教師教學心得體會【推薦】
心中有不少心得體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的教師教學心得體會，希望能夠幫助到大家。
教師教學心得體會1
但是，我們也不能不看到，這也并不是完全是我們自主選擇的結果。長期以來，經濟的畸形發(fā)展，使得大多數人完全被物化，“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”已經成為一種不爭的社會現實，所有的人都在為自己的利益忙忙碌碌，哪里還有時間去談理想與未來——那些遙遠而虛無的東西，有什么價值呢？人們?yōu)榱俗约旱睦�，已經很難形成共識了，尤其是越來越多的對于個性的追求，使得很多人千方百計的尋找與大眾相背離的觀點，如此一來，就無所謂共同理想與信念了。那么要實現“文化領導權”這一精神的統(tǒng)治，就找不到可以統(tǒng)攝一切文化的文化了，整個實踐也就完全成了幾乎不可能的事情。
我們知道，在很多情況下，客觀的事實對人的影響可能沒有一個神秘的力量更讓人敬畏，而馬克思的理論起點又是唯物主義，這是一個逐漸祛魅的過程，所有的神秘力量被分解掉了，在人心中就真正無畏無懼了，沒了敬畏之心往往容易為所欲為，我們不能在相信所有人的理性都可以做出自己正確的選擇。這樣的理論起點，對于形成一種文化的氛圍是有阻力的，而我們宣傳的馬克思主義卻極力的宣傳了馬克思主義的`唯物主義和辯證法。
從現實狀況分析，在現在物欲橫流的中國，沒有實現文化領導權的土壤了；從理論本身而言，其中相抵觸的內容，給我們營造一種文化氛圍設置了障礙�？梢哉f，現在中國的思想政治教育如一葉扁舟在驚濤駭浪中隨波逐流，作為這種背景下的思想政治工作教育實踐者，是時候做出改變了。首先有一點，我們必須要堅持不變，那就是思想對人的作用是不可忽視的；然后我們要摒棄狹隘的階級意識，做一個叮咬社會的牛虻就可以了，阻止在物流中走向迷失的人，使他們清醒，在物化的海洋邊上做一個孤獨的守望者；最后就只是堅持，堅持，在堅持了。那么我們具體可以怎么做呢？
就我現在認識而言，我們至少有三條路可以走：
一、緊跟時代的潮流，在時代的召喚下，做一個傳播民主與自由的人，以此構建一個健康有序的物質世界；
二、堅守最初的宗旨，撐起一片理想的凈土，構建一個美好的世外桃源，讓人的精神找到自己的歸宿；
三、重構溫馨和諧的儒家道德文化氛圍，回歸到田園牧歌式的生活，用自己的血液來拯救自己的生命。而很多人也許會認為，把這幾種結合起來，可能會更好，但這個任務十分艱巨，它們內在的張力，幾乎不可調和，與其做一個地道的雜燴，還不如把自己的感情完全注入其中一種，相信條條大路通羅馬，給自己一個信仰并堅持下去，最終很可能殊途而同歸，達到美好的彼岸。
在這里，有必要說一下，雖然馬克思·韋伯說最好的教師要價值中立，但是那是一般的老師，作為給學生搭建精神家園的老師——“思想政治”的老師是無須價值中立的。當一個人對你說一個事情，最后再加上一句“我也不完全相信”，你難道不會感到懷疑嗎？那種沒有立場的政治老師，不是一個合格的政治老師。當然，這么說并不意味著，政治老師就要樹立一種權威，把自己的想法強加個學生，而是政治老師也必須是滿懷激情與熱情的，要有欣賞藝術的情感，去感染自己的學生，而不是強迫學生完全聽從自己的；要有這份激情，就必須堅定自己的選擇，給自己的一個“信仰”，選擇一條自己的道路。只有如此，我們才能在滄海橫流中顯示自己的英雄本色，對社會有所改變。
教師教學心得體會2
學高為師, 身正為范。教書者必須先為人師, 育人者必先行為示范。教師職業(yè)特點決定了教師必須具備更高素質, 而師德就是教師最重要素質, 是教師靈魂。師德不僅是對教師個人行為規(guī)范要求, 而且也是教育學生重要手段, 起著以身立教作用。作為一名教師, 只有具備了良好師德, 才能以德治教, 以德育人, 才能成為學生學習典范, 才能用自己一言一行影響和教育學生。
又一次學習了新修訂《教師職業(yè)道德規(guī)范》, 使我更深認識到:教師要教書育人, 必先要提高自身職業(yè)道德素養(yǎng), 只有具備了高尚道德情操, 才能成為一名合格教育工作者。
一、要愛崗敬業(yè), 關愛每一個學生
熱愛自己工作崗位, 這是教師必須要具備良好品德。如果連這點都沒法做到, 那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀老師。既然干了這份工作, 就要對這份工作負責。要不計名利, 積極進取, 開拓創(chuàng)新, 無私奉獻, 盡職盡責地完成每一項教學任務, 力求干好自己本職工作。不求, 但求更好, 不斷挑戰(zhàn)自己, 超越自己。
熱愛自己工作, 還體現在對學生熱愛上。愛, 是教育基礎;沒有愛, 就沒有真正教育。作為一名教師, 不僅要教給學生知識, 更要給予愛。疼愛自己孩子是本能, 而熱愛別人孩子是神圣!這種愛是教師教育學生感情基礎, 學生一旦體會到這種感情, 就會親其師, 從而信其道。一個不愛自己學生教師, 不僅干不好自己工作, 更不是一個好教師。
我們面對是一群天真可愛孩子, 由于他們年齡小, 沒有形成一定習慣, 所以他們總會犯這樣、那樣錯誤。這時, 我們就要寬容對待他們, 給他們改正錯誤機會。愛孩子, 還要學會信任、鼓勵、安慰孩子, 給他們創(chuàng)造良好發(fā)展、成長氛圍, 用自己溫暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些學困生, 更要用平等眼光看待他們, 更要給他們更多愛心。
只有愛才能教育好孩子。愛崗位、愛學生, 才是教師應該努力培養(yǎng)基本道德品質。
二、嚴格要求自己, 做學生學習表率
教師是學生榜樣。我在多年教師崗位中發(fā)現, 教師一言一行確能深深影響著學生。教師舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好, 都給學生以潛移默化影響。因為小學階段孩子, 年齡小, 沒有很強是非觀念, 模仿能力特別強, 所以他們往往把教師當作自己學習楷模。正是在這種模仿與影響過程中, 他們性格、愛好、品質、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對學生這種影響甚至是終身。正如教育家加里寧所說:教師世界觀, 他品行、他生活、他對每一現象態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生。因此, 教師更應在學生面前起到表率作用, 在平時工作、生活中嚴格地要求自己, 注意自己一言一行, 注意自己工作態(tài)度和方法, 給學生做個好榜樣, 用自己良好行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學生, 以此培養(yǎng)學生良好品行和修養(yǎng), 為學生終身發(fā)展奠定基礎。
三、培養(yǎng)自己工作熱情, 用積極態(tài)度去工作
許許多多成功人士經驗告訴我們:成功取決于積極主動心態(tài)。而教師積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康一種內驅力, 能促使我們積極向上, 不斷進取。不僅如此, 教師良好心態(tài)還能給學生帶來很大影響, 促進他們健康快樂地成長, 最終達成教育教學目標, 并形成良性循環(huán)。反之, 如果教師做事懶散, 處世消極, 那么, 勢必會使祖國花朵耷拉著腦袋, 打不起精神, 自然也不能很好地茁壯成長。
如今, 由于社會對教師更高要求, 教師自身工作任務繁重, 工作壓力加大, 使很多教師產生了對工作厭煩情緒, 對工作熱情不高, 這在很大程度上影響了我們工作質量, 也不利于學生發(fā)展與成長。作為教師, 我們應該認識到這種現狀對教師自身發(fā)展、對學生成長不利, 要學會克服自己工作中困難, 以積極樂觀態(tài)度看待自己工作, 努力去完成自己教育教學任務, 實現教師價值與學生成長雙贏。
四、樹立終身學習觀念, 走終身發(fā)展之路
終身教育, 這是現代人必備思想觀念。做為教師, 更應該活到老學到老, 才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性職業(yè)。陶行知先生要想給學生一碗水, 教師必須要有一桶水。思想, 雖然說了幾十九大幫助。
在培訓中, 安寧書記為我們主講了學習貫徹第八次黨代會精神重要意義, 闡述了黨代會九年來成績和下一階段工作安排部署, 使我們這些年輕教師鼓足了干勁。通過學習, 我了解要在教師這一行業(yè)獲得成就, 自己首先要熱愛這個職業(yè), 熱愛學生, 熱愛教育事業(yè), 在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在工作中不求回報, 刻苦鉆研業(yè)務, 一切為就是一份熱愛和執(zhí)著。在教學中, 不能墨守陳規(guī), 要不斷地發(fā)展, 不斷去思索適合自己學生教學方式, 這樣, 最終自身價值才能夠得以體現。
通過學習, 我了解作為一名教師最基本義務――教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己學生, 關愛學生, 以自己高尚品行為學生樹立起榜樣。教育不僅是教, 更是教與學互動一個過程, 在教學中一味地向學生進行了灌輸要點只是一個教書匠水平。只有通過在教育中不斷學習, 根據學生實際學習情況基礎上對教學有所創(chuàng)新, 才能逐漸提高自身教學水平。
在培訓期間, 最讓我印象深刻就是有關于教師職業(yè)道德培訓。說起職業(yè)道德, 其實每一項職業(yè)都要求具備一定職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言, 就顯得尤為重要, 并且具有一定特殊性。因為作為一名教師, 一言一行都是學生眼中榜樣和標準, 所以, 教師言行直接影響和關系到學生未來品德發(fā)展。教師必須具備高尚職業(yè)道德, 這一點非常重要。
我覺得教師職業(yè)道德, 集中體現在教育責任感和教學方式方法上。教師工作責任感應該是極其強烈, 只有強烈責任感才能帶動起工作熱情和動力, 才能真正意識到自己職業(yè)重要性而投入全部精力。教師要時刻注意自己言行并留意學生反應和變化, 為學生樹立好榜樣, 改正不良習慣都是教師基本責任。如果缺乏對學生負責心態(tài), 又如何將工作熱情融入自己工作中呢?更不要說兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
教師職業(yè)道德還體現在教學中方式方法上。教師最重要職責就是教書育人。作為一名專業(yè)課教師, 應向學生無私地奉獻自己知識, 教授先進專業(yè)學習方法, 提高教學質量。教育既是一件普通事, 也是一件艱難事, 關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中音樂知識硬塞給學生, 這就是件簡單事。如果要在知識傳遞過程中, 既能引導學生學會新作品, 又能懂得在練習中學會舉一反三進行思考, 充分發(fā)揮學生學習主觀能動性, 這就是件艱難事。優(yōu)秀老師能在不同情況下, 堅持不懈地研究專業(yè)教學方法, 有所創(chuàng)新, 有所成就, 這是非常不容易。這就為我們青年教師樹立了目標, 時刻教育我們不能在工作中僅僅是積累經驗, 更重要是在教學中邊教邊發(fā)現問題, 邊思考問題邊尋找答案, 要有所發(fā)展, 有所創(chuàng)新。
這次培訓, 對于我來說是一次難忘充電機會, 由衷感謝院領導為我們搭建了一個很好學習提高自身平臺, 每位領導都以鮮活實例、豐富知識及精湛理論闡述打動了我心, 使我思想重新煥發(fā)了激情, 燃起了斗志, 確實感到受益匪淺。在培訓后, 我更感覺到教育工作任重而道遠。作為一名年青教師, 我在日后工作中要學習東西還有很多很多, 碰到困難是在所難免。只有通過自己反復地研究和領悟, 才能真正成長為一名合格人民教師。選擇了教師這個職業(yè), 就要懷著一顆為學生無私奉獻心, 帶著對學生全部愛來教學生。
教師教學心得體會3
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的�？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。
作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現孩子的`閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
教師教學心得體會4
轉念間，又是一個月的結束。
在這充實而又忙碌的日子里，發(fā)生了許多亦學會了許多，年輕是革命的本錢，迎著這燦爛的光輝。我們更應該努力向上發(fā)展！
一個月的開始、一個月的計劃。一個月的付出、一個月的收獲。每天與小朋友朝夕相處，我們賦予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系。
小孩的心扉就像天窗般讓人好奇、讓我們琢磨。生活上的每一個小細節(jié)、甚至與行為習慣都已經在接觸中慢慢發(fā)現，發(fā)現他們好與不好的一面，如何表揚如何委婉的批評讓孩子容易接受，都在我的生活中拓展開來！
班上有一個寶貝近段時間頻頻撒謊看著自己喜歡的東西，偷偷的據為己有、回家跟媽媽說是小朋友送的。次日、我故意放著一些可愛的東西在桌面引起他的注意力，果然他又喜歡上了試圖放進口袋、我悄悄走到他身邊、俯下身摸著他的小腦袋說：寶貝，怎么拉？你也喜歡這個小東西啊，他的小臉刷的紅了起來~我接著說：我也好喜歡這個東西哦，我看見我的好朋友也有這樣的東西，我好喜歡、但是我不能偷偷拿他的啊，于是我自己啊、也去買了一個回來。寶貝：既然你這么喜歡我就送給你吧！
小孩突然哭了，他說：劉老師，我知道錯了、我以后再也不會拿別人的東西了，我要做一個好孩子、你不要告訴媽媽好不好？我蹲下來。俯視著這可愛的面孔、低聲說：好！那下次你遇見你喜歡的東西拉、你就認真上課認真做作業(yè)，拿好多好多的小紅花和優(yōu)。讓媽媽獎勵給你買好不好？老師相信你一定可以的`。他高興的點點頭！
一個小小的教育，讓我認識到、一個老師的教育方式有很多種，但是能夠讓孩子接受能主動承認錯誤的真的需要心思！孩子你很棒、你進步了、而我、又學會了教育理念離不開真心對待。
11月16日，是我本學期最釋放的一天、幼兒園組織家長小朋友一起去秋游，這一路上有說有笑、和家長們談天說地、一起分享孩子的進步與平日在家或在園的趣事，一起去玩娛樂活動、一起共進午餐、一起到海邊拍照玩水。這些、都讓我感到很幸福。同時、也感謝家長們的認可與表揚！
花開花謝，又是季節(jié)的轉變。12月、又是新的開始、為工作提高自己、為自己學會改變。
教師教學心得體會5
漢壽縣教育局教研室黃平給龍池實驗中學全體教師主講了一次主題為“怎樣做一名好老師“的專題講座。黃主任從歷史的角度和時代的要求闡述了做一名好老師的職業(yè)標準，深入淺出語言幽默詼諧，令人受益匪淺，大廳里不時爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。
古人云：君子有三樂“父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也�！弊鳛橐幻處�，最大的快樂就是看著自己的學生學有所成，成為社會有用之才。總結這些年來的教育教學工作，我覺得做好一名教師，應該要做到以下幾點：
一、 教師要有現代精神和奉獻精神。
教師必須有未來社會發(fā)展所要求的開放意識，競爭意識和合作意識，思想上更新觀念，行動上勇于創(chuàng)新，學習上力爭上游。同時還必須清醒地認識到，作為教師，應該有著更高的理想信念和人生追求，從某種意義上講，我們擁有的知識和育人事業(yè)具有十分重要的價值。另一方面還需要認真履行包括為人師表在內的法律和道德所規(guī)定的義務，也只有這樣，才能堅定獻身教育信念，做到以人為本，以教為樂，以教為榮，展示當代教師的崇高形象。要當一個好老師，還要有一顆奉獻心，一種樂在教壇獻青春的陽光精神。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。先人喻教師為蠟燭，未免太悲涼。我稱之為陽光，則有了生命的動感。教學是一種精神產品，精神產品有時是無法以金錢衡量的。古有武訓行乞辦學，今有無數教師默默無聞育新人。為此，我覺得每天應該以陽光心情進入教室，送給學生快樂，送給學生光明。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
二、 教師要有育人能力與敬業(yè)精神。
教師必須具備不斷學習和自我發(fā)展的能力、科學的預見能力、與時俱進開拓創(chuàng)新的能力、實踐與交流能力、捕捉和使用現代信息的能力。未來教師應博學多識，做到“給學生一碗水，自己有長流水”。學習現代最新的科學理論，了解和掌握現代信息技術及教育學和心理學的相關知識，并把這些知識運用到自己的教學工作中。以教學為已任，努力鉆研業(yè)務，潛心研究教材，精心設計教案，講究授課方法，掌握教學規(guī)律，使自己培養(yǎng)的學生學會生存，學會做人，學會合作。只有這樣，我們教師才能贏得廣大學生的贊譽。
三、 教師要發(fā)揮人格力量的引導作用。
俄羅斯教育學家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應以教師人格為依據。因為，教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格的作用�！彼^“以不正焉能正人”，唯有如此，學生才能敬其師，信其道�？梢赃@樣說，教師的人格力量是素質教育的重要保證。作為教師的我們要擁有良好的道德規(guī)范，形成人格魅力。古人云：師者為師亦為范，學高為師，德高為范。作為莘莘學子們的道德基因的轉接者，我們是孩子們道德借鑒的鏡子。余漪老師常常用“做一輩子教師，一輩子學做教師”鞭策自己，她認為做人師不是做書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教!身教重于言教，可見老師的教育力量更多的是從人格當中來的，這是一種特殊的教育力量!當井噴發(fā)生時，重慶開縣的優(yōu)秀教師們用他們的人格和生命譜寫的贊歌�！伴L大我也要當這樣的老師”多么質樸的話語，它深深震撼著我們在座的每一位老師的心靈，讓我們看到孩子已真正從靈魂深處讀懂了老師。這些普通的老師行為也再次告訴了我們，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現，是一種來自人格的魅力!
四、教師要用“三心”開啟學生心靈。
用真心做一名人民教師。既然選擇了教師這份職業(yè)，那么就要用真心去對待它。正所謂干一行，愛一行，專一行。只有真心對待，才能獲得相應的收獲。而真心對待又具體體現在敬業(yè)與勤業(yè)。默默地付出換來的是桃李滿天下，獲得的是無數學生的敬重和愛戴。用愛心做一名人民教師。作為一名人民教師，必須要有一顆愛心。陶行知先生說得好“捧著一顆新來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。很欣賞這樣一句話“每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你自己能與他對準，他就會奏出最美妙的音樂�！笔堑�，沒有不可教育的學生，只有不善教育的老師。我們教師要學會用自己的真誠關愛身邊的每一個孩子，要用人性化的方式來指導、矯正孩子的思想和行為，使學生真切感受到老師的關愛。愛是一個永恒的主題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。關愛每一位學生，這是我們教學生涯中永恒的主旋律。課堂內外，總是以微笑面對學生，在學生們的心目中，老師是永遠那么樂觀和充滿自信，那么朝氣蓬勃，那么和藹可親。 用耐心做一名人民教師。老師與其它職業(yè)不同，并不是一天工作8小時之后就能放下的工作。老師會面對一些紛繁瑣碎的事情要處理，而面對這些的時候就需要有一顆耐心。切實找到有效的方法解決問題，做到細而不瑣，有條不紊。這些話說起來很容易，但做起來并不那么簡單。老師的耐心還需體現在傳道、授業(yè)、解惑之時，每個學生的學習能力和知識結構都不同，老師不可能要求每位學生在同一時間學會所教的內容，這時，作為老師就需要耐心地輔導暫時沒有跟上的學生，使之跟上前進的步伐。
五、教師要積極進取重視在教中學。
教師有一顆不息的求知心，知也無涯學海泛舟的進取心。對待學問要做到“三學”——博學、深學、長學。我們以前學的那點東西，如升斗之于海洋，停止學習是無法有效施教的。況且信息社會知識波詭云譎，不會學習無異自閉于圍城。為此，要抓緊專業(yè)知識的跟進學習，給學生一滴水，個人要有一桶水，跟進學習如同自來水。更要研究教學藝術，向課堂要成績，向高科技教學手段要成績。在教學的同時，重視教育教學研究，要研究人的思維規(guī)律，以思維科學指導教學實踐。要真出好成績，不能施行題海戰(zhàn)術，非科學施教則不能奏效，要學生的.高成績，也要個人的高水平。
六、教師要樹立民主科學的教育觀念。
教師是社會主義精神文明的建設者和傳播者，今天一個日新月異的時代，教師與學生生活場域的不同和變化，使得傳統(tǒng)意義上的教育教學、學習和生活，從節(jié)奏到質量都發(fā)生了深刻的變化。我們現在的學生從多種渠道獲取的信息和資源不僅數量大，而且內容多、視角多變、形態(tài)復雜。迫使我們老師不能想怎么教就怎么教，必須想辦法適應學生，確定合理的教學目標和教學方法，把學生放在首位，形成民主、科學的教育方法。我深深記住了魏書生老師所提倡的班級和教學管理一靠民主;二靠科學的教育理念。作為教師我們只有引導學生建立互助的人際關系，形成師生互動，才能贏得學生的信任，發(fā)現和發(fā)展學生人性中最美的部分，讓學生得到充分而全面的發(fā)展。
七、教師要有團結協(xié)作的合作精神。
教師從事的既是個體性的工作，又是整體性的工作，怎么和學生、家長、同行、領導相處呢?歸根到底，還是要以誠為貴、以和為貴，講求團結協(xié)作的境界。要想做到團結，就必須大氣、大度、包容，有胸襟、有境界�！拔铱鞓�，并不是因為得到的多，而是計較的少”，就像遇到紅燈，有的人覺得沮喪甚至想咒罵，但有的人卻能樂觀地告訴自己，綠燈迎接的第一個人總是我。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，我們要在教師這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇，象古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重，象現代偉大教育家陶行知先生安于“粉筆生涯”，鞠躬盡瘁，因為教師是平凡而又神圣的職業(yè)。
教師教學心得體會6
一、弱智學困生狀況：
王曉明在一年級開學那天插入我班，在這之前，他已經完整地上過一年一年級了，因期末考試數學、語文兩門功課都是零分，連名字都不會寫，家長給他辦了留級，重新讀一年級。據前任教師介紹，他不僅家境貧困，而且有先天性不足：弱智、弱視，一直戴著眼鏡。平時從來沒寫過作業(yè)，也沒交過作業(yè)。
一連幾天的入學常規(guī)訓練，我發(fā)現他每節(jié)課都是不停地扭動、轉動著身體，嘴里不停地嘟囔，手里不停地往周圍同學的身邊扔東西。有時候，他嘴里還不停地嚼東西，往周圍同學的身上吐，弄得周圍同學甚至全班同學像耍猴一樣地看他，無論我怎么囑咐、甚至大聲點他的名、每天都留下他練坐姿、單獨教育他，都象對牛彈琴，他就像沒聽見一樣，依然我行我素。
學習課程接近三分之一了，我檢查他的課堂作業(yè)，發(fā)現他一天只會寫一行"1"，而且還彎彎曲曲寫不好，每天都是這樣，連數字都不會寫，更不用說做題了。
我每天下午放學都留下他，單獨給他輔導。他那白發(fā)蒼蒼的奶奶來教室接他時，對我說："老師，俺知道您留下他是為了教育他，您沒有扔了他不管他，俺一輩子忘不了您"。聽了這些話，我心情很沉重，更堅定了我要教育好他的決心。
可是，從哪里下手呢?他對于批評不起作用，表揚他吧，實在找不到他的優(yōu)點，他不僅弱智，還弱能，就是什么也不會做，不會學習，不會聽課，不會勞動，不會站隊就連走路都走不好，一歪一扭的，手里不停地揮舞著，嘴里不停地嘟囔著，天天被校執(zhí)勤的學生扣分。新生注冊學籍要照相，他連照相那短短的幾秒鐘都坐不住，兩個照相的工作人員加上我，三個人哄著他，照了好幾次，最后還是照了個半側面的臉。他和任何人都沒有交流，從來不說話，嘴里發(fā)出的只有嘟囔聲，聽不清嘟囔的什么。我感覺他的大腦好像沒有知覺，只有身體和四肢在扭動，像一個轉動著的植物人，在自我的世界里轉動著。我搜遍他全身也沒找到他一點閃光點，想表揚他，就是找不到理由，當時我對他絕望了，認為他是重度智障兒童了。
二、解決問題的方法措施：
1、像醫(yī)生搶救病人，抓住一線希望就永不言棄。
就在我灰心絕望的時候，發(fā)生了一件意外的事情。在下午的一節(jié)數學課上，他竟然呼呼地睡著了，我看見了，心想：反正他也不學習，還弄得別人沒法學習，讓他睡吧。我第一次上了一節(jié)安寧的數學課。第二天下午，他媽媽到教室里來接他時告訴我，他回家告訴媽媽：課堂上他睡著了，數學老師沒有批評他。我聽到這話，心里又內疚又驚喜：他能把課堂上的事情告訴家長，說明他還有是非感，知道上課睡覺不是件好事，而且還知道感恩。就像醫(yī)生見到昏睡的植物人微微的有了知覺一樣，我興奮極了，他有救了，我終于找到教育他的'突破口了。
2、科學分析成因，制定相應救助計劃及措施。
我根據他平日的狀況，上網搜尋資料，調查他的家長，請教醫(yī)生，訪問有關兒童多動癥、自閉癥的癥狀和成因，大致搞清了他智力偏低、學習困難的原因。醫(yī)生查體發(fā)現他視力弱、色盲，除此之外，還是自閉癥、多動癥導致智力低下，語言表達差，不會和別人交流。是一個多么不幸的孩子啊，我更有責任關心他，呵護他。我覺得要抓他的學習，得先抓好他上課聽講的習慣，首先要讓他課堂上能坐住。
3、懲罰中尋找突破口，低標準，嚴要求，循序漸進。
既然找不到他的閃光點，找不到表揚鼓勵他的理由，我就從懲罰開始尋找他的閃光點，以此尋找教育的契機、教育的突破口。先訓練他上課能坐住、會聽課，然后再抓他的學習，也就是：低標準，嚴要求，循序漸進。
4、家校聯(lián)手創(chuàng)造奇跡。
我把我的計劃和家長進行了協(xié)商，同時告訴家長：我們要為這孩子的一生著想，培養(yǎng)他最起碼做一個自食其力的人，要不將來誰養(yǎng)活他一生?家長非常同意和我配合。于是，我就把他調到最后一排有空調的那個角落里，單獨一桌。他在上個一年級已經嘗試了一年的孤獨滋味，這次再重新回到過去，他肯定會有所表現。我告訴他，什么時候上課能坐住了，會聽課了，就把他調到前面來。晚上給他布置的家庭作業(yè)也是練習坐姿，先是坐6分鐘，由家長負責監(jiān)督記錄，第二天拿便條來。兩三天過去了，他還是一點變化都沒有，我還是照例每天單獨留下他練坐姿，他媽媽每次來接他都配合我輪流教育他一番，并把練坐姿的家庭作業(yè)延長到10分鐘。一周過去了，回家練坐姿的時間延長到15分鐘，最長的一次他媽媽讓他練坐了30分鐘。在又一周的一節(jié)數學課上，我發(fā)現他居然老老實實地坐著聽了幾分鐘的課，我終于看到了我所期望的結果，自開學以來終于找到表揚他的理由了，我趕緊當眾表揚了他一番，并鼓勵他：再繼續(xù)這樣好好表現，就能到前面來了，就能找到同桌了。
表揚后的效果就更好了，一天比一天坐姿有進步，我就一天一天地表揚、鼓勵他。到了第二周末，整個一堂課下來，他基本能坐住聽課了。周五下午我先是表揚他一番，接著問：誰愿意和他同桌?班里同學紛紛舉起了手，他看到這一幕，心里肯定震撼很大。我把他調到最前排和一個學習、紀律各方面特別好的同學一桌，和3個學習、紀律各方面特別好的同學一組，三個優(yōu)秀生圍著他，輪流看著他，幫著他，從此以后，他的課堂紀律再也沒用我費多大的勁。盡管時有反復，我還是能控制住他的紀律。至于放學路隊的紀律也是有專人幫著他、看著他：一個同學牽著他手和他并排走，兩個同學在后面看著他，讓他掉不了隊。
5、細心、耐心引領，走進數學。
我開始實施第二步計劃，抓他的學習，首先從家庭和課堂兩種作業(yè)抓起。他在上個一年級里，從來沒有交過這兩種作業(yè)，已經養(yǎng)成了惰性，想一下子就讓他按時、獨立完成作業(yè)是不可能的，何況他的視力不太好，腦子反應慢、動作遲緩，我還是像抓他的紀律那樣，低標準，嚴要求，那就是可以不按時，但一定要完成。他算題很慢，不數指頭就不會算題，就連1加1等于2也要伸出指頭數，而且看一個加數伸一個指頭，兩個指頭都伸完了，再數數一共幾個指頭，再寫得數，而且如果不在他身邊指導著他做作業(yè)，他就一道也不做，一個字也
不寫。課堂作業(yè)我盡量地站在他的一邊靠著他，鼓勵他不停地努力地做下去，他只會用指頭數得數，我教他盡量用學具去擺得數，用學具擺熟練了，再教著他脫離學具計算。他算一道，別人能算10多道，就這樣的速度，課堂上是寫不完作業(yè)的，下課了實在寫不完了，我就下午放學后留下他寫，寫到家長來接了就讓他拿回家讓家長監(jiān)督寫完，第二天交上來。別的孩子是不準把課堂作業(yè)拿回家寫的，必須課堂上完成，而且學校里也不準放學后留下學生，但在這個特殊的孩子面前，我破例了，而且也上報了學校。至于家庭作業(yè)，那就和家長達成一致，讓家長在家里監(jiān)督、鼓勵完成。據家長反映，他的作業(yè)經常寫到9點以后才能寫完，而別人十幾分鐘就能寫完。但不管寫到什么時候，我和家長都要求他必須完成作業(yè)，不給半點逃脫的機會。
就這樣，一個多月后，奇跡出現了。那天下午第一節(jié)數學課，我布置了寫作業(yè)，下課了同學們都交上作業(yè)出去玩了，只有他還在寫，三四個孩子圍在他的周圍邊說話邊看他寫作業(yè)，而他理也不理，一直在認真地寫著，直到寫完交上才出去玩。我和語文老師同時目睹了這激動人心的一幕，劉老師激動地說，真是不容易啊!這標志著他能獨立地按時寫完作業(yè)了。我當時激動得差點流出眼淚，立即表揚了他。
6、表揚加鼓勵永遠是制勝的法寶。
有付出就有收獲，老師和家長的心血沒有白費，從此以后無論家庭作業(yè)和課堂作業(yè)他都按時完成，只是做題還需要數實物，書寫的字體不是很規(guī)范，是班里書寫最差的。接下來的任務就是訓練他完全脫離實物計算，規(guī)范地書寫，也就是對他提高標準，嚴格要求。課堂上除了手把手地指導他書寫，在本子上給他寫幾個規(guī)范的數字讓他照著寫，我還把班里最好的作業(yè)拿給他看，讓他照著寫;晚上的家庭作業(yè)我也給他家長一本優(yōu)秀作業(yè)讓他照著寫。很快他的作業(yè)書寫規(guī)范多了，我就經常表揚，在他本子上蓋上一朵小紅花，再寫上優(yōu)+好，他高興極了，寫得更好了，到了優(yōu)秀作業(yè)檔次了。無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)基本上都是優(yōu)+好，而且他做數學題由數指頭，到擺小棒，到脫離實物正確地獨立計算了。
7、發(fā)揮群組幫助的優(yōu)勢。
進入三年級以來，他的紀律、學習、衛(wèi)生、作業(yè)幾方面都不用我操心了，由他所在小組的三個優(yōu)秀生負責幫助，有不會做的題，組內同學負責教會;作業(yè)完不成，組內同學輪流看著他補上;上課紀律不好，組內同學隨時提醒他，教育他;不履行值日生職責，值日班長和組長就會找他。我制定了一個獎勵政策：他每進步一次，他的組就獎勵5分;每教會他一道題，教的同學就獎勵1分。
三、取得的成效：
經過兩年多的努力，他每次期末考試各科都在70多分，最好的一次是數學88分，達到了及格和良好水平。除了值日生干得稍差一些，他在紀律、學習、作業(yè)幾方面都和正常的孩子一樣了，基本能認真聽講，按時完成作業(yè)，書寫認真，多數時候都得優(yōu)+好，有時還在課堂上積極舉手回答問題。每次我送路隊看見他家長臉上也掛上了笑臉。
四、案例反思：
有位教育家說："沒有教不好的學生，只有不會教的老師"。 試想一下：馬戲團的小動物
都能訓練做簡單的數學題，為主人做一些簡單的事情，更何況我們的孩子呢?每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，科學培育，枯草也會發(fā)芽。作為班主任教師首先要熱愛學生，然后科學管理，對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任老師的教育。我班弱智學困生王曉明同學的轉化過程讓我深深體會到：愛，是一種力量，技巧是一種智慧，教育成功需要愛心加技巧。
教師教學心得體會7
10月17日下午我非常榮幸的代表學校參加了學區(qū)的“星城杯”教師職業(yè)技能選拔賽。這次活動不僅使我充分感受到了學校領導對老師的深切關懷和殷切希望，還使我更清楚地認識到了存在于我身上的不足。這次比賽學區(qū)的5所學校一共派出了6名老師參賽，比賽的內容分成三大塊，兩筆字，課件制作和十分鐘的片段教學。我的一個深刻感受就是山外有山，天外有天，平時身邊總有人說我字寫得好，甚至自己有時候也會沾沾自喜，但出去以后才知道，自己的這一點所謂的功底是多么的淺薄。特別是十分鐘的片段教學，要在十分鐘里充分展示老師的教學功底，說實話我是很心虛的。一是我本身缺乏賽課的經驗，二來覺得自己在教育教學這一塊還不夠“精”。盡管在這之前王校長為了給我減壓，告訴我說這次去參賽主要是鍛煉，等到真正比完成績出來，還是留下了很多遺憾。主要怪自己準備不充分，臺上一分鐘，臺下十年功，機遇從來只青睞那些有準備的人。比賽已經過去了，但它留給我的不僅僅是最后那個結果，更多的是比賽過程賦予我的種種思考。
思考一：必須不斷提升自身素質
作為一名青年教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在生活中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。一名教師往臺上一站，一舉手，一投足，一開口說話，就能看出你這個人水平怎么樣。有句話說，要給學生一滴水，自己必須要有一桶水，而我認為還必須是一桶源源不斷的活水。現在的我時常問自己：你具備這樣的一桶水嗎？你到底有多少東西是可以教給學生的？只是照著教參照本宣科嗎？答案肯定是否定的。這段時間經常跟校長聊天，就談到過有時候總覺得自己和一些智慧型的老師比起來缺少一種厚度，看問題缺乏深度，一來自己的人生閱歷太少，二個主要是在業(yè)務上不夠投入，沒有在閱讀上花時間�！墩撜Z》中有曾子的名言“吾日三省吾身”，我覺得作為青年老師，我們也應該自�。航裉煳易x了嗎？讀書就是練內功，只有多讀才能修養(yǎng)煉出屬于自己的，從自己心靈深處滋生出來的，與自己渾然一體的理念。教師的閱讀就不應該是一般地吸收和擴充知識，更重要的是人生體驗，是閱讀過程中的感悟和生命的體驗。凡是要求學生閱讀的書籍，教師要先讀；要求學生背誦的美文，教師要先背；我現在在慢慢的嘗試，凡屬要求學生背的課文，自己先背下來，即使不背的，也要做到爛熟于心。只有教師具備了豐厚的文化底蘊，才談得上“培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)”。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
思考二：學會反思。
葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思能成為名師的可能性大大增加�！弊阋姺此嫉闹匾�。這次的十分鐘片段教學對大部分老師來說都是一種挑戰(zhàn)，我也不例外。面對有限的準備時間，面對可能完全陌生的教學內容，面對完全陌生的學生，似乎太多困難都擠到了一起。賽后我一直在感慨，自己原來是怎么備課的？自己平時是怎樣上課的？這次比賽也給我提出了許多有意義的問題：比如如何對教材進行鉆研，如何體現課堂的亮點，如何把握教學中的“預設與生成”，如何對自己的課堂和教學進行有效性思考�？偟恼f來，這次比賽是一個大講堂，讓我開闊眼界學習別人；它又是一次大檢閱，督促自己不斷進步；它還是一次大掃除，幫助發(fā)現自己在平時工作中不曾發(fā)現的`死角。
年輕的我有幸能參加這樣的學習活動，真是很幸運的，收獲很大，同時使得我突然之間對國學大師王國維在《人間詞話》中說的，“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經過三重境界”：第一境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。有了更深的理解：沒有登高望遠，無以確定有價值的探索目標。
沒有對目標的迫切愿望和自信，難以面對征程的漫長和艱辛。沒有千百度的上下求索，不會有瞬間的頓悟。
國學大師王國維精妙地以三句詞道破人生之路：起初的迷惘，繼而的執(zhí)著和最終的頓悟。成功之道無出其右也。我相信只要我熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研，我一定也會有所成功，也爭取做一名名師。
感慨良多，希望自己在以后的工作中能更從容，更成熟。
教師教學心得體會8
英語教學越來越受到人們的普遍重視。我從事了十年的初中英語教學，對小學英語教學的認識不是很深刻，從日常工作中的點點滴滴，總結了以下幾點反思：
不管在哪個年級都存在優(yōu)生和差生，但是在英語課中差生和中差生存在居多，每次面對這些學生我都覺得很頭疼，農村孩子并不像城里孩子，有好的成長環(huán)境和學習環(huán)境，孩子從幼兒園就開始學英語，農村孩子是沒有這種學習條件的，我在上課時讓個別學生讀，我反復領他們讀，再叫起來還是不會讀，我那時氣得臉紅脖子粗，有時會狠狠的兇他們，但之后想想這樣是不行的，越是這樣兇他們，他們越不知所措，越不知該怎樣學，反而會起反作用。應多想一些方法調動他們的學習積極性，變被動學習為主動學習。
對待學生要寬嚴相濟，展示出個人魅力。有一種說法是如果學生喜歡哪個老師就喜歡哪個學科，英語老師一般不擔任班主任，在學生心目中的地位肯定要稍微遜色一些，在教育學生過程中，總是以寬容的態(tài)度來關心他們的學習和思想，但是寬容不等于放縱，該嚴格的必須嚴格，我在平時作業(yè)布置不多但一定要及時完成。對于一些書寫亂的學生，也要求他們給予修改或者重寫。讓他們養(yǎng)成一個良好的學習習慣。關于背誦，我采用分層檢查，按能力來布置作業(yè)，爭取讓他們每個人都能完成作業(yè)，獲得成功感。這種做法不僅有效地提高教學效率，也能使學生對老師產生親切感但又不失去威信。
教學方式要靈活多樣。小學英語教學中，要盡量多創(chuàng)設一些情境和活動來組織教學，不需要太花哨的游戲，而且在教學中不能游戲過多而忽略了主要的教學內容的講解和訓練，喧賓奪主，上成游戲課。它主要是為教學內容服務，比如講解一個難題時可以是同桌討論，小組討論，學生代表上臺講解，老師講解等多種形式。
把握教學要面面俱到。小學英語教學要特別注意聽、說、讀、寫的全面訓練和發(fā)展，但是在目前的英語教學現狀中，往往是顧此失彼，特別是如何正確地寫，是一大教學困惑和難題。我針對這一問題，在平時的教學中，在課堂上加強了這幾個方面的訓練，在聽的方面，我盡量使用標準的發(fā)音和語氣語調給學生良好的示范，還盡可能利用現有的教學資源來給學生多種視聽空間，在說的方面，除了一般的問和答的操練之外，還創(chuàng)設了多種教學情景和教學內容來給學生充分而全面的操練，在讀的方面，我除了常規(guī)讀課文外，還多一些給學生閱讀一些小故事，這樣多層次的學習可以切實地解決學生閱讀量缺乏的問題，在寫的方面。我在完成一般的筆頭作業(yè)外，還在五、六年級鼓勵學生寫英語小短文。這樣多層次、全方位的聽說讀寫的訓練也為學生的英語學習奠定扎實的基礎。
好孩子是夸出來的。及時的肯定和及時的'表揚，讓孩子們真正感受到學習英語所帶來的成功感，這是一個很好的辦法。通過及時的表揚和鼓勵，使孩子們得到滿足感，從而激起更強的求知欲，不要吝嗇我們的表揚，適時的表揚與鼓勵是課堂的“潤滑劑”
作為一個普通的小學英語教師有些方面我還做得不夠好，但是，在以后的工作中，我會不斷的積累教學經驗，不斷的探索和學習，肯定會有進步的，成為一名高素質的英語老師。
教師教學心得體會9
十多天的研修馬上就要結束，這十多天來，每天一下班就打開電腦開始研修�？吹胶芏嗤械奈恼�，頗有感觸。下面也發(fā)表一下我的見解。
高中生物課內容比較抽象，有些內容很難，而學生的初中生物知識又極度欠缺，這給教學帶來很大難度。如何讓這樣的高中生物課變得生動有趣，提高教學質量，是高中生物教師必須鉆研的問題。經過一年多的摸索，我找到一些方法，現總結如下。
1、"抬起頭來，動起手來"是我們的口號
我認為要提高課堂教學效率和教學質量，首先要讓學生在課堂上"抬起頭來，動起手來"。這不僅是對學生的要求，更是對教師的要求，作為教師要想方設法使學生"抬起頭來，動起手來"。為了做到這一點，我們生物老師充分發(fā)揮生物學科的優(yōu)勢，注重理論聯(lián)系實際，同時采用靈活多變的教學方法和幽默的教學語言吸引學生。因為一成不變的`教學方法只會讓學生厭倦，最終失去聽眾。為此，我們采用了如下方法來調動學生的學習興趣和學習積極性:巧用比喻化疑難，妙用詩詞添興趣，口訣諧音助記憶，理論知識實際化，重點知識實驗化，難點知識"數字"化。
2、"課外不占課，作業(yè)少而精"是我們的組風
目前高中學生時間緊，任務重，所以必須讓學生走出題海。我們認為，要解放學生，教師就要鉆進題海，在題海中"淘金" 。一般來說，在學習新課前，我總是先把課本課后習題，手中的資料等做一遍。這樣做，一方面可以發(fā)現課本上沒有挖掘出來的知識點;另一方面在指導學生做題時就擁有了發(fā)言權，就會知道學生哪兒容易卡殼，可能會有哪些解法，使指導更具針對性，也更有實效。此外，我們還做了許多相關章節(jié)的習題以及高三的大型考試題，了解高考的考查方向。這樣一來，在編寫學案，精選習題時，能夠對習題進行重組優(yōu)化，選取那些一題多解或多題歸一的典型題，摒棄難題和高考不作要求的題，讓學生從題海中解放出來。
3、"握住學生的手，抓住學生的心"是我們的目標
我們認為課堂教學既是知識技能的傳授過程，也是師生情感交流的過程。教師在教學過程中通過口頭和形體語言，情緒態(tài)度，表情等傳遞著教師的情感信息，而學生則通過對教學活動的關心程度和對教師的尊敬態(tài)度來反饋情感信息。融洽的師生情感可以鼓舞師生雙方的情緒，煥發(fā)教師"教"的激情和學生"學"的熱情，營造出和諧的教學氛圍。
因此，我都明確要提高教學質量，除了認真教學之外，更重要的是注重師生之間的情感交流，充分發(fā)掘每個學生的非智力因素，特別是那些學習上有困難的學生，我經常利用晚導休息時間或課后，耐心地進行答疑，輔導，直到學生滿意。我堅信老師的真情付出會換來學生的進步，學生的進步又不斷地鼓勵老師去幫助學生，師生之間形成良好的情感交流回路。
4、"團結協(xié)作，共同進步"是我們生物組老師的信念
我們認為:團結協(xié)作，是做好一切工作的首要條件。團結就是力量，是生物組全體老師共同信念;與人為善，互相謙讓，是全體生物組老師的做人之本。正因為如此，我們組內老師能團結協(xié)作，共同進步。通過集體備課，發(fā)揮每位教師的聰明才智，并實現"資源共享，互通有無"，有效地縮小了教師間的差距，提高了整體教學水平。
在做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，發(fā)揮團隊力量的前提下，我們又提倡"特色"教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
5、"擠時聽課，博采眾長"是我的策略
經常聽課，能夠使我站在巨人的肩膀上高瞻遠矚，只要有可能，就不放過聽課的機會。通過聽課，我學習他們處理教材的方法。講題的策略，采百花之長，結合自己的實際情況，形成一套獨特的教學風格，做到"人無我有，人有我優(yōu)"。
以上只是我對這一年多工作的反思與總結，。由于我的見識短淺，理論貧乏，經驗有限，倉促之間難免有不當之處，我還需在今后的教學工作中不斷總結，思考，爭取快速成長。
教師教學心得體會10
本學年度，我擔任（6至9班共4個教學班）的化學教學，兼6班班主任，其中四個班均為普通班，周課時為12課時�，F就一學期以來的主要工作做以下的總結：
由于我所任教的是普通班，學生的基礎比較差，學習積極性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學時要求運用不同的、不同的進度。所以平時認真?zhèn)湔n，以便在實際教學中靈活應變。備課過程中把握課程目標，使知識與技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生的學習興趣和志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念上的轉變。不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的'原則，再根據化學學科的特點和兩個班中學生的基儲反應能力等，對教學順序、容量的大孝內容的深度和廣度等方面做相應的調整。
同時，在教學中注重雙基教學和實驗教學，對于課本要求的演示實驗在實驗室要求允許的前提下，都進行實驗，同時對于大部分實驗，都讓學生動手來做，提高學生的動手實驗的能力，提高他們觀察實驗現象和準確描述實驗現象的能力，同時提高他們學習化學的興趣。另外，在教學中，多結合學生周圍的生活生產中與化學有關的相關事例，提高學生的感性認識，同時提高學生學習化學的使命感。
我重視每一次的課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作，它們是課堂教學的延續(xù)，是完成教學任務的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上，實行講練結合的原則，同時對于不同層次的學生提高不同的題目，在作業(yè)批改時經常加注提示、評語或面批等方法，對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義。作業(yè)其實是的，即時的檢測，可以遲早發(fā)現各層問題，對癥下藥，解決問題。每一個單元結束后，還堅持講解學生的練習手冊，及時解決不懂的問題，同時還堅持每單元一測試，準確把握學生的掌握情況。
另外，我還在高一（6）班建立了化學學習小組，每個星期進行一定的活動，比如探討某些生活、生產中的化學問題，一起做一些相關章節(jié)較難的題目、做一些簡單的、與課本上相關的探究實驗等等，他們的學習興趣慢慢高漲，學生成績也在逐步上升，學習化學氛圍較濃厚，課堂氣氛活躍，教學效果明顯。
以上是我在本學期中的幾點做法，以后我還要在工作中從教與學兩方面不斷進行總結和修正，逐漸提高自己的教育教學能力，提高教學質量。
教師教學心得體會11
我在教學中設計了豐富的信息處理活動，拓寬了學習世界，讓學生感受到信息社會、信息科學和信息技術的發(fā)展，加強了學生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的理解。每節(jié)課以信息活動為重點，創(chuàng)設情境，引出任務，提出設計思路，提供完成任務所需的信息資源，在完成作品過程中提供必要的技術支持和幫助，完成作品后設計交流活動。每一項信息活動都包括信息收集、獲取、處理、表達和傳播等環(huán)節(jié)
首先，在對信息技術的理解上，把握信息技術的工具性
信息技術是學生認知和信息處理的工具，必須與其他學科的學習和生活實踐相結合，才能產生有價值的結果。從第一課開始，就讓學生清楚的知道計算機是我的新工具，下面的內容都體現了這種認識，讓學生知道計算機是完成任務和解決問題的工具和手段。信息技術的學習也融入到綜合活動中，涉及多學科的知識，設置多種課題，讓學生在綜合活動中學習和應用信息技術，形成運用信息技術解決實際問題的意識和能力。
二、在學習活動的選擇上，貼近學生的學習生活實際，體現人類文明成果。
教材注重人文與自然，選擇適合中小學生成長、體現時代精神、傳承人類文明的論文作為綜合信息活動的內容。這些內容涵蓋了社會探究、科學探究、人與自然、自我意識。都是發(fā)生或正在發(fā)生在我們身邊的事情或需要解決的'問題，從而增加教材的親和力，激發(fā)學生的興趣，方便學生順利進入課程。
三、在學習和教學方式上，倡導自主學習、自主創(chuàng)造，引導和鼓勵學生體驗信息技術知識的發(fā)生和發(fā)展。
提倡實行多元開放的評價，摒棄傳統(tǒng)的固定統(tǒng)一的評價標準，拒絕教師的單一評價，引導學生進行自我評價和互評。目的是鼓勵學生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造，發(fā)現他們的進步，保護他們的學習熱情，激發(fā)他們的求知欲，使他們感到成功，建立他們的自信心，努力使每個學生在活動中獲得成功的經驗和不同的發(fā)展。
教師教學心得體會12
我教學學前班雖然只有幾個月的時間，但這短短的幾個月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強，求知欲望熱烈，教學如果不能滿足他們的好奇心，便不能達到真正的教學效果。我在教學中應用多種手段進行教學。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識，更重要的是在學習過程中，培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習慣。
在教學中，我首先了解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。根據制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)。 多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
本學期，我擔任學前班的.語言、數學、普通話、綜合多科教學工作。對于語言和數學課上，我注重調動幼兒學習的主觀能動性，激發(fā)幼兒學習的興趣。有的幼兒剛開學的時候說不完一句完整的話，也不
喜歡去聽別人講話，就自己玩自己的，經過一個學期的學習，很多幼兒的語言能力有了很大的進步，樂意與人交談，講話有禮貌，能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事；
在教學中，我還讓幼兒動夠。意思就是動手做夠，動口說夠，動口問夠，動腦想夠，動眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現問題，才能產生創(chuàng)造的火花�！坝幸刹艜羞M步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會花去許多課堂教學時間。但我卻十分愿意，因為這正是幼兒思維發(fā)展的火花，學習知識的閃光點。所以作為老師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問，直至問夠，說夠。另外，還要注意在教學中讓幼兒玩?zhèn)�“盡興”，如果時間確實不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動，或通知家長，幫孩子一起完成，切不可半途而費，草草收場，因為教學的整個操作過程是幼兒不斷發(fā)現知識的過程，是知識表露的過程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認真的觀察，仔細的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個過程。
在幾個月的教學中，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。今后，我們將繼續(xù)抓住時機，在教學中更好的設計每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作！
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20xx年11月25日
教師教學心得體會13
上一周參加了學校組織的骨干教師課改示范課活動，因為聽課和上課沖突，很遺憾只聽了四節(jié)課，但學到了不少東西，也身感自己的語文教學存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行，聽骨干教師示范課心得體會5�，F將聽課活動及心得體會，匯報如下：回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利中考考場多得分的目的教大家做題思路和方法。有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。
1、劉艷蘭老師的課，真正以學生為本，把課堂還給學生，教學設計有梯度。課前預習提綱既有對舊知識的鞏固，又有新知識的引入。課堂答疑環(huán)節(jié)由淺入深，問題由學生中來，整個課堂不論是概念還是方法都是學生實踐后總結得出。另外，實物投影應用直觀方便，及時有效的反映出學生的不足，有利于及時、有針對性地改正。王書營老師的課，知識點落實到位，特別是學科特點突出。把實體教具帶到課堂，不僅指導學生觀察，還讓學生親自動手摸一摸，零距離感受，加深學生的感受，形象記憶由于抽象記憶，心得體會《聽骨干教師示范課心得體會5》。郭紅云老師的課突出初三復習課的特點，方法指導與實踐練習相結合，特別是練習的選擇有針對性和梯度變化。實物投影展示評改學生的答案直觀、針對性強。張海燕老師的課，課堂容量大，知識性強，學案輔助教學，突出重點。課件制作內容豐富，小故事趣味性強，吸引學生。
2、不足之處(1)教師上課缺乏激情，語調平淡，很難感染學生。(2)學生發(fā)言后教師的評價單一，或缺乏有建樹性的`評價。(3)小組合作學習比較隨意，缺乏目的性、時間限定和教師的監(jiān)控和點評。
3、個人教學反思和改進措施這次聽示范課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現了自己的很多不足，課堂氣氛沉悶，語言不夠簡練，對學生點評同樣單一，缺乏指導，知識的落實上局限于口頭，缺乏實際操作，落實到筆頭上。在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。爭取成為一名有思想、有特色，讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。
教師教學心得體會14
今天上午聽了優(yōu)秀教師劉老師的先進事跡報告，她那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態(tài)度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業(yè)，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等。
當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。
人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的`愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。
當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵。
總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
四、與時俱進，開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。
教師教學心得體會15
我是一名音樂教師，雖然沒有華麗的語言，沒有豐富的文采，但是作為一名新老師，我有滿腔熱血。我認為作為一名音樂教師，不僅要教孩子們唱歌，更重要的是教會孩子們面對困難與挫折的時候，能夠自信、樂觀面對！
當老師曾經并不是我得夢想，因為我還想出去看看外面的世界長什么樣子！歷經四年我終于定下心來，想要好好學習一次，考上老師，有個穩(wěn)定的生活，于是我選擇報了班，歷經千辛萬苦，經過層層選拔，終于走到這一天，這個暑假過得特別漫長！25號了，今天教育局為我們準備為期三天的培訓課，除了領導們?yōu)槲覀儌魇诮涷�，還有一些優(yōu)秀教師給我們分享好的教學經歷，讓我感受頗深。雖說以前也實習上過課，但是回想起來真的欠缺太多太多實踐性知識，有很多的不足。
在這一次培訓當中讓我印象最深的是慎老師伴著音樂給我們講的每一段經歷，每一個孩子，每一個家庭，同時也感動了很多的新老師，雖然我不是大山里的孩子，但我知道作為孩子其實他們想要的并不多，簡單的生活，和諧的家庭，健康的身體；但現實并不總是那么的完美，很多外在因素影響著他們的成長。作為有經驗的老師，他們的做法是因材施教，通過家訪去了解每一個孩子，針對每個孩子的性格來進行疏導，從關心到得到孩子的信任再到慢慢和孩子們成為好朋友，從而改變一些孩子不良的現狀！曾經本來也有一次可以進特教授課的機會，但心中無數的忐忑不安，因為我從來沒有接觸這些孩子，由于一些外在原因沒有去。但是我知道那里的老師一定非常有耐心，有愛心，聽了這趟特教課，我仿佛可以看到他們授課的艱辛和無奈，也看到了他們因為孩子的一個點滴成長感到無比快樂！孩子們的一個簡單的動作、眼神影響著老師；他們的一句話問候，一個擁抱又溫暖著老師。在老師的課中我感受到了平凡的快樂，不需要物質、不需要金錢的快樂，快樂的.讓人羨慕！最后一天的最后一節(jié)課，老師親切的問候了我們，同時為了給我們提前打個預防針，不光給我們看了修水美麗的風景圖片，一些學校的整體圖片，還講到很多，讓我最深刻的一句是“每年都有人昨天入職，今天離職”這句話一說完所有人都笑了，并且說到，我希望那個人不是你們。那個時候我感覺或許是大家享福享太多了，突然太苦了就不適應，而我，從小農村長大的孩子，或許我會不一樣呢！
正所謂不忘初心，方得始終！作為老師走上三尺講臺教書育人，走下三尺講臺為人師表。做新時代的教師，要做到對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學生擁有一顆責任心和愛心。做新時代的教師，我認為要有無怨無悔為工作奉獻的精神。只有不斷勤奮上進，把學習當作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應時代要求。每一位教師都應不斷充實自己、更新自己，教到老，學到老，一步一個腳印，把教育視為藝術，扎扎實實學習研究教育規(guī)律，反復琢磨，精益求精，強化創(chuàng)造意識，在傳授知識上努力探索，創(chuàng)造新的教學思路、教學方法、構建新的教學模式。教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。做新時代的好教師，就是要讓祖國的花朵成長成才；做新時代的好教師，就是要讓社會主義的接班人奮發(fā)向上；做新時代的好教師，就是要讓每一個學生為實現中華民族的偉大復興貢獻力量！
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