旭旭是個性格內(nèi)向、慢性子的孩子！每天午睡起床時，旭旭睡醒后都要躺在被窩里玩，懶得起床，非要等到生活老師劉老師疊被子疊到他的身邊時，拍拍他的小屁股，對他說：“旭旭，快起床了�！彼�這才慢騰騰地起來！這時后，收垃圾的環(huán)衛(wèi)工人會在幼兒園的大門口喊：“請各個班級倒垃圾了�！保ㄎ覀冇變簣@坐落在老城區(qū)的小巷子里，附近沒有垃圾箱，每天環(huán)衛(wèi)工人都會在下午三點(diǎn)鐘左右親自拉著車子自到幼兒園門口來收垃圾）劉老師幫旭旭穿好衣服后，會將班級的生活垃圾裝在一個塑料袋子里，如果垃圾不多，袋子很輕的話，劉老師就會將垃圾袋交給旭旭，對旭旭說：“旭旭，請你把垃圾交給門衛(wèi)王叔叔，請王叔叔將垃圾送到垃圾車上。”就這樣，旭旭成了我們班上固定的送垃圾的值日生了。每天旭旭送完垃圾就會默默地到做操的位子上站好，參加午鍛煉活動。我們?nèi)�位老師都覺得孩子上中班了，能主動地為集體做一些力所能及的事情是一件好事情，有時會簡單地對旭旭說：“旭旭真能干，真乖！”也就沒多想！
　　
　　有一天早上，旭旭的媽媽來到幼兒園，把我拉到一邊，悄悄地對我說：“徐老師，以后能不能不讓旭旭去倒垃圾��？”我很是吃了一驚：“怎么啦？”旭旭的媽媽說：“旭旭不愿意倒垃圾，他說，倒垃圾很丟人，小朋友背后都喊他‘垃圾旭旭’。”我趕緊對徐徐媽媽說：“對不起，我沒有了解孩子的真實(shí)感受，也不知道其他孩子的想法，只是平時觀察到：孩子上中班了，都特別愿意幫老師和同伴做一些事情，錯誤地以為旭旭會將‘送垃圾’當(dāng)作一件很光榮的事情去做呢。你放心吧，我會做通孩子的思想工作的！”
　　
　　那天上午，我專門組織全班孩子進(jìn)行了“我是值日生”的主題討論活動。話題先從“值日生可以為班級做哪些事情”開始，孩子們說了很多，如：給自然角的花澆水、擦桌子、整理圖書、收拾區(qū)角角和玩具、幫老師發(fā)盤子……就是沒有孩子說‘倒垃圾’。我說：“旭旭每天幫班級倒垃圾，是不是在做值日生的工作呢？”有的孩子說：旭旭太懶了，每天都最后一個起床，所以老師才罰他倒垃圾的；有的孩子說：我媽媽說，如果我現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)的話，長大了就要去撿破爛、倒垃圾，倒垃圾很臟，旭旭不好好學(xué)習(xí)才去倒垃圾。天哪，這些小鬼，怎么有這樣的想法呢？如果我對孩子的這些想法漠不關(guān)心的話，我就成了最冷酷無情的老師了。我對孩子們說：“因?yàn)樾裥袷且粋�愛勞動的孩子，所以他每天都會記得幫班級的垃圾送到垃圾車上。教室里沒有了垃圾，我們才能有一個干凈、舒適的學(xué)習(xí)和游戲的地方。旭旭是我們班最光榮的值日生！”接著，我引導(dǎo)孩子，讓孩子知道：“撿破爛、收垃圾也是一件有意義的工作，撿破爛的工人將回收的廢舊物品整理、分類，送到工廠里加工再變成有用的東西；收垃圾的環(huán)衛(wèi)工人負(fù)責(zé)城市的清潔衛(wèi)生工作，雖然他們的工作很臟、很辛苦，但是他們都在用自己的勞動讓我們的生活更美好。我們應(yīng)該尊重他們的勞動，從心里謝謝他們！”最后我又為旭旭戴上了一朵大紅花，請全班孩子和我一起說：“旭旭，謝謝你，你是最光榮的值日生！”
　　
　　在“我是值日生”的主題討論活動中，我和孩子們商量制定了“班級值日表”，讓每個孩子都有為班級倒垃圾的機(jī)會�；顒咏Y(jié)束后，我偷偷地對旭旭說：“旭旭，以后還想不想去倒垃圾��？”旭旭高興地說：“我想！”我說：“老師知道你是一個聰明、能干的好孩子。如果以后想倒垃圾的話，要答應(yīng)許老師一個要求：午睡醒來后要快點(diǎn)起床，不能再最后一個起來了。好不好？”旭旭跟我拉拉勾說：“好的！”我又說：“如果再最后一個起床的話，倒垃圾的機(jī)會就會被其他小朋友搶走了�！�
　　
　　“倒垃圾”風(fēng)波平息后，不管輪到誰倒垃圾，我們都會用我們的愛稱喊他“XX垃圾寶寶”、“XX垃圾天使”，我們班的孩子都愿意自己成為“垃圾寶寶”、“垃圾天使”了！旭旭每天睡醒后很快就穿好衣服了，不再要老師催著起床了！
　　
　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)�！弊鳛橐幻�幼兒園教師在和孩子在一起的時候，不能將自己的意愿強(qiáng)加給孩子。我們首先要蹲下來，傾聽孩子，知道孩子的想法，和孩子一起仰視世界；其次要了解孩子，和孩子同做知心朋友，讓孩子愿意接納我們的要求；最后要理解孩子，和孩子心弦對準(zhǔn)音調(diào)。如果我們不注意孩子的這根心弦，忽視孩子的自身感受，那么要想實(shí)現(xiàn)心靈對話，聆聽孩子的心靈之聲是很難做到的。所以當(dāng)我們在教育孩子時，請同他們的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。（幼兒教育）