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語文教師線上教學心得體會
心中有不少心得體會時，馬上將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的語文教師線上教學心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教師線上教學心得體會1
教師做久了，在工作中已經(jīng)找不到興趣和激情了，面對那些不得不做卻毫無興趣的工作，只能疲于應(yīng)付。對于教育中的豐富性和多樣性，反應(yīng)也變得遲鈍。行走在教育生活中，我對工作的熱情和喜愛逐漸消退，更不用說從中獲得幸福感了。
自從倡導(dǎo)教師讀書以來，我讀了李鎮(zhèn)西的《教有所思》、張文質(zhì)的《教育的十字路口》、朱永新的《新教育之夢》和蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》等多本教育專著。通過讀書，終于讓我明白：教師的職業(yè)特點決定了教師這種規(guī)范、狹隘、重復(fù)、忙碌的生活狀態(tài)，要改變這種生存狀態(tài)，使教師對教育永遠充滿一種吸引力，最好的辦法就是讀書。讀書會讓我們教師更加善于思考，更加遠離浮躁；讀書會讓我們教師更加富有教育的智慧，領(lǐng)略教育的真諦；讀書會讓我們的教育更加美麗。
有人說："一本教育雜志，也應(yīng)當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的.服務(wù)……"而《小學語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"知識就是力量"，其實在我的內(nèi)心深處我一直
計劃著多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。其中我最喜歡《小學語文教師》。它將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》推出的"大語文教育文摘"，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，"園丁故事"、"封面人物"，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認識和了解到像魏書生、李吉林、支玉恒等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。在轟轟烈烈的教改之風中，《小學語文教師》宣揚對學生做為"人"的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學語文教師》中再次找尋到信心的起點；每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學語文教師》為我解決了燃眉之急；每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《小學語文教師》讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的"亮點"……
在不斷閱讀與思考中，我調(diào)整了自己的工作、學習和生活狀態(tài)，努力改變當下的生活狀況，重塑積極的教育生活。此時，心中深知教育的財富蘊藏在自身的教育之中。
生活里，體驗到從未有過的成就感、幸福感。
讀書，我們才能發(fā)現(xiàn)教育的美好。只要懷揣夢想，激情重燃，便會不知不覺地愛上教育、愛上教學、愛上孩子，那時，身為教師的幸福將洋溢在目光中，充盈在每一刻的行為里，將盡享在風浪中揚帆前行的樂趣。
"一分耕耘，我一直堅信多讀一些好書，定會收獲頗豐。在這人生的黃金時期，我會一如既往地多讀書，在書海中揚帆遠航。同時，《小學語文教師》也將與我并肩前行，共同成長，共創(chuàng)未來！
語文教師線上教學心得體會2
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂�；腥�，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學”的要求，我們采用了“線上教學”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：
1、打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學校授課，節(jié)省了大量的`教學管理時間，可潛心充分的備課。
2、課程可一次錄制，多次播放。學生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習，可以隨時播放，不受時間地點的限制。
3、不需要聚集人員，減少感染的風險。避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段。
4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學生學習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。
5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學基本上都是自己備課。但是此次線上教學，我們可以在教育局及學校組織下在釘釘平臺上同其他學校老師進行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學校老師學習，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學生。
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有自己的局限性！
1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。（針對此問題，在課堂下，我盡量給同學們布置一些實踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席）
2、老師無法對學生的行為進行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學生學習，使自律性比較差的同學受到有效促進，但線上教學卻無法做到這點。（針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學生學習興趣，以此來督促學習自覺性）
3、影響孩子視力�，F(xiàn)在中小學生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。（盡量減少直播課程，設(shè)計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作）
但不否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
語文教師線上教學心得體會3
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)線上學習6周了。線上教學讓孩子們真正的實現(xiàn)了停課不停學，突破了空間上的限制。讓孩子們在家能接受教師的教學內(nèi)容，完成學生任務(wù)。我每天跟學生們一樣，上課前就早早坐在電視前，安靜等待，準備上課，做好筆記，并根據(jù)講課內(nèi)容，給學生合理布置作業(yè)。
對于學生的平時作業(yè)，我要求學生每天把作業(yè)上傳到微信群，我會及時批改、反饋，對于完成作業(yè)好的孩子，大力表揚；對沒有按時完成或書寫潦草的孩子要及時指出不足，促其改正，發(fā)現(xiàn)不按時聽課，不按時交作業(yè)的孩子及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊。
本周我們跟隨名師課堂復(fù)習了第一單元。因為剛剛領(lǐng)了新書，我每天下午兩點開始，用半個小時——一個小時的時間，領(lǐng)著孩子釘釘直播做第一單元的《語文學習鞏固》。因為家長們的文化程度不一樣，為了保證每個孩子都能學會、學好，我覺得這樣集中帶孩子排疑解難，是一種很好的學習方式。而且本周正好復(fù)習完了第一單元，然后我對周六規(guī)定時間對學生做了一下檢測，讓家長們批改了一下基礎(chǔ)題，我對寫話進行評改，定分。網(wǎng)絡(luò)課堂跟我們平時的`課堂有很大不同。上課時，主要是老師一直在講，不能和學生進行互動，而且速度快，課堂上沒有讀書的時間，所以學生做好提前做好預(yù)習尤為重要。所以在講新課前，我都要求學生晚上預(yù)習讀熟課文，認讀生字組詞。網(wǎng)絡(luò)課堂的弊端就是遇到問題時，不能面對面及時解決，批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生一些錯的較多的字，例如：燒、遞、柳、桃、禮等；容易寫錯的詞，例如：化妝、做客、古詩與故事等，我會通過其他方式給孩子再次講解。
在今后的線上教學中，我會發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，彌補線上教學的不足，在探索中不斷學習，以最適合的方式保證提升教學質(zhì)量。
語文教師線上教學心得體會4
中職學校的班主任面對15--18歲的學生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展中職學校班主任工作就至關(guān)重要�，F(xiàn)將自己這學期來工作的總結(jié)如下。
一、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班級的整體風貌在很大程度上取決于班干部的表現(xiàn)。班干部對班級具有“以點帶面”和“以面帶面”的作用，可稱他們是“班主任的左右手”。因此，只有謹慎選拔和培養(yǎng)班干部，班主任的工作才能逐漸從繁重變得簡單與輕松。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;
其二，在激勵干部積極工作的`基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們改進工作方法，同時更要嚴格要求他們在知識和能力上不斷進步，在紀律上以身作則，力求從各方面發(fā)揮模范帶頭作用，即“以點帶面”。
其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《中學生守則》和《中職學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據(jù)學生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習，強化學生內(nèi)在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任應(yīng)根據(jù)學校的總體安排及班級實際情況，制定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠期和近期目標，讓學生清楚地知道我們?nèi)嗪托〗M正在努力追求的目標是什么，避免盲目、低效的學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。接下來，班主任要引導(dǎo)每位學生制定切實可行的個人遠期和近期目標，將集體的動力具體落實到每個學生身上，幫助并激勵每個人進步，使每個人在適度且可承受的壓力下自覺提升自我。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：通過集體活動表現(xiàn)、班級榮譽爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等多方面，激發(fā)全班從整體到個人與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評估機制：采用“小紅花”等固定評價方式，對學生個人和小組的表現(xiàn)進行定期評估，使每位學生和小組明確自身近期的優(yōu)點和不足，在班級中的位置如何，從而增強警覺性和上進心，培養(yǎng)學生的自覺性。
3、建立互助小組：通過多種互助方式，如互助小組、一對一幫扶（優(yōu)秀學生幫助落后學生）、小組成員相互支持等，促進落后學生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組及集體奮斗的目標。
語文教師線上教學心得體會5
轉(zhuǎn)瞬之間，一學期又已結(jié)束。本學期我負責初三的語文教學工作，在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，通過師生的共同努力，順利完成了本學期的語文教學任務(wù)，并達成了學期初設(shè)定的教學目標。為更好地完成未來教學任務(wù)，使教學工作更加有針對性，現(xiàn)對本學期的語文教學工作進行總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
首先：注意新課導(dǎo)入新穎，激發(fā)學習興趣�！芭d趣是的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
其次：培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文教學領(lǐng)域
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的`整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外，注重學科間的融合，引導(dǎo)學生從多角度、多途徑獲取知識，培養(yǎng)其能力。本學期盡管已竭盡所能完成教學任務(wù)，并取得了一些成績，但仍有許多需改進之處。未來我將繼續(xù)加倍努力，全面提升學生的語文素養(yǎng)。不斷學習，提升自身業(yè)務(wù)水平和能力，豐富自我，以更好地履行職責，成為一名優(yōu)秀的教師。
認真踐行學校的教育教學理念，堅持以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，提升個人職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學生作為立業(yè)之基，以對學生全面負責的精神，激發(fā)學生學習的積極性，教會學生學習方法，引導(dǎo)他們學會做人。
1、深入鉆研，認真?zhèn)湔n。認真學習語文課程標準，領(lǐng)會其基本精神，深入研究教材，理解透徹，明確教學目標、重點和難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠靈活運用教材。初三下半學期即將進入綜合復(fù)習階段，因此要全面研究各冊教材，系統(tǒng)分析每個知識點，并進行分類、歸納和總結(jié)，確保不打無準備之仗，帶領(lǐng)學生扎實有序地進行復(fù)習。認真分析近五年來的中考題型，針對每個考點進行詳細剖析，結(jié)合學生的實際情況，制定有效的復(fù)習計劃。
2、注重方法，提升效率。運用靈活多樣的教學手段。初三后期，學生常會感到焦慮不安，激發(fā)他們的學習熱情顯得尤為關(guān)鍵。因此，在課堂上通過朗讀、講練結(jié)合及小組競賽等方式，激發(fā)學生的學習興趣。力求讓學生全神貫注，避免分心，確保課程內(nèi)容豐富且貼近實際生活。教師應(yīng)保持自然的教態(tài)，授課生動有趣，難度適中，覆蓋全體學生，每日都需精神飽滿，營造輕松自然的學習氛圍。面對學生在課堂上的違紀行為，如無心聽講、懶散、閑聊或打瞌睡等，教師應(yīng)保持平和心態(tài)，靈活調(diào)控課堂，盡量減少課堂干擾，最大限度地保證教學質(zhì)量。
3、研究學情，有的放矢。教學即教與學，二者緊密相連，不可分割，有教者必有學者。學生是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地施教，對教學成敗至關(guān)重要。針對學生普遍存在的學習習慣不佳、意志力薄弱、基礎(chǔ)知識薄弱、家長因忽視教育或過度溺愛導(dǎo)致孩子產(chǎn)生各種心理障礙、學生學業(yè)狀況持續(xù)下滑等問題，學期初便制定了具體計劃和目標。對這部分學生進行有計劃的輔導(dǎo)。對他們要利用課余時間進行個別輔導(dǎo)。我堅信，只要堅持不懈地輔導(dǎo)，這些學生的知識基礎(chǔ)得以重建，之后的教學效果將會更佳。同時，對部分優(yōu)秀學生進行能力提升訓練，力爭增加優(yōu)生人數(shù)。
4、作文積累。增加寫作訓練量。每周進行一次作文練習。教師需全批全改，并確保在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助學生養(yǎng)成樂于寫作的習慣。從初一開始到初三，堅持每日寫日記，每周撰寫一篇美文點評，每學期自行編輯并創(chuàng)作兩到三本小冊子。
5、強化文言文閱讀理解，學習文言實詞。需注意區(qū)分詞的古今意義差異，積累實詞的一詞多義現(xiàn)象，識別通假字，概括文章中心思想，并深入理解文言文的內(nèi)容與思想。應(yīng)學會對比分析，動手翻譯。為加強文言文學習，可采取每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習、不定期檢測的方法，以提升學生的文言文閱讀能力。
四、提高學生應(yīng)試能力是關(guān)鍵
語文素養(yǎng)的提升需經(jīng)歷一個漫長的過程。然而時間緊迫，如何進行有效的備考，成為提高學生成績的關(guān)鍵。但僅靠題海戰(zhàn)術(shù)容易陷入不良循環(huán)。因此，應(yīng)根據(jù)中考的具體情況，設(shè)計多樣的訓練，增強學生的應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練，讓學生在欣賞美文中踐行其道，提升解題技巧。教師的講解應(yīng)具有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。
2、讓學生盡早熟悉中考題型。若等到總復(fù)習時才讓學生做綜合試卷和模擬試題，則為時已晚。因此，從初三上學期開始，就發(fā)放往年各省市的中考試卷供學生練習，以便消除他們的緊張情緒，提高應(yīng)試能力。
3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文復(fù)習考點化。課文復(fù)習有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
五、積極參加學校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動
為了提升自己的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參與了各級各類組織的教研活動。6月份我前往二中進行研討課交流，此外還積極參加了學校及教育局教研室組織的各種教研活動，聽課超過20節(jié)。為了進一步提升自我，我經(jīng)常閱讀教學書籍，做筆記，寫感想，并收集最新的教學資訊，獲取前沿的教學理念，以此來彌補自身不足。本學期我主要通過這些途徑來開展工作，但我也意識到自己仍有許多不足之處，比如面對學生懈怠時容易產(chǎn)生急躁情緒，對后進生的輔導(dǎo)也未能及時跟進。在未來的工作中，我會努力改正這些不足，力求將各項工作做到最好，爭取在教學上取得新的突破，幫助學生在中考中取得優(yōu)異成績。
語文教師線上教學心得體會6
對于剛離開校園不久、工作尚不滿一年的我來說，撰寫工作總結(jié)還是頭一回，感觸良多卻不知從何入手。在這段不足一年的時間里，我經(jīng)歷了許多新鮮事物，同時也意識到自己仍有許多不成熟之處，很多時候無法應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)。在此對過去的半年稍作總結(jié)，相信這些梳理會對今后的工作有所幫助。
一、備課。
教師的主要工作是教學，而備課則是做好教學的前提。備課是上課前最重要的環(huán)節(jié)。起初，我認為備課主要是熟悉即將教授的內(nèi)容。但在晨陽工作后，我逐漸認識到備課的重要性，并了解到備課不僅限于此，還應(yīng)包括更多方面。首先，要深入研究教材，確保對教材中的每一句話、每一個單詞都了如指掌，明確重點和難點，掌握知識的前后聯(lián)系，能夠靈活運用。同時，根據(jù)不同班級學生的接受能力，補充適當?shù)牟牧�，以更好地完成教學任務(wù)。其次，要全面了解學生對英語的掌握情況，以及他們的興趣、需求、學習方法和習慣，預(yù)測他們在學習新知識時可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
最后，教師應(yīng)注重教學方法，精心設(shè)計課程環(huán)節(jié)，使各環(huán)節(jié)之間自然銜接，整堂課有高潮迭起，重點突出，在輕松愉快的氛圍中完成新知識的傳授。
二、教學工作。
教師無論做什么準備工作，最終目的都是為了在課堂上以最佳狀態(tài)把新知識傳授給學生。在沒有去晨陽之前，作為非教育專業(yè)出身的我，對培訓學校里的上課方式并不十分了解。我對教學方式的了解也僅限于書本和網(wǎng)絡(luò)上學到的一些理論知識。如何教小孩子學英語，如何把枯燥的語法講授給小學生，如何在課堂上吸引學生的注意力，尤其是那些注意力難以集中的兒童，這些對我來說都是空白，讓我感到束手無策。
經(jīng)過一個半月的培訓，我仿佛開啟了一扇新的大門，體驗到了一種全新的教學方式。這讓我意識到教育小學生其實并不簡單。自從在晨陽學校開始，我一直在聽其他老師的課，看到她們在課堂上的活力四射以及面對各種情況時的從容不迫，還有她們對課堂的精心設(shè)計，我覺得自己還有很多需要學習的'地方。在晨陽學校的第一次授課來得很突然，我需要替另一位老師代課，而且是最令我感到緊張的幼兒班。盡管我一直喜歡與孩子們互動，但在課堂上與他們?nèi)跒橐惑w對我來說仍然是一項挑戰(zhàn)。那堂課，我在緊張和興奮中完成了，如今回想起來，我已經(jīng)記不清當時的具體表現(xiàn)了，但我清楚地知道，自己在幽默感、自然度和活力方面還遠遠不夠。此后，我有了更多代課的機會，接觸了不同年齡段的學生。同時，我還被安排到某所小學為一、二年級學生授課，這是一個極好的鍛煉機會，所以我每次都認真對待，努力將聽課時學到的知識應(yīng)用到自己的課堂上。
其實很慶幸，剛踏上工作崗位，我就迎來了一個鍛煉的機會。然而，作為新老師，我不可避免地受到了一些指責和質(zhì)疑，這讓我也開始質(zhì)疑自己。回想起來，從我接觸英語以來，從未重視過語音和語調(diào)這一方面，因此這也成了我的一大難題。盡管我每天都努力糾正自己的發(fā)音和語調(diào)，但總感覺做得不夠好。甚至有時會懷疑自己是否適合當一名培訓機構(gòu)的老師。在周圍人的鼓勵下，我漸漸從消極情緒中走了出來，告訴自己只要盡力就好。如今，同事們都說我的發(fā)音有了顯著的進步，上課也基本沒什么問題了。之前，與家長溝通一直是個難題，最初我甚至不敢直視他們的眼睛，缺乏眼神交流。但隨著與家長接觸次數(shù)的增多，我逐漸克服了這種尷尬，現(xiàn)在能夠更加自如地與他們進行溝通。
三、自我學習。
比起許多仍在努力尋找合適工作的畢業(yè)生，我感到非常幸運。然而，我也深知不能止步于此，因為我的教育工作始終需要不斷創(chuàng)新。社會在不斷發(fā)展，時代在不斷進步，每個學生的特點和他們遇到的問題也在不斷變化。盡管我們只是一家培訓機構(gòu)，但我們的工作同樣是為了教書育人。在傳授知識的同時，我們還需要關(guān)注每個孩子的成長問題。這要求我們必須深入了解學生，并學會解決不同學生身上的不同問題，從而更好地進行教學。過去在學校學到的教育學和心理學知識，現(xiàn)在已逐漸跟不上社會發(fā)展的步伐。學生們面臨的新問題需要我們自己去探索解決之道。兒童時期的身心健康對人的一生至關(guān)重要，經(jīng)常有家長與我們討論孩子的教育問題，我們也肩負著為家長提供科學且正確建議的責任。因此，作為教師，我們必須不斷充實自己的教育知識，以便有能力教育好新時代的孩子。
同樣，我們的專業(yè)知識更是要不斷地更新，我們不能停滯不前，一味的用過去我們所學的知識來教授給學生，時代在進步，知識更新迅速，作為老師我需要教授給學生準確而實用的知識，因此我需要關(guān)注英語知識的新變化，多看看流行的英語電影，為教學內(nèi)容注入新鮮血液，在教授書本知識的同時把最新的英語知識帶給學生。學生們對英語國家的知識知道的還是很少的，學習語言不能脫離文化，作為教師我們的目標不能只放在讓學生考高分上，我們還要讓學生了解英語國家的文化，這樣也就對教師提出了更高的要求，首先我們必須熟悉部分英語國家的文化。我覺得在以后的教學中還是要結(jié)合文化教育，用有趣的文化差異來引起學生對英語的興趣。
作為老師，一個有效而直接的學習途徑就是聽評課。在教了一段時間后，會感覺用的比較順手的游戲就那幾個，已經(jīng)不能十分吸引學生了，這個時候的方式就是去聽聽別的老師的課。在別人的課堂上，靜靜地想想自己的教學組織、在課堂上的表現(xiàn)，結(jié)合別人的教學方式來改善自己的方式，這對教師來說是一個自我提高的過程。而其他同事聽自己的課也會發(fā)現(xiàn)一些自己沒有注意到的細節(jié)，下課后相互交流一下對自己也是善。
盡管這些性格迥異的孩子們有時讓我感到頭疼，但他們也漸漸改變了我，讓我變得更加有耐心和細心。在教學方面，我總是盡全力，不辜負每一位學生和家長的期望，也不負教師這一職業(yè)的責任。但由于工作時間較短，我在人際交往、待人接物、教學水平和經(jīng)驗方面還有很多不足之處，仍需不斷學習�；仡欉^去一年的教學工作，有辛酸，有歡樂；有彷徨，也有收獲。新的一年，期待新的進步！
語文教師線上教學心得體會7
光陰似箭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作已落下帷幕�；仡欉@學期，我們班在校長的全力支持與直接指導(dǎo)下，以及各科教師的積極配合下，順利完成了教學任務(wù)，并取得了一些成績�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
興趣是最好的老師。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。例如，在導(dǎo)入新課時，讓學生一上課就置身于一種輕松且和諧的氛圍中，使大家能夠自然而然地學習語文。我們要根據(jù)不同類型的課程，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢岳枚嗝襟w展示課文的畫面，讓學生進入情境；也可以通過講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等方法，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈感，開啟他們的學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。因此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的`道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了更加廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
一位美國教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。應(yīng)以課堂學習為核心，積極向?qū)W生的生活領(lǐng)域如學校生活、家庭生活和社會生活等延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有機結(jié)合，形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，從而提升語文教學的整體效果。在課程改革實踐中，我們已將語文教學的觸角延伸到更廣闊的空間。通過資料收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注重學科間的整合，讓學生從不同角度、通過不同途徑獲取知識，培養(yǎng)能力。
語文教師線上教學心得體會8
這個學年我負責了一年級的語文教學工作，轉(zhuǎn)眼間一個學期即將結(jié)束�；仡欉@學期的教學歷程，既有許多收獲，也留下了不少遺憾。由于學生們正處于正式教育的初期階段，并且面對的是新的教材改革，我深怕自己的言行舉止或教學方法會對他們今后的小學階段語文學習態(tài)度產(chǎn)生不良影響，因此不敢有一絲懈怠，努力學習理論知識，還向有豐富教學經(jīng)驗的老教師求教�，F(xiàn)對本學年的教學工作進行總結(jié)。
一、高效課堂是每位教師夢寐以求的`，而加強備課是提高課堂效率的前提
(2)備教法——所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用靈活才能取得更好的教學效果。小學生對新鮮事物充滿好奇和求知欲，因此我在教學中會根據(jù)教學需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等情境，激發(fā)學生對語文學習的興趣。例如，在講授《0的加減法》時，我通過一個“小貓釣魚”的故事引入新知，再利用孩子們熟悉的“八戒吃西瓜”的故事來鞏固知識，使學生在童話故事中發(fā)現(xiàn)語文知識的樂趣。
(3)備學生----前蘇聯(lián)教育家贊可 vigorously 修改后：前蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：“利用學生的生活經(jīng)驗舉例，能幫助他們將所學概念與日常熟悉的事務(wù)相聯(lián)系�！边@樣才能使知識內(nèi)化為學生自己的東西。
二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證
(1)多方面充實充電，加大知識的存儲量。
如今教材內(nèi)容十分豐富，涵蓋的知識面非常廣泛。作為小學教師，必須不斷拓展自己的知識領(lǐng)域，涉及天文、歷史、地理、風土人情等知識都要有所了解，這樣才能更好地備課，更加游刃有余。
(2)加強理論學習，以理論指導(dǎo)實踐。
語文家陳建功曾有一個精辟的比喻：理論猶如雄鷹，實踐如同小雞，一旦掌握了理論便能高屋建瓴，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。
語文教師線上教學心得體會9
這學期我負責了一年級的語文教學工作，轉(zhuǎn)眼間一個學期即將結(jié)束�；仡欉@一學期的經(jīng)歷，既有許多收獲，也留下了不少遺憾。由于學生們正處于正式接受教育的初期階段，并且使用的是新的教材版本，我擔心自己的言行舉止和教學方法可能會影響到他們對小學階段語文學習的態(tài)度，因此始終不敢松懈，努力學習理論知識，還向有著多年教學經(jīng)驗的老教師請教�，F(xiàn)在，我對本學期的教學工作進行總結(jié)。
一、高效課堂是每位教師夢寐以求的'，而加強備課是提高課堂效率的前提。
(1)備教法——所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用靈活才能取得更好的教學效果。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，所以我在教學中會根據(jù)教學需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習語文的興趣。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮�，讓學生在童話故事中發(fā)現(xiàn)語文知識。
(2)備學生——前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學生生活經(jīng)驗中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來�！边@樣才能將知識內(nèi)化變成學生自己的東西。
二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。
(1)多方面充實充電，加大知識的存儲量。如今教材內(nèi)容十分豐富，涵蓋的知識面非常廣泛。作為小學教師，必須不斷拓展自己的知識領(lǐng)域，涉及天文、歷史、地理、風土人情等知識都要有所了解，這樣才能更好地備課，更加游刃有余。
(2)加強理論學習，以理論指導(dǎo)實踐。語文家陳建功曾有一個精辟的比喻：理論猶如雄鷹，實踐如同小雞，一旦掌握了理論便能高屋建瓴，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。
三、存在的不足
1、自己教完課后，教學后記記錄不夠及時，階段性總結(jié)也不到位。雖然我也明白教學后記是提升業(yè)務(wù)水平的有效途徑，但有時因為太忙太累，未能及時記錄，事后也未能及時補記，導(dǎo)致許多寶貴的實踐經(jīng)驗與教訓，像電光火石般稍縱即逝。今后一定要克服惰性，擠出時間及時記錄。
2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較遺憾的事。
3、在這段總復(fù)習期間，我發(fā)現(xiàn)學生們做題速度很快，但錯誤率較高，經(jīng)常出現(xiàn)漏題、漏做、未仔細審題就開始答題，以及做完后不檢查等問題。針對這種情況，我引導(dǎo)學生仔細閱讀題目，要求每人至少讀兩遍題目再作答，并在作答前先看清楚一個大題中有幾個小題，逐一解答。希望這樣的修改符合您的需求。
在以后的教學中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹!
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