山東省廣饒縣大碼頭鎮(zhèn)西劉橋幼兒園
　　球類運動深受幼兒的歡迎，每個孩子童年不可或缺的玩具之一就有皮球。玩球?qū)τ變簛碚f益處多多，拍球作為玩法之一，它能促進幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，還能增強幼兒的體質(zhì)等等。為了讓幼兒愛上拍球活動，并通過拍球獲得多方面實質(zhì)性的發(fā)展，本學(xué)期我們小班組特開展了“我和皮球做游戲”的教研活動，具體內(nèi)容如下：
　　一、第一次教研活動
　　教研內(nèi)容：討論制定戶外拍球活動有效指導(dǎo)對策
　　時間：2015.9.17
　　地點：小班辦公室
　　主持人：燕樹秀
　　參加人員：蔣葉、蔣莎莎、燕玲、李繼良
　　過程記錄：
　　1、燕老師主持，針對此次教研活動內(nèi)容，請大家各抒己見。
　　2、蔣老師發(fā)表建議：我們要善于鼓勵幼兒，鼓勵對于孩子來說就像陽光和雨露，在學(xué)習(xí)拍球的過程中，我們要善于鼓勵孩子，允許孩子一次次地失敗，并鼓勵他們一次次撿起球重來，相信在老師的鼓勵下，孩子們才會有信心將拍球的愿望持續(xù)下去。
　　燕老師發(fā)表建議：家園要努力合作。家庭是幼兒園合作的伙伴，由于孩子們在幼兒園練習(xí)的時間有所局限，所以利用回家的時間進行練習(xí)是很有必要的。為了指導(dǎo)家長正確引導(dǎo)幼兒拍球，我們可以通過家長會、個別交流等多種形式鼓勵家長在家中引導(dǎo)幼兒拍球。
　　李老師發(fā)表看法：我們要注重差異，針對孩子們出現(xiàn)的不同問題，老師分別進行個別指導(dǎo)，幫助孩子總結(jié)失敗的原因，并鼓勵孩子用正確的方法進行練習(xí)，使每個孩子都得到老師的關(guān)注。
　　3、燕老師及時肯定老師們的建議，并對此次教研活動進行總結(jié)。
　　此次教研活動我們預(yù)設(shè)分析了（jy135幼兒教育 m.hbshangdie.cn）可能出現(xiàn)的問題，提前制定指導(dǎo)策略，做到心中有數(shù)，便于及時有效指導(dǎo)活動順利開展。
　　二、第二次教研活動
　　教研內(nèi)容：小班戶外球類活動開展情況研討
　　時間：2015.10.15
　　地點：小班辦公室
　　主持人：蔣葉
　　參加人員：燕樹秀、任秋會、任明玉、李繼良
　　過程記錄：
　　1、蔣老師主持，請各位老師就本班拍球開展情況及幼兒的表現(xiàn)進行介紹，發(fā)現(xiàn)問題，共同商討解決問題的辦法。
　　2、燕老師介紹：我班有幾名“偷懶”幼兒，抱著球一動不動，不論老師怎樣引導(dǎo)，都不去嘗試拍球，沒有自信心。
　　任老師介紹：我班幼兒能夠掌握拍球的正確姿勢，但連續(xù)拍球時球的方向掌控不好，容易跟球跑。
　　李老師介紹：身體靈活、雙手協(xié)調(diào)的幼兒在拍球時的表現(xiàn)比較突出，能夠熟練、靈活地拍球，但此種情況幼兒較少。
　　3、主持人引導(dǎo)大家進行交流，共同制定措施：多關(guān)注能力弱、不想學(xué)、沒自信心的幼兒，與家長溝通，家園齊努力；進一步講解、指導(dǎo)拍球的正確姿勢；運用游戲，增加幼兒拍球的興趣。
　　4、主持人進行總結(jié)，對今后教師組織活動進一步提出要求。
　　在活動開展期間教師要做好支持者、引導(dǎo)者、觀察者這一角色，及時發(fā)現(xiàn)問題，做好有效指導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)最有利條件。
　　三、第三次教研活動
　　教研內(nèi)容：拍球過程問題研討
　　時間：2015.11.5
　　地點：小班辦公室
　　主持人：李繼良
　　參加人員：蔣葉、蔣莎莎、燕玲、燕樹秀
　　過程記錄：
　　1、李老師主持本次教研活動，針對小班幼兒拍球水平差距大問題引導(dǎo)大家交流。
　　2、蔣老師介紹本班情況：小一班拍球能力強的幼兒可連續(xù)拍球160多個，大部分幼兒能連續(xù)拍球幾十個，少數(shù)幼兒只能連續(xù)拍幾個。
　　莎莎老師介紹：小二班同樣出現(xiàn)了3類幼兒拍球水平不等現(xiàn)象，有個別幼兒還是不喜歡拍球活動。
　　燕老師介紹本班情況：小三班拍球能力強幼兒占少數(shù)，大部分幼兒能連續(xù)拍二、三十個球。
　　3、主持人引導(dǎo)大家交流，分析出現(xiàn)這種情況的原因并制定出改善措施：幼兒間的能力差異導(dǎo)致幼兒拍球水平高低不均，因此，應(yīng)針對能力不同幼兒制定相應(yīng)下階段目標(biāo)，讓每一個幼兒在原有基礎(chǔ)上都有進步：
　　（1）對能力強的幼兒開展花樣拍球，如雙手輪拍、坐著拍、蹲著拍等。
　�。�2）針對能力差、不喜歡拍球的幼兒，給予個別指導(dǎo)，開展小游戲，增加興趣。
　　4、主持人進行總結(jié)：教師既要按照計劃引導(dǎo)幼兒拍球活動順利開展，也要關(guān)注到幼兒的個體差異，針對不同情況進行不同引導(dǎo)，切記用一把尺子衡量。
　　四、第四次教研活動
　　教研內(nèi)容：小班戶外拍球階段總結(jié)
　　時間：2015.11.26
　　地點：小班辦公室
　　主持人：燕樹秀
　　參加人員：蔣葉、任秋會、任明玉、李繼良
　　過程記錄：
　　1、燕老師主持，針對本學(xué)期小班戶外拍球活動的開展，對小班幼兒拍球活動的表現(xiàn)進行階段總結(jié)。
　　2、各位老師積極參與，認(rèn)真總結(jié)。
　　蔣老師：小一班幼兒從初入園時的不會拍球到被動參與拍球活動再到逐漸喜歡上拍球，并熟練掌握多種拍球的技能。幼兒初步會拍球時出現(xiàn)了個體差異。
　　任老師小結(jié)：有些孩子身體動作比較靈活，協(xié)調(diào)性也比較好，所以很快就掌握了拍球的技巧，有些孩子學(xué)起來比較慢。但是無論是什么樣的情況，只要我們針對每個孩子不同的特點，采取有效的策略進行引導(dǎo)和幫助，一定會使他們得到提高和進步。
　　李老師介紹班級情況：現(xiàn)階段孩子們的拍球水平已發(fā)展到差不多的高度，我們老師要相信每朵花都會綻放出美麗，但是他們展示美麗的時間是有先后的，是千姿百態(tài)、形態(tài)各異的，對于那些慢開的花朵，我們應(yīng)該付出更多的耐心和愛心。
　　3、主持人進行總結(jié)：大家說得都比較在理，我覺得大家對組織幼兒的拍球活動付出了智慧和心血。球除了拍，還有很多的有趣的玩法，在以后的活動中，應(yīng)和孩子一起不斷地探索，引導(dǎo)孩子積極創(chuàng)新玩法，誘發(fā)孩子主動地去玩。
　　小班幼兒的拍球活動已經(jīng)持續(xù)開展了一段時間，這段時間幼兒發(fā)展很快，老師收獲良多。在今后的教研活動中，我們還要及時發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真研究問題，盡力解決問題，讓教研為幼兒的發(fā)展插上自由飛翔的翅膀，讓教研引領(lǐng)教師在專業(yè)化發(fā)展的道路上闊步前行。