課堂細節(jié)與有效教學(xué)心得

　　有了一些收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的課堂細節(jié)與有效教學(xué)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)細節(jié)是在教學(xué)中一些不易察覺的細末之處、關(guān)鍵之點。它形成于特定的教學(xué)情境中，具有重要的教學(xué)價值和意義。細節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧，尤其在生成性的中，其意義更有價值，成功的政治課堂離不開精彩的教學(xué)。只有關(guān)注教學(xué)細節(jié)，努力追求教學(xué)細節(jié)的合理化、精確化、科學(xué)化，提升對課堂的駕馭能力，才能成就高效的政治課堂。

　　教師首先要做好捕捉教學(xué)細節(jié)的準備。為此，教師必須摒棄“政治課不用和學(xué)生多交流，只上好課就行”思想。教育心理學(xué)相關(guān)理論說明，學(xué)生的心理特征決定了他們渴望受到教師的關(guān)注，得到教師的肯定。和諧的師生關(guān)系是高效政治課堂的基礎(chǔ)，這就要求政治教師在工作中要特別注意這個細節(jié)，如我們政治教師能熟練地叫出所帶班級學(xué)生的名字。經(jīng)常與學(xué)生談心，營造和諧的氛圍。常言道：“親其師、信其道”。教師尊重學(xué)生，學(xué)生的積極性也就會調(diào)動起來，學(xué)生就會主動地配合教師，就會努力進取，不讓教師對自己失望。有了這個基礎(chǔ)，教師就容易發(fā)現(xiàn)課堂中的細節(jié)并加以適當(dāng)處理。

　　教師在設(shè)計時，要充分地鉆研教材、發(fā)現(xiàn)教材中的教學(xué)細節(jié)。抓住教材中的關(guān)鍵點，對教材深入解讀，才能打造出鮮活、生動、獨特的課堂。著名教師徐斌說：“沒有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，哪有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成；沒有上課前的胸有成竹，哪有課堂中的游刃有余�！闭�治教師備課時更要全面考慮與周密設(shè)計情境，精選細節(jié)材料，選取學(xué)生生活實踐中生動有趣的材料，使知識貼近學(xué)生的生活，提高學(xué)生的課堂興趣和積極主動性。因為學(xué)生對教材中的知識點和活動材料有較高的認同感，所以利用經(jīng)典故事、名人傳記的傳奇色彩激發(fā)學(xué)生興趣，采用具體的法令、法規(guī)、新聞、報紙雜志等直觀材料的權(quán)威性來證明知識的科學(xué)性，利用其它如文字、圖畫、視頻故事、音樂、圖表等材料提高注意力，就會取得意想不到的良好效果。

　　課堂教學(xué)中教師必須結(jié)合政治學(xué)科特色，敏銳地抓住熱點材料細節(jié)、智慧地發(fā)掘熱點材料細節(jié)、巧妙地利用熱點材料細節(jié)，有機地與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，在政治課堂中有效地利用細節(jié)材料，發(fā)揮材料的穿針引線作用、引導(dǎo)和補充作用、激發(fā)學(xué)生興趣作用，將會最大限度的彰顯政治課的現(xiàn)實魅力，使學(xué)生在熱點材料細節(jié)中沐浴品德教育的智慧與高度，去關(guān)注社會和國家，增強責(zé)任感。

　　教師在課前要有意識地、創(chuàng)造性地預(yù)設(shè)好情境，在課堂中對這些細節(jié)之處加以具體、有效地指導(dǎo)，并運用自身積累的教學(xué)經(jīng)驗和機智處理好每一個有效的教學(xué)細節(jié)，用細節(jié)撬動課堂，用細節(jié)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與智慧。通過創(chuàng)設(shè)有效的情境材料激發(fā)學(xué)生感情的共鳴，使學(xué)生產(chǎn)生積極、主動探索的欲望和興趣，這樣的課堂必然是高效的課堂，必然是符合新課程理念三個教學(xué)維度的優(yōu)質(zhì)課堂。這樣的政治課充滿了智慧和趣味，成為學(xué)生觀察、了解、認識、融入社會的最好窗口。

　　教師應(yīng)機智地捕捉好、把握好、利用好、處理好課堂教學(xué)中的教學(xué)細節(jié)。課堂是由多個細節(jié)組成的，它需要教師在圍繞課程目標(biāo)、精心預(yù)設(shè)教案的基礎(chǔ)上，以靈動的教育機智隨時處理各種突發(fā)性細節(jié)，即時調(diào)整教學(xué)進程，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的彈性與優(yōu)化。恰當(dāng)、有效的細節(jié)材料有利于提高課堂效率，幫助學(xué)生從課間時間進入課堂時間，提高學(xué)生注意力。好的情景材料可以幫助學(xué)生在歸納材料中形成相應(yīng)的知識體系，并且培養(yǎng)了邏輯思維能力。

　　在政治課堂教學(xué)中，教師要有效地引領(lǐng)學(xué)生，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，為他們搭建展示的舞臺，營造出真實、開放的政治課堂教學(xué)。教師要在自己原先預(yù)設(shè)方案的實施中隨時“以生為本”，關(guān)注變化著的課堂，使課堂教學(xué)充滿活氣，使之更有效地向縱深推進，使政治課堂呈現(xiàn)出“柳暗花明又一村，無心插柳柳成蔭”的精彩畫面。政治教師在課堂上要善于捕捉“亮點”，及時處理“誤點”，緊緊抓住“著力點”，勇敢挑戰(zhàn)“疑難點”，點擊“興奮點”，那么我們的每一節(jié)課都能留住那瞬間的精彩。教學(xué)細節(jié)稍縱即逝，巧妙處理好每一個細節(jié)，政治課堂將顯示智慧和魅力。我們的政治課堂教學(xué)必定會走進一個更加燦爛的天地，這樣的課堂必然是一個高效的、充滿創(chuàng)造力的政治課堂。

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