在幼兒園里，我給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制一般都是小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，凡是孩子。表現(xiàn)好的，例如，乖乖的快快樂(lè)樂(lè)的上幼兒園。還有如，認(rèn)認(rèn)真真做早操，認(rèn)認(rèn)真真吃飯，把飯吃光光，吃完之后，洗碗，洗了碗，然后打掃清潔，他自己掉的飯，掃進(jìn)垃圾桶里。上課認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)從老師的安排，不打架不欺負(fù)同學(xué)，表現(xiàn)的好的，都會(huì)得到小紅花一朵。
　　
　　每天下午放學(xué)的時(shí)候，我等會(huì)統(tǒng)計(jì)，今天哪個(gè)小朋友的小紅花最多，得到最多小紅花的小朋友，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然，每一周星期五，我也會(huì)統(tǒng)計(jì)，哪一組的小紅花最多，這一組的小朋友都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。而我的獎(jiǎng)勵(lì)，大多是，鉛筆，橡皮，畫(huà)畫(huà)本，或者，糖面包，等等孩子們喜歡吃的東西。但是，我覺(jué)得，這些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有的小朋友不喜歡，而小朋友喜歡的呢，我又，沒(méi)有那么多資金去購(gòu)買(mǎi)，畢竟這些獎(jiǎng)勵(lì)，是自己出錢(qián)去買(mǎi)的。于是我在想，要不要換一個(gè)？讓小孩子更能接受，我也可能接受的獎(jiǎng)勵(lì)呢！正好，前段時(shí)間在網(wǎng)上看到了，關(guān)于外國(guó)的幼兒園獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
　　
　　那則消息說(shuō)，外國(guó)的小孩子獎(jiǎng)勵(lì)的并不是物質(zhì)上的東西，而是精神層面上的。比如今天表現(xiàn)好的小朋友，明天就可以決定，一些不太重要的事情，你如，畫(huà)什么畫(huà)？唱什么歌？或者想學(xué)習(xí)什么，或者想帶哪個(gè)新朋友到幼兒園來(lái)，更甚至可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)，或者自己認(rèn)識(shí)的人來(lái)我們幼兒園當(dāng)一當(dāng)老師。當(dāng)然還有，可以自己決定想在哪里玩，可以決定想什么時(shí)候玩，等一切自主，自由的事情。我想了下，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，既給予了孩子們一定的尊重，也給了他們自信感，當(dāng)在課堂上，或者其他孩子，感受到這個(gè)東西是這個(gè)孩子表現(xiàn)好之后的獨(dú)特特權(quán)的時(shí)候，他們也會(huì)表現(xiàn)好，你是？我便在這一周開(kāi)始實(shí)行這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
　　
　　但是我卻沒(méi)有想到，或許是孩子們還不太適應(yīng)，當(dāng)他得到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，他沒(méi)有用，或者根本不知道怎么用，我一再跟他們解釋。而今天，有一個(gè)小孩子得到了這樣的權(quán)利，但是他卻告訴我，老師，我不想要。
　　
　　不想要，我有點(diǎn)不知所措了，不想要這個(gè)男的還想要糖嗎？但是，我們其他小朋友已經(jīng)沒(méi)有得到糖了，于是我跟他說(shuō)，這個(gè)可以交換一個(gè)條件哦，什么樣的條件都可以，例如你想明天，自己去玩滑梯，或者你想明天，畫(huà)畫(huà)，明天看哪一本書(shū)？或者冥想明天，自己最先打飯都可以，對(duì)確定不要嗎？他確定不要，然后我再跟他說(shuō)，你這個(gè)講你不要老師也不會(huì)給你換成其他獎(jiǎng)勵(lì)哦。他點(diǎn)點(diǎn)頭，表示知道了，我也沒(méi)有辦法，之后，既收回了這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，也沒(méi)有再給他另外的獎(jiǎng)勵(lì)，但是其他小朋友有的又挺喜歡這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，而有的小朋友呢，卻像他一樣不喜歡這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，我之前發(fā)糖的時(shí)候，也有的，小朋友覺(jué)得我吃過(guò)，哦，我能買(mǎi)得起，爸爸媽媽總給我買(mǎi)，他們也沒(méi)有積極性，那么我想，到底什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，才是，最合適，最能激起孩子們的興趣的獎(jiǎng)勵(lì)呢？我還需要在日常的教學(xué)中，慢慢的來(lái)摸索。（幼兒教育）