鈴鼓響了半天，教室里還是鬧哄哄的。我邊拍鈴鼓邊大聲地說：“小智快上位，不要到處跑了。昊霖，遠(yuǎn)一不要打鬧了。”大家在我的催促下都回到了座位，每次上課前，孩子都嘰嘰喳喳的，需要好久才能安靜下來上課。我想了好多辦法也沒有改變現(xiàn)狀，每次說他們，他們都會(huì)說知道了，可下次還是這樣。
　　
　　這天午睡時(shí)，我講完故事后大家意猶未盡還在討論故事里的情節(jié)。我看見有幾個(gè)孩子已經(jīng)蓋好被子安靜地睡了下來，我馬上說：“老師最喜歡笑笑，看她睡覺時(shí)多安靜。我還喜歡甜甜，她也睡下來了�！痹捯魟偮洌�睡眠室里已鴉雀無聲了，我巡視了一番幫他們蓋好被子說：“哇！你們真棒，這么快就安靜睡下了，老師最最喜歡你們了！”這句話可比批評(píng)誰誰沒有睡好的效果好得多。下午上課時(shí)，我又把這辦法用上了。效果非常好，大家都坐的很端正，都能認(rèn)真地聽講。再后來的活動(dòng)中，我每每用上這辦法都是屢試不爽。
　　
　　當(dāng)然，每次活動(dòng)結(jié)束我都會(huì)表揚(yáng)一下他們，表現(xiàn)突出的，我有時(shí)會(huì)抱抱他，有時(shí)會(huì)幫他貼上代表棒的貼紙。這樣，孩子們就會(huì)更加積極地參加活動(dòng)，更加愿意表現(xiàn)自我。有許多時(shí)候正面引導(dǎo)讓孩子知道怎樣做是正確的，比一味地批評(píng)他這樣不對(duì)那樣不對(duì)效果要好的多。（幼兒教育）