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幼兒園戶外游戲教案大班教案
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園戶外游戲教案大班教案，歡迎大家分享。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)夾物連續(xù)跳躍的跳躍動作；
2、通過夾物連續(xù)跳躍的游戲，鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力；
3、積極參與，體驗挑戰(zhàn)成功的樂趣。
活動重點難點：
能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過障礙物。
活動難點：
能想辦法避開設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。
活動準(zhǔn)備：
雙色巧拼墊人手一張，泡沫條若干，交通錐8只
活動過程：
（一）韻律熱身。根據(jù)音樂節(jié)奏，進行熱身活動，主要活動幼兒下肢。
�。ǘ┗净顒樱阂龑�(dǎo)語：歡迎來到美麗大草原，草原上有什么動物呢？馬兒是怎么騎行的吶？現(xiàn)在每個小朋友去拿一個鞍馬，我們一起騎著馬兒去大草原啦！
1、幼兒自主練習(xí)夾物連續(xù)跳躍動作。引導(dǎo)語：
�、僭偃ゴ蟛菰埃覀円獙W(xué)會騎馬連續(xù)跳躍的本領(lǐng)，請小朋友們騎好自己的馬兒，練習(xí)練習(xí)。（幼兒自主練習(xí)時，教師觀察幼兒夾物連續(xù)跳的基本動作是否規(guī)范。）
小結(jié)：為了跳得更高，我們應(yīng)該要注意夾著鞍馬跳躍的動作要領(lǐng)：屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝并攏向前跳。
②在練習(xí)的時候老師發(fā)現(xiàn)有的馬兒騎得非常的穩(wěn)，請小朋友來分享分享馬兒騎得穩(wěn)得經(jīng)驗。（請幼兒分享夾物跳時，用腿上的哪個部位夾得最穩(wěn)）
③討論：馬兒夾在哪個部位更穩(wěn)？
教師小結(jié)：請小朋友雙腿并攏，用手來感受感受，引導(dǎo)幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳躍的時候，雙腳要并攏，馬兒才不會掉掉下來。
2、夾物越障礙
引導(dǎo)語：我們學(xué)會了夾物連續(xù)跳躍的動作，接下來我們再學(xué)一個新的本領(lǐng)。
�。�1）幼兒自己設(shè)計障礙物路線。
引導(dǎo)語：①草原里有兩位牧馬人，會給我們設(shè)置很難得障礙路線，在牧馬人沒來之前，我們先自己設(shè)計障礙路線來練習(xí)練習(xí)。
�、谟變阂孕〗M形式討論，教師引導(dǎo)路線。
�、塾變涸O(shè)計路線。
�。ㄕ埿∨笥岩孕〗M形式用浮力棒創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)路線，練習(xí)能夾物連續(xù)跳躍越過障礙物，觀察幼兒在通過障礙時，對身體的控制。）
小結(jié)：每個小組都自己設(shè)置了不同的路線，剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在通過障礙物時，不僅雙腳并攏重心向上的跳過障礙物，還能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過障礙物。
�。�2）教師設(shè)計障礙路線。
引導(dǎo)語：老師也設(shè)計了幾條障礙路線，你們愿意挑戰(zhàn)嗎？
�。ㄓ變鹤灾鬟x擇想挑戰(zhàn)的路線）
幼兒練習(xí)通過教師設(shè)置的障礙路線。
引導(dǎo)語：小朋友們，你們感受一下，通過障礙物路線時，跳躍是往上多一點還是往前多一點呢？
小結(jié)：剛剛我們在通過老師設(shè)置的障礙路線時，小朋友夾物向前跳躍時身體的重心是往更往前一些，身體重心更往前一些，我們跳躍的距離就更遠一些。
3、草原牧馬人
引導(dǎo)語：牧馬人出現(xiàn)了，騎士們要騎馬穿過牧馬人的陷阱。
�。▋晌唤處熝堇[牧馬人，有節(jié)奏的晃動手中的浮力棒，請幼兒能想辦法避開設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。）
要求：小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過，千萬不要碰到牧馬人的鞭子了。
小結(jié)：小朋友們在通過牧馬人設(shè)置的障礙路線時，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們能自己想辦法避開牧馬人設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。
（三）分散活動：
提供以練習(xí)上肢為主的分散材料，重點指導(dǎo)羽毛球區(qū)域。
——現(xiàn)在給你們準(zhǔn)備了更多好玩的材料，請你們分區(qū)域去玩。
�。ㄋ模┓潘苫顒樱�
以舒緩音樂為主重點放松下肢。
——現(xiàn)在跟我一起來放松吧。
活動總結(jié)
《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動，并且?guī)椭溥_到動作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動的過程，體驗體育游戲的樂趣。
教師在教學(xué)活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。
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