幼兒園游戲活動(dòng)教案（優(yōu)選）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園游戲活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園游戲活動(dòng)教案1
幼兒園中班游戲教案：
小士兵
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在長(zhǎng)20-30厘米，寬15-20厘米的平衡板上走，發(fā)展幼兒平衡能力。
2、學(xué)習(xí)單腳跳過(guò)高約30-40厘米的垂直障礙物3、具有勇敢精神。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
環(huán)境材料：
平衡板一條，鉆圈兩個(gè)櫈子兩張，繩子一條、草皮。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講解示范動(dòng)作：目視前方抬頭挺胸一步一步走過(guò)獨(dú)木橋。鉆過(guò)山洞時(shí)身體不能碰到鉆圈。跳過(guò)垂直障礙物時(shí)，單腳起跳。
2、幼兒分組練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)小士兵演習(xí)：走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)垂直障礙物。
指導(dǎo)：
水平一：鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在走平衡木時(shí)可變換手臂的動(dòng)作或頭頂沙包在平衡木上走。
水平二：雙手伸開(kāi)使到身體平衡，單腳跳過(guò)垂直障礙物時(shí)前腳跨過(guò)障礙物，后腳也要跟著起跳。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的`形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園游戲活動(dòng)教案2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在一次活動(dòng)中，我讓幼兒用玩具車來(lái)比賽，可教室里卻變得亂七八糟，孩子們不按規(guī)則比賽，只覺(jué)得車子相撞很好玩，很刺激，這簡(jiǎn)直是一場(chǎng)撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子�；赝＼噲�(chǎng)，比賽重新開(kāi)始，而且必須要按比賽規(guī)則來(lái)做，不然誰(shuí)違反就算出局了，這次比賽效果很好。車子都走自己的道，這回沒(méi)有出現(xiàn)撞車現(xiàn)象了。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)交通規(guī)則的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。這樣能讓幼兒在日常生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。（重點(diǎn)）
2、樂(lè)意在集體中大膽表達(dá)自己的想法，并與同伴交流。（難點(diǎn)）
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“停車場(chǎng)”故事圖畫。
2、幼兒自備各種玩具車模型。
3、交通標(biāo)志牌若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞音樂(lè)。
教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)（音樂(lè)），引發(fā)幼兒聽(tīng)馬路上一些車的喇叭聲。
二、說(shuō)一說(shuō)：馬路上……
1、師：這些車子呀，今天來(lái)到我們中一班做客了，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們來(lái)給大家介紹一下。把幼兒準(zhǔn)備的玩具車模型請(qǐng)出來(lái)（一兩個(gè)）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具車模型的名稱、特征和用途。
2、教師詢問(wèn)幼兒：馬路上也有各種各樣的車，那你們每天上學(xué)放學(xué)都見(jiàn)過(guò)哪些車？你最喜歡什么車？為什么？
3、教師出示：紅燈、綠燈、斑馬線等交通標(biāo)志牌，讓幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)一說(shuō)馬路上除了有車輛以外，還有很多的交通標(biāo)志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則？
二、聽(tīng)故事，解決問(wèn)題。
出示“停車場(chǎng)”標(biāo)志牌。
1、教師結(jié)合圖畫講述《停車場(chǎng)》的故事。
2、師：紅色小汽車為什么哭著回來(lái)了？你們能幫助這輛紅色小汽車，告訴它應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則嗎？
3、師：我們?cè)隈R路上又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？
4、鼓勵(lì)幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。
三、總結(jié)。
1、車輛行駛時(shí)要遵守交通規(guī)則：服從交警的指揮；不逆向、超速行駛；不違章停車等。
2、我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)也必須遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行；不亂穿馬路；過(guò)馬路要走人橫道。
四、教學(xué)活動(dòng)在快樂(lè)的歌聲中結(jié)束。
寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？我們就要出發(fā)了，汽車汽車嘟嘟叫，我們大家準(zhǔn)備好，背上我的小書包，我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準(zhǔn)備到站啦。
【教學(xué)反思】
在語(yǔ)言活動(dòng)的組織中，為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的`意識(shí)。我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，馬路是他們熟悉的環(huán)境，因?yàn)楹⒆觽兠刻焐嫌變簣@、離園回家都要走在馬路上；孩子對(duì)馬路上的各種車輛、標(biāo)志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則，是很危險(xiǎn)的，交通標(biāo)志是我們向幼兒進(jìn)行安全教育最好的題材。在活動(dòng)中我運(yùn)用一些交通圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上，我還通過(guò)圖畫讓幼兒理解圖意的基礎(chǔ)上，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
但是活動(dòng)過(guò)程中，有些問(wèn)題設(shè)計(jì)偏深，根據(jù)幼兒的思維能力有一定困難，而且在教學(xué)活動(dòng)中留給幼兒的時(shí)間太少。如果此時(shí)，我在授課中從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去設(shè)計(jì)問(wèn)題，多鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己想法，多給幼兒創(chuàng)設(shè)一些相互討論，相互說(shuō)說(shuō)的機(jī)會(huì)，多設(shè)計(jì)些游戲活動(dòng)，那么幼兒就有了盡情表達(dá)的機(jī)會(huì)，鍛煉的機(jī)會(huì)了，教學(xué)活動(dòng)將會(huì)得到更好的效果。
小百科：停車場(chǎng)【Parking lot】指的是供停放車輛使用的場(chǎng)地。停車場(chǎng)可分為暖式車庫(kù)、冷室車庫(kù)、車棚和露天停車場(chǎng)四類。停車場(chǎng)的主要任務(wù)是保管停放車輛，收取停車費(fèi)。在車場(chǎng)管理中，停車場(chǎng)所對(duì)機(jī)動(dòng)車停放進(jìn)行的收費(fèi)，就叫做停車費(fèi)。停車費(fèi)收取方式大多定期收取方式、按時(shí)收取、按次收取等方式，收取停車費(fèi)是專業(yè)車場(chǎng)管理公司的主要收入來(lái)源。
幼兒園游戲活動(dòng)教案3
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用擰、撥等動(dòng)作扭轉(zhuǎn)皮筋，觀察“章魚(yú)”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，感知皮筋的彈性形變。
2．嘗試用動(dòng)作或語(yǔ)言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
3．愿意用自己的方式擺弄章魚(yú)玩具，探索不同玩法。
準(zhǔn)備：
將塑料瓶的瓶底剪開(kāi)，用即時(shí)貼裝飾成章魚(yú)的.造型。短棒綁上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長(zhǎng)棒替代)。
玩法說(shuō)明：
幼兒一手扶住瓶身，一手?jǐn)Q水彩筆。擰若干圈后，將瓶身拎起，松開(kāi)扶住瓶身的手，“章魚(yú)”就旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．剛開(kāi)始投放該材料時(shí)，可放在區(qū)域中顯眼的地方，吸引幼兒主動(dòng)探索新材料。
2．若觀察到有幼兒成功地讓“章魚(yú)”旋轉(zhuǎn)起來(lái)了，可用語(yǔ)言引導(dǎo)其他幼兒觀察其玩法。
3．引導(dǎo)幼兒關(guān)注“章魚(yú)”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，用手指、身體等表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
4．在幼兒反復(fù)操作的基礎(chǔ)上，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒關(guān)注皮筋扭轉(zhuǎn)的圈數(shù)與“章魚(yú)”旋轉(zhuǎn)速度、時(shí)長(zhǎng)之間的關(guān)系。如：“怎樣讓章魚(yú)轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)?”“怎樣讓章魚(yú)轉(zhuǎn)得久一些?”
延伸活動(dòng)：
將塑料瓶裝飾成飛機(jī)、飛碟等不同造型，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒園游戲活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)的目的：
吹泡泡游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1能發(fā)現(xiàn)所吹的`泡泡有大有小。
2能透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一杯肥皂水，一根吸管。
活動(dòng)過(guò)程
1吹泡泡
老師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
輕吹的大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
， 幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。
2看泡泡
請(qǐng)幼兒觀察對(duì)比在屋里和在陽(yáng)光下的變化。
請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀察周圍的事物。
3抓泡泡
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡
讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。
4延伸活動(dòng)
讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。
幼兒園游戲活動(dòng)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兒歌圖標(biāo)一張;卡通手偶若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)談話引題。
1、出示小手，引起幼兒興趣。
(1)拍手游戲引出課題。
(2)介紹小手。
老師作神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的`小手!我們的手可以干什么呀?手真有用�！薄岸种高�可以做游戲呢。”
師：你能把我們的手指一根一根的伸出來(lái)嗎?
幼練習(xí)(師鼓勵(lì))
(二)學(xué)習(xí)、理解兒歌。
1、教師念游戲兒歌一遍。
教師帶指偶表演一遍
提問(wèn)：
(1)兒歌的題目是什么?
(2)五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說(shuō)出，教師就伸出手指再次表演一遍
2、學(xué)習(xí)游戲兒歌。
提問(wèn)：你最喜歡兒歌里的哪一句?教師根據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標(biāo)
3、學(xué)念兒歌。
(1)請(qǐng)幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
(2)根據(jù)幼兒的情況，教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌。
(三)親子游戲
1、教師介紹游戲玩法
師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩。
(1)教師和一幼兒表演手指游戲一遍
提問(wèn)：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢?
(2)教師再次示范，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)
2、(親子互動(dòng)游戲)手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。
(四)表演兒歌。
請(qǐng)幾對(duì)家庭帶上來(lái)表演這個(gè)游戲兒歌。
幼兒園游戲活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲，初步感知合作的重要性！
2、引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)玩具，知道在競(jìng)賽活動(dòng)中要遵守游戲規(guī)則。
3、讓幼兒愿意動(dòng)手動(dòng)腦，探索氣球的各種玩法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、吹好的氣球（顏色不同）若干
2、盛放氣球的籃子若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示氣球，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）小朋友你們看看氣球是什么形狀的？氣球都有什么顏色呢？
�。�2）你們猜猜氣球可以怎樣玩？
2、教師向幼兒介紹利用氣球做游戲的幾種玩法。
�。�1）請(qǐng)一名幼兒爆氣球送到老師身邊的籃子里。
�。�2）請(qǐng)兩名幼兒合作抱著氣球送到老師旁邊的籃子里。
�。�3）如果不用手爆氣球，兩個(gè)小朋友應(yīng)該怎么合作把氣球送回籃子呢？
�。�4）教師將幼兒兩兩分組，兩人合作把氣球夾在胸前，雙手不能碰氣球，看看哪組先達(dá)到終點(diǎn)。
（5）你們覺(jué)得哪組的小朋友表現(xiàn)的最棒？如果只有一個(gè)小朋友不用手的話能將氣球送回家嗎？是不是兩個(gè)人的力量比一個(gè)人的力量大呢？
3、教師鼓勵(lì)幼兒探索氣球的其他玩法。
�。�1）兩人合作背靠背夾著氣球。
�。�2）兩人和作用腳夾氣球。
（3）器請(qǐng)幼兒互換同伴再玩夾氣球游戲。
四、活動(dòng)延伸
教師請(qǐng)幼兒到戶外，進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)間，繼續(xù)待兩幼兒探索運(yùn)氣球的.其他方法。
五、活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)夾氣球的游戲讓幼兒感知兩人合作的重要性，少了一個(gè)人都是不行的！在玩游戲的過(guò)程中知道不能用手，能自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則，在探索新玩法的時(shí)候幼兒們都愿意自己動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
教室還可依據(jù)實(shí)際情況在活動(dòng)中加入一些障礙物，如利用綠色卡紙制作小草，提示幼兒不能踩到小草了，而是要跨過(guò)去，或者將桌子放到道路中間讓幼兒繞行，在此時(shí)的氣球都是不能用手碰或者掉在地上的！
幼兒園游戲活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂(lè)此不疲�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)好而發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與墊子上游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
2、能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子若干，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1．師幼問(wèn)好。
2．教師與幼兒一起隨著音樂(lè)做熱身活動(dòng)，模仿各種小動(dòng)物（圍著操場(chǎng)由慢到快，又快到慢的速度）。
二、基本部分
1、教師請(qǐng)幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在墊子上的感覺(jué)。
2、幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動(dòng)作。
4、教師與幼兒一起模仿幼兒師范動(dòng)作，親密的與墊子玩耍。
5、請(qǐng)幼兒將所有的墊子擺成一排，提問(wèn)："墊子像什么？"幼兒回答。
6、請(qǐng)幼兒按順序一個(gè)挨一個(gè)的在墊子上做自己想做動(dòng)作。
7、教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠(yuǎn)。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化
三、結(jié)束部分：
幼兒到教師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂(lè)一起做放松運(yùn)動(dòng)。最后師幼再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
1、器械運(yùn)用的獨(dú)創(chuàng)性：大膽地將常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)輔助器械--墊子作為本活動(dòng)的主要運(yùn)動(dòng)器械，并貫穿、運(yùn)用于活動(dòng)的全過(guò)程，體現(xiàn)了"一物多用"、安全簡(jiǎn)便的優(yōu)勢(shì)。
2、幼兒活動(dòng)的自主性：本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的'自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，各種玩法別出心裁，有效地?cái)U(kuò)展了運(yùn)動(dòng)思想，提高了運(yùn)動(dòng)興趣與能力。
3、活動(dòng)過(guò)程的層次性：本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開(kāi)始，逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認(rèn)識(shí)之后，通過(guò)變換墊子的擺放方式，增強(qiáng)活動(dòng)量與活動(dòng)難度，探索多種新穎獨(dú)特的鍛煉方法�；顒�(dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機(jī)體得到鍛煉，也進(jìn)行了一次思維的體操。
幼兒園游戲活動(dòng)教案8
教學(xué)目的：
1、通過(guò)節(jié)奏樂(lè)《木偶大聚會(huì)》，讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受樂(lè)曲的情緒，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。
互相傾聽(tīng)，協(xié)調(diào)音色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)器、音樂(lè)、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2、教師談話，引出課題。
快樂(lè)的音樂(lè)響起來(lái)了，木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會(huì)，你們看誰(shuí)來(lái)了?
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并完整感受。
提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的?好像在干什么?
2、再次欣賞音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。
介紹：樂(lè)曲的作者、名稱及內(nèi)容。
3、熟悉圖譜
介紹：圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法，老師是根據(jù)樂(lè)曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，這些木偶是怎么和音樂(lè)舞蹈的?
4、匹配樂(lè)曲。
5、請(qǐng)幼兒按圖譜打節(jié)奏。
6、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏。
7、徒手練習(xí)
(1)手打樂(lè)曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。
(2)看指揮，分樂(lè)器練習(xí)。
(3)提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
8、配器演奏
1、輕輕拿出樂(lè)器，注意指揮的手勢(shì)，看指揮演奏。
討論：演奏的'效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽(tīng)。
3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇，交換樂(lè)曲演奏。
9、引導(dǎo)幼兒看指揮，完整演奏，活動(dòng)自然結(jié)束。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、收拾用具，下課休息。
活動(dòng)反思：
《木偶大聚會(huì)》選自《胡桃?jiàn)A子組曲》，樂(lè)曲歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，很容易調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動(dòng)，除了讓幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒進(jìn)一步提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力�，F(xiàn)將本次活動(dòng)反思如下：
1、教師思路清晰，在活動(dòng)中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D片擺好，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗(yàn)證結(jié)果，注重了幼兒的主體地位。
2、放手，把機(jī)會(huì)給予孩子。在以前的打擊樂(lè)活動(dòng)中，我們一般是讓孩子集體練習(xí)，集體演奏，樂(lè)器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對(duì)樂(lè)器沒(méi)有選擇的余地。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，我將三種樂(lè)器擺在教師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)這樣的形式，孩子們的興趣就更高了，演奏的效果也比較好。有時(shí)候，我們放一放手，孩子們會(huì)給予我們很多的驚喜，但這些驚喜還是要建立在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累上的。
3、在和保教主任溝通后，得知孩子們以前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)，所以在出示打擊樂(lè)后我增添了介紹、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)的環(huán)節(jié)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂(lè)器的演奏方法。在聽(tīng)、看、試、演等環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)樂(lè)曲的旋律掌握的較好，打擊樂(lè)活動(dòng)順利完成。
幼兒園游戲活動(dòng)教案9
一、《跳房子》
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子。
2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如；模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規(guī)則
1、幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒(méi)有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。
2、在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
游戲玩法
1、幼兒站在第一格線外，將小沙包投進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
3、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極、好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的.幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
二、《小白兔鉆山洞》
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)展幼兒聽(tīng)信號(hào)快速變換方向的能力。
活動(dòng)過(guò)程
老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。
游戲玩法
1、將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組，第一組和第二組幼兒，每個(gè)人手拉手舉起來(lái)，組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2、游戲開(kāi)始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會(huì)兒老師突然喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”小白兔們就一起競(jìng)相鉆山洞，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人，最后有沒(méi)有鉆到洞的人，就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4、游戲結(jié)束后，老師做活動(dòng)總結(jié)。
三、《跑步比賽》
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒跑的能力，增強(qiáng)腿部力量。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在場(chǎng)地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線。
活動(dòng)玩法
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)線后面，聽(tīng)信號(hào)，老師說(shuō)：“跑”各組第一名幼兒將開(kāi)始跑，一直跑到終點(diǎn)線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點(diǎn)線，就這樣依次進(jìn)行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
活動(dòng)要求
跑的時(shí)候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。
注意事項(xiàng)
跑的時(shí)候注意安全，不要相互碰撞。
四、《跳繩毽》
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性，提高平衡能力。
活動(dòng)內(nèi)容：踢繩毽
活動(dòng)方法
1、踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動(dòng)作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子，用左（右）腳內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
規(guī)則要求：
1、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
2、踢毽子過(guò)程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時(shí)，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
教學(xué)提示
1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
幼兒園游戲活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在教師的引導(dǎo)下，感受門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能大膽參與操作，運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬家的`快樂(lè)。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小動(dòng)物搬新家》，背景音樂(lè)。
2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂(lè)、站隊(duì)示范圖、地版顏色標(biāo)簽動(dòng)物樓房和門牌號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：播放課件，小動(dòng)物邀請(qǐng)我們坐火車去它們家玩，請(qǐng)小朋友帶上火車票上火車。請(qǐng)幼兒根據(jù)火車票找到自己相應(yīng)的位置，并報(bào)數(shù)說(shuō)一說(shuō)自己是第幾個(gè)，老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出自己家樓層與房號(hào)?并與其他幼兒分享。
二、創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間之間的關(guān)系。
出示課件觀察樓房，說(shuō)一說(shuō)一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?
三、嘗試給小動(dòng)物設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼，請(qǐng)幼兒分組將自己設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼展示在板上，教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流，老師巡回指導(dǎo)，并小結(jié)。
四、開(kāi)展游戲《誰(shuí)不見(jiàn)了》，請(qǐng)幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲，觀察哪一層哪一間的小動(dòng)物不見(jiàn)了?鞏固幼兒認(rèn)識(shí)空間位置關(guān)系。
五、二次設(shè)疑以及提高操作難度，引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)。
老師引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物們搬新家，將新的動(dòng)物和門牌號(hào)放入對(duì)應(yīng)的房間位置。小動(dòng)物們感謝小朋友幫他們住進(jìn)了新家，并希望小朋友經(jīng)常來(lái)森林公寓做客。
六、遷移生活，拓展經(jīng)驗(yàn)出示冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)方陣圖，請(qǐng)幼兒參考進(jìn)行排隊(duì)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園游戲活動(dòng)教案11
教育目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲，律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的`一面展現(xiàn)出來(lái)。
投放材料：
1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過(guò)的歌曲。
2、自制話筒和舞臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、由一名幼兒當(dāng)主持人，宣布演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
2、由主持人宣布誰(shuí)來(lái)演，演什么歌曲。由老師來(lái)放音樂(lè)。
3、主持人可輪流當(dāng)。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
幼兒園游戲活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，提高幼兒跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒協(xié)同一致的情感，發(fā)展靈活性。
3、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓頭飾每人一只，老鼠頭飾10--12只，錄音機(jī)和磁帶，設(shè)三處鼠洞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽(tīng)《黑貓警長(zhǎng)》的.音樂(lè)從教室開(kāi)“摩托車”到活動(dòng)場(chǎng)地，四散站立。
2、聽(tīng)音樂(lè)做上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子)；手腕和腳腕活動(dòng)(磨爪子)；下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。
3、做兩個(gè)模仿動(dòng)作：大象走和小兔跳。
4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：老鼠鉆在洞里，貓?jiān)诙赐獾募依�。�?tīng)到游戲開(kāi)始的信號(hào)后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。
5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開(kāi)始，同時(shí)播放《黑貓警長(zhǎng)》音樂(lè)。教師巡回觀察、指導(dǎo)，隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
6、游戲一遍結(jié)束后，教師肯定成績(jī)，進(jìn)行鼓勵(lì)，并請(qǐng)2--3名幼兒再次示范，提高跑和鉆的動(dòng)作的質(zhì)量。同時(shí)，指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。
7、調(diào)換角色，由原扮貓的扮老鼠，進(jìn)行第二遍游戲，教師巡回指導(dǎo)。? 8、游戲進(jìn)行3--4遍。每次游戲結(jié)束，教師都進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，鼓勵(lì)姿勢(shì)正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。
9、游戲結(jié)束，教師進(jìn)行講評(píng)：小貓的本領(lǐng)練得真好，天快亮了，我們捉了一個(gè)晚上的老鼠，現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。
教學(xué)反思
再本此活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開(kāi)始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來(lái)玩熟了，會(huì)想辦法了，會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí)，故意說(shuō)：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲，自從玩過(guò)后，有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說(shuō)：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧。”玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。
幼兒園游戲活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、可以看圖列算式，感知加法、減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的第一組加減法。
2、進(jìn)一步理解“又來(lái)了、一共”表示合起來(lái)；“走了、跑了、還剩、”表示少了的意思。
3、在書寫過(guò)程中注意保持正確坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)4的加減的3幅圖，幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩“碰球“游戲，復(fù)習(xí)4的組成。
�、俳處熢诤诎迳蠈懗鰯�(shù)字4，告訴幼兒今天要玩一個(gè)“碰球”游戲，老師的球和小朋友的球合起來(lái)是4。
②老師說(shuō)：嘿、嘿我的1（3）球碰幾球？幼兒回答：你的1（3）球碰3（1）球。教師可由慢速變快速，由集體回答變個(gè)別回答。
2、學(xué)習(xí)４的第一組加減。
�、�、教師依次出示前2幅圖，幼兒一一講出其中的含義，并將兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。接著，教師出示第3幅圖，幼兒觀察并說(shuō)明圖，最后，幼兒再獎(jiǎng)3幅圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
②、教師帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式表示出來(lái)。教師注意引導(dǎo)幼兒講出每一個(gè)數(shù)字和符號(hào)的含義，重點(diǎn)講解減號(hào)、等于號(hào)的含義。教師與幼兒共同念兩遍算式。
�、邸⒖醋约河變河脮餐^察操作材料，幼兒講一講三幅圖的含義。教師在黑板上寫出加減法算式，讓幼兒觀察算式，講一講算式的含義。并念兩遍算式。
3、看圖寫出加減算式。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察3幅圖的.變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語(yǔ)大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義寫出４的加減算式
4、看分合式寫數(shù)字。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的材料，說(shuō)一說(shuō)幾幅圖的含義，念一念加減算式。重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒是否能正確使用“一共”和“還剩下”等詞語(yǔ)。
幼兒園游戲活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)和表述能力。
2、通過(guò)競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語(yǔ)或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽(tīng)啊?
師：恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽(tīng)，可是后面的小朋友聽(tīng)不見(jiàn)了，這可怎么辦呢? (小朋友討論)師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好?
(二)交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說(shuō)給我旁邊的×××聽(tīng)，請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽(tīng)，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的`小朋友聽(tīng)。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽(tīng)到了啊?
師：不過(guò)我有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)清楚，不要把老師的話傳錯(cuò)了!大家能不能做到啊?
師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，他聽(tīng)到了什么!看看他說(shuō)的和你們聽(tīng)到的是不是一樣，好不好?
(三)教師參與，全班游戲師：請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到的是什么?
(四)分組競(jìng)賽師：好，下面我們來(lái)比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說(shuō)得最清楚，聽(tīng)得最仔細(xì)。
將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開(kāi)，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝)
(五)活動(dòng)延伸
師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒!大家開(kāi)不開(kāi)心啊?今天回家，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說(shuō)一句悄悄話，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說(shuō)一句悄悄話，好不好?
注意：若說(shuō)對(duì)了，給予表?yè)P(yáng); 若說(shuō)錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。
幼兒園游戲活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲ABA段節(jié)奏以及歡快、舒緩的旋律變化，能隨音樂(lè)有節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)文具的特點(diǎn)。
2、隨樂(lè)曲有節(jié)奏玩?zhèn)鬟f游戲找出領(lǐng)頭人（鉛筆），能即興創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)鉛筆和橡皮互動(dòng)游戲的有趣情節(jié)。
3、體驗(yàn)與同伴一起扮演文具共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律變化，能隨音樂(lè)有節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)文具的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：隨樂(lè)曲有節(jié)奏玩?zhèn)鬟f游戲找出領(lǐng)頭人（鉛筆），能即興創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)鉛筆和橡皮游戲的有趣情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、樂(lè)曲《鉛筆盒進(jìn)行曲》、傳遞游戲用的鉛筆盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼交流，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
1、播放課件，提問(wèn)：這是什么？你有鉛筆盒嗎，你的鉛筆盒里裝了哪些文具？
2、結(jié)合課件小結(jié)：小明也有一個(gè)自己心愛(ài)的鉛筆盒，里面裝著鉛筆、橡皮、尺子和卷筆刀。有一天，他夢(mèng)見(jiàn)鉛筆盒里的文具隨著音樂(lè)做起了游戲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、初步欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲特點(diǎn)并創(chuàng)編各種文具的動(dòng)作。
1、播放樂(lè)曲，幼兒完整欣賞。
提問(wèn)：你覺(jué)得這是一首怎樣的音樂(lè)？夢(mèng)中鉛筆盒、文具玩了什么游戲？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)鉛筆盒游戲的想象。
小結(jié)：有一天，小明睡著了。他做了一個(gè)很美麗的夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)自己的鉛筆盒輕輕打開(kāi)，鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀快樂(lè)的跳起了舞。鉛筆盒轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，突然有一只淘氣的鉛筆跑出來(lái)在紙上亂畫，能干的橡皮就趕緊擦干凈。鉛筆畫直線，橡皮擦直線；鉛筆畫波浪線，橡皮擦波浪線……他們忙的不亦樂(lè)乎。鈴鈴鈴，鬧鐘響了，淘氣的小鉛筆趕緊跑回鉛筆盒。小明這才明白，原來(lái)自己做了一個(gè)夢(mèng)。
3、幼兒模仿文具跳舞的動(dòng)作。
�。�1）提問(wèn)：你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種文具的動(dòng)作，教師哼唱歌譜，幼兒共同模仿練習(xí)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒隨A段音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作，表現(xiàn)文具跳舞的情景
4、學(xué)做領(lǐng)頭人（鉛筆）創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)鉛筆畫和橡皮擦的游戲情節(jié)
�。�1）兩名教師示范鉛筆和橡皮玩畫畫擦擦的游戲提問(wèn)：鉛筆和橡皮玩畫面擦擦的游戲，他們是怎么配合游戲的？鉛筆畫了幾次，每次面了幾下？
（2）小結(jié)并幫助幼兒了解游戲的玩法和規(guī)則：鉛筆和橡皮玩畫面擦擦的游戲，鉛筆先畫，橡皮再照著鉛筆的痕跡擦。鉛筆按著節(jié)奏面了4次，每次畫4下，橡皮也按著節(jié)奏擦4次，每次擦4下。
�。�3）教師當(dāng)鉛筆，幼兒集體當(dāng)橡皮，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)畫畫擦擦的動(dòng)
�。�4）幼兒兩人一組創(chuàng)編畫畫擦擦的'游戲動(dòng)作
�。�5）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編動(dòng)作，教師就動(dòng)作的節(jié)奏感、美感和規(guī)則等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
三、隨B段練習(xí)傳鉛筆盒找出領(lǐng)頭人（淘氣的鉛筆），嘗試完整游戲
1、提問(wèn)：我們?cè)趺催x出誰(shuí)當(dāng)淘氣的鉛筆？
2、小結(jié)：我們隨第二段舒緩優(yōu)美的音樂(lè)傳鉛筆盒。音樂(lè)停止時(shí)，鉛筆盒在誰(shuí)手里，誰(shuí)就是淘氣的鉛筆。
3、指導(dǎo)幼兒嘗試完整游戲，進(jìn)一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則四、完整游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、教師與幼兒一起隨音樂(lè)完整游戲。
�。�1）觀察幼兒是否能快速判斷領(lǐng)頭人并帶領(lǐng)游戲、是否遵守規(guī)則協(xié)調(diào)一致做畫和擦動(dòng)作的情況。
�。�2）開(kāi)展游戲2-3遍，啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作有趣、夸張的做鉛筆和橡皮的互動(dòng)動(dòng)作，及時(shí)捕捉個(gè)性化的創(chuàng)編進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、提高游戲難度，領(lǐng)頭人自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)鉛筆和橡皮看樣學(xué)樣的共舞情節(jié)。
�。�1）提問(wèn)：鉛筆調(diào)皮的在小明的本子上亂畫，小橡皮會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？
�。�2）小結(jié)并引發(fā)拓展游戲玩法：小鉛筆說(shuō)，我不在本子上亂畫了，要認(rèn)認(rèn)真真的寫字畫畫，干凈整潔，這樣才是個(gè)棒棒的小學(xué)生。小橡皮，你跟我來(lái)跳舞吧，我來(lái)跳你來(lái)學(xué)。
（3）引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編領(lǐng)頭人的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)共舞的快樂(lè)
�。�4）觀察評(píng)價(jià)與提升幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感、美感和創(chuàng)造性。
五、播放課件，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)去上學(xué)情境，活動(dòng)結(jié)束提問(wèn)：鈴鈴鈴，鬧鐘響了。小明醒來(lái)了，發(fā)現(xiàn)自己做了這么有趣的夢(mèng)。
你看，他現(xiàn)在要去哪里？我們一起去讀書吧！
延伸活動(dòng)：
1、在音樂(lè)區(qū)中投放音樂(lè)、鉛筆盒等文具引發(fā)幼兒拓展游戲玩法。
2、開(kāi)展整理文具盒的活動(dòng)。
3、嘗試使用各種文具，學(xué)習(xí)掌握使用方法，進(jìn)一步了解文具的特點(diǎn)和功能。
活動(dòng)反思：
1、情景線索貫穿始終，注重幼兒對(duì)樂(lè)曲感受與表達(dá)。
活動(dòng)中，教師將欣賞音樂(lè)與大膽想象作為活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)，能幫助幼兒充分的感知樂(lè)曲旋律性質(zhì)和變化，發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，把握音樂(lè)游戲的情境脈絡(luò)，為幼兒學(xué)習(xí)和創(chuàng)編做好充分的準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)“鉛筆盒里的文具聚會(huì)”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)，教師注重幼兒邊聽(tīng)辨樂(lè)段的變化迎想象“鉛筆盒里的小文具都發(fā)生了什么有趣的事情？”使幼兒打開(kāi)了想象的閘門，他們自然而然的進(jìn)入“鉛筆”“橡皮”“尺子”等不同文具的角色中大膽表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解。接納每個(gè)幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解和表達(dá)，用有趣的故事情節(jié)將他們的想象串聯(lián)成完整，提升了幼兒對(duì)樂(lè)曲的情境脈絡(luò)的理解，點(diǎn)燃了幼兒參與游戲的活動(dòng)興趣。
2、活動(dòng)體現(xiàn)由易到難、循序漸進(jìn)，凸顯幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程中，教師采用故事、問(wèn)題討論、教師示范等讓幼兒清楚地理解游戲的玩法和規(guī)則，通過(guò)幼兒創(chuàng)編、獨(dú)立練習(xí)、同伴合作分享等方式，使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)游戲的學(xué)習(xí)中。由最初自主表現(xiàn)不同文具的動(dòng)作，到傳遞鉛筆盒確定“鉛筆”帶頭人，再到“鉛筆”和“橡皮”互動(dòng)游戲，從手部游戲，逐漸變化為全身不同部位游戲，這一過(guò)程中充分體現(xiàn)著循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，逐步將游戲滲透給孩子，讓孩子獲得自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，習(xí)得游戲的規(guī)則和玩法，獲得自己掌控游戲、創(chuàng)新游戲的成功體驗(yàn)。
3、捕捉、提升幼兒個(gè)性化的動(dòng)作，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)游戲的快樂(lè)。
創(chuàng)編動(dòng)作做“鉛筆”領(lǐng)頭人是此活動(dòng)最具挑戰(zhàn)性和趣味性的環(huán)節(jié)，它賦予每個(gè)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作引領(lǐng)同伴游戲的機(jī)會(huì)，有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)音樂(lè)的能力培養(yǎng)。幼兒游戲中，教師將細(xì)致觀察、捕捉幼兒富有個(gè)性的動(dòng)作，引導(dǎo)其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)、適宜的給予提升，使幼兒在游戲中提升感受音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感和美感，體驗(yàn)同伴相互學(xué)習(xí)、彼此欣賞的美好情感。
活動(dòng)存在著不足，一是因?yàn)榇嘶顒?dòng)沒(méi)有找到配套教材的音樂(lè)，采用了鋼琴伴奏，音效大打折扣，削弱了幼兒對(duì)原教材樂(lè)曲欣賞感知的整體效果，和活動(dòng)的氛圍、游戲性。二是幼兒游戲中的“淘氣小鉛筆”即興創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)動(dòng)作較單一，教師靈活機(jī)智的回應(yīng)與評(píng)價(jià)的教育智慧仍需提升。
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