每天在園里幾乎都會(huì)有控制不住自己的情緒的時(shí)候，然后扯開嗓門喊：小朋友們請(qǐng)安靜！尤其是在放學(xué)前，因?yàn)樾∨笥褌兗敝�回家，我也�?dān)心孩子們被其他人帶走，所以就不止一次的對(duì)孩子們說(shuō)：爸爸媽媽來(lái)接的時(shí)候一定要跟老師說(shuō)再見。但是孩子們這時(shí)候根本就們有時(shí)間理會(huì)你，他們?cè)诿ψ约旱氖虑�，這時(shí)候一著急，自己的情緒又會(huì)控制不住大喊。
　　
　　就這樣沒(méi)幾天，然后再大喊的時(shí)候我班孩子就開始抗議了。趙鑫澤用手捂著耳朵說(shuō)：老師，小聲點(diǎn)，我們都知道了，快下去吧！我當(dāng)時(shí)就感覺(jué)很無(wú)語(yǔ)。所以就隨口問(wèn)了一句，小朋友們都知道了嗎？小朋友們都說(shuō)知道了就把他們帶下去了。
　　
　　回來(lái)后我就想，老師或許真的沒(méi)有必要非要等到孩子們放學(xué)的時(shí)候向孩子灌輸這些概念，完全可以在平時(shí)的教學(xué)中去滲透，在放學(xué)的時(shí)候就讓孩子們高高興興的回家，別在大喊了，再說(shuō)孩子們也是可以形成習(xí)慣的，既然都說(shuō)了這么多次了，應(yīng)該也差不多了。所以在第二天我沒(méi)有說(shuō)在放學(xué)是在扯著嗓子對(duì)孩子說(shuō)跟老師說(shuō)再見什么的，但是孩子們?cè)诎职謰寢寔?lái)接的時(shí)候還是沒(méi)有忘記給我說(shuō)再見。
　　
　　所以情緒失控或是大喊都是沒(méi)什么大的實(shí)際效果的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，放低聲音對(duì)孩子放縱一下會(huì)有意想不到的效果。不要低估孩子的能力，作為教師也一定要選擇正確的方法去對(duì)待孩子。（幼兒教育）