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大學(xué)生就業(yè)勞動(dòng)合同

時(shí)間:2024-03-22 07:50:25 勞動(dòng)合同 我要投稿
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大學(xué)生就業(yè)勞動(dòng)合同

  隨著法律知識(shí)的普及,人們運(yùn)用到合同的場(chǎng)合不斷增多,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。那么相關(guān)的合同到底怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大學(xué)生就業(yè)勞動(dòng)合同,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大學(xué)生就業(yè)勞動(dòng)合同

大學(xué)生就業(yè)勞動(dòng)合同1

  甲方用人單位名稱:

  (簽章) 聯(lián)系人: 辦公電話:

  通信地址: 郵政編碼: e-mail:

  單位性質(zhì)

  □國(guó)企企業(yè)□三資企業(yè) □其他企業(yè) □機(jī)關(guān) □部隊(duì) □科研設(shè)計(jì)單位 □高等教育單位

  □中初教育單位 □醫(yī)療衛(wèi)生單位 □事業(yè)單位 □科研助理 □農(nóng)村建制村 □城鎮(zhèn)社區(qū)

  乙方學(xué)生姓名: 性別: 學(xué)號(hào): 專業(yè):

  甲乙雙方按照國(guó)家畢業(yè)生就業(yè)政策及相關(guān)規(guī)定,遵守誠(chéng)實(shí)、守信的原則,在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上,達(dá)成如下合同:

  一、甲方應(yīng)保證如實(shí)向乙方介紹本單位情況,以及乙方應(yīng)錄(聘)工作崗位的情況,現(xiàn)通過(guò)對(duì)乙方的了解、考核,同意錄(聘)用乙方;乙方應(yīng)保證如實(shí)向甲方介紹自己的情況,現(xiàn)通過(guò)對(duì)甲方的了解,愿意到甲方就業(yè)并在本合同約定期限內(nèi)報(bào)到。

  二、本合同是甲乙雙方在正式確立勞動(dòng)人事關(guān)系前,經(jīng)雙向選擇,雙方互為確認(rèn)對(duì)方相關(guān)信息真實(shí)可靠并承諾在本合同規(guī)定的期限內(nèi)建立勞動(dòng)人事就業(yè)關(guān)系的依據(jù)。

  三、甲方錄(聘)用乙方工作期限為自報(bào)到之日起 年,工作崗位為 ,工作地點(diǎn)為 ,報(bào)到期限為 年 月 日前,報(bào)到地點(diǎn)為 。

  四、乙方被錄(聘)用后,乙方試用期為 天,在試用期內(nèi)乙方的工資和相關(guān)福利起薪為

  元,在試用期滿轉(zhuǎn)正后乙方的`勞動(dòng)報(bào)酬(包括工資和相關(guān)福利)起薪為 元。

  五、甲方錄(聘)用乙方工作期間,甲方按國(guó)家法律、法規(guī)、政策規(guī)定為乙方繳納社會(huì)保險(xiǎn)(包括養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等保險(xiǎn)),提供相關(guān)的福利,以及符合國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)安全衛(wèi)生條件和勞動(dòng)防護(hù)用品。

  六、甲乙雙方協(xié)商解決乙方落戶問(wèn)題,乙方戶口遷往 落戶;

  七、甲乙雙方就乙方因錄用為公務(wù)員、升學(xué)(留學(xué))、參加(選調(diào)生、選聘生、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、“三支一扶”、農(nóng)村特崗教師計(jì)劃、入伍等)國(guó)家及地方政府項(xiàng)目就業(yè),無(wú)法履行本合同的情況達(dá)成如下約定:

  八、甲方在招聘時(shí)所提供的帶有承諾內(nèi)容的宣傳材料作為本合同的附件;乙方在應(yīng)聘時(shí)所提供的自薦材料亦作為本合同的附件。

  九、雙方簽訂就業(yè)合同書后,應(yīng)在15個(gè)工作日內(nèi)由甲方將本合同的復(fù)印件報(bào)乙方所在學(xué)登記登記,并由學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作部門列入畢業(yè)生就業(yè)方案,辦理就業(yè)相關(guān)手續(xù)。

  十、甲乙雙方應(yīng)全面履行合同。一方違約,另一方可依法追究其違約責(zé)任,并要求其賠償相關(guān)損失。如甲方或乙方未如實(shí)向?qū)Ψ浇榻B自己一方情況或隱瞞不良事實(shí),對(duì)方可單方解除本合同,不承擔(dān)違約責(zé)任。

  十一、甲乙雙方協(xié)商一致,可以變更合同中雙方約定的條款或解除合同。變更或解除合同,應(yīng)采用書面形式,由甲乙雙方各執(zhí)一份。

  十二、符合下列情況之一,經(jīng)書面告知對(duì)方后,本合同解除:1、甲方被撤銷或依法宣告破產(chǎn);2、乙方報(bào)到時(shí)未取得畢業(yè)資格;3、乙方被判處拘役以上刑罰或者被勞動(dòng)教養(yǎng);4、法律、法規(guī)、政策規(guī)定的其它情況。

  十三、甲乙雙方因履行本合同發(fā)生爭(zhēng)議,由甲、乙雙方協(xié)商解決,或提請(qǐng)有關(guān)部門協(xié)調(diào)解決,也可直接向人民法院提起訴訟。

  十四、本合同經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。未盡事宜,由甲乙雙方另行約定,視為本合同書的一部分。甲乙雙方訂立勞動(dòng)合同(聘用合同)后,本合同自動(dòng)終止。

  甲方(用人單位公章): 乙方(畢業(yè)生):

  經(jīng)辦人簽名: 簽名:

  年 月 日 年 月 日

大學(xué)生就業(yè)勞動(dòng)合同2

  甲方 單位性質(zhì)

  地址

  乙方 性別 出生 年 月 住址

  身份證號(hào)碼 《再就業(yè)優(yōu)惠證》省號(hào)

  甲方 乙方 根據(jù)《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》及有關(guān)法律、法規(guī)在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上,訂立本協(xié)議。

  一、協(xié)議期限

  本協(xié)議期限為 年,自 年 月 日起至 年 月 日止;期中試用期為 個(gè)月,自 年 月 日起至 年 月 日。

  二、工作內(nèi)容

  1、甲方根據(jù)工作需要,安排乙方在 崗位工作,并為乙方提供必要的工作條件。

  2、乙方應(yīng)服從甲方的工作安排,在本職崗位按規(guī)定的數(shù)量、質(zhì)量完成任務(wù)。

  3、甲方根據(jù)工作需要,經(jīng)乙方同意,可適當(dāng)調(diào)整乙方生產(chǎn)(工作)任務(wù)。

  三、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件

  1、甲方必須建立健全勞動(dòng)安全衛(wèi)生制度和操作規(guī)程。對(duì)乙方進(jìn)行安全教育。

  2、甲方適當(dāng)為乙方提供符合國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)安全衛(wèi)生條件和勞動(dòng)防護(hù)用品。

  3、甲方應(yīng)當(dāng)根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定對(duì)女職工實(shí)行特殊保護(hù)。

  4、乙方在工作中應(yīng)當(dāng)遵守勞動(dòng)安全制度,可拒絕甲方管理人員違章操作的'指揮。

  5、從事特種行業(yè)的,應(yīng)當(dāng)按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行。

  四、工作時(shí)間和休息

  1、甲方安排乙方執(zhí)行 工作制。

  2、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制的、乙方每日工作時(shí)間8小時(shí),每周40小時(shí),執(zhí)行綜合計(jì)算工時(shí)制的,乙方平均每天工作時(shí)間不超過(guò)8小時(shí),平均每周工作不超過(guò)40小時(shí),執(zhí)行不定時(shí)工作制度,在保證完成甲方工作任務(wù)情況下,乙方自行安排工作和休息時(shí)間。

  3、甲方安排乙方加班,應(yīng)符合法律法規(guī)的規(guī)定。

  4、甲方應(yīng)按國(guó)家規(guī)定,保證乙方的休息權(quán)利。

  五、勞動(dòng)報(bào)酬

  1、甲方每月 日以前,以貨幣形式支付乙方工資,月工資為 元(其中財(cái)政補(bǔ)貼350元,用人單位支付 元),乙方在試用期內(nèi)工資不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY。

  2、甲方支付給乙方的工作報(bào)酬,不得低于當(dāng)?shù)卣?guī)定的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

  六、保險(xiǎn)福利

  1、甲、乙雙方應(yīng)共同繳納社會(huì)保險(xiǎn),甲方應(yīng)為乙方繳納的社會(huì)保險(xiǎn)由縣財(cái)政按規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)貼,乙方應(yīng)按規(guī)定繳納社會(huì)保險(xiǎn),乙方應(yīng)繳納部分可由甲方代扣代繳。

  2、乙方患病或非因公負(fù)傷醫(yī)療待遇按國(guó)家的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  3、乙方在甲方工作期間發(fā)生的工傷,由甲方按照有關(guān)規(guī)定承擔(dān)工傷責(zé)任。

  七、勞動(dòng)紀(jì)律

  1、根據(jù)生產(chǎn)需要,甲方可依法制定規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律。

  2、乙方應(yīng)遵守甲方制定的規(guī)章制度,遵守國(guó)家法律法規(guī)。

  3、乙方違反勞動(dòng)紀(jì)律和規(guī)章制度,甲方視情節(jié)輕重有權(quán)根據(jù)規(guī)章制度進(jìn)行處理,直至解除本協(xié)議。

  八、協(xié)議的終止、解除、變更的條件

  甲方、乙方終止、解除或變更本協(xié)議,以及甲乙雙方發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議的處理,按照河南省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳仲裁處監(jiān)制的勞動(dòng)合同書規(guī)定的內(nèi)容執(zhí)行。

  九、雙方其他約定(不得違反國(guó)家法律法規(guī))

  甲方:(蓋章) 乙方:(簽字)

  甲方法人代表人:

  或委托托理人(簽章)

  簽訂時(shí)間 年 月 日

  鑒證機(jī)關(guān)(蓋章) 鑒證人(蓋章)

  簽訂時(shí)間 年 月 日

大學(xué)生就業(yè)勞動(dòng)合同3

  顧曉敏認(rèn)為,《勞動(dòng)合同法》對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成沖擊主要有三個(gè)原因:

  一是促使企業(yè)放緩招聘大學(xué)生。

  “《勞動(dòng)合同法》的一個(gè)顯著特點(diǎn),就是更注重對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù)”,顧曉敏表示,該法將提高企業(yè)的用工成本,因此企業(yè)在招聘大學(xué)生時(shí)會(huì)比以前更加謹(jǐn)慎、理性,這會(huì)加劇本已比較嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)。顧曉敏提到,從目前上海高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)看,和去年同期相比,大學(xué)生就業(yè)比率有所下降,“根據(jù)即將畢業(yè)的大學(xué)生的反饋,企業(yè)對(duì)大學(xué)生招聘比過(guò)去要謹(jǐn)慎”。

  二是大量招聘淘汰不再可行。

  “《勞動(dòng)合同法》實(shí)施后,一些企業(yè)對(duì)于眼前‘可招可不招’的崗位,可能會(huì)通過(guò)暫時(shí)從內(nèi)部挖潛的方式來(lái)解決”,顧曉敏表示,《勞動(dòng)合同法》也可能改變以往一些企業(yè)采取的“大量招聘,大量淘汰”的策略,“以往企業(yè)先大量招聘應(yīng)屆高校畢業(yè)生,經(jīng)過(guò)試用期內(nèi)的考察之后,再淘汰掉其中一部分不合格的畢業(yè)生,以往有80%到90%的企業(yè)都采取這種人才選拔方式,而《勞動(dòng)合同法》實(shí)施后,這種方式將被改變!

  三是《勞動(dòng)合同法》的實(shí)施更重視人才的能力。

  “以前很多企業(yè)在招聘大學(xué)生時(shí),存在著重學(xué)歷、重名牌大學(xué)背景的傾向”,顧曉敏表示,在《勞動(dòng)合同法》實(shí)施之后,企業(yè)在招聘大學(xué)生時(shí),會(huì)更注重大學(xué)生的能力而不是學(xué)歷,這是因?yàn)槠髽I(yè)必須雇用高素質(zhì)、能力強(qiáng)的員工,才能符合《勞動(dòng)合同法》,才能降低用人成本,保持較高的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,“因此,大學(xué)生找工作靠名氣、靠光環(huán)的時(shí)代,將逐漸成為過(guò)去”。

  無(wú)獨(dú)有偶,上海市人大代表、上海望源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司董事長(zhǎng)季寶紅在向大會(huì)提交的一份書面意見中也提到,新出臺(tái)的《勞動(dòng)合同法》和《就業(yè)促進(jìn)法》,增加了企業(yè)用人成本,也使大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)更加不樂(lè)觀,此時(shí),政府更應(yīng)該考慮制度設(shè)計(jì),從政策層面鼓勵(lì)企業(yè)錄用大學(xué)生。

  兩位人大代表的擔(dān)憂也得到了上海市人才中介行業(yè)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)朱慶陽(yáng)的認(rèn)同,“《勞動(dòng)合同法》肯定使企業(yè)招聘新人的條件更加苛刻;而《勞動(dòng)合同法》中關(guān)于無(wú)固定期限合同的規(guī)定,實(shí)際上也在鼓勵(lì)企業(yè)長(zhǎng)期用工,這自然就減少了大學(xué)的就業(yè)機(jī)會(huì)”。

  大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)后容易陷入尷尬境地顧曉敏表示,雖然上海已經(jīng)設(shè)立人才發(fā)展資金,向本市創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生開放,各區(qū)縣也大多都建有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心,但大學(xué)生大多沒有社會(huì)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn),實(shí)際創(chuàng)業(yè)人數(shù)不足1%,99%的學(xué)生必然到企事業(yè)單位工作。

  而季寶紅則更是直言,政府不宜提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),他表示,由于大學(xué)生受社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人脈等各方面條件的限制,不少大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)后陷入“成事不足,敗事有余”的尷尬境地。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)率只有2%~3%,多數(shù)人的結(jié)果是勞民傷財(cái),竹籃打水一場(chǎng)空。另外,創(chuàng)業(yè)往往是大學(xué)生在就業(yè)壓力下的被動(dòng)選擇,這種消極的選擇動(dòng)機(jī)是制約大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)的重要因素。“由于處于被動(dòng),缺乏自信又能力不足,他們很難抓住市場(chǎng)機(jī)遇,主動(dòng)占領(lǐng)市場(chǎng)取得成功”。

  季寶紅還表示,資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的另一個(gè)瓶頸,大部分家長(zhǎng)很難在大學(xué)生畢業(yè)之后再拿出一筆不菲的資金支持其自主創(chuàng)業(yè)。雖然政府設(shè)立了創(chuàng)業(yè)貸款制度,但據(jù)了解,能成功獲得創(chuàng)業(yè)貸款的案例并不多。“大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)前途的迷茫和擔(dān)憂,在內(nèi)外壓力交迫之下,極易成為社會(huì)的不安定因素”。

  顧曉敏建議,教育部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的能力培養(yǎng),她認(rèn)為,《勞動(dòng)合同法》實(shí)施后,教育部門要反思一貫以來(lái)的培養(yǎng)目標(biāo),不僅僅是大學(xué),包括中小學(xué),都要重視學(xué)生的素養(yǎng)教育,“因?yàn)橐粋(gè)人好的素養(yǎng)的.形成,從大學(xué)階段開始培養(yǎng)為時(shí)已晚。只有從小學(xué)就抓起,才能形成正確的價(jià)值觀和綜合解決問(wèn)題的能力!

  顧曉敏表示,政府部門應(yīng)出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)企業(yè)招聘大學(xué)生。她建議政府對(duì)招聘大學(xué)生人數(shù)占員工一定比例的企業(yè),應(yīng)給予稅收優(yōu)惠,提高企業(yè)招聘大學(xué)生的積極性。此外,還可以出臺(tái)政策,鼓勵(lì)大學(xué)生到基層和西部地區(qū)就業(yè),如大學(xué)生到上海中心城區(qū)以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,可補(bǔ)助一定金額的津貼;到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的高校畢業(yè)生,戶口可根據(jù)畢業(yè)生的意愿,選擇留在上;蜻w往外地。

  季寶紅也建議,在高?茖W(xué)合理地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí),政府部門也應(yīng)該發(fā)揮積極作用,比如制定政策鼓勵(lì)企業(yè)使用大學(xué)生,把雇用大學(xué)生的數(shù)量也作為考核指標(biāo)。他表示,目前,民營(yíng)企業(yè)占到了企業(yè)數(shù)量的70%,崗位需求量大,但是很多企業(yè)都不愿意招收大學(xué)。把有工作經(jīng)驗(yàn)作為條件則會(huì)把很多大學(xué)生攔在門外。政府可以在考核企業(yè)稅收的時(shí)候,對(duì)吸收大學(xué)生較多的企業(yè)給予一定的財(cái)政補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì),“這樣既鼓勵(lì)和促進(jìn)了企業(yè)接納大學(xué)生,也緩解了大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題對(duì)社會(huì)造成的壓力”。

大學(xué)生就業(yè)勞動(dòng)合同4

  即將畢業(yè)的大學(xué)生將走出校園步入社會(huì)。在找工作的過(guò)程中,學(xué)校會(huì)給大學(xué)生下發(fā)就業(yè)協(xié)議書,等到學(xué)生落實(shí)工作后,有意愿錄用的公司會(huì)主動(dòng)要求簽訂大學(xué)生就業(yè)協(xié)議,那么,這份就業(yè)協(xié)議書和勞動(dòng)合同有什么異同呢?

  就業(yè)協(xié)議書與勞動(dòng)合同相同點(diǎn)就是一經(jīng)簽定,都具備法律效力,不論是畢業(yè)生還是用人單位,都應(yīng)當(dāng)按照約定履行。

  但兩者又有本質(zhì)上的區(qū)別:

  1.主體上:就業(yè)協(xié)議書是教育部統(tǒng)一印制的,由畢業(yè)生、用人單位及畢業(yè)生所在高校三方主體共同簽定的就業(yè)協(xié)議書,而勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位雙方主體之間簽定的關(guān)于權(quán)利義務(wù)的法律文書。

  2.簽訂時(shí)間不同:就業(yè)協(xié)議是在畢業(yè)生派遣之前簽訂的;而勞動(dòng)合同是在畢業(yè)生到單位報(bào)到后簽定的。

  3.內(nèi)容不同:在就業(yè)協(xié)議當(dāng)中,畢業(yè)生的義務(wù)是向用人單位如實(shí)地介紹自己的情況,并按時(shí)到用人單位進(jìn)行報(bào)到。用人單位的義務(wù)是如實(shí)向畢業(yè)生介紹自己的情況,負(fù)責(zé)辦理畢業(yè)生有關(guān)手續(xù)。學(xué)校的義務(wù)則是負(fù)責(zé)完成有關(guān)的派遣工作,畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生分配的具體體現(xiàn)。勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位確立的勞動(dòng)關(guān)系,明確雙方的`權(quán)利和義務(wù)的合同。

  4.法律依據(jù)不同:畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議是無(wú)名合同,適用《民法通則》、《合同法》、國(guó)家有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)分配的法律法規(guī)和其他相關(guān)政策規(guī)定,這個(gè)協(xié)議一經(jīng)簽訂,各方應(yīng)嚴(yán)格履行,任何一方要變動(dòng)這個(gè)協(xié)議,需提前一個(gè)月取得另外兩方面的同意,否則按違約處理。勞動(dòng)合同是有名合同,適用《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》等法律規(guī)范。

  5.適用人員不同:勞動(dòng)合同可以適用于各類人員,凡是中華人民共和國(guó)公民只要有勞動(dòng)能力并符合法律規(guī)定的條件,經(jīng)過(guò)供需見面雙向選擇,一經(jīng)錄用都可以與用人單位簽訂勞動(dòng)合同。就業(yè)協(xié)議只適用與高校畢業(yè)生。

  6.糾紛解決方式不同:畢業(yè)生因就業(yè)協(xié)議發(fā)生糾紛,任何一方均可以向人民法院提起訴訟,不能提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁。若因勞動(dòng)合同發(fā)生糾紛,任何一方均可向當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁,當(dāng)事人對(duì)仲裁裁決不服的,可以向人民法院提請(qǐng)?jiān)V訟;仲裁是訴訟的前置程序,如當(dāng)事人就勞動(dòng)爭(zhēng)議直接向人民法院起訴的,人民法院不予受理。

大學(xué)生就業(yè)勞動(dòng)合同5

  [摘要]就業(yè)勞動(dòng)合同,是大學(xué)生與招聘單位建立勞動(dòng)關(guān)系,維護(hù)自身權(quán)利的法律依據(jù)。但在當(dāng)今的就業(yè)市場(chǎng)上,大學(xué)生因?yàn)槿狈趧?dòng)法相關(guān)的法律知識(shí)以及他們自身各方面的原因,而與就業(yè)單位簽訂不合法或不平等的勞動(dòng)合同,從而引起勞動(dòng)糾紛。那么,如何減少這些因簽合同而引起的法律問(wèn)題,對(duì)那些即將走向工作崗位的大學(xué)生是十分必要的。

  [關(guān)鍵詞]大學(xué)生就業(yè);勞動(dòng)合同;問(wèn)題分析

  一、勞動(dòng)就業(yè)合同與大學(xué)生就業(yè)

  勞動(dòng)就業(yè)合同是大學(xué)生和用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系的基本法律形式,也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)利的法律形式。今天,大學(xué)生就業(yè)已從計(jì)劃分配轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂蓳駱I(yè),在這種形式下,就業(yè)勞動(dòng)合同就成為規(guī)范勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的重要法律依據(jù),也是合同雙方維護(hù)自己權(quán)利的法律武器。同時(shí),大學(xué)生通過(guò)與用人單位簽訂勞動(dòng)合同,使雙方的權(quán)利義務(wù)規(guī)范化、明確化,以此來(lái)防止用人單位的不當(dāng)解雇,違反約定支付勞動(dòng)報(bào)酬和提供勞動(dòng)保護(hù)條件等不合理現(xiàn)象的發(fā)生。另外,當(dāng)大學(xué)生與用人單位發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí),就業(yè)勞動(dòng)合同就是大學(xué)生用來(lái)維護(hù)自己合法權(quán)益的有效證據(jù)。

  二、目前大學(xué)生在簽訂合同時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題

  近年來(lái),由于大學(xué)生與用人單位簽訂就業(yè)勞動(dòng)合同而引起的法律糾紛頻繁發(fā)生。究其原因主要是因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和法律知識(shí),因而在簽合同時(shí)出現(xiàn)許多不合理的現(xiàn)象。以下是筆者總結(jié)的大學(xué)生在簽合同時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題。

  (一)錯(cuò)誤地認(rèn)為就業(yè)協(xié)議就是勞動(dòng)合同經(jīng)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)大的一部分畢業(yè)生認(rèn)為,有就業(yè)協(xié)議就不用簽訂勞動(dòng)合同了,就業(yè)協(xié)議就是勞動(dòng)合同。這種看法是錯(cuò)誤的。就業(yè)協(xié)議是指畢業(yè)生在校時(shí),與用人單位、學(xué)校三方協(xié)商簽訂的,是編制畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃和畢業(yè)派遣的依據(jù)。而勞動(dòng)合同是畢業(yè)生與用人單位明確勞動(dòng)關(guān)系中權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議,是上崗畢業(yè)生從事何工種勞動(dòng)的依據(jù)。也就是說(shuō),就業(yè)協(xié)議簽訂在前,勞動(dòng)合同訂立在后。另外,它們所包含的內(nèi)容也不同,就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實(shí)介紹自身情況,并表示愿意到用人單位就業(yè),用人單位表示同意接受該畢業(yè)生,學(xué)校同意推薦該畢業(yè)生,列入就業(yè)方案并納入就業(yè)情況統(tǒng)計(jì),它不涉及畢業(yè)生到單位報(bào)到后所享有的權(quán)利義務(wù)。而勞動(dòng)合同涉及到勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)保護(hù)、工作內(nèi)容、勞動(dòng)紀(jì)律等,勞動(dòng)權(quán)利義務(wù)關(guān)系更為明確。因此,畢業(yè)生只有弄明白這兩個(gè)合同的含義,才能更好地通過(guò)簽訂有效的勞動(dòng)合同來(lái)維護(hù)自身的權(quán)利。

  (二)越過(guò)就業(yè)協(xié)議直接簽勞動(dòng)合同隨著法律制度的不斷健全,就業(yè)協(xié)議所包含的內(nèi)容也越來(lái)越廣泛。因此,很多畢業(yè)生就認(rèn)為不用簽就業(yè)協(xié)議而直接簽勞動(dòng)合同就可以了。專家認(rèn)為,直接簽勞動(dòng)合同是有效的,但也存在一些缺陷。首先,就業(yè)協(xié)議需要經(jīng)過(guò)學(xué)校簽證,這有助于學(xué)校做好就業(yè)促進(jìn)工作。畢業(yè)后,學(xué)?梢愿鶕(jù)就業(yè)協(xié)議書把學(xué)生的檔案直接寄給用人單位的檔案保管部門,減少了周轉(zhuǎn)的時(shí)間,提高了新單位辦理手續(xù)的效率。其次,勞動(dòng)合同只規(guī)范學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)行為,假如有一方在畢業(yè)前反悔,另一方將無(wú)法利用就業(yè)協(xié)議的一些特別政策保護(hù)自己。比如,就業(yè)協(xié)議上往往有違約金規(guī)定,違反協(xié)議者應(yīng)支付違約金,而勞動(dòng)合同必須根據(jù)勞動(dòng)法規(guī)定訂立,對(duì)違約金的設(shè)立局限性很大,根本無(wú)法像就業(yè)協(xié)議一樣廣泛保護(hù)。

  (三)對(duì)自己在勞動(dòng)合同中的.權(quán)利和義務(wù)不了解“就業(yè)壓力大”,是當(dāng)代大學(xué)生找工作所面臨的一個(gè)共性問(wèn)題,因此,有些大學(xué)生在被招聘單位錄用后,就急于與對(duì)方簽訂勞動(dòng)合同,生怕“煮熟的鴨子又飛了”,認(rèn)為簽了勞動(dòng)合同,自己的工作就會(huì)有保障,就會(huì)萬(wàn)無(wú)一失。而用人單位此時(shí)往往會(huì)利用大學(xué)生這一心理,在合同上做一些手腳,企圖簽訂對(duì)企業(yè)有利的“一邊倒合同”,使合同里的內(nèi)容偏向于用人單位這一方。

  (四)大學(xué)生對(duì)合同中存在的不合理?xiàng)l款敢怒不敢言大學(xué)的普及,讓很多學(xué)子走進(jìn)了大學(xué)的殿堂,但同時(shí),也讓更多的大學(xué)畢業(yè)生面臨著就業(yè)難題,而這給一些企業(yè)提供了利用廉價(jià)勞動(dòng)力的機(jī)會(huì),他們利用自己在招聘時(shí)的諸多優(yōu)勢(shì),隨意在合同中添加“霸王條款”,使一些畢業(yè)生簽訂一些不合法的勞動(dòng)合同。例如,有的規(guī)定畢業(yè)生的試用期長(zhǎng)達(dá)12個(gè)月,有的規(guī)定畢業(yè)生不得戀愛結(jié)婚,甚至還出現(xiàn)了“生死合同”。而現(xiàn)實(shí)是,一些大學(xué)生為了保住自己求之不易得來(lái)的工作,不得不與用人單位簽訂不合理的勞動(dòng)合同。被社會(huì)稱之為“天之驕子”的大學(xué)生竟不利用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益,這實(shí)在是一個(gè)值得社會(huì)深思的問(wèn)題。

  (五)簽訂合同時(shí)出現(xiàn)的自身誠(chéng)信問(wèn)題這里的誠(chéng)信問(wèn)題主要指大學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議后出現(xiàn)的違約現(xiàn)象。因?yàn)楝F(xiàn)在找工作提倡雙向選擇,自由擇業(yè)。有的畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中,同時(shí)選擇幾家單位,但最先同意接受并要求與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議的單位,不一定是畢業(yè)生心目中的理想單位。于是,個(gè)別畢業(yè)生為了保底,就與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議。遇到比原單位好的企業(yè),就毀約,另謀高就。然而,還有一部分畢業(yè)生在與單位簽協(xié)議的同時(shí),就做好了違約的心理準(zhǔn)備。因?yàn)楫厴I(yè)生的違約,導(dǎo)致現(xiàn)在一些企業(yè)不喜歡招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。

  三、存在問(wèn)題的原因分析

  僅僅指出問(wèn)題的存在,而不對(duì)問(wèn)題存在的原因進(jìn)行分析是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)橹挥袑?duì)問(wèn)題存在的原因進(jìn)行深入、徹底的研究、分析,才能對(duì)癥下藥,解決問(wèn)題。概括來(lái)說(shuō),大學(xué)生在簽合同時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題的原因有以下幾個(gè):

  (一)法律知識(shí)的欠缺我認(rèn)為這是大學(xué)生為什么在簽訂合同時(shí)出現(xiàn)一系列問(wèn)題的主要原因。因?yàn)閷?duì)勞動(dòng)法規(guī)缺乏了解,缺乏自我保護(hù)意識(shí),這在一定程度上讓一些用人單位有機(jī)可乘,使一些用人單位在規(guī)定勞動(dòng)合同的內(nèi)容時(shí),只注重規(guī)定勞動(dòng)者的義務(wù)和用人單位的權(quán)利。很少規(guī)定用人單位的義務(wù)和勞動(dòng)者的權(quán)利,同時(shí),還通過(guò)加長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)生的試用期,降低試用期的工資等等,來(lái)榨取畢業(yè)生的廉價(jià)勞動(dòng)力,更有甚者妄圖以與求職者約定“工傷概不負(fù)責(zé)”的條款逃避責(zé)任的“生死合同”。類似的這些情況,都是由于勞動(dòng)者缺乏法律知識(shí)而與用人單位簽訂違法合同。

  (二)就業(yè)的壓力

  由于高校擴(kuò)招,導(dǎo)致畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇,使大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)思想從“先擇業(yè)后就業(yè)”變?yōu)椤跋染蜆I(yè)后擇業(yè)”,這使許多大學(xué)生在找工作時(shí),不管自己是否喜歡或者是否合適,不管是否與自己的專業(yè)對(duì)口,只要選擇了一個(gè)“好工作”,不管是否合適,都會(huì)先與用人單位簽訂勞動(dòng)合同,假如以后再遇上比原先好的單位,就會(huì)另謀高就,與原單位毀約,這種現(xiàn)象必然會(huì)影響大學(xué)生的誠(chéng)信形象。同時(shí),有的學(xué)生也因?yàn)椤梆嚥粨袷场保坏貌慌c用人單位簽訂一些不合法的勞動(dòng)合同。

  (三)學(xué)校為了提高就業(yè)率的要求

  現(xiàn)在一些高校,為了提高自身的知名度,就在畢業(yè)生身上大做文章,催促大學(xué)生在畢業(yè)前與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議,以此來(lái)完成上級(jí)部門規(guī)定的就業(yè)率,并以就業(yè)率的提高來(lái)擴(kuò)大自身的知名度。學(xué)校的逼“嫁”,使很多學(xué)生在并不清楚單位的具體情況下,只能無(wú)可奈何地“先進(jìn)去再說(shuō)”,“我們可不能因?yàn)閭(gè)人而影響整個(gè)學(xué)校的形象”。這也是大學(xué)生盲目與用人單位簽訂勞動(dòng)合同的一個(gè)原因。

  (四)學(xué)校以及學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的不重視

  對(duì)于即將畢業(yè)的一些大學(xué)生,對(duì)其進(jìn)行就業(yè)前的指導(dǎo)是很有必要的。現(xiàn)今一些高校在做這一方面的工作時(shí)沒有給予足夠的重視,他們開的就業(yè)指導(dǎo)課僅僅在于走走形式,而沒有深入到解決學(xué)生的切實(shí)問(wèn)題上。就目前高校的實(shí)際情況來(lái)說(shuō),很少有學(xué)校會(huì)把就業(yè)指導(dǎo)課做為一個(gè)教學(xué)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行,他們僅僅開一些專題講座或者做一些就業(yè)形勢(shì)報(bào)告來(lái)打發(fā)學(xué)生,而學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的不重視而對(duì)自己關(guān)于就業(yè)方面的疑惑不了了之。同時(shí),學(xué)生不重視就業(yè)指導(dǎo),也是一個(gè)方面,這主要有以下幾個(gè)原因:1.學(xué)生思想上認(rèn)識(shí)不足。2.學(xué)生認(rèn)為大三上學(xué)期進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課太早。3.學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想工作沒有做到位。

  (五)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)目標(biāo)規(guī)劃不清

  “先就業(yè)后擇業(yè)”這一就業(yè)指導(dǎo)思想在一定程度上緩解了大學(xué)生的就業(yè)壓力,但同時(shí),也把大學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)思想誤區(qū),認(rèn)為現(xiàn)在自己不可能一步到位地找到自己的理想工作。所以,就先湊合著干一些不適合自己未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的工作,隨波逐流,沒有固定目標(biāo),遇見好的職位,不管對(duì)自己未來(lái)發(fā)展是否有利,就毀約、跳槽,另謀高就,以至于發(fā)生許多因“違約”而造成的合同糾紛。

  四、解決問(wèn)題的建議

  關(guān)于解決大學(xué)生在簽訂勞動(dòng)合同中出現(xiàn)的問(wèn)題,我認(rèn)為就目前而言,以下幾種方法是比較有效的。

  (一)學(xué)校對(duì)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)前的指導(dǎo)

  學(xué)校對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)前的教育,可以采取上就業(yè)指導(dǎo)課,開就業(yè)專題講座,辦就業(yè)宣傳欄等方式,就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾點(diǎn):1.做好畢業(yè)生的安全教育。針對(duì)目前就業(yè)過(guò)程中的用人陷阱和簽訂就業(yè)合同時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,一方面加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的法制教育,另一方面,教育畢業(yè)生要注重誠(chéng)信,對(duì)就業(yè)協(xié)議或就業(yè)合同要認(rèn)真、仔細(xì)閱讀后才能簽訂,并引導(dǎo)畢業(yè)生運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。2.引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念,樹立“先擇業(yè)后就業(yè)”的就業(yè)觀念,并且要對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃清楚,然后再有目標(biāo)的找工作,這樣可以預(yù)防畢業(yè)生頻繁毀約現(xiàn)象的發(fā)生。3.幫助畢業(yè)生確立符合實(shí)際的就業(yè)期望,使畢業(yè)生擺脫那種眼高手低、心高氣盛的錯(cuò)誤心理狀態(tài)。另外,通過(guò)講解現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)以及畢業(yè)生就業(yè)個(gè)案經(jīng)歷教育,幫助畢業(yè)生對(duì)自己有個(gè)明確的定位,理性定位就業(yè)期望值。

  (二)學(xué)生應(yīng)通過(guò)法律來(lái)維護(hù)自身合法權(quán)益

  大學(xué)生在就業(yè)前,應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》、《合同法》等法律文件,明確與用人單位關(guān)系,了解相互之間法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。另外,在意識(shí)上不要將自己放在弱勢(shì)地位,害怕用人單位不聘用或害怕麻煩,而在自身權(quán)益上妥協(xié)。應(yīng)當(dāng)積極維護(hù)自身權(quán)益,一旦確立勞動(dòng)關(guān)系就與用人單位簽訂勞動(dòng)合同,該屬于自己的權(quán)利就要爭(zhēng)取,該屬于對(duì)方的義務(wù)就應(yīng)該要求對(duì)方履行,并在合同中明確。如果確實(shí)碰到勞動(dòng)爭(zhēng)議,可以向勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)要求仲裁。

  (三)簽訂合法的勞動(dòng)合同

  要維護(hù)自己的合法權(quán)益,就必須簽訂合法的勞動(dòng)合同。勞動(dòng)合同因用人單位情況多樣而無(wú)統(tǒng)一示范性文本,但依照《勞動(dòng)法》的規(guī)定勞動(dòng)合同必須具備以下條款:勞動(dòng)合同期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)合同終止的條件、違反勞動(dòng)合同的責(zé)任,此外用工雙方還可以就試用期、培訓(xùn)、保守商業(yè)秘密等內(nèi)容進(jìn)行約定。學(xué)生在簽合同時(shí),一定要仔細(xì)研究其中的各項(xiàng)內(nèi)容,不僅要注意勞動(dòng)合同的法定條款,也應(yīng)當(dāng)注意自己與企業(yè)的約定條款,盡量把一切勞動(dòng)權(quán)益的約定都落實(shí)到書面合同上,同時(shí),也要妥善保存好合同文本,以便以后發(fā)生勞動(dòng)糾紛,有據(jù)可查。另外,當(dāng)遇到責(zé)任模糊不清或是不利于自身權(quán)益的條款,應(yīng)該謹(jǐn)慎簽約,如果可能的話,多向法律人士咨詢一下,自己所簽的合同是否合法,是否對(duì)自己有利。

大學(xué)生就業(yè)勞動(dòng)合同6

  摘要:從1999年6月開始,隨著全國(guó)高校擴(kuò)招政策的出臺(tái),使得高校畢業(yè)生數(shù)量急劇上漲,但社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求變化卻不大。本篇就現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)于初次就業(yè)面對(duì)勞動(dòng)合同的理想化及價(jià)值觀存在問(wèn)題提出相關(guān)建議,使大學(xué)生擁有良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)就業(yè)難題。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生 初次就業(yè)選擇 心理落差 價(jià)值觀

  近年來(lái),高等院校響應(yīng)國(guó)家政策的擴(kuò)招和教育的快速發(fā)展,在校生的規(guī)模迅速膨脹、畢業(yè)生就業(yè)壓力的日益增大,也使得大學(xué)生自己期望的發(fā)展和當(dāng)下社會(huì)需求之間的差距不斷加深。同時(shí)對(duì)于90后個(gè)性鮮明的熱血青年更是對(duì)初次就業(yè)的勞動(dòng)合同產(chǎn)生極大的心理落差,以至于消極應(yīng)對(duì)就業(yè)問(wèn)題,不僅給個(gè)人也給社會(huì)帶來(lái)很大的問(wèn)題。

  一、對(duì)于初次就業(yè)勞動(dòng)合同的失望

  據(jù)資料顯示,我國(guó)高校自從1998年開始擴(kuò)招,大學(xué)生數(shù)量每年以10%的速度遞增,到20xx年我國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)到630萬(wàn),一直到今天,全國(guó)各大高校的招生比例只升不降。應(yīng)屆畢業(yè)生隊(duì)伍逐年擴(kuò)大,再加上往屆數(shù)量的累積,現(xiàn)在畢業(yè)生初次就業(yè)情況也不容樂(lè)觀。然而當(dāng)今時(shí)代的大學(xué)生是名副其實(shí)的90后,從小沒吃過(guò)苦,生活的平坦順暢,沒有生活壓力自然對(duì)于未來(lái)理想的工作抱有很大的期望。在畢業(yè)時(shí)期簽訂的勞動(dòng)合同十分隨意,但真正工作時(shí)就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題,與自己想象的白領(lǐng)生活有很大的出入,所以就開始抱怨,甚至提出解約等,這給社會(huì)造成了不良的影響。

  二、大學(xué)生就業(yè)心理落差產(chǎn)生的客觀因素分析

  當(dāng)下我國(guó)高等院校大學(xué)生就業(yè)壓力倍增,具體原因如下。

  1.人力資源市場(chǎng)與大學(xué)生專業(yè)的崗位需求供過(guò)于求

  從我國(guó)加入WTO之后,全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷加快與深入,許多國(guó)家大型企業(yè)將自己的加工工廠建立在我們國(guó)家充分利用低廉的勞動(dòng)力,但是對(duì)于受過(guò)良好教育的大學(xué)生來(lái)說(shuō),絕大多數(shù)畢業(yè)生不愿意從事一些基礎(chǔ)崗位或是與自己專業(yè)不相關(guān)的職業(yè)或工作。由此,造成一種“就業(yè)不難擇業(yè)難”的局面,覺得現(xiàn)實(shí)與理想差距太多。

  2.招生眼光狹窄,人才的資源配置難以優(yōu)化

  近年來(lái),高等院校為適應(yīng)社會(huì)化趨勢(shì)將大學(xué)專業(yè)與當(dāng)前的熱門職業(yè)掛鉤設(shè)立,然而準(zhǔn)大學(xué)生眼光并沒有多寬廣,以為只要進(jìn)入該專業(yè)以后工作就能一片光明。殊不知社會(huì)變化如此之快,大學(xué)四年畢業(yè)之后很多當(dāng)下的熱門專業(yè)早已變成了冷門。

  3.畢業(yè)生對(duì)初次就業(yè)期望過(guò)高

  隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展,當(dāng)下90后很多是獨(dú)生子女,他們習(xí)慣依賴家庭、父母,不肯吃苦,不愿受氣,工作稍有不如意就當(dāng)逃兵,對(duì)薪酬或是工作環(huán)境期望太過(guò)理想化,一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與自己預(yù)先設(shè)定的有很大差距就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理落差。

  三、大學(xué)生初次就業(yè)心理落差的影響及調(diào)適方法

  1.產(chǎn)生初次就業(yè)心理落差的因素

 。1)大學(xué)生自身原因。與國(guó)外優(yōu)秀的大學(xué)相比中國(guó)的高等教育體制一直是“難進(jìn)易出”,中國(guó)的學(xué)生在大學(xué)之前都是發(fā)憤圖強(qiáng)、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí),想要進(jìn)入一所優(yōu)秀的大學(xué)就必須付出汗水和努力,這樣才有機(jī)會(huì)進(jìn)入理想的象牙塔。雖然大學(xué)也是個(gè)小社會(huì),但畢竟還是一個(gè)單純的環(huán)境,剛畢業(yè)的學(xué)生肯定無(wú)法真實(shí)地了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)與殘酷,反而他們自己期望就業(yè)有非常好的收入來(lái)彌補(bǔ)他們多年的付出。所以大多數(shù)人希望初次就業(yè)就是理想的工作。但是,現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷是不可避免的,尤其我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)際的就業(yè)形勢(shì)肯定會(huì)使得大多數(shù)畢業(yè)生失望。自然這些畢業(yè)生就產(chǎn)生了心理落差。

 。2)畢業(yè)生家庭原因。“出人頭地”是所有家庭對(duì)子女的期望,中國(guó)90%的家長(zhǎng)對(duì)子女的未來(lái)期望過(guò)高,雖然他們不是很了解就業(yè)形勢(shì)。大部分學(xué)子都會(huì)為了父母的殷切期望而去選擇一份薪資良好、前景光明、環(huán)境舒適的工作,學(xué)生自己并不滿意但不愿意讓家人失望還是會(huì)接受,自然就會(huì)出現(xiàn)心理落差。

 。3)高校教育體制的原因。近年來(lái),教育機(jī)制越來(lái)越趨向于實(shí)用化和功利化,學(xué)校以市場(chǎng)現(xiàn)時(shí)的熱門職業(yè)作為大學(xué)里專業(yè)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn),但社會(huì)發(fā)展飛速短短四年熱門就變成了冷門。畢業(yè)之后走入社會(huì)肯定會(huì)有差距產(chǎn)生了困惑,便會(huì)有極大的心理落差出現(xiàn)。

  2.針對(duì)心理落差的調(diào)適

  (1)分析自我,合理定位。大學(xué)是校園生活向社會(huì)生活的過(guò)度,一方面,大學(xué)生渴望能夠早點(diǎn)進(jìn)入職場(chǎng),接受社會(huì)的洗禮與磨練;另一方面,大學(xué)生心理和生理都不太成熟,價(jià)值觀極不穩(wěn)定很不理智,另外自尊心極強(qiáng),很容易受到外來(lái)周圍環(huán)境的影響從而做出一些不理智的行為,產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒。他們很容易因?yàn)楣ぷ鞑蝗缫狻⒙殘?chǎng)壓力等情況而對(duì)自己甚至是社會(huì)失去信心。因此,大學(xué)生一定要學(xué)會(huì)自我情緒控制,消除負(fù)面情緒,學(xué)會(huì)自我反省、自我分析以及認(rèn)知自我能力,從而學(xué)會(huì)更好地提升自己,積極應(yīng)對(duì)初入職場(chǎng)的壓力與挑戰(zhàn)。

  (2)建立良好的人際關(guān)系。雖然由于競(jìng)爭(zhēng)壓力大,現(xiàn)在的人都變得十分“冷漠”,將自己很好的“保護(hù)”起來(lái)。但是初入職場(chǎng)的大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系是十分必要的,畢竟職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足。所以做人要謙和誠(chéng)信,對(duì)人坦誠(chéng)大方是初入職場(chǎng)也是做人應(yīng)該有的原則。

  (3)做好職業(yè)規(guī)劃。擁有風(fēng)向標(biāo)但不知道走哪個(gè)方向同樣是會(huì)迷路的,所以一定要對(duì)于自己的未來(lái)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和明確的方向。大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃是非常有必要的,可以有效地解決自身對(duì)于未來(lái)的迷惑,明確自己的目標(biāo)和定位,不斷發(fā)掘自身的潛力并不斷完善自我,樹立正確合理的職業(yè)觀,合理?yè)駱I(yè)與就業(yè)。畢竟工作的薪金、環(huán)境和福利待遇并不是大學(xué)生初次就業(yè)的唯一目標(biāo)要求,理性的培養(yǎng)自己寬廣的視野與境界,努力投入工作從中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

 。4)敢于創(chuàng)新與挑戰(zhàn)。大學(xué)生擁有良好的受教育環(huán)境,接觸到的是最新潮的觀念與思想,有更好的機(jī)會(huì)能夠大展宏圖。年輕的一代不應(yīng)該只追求穩(wěn)定,應(yīng)該敢于拼搏和奮斗。另外大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)在近年來(lái)得到了國(guó)家和政府的大力支持,雖然創(chuàng)業(yè)的道路肯定是艱辛的,但只要敢于拼搏,加上政策的引領(lǐng),相信年輕的大學(xué)生肯定會(huì)闖出一番天地。

  四、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的影響及調(diào)適方法

  21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),確切地說(shuō)是高科技人才的競(jìng)爭(zhēng),而大學(xué)生是當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)的主要成員和未來(lái)祖國(guó)建設(shè)的希望。尤其是近年來(lái),國(guó)家對(duì)于大學(xué)教育的關(guān)注與支持加大力度,政策上給予最大的方便與支持,另外教育資金的投入比重也逐漸升高。但是要想讓當(dāng)代嬌生慣養(yǎng)的90后大學(xué)生學(xué)會(huì)從基層做起,知道服務(wù)人民與報(bào)效國(guó)家,使我國(guó)高等院校的教育體制逐漸從高學(xué)歷精英教育逐漸成為普通的大眾教育,而被寄予厚望的大學(xué)生們也從社會(huì)精英和社會(huì)價(jià)值創(chuàng)造著變?yōu)槠胀ǖ幕A(chǔ)勞動(dòng)者,這勢(shì)必會(huì)有很大的挑戰(zhàn)。所以大學(xué)教育除了要利用國(guó)家政策支持和教育資金的扶持外,更重要的是使國(guó)家在整個(gè)高校教育觀念和態(tài)度上給予必要的關(guān)注和配合。一步步做起,堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)幫助當(dāng)代大學(xué)生順利完成角色與態(tài)度的轉(zhuǎn)變,而且毫無(wú)疑問(wèn)這將是解決大學(xué)生就業(yè)艱難的核心所在。

  1.大學(xué)生初次就業(yè)價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

 。1)大學(xué)生就業(yè)展現(xiàn)當(dāng)代青年的愛國(guó)情懷。作為良好公民的第一個(gè)民族精神就是擁有熱愛祖國(guó)、熱愛人民的情懷,這也是每一個(gè)大學(xué)生必須要堅(jiān)持樹立的正確價(jià)值觀。大學(xué)生能夠順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)不僅僅是完成自己的心愿和家庭所給予的厚望,同時(shí)也是為社會(huì)作出一份貢獻(xiàn)幫助國(guó)家解決難題。體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的.發(fā)展與進(jìn)步有一部分是已成年的公民擁有適當(dāng)合理的工作和可以創(chuàng)造一定的價(jià)值,這也表明了一個(gè)國(guó)家的發(fā)展順利、社會(huì)穩(wěn)定。大學(xué)生初次就業(yè)面對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生心理落差是不可避免的,而真正應(yīng)該做的是調(diào)整自身的就業(yè)價(jià)值觀,從自身做起實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,要學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地了解國(guó)家政策,學(xué)會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)磨合并接納成長(zhǎng)鍛煉,正因?yàn)橛兄呓逃A(chǔ)要根據(jù)國(guó)家政策的需要?jiǎng)討B(tài)的調(diào)整自身發(fā)展。

  (2)大學(xué)生就業(yè)體現(xiàn)自強(qiáng)自立的價(jià)值觀。自強(qiáng)自立作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一部分,不僅能夠鞭策大家自我發(fā)展,而且也是保證人類全面發(fā)展進(jìn)步以及維持社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)準(zhǔn)則。大學(xué)畢業(yè)生能夠?qū)崿F(xiàn)順利就業(yè),既是大學(xué)生自身自強(qiáng)自立的價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn),同時(shí)也體現(xiàn)了我們國(guó)家的現(xiàn)代建設(shè)對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重視。

  2.為減少心理落差,當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自身吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神

 。1)樹立積極樂(lè)觀的心態(tài)。從古至今所有的科學(xué)都告訴我們心態(tài)重于一切,積極樂(lè)觀的心態(tài)會(huì)引導(dǎo)我們走向正確的道路,并且越走越好。對(duì)于90后大學(xué)生更應(yīng)該要以積極樂(lè)觀的、科學(xué)正確的價(jià)值觀來(lái)掌握自己的命運(yùn)與前途,更要把自己的命運(yùn)與國(guó)家、民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起,坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)與困境。大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念最基礎(chǔ)的也是要擁有一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)進(jìn)行對(duì)自身有全面的衡量,加強(qiáng)自身品德和素質(zhì)的提高,腳踏實(shí)地做起。

 。2)擁有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。90后絕大多數(shù)是嬌生慣養(yǎng)長(zhǎng)大,是獨(dú)生子女,從小衣食無(wú)憂,所以很多人根本不愿意吃苦,理想的工作就是做辦公室喝茶、吹空調(diào),所以在面對(duì)現(xiàn)實(shí)工作時(shí)會(huì)出現(xiàn)心理落差。但是年輕人應(yīng)該要擁有吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神,這不僅是我們國(guó)家號(hào)召的美好品德,更是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的素養(yǎng)和為人做事的準(zhǔn)則。只要調(diào)整好自身的心態(tài)這樣在初次就業(yè)時(shí)面對(duì)勞動(dòng)合同就不會(huì)覺得心理落差過(guò)大,也有良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)工作。

  綜上所述,當(dāng)前就業(yè)問(wèn)題一直困擾著大學(xué)生,也是國(guó)家要加大力度解決的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。一方面國(guó)家應(yīng)該從宏觀調(diào)控政策不斷對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)和完善,另一方面就是當(dāng)代所有的大學(xué)生都應(yīng)該保持積極樂(lè)觀的心態(tài),改變自身就業(yè)擇業(yè)不切實(shí)際的想法,理智面對(duì)初次就業(yè)勞動(dòng)合同的心理落差。一定要樹立科學(xué)合理的人生價(jià)值觀,相信一點(diǎn)“先做人再做事”,360行,行行出狀元。將“勤奮、感恩、謙和、節(jié)儉”作為人生信條去奮斗,相信每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。

  參考文獻(xiàn)

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大學(xué)生就業(yè)勞動(dòng)合同7

  大學(xué)畢業(yè)生在正式工作之前,都會(huì)與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同,一般簽訂就業(yè)協(xié)議在先,簽訂勞動(dòng)合同在后,就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同。但你也許并不明確這兩者有何不同,因此不能完全明確自己的責(zé)任與應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)益:

  畢業(yè)生琳琳,寒假期間在某地就業(yè)市場(chǎng)與某企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議書,當(dāng)?shù)厝耸虏块T業(yè)蓋章進(jìn)行簽證,隨后將協(xié)議書寄到學(xué)校,學(xué)校畢辦蓋章同意。后來(lái)琳琳又參加某銀行組織的面試,該銀行表示同意接收,她向?qū)W校畢辦索要就業(yè)協(xié)議,畢業(yè)辦的老師解釋,因她已和某企業(yè)簽協(xié)議,如要再和銀行簽協(xié)議,則應(yīng)先承擔(dān)違約責(zé)任。琳琳表示很不理解。

  像上例這樣對(duì)就業(yè)協(xié)議的法律性質(zhì)還缺少真正的了解,因此不明確自己對(duì)所簽協(xié)議的用人單位負(fù)有何種的責(zé)任的情形在應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生求職者中確實(shí)存在。的確,畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同并不是完全相同的,那么他們的共同之處與區(qū)別分別在哪里呢?我們大致可以進(jìn)行這樣的歸納:

  相同之處

  就業(yè)協(xié)議是高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系的法律依據(jù)。就確立勞動(dòng)關(guān)系這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同是相通的,可以這樣認(rèn)為,就業(yè)協(xié)議的實(shí)質(zhì)就是準(zhǔn)勞動(dòng)合同,是勞動(dòng)合同的一種特殊表現(xiàn)形式。它們的相同表現(xiàn)在以下方面:

 。1) 合同的性質(zhì)一致。用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生這類勞動(dòng)者,與面向社會(huì)公開招聘的勞動(dòng)者,在培養(yǎng)、使用、待遇等方面可能有所不同,但從確立勞動(dòng)關(guān)系這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同是一致的。

  (2) 主體的意思表達(dá)一致。簽訂就業(yè)協(xié)議的雙方在表達(dá)主觀愿望,意思表示真實(shí)、無(wú)強(qiáng)制脅迫方面與勞動(dòng)者和用人單位之間簽訂勞動(dòng)合同而雙方的主觀意思表達(dá)所處的狀態(tài)完全一致。

  不同之處

  勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系,明確雙方權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的協(xié)議!秳趧(dòng)法》規(guī)定,建立勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立勞動(dòng)合同。就業(yè)協(xié)議是高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系,明確雙方在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的.協(xié)議。教育部頒布的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》要求:“經(jīng)供需見面和雙向選擇后,畢業(yè)生、用人單位和高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書,作為指定就業(yè)計(jì)劃和派遣的依據(jù)!

  不同之處表現(xiàn)在:

 。1) 適用的法律、法規(guī)不同。勞動(dòng)合同適用《勞動(dòng)法》及勞動(dòng)人事部門頒布的有關(guān)勞動(dòng)人事方面的規(guī)章。而就業(yè)協(xié)議因目前無(wú)《就業(yè)法》,也無(wú)國(guó)務(wù)院頒布的有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)方面的法規(guī),因此只能適用教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》和有關(guān)政策。

 。2) 適用主體不同。勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位之間確立勞動(dòng)關(guān)系的協(xié)議,只要雙方當(dāng)事人協(xié)商一致,符合國(guó)家的法律、行政法規(guī),無(wú)欺詐、脅迫等行為,經(jīng)雙方簽字蓋章,合同即生效。目前的就業(yè)協(xié)議除畢業(yè)生與用人單位雙方簽字,蓋章外,尚需學(xué)校和簽證機(jī)關(guān)(人事部門)介入。

  簡(jiǎn)單地說(shuō),兩者的程度不同,勞動(dòng)合同的法律力度較大,不管是權(quán)利還是義務(wù),一旦簽訂,就必須遵守,一旦有違約現(xiàn)象,必須付出應(yīng)負(fù)的責(zé)任。而協(xié)議帶有雙方協(xié)商的成分,一旦有一方違約,后果比合同要輕一些。

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