教育經典語錄
在日常生活或是工作學習中,大家最不陌生的就是語錄了吧,語錄是不講求段落、內容間聯(lián)系的一種文體。語錄的類型有很多,你都知道嗎?以下是小編整理的教育經典語錄,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教育經典語錄1
孩子們的性格的才能,歸根結蒂是受到、家庭、父母,特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后、社會成了鍛煉他們的環(huán)境。學校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是,在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。--宋慶齡
教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的末來的公民,也是世界的公民,他們將創(chuàng)造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親,他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優(yōu)秀的公民,成長為賢良的父親和母親。但是,這還沒有概括一切,我們的兒童又是我們晚年的希望。因此,正確的教育是我們幸福的晚年;不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸,是我們對其他的人們和整個國家的罪過。---《馬卡連柯全集》
教人要從小教起。幼兒比如幼苗,培養(yǎng)得宜,方能發(fā)芽滋長,否則幼年受了損傷,即不夭折,也難成材。---陶行知:《陶行知全集》
我們對于兒童有兩種極端的心理,都于兒童有害。一是忽視;二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅,期望太切不免揠苗助長,反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。---《陶行知全集》
正確教育子女的方法,我認為最主要的應該是愛和嚴相結合。在生活上既要給予子女適當?shù)母改钢異郏谡紊嫌忠獓栏褚笏麄,特別要舍得讓他們到艱苦環(huán)境中去鍛煉,在風雨中成長。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才,成為真正有作為的人。______吳玉章
假若孩子在實際生活中確認,他的任性要求都能滿足,他的不聽話并未遭致任何不愉快后果,那么就漸漸習慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話,之后就慢慢認為這是理所當然的。---蘇霍姆林斯基
積極的鼓勵比消極的剌激來得好,但是鼓勵法也不可用得太濫,一濫恐失其效用;剌激法若用提其當,也是得好的,不過只可偶一為之而已。家庭教育必須根據(jù)兒童的心理始能行之得當,若不明兒童的心理而要施以教育,那教育必定沒有成效可言的……總起來說,小孩子(1)好游嬉的;(2)好奇的;(3)好群的;(4)好模仿的;(5)喜歡野外生活的;(6)喜歡成功的;(7)喜歡別人贊許他的。---陳鶴琴
必須掌握兒童的生理和精神的本性的發(fā)展規(guī)律。---康斯坦丁諾夫
在道德領域以內,家長和教師的主要職責,在于使兒童生長著的小天地盡可能富于足以形成較好的個性的因素,并排除其它的因素。---沛西.能
若要培養(yǎng)出健康、強壯、靈敏、機智、勇敢、既善于克服困難,又卓有信心正視前面的人,則體育和運動乃是很重要的因素。---加里寧
憂愁、顧慮和悲觀,可以使人得病;積極、愉快和堅強的意志和樂觀的`情緒,可以戰(zhàn)勝疾病,更可以使人強壯和長壽。---巴甫洛夫
體育和運動可以增進人體的健康和人的樂觀情緒,而樂觀情緒卻是長壽的一項必要條件。---勒柏辛斯卡婭
偉大人物的最明顯的標志,就是他堅強的意志,不管環(huán)境變換到何種地步,他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變,而終于克服障礙,以達到期望的目的。---愛迪生
形成天才的快定因素應該是勤奮!袔追智趯W苦練,天資就能發(fā)揮幾分。天資的充分發(fā)揮和個人的勤學苦練是成正比的。---郭沫若
所有智力方面的工作都有依賴于興趣。---皮亞杰
兒童們的記憶力最強,所以想象特別生動,因為想象不過是擴大的或復合的記憶。 ---(意大利)維柯:《新科學》
孩子提出的問題越多,那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多,在學校中越聰明,眼睛愈明,記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育,那你就得教給他思考。---蘇霍姆林斯基
家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶,在很大程度上取快于:家庭的智力興趣如何,成年人讀些什么,想些什么,以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。---蘇霍姆林斯基
如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話,大多數(shù)孩子將會成為英才或天才,這就是早期教育。---木村久
即使是普通的孩子,辦要教育得法 ,也會成為不平凡的人。---愛爾維修
你要教你的孩子走路,但是,應由孩子自己去學走路。---愛默生
沒有教育兒子,就意味著沒有時間做人。---蘇霍姆林斯基
游戲是兒童認識世界的途徑,他們生活在這個世界里,并負有改造它的使命. ---高爾基
美是到處都有的。對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。---羅丹
人的美麗可愛,不僅僅是由于他的容貌,首先決定他的精神面貌.一個品質高尚的人,永遠是年輕和美麗的.---馮雪峰
沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感,人生樂趣會失掉一半.--斯賓塞
美的生活。真實就是美。社會的進步就是人類對美的追求的結晶。美____是道德純潔、精神豐富的體格健全的強大源泉。---蘇霍姆林斯基
要評判美,就要有一個有修養(yǎng)的心靈.---康德
愛撫,這不是遷就調皮的孩子,不是不加思考地滿足閑得發(fā)慌的孩子的稀奇古怪的要求?v容、姑息孩子的頑皮淘氣和刁鉆古怪的要求會把孩子引入歧途,使孩子的心變得粗魯、冷酷無情;因為淘氣被溺愛的孩子只能看到自己而看不到別人;他是自私自利的人,而自私自利的人,他的個人小天地就是他快樂的中心。---蘇霍姆林斯基
在沒有明智的家庭教育的地方,父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發(fā)展。這種變態(tài)的愛有許多種,其中主要的有”1、嬌縱的愛;2、專橫的愛;3、贖買式的愛。---蘇霍姆林斯基
要使人成為真正有教養(yǎng)的人,必須具備三個品質:淵博的知識,思維的習慣和高尚的情操。知識不多,就是愚昧;不習慣于思維,就是粗魯蠢笨;沒有高尚的情操,就是卑俗。 ---車爾尼雪夫斯基
教育經典語錄2
1、交流構筑師生友誼,溝通融化師生隔閡。
2、教育之根味苦,教育之果味甘。
3、尊重和愛護孩子的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
4、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
5、教師的人格是教育的基石。
6、納百川,容學問,立德行,善人品。
7、兩袖清風,清白教書,身正令行,一世為范。
8、凡學之道,嚴師為難。師嚴,然后道尊;道尊,然后民知敬學。
9、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
10、一切為了學生。
11、太陽下最光輝的`職業(yè)——教師。
12、教員的天職是變化的,自化化人。
13、教師對學生,學生對教師,教師對教師,學生對學生,精神都要融洽,都要知無不言,言地不盡。一校園中,人與人的隔閡完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。
14、逃避現(xiàn)實的教育不是真教育,真教育必與現(xiàn)實格斗。
15、小鳥展翅看大鳥,學生成長靠教師。
16、將拒諫則英雄散,策不從則謀士叛。
17、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
18、真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。
19、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
20、教育的目的,在于解決問題,所以不能解決問題的,不是真教育。
教育經典語錄3
旅美作家蔡真妮的孩子進入美國的一家幼兒園時,老師給每位家長發(fā)了一張備忘錄,以孩子的語氣提醒父母對應該注意的事項。
這份備忘錄是讓為人父母者站在孩子的角度去看問題,“要想知道孩子眼中的世界是個什么樣子,首先要蹲下來從孩子的高度去看世界”。
1、別溺愛我。我很清楚地知道,我并不應該得到每一樣我所要求的東西,我哭鬧不休其實只是在試探你。
孩子到了上幼兒園的年齡,大多數(shù)時候,對于自己提出的要求是否合理,心里都是有數(shù)的。有時候無理取鬧是為了試探父母的底線。父母如果妥協(xié),孩子就會得寸進尺。拒絕與約束,是愛的內涵之一。
2、別害怕對我保持公正的態(tài)度,這樣反倒讓我有安全感。
父母對孩子和對其他人一樣態(tài)度公正,孩子知道自己做了好事會得到表揚,犯了錯要受批評,規(guī)矩立在那里,知道什么可為什么不可為,心里就會有安全感。
3、別給我養(yǎng)成壞習慣,在年幼的此刻,我得依靠你來判斷和培養(yǎng)。
習慣決定性格,性格決定命運,孩子的好習慣要靠父母從小培養(yǎng)。
4、別讓我覺得自己比實際的我還渺小,它只會讓我假裝一副超出我實際年齡的傻樣。
別小看了孩子,孩子沒有被世俗污染的心靈有著大人難以企及的純真和智慧。
5、可能的話,盡量不要在人前指出糾正我的錯誤,我會感到很沒面子,進而和你做對,你私下的提醒,效果會更好。
小孩子也有自尊心,“當面教子背后說妻”并不全對,教子也要顧及孩子的臉面。
6、別讓我覺得犯了錯就是犯了罪,它會削弱我對人生的希望。
我們大人也是不斷地在犯錯,我們很容易就找理由原諒了自己,也應該做到原諒孩子,讓孩子從錯誤中學習,在錯誤中成長,不要對孩子犯的錯上綱上線地去批評。
7、當我說“我恨你”的時候別往心里去。我恨的絕對不是你,我恨的是你加在我身上的那些壓力。
氣頭上的話不要記恨,關鍵是不要讓事情發(fā)展到讓孩子口不擇言的程度。
8、別過度保護我,怕我無法接受某些“后果”。很多時候,我需要經由痛苦的經歷來學習。
被過度保護的孩子是長不大的孩子,一輩子難有自己的主張。讓孩子逐漸獨立于父母才是父母的職責所在。
9、別太在意我的小病痛。有時候,我只是想得到你的注意而已。
孩子本能地會用裝病來引起父母的注意(有的老婆也會用這種辦法引起老公的注意)。出現(xiàn)這種情形,要檢討自己是不是對孩子的關注太少了,陪伴孩子的時間太少了。
10、別對我嘮叨不休,否則我會裝聾作啞。
想要孩子聽話,大人要會說話。嘮嘮叨叨就屬于不會說話。
11、別在匆忙中對我允諾。請記住,當你不能信守諾言時,我會難過,也會看輕你以后的許諾。
言而有信,這是讓孩子聽父母教導的最有效的手段,但是大多數(shù)的父母都做不到,所以大多數(shù)的孩子都不聽話。
12、我現(xiàn)在還不能把事情解釋得很清楚,雖然有時候我看起來挺聰明的。
這個我家三豬最典型了,看他費勁地解釋一件事,我表面上聚精會神地聆聽,心里早已打滾笑翻。
13、別太指望我的誠實,我很容易因為害怕而撒謊。
不要把學齡前孩子的謊言看得太嚴重,找到他撒謊的原因,解決根本問題。
14、請別在管教原則上前后不連貫、不持續(xù)。這樣會讓我疑惑,進而失去對你的信任。
孩子的`記性好著呢, 父母一時興起對孩子朝令夕改,就在孩子心里埋下了不再相信父母的種子。
15、當我問你問題的時候,請別敷衍我或者拒絕我。否則我終將會停止對你發(fā)問,而轉向它處尋求答案。
這是和孩子建立溝通渠道的起點,千萬別破壞了它。如果孩子問的問題自己不懂,要誠實地告訴孩子你也不知道,你會去查書找到答案,然后再告訴他。
16、我害怕的時候,不要覺得我很傻、很可笑。如果你試著去了解,便會發(fā)現(xiàn)我當時有多恐怖。
孩子的恐懼是實實在在的,很多成年人也會害怕一些在別人看來很可笑的東西。要認可孩子的感覺,盡可能去化解他的恐懼感,并讓孩子知道爸爸媽媽會保護他。
17、別對我講或暗示你永遠都正確、無懈可擊。當我發(fā)現(xiàn)你并非如此的時候,對我將是一個多么大的打擊。
好父母并不是完人,而是懂得怎么去愛孩子的人。
18、別認為向我道歉是沒有尊嚴的事。一個誠實的道歉,會讓我和你更接近,更尊重你,感覺更溫暖。
肯向孩子道歉的父母一定能和孩子建立起平等和諧的親子關系。
19、別忘記我最愛親自嘗試,而不是被你告知結果。
放手讓孩子去親身體驗吧,自己發(fā)現(xiàn)真相才會激起孩子探索世界的熱情。
20、別忘了我很快就會長大,對你來說和我一起成長是很不容易的事,但請你嘗試一下吧。
養(yǎng)育孩子的過程真是一個和孩子一起成長的過程,父母不能固步自封,要跟上孩子的腳步,才會一直和孩子保持良好的溝通,最終和孩子成為亦母(父)亦友的關系。
教育經典語錄4
1、有位老師到監(jiān)獄的禮堂給囚犯上課,78號囚犯是個年輕人,學習比誰都認真,課后不久老師就走了。六年后,老師又遇到了這位囚犯學生,令老師覺得意外的是,這位學生把一個刻著“78號奉贈先生,當作六年紀念”的墨水瓶。雖然只是短短的一堂課,但囚犯學生銘記在心,不忘回報。
2、開學第一天,可愛的新老師,意外,格拉勃利亞小孩,同窗好友,挺身而出,貧困的母子,少年愛國者
3、他避開人群,用防備的目光掃視這里的每一個人.
4、他說話的嗓門很粗,更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容.
5、郁郁蔥蔥參天大樹心曠神怡面帶微笑迫不及待含辛茹苦充滿活力炯炯有神不可一世低眉順目身材魁梧表情嚴肅自知理虧一五一十大事不妙低頭不語斷斷續(xù)續(xù)語重心長
6、樂呵呵冷冰冰黑壓壓緊巴巴
7、蜿蜒的小路,郁郁蔥蔥的參天大樹,臉盤般大小的向日葵,橄欖綠的.銀葉,西洋杉和松柏的墨綠,麥的藍綠,葡萄園的翠綠,一切都仿佛是綠色的調色板,讓我心曠神怡.
8、責任充足害羞堅強勸說疲倦優(yōu)良逼近欣慰傷感無奈清幽硝煙憂傷褪色
9、駝背的納利,身體小而弱,經常被人捉弄。但為了不使母親傷心,常保持沉默獨自哭泣。有一次,弗朗蒂欺負他,卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪,從此再也沒有人欺負納利,卡羅納成了他的保護人。納利的母親很感激卡羅納,并將項鏈送給卡羅納。
10、配巴尼先生叫我們默寫,他看見有一個面上生著紅粒的學生,就問他有沒有發(fā)熱.一個學生乘著先生沒注意,跳上椅子玩起洋娃娃.默寫完了先生教育我們要用功,要規(guī)矩.放學后,那個跳上椅子的學生請求饒恕,先生原諒了他.
11、他目不轉睛的打量我們,似乎要把我們的內心世界看透.
12、有的搖晃著媽媽的手,嘟著最讓爸爸媽媽早點來接,有的好說歹說進了教室,可一回頭看到大人走了,“哇”地大哭起來沖出教室,抱住了爸爸的腿,說什么也不松開了.還有的犟的像頭驢,怎么勸也不肯進教室,大人們拽著、拉著,像是在拔河比賽.
13、他身材瘦小,長著一個蒜頭鼻.
14、他是一個高個子,灰白長發(fā),額頭上有一條長長的皺紋.
15、他是一個長著一頭紅色卷發(fā),永遠快樂的老師.
16、蜿蜒糟糕打量故意驕傲安慰真誠回應顫抖善良欽佩巴望悲哀諷刺侮辱熱情歡喜防備敵意虛弱厭惡興致鼓足輪番同情緊縮浮現(xiàn)攥緊財富憧憬嘲諷骯臟傾瀉高昂傲慢榮幸教訓嚴厲誠心擁抱猶豫友善扛著整理愉快幸福敏捷怒放分憂代表震撼報復埋頭平息炫耀輕蔑回敬粗魯小氣承擔偏僻晴朗偵察掩蓋避禍神圣寂靜追趕昏暗格外意外努力慈愛督促畢竟活躍甜蜜逃避愧疚委屈
17、我們的老師
18、相親相愛瘦骨嶙峋無濟于事席卷而來精神煥發(fā)催人奮進堅不可摧失而復得離鄉(xiāng)背景輕手輕腳千言萬語心肝寶貝百依百順一言不發(fā)自由自在玩耍嬉戲不知疲倦驚慌失措
19、若不經風東游西逛無緣無故蹦蹦跳跳心甘情愿饑寒交迫淅淅瀝瀝落英繽紛
20、納利的保護人
21、港子很深,路很窄,感覺走不到頭.
22、他身材瘦小,和藹可親,和我們講話時總是面帶微笑,就像我們的好朋友一樣.
教育經典語錄5
1、我愿化作-愛的天使,用真情澆灌小天使的心靈。
2、生活即教育,社會即學校,教學做合一!招兄
3、智慧不是別的,而是一種組織得很好的知識體系
4、我是中國人,我愛中國!招兄
5、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子,使孩子擁有一個快樂的童年!
6、踏踏實實工作,認認真真育人
7、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
8、教育的過程有艱辛,也有快樂,我卻樂得其所。
9、家長是孩子健康快樂成長的要素。
10、教師應該善于挖掘幼兒的潛能,培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
11、小鳥展翅看大鳥,學生成長靠教師。
12、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天,為幼兒開辟一塊快樂的土地。
13、開心學習,樂于分享。
14、教育孩子就是一種最高級的創(chuàng)造,只有培養(yǎng)孩子的愛心,才能真正培養(yǎng)孩子的能力。
15、我們注重培養(yǎng)孩子對食物的認識和興趣,教導他們如何選擇健康的食物,學習食物的制作和烹飪技巧。
16、家長是孩子自我發(fā)展的伴侶,只有容忍和尊重孩子,才能培養(yǎng)他們更多的能力。
17、做人以真,待人以善,示人以美,永遠保持一顆童心,做孩子們的好朋友。
18、我們呵護孩子的奇思妙想,耐心等待孩子的點滴進步,讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來!
19、班級理念:以人為本,共營和諧
20、給孩子一個多姿多彩的童年,讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛。
21、每一位學生都是一個小精靈,他們的頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學生心中求真、求善、求知的火把!蚪
22、教師,是播撒知識的,傳遞文明火炬的`使者。
23、不放手讓孩子去做,猶如血液循環(huán)受到阻礙,是會防害孩子增強體質的。
24、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
25、踏踏實實做人、認認真真做事。
26、抓住今天,盡可能少的依靠明天!
27、這是一個50字的幼兒園教育格言。格言的目的是傳達出幼兒園教育的核心理念,強調童心、探索、快樂、愛與夢想。這個格言鼓勵孩子們保持童真,積極探索世界,快樂成長,并強調了幼兒園是一個充滿愛的地方,可以幫助孩子的夢想起航。
28、幼兒比如幼苗,必須培養(yǎng)得宜,方能發(fā)芽滋長。
29、學生的滿意,是最大的幸福
30、故事。讓天使快樂茁壯,讓希望如花兒般綻放,讓故事如敘事般優(yōu)美這就是我們一生無悔的追求!
31、讓幼兒園里充滿教育的智慧和成長的喜悅,讓幸福像花兒一樣處處開放,讓關愛如一股暖流浸潤每個孩子的心田。
32、不求盡善盡美,但求無愧于心!
33、熱心對待工作,真心呵護幼兒。
34、教育!科學!學會讀書,便是點燃火炬;每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。雨果
35、讓星星撒滿整個夜空,讓孩子填滿整個心胸。
36、理念格言是:記住你的夢想,然后把這些夢想變成目標,再把這些目標變成任務,之后,把這些任務變成實施的步驟!
37、希望你能自覺學習、看書,不要再讓大人催促才肯完成作業(yè),愿你健康、快樂!
38、太陽的幸福,是給人以光明;月亮的幸福,是給人以溫馨;園丁的幸福,是讓每一棵小樹苗茁壯成長。愿每一棵小樹都能夠接受陽光的照耀、月亮的關懷;愿每一棵小樹都能夠成為參天大樹。為此,我們努力著、奮斗著、奉獻著……
39、家長能把愛和和諧投射到孩子們的生活中。
40、把愛心獻給孩子,誠心送給家長,信心留給自己!{蕙
41、了解學生是成功教學的關鍵。
42、教育的藝術不在傳授,而在鼓舞和喚醒
43、教師最大的幸福就是看到學生們在成長!
44、我要把微笑綻開給孩子,鼓勵傳達給孩子,關愛贈送給孩子,讓每個孩子都盡享教育的真愛。
45、做人以真,待人以善,示人以美,永遠保持一顆童心,做孩子們的好朋友。3、幼教事業(yè)是一座大花園,教師的奉獻就是其中最美麗的花。
46、關愛童心,感受真愛,欣賞童趣。
47、快樂的記憶,是每一個孩子的財富。祝愿每一個孩子天天都有燦爛的笑容,時時都有自由的空間,讓心隨夢想快樂飛翔,成為新時代的國家棟梁。
48、教育加贊賞等于教育的平方。
49、教師是學生的鏡子,學生是老師的影子。
50、精勤求學,敦篤勵志,果毅力行,忠恕任事。
51、和藹可親的態(tài)度,永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
52、教育,不能取長補短,把孩子塑造成一個模樣;教育,應該揚長避短,讓每一個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。
53、例如可以給孩子們講述一些成功人士的故事或者名言,例如“天行健,君子以自強不息”,“每個人都有潛在的能量,只是多少有所不同”,這樣的話語都是激勵孩子向上、樂觀、自信的言語,可以很好的助力他們的成長
54、教育就是貼近生活,教育孩子就像開啟一扇門,需要他踏出自己的一步。
55、多一句贊美,就多一棵茁壯的幼苗;多一份賞識,就多一個成功的希望。
56、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光,把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們!
57、讓讀書成為習慣,讓勤奮體現(xiàn)在收貨上,讓成長體現(xiàn)在細節(jié)上。
58、幼兒快樂學,健康成長。
59、初期教育應是一種,這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。柏拉
60、你將在浩瀚學海里,漫漫地遨游,如饑似渴地汲取知識養(yǎng)分,不斷充實自己。幼兒園是人生獲得知識時期,也是打基礎關鍵時期。寶貝加油!
61、讓咱們用自我的行和自我的心去教育咱們的孩子。
62、永遠用欣賞的眼光看待幼兒,永遠用寬容的心態(tài)面對幼兒。
63、用孩子的心靈感受孩子的感受,用母親般愛關愛孩子;用我的細心,耐心和愛心,換你的安心,放心和舒心;我們用雙手和愛心,珍視,呵護每一棵幼苗。
64、捧著一顆心來,不帶半根草去。——陶行知
65、給孩子一縷陽光,孩子會給你一個太陽!用心,用愛,努力做到最好!——肖夢仙
66、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
67、生以求知為樂,師以從教為榮。
68、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
69、"教學相長",在教育和教學過程中,我們也會學到很多。
70、家長若能把教育和愛關系緊密結合起來,孩子的情感才會有真正的落實。
71、愛滿天下,樂育英才!招兄
72、培養(yǎng)興趣,啟發(fā)潛能。
73、關心多一點,放心多一點;愛心多一點,信任多一點。
74、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
75、要記住,你不僅是教課的教師,也是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
76、在淡泊中追求,在奮斗中奉獻。
77、培養(yǎng)健康飲食習慣,從幼兒園廚房開始。我們的格言是:多樣化食材,營養(yǎng)均衡;安全衛(wèi)生,健康成長。
78、吾愛吾師,吾更愛真理;弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術業(yè)有專攻,如是而已。
79、廣積不如教子,宜重教育。
80、愛是溝通心靈的鑰匙,愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
81、千教萬教教人求真,千學萬學學做真人!招兄
82、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。
83、在陽光下做人,在風雨中做事。
84、老老實實做人,認認真真教書。
85、我們的每一個孩子都是好孩子。
86、愛就是教育,沒有愛便沒有教育
87、心中有目標,眼中有孩子,處處有教育。
88、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
89、動人以言者,其感不深,動人以行者,其應必速
90、以慈母般的愛心,博得孩子的真心;以高度的責任心,贏得家長的放心;以藝術家的匠心,激發(fā)孩子的創(chuàng)新。
教育經典語錄6
1、這時卡隆的樣子真是莊嚴:堂堂的立著,眼中幾乎要怒出火來,好像是一匹發(fā)威的小獅子。
2、這是一本日記體的小說,以一個四年級男孩安利柯的眼光,講述了從4年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內外的所見、所聞和所感,其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。
3、為了改變這種不合理狀況,他主張對兒童進行適應自然發(fā)展過程的“自然教育”,以培養(yǎng)資產階級理性王國的“新人”。該書在內容上沒有一般小說的情節(jié),而是通過某些事例闡述盧梭的教育思想。愛彌兒是理想中的理性王國新人代表,不是具體的人物。
4、港子很深,路很窄,感覺走不到頭.
5、相親相愛瘦骨嶙峋無濟于事席卷而來精神煥發(fā)催人奮進堅不可摧失而復得離鄉(xiāng)背景輕手輕腳千言萬語心肝寶貝百依百順一言不發(fā)自由自在玩耍嬉戲不知疲倦驚慌失措
6、樂呵呵冷冰冰黑壓壓緊巴巴
7、愛彌兒并不是你想象中的小說!稅蹚泝骸肥欠▏鴨⒚伤枷爰冶R梭的重要著作。是第一本小說體教育名著,轟動了整個法國和西歐一些資產階級國家,影響巨大。
8、有的搖晃著媽媽的手,嘟著最讓爸爸媽媽早點來接,有的好說歹說進了教室,可一回頭看到大人走了,“哇”地大哭起來沖出教室,抱住了爸爸的腿,說什么也不松開了.還有的犟的像頭驢,怎么勸也不肯進教室,大人們拽著、拉著,像是在拔河比賽.
9、、他身材瘦小,和藹可親,和我們講話時總是面帶微笑,就像我們的好朋友一樣.
10、蜿蜒的小路,郁郁蔥蔥的參天大樹,臉盤般大小的向日葵,橄欖綠的銀葉,西洋杉和松柏的墨綠,麥的藍綠,葡萄園的翠綠,一切都仿佛是綠色的.調色板,讓我心曠神怡.
11、他認為,人生來是自由、平等的;在自然狀態(tài)下,人人都享受著這一天賦的權利,只是在人類進入文明狀態(tài)之后,才出現(xiàn)人與人之間的不平等、特權和奴役現(xiàn)象,從而使人失掉了自己的本性。
12、他目不轉睛的打量我們,似乎要把我們的內心世界看透.
13、好詞:虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿面紅光滿頭銀發(fā)目光炯炯
14、、他是一個高個子,灰白長發(fā),額頭上有一條長長的皺紋.
15、他是一個長著一頭紅色卷發(fā),永遠快樂的老師.
16、責任充足害羞堅強勸說疲倦優(yōu)良逼近欣慰傷感無奈清幽硝煙憂傷褪色
17、整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
18、、他身材瘦小,長著一個蒜頭鼻.
19、好句:1.先生不到我家已一年,我們很高興地招待她。先生的帽子分仍舊罩著綠色的面幕,衣服極樸素,頭發(fā)也不修飾,她原是沒有工夫打扮的。她臉上的紅彩比去年似乎薄了好些,頭發(fā)也白了些,時時咳嗽。
20、若不經風東游西逛無緣無故蹦蹦跳跳心甘情愿饑寒交迫淅淅瀝瀝落英繽紛
教育經典語錄7
1、孩子的幼年,陪伴非常重要。但父母對孩子的影響力,貫徹終身。在陪伴中,我們給孩子示范,對口腹之欲的克制,對消費主義的抵擋,對精神世界的不間斷的追求,中年堅忍和奮斗,晚年從容和安住。陪伴的力量,會緩釋孩子的焦慮。心不在焉,急三火四,隨波逐流的父母,是孩子難堪的宿命。
2、在親子互動中,父母和孩子的感受基本是相似的。批評孩子不懂事時,孩子也在抱怨你的不理解;責怪孩子快把你逼瘋了時,你基本上也快把孩子逼瘋了;改變親子關系,從接納開始,先調整自己的情緒和態(tài)度,你會發(fā)現(xiàn):自己對了,孩子就對了!
3、一個五歲德國小男孩總是喜歡穿裙子。他的爸爸沒有責罵他,而是選擇跟他一起穿上裙子,走上街。他的爸爸說:“我沒有受過多少高等教育。我只想我的孩子懂得:有時候不一定要符合大眾預期。我想讓他知道,爸爸總會在他身邊支持他!彼麄兊囊粋偏狹鄰居據(jù)說看得目瞪口呆,結果迎頭撞到了路燈桿上。好有勇氣的爸爸!
4、家庭教育立足身教。父母通過對自身行為的規(guī)范,用榜樣和環(huán)境的力量來影響和熏陶孩子,而不是父母放縱自己的欲望和情緒,通過粗暴的訓斥,打罵等方式來管教和塑造孩子。
5、“哭什么哭,不就是只烏龜嗎?爸爸再給你買一個。”當孩子養(yǎng)的小烏龜死了,你如何安慰?孩子聽后哭的更厲害的,不再只是因為烏龜?shù)乃,更因為他的情緒不被接納和理解。告訴孩子:“我和你的感受是一樣的,失去一個好朋友是會很過!碑敽⒆拥那榫w被爸爸接納和理解時,就能更好地面對現(xiàn)實和自己的感覺。
6、真正讓孩子走向獨立,執(zhí)著于自己夢想的,不是父母以“爸媽沒本事,咱家全靠你了”或“你只有好好學習出人頭地,才對得起爸媽對你的付出”的所謂“激勵”來綁架孩子,而是父母力求做最好的自己,成為孩子的榜樣,同時讓孩子確信父母的愛是無條件的,與成功與否無關,孩子反而更會義無反顧地去爭取成功。
7、我們可以讓孩子,從幼兒園,從小學,就帶他去感覺他的身體,讓孩子在草地上,閉著眼睛打滾,讓他的身體滾過那個草地,用嗅覺、觸覺感覺到草地、泥土、氣味,那個時候身體是比較真實、具體的。我們講了太多屬于道德性,概念性的東西。如果沒有一個健全的身體做基礎,都會落空。
8、愛是相對公平。愛的重點是質量。對于多子女的家庭,要傳達的'是父母和孩子唯一的聯(lián)系,而不是絕對的公平。如何公平都無法抑制孩子想要得到父母唯一的愛的欲望。不要對孩子說“我對你和對你弟弟的愛是一樣的”,告訴他“你在這個世界是獨一無二的,我們對你的愛不會因為任何人而改變!
9、如果一個人能做自己的好父母,也就一定能做孩子的好父母。什么叫做自己的好父母呢,就是你有沒有辦法對自己溫和而又堅持。也就是說當你失敗了,有挫折感了,你是怎么對待自己的。你會不會對自己非常嚴厲?會不會不能原諒自己?如果是的話,那么當你成為父母后,你孩子犯錯時你也會這樣對他。
10、好奇心、興趣、創(chuàng)造性等都不是培養(yǎng)出來的,是人的自然屬性。父母需要做的是如何去喚醒和保護,而不是總想著如何去塑造。盲目地去教導和干涉,反而會扼殺孩子的天性和自覺。我們需要的是少點自以為是,多點自省自律。為一個錯誤的問題尋找一個正確的答案是徒勞無益的。自己先做對了,孩子往往就做對了。
11、每個人的生命都可以一直學習和成長,即使你是一個慢的學習者。
12、在家庭中,孩子的安全感主要來自媽媽,而關于“我是誰,我是怎樣的“自我概念則是來自于爸爸。作為父母,你給孩子的心理營養(yǎng)足夠嗎?。
13、別扼殺了好奇心,不要太過保護孩子,在孩子搞破壞時也不要缺乏耐心。
14、和孩子一起探索世界,認真面對孩子疑問的同時問寶寶幾個為什么。
15、鼓勵孩子自己想象比給出一個科學答案更重要。
16、意識到家庭是孩子最重要的學校,父母是孩子第一位也是最重要的一位老師,應該是父母一種進步。但我們是否能進一步的意識到,家庭也是我們做父母自我教育、自我成長的學校,孩子在很多方面也是我們的老師。
17、孩子的任何情緒和感受都應該被尊重和接納,但行為應該受到限制。而現(xiàn)實中,很多父母正相反:一方面壓制、否定孩子的哭、害怕、焦慮、憤怒、痛苦等情緒,另一方面卻對孩子滿地打滾、隨意拿人東西、打罵別人等行為束手無策或聽之任之。該做的沒做,不該管的瞎管,于是,父母就成了孩子問題的最大制造者。
18、共情、換位思考等。溺愛恰恰相反,是父母只從自己的認識出發(fā),把孩子當成自己心愛的寵物,而不是把孩子當成一個獨立的生命來理解和尊重。
19、培養(yǎng)孩子的抗挫折能力,父母先要向孩子傳遞“不爭第一,爭唯一”的價值觀。讓孩子處處都爭第一,學習好考試第一名,下棋得冠軍,彈琴一流,游泳又是第一名,這是不現(xiàn)實的!盃幬ㄒ弧钡母拍钍牵何揖褪俏,我與眾不同。每個人有長處,也有短處。尺有所短,寸有所長,要讓孩子明白這個道理。
20、隨著社會越來越龐雜,安身立命越來越專業(yè)化。父母對子女的擔心也日益升級。擔心其實是負面的暗示,暗示說:我擔心你不行。父母對子女的不自信,會使子女也不自信,變得舉步維艱、難以決策。想要讓我們的孩子生活的幸福,關鍵在于我們要把意識集中在我們渴望的。
21、世界不是身在何處,而是心在何處。
22、人類需要愛勝過食物。
23、親情并不只是生,而是養(yǎng)。
24、殺人犯首先是受害者。
25、做父親比做老板更重要。
26、死刑只在落后國家存在。
27、生命比單詞重要。
28、碰到挑戰(zhàn)的時候,躲避沒有好結果。
29、遇見狼,就變成狼。
30、單純比復雜有時候要好得多。
31、對立永遠站不住腳。
32、要承認別人比自己強。
33、單純、執(zhí)著、愛勝過復雜、技巧、知識、文化。
34、男人必須會掙錢。
35、明清四大名著有害心理健康。
36、一般來說,聰明人沒有好下場。
37、真正自信的強者總是找別人的可愛之處。
38、真正的珍寶往往看起來沒有什么特別的。
39、缺點高的人,才干也高;只要使用才干,不要展現(xiàn)缺點。
40、孩子的幼年,高質量的陪伴非常重要。但父母對孩子的影響力,其實貫徹終身。在陪伴中,我們給孩子示范,對口腹之欲的克制,對消費主義的抵擋,對精神世界的不間斷的追求,承重中年堅忍和奮斗,晚年從容和安住。陪伴的力量,會緩釋孩子終生。心不在焉,急三火四,隨波逐流的父母,是孩子難堪的宿命。
41、在親子互動中,父母和孩子的感受基本是相似的。你在批評孩子不懂事時,孩子也在抱怨你的不理解;你在責怪孩子快把你逼瘋了時,你基本上也快把孩子逼瘋了;你在改變親子關系,從接納開始,先調整自己的情緒和態(tài)度,像孩子已經成為你希望其成為的人那樣對待他,你會發(fā)現(xiàn):你自己對了,孩子就對了!
教育經典語錄8
1、給孩子講故事,要有耐心,故事有一定的教育意義。
2、兒童集體里的輿論力量,完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯。
3、愛是教育的靈魂,只有融入了愛的教育才是真正的教育。
4、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
5、小時候一個勁的教你做好人,長大了一個勁的教你做壞人,這就是中國教育。
6、教育之于心靈,猶雕刻之于大理石。愛迪生。
7、教育的根本任務是幫助學生學會生存,而不是代替學生生存。
8、教育并不一定只是講道理,有時適當可以采取一些強硬的措施。
9、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基。
10、一個好的教育者應該用種教育方式去教育一個孩子,而不是用一種教育方式去教育個孩子。
11、教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
12、行動對生命是很重要的,教育不能策劃出讓生命緩和下來或壓抑它的方法。
13、真正的教育與其說是言辭,無寧說是在實踐。
14、從出生一開始的教育,是一種對生命必要的幫助。
15、對雙親來說,家庭教育首先是自我教育?唆斊账箍▼I。
16、生本教育像田野一樣樸實芬芳,生本走進體育課堂,讓我與學生共同享受課堂。
17、教育!科學!學會讀書,便是點燃火炬;每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。雨。
18、所有幼兒教育必須以促進孩子的長此以往發(fā)展為目的。
19、育在他出生的時候就開始了,在能夠說話和聽別人說話以前,他已經就受到教育了。盧梭。
20、我們教育體系的一個明顯的特征是對兒童人格的尊重、并達到前所未有的程度。
21、初期教育應是一種娛樂,這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛。
22、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上。
23、我們基本的教育觀念是:我們絕不能變成孩子發(fā)展的障礙。
24、我們教育系統(tǒng)最大的特色是對孩子環(huán)境的重視。
25、任何教育的改革,必須以人為本,人自己必須成為教育的中心。
26、所有幼兒教育必須以促進孩子的成長為發(fā)展為目的'。
27、父母在教育孩子的同時,也在進行自我教育。
28、學生不僅僅是教育對象,更是教育的動力資源能量之庫成功之本。
29、教育上操之過急和緩慢滯后,都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
30、誰愛孩子,孩子就愛她;只有愛孩子的人,她才能教育孩子。
31、人類教育最基本的途徑是信念,只有信念才能影響信念。烏申斯基。
32、活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發(fā)文化。
33、初期教育應是一種娛樂,這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。柏拉圖。
34、先成人再成才,教育的根本目標是培養(yǎng)人,一個健全的人。
35、主要不靠“嘴”教育孩子?康氖乔榫,靠的是行動。
36、愛是真心是關心是耐心,對于教育而言,愛就是人間的四月天。
37、失戀是在教育我們愛情的路不好走,要記得謹慎。
38、尊重孩子正在進行的所有合理的活動并試著了解,是我們教育方法中最首要的原則。
教育經典語錄9
1、理想中的作品,有著兒童正常的嫵媚,有著欣欣茂發(fā)的喜悅,芳香妖艷不下于鮮花,漿汁的豐滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂空想和幻想的樂趣!蜖栐
2、即便是最好的兒童,如果生活在組織不好的集體里,也會很快變成一群小野獸!R卡連柯
3、集體生活是兒童之自我向社會化途徑發(fā)展的重要推能源;為兒童心理正常發(fā)展的必須。一個不能失掉這種畸形發(fā)展的兒童,可能終其身只是一個悲劇!招兄
4、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)矩總是會被他們忘掉的。……習慣一旦造就勝利之后,便用不著借助記憶,很輕易地做作地就能產生作用了。——洛克
5、兒童的時間應當支配滿種種吸惹人的活動,做到既能發(fā)展他的思維,豐盛他的知識和能力,同時又不侵害童年時期的興趣!(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
6、兒童的天真和白叟的理智是兩個節(jié)令所結的果實!既R爾
7、兒童的心靈是敏感的,它是為著接收一切好的貨色而敞開的!绻處熞T兒童學習好模范,勉勵仿效一切好的行為,那末,兒童身上的所有毛病就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不認為好受地逐漸消散!(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
8、兒童集體里的輿論氣力,完整是一種物資的實際可以感想到的教育力量。——馬卡連柯
9、兒童可怕的主要基礎既然是痛苦,鍛煉兒童使他們不恐懼不怕危險的方式就是使他們受慣痛苦!蹇
10、兒童相見不相識,笑問客從何處來。
11、兒童需要管教和領導,這是真的,然而如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指點之下,是不大可能學會自制和自我指導的'!指駛
12、兒童游戲中常寓有深入的思想!
13、兒童有無抱負,這無關緊要,可成年人則不可胸無大志!獑獭ぜせ籼m
14、兒童幼小的心靈是十分細嫩的器官!涞拈_始會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅挺,一樣充滿深溝。——卡森麥卡
15、公道部署兒童天天的生活,使之老是忙于有利的事情防止惹是生非或虛度時間。——夸美紐斯
教育經典語錄10
1、青少年是一個美好而又是一去不可再得的時期,是將來一切光明和幸福的開端!永飳
2、人的志向通常和他們的能力成正比例!s翰遜
3、時間抓起來說是金子,抓不住就是流水。——諺語
4、夫志當存高遠,慕先賢,絕情欲,棄疑滯,使庶幾之志,揭然有所存,惻然有所感;忍屈伸,去細碎,廣咨問,除嫌吝,雖有淹留,何損于美趣,何患于不濟。若志不強毅,意不慷慨,徒碌碌滯于俗,默默束于情,永竄伏于平庸,不免于下流矣!T葛亮
5、夫學須志也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學!T葛亮
6、每一個人要有做一代豪杰的雄心斗志!應當做個開創(chuàng)一代的人!芏鱽
7、三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也!浊
8、有志者事竟成也!——劉秀
9、苦難有如烏云,遠望去但見墨黑一片,然而身臨其下時不過是灰色而已!锵L
10、幸運并非沒有恐懼和煩惱;厄運也決非沒有安慰和希望!喔
11、不幸可能成為通向幸福的橋梁!毡局V語
12、苦難磨煉一些人,也毀滅另一些人!焕
13、烈火試真金,逆境試強者!麅燃
14、人生猶如一本書,愚蠢者草草翻過,聰明人細細閱讀。為何如此 . 因為他們只能讀它一次!A_
15、過去屬于死神,未來屬于你自己!┤R
16、不要慨嘆生活的痛苦!慨嘆是弱者!郀柣
17、不應當急于求成,應當去熟悉自己的研究對象,鍥而不舍,時間會成全一切。凡事開始最難,然而更難的是何以善終。——莎士比亞
18、如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬。——陶鑄
19、生活真象這杯濃酒,不經三番五次的提煉呵,就不會這樣可口!——郭小川
20、人生的價值,即以其人對于當代所做的工作為尺度。——徐瑋
21、富貴不淫貧賤樂,男兒到此是豪雄!填
22、逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經得起環(huán)境考驗的人,才能算是真正的強者。自古以來的偉人,大多是抱著不屈不撓的精神,從逆境中掙扎奮斗過來的!上滦抑
23、路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史!櫜
24、真正的人生,只有在經過艱難卓絕的斗爭之后才能實現(xiàn)!
25、當一個人用工作去迎接光明,光明很快就會來照耀著他!T學峰
26、人在身處逆境時,適應環(huán)境的能力實在驚人。人可以忍受不幸,也可以戰(zhàn)勝不幸,因為人有著驚人的潛力,只要立志發(fā)揮它,就一定能渡過難關!突
27、倘若你想達成目標,便得在心中描繪出目標達成后的景象;那么,夢想必會成真!敶鷦訖C大師 理查丹尼
28、一個人的人生幸福,只靠道德方面的努力是不夠的,我們必須經常描繪自己將來的幸福形象,并依靠萬能的潛意識來幫忙實現(xiàn)。潛意識一旦接受事情后,就會想盡辦法去實現(xiàn)它,之后你只要安心等待,就可以了!澜缰芯烤穹▌t、潛意識權威 喬瑟夫·摩菲
29、每一個人都具有特殊能力的電路,但大多數(shù)人因為不知道,所以無法充分利用,就好像懷重寶而不知其在;只要能發(fā)掘出這項秘藏的能力,人類的.能力將會完全大改觀,也能展現(xiàn)出超乎常人的能力!夷X革命作者、日本科學會顧問 七田真
30、我這一生不曾工作過,我的幽默和偉大的著作都來自于求助潛意識心智無窮盡的寶藏!R克吐溫
31、那些最能干的人,往往是那些即使在最絕望的環(huán)境里,仍不斷傳送成功意念的人。他們不但鼓舞自己,也振奮他人,不達成功,誓不休止!矕|尼·羅賓
32、靈感并不是在邏輯思考的延長線上產生,而是在破除邏輯或常識的地方才有靈感!獝垡蛩固
33、不因幸運而固步自封,不因厄運而一蹶不振。真正的強者,善于從順境中找到陰影,從逆境中找到光亮,時時校準自己前進的目標!撞飞
34、每一種挫折或不利的突變,是帶著同樣或較大的有利的種子。——愛默生
35、什么叫做失敗?失敗是到達較佳境地的第一步!评锲炙
36、失敗是堅忍的最后考驗!滤果
37、對于不屈不撓的人來說,沒有失敗這回事。——俾斯麥
38、一次失敗,只是證明我們成功的決心還夠堅強。——博 維
39、失敗也是我需要的,它和成功對我一樣有價值。——愛迪生
40、我們關心的,不是你是否失敗了,而是你對失敗能否無怨。——林肯
41、什么叫做失敗?失敗是到達較佳境地的第一步。——菲里浦斯
42、沒有人事先了解自己到底有多大的力量,直到他試過以后才知道。——歌德
43、對于不屈不撓的人來說,沒有失敗這回事。——俾斯麥
44、要成功不需要什么特別的才能,只要把你能做的小事做得好就行了!S龍
45、成功的唯一秘訣——堅持最后一分鐘。——柏拉圖
46、只有勝利才能生存,只有成功才有代價,只有耕耘才有收獲。——佚名
47、只有把抱怨環(huán)境的心情,化為上進的力量,才是成功的保證。——羅曼·羅蘭
48、勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功!nD
49、如果你問一個善于溜冰的人怎樣獲得成功時,他會告訴你:“跌倒了,爬起來”,這就是成功。——牛頓
50、本來無望的事,大膽嘗試,往往能成功!勘葋
教育經典語錄11
1、做一個幸福辛勞的園丁,澆灌滿園芬芳!愭骆
2、教師的使命在于挖掘學生的閃光點,并使之熠熠生輝。
3、關于如何生活,如何行事,如何做人方面,我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼兒園里就學過了。——美國作家羅伯特·福爾格姆
4、學高為師,身正為范。
5、我堅信,挫折和成功是一對軟生兄弟!獙O婷
6、反思中進步,實踐中創(chuàng)新,關注每一個細節(jié),欣賞每一個學生!赠i
7、先相信你自己,然后別人才會相信你!栏衲
8、有價值的教學是學習方法的傳授。
9、常求有利別人,不求有利自己。——謝覺哉
10、我最大的心愿就是看見學生們滿心愉快地走進教室,意猶未盡的迎來下課。
11、是學生給了我們施展才華的機會,讓我們的知識和智慧能夠傳承和增值。——王書云
12、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫!陷V
13、教育有規(guī)律,循道而行事事皆可行;學生有個性,因材施教個個都可教。——邵承博
14、選擇了教師,就選擇了奉獻;選擇了教師,就選擇了清貧;選擇了教師,就選擇了平凡。——肖滋棟
15、生活真象這杯濃酒,不經三番五次的提煉呵,就不會這樣可口!——郭小川
16、每個學生都是一個獨一無二的世界,教師的責任就是走進這個世界與學生共同營造這個世界,而不是用自己的獨斷強行改造這個世界!鄢胁
17、只要你勇敢,不放棄,去努力,我都為你自豪和鼓掌!啃闱
18、關愛每一個學生,他們的成功是我最大的快樂!——肖繼業(yè)
19、做幸福教師,育滿園桃李。——朱鳳霞
20、那一個個學生的名字從來都不是一串冰冷的'字符,他們會隨每一個平淡的日子融入到我的生命里,成為我一生的記憶!罴t艷
21、用行動和愛去澆灌,讓每一個孩子的人生開出多彩美麗的花朵!褂裉m
22、明德勤自省,明智多讀書。——王涵
23、希望是附麗于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明!斞
24、老當益壯,寧移白首之心?窮且益堅,不墜青云之志!醪
25、多一點耐心,多一份等待,孩子會還我們不一樣的精彩。
26、忠心獻給教育事業(yè),愛心獻給我們的學生。
27、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志!K軾
28、有效的采用適合幼兒的游戲方式,實現(xiàn)幼兒的教育目標!畹嘛L
29、人的一生都在路上,與其送學生一雙名牌鞋,不如送她一雙能走路的腳!啃闱
30、能讓學生感到學習的快樂是教師的最大本領。
31、生命如白駒過隙,爭分奪秒尚且來不及,哪有懈怠的功夫!獎⒊謱
32、有我,你更精彩;有你,我更精彩。
33、關心,關切,關注,像關心自己的孩子一樣重視學生的成長!趺鞴
34、如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬!砧T
35、只有對學生信任,才能走進兒童的心靈!簩殑
36、一個學生就是一塊璞玉,是否成器,關鍵看教師如何去雕琢!啃闱
37、人的一生可能燃燒也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃燒起來!——奧斯特洛夫斯基
38、人只有獻身于社會,才能找出那短暫而有風險的生命的意義!獝垡蛩固
39、我的汗水就是你人生畫卷上的彩墨!よ
40、我可能成不了優(yōu)秀的教師,但我必須要成為合格的教師!愊樘
41、給學生打開一片天空,就是給自己開創(chuàng)一個世界!伪
42、把心交給學生,用愛收獲成功!趺鞴
43、沉沉的黑夜都是白天的前奏!〈
44、君子喻于義,小人喻于利!浊
45、鼓勵,是教育的法寶。——朱全霞
46、你的進步就是我的幸福!——宋婷婷
47、社會猶如一條船,每個人都要有掌舵的準備!撞飞
48、奉獻一片愛心,收獲桃李滿園!T超
49、學生只有得到尊重和理解,才能學會自尊、自重和自信。
50、作為教師,不僅要獻身教育,更要獻“心”教育!盍
51、愛生如子,奉獻一生!n相才
52、讓每個學生帶著憧憬進校,滿載收獲和快樂回家——肖滋棟
教育經典語錄12
1、“別人的生離死別與我毫不相干你眉頭輕皺我就無法袖手旁觀”
2、在我幸福的字典里面,有一種幸福叫:有女兒,真好!
3、在這個世界除了你自己誰都沒有義務讓你高興
4、真正的陪伴經得起平淡~愿時光靜好,我們陪你長大。
5、晨曦出現(xiàn)的第一縷陽光是爸媽對你深深的愛戀,夕陽收起的'最后一抹嫣紅是爸媽對你濃濃的祝福。
6、送回老家讀書,有點想孩子了,木有辦法。
7、女兒是媽媽的心肝寶貝,女兒是媽媽的小棉襖,媽媽寧可自己挨餓,也不苦了自己的寶貝女兒,媽媽再苦再累也不讓女兒受苦,可憐天下父母心啊!在父母的呵護下希望女兒健康平安茁壯地長大,女兒是祖國的花朵、未來與希望,希望女兒一生平安幸福,事情順心、無憂無慮,為祖國貢獻力量!
8、爸媽不求你報答什么,只希望你過得比我們好,有知識、有文化、有能力、成為自食其力有用的人。
9、母愛是一條長長的路,是漂泊天涯的縷縷思念。無論你走到哪里,她都伴你延伸、生長。那悠悠的牽掛,那諄諄的叮嚀,為你指點迷津,排除旅途荊棘。
10、母愛是煩惱中的一曲古箏,當你義氣消沉時,優(yōu)雅的旋律一飄蕩,眼前立即一片青翠,母愛就是一幅山水畫,洗去鉛華雕飾,留下清新自然。
11、長大,是每個孩子必經的階段,在成長過程中,每個孩子都曾想念長大,盼望長大。
12、每天都忍不住偷拍,有女兒真好。
13、被別人欺負了就打回來,女孩子本來就要心細一點,膽子要小一點就該多帶他去見見世面,去旅游,去玩多教他怎么樣去認識一些值得的朋友,特別是被欺負了,一定要叫他欺負回來,要不然被欺負一次,第二次不還手,第三次就有第四次不敢還手女孩子多帶他去感受一下外面的世界,就不會呆在一個地方用那個地方的思想困住她
14、愿得一心人,白首不言悔。
15、想孩子了。咋辦,要不陪老公一段時間再回去?
16、親愛的寶貝,我做不到護你一生周全,但我會耐心教你堅強勇敢;我做不到伴你身邊永遠,但我會祈禱祝你健康平安!
17、剛才閨女打了個電話,因電話機有問題沒說話,突然間有些想孩子了!
18、陪孩子在一起,他(她)開心了,你就幸福了!
19、哪有生來就優(yōu)秀的孩子
教育經典語錄13
1、當你把身邊的人看成是天使時,你就覺得你活在天堂里;若你把自己身邊的人看成魔鬼,你就活在地獄里。
2、人只要堅定信念能使人活得不再迷茫!
3、改變一個學生,最好是改變他的注意力。
4、一個和尚能干的活決不讓兩個干!
5、我曾和一個全班倒數(shù)第一名的學生同桌100多天,被他的精神深深打動:什么都不會,可他楞是坐在那兒堅持著。別人是屢做屢勝,可他是屢敗屢坐,還常常受到老師的譏諷、挖苦。
6、許多事是沒法選擇的,但你可以選擇態(tài)度。
7、做任何事前,先練氣功:松、靜、勻、樂!
8、樹立為學生服務的思想:老師為學生服務,校長為老師服務,局長為校長服務。
9、班級管理秘訣:凡是老百姓能干的事普通班委不干,凡是普通班委能干的事班長不干,凡是班長能干的事班主任不干。
10、天天上班,享受生活。
11、學習是享受。
12、學校管理秘訣:凡是老師能干的事主任不干,凡是主任能干的副校長不干,凡是副校長能干的事校長不干。
13、學生的責任感不是教師教給的,是在班級管理工作中天長地久、不斷實踐的過程中積累起來的。
14、不要揭學生的短處,這樣會增強他們的`抵抗力,要找到他們的長處,不斷軟化他,讓他越來越失去抵抗力,自動敗下陣來。
15、教師是干什么的啊,是找出適合學生階梯的人。
16、當一個人靜下心來,腳踏實地,一步一步腳印向前走的時候,一個強大的自我就產生了。
17、多和學生商議。
18、班級管理的兩大法寶:民主化和科學化。
19、科學化的管理方法就是建立三個系統(tǒng):計劃系統(tǒng),監(jiān)督檢查系統(tǒng),總結反饋系統(tǒng)。
20、計劃系統(tǒng):按時間范疇制訂的計劃,時時有事做,事事有時做;按事件制訂的計劃,人人有事做,事事有人做;偶發(fā)事件的計劃,管理就是讓責任落實到位。
21、說了算,定了做,一不做,二不休。
22、五個定量、定向、定時培養(yǎng)學生學會珍惜時間的一分鐘:每人每天回家做一分鐘家務,多做不限;每人每天寫一分鐘日記,多寫不限;每人每天唱一分鐘歌曲(軍歌、校園歌曲,情呀愛呀的流行歌曲不唱),多唱不限;每人每天走一分鐘的對列(高抬腿、正步走、俯臥撐等);每人每天一分鐘的練習,內容有:一分鐘讀課文、背課文、記單詞、做口算、寫字等。
23、教育就是培養(yǎng)一個人良好的習慣。
24、上課三不講:凡是學生能看會的,老師不講;凡是學生查找資料后能學會的,老師不講;凡是班干部能教會的,老師不講。
25、做人最難過的日子是平常的日子。
教育經典語錄14
1、凡人之情,莫不好逸而惡勞,無論貴賤智愚老少,皆貪于逸而憚于勞,古今之所同也。
2、人皆有愛生惡死之心,人皆為舍生取死之道。何也?見善不明耳。
3、吾不知所謂善,但使人感者即善也。吾不知所謂惡,但使人恨者即惡也。
4、一曰慎獨則心安;二曰主敬則身強;三曰求仁則人悅;四曰習勞則神欽。
5、霹靂手段,方先菩薩心腸。
6、知足則樂,務貪必憂。
7、只是一個見小,便使百事不成,亦致百行盡墮。
8、事以急敗,思因緩得。
9、久視則熟字不識,注視則靜物若動,乃知蓄疑者亂真,過思者迷正應。
10、凡人之情,莫不好逸而惡勞,無論貴賤智愚老少,皆貪于逸而憚于勞,古今之所同也。
11、養(yǎng)活一團春意思,撐起兩根窮骨頭。
12、能甘淡泊,便有幾分真學問。
13、利可共而不可獨,謀可寡而不可眾。獨利則敗,眾謀則泄。
14、一曰慎獨則心安;二曰主敬則身強;三曰求仁則人悅;四曰習勞則神欽。
15、清高太過則傷仁,和順太過則傷義,是以貴中道也。
16、畢竟先知后行,至于純熟,乃能合一。
17、世間事各有恰好處,慎一分者得一分,忽一分者失一分。全慎全得,全忽全失。小事多忽,忽小則失大,易事多忽,忽易則失難。存心君子,自得之體驗中耳。
18、讀經有一耐字訣。一句不通,不看下句,今日不通,明日再讀;今年不精,明年再讀;此所謂耐也。困時切莫間斷,熬過此關,便可少進。再進再困,再熬再奮,自有亨通精進之日。不特寫字,凡事都有極困難之時,打得通的,便是好漢。
19、鄉(xiāng)間無朋友,實是第一恨事。
20、男兒自立,必須有倔強之氣。
21、家中兄弟子侄,惟當記祖父之八個字,曰“考寶早掃書蔬魚豬”。余日記冊中又有八本之說,曰“讀書以訓詁為本,作詩文以聲調為本,事親以得歡心為本,養(yǎng)生以戒惱怒為本,立身以不妄語為本,居家以不晏起(很晚才起床)為本,作官以不要錢為本,行軍以不擾民為本”。此八本者,皆余閱歷而確把握之論,弟亦當教諸子侄謹記之,無論世之治亂,家之貧富,但能守星岡公之八字與余之八本,總不失為上等人家。
22、諸弟在家讀書,不審每日如何用功?余自十月初一立志自新以來,雖懶惰如故,而每日楷書寫日記,每日讀史十頁,每日記茶余偶談一則,此三事未嘗一日間斷。十月二十一日立誓永戒吃水煙,洎今已兩月不吃煙,已習慣成自然矣。予自立課程甚多,惟記茶余偶談讀史十面寫日記楷本,此三事者誓終身不間斷也。
23、讀經有一耐字訣。一句不通,不看下句,今日不通,明日再讀;今年不精,明年再讀,此所謂耐也。困時切莫間斷,熬過此關,便可少進。再進再困,再熬再奮,自有亨通精進之日。不特寫字,凡事都有極困難之時,打得通的,便是好漢。
24、凡人之情,莫不好逸而惡勞,無論貴賤智愚老少,皆貪于逸而憚于勞,古今之所同也。
25、尖酸語稱快一時,當之者終身怨恨。
26、好勝人者,必無勝人處,能勝人,自不居勝。
27、家中兄弟子侄,惟當記祖父之八個字,曰:“考寶早掃書蔬魚豬”。余日記冊中又有八本之說,曰:“讀書以訓詁為本,作詩文以聲調為本,事親以得歡心為本,養(yǎng)生以戒惱怒為本,立身以不妄語為本,居家以不晏起為本,作官以不要錢為本,行軍以不擾民為本!贝税吮菊,皆余閱歷而確把握之論,弟亦當教諸子侄謹記之,無論世之治亂,家之貧富,但能守星岡公之八字與余之八本,總不失為上等人家。
28、惡莫大于毀人之善,德莫大于白人之冤。
29、諸弟在家讀書,不審每日如何用功?余自十月初一立志自新以來,雖懶惰如故,而每日楷書寫日記,每日讀史十頁,每日記茶余偶談一則,此三事未嘗一日間斷。十月二十一日立誓永戒吃水煙,洎今已兩月不吃煙,已習慣成自然矣。予自立課程甚多,惟記茶余偶談讀史十面寫日記楷本,此三事者誓終身不間斷也。
30、一曰慎獨則心安;二曰主敬則身強;三曰求仁則人悅;四曰習勞(辛勤勞動)則神欽(神靈欽佩)。
31、凡一家之中,勤敬二字能守得幾分,未有不興;若全無一分,未有不敗。和字能守幾分,未有不興;不和未有不敗者。諸弟試在鄉(xiāng)間將此三字于族戚人家歷歷驗之,必以吾言為不謬也。
32、危急之際,莫靠他人,?孔约,乃是穩(wěn)著。
33、故吾人用功,力除傲氣,力戒自滿,毋為人所笑,乃有進步也。
34、諸弟在家讀書,不審每日如何用功?余自十月初一立志自新以來,雖懶惰如故,而每日楷書寫日記,每日讀史十頁,每日記茶余偶談一則,此三事未嘗一日間斷。十月二十一日立誓永戒吃水煙,洎今已兩月不吃煙,已習慣成自然矣。予自立課程甚多,惟記茶余偶談讀史十面寫日記楷本,此三事者誓終身不間斷也。
35、善人種德,降祥于天。惡人種禍,貽殃于后。
36、讀經有一耐字訣。一句不通,不看下句,今日不通,明日再讀;今年不精,明年再讀,此所謂耐也。困時切莫間斷,熬過此關,便可少進。再進再困,再熬再奮,自有亨通精進之日。不特寫字,凡事都有極困難之時,打得通的`,便是好漢。
37、軒冕而敬,偽也。匿就而愛,私也。
38、一切皆暗暗安排,胸有成足。
教育經典語錄15
1) 真正的教師,極力防止自己的壞習慣及于學生。
2) 語言作為工作對我們之重要,正如駿馬對于騎士的重要;
3) 居處必恭,步立必正,視聽必端,言語必謹,容貌必莊,衣冠必整,飲食必節(jié),出入必省,讀書必專。
4) 芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波。
5) 不要簡單地向后進學生說不。
6) 良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
7) 愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
8) 勤勤懇懇工作,快快樂樂生活,堂堂正正做人,認認真真做事。
9) 教師必須非常謹慎,必須對他的所作所為負完全責任。
10) 沒有愛的教學,宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。
11) 教師是火種,點燃了學生的心靈之火,教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。
12) 認認真真教書,踏踏實實做人。
13) 博學、耐心、寬容,是教師最基本的素質。
14) 教師的工作是教書育人,不光是傳授學生知識,更要教學生怎樣做人。
15) 教師當然須教,而尤宜致力于“導”。導者,多方設法,使學生能逐漸自求得之,卒底于不待教師教授之謂也。
16) 教師最大的幸福就是看到學生們在成長!
17) 一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去,不可能獲得真知。
18) 每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
19) 教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學,科學的探索在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新。
20) 在知識的舞臺上,最淵博的教師也是最謙虛的學生。
21) 培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他獲得未來,快樂的前景的道路。
22) 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌,它在自己的`崗位上盡力發(fā)光。
23) 含辛茹苦,嘔心瀝血,忘我工作。
24) 言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。
25) 其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
26) 愛校、愛生是我們職責。
27) 正其誼,不謀其利。明其道,不計其功。
28) 教師應該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
29) 在集體教學中,要盡可能多地要求每個孩子,也要盡可能多地尊重每個孩子,讓每個孩子對自己都有信心。
30) 在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
31) 在教學上,要做教師兼學者;在寫作上,要做學者兼教師。
32) 老老實實做人,認認真真教書。
33) 我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
34) 一個人的知識越豐富,藝術修養(yǎng)越高,智力發(fā)展越好,對美的感受和理解也越深刻。
35) 學高為師,身正為范。
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