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幼兒園課堂游戲教案(精選20篇)
作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園課堂游戲教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園課堂游戲教案 篇1
活動目標:
1、試看平面示意圖,運用已有的數(shù)經(jīng)驗,尋找相應(yīng)的座位。
2、體驗“模擬小課堂”的樂趣,樂意細心觀察、認真思考。
活動準備:
座位表PPT、有數(shù)字的胸飾、題卡等。
活動過程:
一、說說小學課堂
1、小朋友,我們都去參觀過小學,說說你印象最深的是什么?主要說說與幼兒園不一樣的地方。
2、小學生會上哪些課呢?
3、小結(jié):小學的生活和幼兒園很不一樣,小學有不同的課,不同的課堂。
二、看試題找座位
導(dǎo)語:小朋友就快入小學了,今天我們來玩一個模擬小學生課堂的游戲。誰來說說什么叫模擬?
1、猜測:小學生的課堂就在那里,等會兒我們要找座位坐下來,哪張椅子是你的呢,與你胸前掛著的`數(shù)字有關(guān)系,猜猜怎么找?
2、交代要求找座位:看清自己胸前的座位號,這是式題的答案,找到貼有相應(yīng)式題的椅子,就找到了自己的座位。
3、檢驗:幼兒一個個開火車念算式及答案,教師驗證。
4、提問:這種彎彎月亮型的座位,小學生也坐嗎?可能在上什么課?(音樂課)
5、誰愿意來當音樂老師,帶著小朋友一起來唱一首好聽的歌?(請一幼兒)
三、找座位
(一)
導(dǎo)語:音樂課上完,要上數(shù)學課了,數(shù)學課怎么坐呢?一起來看看這張座位表。
1、 出示座位表:這次座位是怎么排的?(排成了四排,每排四個人)用你胸前的座位號找一找,想想,你會坐在哪一排的哪一個座位上?(請一幼兒說說“你是怎樣找到這個座位的)
2、 交代任務(wù):根據(jù)座位表,先計算相應(yīng)的式題,找到自己的位置,再把椅子搬到相應(yīng)的位置。
3、 師:好了,都坐好了,可以開始上課了,誰想來當數(shù)學老師的,出幾道加減運算題考考大家。
4、 小結(jié):在小學里,不同的課可能有不同的座位,剛才我們坐成了四列隊,除了要算對題,還要看清座位表,分清前后左右,才能正確找到座位。
(二)
1、提問:
(1)這里還有一張座位表,和前一張座位表有什么不同?這樣分成小組的座位可能在上什么課?(討論課、繪畫課、手工課等等)
(2)1號桌是活動室里哪張桌子?2號3號4號桌呢?(請幾名幼兒幫相應(yīng)的數(shù)字放過去)(教師指黑板)這是什么?有什么用?我們的黑板在哪里?
2、找座位:看著這張座位表,能找到自己的座位嗎?
3、共享交流:提問:你是怎么找到座位的?
4、小結(jié):要找到座位除了算式題要算對,方向也不能搞錯。要成為一名小學生,學會觀察和思考也是一件很重要的事。
幼兒園課堂游戲教案 篇2
活動目標:
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準備:
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
活動過程:
1、幼兒把沙包扔進數(shù)字“1”里面,再單腳跳進“1”,然后單腳包沙包踢進“2”,依次進行。最后把沙包踢進“9”后,幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
3、分兩組進行比賽,每組3人,最先把沙包扔進“9”的一組為勝。
活動規(guī)則:
1、不能跨字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的'途中,另一只腳落地了,就算輸,罰下場,等候地二輪比賽。
幼兒園跳房子游戲教案中班,跳房子是一個比較古老的游戲,一直流傳在我們的童年,現(xiàn)在,孩子的童年也被這個游戲占據(jù)了,它可以鍛煉孩子的平衡能力,讓孩子身體健康,全面發(fā)展。
幼兒園課堂游戲教案 篇3
一、游戲價值:
眾所周知,游戲是幼兒最喜愛的活動,是孩子們天性的反映!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀》中指出,“游戲不只是教學借助的一種手段,游戲更有它自身的價值,應(yīng)充分發(fā)揮幼兒在游戲中的主動性和創(chuàng)造性,鼓勵幼兒參與多種游戲,鼓勵幼兒在游戲中反映生活,為幼兒在游戲中運用和發(fā)展學習到的知識及能力提供機會和條件!比魧(shù)學知識融入各類游戲中,可助幼兒擺脫枯燥、抽象的數(shù)學概念,使幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學習生活中的數(shù)學知識。游戲?qū)W數(shù)學學習可以提高幼兒興趣,使得數(shù)學教育生動有趣,能更好的促進幼兒對數(shù)學的學習與理解。
幼兒的主動性是游戲的主要特點,游戲深深吸引著幼兒,使得幼兒樂于參與游戲并且易于在游戲中受到教育,F(xiàn)代幼兒教育研究表明,游戲可以促進幼兒感知、觀察能力的發(fā)展,可以促進幼兒記憶能力和思維能力的發(fā)展;幼兒通過游戲提高自身技能,通過游戲認識社會規(guī)則,學會與他人相處。
在游戲中學數(shù)學,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。 游戲是幼兒喜愛的活動形式,它生動、活潑、有趣。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識學習,使抽象的數(shù)學知識與具體的游戲情境結(jié)合起來,把數(shù)學教育的內(nèi)容具體化、形象化,使幼兒易于接受,能有效地激發(fā)幼兒的學習興趣,千方百計地把幼兒的注意力吸引過來,讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又。這樣,枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣,簡單重復(fù)的練習也因游戲而變得生動起來,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學,效果也會更好。
在游戲中學數(shù)學,能發(fā)展幼兒的思維能力。思維是人類認識活動的核心之一,思維的產(chǎn)生是兒童心理發(fā)展的重大質(zhì)變。在幼兒數(shù)的教育活動中,有許多數(shù)學內(nèi)容都可以通過游戲來完成,而此類游戲能促進幼兒思維能力的發(fā)展。這些活動均要求幼兒改進思維方式,從多方面、多角度進行觀察、思考,加快思維的反應(yīng)速度,進而促進幼兒思維能力的.發(fā)展。
在游戲中學數(shù)學,有利于發(fā)展幼兒的社會性。 在尊重兒童身心特點的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)的良好的環(huán)境,有利于幼兒在游戲過程中,增進幼兒之間的了解,體驗交往的快樂,從而促進幼兒社會性發(fā)展。
基于以上原因,我設(shè)計了數(shù)學游戲《小小數(shù)學迷》,旨在幫助幼兒復(fù)習鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運算,培養(yǎng)幼兒的計算興趣及思維的準確性、靈活性、敏捷性,讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
二、游戲準備:
1—10數(shù)字若干,+(加號)、-(減號)、=(等于)符號若干,1—10數(shù)字大卡片一套(老師使用),小夾子若干(與幼兒人數(shù)相同)。
三、游戲玩法:
幼兒自選一張卡片夾在胸前,手拉手站在圓圈上,按順勢針方向走。教師問:“1234567,誰是小小數(shù)學迷?”幼兒答:“7654321,我們是小小數(shù)學迷!苯處熣f:“數(shù)學迷,看仔細,我的卡片上是幾?幾加幾等于6,列出算式站整齊!边@時,戴著有關(guān)數(shù)字或符號胸飾的幼兒便站到圓圈中間列成算式。如:1+5=6、2+4=6、3+3=6。教師帶領(lǐng)幼兒逐一檢查,正確、迅速者為勝。教師可變換形式出題,或出加法,或出減法;或出得數(shù),或出一個加數(shù),或出減數(shù)、被減數(shù)……游戲反復(fù)進行,讓每個幼兒都參加,連續(xù)幾次獲勝者,可以代替老師當出題者。
四、游戲指導(dǎo):
1、初次游戲時,可降低游戲難度,讓幼兒練習5以內(nèi)數(shù)的加減運算,鞏固理解5以內(nèi)數(shù)的加減運算,同時,熟悉游戲玩法。
2、以后,可逐漸增大數(shù)量,玩6—10以內(nèi)數(shù)的加減運算。
3、布置場地時,可用即時貼剪幾個小紅旗貼在地上作起點,幼兒列算式時,從起點處排隊,可避免混亂狀態(tài)出現(xiàn)。
4、為提高幼兒列算式的準確性,可讓幼兒先列口頭算式(以降低難度),然后去找相關(guān)同伴去小紅旗處站成一排列成算式,這樣,可避免幼兒胡亂找朋友。
五、游戲資源:
1234567,誰是小小數(shù)學迷?
7654321,我們是小小數(shù)學迷。
數(shù)學迷,看仔細,我的卡片上是幾?
幾加幾等于6,列出算式站整齊!
幼兒園課堂游戲教案 篇4
活動目標:
1、初步學習喊數(shù)抱團的游戲,了解玩法。(知識能力技能)
2、在玩的過程中,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力,增強團的意識。(情感技能)
活動準備:對游戲的一個初步認識.
活動過程:講解喊數(shù)抱團
師:今天,張老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲_喊數(shù)抱團,你們知道是什么意思嗎?(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法,調(diào)動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)
師:喊數(shù)抱團其實很簡單,當老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3,你就要尋找到成員抱在一起組成一個團。依次類推。(在此中鍛煉孩子數(shù)的能力和反應(yīng)能力)
游戲中
師:在圓圈的線上找到一個自己的位置,一起圍著圓圈走,當聽到指示的時候,抱起來組成團.最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確性。找不到的孩子受到一定的懲罰。(多玩幾次,同上進行)
(三):游戲結(jié)束,放松運動結(jié)束
師:老狼老狼幾點鐘結(jié)束游戲。
反思:喊數(shù)抱團游戲是一個十分有趣的游戲,它既把孩子局限在了一個特定的范圍中既圓圈的.應(yīng)用,又讓他們脫離了此環(huán)境,在抱的過程中要眼疾手快,當人多的時候要學會去尋找新的目標,當人少的時候要學會填充。數(shù)的應(yīng)用就體現(xiàn)在這里了。找到好一個團后,孩子要緊抱對方,增強團隊意識。
幼兒園課堂游戲教案 篇5
【教案目的】
1、嘗試運用不同的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù),并通過數(shù)量比較判斷輸贏。
2、體驗與同伴合作游戲的快樂。
【教案準備】
10籃糖果、20個盤子等。
【教案流程】
一、引出游戲:了解石頭剪刀布的游戲的基本方法)
“玩過石頭剪刀布的游戲嗎?是怎么玩的?”
小結(jié):手握拳是石頭,食指和中指是剪刀,五指張開是布。剪刀贏布;石頭贏剪刀;布贏石頭。
二、數(shù)糖果
1、幼兒第一次游戲
游戲規(guī)則:
(1)2個人一組,每一組有一籃糖果,每人一個盤子;
。2)玩剪刀石頭布,誰贏誰就在在籃子里拿一顆糖果。
。3)老師喊停,游戲結(jié)束,數(shù)一數(shù)你得了幾顆糖果,比一比誰得到的糖果多?
提問:數(shù)一數(shù)你得到了幾顆糖?誰得到的糖果多?
小結(jié):看來剪刀石頭布的游戲贏的次數(shù)多,拿糖的機會就多,得到糖果也就越多。
2、幼兒第二次游戲
游戲規(guī)則:
。1)換個朋友,兩個人一組;
。2)玩石頭剪刀布的游戲,誰贏了誰就從籃子里抓一把糖果;
。3)數(shù)一數(shù)你得到了幾顆糖?誰的糖果多,誰就贏;
“誰贏了?你得到幾顆糖果?怎么數(shù)的?”
活動延伸:
今天我們用剪刀石頭布的游戲得到了糖果,還用數(shù)數(shù)的辦法,找到了獲得糖果多的孩子。剪刀石頭布除了在游戲中來決定輸贏外,還有什么時候,我們也會用到剪刀石頭布的游戲呢?
【活動反思】
在生活中,按數(shù)群計數(shù)的運用很廣泛,通過活動讓幼兒了解按“數(shù)群計數(shù)”的方法,在操作中,體驗運用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計數(shù)就是計數(shù)時不以單個物體為單位,而是以群體(物體群)為單位。幼兒按群計數(shù)能力不是突然產(chǎn)生的,而是在幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)概念的'基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。如果方法得當,大班后期,幼兒的按群計數(shù)能力可以達到熟練掌握的程度,范圍可達“100”,甚至以上。按幾個幾個數(shù)更快,為什么?幫助幼兒初步了解數(shù)群越大,數(shù)的次數(shù)就越少,數(shù)群越小,數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系。
本次活動以簡單又好玩的“石頭剪刀布”游戲,讓幼兒在游戲中學會了不同方法的數(shù)數(shù),真正地讓幼兒體驗了在“玩中學,學中樂”。
幼兒園課堂游戲教案 篇6
活動目標:
1、能進行單腳跳與雙腳向前跳,鍛煉幼兒腿部肌肉力量,增強幼兒彈跳能力。
2、體驗民間游戲帶來的快樂。
活動準備:
事先在場地上畫好4座房子。
活動過程:
一、以音樂“兔子舞”帶領(lǐng)幼兒進行熱身運動。
師:小朋友,兔子是怎么跳的?
二、展示1、2號房子,幼兒探索房子的跳法(單腳、雙腳跳)
1、啟發(fā)幼兒回想游戲的玩法
師:小朋友,你們以前有玩過跳房子的游戲么?跳房子好玩不?你是怎么玩的?跳房子是我們民間很早就開始玩的一個游戲,包括你們爸爸媽媽小時候,還有老師小時候最喜歡玩的.游戲。
2、請幼兒自由玩耍,探索房子的不同玩法
三、展示3、4號房子,幼兒探索不同房子的玩法(單雙腳同時配合跳)
師:剛才你們跳的真好,很多人都是一口氣連續(xù)單腳或雙腳跳過1、2號房。現(xiàn)在老師要給你一個新的挑戰(zhàn),3、4號房子結(jié)構(gòu)比較難,看你們是怎么玩的?(幼兒交流新的玩法)鼓勵幼兒單腳與雙腳同時合作,順利跳玩提供的房子。
四、游戲“小精靈”出動。幼兒自由探索跳房子的不同玩法
幼兒嘗試用自己喜歡的方式在四所房子的玩耍,跟同伴自由討論玩法,并進行簡單比賽。
師:你們這些在房子跳來跳去,像一個個小精靈一樣,F(xiàn)在請小精靈們在這四房子中自個玩耍,你的方法可以跟別人不一樣哦。
五、增加游戲難度,出示沙包共同游戲跳房子新玩法:
1、教師邊講解邊示范新玩法:
師:小朋友們,跳房子有很多種玩法,剛才老師看到有很多小朋友能想出不同的玩法,但是除了你們剛才想出來的玩法外,老師這還有一個很好玩的方法,現(xiàn)在請你們認真邊聽邊看老師是怎么玩的。每組從第一人開始輪流玩,先將沙包扔至第一格,然后雙腳跳入第二三格,再將沙包跳至四、五……以此類推,到第七格時轉(zhuǎn)過身來逐個往回跳,直至跳到二三格彎下腰撿起沙包,完成第一次幼兒,接著游戲繼續(xù)。
2、規(guī)則:跳房中,腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔準至相應(yīng)的數(shù)格內(nèi),算失誤,換另一人繼續(xù)游戲,以先完成的一組為勝。
六、放松運動:幼兒隨音樂《小精靈》做放松動作
幼兒園跳房子游戲教案中班,跳房子是一個比較古老的游戲,一直流傳在我們的童年,現(xiàn)在,孩子的童年也被這個游戲占據(jù)了,它可以鍛煉孩子的平衡能力,讓孩子身體健康,全面發(fā)展。
幼兒園課堂游戲教案 篇7
活動目標
1、發(fā)展幼兒投準,單腳跳躍動作,增強幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識,競爭意識,規(guī)則意識。
活動準備
1、在場地上畫好格子當作房子。
2、準備一個小沙包。
活動過程
1、熱身
教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動,如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規(guī)則:
1、幼兒在玩游戲時,如果沒有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。
2、在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
玩法 : 幼兒站在第一格線外,將小沙包透進第一格,跨進第二格單腳跳進第三格,雙腳跨進第四第五格,然后單腳跳進第六格,再雙腳 跨進七八格,單腳跳進第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時,單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進第二格,如此依次進行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲,并注意安全。
4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。
5、活動總結(jié)
教師總結(jié)
幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極,好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時,感受到體育活動的`快樂,同時,教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵他們加油,下次會表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動中活躍起來,以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。
幼兒園課堂游戲教案 篇8
幼兒天生愛玩游戲,有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲,達到良好的教學效果,讓小班的語言教學活動更加豐富多彩,提升幼兒園的教學效果。提高幼兒的語言能力,是小班語言教學的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的,因此,通過小班語言游戲是提高幼兒表達能力的重要手段。
一、小動物找食物
目標:
能注意傾聽對方說話,喜歡參加游戲活動。
準備:
1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。
2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。
玩法:
1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說:"我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
2、幼兒邊說兒歌邊找食物,找到后做吃的動作并放入小筐,鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進行。
附兒歌:小動物怎么叫
小花貓,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵。
小小雞,嘰嘰嘰,找到蟲子嘰嘰嘰。
小鴨子,呷呷呷,吃到魚蝦呷呷呷。
小黃狗,汪汪汪,啃著骨頭汪汪汪。
二、抱娃娃
目標:學用"娃娃的xx…可以……"的句式,了解五官的功能。
準備:每人一個娃娃
玩法:每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩,大膽地在集體面前用"娃娃的xx……"句式說說自己娃娃五官的功能。
三、奇妙的口袋
目標:能正確運用抱、開、搖、吹等動詞,學說完整的`短句。
準備:神秘袋一只。
規(guī)則:每次只能摸出一樣玩具。
玩法:
1、教師拿出口袋念兒歌:"奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?"教師摸出皮球,問:"這是什么?"(這是皮球。)教師再拍皮球問:"老師在做什么?"(老師在拍皮球。)
2、教師念兒歌:"奇妙的口袋東西多,小朋友都來摸一摸。"當幼兒摸出玩具后,要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
四、外婆橋
玩法:兩人一組,一前一后坐在草坪上,后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上,邊念兒歌邊搖動。
附兒歌:外婆橋
搖呀搖,搖到外婆橋,搖呀搖,搖呀搖,
外婆叫我好寶寶,一搖搖到外婆橋;
你來抱,我來抱,外婆好,外婆好,
抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。
五、見面歌
目標:
1、學習用"xx見面,xxx"的句型創(chuàng)編兒歌。
2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。
玩法:教師和幼兒練習小雞、小貓、小狗的叫聲,學習"xx見面,xxx"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。
附兒歌:見面歌
小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;
小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;
小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;
小朋友見面,你好!你好!
幼兒園課堂游戲教案 篇9
一、活動內(nèi)容:
角色游戲《超市、銀行、幼兒園》
二、活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學會協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。
三、活動準備:
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
四、活動過程觀察及調(diào)整:
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的.主題游戲玩具,直接引入游戲。師說
“今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”
2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次
游戲中改進。
師:小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠,這次游戲時我們更要改 正了,做個講禮貌、愛護玩具的好孩子,好嗎?
3、幼兒自選主題,合作布置游戲場景。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色,在老師的建議下,學習著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結(jié)束游戲:
。1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
。2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
幼兒園課堂游戲教案 篇10
【游戲目標】:
了解科技館與香格里拉酒店等現(xiàn)代建筑的外型特征,學習用不同的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
能遷移搭建福建大劇院的經(jīng)驗,繼續(xù)運用鑲嵌、連接、圍合、漏空的建構(gòu)技能,表現(xiàn)科技館和香格里拉酒店的結(jié)構(gòu)特點。
遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
【游戲準備】:
經(jīng)驗準備:幼兒利用周末和節(jié)假日時間,和父母自由參觀了,科技館和香格里拉酒店初步了解現(xiàn)代建筑的建筑特征。
材料準備:寶石花膠粒、大炮彈膠粒、H型膠粒、花形建構(gòu)材料;香格里拉酒店的范例;科技館與香格里拉酒店的.照片等。
【游戲過程】:
一、幼兒觀察"香格里拉酒店"的范例引發(fā)搭建興趣
(建議:教師可以結(jié)合范例介紹"香格里拉酒店"的建筑特點,如:他的外形看上去跟我們搭過的現(xiàn)代風格的建筑一樣,高高的、屋頂平平的;但是要想讓人一眼就看得出是酒店,就要在的屋前搭出一些公共設(shè)施。象可供汽車?康拈T廳、綠化帶和組合旗桿等。要想讓人一眼就看得出是科技館,公共設(shè)施的搭配也很重要:有長長的科普宣傳墻、還有個很重要的特征就是在樓旁空地上停著一架飛機。)
二、教師介紹材料并示范搭建
1、介紹材料,結(jié)合范例示范講解。
(建議可以這樣說:老師今天為小朋友準備了寶石花膠粒、大炮彈膠粒、H型膠粒等,小朋友可以像上一次搭建福建大劇院那樣,用疊高、圍合的建構(gòu)技能,搭出香格里拉和科技館的樓身。教師重點示范公共設(shè)施的搭法:先用H型膠粒搭出門廳的架子,然后用通心板、花草膠粒進行連接和圍合。可以用同樣的方法搭建科技館前的公共設(shè)施。)
2、幼兒分組建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)。
(建議教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒如何將高樓和公共設(shè)施合理組合,同時關(guān)注幼兒建構(gòu)中的分工合作情況。鼓勵幼兒用不同的材料創(chuàng)造性地搭建跟老師不一樣的公共設(shè)施。)
三、師幼共同欣賞建構(gòu)作品并評價
1、幼兒相互欣賞、介紹自己的作品。
2、分享建構(gòu)中的經(jīng)驗。
(建議:教師可以問"你能一眼就看出那座是科技館?那座是香格里拉酒店?為什么?你喜歡哪一座酒店或科技館?你在搭建的過程中有遇到什么困難嗎?你是怎么解決的?"對搭建過程中有創(chuàng)意的孩子可以提問孩子的想法。)
【觀察與推進】
幼兒會遷移前幾次建構(gòu)中積累起來的,對現(xiàn)代建筑外形對稱等特點的認識,以及使用輔助材料的經(jīng)驗,成功并熟練地用不同膠粒搭出科技館和香格里拉酒店。
存在問題及原因與對策:
問題:不同建筑物間的比例存在問題--科技館比酒店高、酒店比科技館"瘦"。
原因:幼兒只顧搭建單個建筑,忽視了不同建筑物間的比例關(guān)系。
對策:
1、教師在本次參觀講評環(huán)節(jié),用比較觀察的方法,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)了建筑物比例上的問題。
2、在主題活動中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物高低、大小方面的區(qū)別。
幼兒園課堂游戲教案 篇11
活動目標
1、訓練幼兒記憶力。
2、體驗游戲的樂趣。
3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備
準備:勾線筆、蠟筆、雪花片積木、蔬果積木、各種圖形卡片等物品每桌一份。
游戲規(guī)則:蓋起來的'物品不能打開偷看。
活動過程
1、教師把所有物品隨意物品排列在桌子上,用布蓋住。
2、教師請幼兒打開布仔細觀察1分鐘,在這1分鐘里,告訴幼兒要盡可能把所有物品記在腦子里。
3、時間一到,用布重新蓋上,每一組的幼兒憑著記憶把桌上的東西悄悄告訴老師,別讓別組小朋友聽見。
4、在3分鐘之內(nèi)能把所有東西說出來的一組小朋友就是勝利者。
5、游戲可以反復(fù)進行,激發(fā)幼兒的團隊合作意識。
教學反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
幼兒園課堂游戲教案 篇12
一、游戲目標
1、繼續(xù)練習鉆、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戲規(guī)則,聽清指令。
3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對體育游戲的興趣。
4、幼兒已會"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。
二、游戲準備
在室外選擇較平整、寬敞的場地,運用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作為游戲器具。
三、游戲過程
1、準備動作:《學做解放軍》練習踏步走(活動四肢,進入游戲狀態(tài))
2、進行游戲:
玩法1:
設(shè)置關(guān)卡一:幼兒一起在起跑線上聽到指令后,用膝蓋著地爬或匍匐前進爬爬過"電網(wǎng)"(根據(jù)自己的體型選擇爬法)(跳繩一根,繩系在兩張相同的`椅子腳上);
設(shè)置關(guān)卡二:爬過"電網(wǎng)"后,跨過低障礙欄;(障礙欄分高低兩種,第一次我們只進行低的兩個障礙欄)
設(shè)置關(guān)卡三:跨過低障礙欄后躲開兩個"磁鐵"碰撞后,到達終點。
游戲重點:(游戲過程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到,幼兒必須從左邊草地上返回起點,重新開始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。)
玩法2:
關(guān)卡一、二、三都要增加難度。(設(shè)置兩個場地,一個是原來的場地一個是增加難度的場地)(分別設(shè)置成:關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度,關(guān)卡二為高的障礙欄兩個,關(guān)卡三是四個皮榔頭)
建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場地再次進行"野戰(zhàn)訓練游戲"。
教學反思:當孩子們對每天玩的游戲缺乏興趣時,我們應(yīng)當改變方式讓幼兒重新回到興趣點上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進行呢?首先觀察幼兒,當幼兒有了嘗試新玩法的需求,但又遇到了困難時,老師適時地給予具體幫助。并抓住時機換個玩法,讓孩子又有新鮮感。本次活動中氣氛非;钴S。
幼兒園課堂游戲教案 篇13
[游戲目標]
1.練習四散跑和改變方向跑。
2.發(fā)展動作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力。
[游戲準備]
大的'操場上
[游戲過程]
1.教師和幼兒玩游戲。
教師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能抓住我!闭f完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,迅速躲閃孩子,改變方向跑。跑了一段時間,教師停下來讓孩子捉住。
2.幼兒玩游戲。
請一名動作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。休息后,可換人繼續(xù).
注意:幼兒非常感興趣,追得時候很盡興,但是有個別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象,因此教師要適當控制游戲時間和活動量。
幼兒園課堂游戲教案 篇14
游戲設(shè)計:
先請一位媽媽蒙上眼睛,站在場中央,幾個寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉(zhuǎn),同時唱著歌,其他沒上場的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌,幾句歌停,媽媽開始從圍著她轉(zhuǎn)的寶寶里找到自己的寶寶,能夠用手摸。
游戲工具:
只需要準備兩三個紅領(lǐng)巾就能夠,或者是較長的絲巾。
游戲過程:
事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規(guī)則,讓媽媽們按順序開始登場,登場時帶自己的寶寶,再讓其他的小朋友混在一起,開始玩耍游戲。
如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的`寶寶,則給予媽媽和寶寶雙紅花獎勵。如果沒有順利找到自己的寶寶,則請媽媽和寶寶合作一個表演項目,唱歌,跳舞都能夠。
游戲要求:
寶寶不能出聲,否則一出聲,媽媽準會找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了,則需要給予同樣的表演節(jié)目的懲罰。媽媽也不能問寶寶,誘導(dǎo)寶寶講話,只能蒙著眼睛用雙手去摸,最終判斷出哪個是自己的寶寶。
游戲總結(jié):
這個親子游戲特別好,一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來,另一方面是能增進媽媽與寶寶的默契感,提升寶寶與媽媽的情感。第三,也能讓寶寶的媽媽彼此間理解,以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現(xiàn)問題時,家長們也不會臉紅脖子粗的大吵大鬧。
幼兒園課堂游戲教案 篇15
【活動目標】
1.對玩圈感興趣,嘗試使用多種方法玩圈。
2.練習鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
【活動準備】
1.一個大軟圈,小圈若干,小鼓一個,平衡木兩條。
2.歡快的背景音樂若干。
3.課件。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣,游戲熱身
師:寶貝們,今天的天氣真好,我們?nèi)ソ加魏脝?(大軟圈套住所有幼兒進場)(音樂:《郊游》)
師:看我們到什么地方了?(出示課件)
幼:草地上。
師:我們一起來玩一玩吧!我們和大圈做游戲,舉一舉,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),跳一跳,吹個小泡泡,吹個大泡泡。
師:聽,是什么聲音(小鳥叫)我們讓大圈休息,學一學小鳥飛,(這是什么)圈里圈外小兔跳。
(評析:獨特新穎的大圈吸引了幼兒的注意力,活潑可愛的小動物模仿操達到了熱身的目的,又提高了幼兒活動的興趣,更為后面的活動打下了基礎(chǔ)。)
二、創(chuàng)溫馨環(huán)境,幼兒自由探索
師:大圈好玩嗎?剛才小白兔還給你們帶來了禮物(圈),一人一個,要求:自己玩一玩,玩的方法越多越好,注意安全。
1.幼兒自主玩,教師個別指導(dǎo)。
跳入跳出、圈在地上轉(zhuǎn)、背在背上(小烏龜)、方向盤、在腰上轉(zhuǎn)、豎圈跳入跳出、滾、轉(zhuǎn)、套身體等。
2.交流、分享圈的玩法。
師:說一說你是怎樣玩的?(幼兒每人說一種玩法,教師引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)
幼:把圈背在背上當小烏龜。
幼:小青蛙跳入跳出。
幼:方向盤開汽車。
三、情境鞏固,加深印象
師:來我們開著車去郊游了。(音樂:《開汽車》)
師:寶貝們看,我們到什么地方了?(放課件)
幼:池塘里。請把小荷葉放好,小青蛙們快蹲到自己家,來跳一跳。來跳過荷葉試一試(要求:雙腳落地。)(音樂:《小青蛙找家》)
師:
小荷葉找朋友,兩個兩個手拉手,這樣怎樣跳,那只小青蛙來試一試(要求:來排好隊,保護好自己不推也不擠。)小青蛙回家了,我們也讓把圈送回家吧。
師:寶貝們我們接著去郊游?矗懊媸鞘裁?(音樂:《一同去郊游》)
幼:隧道、山洞。(課件)
師:誰來試一試∩∩。(鉆,小朋友來一遍)
師:還有不一樣的玩法嗎?來試一試∩∩。(鉆——跳,小朋友來一遍)
師:寶貝們,鉆過了山洞,我們接著去郊游。
(評析:由于之前幼兒已經(jīng)有了玩圈的經(jīng)驗,所以教師創(chuàng)設(shè)郊游中的各種情景,既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗,又增強了玩圈的趣味性。在整個過程中,教師始終以玩伴的身份參與,激發(fā)了幼兒活動的興趣,也充分活動了身體,發(fā)展了幼兒的鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。)
四、游戲練習,鞏固提高
師:來寶貝們,鉆過了山洞,我們接著去郊游。(放音樂:《去郊游》)
師:小朋友們你們看誰來了。(放課件:喜羊羊邀請小朋友們參加羊羊運動會。)
師:小羊們,今天我們參加的項目是擊鼓傳棒接力。(分兩組)
玩法:各組幼兒手拿小棒從起點出發(fā),依次跳過“小土坑”,走過“小橋”,鉆過“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然后跑回起點,站到隊伍的后面。(情景:將圈立起來——山洞,兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)
(評析:羊羊運動會的情景設(shè)計符合小班幼兒的.年齡特點;顒又袔熡兹跒橐惑w,在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的目標和要求得以滲透。)
五、放松活動
我們成功了,慶祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿,相互捶背,伸懶腰,小羊們舒服嗎?)(放松音樂)
師:小羊們看誰又來搗亂了。(課件)
幼:灰太狼。
師:小羊們不要害怕老師準備了秘密武器會保護你們快速離開的。來和老師們說再見。(教師用我們進場時的大軟圈,圈起所有的幼兒快速的離開活動場地。)
(評析:情景游戲化的放松活動,使幼兒一直在情境中進行活動,符合幼兒的年齡特點。通過這樣的設(shè)計避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味,使幼兒始終多活動保持濃厚的興趣。)
附:兒歌
小花貓
小花貓喵喵喵,
餓得肚子咕咕叫,
左瞧瞧右看看,
地上小魚快吃掉,
小花貓?zhí)?/p>
磨磨爪子喵喵叫,
左撲撲右跳跳,
發(fā)現(xiàn)老鼠別放掉。
小白兔
小白兔白又白,
兩只耳朵豎起來。
愛吃蘿卜,愛吃菜。
蹦蹦跳跳真可愛!
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園課堂游戲教案 篇16
主要領(lǐng)域:
游戲
活動目標:
1.能正確發(fā)出N,L,兩個音。
2.學會游戲的規(guī)則。
3.體驗與同伴游戲的快樂。
4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
主要形式:
集體
課時安排:
一課時,30分鐘
重點難點
重點:能正確發(fā)出N,L,兩個音。
難點:學會游戲的規(guī)則
活動準備:
1.果奶,鮮奶,酸奶,鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。
2.幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗。
活動玩法:
1.教師出示裝有果奶,酸奶,鈣奶等瓶子的小籃子,向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》
2.教師和幼兒一起念兒歌:“小朋友,來來來,我給妞妞送牛奶,鮮奶,酸奶和鈣奶。味道香來營養(yǎng)好。”重點發(fā)準“來,妞妞,牛奶”等字音。
3.請一幼兒手拿籃子送牛奶,邊走邊念兒歌,念完后站在某一幼兒面前,然后將籃子也交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進行。
4.開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令“妞妞來了”,幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞,并大聲說:“妞妞,這是你的奶。”妞妞說:“謝謝你!”然后在籃子里再裝進奶瓶,游戲重新開始。
5.當送牛奶的幼兒念完兒歌時,必須站在某一幼兒前,將籃子交給他,然后交換位置。
6.在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。
教學反思:
游戲是幼兒最喜歡的.活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
幼兒園課堂游戲教案 篇17
一、設(shè)計意圖:
故事作為一種文學形式,充滿童趣,幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發(fā)起幼兒學習藝術(shù)語言的欲望,符合幼兒的年齡特點。
二、活動目標:
1、通過觀察圖片,自幼表述,大膽猜想來理解烏龜和兔子不同的性格特點。
2、培養(yǎng)幼兒的.語言表達能力和想象能力。
3、使幼兒明白知道做事情,只要不驕傲,認真,努力,堅持到底一定能成功地寓意。
4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
三、活動重點:
指導(dǎo)幼兒能清楚地說出自己心中的想法,體會烏龜和兔子不同的性格特點。
四、活動難點:
通過故事使幼兒懂得驕傲使人落后的道理。
五、活動準備:
神氣龜電腦教學課件,頭飾。
六、教學過程:
1、激趣導(dǎo)入:今天,森林里開動物運動會,有兩只小動物要進行賽跑比賽,你們猜猜它們是誰?第一只小動物給大家?guī)硪粋謎語;縮頭又縮尾,房子背上背,走路慢吞吞,水陸都可回。(烏龜)第二只小動物的英文名字是rabbit(兔子)小朋友們真聰明,讓我們一起來看《龜兔賽跑》的故事吧?
2、師幼共同講故事。
(1)師講故事開頭,幼兒模仿烏龜兔子的樣子及對話內(nèi)容。
(2)出示圖一,問;當猴子喊了一聲跑時,比賽開始了,你們猜猜誰會贏?根據(jù)圖一的內(nèi)容幼兒會猜到兔子贏,因為在平時日常生活中,孩子們都知道兔子跑得快,烏龜爬的慢,可能會有孩子說烏龜贏,因為在家時媽媽可能講過這個故事,針對這種現(xiàn)象我鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,并引導(dǎo)幼兒認真的看下去,進一步引起幼兒想知道結(jié)局的欲望,更加認真地學習下面內(nèi)容。
(3)出示圖二,問;兔子跑在前面的表情是怎樣的?它會說些什么?烏龜是怎樣做的?幼兒自幼表述,以回答問題的方式不知不覺地用自己的語言講述了此圖片的故事內(nèi)容。
(4)出示圖三:幼兒觀察后,模仿前兩次進行自己講述,師提醒幼兒語言的連貫性和完整性,適當給與表揚。通過看圖,讓幼兒大膽發(fā)言正是鍛煉了說話能力,猜想故事情節(jié)也發(fā)展了幼兒的想像思維。
(5)出示圖四;幼兒會看到圖片上所表示的是烏龜勝利了,問:問什么跑得快的兔子失敗了,反而烏龜跑得慢卻勝利了呢?幼兒說說自己的想法。兔子驕傲落后,烏龜認真,努力,堅持到底最終勝利。
3、游戲:幼兒分成兩組,烏龜隊用背運球,爬著前進,兔子隊用手舉球,蹦著走,看哪一組先到終點。讓幼兒在游戲中體會到學習的樂趣,還為本節(jié)的內(nèi)容起了輔助作用。
4、播放故事《龜兔賽跑》,幼兒更加熟悉故事內(nèi)容
5、表演故事:幼兒佩戴頭飾進行分角色的對話表演,邊看圖邊回憶故事情節(jié)進行相應(yīng)的語言動作表演。
6、討論總結(jié);聽了這個故事,你懂得什么道理,幼兒說說,我們要像烏龜那樣堅持到底不服輸,而不能像兔子那樣驕傲自滿,否則就會落后。伴著《龜兔賽跑》的歌曲結(jié)束活動。
幼兒園課堂游戲教案 篇18
活動目標:
練習跳躍,發(fā)展彈跳力。
活動準備:
袋鼠頭飾和硬紙卷每個幼兒各一個。
活動過程:
一、帶領(lǐng)幼兒進行簡單的準備活動。師:我們來運動運動吧!
二、進行活動。
1、引出活動。
師:你們知道袋鼠怎么跳的呀?來,一起學一學吧!袋鼠們跳的真好!這么多的袋鼠,你們說他們會發(fā)生爭斗嗎?那他們是怎么發(fā)生爭斗的呢?那今天我們就來玩一個袋鼠相斗的游戲吧!聽一聽這個游戲是怎么樣玩的吧!
2、講解游戲規(guī)則。
參加游戲的幼兒每二人為一對,面對面站好,兩臂前伸,兩只手的手腕自然下垂,兩腿夾住紙卷。比賽開始,兩人都向前蹦跳,并用手掌推對方手,邊跳邊推,哪方在跳中夾著的紙卷落地了,就為失敗的袋鼠。
規(guī)則及注意事項:不可用手去扶正兩腿夾的紙卷;要求幼兒五指并攏用手掌推對方。
3、進行游戲
4、評價游戲
5、帶領(lǐng)進行放松活動,結(jié)束活動
教學反思
幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段,所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為,幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時期,也是其性格、情緒、意志及社會行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動,主要靠幼兒教師和家長去實施。
利用師生同樂游戲,使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴,使幼兒理解“快樂使人精神健康,不快樂會影響人的健康,所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。
讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的.事情,體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中,讓孩子進一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義,再次提升活動快樂的氣氛。
從整個活動來看,我覺得自己在活動的準備中比較用心,從材料的準備、環(huán)節(jié)的'設(shè)計。但在細節(jié)方面還有待進一步關(guān)注例,教師語言還不夠簡練。
總之通過活動,幫助幼兒尋找快樂,留住快樂,并引導(dǎo)他們運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒,提高對學習生活的認識。
幼兒園課堂游戲教案 篇19
【活動目標】
1.在游戲中學會用觀察,表述,傾聽等方式與同伴合作完成作品。
2.體驗和同伴合作成功的快樂。
【活動重點】
學會用觀察,表述,傾聽等方式和同伴一起合作完成作品。
【活動難點】
能仔細觀察并清楚地描述。
【活動準備】
1.每兩個孩子一籃雪花片、一個袖套,計時器一個。
2.安排好活動場地
【活動過程】
一、引出游戲,激發(fā)孩子的興趣。
(價值分析:激發(fā)幼兒對游戲的興趣。)
師:孩子們,我這里有一個用雪花片拼的玩具,如果我想請你們拼一個跟我這個一模一樣的,你們覺得應(yīng)該怎么拼?什么叫一模一樣?你們觀察的真仔細,只要看清顏色、數(shù)量和排列順序,就能拼出一模一樣的了。
二、你來說,我來做
1.幼兒兩兩分組找空地坐好,每組領(lǐng)一籃雪花片,讓幼兒給本組取個名字。
師:接下來我們的游戲馬上就要開始了,這個游戲需要兩個人完成,現(xiàn)在請大家每人找一個好朋友組成一個戰(zhàn)隊,然后找個空地面對面坐好,商量一下,給自己的戰(zhàn)隊起個響亮的名字。師逐一問小組名字并進行總結(jié)。
2.介紹游戲規(guī)則
兩人商量:誰來看?誰來搭?看的人先把袖套戴好。負責說的要仔細觀察,然后清楚地告訴同伴。(提醒幼兒看清楚顏色、數(shù)量和排列順序)負責做的小伴侶要仔細聽,負責做。我有時間限制的,只能用5分鐘的時間來完成這個任務(wù),準備好了嗎?
。▋r值分析:能仔細觀察并清楚準確地描述作品)
3.第一次游戲
。1)交流:“大家都完成了嗎?和我的作品一樣嗎?哪里不一樣?”
。2)你們是怎么能在這么短的時間內(nèi)完成作品的?
小結(jié):原來完成這個作品是離不開兩個好朋友的合作,負責說的小朋友要先看清楚顏色,數(shù)量,然后準確的告訴操作的孩子。(順序說對,還有什么要說對?經(jīng)驗吸收到了嗎?吸收到了我們pk第二個作品,把作品拿回去拆了)
4.第二次游戲
。1)這次我要變了,剛才搭的現(xiàn)在看,剛才看的現(xiàn)在搭,交換一下,第二個作品開始了,依舊是5分鐘,記住剛才的法寶:說清楚顏色、數(shù)量、排列方式,321,開始行動。
。2)交流:看看這次我們完成的怎么樣?(依次檢查幼兒作品相對應(yīng)的小組)你們怎么成功的?問題出在哪里?首先得告訴同伴這是什么形狀?再告訴他數(shù)量。
小結(jié):本來要成功,要學會用觀察,表述,傾聽等方式與同伴合作完成作品。
5.第三次游戲
1.師:還有最后一次pk,還想不想來試?最后一次老師允許你們自己商量,誰搭誰看?誰搭的比較厲害,誰說的比較厲害,你們自己商量,領(lǐng)回自己的.作品。同伴之間合作,要多問:是不是這樣的?我有沒有搭錯?商量好了嗎?誰看?看的朋友把袖套戴起來。依舊5分鐘,準備好了嗎?321,開始行動。
2.師:揭曉答案的時間到了,先來看時間,速度最快的是xx隊,第二的是xx隊----,到底誰是對的呢?(出示作品)我們一組一組來比較。
總結(jié):希望你們學到合作的本領(lǐng),并且要把自己厲害的本領(lǐng)表現(xiàn)出來。剛才這個戰(zhàn)隊,說的很好,但搭的時候就不對了,所以你要把自己的什么本領(lǐng)練好?好朋友之間一定要團結(jié),今天教給你們一個合作的本領(lǐng),回去把這個本領(lǐng)跟你的好朋友分享一下。
6.延伸活動:在區(qū)域活動中投入更多的模版進行兩人一組的“拷貝不走樣”的游戲。
幼兒園課堂游戲教案 篇20
游戲目標:
1、讓孩子們學會團結(jié),配合,懂得團隊的力量。
2、提升孩子們的競爭意識,提升孩子們的受挫承受力。
3、促動孩子身體的靈魂性,充實幼兒小班小朋友的幼兒園生活。
游戲道具:
幼兒老師事先準備一些小球,充當豆子。再準備一個小框,充當螞蟻食物盒。
游戲講解:
老師告訴孩子,分成一組的小朋友一個要當螞蟻的頭,雙手放在腦袋上充當觸角。一個要當螞蟻的身子。第三個要當螞蟻的.尾部。后兩個小朋友要用雙手抱住前一個小朋友的腰,弓下身來。三個人組合成一只螞蟻,配合著跑到前面去拿球,然后再跑回來把球放到螞蟻食盒里。
游戲過程:
1、老師把小朋友三三分成一組,當然也能夠根據(jù)小班小朋友的人數(shù),按兩人分。
2、老師規(guī)定跑動的時間,在固定的時間里,看哪一組小朋友成功拿到的豆子最多。
3、有違規(guī),或者是跑動中螞蟻身子斷裂的,則需要孩子們重新組合起來才算合格。
游戲評價:
小班的孩子還小,他們的團隊意識也薄弱,而且合作起來更困難,很多孩子更是無法掌握游戲動作要領(lǐng)。所以,老師要有充足的耐心。通過這樣的游戲,不但讓小朋友間的友誼更堅固美好,而且也能讓老師充分觀察每一個小朋友的游戲性格。
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