

  師:對(duì)了,回答得非常完整。故事里的小熊請(qǐng)了小貓咪、小狗、小公雞到它家做客,故事里的角色除了小熊、小貓咪、小狗、小公雞,還有誰(shuí)呢?-- 哦,是的,還有一只狐貍。

  他們之間發(fā)生了什么事,請(qǐng)小朋友再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)故事。

  三、完整欣賞,理解故事內(nèi)容

  師:小朋友,剛才我們又聽(tīng)了一遍故事,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)狐貍和小動(dòng)物們之間發(fā)生的事,

  你喜歡哪些事?

  ---請(qǐng)這位小手舉得高高的小男生來(lái)回答。

  幼:老師,我喜歡狐貍纏著小貓咪她們帶它去小熊家過(guò)節(jié)的事,結(jié)果大家都不帶它去。

  師:這位小男生喜歡小動(dòng)物不帶狐貍?cè)バ⌒芗疫^(guò)節(jié)的事的事。還有沒(méi)有其他想法的?

  ---請(qǐng)第一排的這位小女生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  幼:老師,我唄最喜歡小動(dòng)物們?cè)谛⌒芗矣殖杂趾扔殖璺浅i_(kāi)心的事。

  師:這個(gè)小女生很有想法,她覺(jué)得和和朋友一起又吃又喝又唱歌是件很有趣的事。小朋友還有沒(méi)有別的想法的。---老師聽(tīng)到了有的小朋友說(shuō)路上成功甩掉狐貍的事情很有趣。

  一二三、快坐好,不說(shuō)話(huà)。

  過(guò)渡語(yǔ):剛剛小朋友說(shuō)了很多故事里發(fā)生的事,這些事都是通過(guò)一些對(duì)話(huà)變得生動(dòng)有趣的。

  四、梳理故事,學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。

  師:小朋友,故事里有那么多的對(duì)話(huà),那你喜歡故事里的哪些對(duì)話(huà)?請(qǐng)你

  來(lái)說(shuō)一說(shuō)。--- 請(qǐng)這位扎小辮的小女生來(lái)回答。

  幼:我喜歡小貓咪和小熊的對(duì)話(huà),小貓咪說(shuō):小熊你好!今天過(guò)節(jié),我

  送了點(diǎn)禮物給你,希望你能喜歡!小熊說(shuō):“謝謝你,我也請(qǐng)你吃東西。肉骨頭、小蟲(chóng)和小魚(yú),隨便吃點(diǎn),別客氣!毙∝堖湔f(shuō):“肉骨頭、小蟲(chóng)我不愛(ài)吃,小小魚(yú)兒我最喜歡!”

  師:這位小女生回答得真好,她在聽(tīng)故事的時(shí)候非常認(rèn)真,小貓咪和小熊的對(duì)話(huà)說(shuō)得很完整。老師獎(jiǎng)張貼貼紙給你。其他小朋友有沒(méi)有其他的想法?請(qǐng)這位戴小眼鏡的小男生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  幼兒:嗯、嗯、嗯,老師我還沒(méi)想好、、、、、、

  師:沒(méi)關(guān)系,等你想好了再告訴老師好嗎?

  最后一排的那位穿花裙子的小女生你小手舉得真高!你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這位小女生說(shuō)她喜歡最后一段狐貍和小公雞的對(duì)話(huà),小女生回答的聲音很響亮,還加上了表情和動(dòng)作,非常形象生動(dòng)。

  師:剛才小朋友說(shuō)自己最喜歡的對(duì)話(huà),但是你們有沒(méi)有感覺(jué)這樣說(shuō)的話(huà)比較凌亂?我們可以用一個(gè)什么方法,使這個(gè)故事變得更有完整?

  -- 請(qǐng)第二排的大眼睛的小男生來(lái)回答

  幼:老師,我覺(jué)得應(yīng)該先講去小熊家路上發(fā)生的事,然后再講到了小熊家發(fā)生的事,這樣就比較完整。

  老師:這位小朋友說(shuō)應(yīng)該先講去小熊家路上發(fā)生的事,然后再講到了小熊家發(fā)生的事。

  這個(gè)想法真的.很不錯(cuò),老師也很同意這個(gè)想法。

  師:那我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在去小熊家的路上,發(fā)生了什么事情?--- 對(duì)了,它們都在路上遇上了狐貍。那么它們遇上狐貍后都說(shuō)了哪些話(huà)?

  ---老師請(qǐng)那位坐得最好的小男生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  幼:老師,小貓咪在路上遇上狐貍,狐貍說(shuō),小貓咪,你到哪里去?小貓咪說(shuō):“今天小熊請(qǐng)客。我們到他家去,又吃又玩又唱歌,真呀真快活!”狐貍說(shuō):你帶我一起去吧!”小貓咪說(shuō):“你不做工,還想白白吃東西,我才不帶你去呢!”

  師:這位小男生回答得真棒!小貓和狐貍的對(duì)話(huà)說(shuō)得很好,加點(diǎn)動(dòng)作和表情會(huì)更加完美。

  那位小朋友你小手舉得那么高,你想說(shuō)什么?

  幼:老師,我知道我知道!大家遇上狐貍時(shí),說(shuō)的話(huà)是一樣的。

  師:有沒(méi)有不同想法的小朋友?老師聽(tīng)到了,有位小朋友有不同的想法,那請(qǐng)你來(lái)回答一下。這位小朋友說(shuō),小貓咪和小狗遇上狐貍時(shí),他們的對(duì)話(huà)是一樣的。但是小公雞遇上狐貍時(shí),狐貍說(shuō)的是,小公雞!今天你打扮得那么漂亮,要到哪里去呀?這位小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得非常認(rèn)真,這么小的細(xì)節(jié)都被她注意到了,我們一起把掌聲送給她。嗨嗨!真棒真棒你真棒!

  師:剛才我們學(xué)習(xí)了路上小動(dòng)物們和狐貍的對(duì)話(huà),那到了小熊家,小動(dòng)物們又有什么對(duì)話(huà)呢?請(qǐng)離老師最近的這位小男生來(lái)說(shuō)一下。

  幼:小貓咪來(lái)到了小熊家,先敲敲門(mén),然后小熊打開(kāi)門(mén),小貓咪說(shuō):小熊你好!今天過(guò)節(jié),我送了點(diǎn)禮物給你,希望你能喜歡!小熊說(shuō):“謝謝你,我也請(qǐng)你吃東西。肉骨頭、小蟲(chóng)和小魚(yú),隨便吃點(diǎn),別客氣!毙∝堖湔f(shuō):“肉骨頭、小蟲(chóng)我不愛(ài)吃,小小魚(yú)兒我最喜歡!”

  師:這位小朋友的動(dòng)作和對(duì)話(huà)都很有禮貌,輕輕地敲門(mén),相互間客氣地接受禮物。小朋友們都知道,小貓喜歡吃魚(yú),小狗喜歡吃肉骨頭,小公雞喜歡吃蟲(chóng)子,那接下來(lái)大家和同伴一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),小狗和小公雞到小熊家的對(duì)話(huà)吧!----老師在教師巡回觀察,小朋友都說(shuō)得很不錯(cuò),基本上說(shuō)的都很完整。當(dāng)小動(dòng)物們又吃又喝,玩得很開(kāi)心時(shí),又發(fā)生了什么事情。

  原來(lái)是狐貍來(lái)了,我記得剛才有位花裙子的女生說(shuō)得很生動(dòng),讓我們跟著這位小女生一起來(lái)說(shuō)這個(gè)對(duì)話(huà)吧!今天小朋友表現(xiàn)得不錯(cuò),動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)也熟悉了。接下來(lái)一起來(lái)表演這個(gè)故事吧!

  五、熟悉出場(chǎng)順序,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物特征。

  師:在表演故事之前,小朋友先想一想應(yīng)該按什么順序進(jìn)行表演?請(qǐng)那位短發(fā)女生來(lái)回答。哦,你覺(jué)得應(yīng)該先表演小動(dòng)物去小熊家路上發(fā)生的事,然后再表演到了小熊家發(fā)生的事。

  師:小朋友你們同意嗎?--- 看來(lái)大家都同意這個(gè)觀點(diǎn)。那在表演的時(shí)候還要注意什么問(wèn)題呢?請(qǐng)這位短發(fā)的小女生來(lái)回答。

  幼:老師,我覺(jué)得應(yīng)該要加上頭飾和道具比較好,這樣才清楚自己所扮演的角色。

  師:說(shuō)得真好,加上頭飾和道具,我們能更清楚自己扮演的角色。還有沒(méi)有其他需要注意的問(wèn)題?老師聽(tīng)到了,有小朋友說(shuō),要加上表情和動(dòng)作,這樣才比較生動(dòng)。還有的小朋友說(shuō)一組只要五個(gè)人就夠了。老師同意你們的想法。請(qǐng)你們自己邀請(qǐng)同伴一起游戲吧!

  教師巡回觀察,蹲下身輕聲說(shuō),這位小朋友表情可以更豐富點(diǎn),動(dòng)作可以再夸張點(diǎn);

  你對(duì)故事有點(diǎn)不熟悉,其他小朋友要幫助他。

  六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  師:剛才小朋友表演了《小熊請(qǐng)客》的故事,小朋友都表現(xiàn)得不錯(cuò),特別

  是前面這一組的小朋友,在小熊家趕跑狐貍時(shí)的部分,大家同心協(xié)力,語(yǔ)言和動(dòng)作都很符合動(dòng)物的特征,很生動(dòng)。游戲過(guò)程中,老師也發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友對(duì)故事對(duì)話(huà)還不夠熟悉。小朋友回去還要多聽(tīng)?zhēng)妆楣适隆T谟螒驎r(shí),小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?嗯,小朋友覺(jué)得還要增加一些道具,比如大樹(shù),布置小熊的家,請(qǐng)小朋友回家后收集一些材料,我們一起來(lái)制作吧!

 。ㄟ^(guò)渡語(yǔ):小朋友,今天我們表演了《小熊請(qǐng)客》的故事,大家都很感興趣,接下來(lái)我們可以到表演區(qū)繼續(xù)表演這個(gè)故事。)

  七、活動(dòng)延伸

  投放《小熊請(qǐng)客》的故事錄音、頭飾等相關(guān)道具到表演區(qū)。

幼兒園表演游戲教案10

  活動(dòng)目的:

  1、熟悉理解作品,能用連貫的語(yǔ)言,富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)出符合角色性格的聲調(diào)語(yǔ)氣和表情。

  2、能在原作品的基礎(chǔ)上,在語(yǔ)言、動(dòng)作、情節(jié)表演上有所增添 變動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

  3、能根據(jù)故事情節(jié),學(xué)會(huì)利用各種材料自己設(shè)計(jì)制作表演道具、布置表演場(chǎng)景。

  4、懂得與同伴協(xié)商、配合、合作進(jìn)行表演游戲,能分類(lèi)、整理收拾表演游戲材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  青蛙、蝌蚪、鴨、魚(yú)等角色的服飾或頭飾;事先讓幼兒理解、熟悉故事內(nèi)容,并能復(fù)述故事。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、出示打亂的圖片,老師邊講述邊提問(wèn),幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

  提問(wèn):“小蝌蚪遇到了誰(shuí),它們是怎么說(shuō)的?” “它們還遇到了誰(shuí)?它是不是小蝌蚪的媽媽?zhuān)繛槭裁??“誰(shuí)是小蝌蚪的媽媽?zhuān)啃◎蝌秸业剿藛??“小蝌蚪后來(lái)怎么樣?” (幫助幼兒依次回憶角色的出場(chǎng)順序,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話(huà)。)

  2、根據(jù)幼兒的興趣選擇頭飾分成大組以圖片提示表演。

  要求:

 。1)、記住自己角色的對(duì)話(huà),在別人表演的時(shí)候能夠認(rèn)真傾聽(tīng)。

 。2)、鼓勵(lì)較膽小的幼兒大方地表現(xiàn)。

  3、幼兒嘗試用不同的聲音、表情、動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。“小蝌蚪的聲音是怎樣的`?” “大魚(yú)呢?” “烏龜?shù)穆曇羰窃趺礃拥哪??“青蛙媽媽的聲音是怎么樣的?” “你們?cè)诒硌莸臅r(shí)候,帶上表情和動(dòng)作好嗎?”

  4、幼兒帶上頭飾分大組表演,要求幼兒跟住自己的同伴,能大方有表情地練習(xí)對(duì)話(huà)。

  5、幼兒交換角色繼續(xù)表演。

  6、延伸。

  “在表演的時(shí)候,這些小動(dòng)物還可以怎么打扮更像呢?” 請(qǐng)幼兒回家與父母共同準(zhǔn)備這些表演的道具。

幼兒園表演游戲教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)反復(fù)地聽(tīng)故事,能記住故事的名稱(chēng)、角色,理解其內(nèi)容,對(duì)故事有個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

  2、在聽(tīng)故事的過(guò)程中,能找出故事中優(yōu)美的語(yǔ)句,并能初步理解其詞義。

  3、在一邊聽(tīng)、一邊議論故事的過(guò)程中,知道公雞因?yàn)樨澇,又?ài)聽(tīng)恭維的話(huà)才上當(dāng)受騙。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《金雞冠的公雞》故事圖片、道具:公雞木偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  交代任務(wù),教師出示公雞木偶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)啦?它不是一只普通的公雞,它是一只“金雞冠”的公雞。

  二、基本部分:

  幼兒聽(tīng)故事。

  1、教師結(jié)合圖片講故事一遍后提問(wèn)。

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)故事里有誰(shuí)?

  2、教師再次講述故事,提醒幼兒注意各角色間的`對(duì)話(huà)及個(gè)角色間的不同語(yǔ)調(diào)。

  (1)“請(qǐng)小朋友想象公雞被狐貍捉走幾次?”“狐貍每次是怎樣騙公雞的?狐貍每次騙公雞說(shuō)的話(huà)一樣嗎?”老師示范狐貍第一次騙公雞和第二次騙公雞的語(yǔ)言,讓幼兒討論有什么不一樣?

  (2)老師示范狐貍第三次騙公雞的語(yǔ)言,請(qǐng)小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié):狐貍很狡猾,為了把公雞騙出來(lái),所以三次說(shuō)的話(huà)都不一樣。

  (3)“公雞為什么會(huì)被狐貍捉走那么多次?公雞有什么缺點(diǎn)呢?”引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié):公雞有缺點(diǎn),因?yàn)樨澩,?ài)聽(tīng)好話(huà),所以才受騙的。

  3、這個(gè)故事很好聽(tīng),“里面有許多優(yōu)美的句子,找出來(lái)好嗎?”

  聽(tīng)后組織幼兒討論。

  1、“畫(huà)眉鳥(niǎo)、貓叮囑公雞什么?什么叫叮囑?”

  2、“公雞為什么忍不住?什么叫忍不住?”

  3、狐貍把公雞捉走,走過(guò)了什么地方?

  (1)什么是黑幽幽的森林?

  (2)什么是急騰騰的河流?

  (3)什么是高聳聳的山頂?

  (4)畫(huà)眉鳥(niǎo)和貓去救公雞時(shí),在狐貍洞前唱了什么?

  三、結(jié)束部分:

  教師總結(jié):今天我們聽(tīng)了三遍故事,小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?下次我們一起來(lái)表演吧!

  課后反思:

  《金雞冠的公雞》是幼兒園語(yǔ)言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品,故事中的人物、情節(jié)生動(dòng)、形象,是幼兒所喜歡的,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在故事 的提問(wèn)時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá),引出問(wèn)題討論,啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中,我班幼兒能主動(dòng)參與問(wèn)題的討論,漸漸對(duì)這個(gè)故 事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛) 指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛) 教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事,通過(guò)向幼兒提出啟發(fā)性問(wèn)題來(lái)幫助幼兒理 解故事內(nèi)容,使幼兒對(duì)《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí),通過(guò)孩子們喜歡的故事,充分挖掘故事的教育作用對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

  幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶還不熟悉,建議下次活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對(duì)故事角色之間的對(duì)話(huà)的理解和掌握上下功夫。

幼兒園表演游戲教案12

  活動(dòng)內(nèi)容:表演游戲《會(huì)跳舞的跳跳糖》

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。

  2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),會(huì)找空位跳舞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)讓幼兒回憶上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

  以"今天我們來(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞"引出課題。

  (二)自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,并合拍地跳。

  1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。

  2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作:有腳的動(dòng)作,再加上手的動(dòng)作)3、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍,一拍一下地跳。門(mén)-3遍人(三)自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  2、看,地上有一張巨人的`大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?

 、诎褎偛盼沧嗟囊魳(lè)也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。)

  4、教師小結(jié)。

幼兒園表演游戲教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  1)現(xiàn)在每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,生活中缺少責(zé)任心和自信心。小朋友一起游戲時(shí)大孩往往不知道謙讓?zhuān)『⒁材懬幼孕判牟蛔恪?/p>

  2)許多幼兒做不習(xí)慣以自我為中心,合作意識(shí)不明顯,突出地表現(xiàn)在游戲時(shí)不互相配合。

  3)孩子入園一段時(shí)間后,跟班上老師,小朋友都熟悉了,為了創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì),讓孩子在活動(dòng)中有語(yǔ)言交往,愉快的情緒體驗(yàn),我們?cè)O(shè)計(jì)了大帶小游戲。這類(lèi)活動(dòng)對(duì)大孩子,小孩子都有益處。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用多種方法躍過(guò),鉆過(guò)拉繩。

  2、學(xué)習(xí)跟大孩子,小孩子交往合作游戲。

  3、體驗(yàn)游戲中愉快的.情緒。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好。

  二、老師講解游戲名稱(chēng),方法:今天咱們一起玩繩游戲,每?jī)蓚(gè)大班小朋友一組面對(duì)面拉繩,小小班小朋友從繩下跳或鉆過(guò)去。

  三、開(kāi)始游戲:

  游戲1:跳繩。

  目標(biāo):練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展平衡能力。

  玩法:引導(dǎo)大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵(lì)小小班小朋友從繩上雙腳跳過(guò)。

  游戲2:邁繩。

  目標(biāo):能掌握好重心;增強(qiáng)腿部肌肉力量。

  玩法:大班小朋友把繩抬高30"40厘米,小小班小朋友從繩上邁過(guò)去。

  游戲3:鉆繩。

  目標(biāo):手膝爬行,增強(qiáng)四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力。

  玩法:大班小朋友把繩抬高40"50厘米,小小班小朋友從繩下爬過(guò)去。

  游戲4:老爺爺怎樣走。

  目標(biāo):學(xué)習(xí)低頭半蹲走,鍛煉膝關(guān)節(jié)及周?chē)g帶肌肉。

  玩法:大班小朋友起立身體站直拉繩,繩距地面約70"80厘米。小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過(guò)。

  游戲5:學(xué)做解放軍。

  目標(biāo):能向前自然大步走。體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

  玩法:大班小朋友把繩抬高至90"100厘,小小班小朋友從繩下學(xué)習(xí)解放軍走過(guò)。

  游戲6:看誰(shuí)摸得高。

  目標(biāo):練習(xí)縱跳觸物,發(fā)展彈跳能力。

  玩法:大班小朋友把繩舉高過(guò)頭,小小班小朋友從繩下跳躍手觸摸繩。

  四、游戲結(jié)束:請(qǐng)幼兒說(shuō)玩得怎么樣。帶領(lǐng)幼兒說(shuō):明天再跟我們玩吧。互相再見(jiàn)。

幼兒園表演游戲教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用廢舊材料表現(xiàn)頭飾、服裝等表演工具。

  2、運(yùn)用基本元素的發(fā)散性聯(lián)想:尋求相同的表現(xiàn)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

  3、操作完畢后,將桌面、地面收拾干凈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種廢舊材料(如:塑料袋、編織繩、碎布、紙袋、掛歷紙、卡紙、紙盒等)

  2、剪刀、雙面膠、透明膠、膠水、油畫(huà)棒、牛筋等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友們你們想表演《金雞冠的公雞》嗎?那么,你們想自己做表演道具嗎?今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多材料,我們一起來(lái)看看吧。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察老師提供的操作材料,讓幼兒思考這些材料可以做什么。

  子燁:紙盒的紙很硬,可以做頭飾。

  陳瑤:掛歷紙可以做衣服,我要用它做公雞的羽毛。

  昱恒:老師,做操的`器械戴在頭上可以變成“雞冠”。

  蘇暢:我們玩游戲的“尾巴”也可以做成狐貍的尾巴。

  婧萱:老師,這些布可以做成畫(huà)眉鳥(niǎo)的翅膀!.

  師:小朋友真聰明,想出了這么好的辦法,讓我們現(xiàn)在就開(kāi)始動(dòng)手吧。

  [反思:這一環(huán)節(jié),運(yùn)用直觀性原則,讓幼兒觀察老師為他們準(zhǔn)備的材料,并根據(jù)材料激發(fā)幼兒想像的空間,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想像,為后面的制作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。]

  3、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒解決制作中遇到的問(wèn)題。

  小朋友們自己選擇材料來(lái)做你喜歡的道具,也可以多做一些,不同樣式的都可以。

  4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是針對(duì)上次活動(dòng)結(jié)束時(shí)引發(fā)幼兒討論時(shí)生成的活動(dòng)。在材料的準(zhǔn)備上做了充分的準(zhǔn)備,投放的材料便于幼兒操作和探索,對(duì)于較難操作的材料,考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),提供了一些半成品,這樣,幼兒通過(guò)努力就能完成。幼兒的想象力是豐富多彩的,他們所想的、所做的、出乎意料。

  在做頭飾時(shí)幼兒畫(huà)的頭飾圖案比例掌握不準(zhǔn)確,多數(shù)偏小。于是,在活動(dòng)中,我及時(shí)該變方式,自己先用鉛筆為幼兒畫(huà)上輪廓,幼兒進(jìn)行鉤邊、涂色,最后幫助幼兒上牛筋,老師和小朋友共同完成。

幼兒園表演游戲教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)反復(fù)感受,使幼兒知道名稱(chēng),理解內(nèi)容,對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

  2、掌握各角色的對(duì)話(huà)及動(dòng)作。

  3、知道各角色的出場(chǎng)順序,能集體分大組表演。

  4、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置游戲場(chǎng)景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

  2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  二、第一遍觀看表演,并提問(wèn)。

  1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。

  2、剛才表演的叫什么?

  3、小熊請(qǐng)了誰(shuí)到它家做客?

  三、第二遍觀看表演。

  1、表演中講了一件什么事呢?

  2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話(huà))

  四、第三次觀看表演,并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話(huà)及動(dòng)作。

  1、當(dāng)小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí),它是怎么說(shuō)?怎么做的?

  鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)各種動(dòng)物。

  2、當(dāng)狐貍來(lái)時(shí),小熊是怎么說(shuō)?怎么做的?

  請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。

  五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo)。

  1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。

  2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。 六、結(jié)束。

  師:今天,我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》,也表演了一會(huì)兒,下次,我們也來(lái)表演好嗎?

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng),動(dòng)作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。

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