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中學(xué)音樂(lè)教學(xué)觀摩心得體會(huì)實(shí)用
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)觀摩心得體會(huì)實(shí)用，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)音樂(lè)教學(xué)觀摩心得體會(huì)實(shí)用1
5月12日，工作不到一年時(shí)間的我有幸參加了淮北市中學(xué)音樂(lè)教研會(huì)，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這一天中我聆聽(tīng)了七節(jié)優(yōu)秀的音樂(lè)觀摩課，每節(jié)課對(duì)于我來(lái)講都收獲很多。聽(tīng)完后更讓我深刻地感受到了音樂(lè)課堂是一門(mén)綜合了音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)的綜合課。這一天我主要聆聽(tīng)了《青春舞曲》、《青年友誼圓舞曲》《溜冰圓舞曲》、《彩云追月》、《流淌在指尖的詩(shī)》、《身邊的樂(lè)器》和《聆聽(tīng)之旅——蒙古音樂(lè)》，其中包括了教唱課和欣賞課。通過(guò)各位優(yōu)秀老師的精彩講課，讓我親身領(lǐng)略了淮北市許多優(yōu)秀音樂(lè)教師的職業(yè)風(fēng)采，真是讓我大開(kāi)眼界，收獲頗多�？梢钥闯雒课焕蠋煻甲隽朔浅３浞值臏�(zhǔn)備，都上出了自己的特色。在這次活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功的重要性，老師們的綜合素質(zhì)都很高。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
首先，我認(rèn)為扎實(shí)的基本功是上好一節(jié)音樂(lè)課的前提，音樂(lè)教師的基本功、教師的綜合素養(yǎng)等等對(duì)孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣產(chǎn)生非常重要的影響。一個(gè)音樂(lè)教師如果要想上好一節(jié)課，必須做到課下充分的備課，具備豐富的知識(shí)水平，嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能等等。在正常的音樂(lè)教學(xué)中，我們音樂(lè)教師經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：教材中有很多很好聽(tīng)的歌曲，但是由于音樂(lè)老師的隨意范唱或者課堂毫無(wú)新意的教學(xué)，學(xué)生對(duì)書(shū)本上的音樂(lè)不感興趣了，甚至有些學(xué)生開(kāi)始討厭音樂(lè)課，這些都是由于音樂(lè)教師基本功不扎實(shí)造成的。在這次音樂(lè)教師展示課活動(dòng)中，讓我印象特別深刻的是張迪老師在最后拓展活動(dòng)中演奏的鋼琴版《彩云追月》，充分展示了教師扎實(shí)的基本功；還有就是朱珠老師在欣賞《天邊》時(shí)的舞蹈展示，激起學(xué)生的陣陣掌聲。無(wú)論是電鋼琴的彈奏還是舞蹈表演的展示等，都將教師的基本功很好的融入到課堂的教學(xué)中去，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)歌曲，去喜愛(ài)音樂(lè)。
其次，我覺(jué)得一節(jié)優(yōu)秀的音樂(lè)展示課教師除了要有過(guò)硬的基本功，還要擅于激發(fā)學(xué)生的激情，讓學(xué)生在課堂上有想要表演的欲望，老師有激情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)檎n堂的主題是學(xué)生，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的.積極性。在這次的聽(tīng)課中，我覺(jué)得唐婧婧老師在上課過(guò)程中的語(yǔ)言運(yùn)用上很有方法，很能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的獨(dú)立思考的能力。在《青春舞曲》這一課中，我覺(jué)得語(yǔ)言上還有點(diǎn)欠缺，我們看到老師在課堂上表現(xiàn)的很有激情，然而學(xué)生的反應(yīng)卻有些拘束，整堂課下來(lái)給人的感覺(jué)就是學(xué)生在被動(dòng)的接受老師的講解，自己的表現(xiàn)欲望不是很強(qiáng)。
還有，我覺(jué)得一堂課，它的教學(xué)目標(biāo)很重要，我們應(yīng)該遵循教學(xué)目標(biāo)來(lái)完成整堂課的教學(xué)。在這一天的聽(tīng)課中，我覺(jué)得七位老師都很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，無(wú)論是欣賞課還是學(xué)唱課。除此之外,教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的眼睛,在曹靜老師的這節(jié)課中讓我深有體會(huì)。曹靜老師在上課的過(guò)程中，就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。在教唱的過(guò)程中，有一位學(xué)生的聲音非常的渾厚，曹靜老師就很自然、很欣賞的請(qǐng)出這位同學(xué)演唱歌曲。這樣整節(jié)課就顯得很有特色，同時(shí)也大大激勵(lì)了學(xué)生們表現(xiàn)的欲望。
從這次聽(tīng)課中我深刻的體會(huì)到音樂(lè)課教學(xué)的重要性，一節(jié)好的音樂(lè)課可以使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生難忘的記憶。相反地，如若每節(jié)課都是缺乏新意的，那么學(xué)生給你的反饋也必將是毫無(wú)新意的！上課的過(guò)程中拋給我們很多值得思考的地方，我們音樂(lè)教師經(jīng)常在課堂上運(yùn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生們對(duì)這些詞語(yǔ)能不能理解?正如我們課上經(jīng)常說(shuō)，把聲音打開(kāi)，聲音靠后，運(yùn)用氣息，那么問(wèn)題來(lái)了，聲音如何打開(kāi)、如何靠后、如何運(yùn)用氣息？對(duì)于接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的我們都很難完全做到，那么對(duì)于沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生我們就可想而知了。
在如今我們運(yùn)用的音樂(lè)課本上，我們經(jīng)常會(huì)遇到二聲部的合唱，在二聲部合唱的教學(xué)上我一直處于一個(gè)困境，如何才能把二聲部合唱演唱好，如何才能讓學(xué)生把聲音唱的更和諧?其實(shí)許多老師都是深有體會(huì)的，由于各方面的原因，我們的學(xué)生在單聲部的演唱上還是可以的，但是一到合唱聲部，學(xué)生們的演唱就不是很理想。再加上可是安排的需要，我覺(jué)得一節(jié)課要想解決一首二聲部合唱曲，幾乎就是不可能。我曾經(jīng)在課堂上試圖用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成一首合唱課，效果還不是很理想。教材的編排者和教材的實(shí)施者是有差距的，因此我覺(jué)得適當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)校本課程是非常有必要的。在教學(xué)中,還有一個(gè)問(wèn)題，就是欣賞課如何在課堂上實(shí)施？尤其是中小學(xué)生，對(duì)課本上的欣賞課很不感興趣，每次以上到欣賞課，都是一個(gè)難題。無(wú)論我怎樣講解，無(wú)論如何引導(dǎo)學(xué)生，感覺(jué)課堂效果都不是很好。或許我就在想，中小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該加入欣賞課的教學(xué)？在今后的教學(xué)中，我要認(rèn)真思考，如何才能使自己的音樂(lè)課上出特色，如何讓學(xué)生度過(guò)一節(jié)難忘的音樂(lè)課，是我以后上課中需要思考和改進(jìn)的方向。在以后的音樂(lè)教育中，我們每位音樂(lè)教師都應(yīng)該多思考、多學(xué)習(xí)。
總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位音樂(lè)教師的獨(dú)特授課方式、新穎、細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。以上是我的一些聽(tīng)課體會(huì)，從這點(diǎn)體會(huì)中，我也明白了以后我的音樂(lè)課應(yīng)該怎樣去上，一些好的方面，我定從中汲取經(jīng)驗(yàn)，將其融化在心中，變成自己的經(jīng)驗(yàn)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們多提寶貴意見(jiàn)。
中學(xué)音樂(lè)教學(xué)觀摩心得體會(huì)實(shí)用2
扎實(shí)的基本功是上好課的基礎(chǔ)，這次觀摩活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到，要想上好課，要想成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師，必須具備扎實(shí)的基本功。在日常的教學(xué)過(guò)程中，我姐們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，教材中有些原本很好聽(tīng)的歌曲，由于老師的隨意演唱和彈奏，學(xué)生不喜歡聽(tīng)，不喜歡唱了，很多原因在于老師對(duì)于作品把握不準(zhǔn)，伴奏編配不合理，基本功不扎實(shí)造成的。此次活動(dòng)中，老師們都展示了他們過(guò)硬的基本功，電子琴的伴奏，長(zhǎng)笛的表演展示，很好的`融入到課堂的教學(xué)中，讓學(xué)生有興趣，有激情。
但是，我覺(jué)得有過(guò)硬的基本功還不夠，老師還要擅于激發(fā)學(xué)生的激情，讓學(xué)生在課堂上有想表演的欲望，老師有激情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)檎n堂的主題是學(xué)生。那么，在《踏雪尋梅》這一課中，我們看到老師在課堂上表現(xiàn)的很有激情，而學(xué)生似乎還沒(méi)有睡醒，整堂課下來(lái)給人的感覺(jué)就是學(xué)生在被動(dòng)的接受老師的講解，自己沒(méi)有一點(diǎn)表現(xiàn)的欲望。
還有，我覺(jué)得一堂課，它的教學(xué)目標(biāo)很重要，我們應(yīng)該遵循教學(xué)目標(biāo)來(lái)完成整堂課的教學(xué)。同樣在《踏雪尋梅》這節(jié)課中，老師的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有把握好，似乎有點(diǎn)離題。我個(gè)人覺(jué)得中間有些環(huán)節(jié)可以省，有些環(huán)節(jié)時(shí)間可以縮短，這樣用更多的時(shí)間老完成好這堂課的教唱目標(biāo)，能夠讓學(xué)生很好的演唱這首歌曲。
以上是我的一點(diǎn)體會(huì)，從這點(diǎn)體會(huì)中，我也明白了以后我的音樂(lè)課應(yīng)該怎樣去上，俗話說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，也許正是我的詞體會(huì)的原因，一些好的方面，我定從中汲取經(jīng)驗(yàn)，將其融化在心中，變成自己的經(jīng)驗(yàn)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們多提寶貴意見(jiàn)。
中學(xué)音樂(lè)教學(xué)觀摩心得體會(huì)實(shí)用3
三節(jié)課的執(zhí)教教師風(fēng)格各不相同。王老師注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語(yǔ)言、動(dòng)作簡(jiǎn)潔。崔老師年輕有活力，能夠用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作帶動(dòng)學(xué)生。龐德老師幽默，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力和扎實(shí)的基本功，能夠用自己的琴聲和一舉一動(dòng)感染學(xué)生，使教學(xué)的難點(diǎn)迎刃而解。
下面談幾點(diǎn)自己的看法。
一、教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)。有的簡(jiǎn)單的歌曲，學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆榫蜁?huì)了，不需要采用很多花哨的方法，也就是說(shuō)不用設(shè)很多的“坎”讓學(xué)生去邁，如果邁過(guò)去了萬(wàn)事大吉，如果邁不過(guò)去，全盤(pán)皆輸，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)學(xué)生本來(lái)會(huì)唱的歌曲越學(xué)越糊涂的'現(xiàn)象。
二、創(chuàng)編環(huán)節(jié)。所有活動(dòng)的編排都是在完成歌曲教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。我們不能把創(chuàng)編環(huán)節(jié)流于形式，學(xué)生歌曲還沒(méi)學(xué)會(huì)，就開(kāi)始進(jìn)入歌曲的升華階段，有的時(shí)候這所謂的創(chuàng)編都是老師設(shè)計(jì)好的動(dòng)作學(xué)生跟著做，學(xué)生沒(méi)有被放到主體的地位。如果學(xué)生熟練掌握歌曲、了解歌曲的意境、掌握音樂(lè)形象時(shí)，老師可以大膽的把創(chuàng)編環(huán)節(jié)教給學(xué)生。
三、歌曲教唱環(huán)節(jié)。在歌曲教唱環(huán)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱不準(zhǔn)的時(shí)候不防采用最原始的方法：一句一句的教唱。在教唱的過(guò)程中不能忽視琴的輔助作用。
四、打擊樂(lè)器的加入。如果我們讓學(xué)生為歌曲伴奏，那我們老師就應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)正確的節(jié)奏譜，讓學(xué)生更直觀、更準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)很少每節(jié)課都讓學(xué)生用打擊樂(lè)器，學(xué)生很難熟練的演奏出那件樂(lè)器負(fù)責(zé)那一部分，比如三角鐵和碰鐘（有延長(zhǎng)音）、響板打強(qiáng)拍；串鈴打弱拍；鈴鼓拍鼓面打強(qiáng)拍，搖鈴打弱拍。學(xué)生拿到樂(lè)器的時(shí)候多數(shù)是亂敲，如果我們給學(xué)生一個(gè)節(jié)奏譜，哪一組樂(lè)器負(fù)責(zé)什么，演奏的時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)顧此失彼現(xiàn)象，讓學(xué)生真正感受打擊樂(lè)器的妙用。
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