初一生物教學(xué)計(jì)劃15篇

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編精心整理的初一生物教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。

初一生物教學(xué)計(jì)劃1

　　生物科學(xué)是自然科學(xué)中基礎(chǔ)學(xué)科之一，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。生物科學(xué)從20世紀(jì)中葉以來(lái)發(fā)展極為迅速，取得了許多重大的突破。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，義務(wù)教育階段的生物學(xué)課程更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求，更多地反映生物科學(xué)和生物技術(shù)的最新進(jìn)展，更關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　一、初中生物教學(xué)現(xiàn)狀

　　（一）重視不夠、認(rèn)識(shí)不足。

　　所謂重視不夠、認(rèn)識(shí)不足，包括形成了很久的社會(huì)認(rèn)同，學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校的管理層，也包括任課教師，甚至也包括學(xué)生。在形成了很久的社會(huì)認(rèn)同中，將語(yǔ)數(shù)外認(rèn)為是大科，史地生是小科，在絕大多數(shù)人的眼中，初中生物就是一個(gè)小副科，學(xué)好學(xué)不好沒(méi)什么大的必要，這樣的分科意識(shí)是最容易導(dǎo)致連鎖反應(yīng)的，這樣的反應(yīng)也就造成了生物學(xué)科課堂上的弱勢(shì)。在絕大多數(shù)人的眼中，初中生物就是一個(gè)小副科，學(xué)好學(xué)不好沒(méi)什么大的必要，在一般的教科研活動(dòng)中，生物教學(xué)也處于微不足道的地位，每周一般每班2課時(shí)，多一點(diǎn)是每周每班3課時(shí)，生物是一門(mén)自然學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科。很多知識(shí)需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，但有些實(shí)驗(yàn)卻由于諸多條件限制而流于形式。

　　我也經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)“生物你再學(xué)的好有什么用，中考也不考它。”“到高中我學(xué)文，更不用學(xué)生物了”“就生物那點(diǎn)東西，我不學(xué)都知道”，殊不知，生物學(xué)是21世紀(jì)的領(lǐng)先科學(xué)，即使你高中不學(xué)理，但在高中會(huì)考中依然會(huì)考生物，再說(shuō)在初中生物學(xué)習(xí)中你將獲得很多的知識(shí)和樂(lè)趣。

　�。ǘ�）師資不硬。

　　自己有親身體驗(yàn)，沒(méi)教生物前感覺(jué)教生物很容易，教上了生物才知道，課堂上不敢多說(shuō)話，怕自己誤導(dǎo)學(xué)生。知識(shí)面的挑戰(zhàn)，主要是對(duì)素質(zhì)的挑戰(zhàn)，并不是誰(shuí)都能教生物，非專(zhuān)業(yè)老師與專(zhuān)業(yè)老師差距很大，需要付出更多。在我從事生物教學(xué)的過(guò)程中真正的認(rèn)識(shí)到了生物，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單但教好確實(shí)不容易，你在課堂上真的不能你想說(shuō)什么就說(shuō)什么，除非你具備非常豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，不然你說(shuō)的話很可能就是對(duì)學(xué)生的誤導(dǎo)，語(yǔ)言的嚴(yán)密性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性對(duì)生物老師要求是很高的。初中生物教師師資隊(duì)伍很多是別科轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，并不是很專(zhuān)業(yè)，跟專(zhuān)業(yè)老師比存在很大的差距，專(zhuān)業(yè)的生物老師適應(yīng)起來(lái)肯定更容易一些。

　　二、應(yīng)對(duì)策略

　�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)：

　　1、理解掌握初中生物的課程性質(zhì)：

　　義務(wù)教育階段的生物學(xué)課程是自然科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科課程，其精要是展示生物科學(xué)的基本內(nèi)容，反映自然科學(xué)的本質(zhì)。它既要讓學(xué)生獲得基礎(chǔ)的生物學(xué)知識(shí)，又要讓學(xué)生領(lǐng)悟生物學(xué)家在研究過(guò)程中所持有的觀點(diǎn)以及解決問(wèn)題的思路和方法。義務(wù)教育階段的生物學(xué)課程是國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的、以提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)為主要目的的學(xué)科課程，是科學(xué)教育的重要領(lǐng)域之一。

　　2、提高重視程度：

　　學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先要加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)科的重視，不能從領(lǐng)導(dǎo)的口中說(shuō)出生物是小科的類(lèi)似話語(yǔ)，加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)科教科研活動(dòng)，平時(shí)多走進(jìn)生物課堂，從老師和學(xué)生那里得到反饋，為老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。其次是生物教師更要重視自己所教授的學(xué)科，自己是學(xué)生最好的表率。老師的熱情在很大程度上能喚起學(xué)生的熱情，學(xué)生會(huì)在老師的感染下更好的投入到生物學(xué)科的學(xué)習(xí)中來(lái)。

　�。ǘ�）培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)老師：

　　專(zhuān)業(yè)化的老師具有良好的專(zhuān)業(yè)技能，生物專(zhuān)業(yè)的老師要比非生物專(zhuān)業(yè)的老師具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的生物老師至少教5年才能趕上一個(gè)生物專(zhuān)業(yè)老師的知識(shí)，這么長(zhǎng)的時(shí)間可以說(shuō)是對(duì)教育資源的浪費(fèi)，因此盡量讓專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)教生物，如果實(shí)在沒(méi)有的話，盡量培養(yǎng)生物專(zhuān)業(yè)的教師，培養(yǎng)的時(shí)候要讓這樣的老師始終堅(jiān)持在生物學(xué)科教學(xué)上，讓他多參加生物學(xué)科的進(jìn)修、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)等。

　�。ㄈ�）通過(guò)多媒體提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

　　多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

　　1、多媒體能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣�！芭d趣是最好的老師”，良好的興趣能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，單獨(dú)的靠課本來(lái)講解生物課，很多同學(xué)覺(jué)的很乏味和單調(diào)，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣完全減退。多媒體的使用便可以提供這種生動(dòng)、形象、直觀、感染力強(qiáng)的教學(xué)信息，喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲。例如在講《傳染病及預(yù)防》一節(jié)時(shí)，通過(guò)圖片展示一些常見(jiàn)的.傳染病表現(xiàn)形態(tài)圖片，同時(shí)相應(yīng)體現(xiàn)一些危害，同學(xué)的興趣就來(lái)了，很想探究一下到底自己知道哪些傳染病，自己有沒(méi)有等，接下來(lái)同學(xué)們?cè)谡n堂上就表現(xiàn)的很積極了。

　　2、多媒體能使生物中重難點(diǎn)知識(shí)更加形象和直觀。在初中生物教學(xué)中，利用網(wǎng)上圖片和動(dòng)畫(huà)資源創(chuàng)設(shè)生物教學(xué)情景，可充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生不易理解和接受的內(nèi)容直觀形象，課堂上收到實(shí)效。例如在講解《輸送血液的泵—心臟》一課中血液循環(huán)，如果光靠自己的講解我相信很多學(xué)生都會(huì)糊涂了，但如果通過(guò)血液循環(huán)Flash動(dòng)畫(huà)展示，學(xué)生就很快而且很容易理解并記住了。再如：《只有一個(gè)細(xì)胞的生物體》中，觀察草履蟲(chóng)的外形和運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生除了自己要在顯微鏡下觀察，但消化過(guò)程通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示，學(xué)生很容易理解接受。初中生物書(shū)中有很多類(lèi)似的例子，通過(guò)多媒體能夠使生物中難講解的變的直觀和形象，達(dá)到事半功倍的效果。

　　3、多媒體能夠擴(kuò)大課堂教學(xué)容量，提升學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)中，在有限的時(shí)間內(nèi)多媒體能使課堂容量增大，并針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、相似點(diǎn)進(jìn)行課堂練習(xí)，能夠使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解鞏固，如果教師將題目抄在黑板上或口頭念，既浪費(fèi)時(shí)間，題目容量又不大，而且有些圖片的習(xí)題，即使使用小黑板，也不能達(dá)到很好的效果。教師使用計(jì)算機(jī)制作課件，把要講的內(nèi)容通過(guò)多媒體展示，能使學(xué)生很快進(jìn)入問(wèn)題的思考，增大了教學(xué)密度，加快了課堂教學(xué)進(jìn)程，增加了練習(xí)容量。同時(shí)，教師也可以針對(duì)不同層次的學(xué)生選擇不同難度的練習(xí)，使不同層次的學(xué)生都有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從中體會(huì)到成功的喜悅，保持其良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，有利于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

　　改變初中生物現(xiàn)狀需要長(zhǎng)期的進(jìn)行，也需要各方面的努力，需要我們共同去探索研究，希望在不久的將來(lái)，初中生物無(wú)論是教學(xué)還是社會(huì)影響力都取得更大的進(jìn)步。

初一生物教學(xué)計(jì)劃2

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的.因此，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要.現(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及組員的協(xié)作精神.讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處.

　　二、教學(xué)要求

　　1、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn).通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解.若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn).

　　2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊.對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力.

　　三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

　　實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法.讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找

　　到一些新方法、新步驟；在講授理論知識(shí)時(shí)，最好讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力.

　　四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的'準(zhǔn)備工作

　　1、儀器設(shè)備購(gòu)置，落實(shí)上年儀器設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃，完成實(shí)驗(yàn)室的更新提高，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率.做好本年度儀器設(shè)備購(gòu)置，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費(fèi)發(fā)生.

　　2、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸�，�?xiě)明實(shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn).

　　3、任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無(wú)患.

　　五、將德育工作滲透于教學(xué)中

　　1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神.

　　2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛(ài)護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德.

　　3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來(lái)操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.

　　4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái).

　　六、實(shí)驗(yàn)效果檢查和成績(jī)?cè)u(píng)定

　　1、學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能.

　　2、檢查內(nèi)容：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度.

　　3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，教師當(dāng)場(chǎng)檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

　　七、做好實(shí)驗(yàn)室工作文件建立管理工作

　　為實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估合格，做好實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)計(jì)劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類(lèi)、歸檔、整理工作.

　　注：加黑體的六個(gè)實(shí)驗(yàn)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練， 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度.各班的實(shí)驗(yàn)課的情況參照實(shí)驗(yàn)課按排表.

　　八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

　　1、 課前認(rèn)真預(yù)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，寫(xiě)出預(yù)習(xí)報(bào)告，上課前由組長(zhǎng)收齊并于上課時(shí)上交，沒(méi)有預(yù)習(xí)報(bào)告的同學(xué)不準(zhǔn)參加本次實(shí)驗(yàn)；

　　2、 實(shí)驗(yàn)課過(guò)程中，注意用電安全，嚴(yán)格按規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表，記錄所用設(shè)備的型號(hào)及運(yùn)行狀況.設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)跟老師聯(lián)系，不能擅自處理；

　　3、 實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先報(bào)告老師，檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)誤后，清點(diǎn)整理設(shè)備完畢，方可離開(kāi)；

　　4、 課后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告.

初一生物教學(xué)計(jì)劃3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、知道根的功能和形態(tài)特點(diǎn)以及根系的類(lèi)型。

　　2、知道根系在土壤中的分布特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)

　　通過(guò)了解根的組成，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物結(jié)構(gòu)的觀察能力和分辨能力。

　　情感目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)“根系在土壤中的分布”，使學(xué)生建立起植物體與環(huán)境條件相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

　　教材分析

　　1、根的組成和根系的概念及根系的種類(lèi)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。因?yàn)椋?/p>

　�。�1）根的形態(tài)主要由根的組成決定。只有分清根的組成，才能理解根系分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，才能更好地了解根系的特點(diǎn)。

　�。�2）根系的概念作為教學(xué)重點(diǎn)，原因有二。其一：根系是指，一棵植物生有的所有根的總和。它包括植物地下部分的所有根，也包括地上部分的根，如氣生根、不定根等。其二：根系在土壤中分布應(yīng)該是很廣泛的，所占的體積應(yīng)超過(guò)地上部分的'體積（實(shí)際往往受地下環(huán)境的影響，而沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的體積），至少應(yīng)該是相同的。只有這樣，才能更好地發(fā)揮出根系的支持和吸收的作用。

　�。�3）根系的種類(lèi)也是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，是因?yàn)椋焊�系的種類(lèi)可做為植物分類(lèi)的一個(gè)依據(jù)，了解這一依據(jù)，對(duì)認(rèn)清植物的屬性是有幫助的。

　　2、須根系與不定根的關(guān)系是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。因?yàn)椋簭囊酝�的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生往往容易把須根系誤說(shuō)成"須根"，或認(rèn)為須根系主要是由"須根"組成的。所以，教師應(yīng)該在教學(xué)中注意說(shuō)明：主要由莖基部節(jié)上產(chǎn)生大量不定根組成的根系叫須根系。也可比喻為：須根系中的根彼此間幾乎沒(méi)有粗細(xì)之分（與直根系相比），外觀似胡須，故稱(chēng)之為須根系。強(qiáng)調(diào)：植物的根主要有三類(lèi)，即主根（由胚根發(fā)育而成的根）、側(cè)根（長(zhǎng)在主根上的根）、不定根（長(zhǎng)在莖、葉上的根），沒(méi)有"須根"。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　重點(diǎn)：根的組成；根系的概念及種類(lèi)

　　難點(diǎn)：須根系與不定根的關(guān)系

　　手段：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析

　　設(shè)計(jì)思想：

　　本節(jié)課的知識(shí)相對(duì)來(lái)講都比較抽象，所以可以通過(guò)不同根的實(shí)物，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)根的組成和根系的特性，分析根的生長(zhǎng)特性，并利用探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法及注意事項(xiàng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：種子萌發(fā)時(shí)，哪部分最先發(fā)育出來(lái)？

　　2、組織學(xué)生回答。

　　3、組織學(xué)生分析根的功能。

　　4、總結(jié)，引入新的課題。

　　根有固定植物于土中，并能從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽的作用。無(wú)論什么形態(tài)的根，它們的作用基本相同。根為什么能吸收水和無(wú)機(jī)鹽？根的結(jié)構(gòu)是怎樣的？要想弄清這些問(wèn)題，就要先了解根的形態(tài)。

　　二、講授新課：

　　（一）根的形態(tài)：

　　1、組織學(xué)生觀察課前準(zhǔn)備好的根的實(shí)物樣本，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)主根、側(cè)根和不定根的特征。

　　2、利用實(shí)物投影出示菜豆、小麥的根，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：

　�。�1）二類(lèi)幼苗的根在形態(tài)上有什么不同？

　�。�2）二類(lèi)幼苗的根主要是由什么種類(lèi)的根組成的？

　　3、總結(jié)：

　�。�1）主根是由胚根生長(zhǎng)發(fā)育而成的根；側(cè)根是在主根生長(zhǎng)到一定長(zhǎng)度時(shí)，在主根上生出的許多的分枝根；在莖、葉、老根或胚軸上生出的根為不定根。

　�。�2）直根系：主根與側(cè)根有明顯的區(qū)別。

　　須根系：主要是由不定根組成。

　�。�3）一般雙子葉植物的根系都是直根系，單子葉植物的根系為須根系�？勺鳛殍b別不同類(lèi)型植物的依據(jù)之一。

　�。ǘ�）根系在土壤中的分布：

　　1、實(shí)物投影出示完整的根系實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察根系有向地生長(zhǎng)的特性--向地性。根系地下分布的深度甚至可以超過(guò)地上主莖的高度。

　　2、提出問(wèn)題：根系的這種特性與什么因素有關(guān)？

　　3、組織學(xué)生分析原因并設(shè)計(jì)有關(guān)探究根的生長(zhǎng)與水的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。

　　4、講解：

　　根除了具有向地性，還有向水性和向肥性。這樣有利于根廣泛的吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。如果土壤中的水分、肥料不均勻，就會(huì)引起根系生長(zhǎng)不均勻。所以在灌溉和施肥時(shí)，不僅要使水分和肥料在土壤中分布均勻，而且一次灌溉要澆透、施肥要深層，這樣有利于根系的生長(zhǎng)。

初一生物教學(xué)計(jì)劃4

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

　�。�2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、必須的科學(xué)探究和實(shí)踐潛力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

　�。�3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的好處，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

　�。�4）、初步構(gòu)成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　二、教材和學(xué)生狀況分析

　　教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的'動(dòng)手潛力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的資料，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

　　學(xué)生剛步入初中，應(yīng)對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

　　三、教學(xué)的措施和方法

　　針對(duì)教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究潛力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

　　四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排（共30課時(shí)）

　　第一章：周?chē)�的生�?課時(shí)

　　第二章：探索生命3課時(shí)

　　第三章：細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位2課時(shí)

　　第四章：生物體的組成4課時(shí)

　　第五章：綠色植物的一生10課時(shí)

　　第六章：綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時(shí)

初一生物教學(xué)計(jì)劃5

　　本期的教學(xué)內(nèi)容： 主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來(lái)”到“第七章、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)，七年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃4。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。 本期教學(xué)目的、要求（學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)內(nèi)容和發(fā)展能力方面的要求）及其采取的措施： 1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考（單元測(cè)試），每周一套練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。 2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，追求和諧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。 3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。

　　4、通過(guò)生物的學(xué)習(xí)掌握其本質(zhì)和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用，打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力。通過(guò)生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和素質(zhì)的養(yǎng)成。注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的`學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。 5、通過(guò)抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。 教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排： 教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排：?jiǎn)?元章 節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí)四1人的由來(lái)52人體的營(yíng)養(yǎng)53人體的呼吸44人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸65人體廢物的排出26人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)77人類(lèi)對(duì)生物圈的影響4期末總復(fù)習(xí)第四單元的第一章—第七章（待定）合計(jì)33文 章課件 中國(guó)

初一生物教學(xué)計(jì)劃6

　　一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　初一學(xué)生對(duì)生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初二、三年級(jí)為會(huì)考，記入中考成績(jī)的動(dòng)勢(shì)，會(huì)有一些思想上較好的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然我在上課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)一滴的教導(dǎo)。以使學(xué)生有一個(gè)較清楚的學(xué)習(xí)目的。

　　1、生物教學(xué)中存在的難點(diǎn)：《生物學(xué)》是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因環(huán)境所限，許多活動(dòng)課，實(shí)驗(yàn)課難于進(jìn)行。特別是微觀類(lèi)的一些知識(shí)，無(wú)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)就難。本教材特色培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，即活動(dòng)課。

　　2、突破難點(diǎn)，靠結(jié)合現(xiàn)今實(shí)情，強(qiáng)調(diào)其知識(shí)應(yīng)具有其多面性、實(shí)用性，以使學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)生物知識(shí)。盡可能結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際作物，以及學(xué)校的多媒體教具，以使生物課生動(dòng)，有趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。

　　二、教學(xué)工作理念

　　1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。

　　2、著眼于學(xué)生未來(lái)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

　　3、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活、生產(chǎn)和社會(huì)可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響。

　　4、注重理論聯(lián)系實(shí)際，從生活實(shí)際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實(shí)。

　　5、落實(shí)《綱要》提出的具體課改目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。

　　6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以科學(xué)的生理知識(shí)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

　　三、教學(xué)工作策略

　　1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識(shí)，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授知識(shí)的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

　　2、研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。

　　3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。

　　4、積極參加學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的知識(shí)水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時(shí)也可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的'進(jìn)步，對(duì)學(xué)生水平的提高也有很大的影響。

　　5、積極向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教，既包括知識(shí)方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并加以?xún)?yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績(jī)有較大的提高。

　　6、充分利用我�，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會(huì)到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來(lái)的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的信息和毅力。

　　7、匯總所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

初一生物教學(xué)計(jì)劃7

　　生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是以認(rèn)識(shí)生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐.在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，從實(shí)驗(yàn)意念的產(chǎn)生到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果.所以，生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境，使學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)問(wèn)題之中和在解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題中鍛煉思維能力.現(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神.讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處.

　　二、教學(xué)要求

　　1、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn).通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解.部分演示實(shí)驗(yàn)可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn).

　　2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊.對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力.

　　3、在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提前列出實(shí)驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇.每次開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室之前精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、并且對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手.通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.

　　4月份進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試，實(shí)驗(yàn)是生物教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的生物學(xué)興趣.

　　三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

　　實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法.讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力.

　　四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

　　1、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸�，�?xiě)明實(shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn).

　　2、任課教師將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無(wú)患.

　　五、將德育工作滲透于教學(xué)中

　　1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神.

　　2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛(ài)護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德.

　　3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來(lái)操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.

初一生物教學(xué)計(jì)劃8

　　一、教學(xué)知識(shí)要點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)

　　生物學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，是探索生命的科學(xué)。本套教科書(shū)在教學(xué)資料的處理上，是以生態(tài)學(xué)為主線，突出人與生物圈的關(guān)系；同時(shí)滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)關(guān)系的教育，注意貼近學(xué)生的生活；還注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的潛力體系，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的觀察、操作、探究、思維和應(yīng)用等潛力的培養(yǎng)。具體資料分為三個(gè)單元；第一單元是認(rèn)識(shí)生命，那里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響；也簡(jiǎn)要的介紹了生物學(xué)的來(lái)歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。第二單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次，這單元具體介紹了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位和細(xì)胞透過(guò)分裂而增殖。同時(shí)用實(shí)驗(yàn)和演示的方法介紹了細(xì)胞分化構(gòu)成組織，驗(yàn)證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元資料不多，具有綜合性，但務(wù)必要慎重對(duì)待，個(gè)性是要介紹本學(xué)科的重要性，和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性要講究方式方法，使同學(xué)們一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài)，而且對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的資料較多，分三部份:第一部份是綠色開(kāi)花植物的生活方式，它具體詳細(xì)的介紹了綠色植物是怎樣進(jìn)行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運(yùn)輸作用。這

　　部份是本單元的教學(xué)的難點(diǎn)。也是、本教書(shū)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中要多運(yùn)用生活實(shí)例，讓同學(xué)們?cè)谏�活中學(xué)習(xí)生物學(xué)。第二部份是綠色開(kāi)花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)構(gòu)成幼苗、營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)和生殖器官的生長(zhǎng)。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學(xué)們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的'關(guān)系，使他們認(rèn)識(shí)到為什么要開(kāi)展植樹(shù)造林，綠化城市。

　　本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學(xué)生將來(lái)成為一個(gè)合格的公民在參加社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，而不是只關(guān)注將來(lái)有期望成為生物學(xué)家的少數(shù)學(xué)生。因此在教學(xué)中要關(guān)注最大多數(shù)學(xué)生的需要，但同時(shí)也要注意因材施教，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書(shū)的探究活動(dòng)中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際潛力安排他們參與科學(xué)探究過(guò)程，并鼓勵(lì)同學(xué)之間合作交流。

　　二、教學(xué)措施及教學(xué)方法

　　在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關(guān)教具及學(xué)生上節(jié)說(shuō)學(xué)習(xí)狀況。上課嚴(yán)肅紀(jì)律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學(xué)目標(biāo)，突出教這重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生攻破難點(diǎn)。維持學(xué)生課堂秩序，持續(xù)大部分同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。適當(dāng)活躍課堂氣氛，讓部分同學(xué)能對(duì)本科產(chǎn)生濃厚興趣。在學(xué)法方面注意引導(dǎo)學(xué)生，探究生活中的生物知識(shí)。例如：可布置課外做實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中不但提高了潛力，也獲得了知識(shí)。同時(shí)注重訓(xùn)煉學(xué)生的自學(xué)潛力，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書(shū)、課外書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學(xué)知識(shí)。還注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，例如給學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的的課題題目就是：校園綠化設(shè)計(jì)方案。本學(xué)科運(yùn)用以探究為核心的多種教學(xué)方式，提倡以探究為核心的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式是本學(xué)科的教學(xué)改革研究主題。探究是生物學(xué)科學(xué)的基本特征之一，生物學(xué)教學(xué)就應(yīng)在必須程度上體現(xiàn)生物學(xué)的這一特征，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，使他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中領(lǐng)悟科學(xué)的特點(diǎn)，獲取知識(shí)和潛力，構(gòu)成科學(xué)態(tài)度，本教材在每個(gè)單元中根據(jù)教學(xué)資料設(shè)計(jì)了不同選題的探究活動(dòng)，本人就根據(jù)本校的實(shí)際條件，向?qū)W生帶給盡可能多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)

　　生物及其相關(guān)事物進(jìn)行認(rèn)真的觀察、記錄、描述、提出問(wèn)題、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、收集數(shù)據(jù)、做出解釋?zhuān)�并與他們協(xié)作和交流，探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是重要的教學(xué)方式，但不應(yīng)成為唯一的教學(xué)方式。所以本人在教學(xué)中會(huì)運(yùn)用多樣化的教方式，根據(jù)不同的教學(xué)資料，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，到達(dá)課程目標(biāo)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，本人根據(jù)教材資料、要求不同，計(jì)劃采用以下教學(xué)方式：講授與演示、模型制作，小組討論、主角游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行互幫互助，使教學(xué)工作得到更大的進(jìn)步。

　　三、布置作業(yè)和單元測(cè)試

　　配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，及《名校學(xué)案》作業(yè)，可適當(dāng)提示、輔導(dǎo)，每教完一章要求學(xué)生上交作業(yè)（《名校學(xué)案》）進(jìn)行批改，并進(jìn)行講評(píng)。可不需要另外布置作業(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中、期末之前各進(jìn)行1次單元考試，第10周要進(jìn)行期中復(fù)習(xí)。期中考試題不能出得太難，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績(jī)。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　四、課外興趣活動(dòng)

　　為了加深和鞏固本學(xué)科的知識(shí)和豐富學(xué)生的課余生活，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生勘察本校園綠化狀況，畫(huà)出示意圖，收集資料繪出設(shè)計(jì)校園綠化方案示意圖。平時(shí)注意收集好作品，配合學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀作品展。

初一生物教學(xué)計(jì)劃9

　　面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，作為九年級(jí)的英語(yǔ)老師，我感到巨大的壓力，為了幫助學(xué)生們?cè)谥锌既〉昧己贸煽?jī)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究各種教學(xué)模式，因材施教，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)的進(jìn)步。

　　從本次期末的檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jī)好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(zhǎng)。

　　針對(duì)以上實(shí)際情況，我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

　　1、大約用2周時(shí)間結(jié)束新課，接下開(kāi)就進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)狀態(tài).

　　2、針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

　　在這一階段我們計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。從近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查。

　　在教材整體上開(kāi)始總復(fù)習(xí)，由于時(shí)間緊任務(wù)重，我們可以重新整合教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣可以節(jié)約時(shí)間，提高效率。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評(píng)結(jié)合。

　　在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力、口語(yǔ)分散在每節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯要求必須會(huì)寫(xiě)。

　　針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的遺忘和混淆，本著中考中要求掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目，一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散的語(yǔ)法知識(shí)過(guò)渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語(yǔ)法知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。

　　3、在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以補(bǔ)缺。

　　在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。

　　對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。

　　模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的'熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　除了掌握基本知識(shí)，考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵，針對(duì)不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。

　　一、上學(xué)期本學(xué)科基本情況和分析

　　本學(xué)期我擔(dān)任七(2)班的英語(yǔ)。絕大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段未接觸過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情，自覺(jué)性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有為難情緒。針對(duì)這些情況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有所提高，有所進(jìn)步。

　　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求

　　通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力;寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　三、材料分析

　　仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元。本套初一教材共分四個(gè)大單元，每個(gè)大單元又分為三個(gè)小話題，每個(gè)小話題分SectionA和SectionB以及C和D四部分。

　　1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，

　　3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。

　　4、滲透法制教育：第五單元：Topic1sectionA滲透《交通安全法》第六單元：滲透<<民法通則>>。第七單元：滲透<<勞動(dòng)法>>

　　第八單元：滲透<<動(dòng)物保護(hù)法>>

　　四、教材重難點(diǎn)

　　1、一般疑問(wèn)句及回答;

　　2、指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞

　　3、名詞復(fù)數(shù)的變化;

　　4、方位介詞;

　　5、特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)

　　6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)及變化;

　　7、名詞所有格;

　　8、一般現(xiàn)在時(shí)

　　9、時(shí)間表達(dá)法;

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

　　3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。

　　4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

　　5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

　　7、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

　　8、每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感，掌握語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用技巧;利用“組長(zhǎng)檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法及時(shí)檢查，表?yè)P(yáng)并肯定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果;

　　六、教學(xué)進(jìn)度表

　　周次教學(xué)內(nèi)容

　　第一周—第二周：Unit1

　　第三周：Unit1測(cè)試

　　第四周—第五周：Unit2

　　第六周：Unit2測(cè)試

　　第七周：復(fù)習(xí)Unit1Unit2

　　第八周-第九周：期中復(fù)習(xí)

　　第十周：期中考試

　　第十一周—第十二周：Unit3

　　第十三周：Unit3測(cè)試

　　第十四周—第十五周：Unit4

　　第十六周：Unit4測(cè)試

　　第十七周：復(fù)習(xí)Unit3Unit4

　　第十八周：總復(fù)習(xí)

　　第十九周：期末測(cè)試

　　第二十周：期末考試

　　七、個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃

　　1、熟讀英語(yǔ)語(yǔ)音、基本讀音規(guī)則，能拼讀生單詞。

　　2、提搞口語(yǔ)能力。

　　3、提高寫(xiě)作能力。

　　4、以中考為研究對(duì)象進(jìn)行教學(xué)

　　5、了解英語(yǔ)測(cè)試、考核的原則、要求、方法以及標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試步驟等。

初一生物教學(xué)計(jì)劃10

　　生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是以認(rèn)識(shí)生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐.在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，從實(shí)驗(yàn)意念的產(chǎn)生到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都是思維的結(jié)果.所以，生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境，使學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)問(wèn)題之中和在解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題中鍛煉思維能力.現(xiàn)將本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神.讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處.

　　二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)方法.

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生能正確熟練地掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手能力.

　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以幫助學(xué)生形成概念，進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)知識(shí).加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的.重要手段，也是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要一個(gè)環(huán)節(jié).

　　三、實(shí)驗(yàn)措施

　�。ㄒ唬� 演示實(shí)驗(yàn)

　　1、任課教師應(yīng)提前一天通知實(shí)驗(yàn)員，并憑儀器領(lǐng)借手續(xù)領(lǐng)取藥品和儀器，實(shí)驗(yàn)完后及時(shí)歸還.如有損失及時(shí)處理.

　　2、實(shí)驗(yàn)員應(yīng)準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)所需儀器、藥品和工具，配合任課教師完成所有的演示實(shí)驗(yàn) ，使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行.

　�。ǘ�）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

　　1、任課教師應(yīng)提前一至三天通知實(shí)驗(yàn)員，并填寫(xiě)申請(qǐng)單.

　　2、實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)準(zhǔn)備所需各種儀器、藥品和工具，必要時(shí)須先試做，確保儀器藥品完好上臺(tái)，使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行.

　　3、實(shí)驗(yàn)時(shí)，任課教師要督促學(xué)生復(fù)習(xí)課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)本實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，做到閱讀實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�了解�?shí)驗(yàn)步驟，注意事項(xiàng)等等.

　　4、實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)員要積極配合任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生格要求，讓學(xué)生認(rèn)真按照實(shí)驗(yàn)步驟和方法規(guī)范地進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論，并及時(shí)記錄結(jié)果，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣.

　　5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí).要輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)儀器藥品進(jìn)行整理，儀器必須抹洗干凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內(nèi)，可以回收的，由實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行回收.

　　6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，任課教師要組織學(xué)生填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，并批改，裝成冊(cè)，學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一交實(shí)驗(yàn)室保存.

初一生物教學(xué)計(jì)劃11