小學英語學科教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的小學英語學科教學計劃，歡迎大家分享。

小學英語學科教學計劃1

　　一、本冊教材分析：

　　本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。

　　本冊教材強調語言的運用，在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際；注重能力的培養(yǎng)，整套教材都貫穿“學會學習”的主題。學生用書的設計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力；突出了興趣的激發(fā)，教學內容緊密聯系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求；重視雙向交流，內容兼顧中西方文化生活的不同層面。

　　讓學生在了解英語國家文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；融合學科內容，使學生在愛學習英語的同時，也能夠接觸到自然科學、社會文化和文學藝術等防的基礎知識，幫助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界；重視靈活擴展，教師在保證完成教學基本目標的前提下，可以根據本地區(qū)的課時和自己教學的實際情況，靈活調整教學內容和學習進度，以滿足不同層次學生的需求；實現整體設計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的.教學內容與目標自然銜接，以確保各學段的順利過渡。

　　二、教學目標：

　　1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。（包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并呢感讀懂簡短語篇。

　　2、能聽、說、認讀16個單詞。

　　3、能學會6個手工制作。

　　4、能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5、能聽、說、吟唱12首歌謠。

　　6、能完成6個自我評價活動。

　　7、能聽懂6個幽默小故事。

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、教學內容：

　　單元 題目

　　unit 1 my new teachers

　　unit 2 my days of the week

　　unit 3 what’s your favourite food

　　recycle 1

　　unit 4 what can you do ?

　　unit 5 my new room

　　unit 6 in a nature park

　　recycle 2

　　四、 教學進度和課時分配：

　　單元 課時 周

　　第一單元 6課時 2周

　　第二單元 6課時 2周

　　第三單元 6課時 2周

　　復習1 3課時 1周

　　第四單元 6課時 2周

　　第五單元 6課時 2周

　　第六單元 6課時 2周

　　復習2 3課時 1周

　　機動復習 6課時 4周

　　五、 方法措施：

　　五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

　　1．根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。

　　3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

小學英語學科教學計劃2

　　一、指導思想

　　本學期我校小學部英語教研工作將以區(qū)教研室及學校工作要求為指導，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和課程實施水平為目標，以發(fā)展學生語用能力為重心，繼續(xù)以課堂教學為陣地，一切從學校實際出發(fā)，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，探尋流暢、高效的英語課堂；繼續(xù)關注三年級學生的學習興趣與習慣的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生的口語習慣與能力；繼續(xù)加強教師成長過程的研究，通過各種教研活動促進教師快速成長；努力營造和諧愉悅的教學研究氛圍，激發(fā)教師參與教學研究的熱情，激活教師的教學靈感與智慧，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。

　　二、工作目標

　　1、加強理論學習，促進學科理解。學習與研究新的《高中英語課程標準》相關教學理論，把握小學英語教學方向，落實小學英語課程的目標要求，并在教學中找尋與確立自己的研究專題，通過同伴合作、實踐反思來提高自身的科研能力。

　　2、堅守生本理念，打造和諧課堂。加強對新教材各板塊功能的研究，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結構，三四年級要側重培養(yǎng)學生的口語能力，五六年級要側重培養(yǎng)學生的讀寫能力。嘗試探索三年級Phonics語音與口語教學的方法與途徑；五六年級的教學要關注語言輸入的質量，使課內與課外有機地結合，有效提升學生的語言素養(yǎng)與能力。

　　3、采取多種途徑，促學促長。充分利用省、市教研室所提供的教學資源以及網絡教學資源，并加以梳理與整合，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力。及時梳理教學中存在的問題，積極主動加以研究，不斷總結自己與他人的教學經驗，增長教學智慧。高質量完成教學任務。優(yōu)質課率達95%以上，中年級合格率不低于95%、高年級合格率不低于90%。

　　三、具體工作

　　1、抓好教學常規(guī)管理

　　帶領教師研讀英語新課程標準，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領教學，把教學“五認真”真正落實到備課、上課、聽課、布置與批改作業(yè)、課后輔導等過程中。

　　備課要求詳案，各條目分門別類填寫完整，包括重點難點、教學過程、學生活動、板書、課前準備和課后反思等，提前備好一周課。上課要體現精講多練，打造富有人性化的高效的“儒實”課堂。提倡開門聽課，一般教師每周聽課一節(jié)以上，35周歲以下教師和教研組長每周至少兩節(jié)，提倡跨學科、跨年級聽課；聽課本要求各欄目完整填寫，并寫好點評和五十字左右的總評。嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)全批全改，提倡對話式批改；引導學生多讀課外書，爭取寫好作業(yè)中的每一個字。堅持在日常教學中落實提優(yōu)補差活動。

　　每月一次上交教案到教導處檢查；每月一次作業(yè)抽查，期末考試前上交1篇教學隨筆或總結。

　　2、強化集體備課制度

　　積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。在教學過程中要求各備年級組按照五個一要求，做好教研工作：統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試。努力做到“五定”、“五議”、“五有”�！拔宥ā奔炊〞r間、定地點、定進度、定教學內容、定中心發(fā)言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息。“五有”即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。

　　3、構建高效英語課堂

　　認真負責指導新教師的`教學工作，對他們進行跟蹤聽課及指導，通過學習思考、實踐探索、研討交流、總結反思等環(huán)節(jié)，幫助他們盡快掌握教學常規(guī)，提高其分析教材、理解教材、駕馭教材及組織教學的能力。三年級應重視學生的朗讀與口語能力；四年級要關注學生書面表達的有序、簡潔與地道，多給學生仿寫為主要練習形式；五、六年級要側重培養(yǎng)學生良好的閱讀能力與相應的書面表達能力，做到課內教學與課外練習相結合。本學期市、區(qū)教研室將舉行小學三年級學生英語整班朗讀與口語交際比賽（要求與去年相同），要及早作好準備。

　　創(chuàng)設自然、簡潔、真實的語境，促進學生自然習得語言。學生語言的學習應多注重自然習得的環(huán)境，使學生在自然、簡潔、真實的語境中運用語言，實現交際目標。應避免機械的、無意義的語言交際。

　　本學期我校英語學科將在原有課堂教學模式的基礎上嘗試構建以人為本的高效的儒實課堂，確立“在小學英語教學中開發(fā)利用故事資源的研究”的課題展開研究。

　　4、加強教研組隊伍建設

　　堅持每周一次的教研組活動，開展培訓、交流、觀摩、研討活動。繼續(xù)要求教師每學期上好一節(jié)公開課，上課前一天校信通告知全體教師班級和節(jié)次，上課后一周內把教案、說課稿、教學反思、聽課心得等上傳校園網。加強評課活動，形成濃郁的教研氛圍，認真做好教學質量情況的總結分析工作。

　　5、借助數字化學習的平臺

　　滿足教師學習、交流與研究的需求。教師要多關注市小學英語教研網、市小學英語百度云公共英語教學資源庫、“一起作業(yè)”等互動平臺，進一步加強教師之間的對話，分享優(yōu)質的教學資源，減輕備課負擔，拓展教學研究的時空。同時，也要關注省牛津英語教研網和教學新時空，加強與其他區(qū)域教師的交流與學習，提升教師對課程與教學的感悟力。

　　四、工作安排

　　八月份：

　　1、參加常州市小學三年級英語教師培訓（時間：8月29日地點：常州市華潤小學）

　　2、課題組第一次活動。

　　3、檢查暑期工作完成情況。

　　九月份：

　　1、檢查各年級組制訂教學活動計劃。

　　2、選送教學論文參加省論文評比。

　　3、校英語“單元整體教學”研討課

小學英語學科教學計劃3

　　一、指導思想：

　　小學英語教學倡導"任務型"的教學途徑，以學生"能做某事"的方式設定教學目標要求，教師不能單純傳授語言知識的教學方法，要結合教學內容，創(chuàng)造性設計貼近學生實際的教學活動。課堂教學要情景化、交際化，教師要盡可能利用各種直觀手段。

　　二、學生情況分析：

　　通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語單詞寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。

　　這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，所以調動學生的學習興趣尤為重要。

　　三、教材整體分析：

　　全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。第一單元：李明來到加拿大;第二單元：加拿大的學校;第三單元：加拿大的冬天;第四單元：圣誕節(jié)�？偨Y起來有以下幾個特點：

　　1、課文結構的變化

　　主要是課文不再是從前那種，只是簡單的幾句話，而是轉為大段的語言片段，很多課文，都是圍繞一個主題或情景展開的。在敘述一件事情，不在是單純就一個句型進行反復操練，而是在敘事或情景對話的同時，融入以往學過的很多句型，甚至是不同的時態(tài)。例如，第一單元的第5課，它就是一篇描述情景的課文，還有第6課，在回憶比賽情景的同時，融入了一般過去時的使用，也就是說，課文的知識內容復雜了。

　　2、單詞的變化

　　如果我們再細致一點的話，我們還會發(fā)現六年級的單詞也有了變化，不只是表現在單詞量上，還表現在單詞的詞性上，以往的新詞主要以實物單詞，即名詞為主，而現在，新授單詞的詞性變得復雜，出現了很多抽象單詞。如，這兩個單元中就出現了win、lose、often、before、healthy、weak、strong等，而且新授單詞多數出現在句子中，這就說明，我們要讓學生組只是學習到單詞，還有學會在句子中應用單詞。

　　3、語法知識的細致化

　　在本冊書中，我們可以發(fā)現，書中的語法變得綜合、細致很多。語法其實對學生來說，已經不是陌生的了，而在本冊書中，我們要讓學生在生活中正確使用。比如在以前教材中，可能一課書就是在練習一個句型。can you ? yes, i am、 no, i cant、 what would you like ? i would like .而在本冊中幾乎每課的句型都不會這么單一。就第1課來說就涉及疑問句和陳述句，而且疑問句又涉及一般疑問句和特殊疑問句。what sports do you play? do you have any ping - pong balls? ……

　　三、總體教學目標

　　1，堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

　　2，巧用英文歌曲、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

　　3，引導學生運用觀察、發(fā)現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

　　4，在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

　　5，結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的'準備工作、

　　四、教學方法：

　　在教學中要盡量采用"玩、演、視、聽、唱、畫"等教學方法，讓學生通過參與、感知、實踐、體驗和合作等方式，實現任務目標，感受成功，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言運用能力的提高。

　　五、針對情況采取的措施：

　　針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

　　1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

　　2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

　　3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

　　4、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

　　5、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

　　6、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。

小學英語學科教學計劃4

　　一、學情分析：

　　在經過幾年時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數同學學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數學生能按時完成課后作業(yè)。但少數學生學習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經出現兩極分化現象。

　　二、教學目的和要求

　　本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的'進取態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　三、教學重點和主要目標：

　　本冊教材的特點是：

　　1．強調語言運用。

　　2．注重能力培養(yǎng)

　　3．突出興趣激發(fā)

　　4．重視雙向交流

　　5．融合學科內容

　　6．重視靈活擴展

　　7．實現整體設計。

　　本學期教材分為六個單元，兩個復習單元。教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。教學重點和主要目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

　　3、能聽、做6個tpr活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學方法及措施：

　　鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：

　　1、融會話教學與情景表演之中。

　　2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

　　３、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

　�。�、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現象，本學期繼續(xù)把c部分的教學內容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。

　　五、教學進度及課時安排：

　　每周安排四課時每個單元共１２頁，第１－２頁呈現本單元的主要教學內容（占用1課時）；第３－８頁為重點教學內容，各用一課時，共7課時完成。第９－１２頁為選學內容（不占用課時）。

　　課時安排如下：

　　教學內容課時

　　unit 1ｏur school 8課時

　　unit 2 what time is it? 8課時

　　unit 3 is this your skirt? 8課時

　　recycle 1３課時

　　期中復習檢測３課時

　　unit 4 it’s warm today 8課時

　　unit 5 how much is it? 8課時

　　unit 6 at a farm 8課時

　　recycle 2３課時

　　總復習8課時

小學英語學科教學計劃5

　　教材分析

　　本冊教材主要分一下幾個板塊：

　　Storytime是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發(fā)展，同時提高學生的綜合人文素養(yǎng)。

　　Funtime是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生熟練掌握Storytime中呈現的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。

　　Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生復習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現下一單元即將出現主要句型。

　　Lettertime是字母學習板塊。通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫助學生從音、形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣。

　　Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學習板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。

　　Checkouttime是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學目標，通過形式多樣的綜合性語言應用活動，幫助學生復習鞏固所學的主要內容。

　　Tickingtime是自我評價板塊。通過自我評價，引導學生了解自己對本單元所學主要內容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調控自己的學習過程。

　　按照《英語課程標準》的目標要求，在每個單元特地設置了Learningtip(學習提示)，在每四個單元之后還安排了一個Project(綜合語言實踐項目)。Learningtip通過簡要的提示和說明，引導學生逐步掌握有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率；同時幫助學生了解一些英語基礎知識和在英語學習中需要注意的問題。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學生經過思考、調查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，完成一定的學習任務，展現自己的學習成果。

　　一、總體目標

　　能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的.角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　二、語言技能

　　聽、做

　　1.能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。

　　2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

　　3.能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

　　說、唱：

　　1.能根據錄音內容模仿說唱。

　　2.能就所學的內容進行簡單的日常會話（內容以每個模塊的話題為主。）

　　3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

　　4.能根據圖畫說出單詞或短句。

　　玩、演

　　1.能用英語做游戲。

　　2.能表演英文歌曲或歌謠。

　　3.能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

　　認、讀：

　　1.能看圖識詞（單詞、詞組）

　　2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

　　具體措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看與英語有關的書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

小學英語學科教學計劃6

　　一、 學生情況分析

　　五年級學生對英語學習興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　二、 學期教學目標和奮斗目標

　　1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

　　2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日�？陬^交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。

　　3、能參加運用英語組織開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動。

　　4、能聽懂指令并作成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

　　5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。

　　本學期我預計使本班學生的及格率達到90%，優(yōu)秀率達到50%。

　　三、教材重點、難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的'交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　四、主要措施

　　1、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領導、家長、學生的期望。

小學英語學科教學計劃7

　　指導思想：

　　本學期我們將緊緊圍繞我校教導處和級教委辦英語學科工作計劃展開各項工作。積極研究教育教學規(guī)律，研究學生身心發(fā)展規(guī)律，總結課程實施過程中形成的經驗；加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性；追求課堂實效，為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的基礎；做好師徒結對工作，幫助新教師盡快成長，促進我校英語教育教學工作質量的整體提高。

　　主要工作目標：

　　1.搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。

　　2.深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

　　3.加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。

　　4.努力提高英語教學質量，爭取抽考成績超區(qū)均分，其它年級英語考試成績在片內名列前茅。

　　具體工作內容：

　　一、加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業(yè)務水平，要求教師做到四多三研二寫一學

　　1.四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有經驗的英語名優(yōu)教師請教、多寫教學摘記。

　　因我校教研組的英語教師不一定都是英語專業(yè)畢業(yè)，因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音；多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出初步的教案；然后再在本教研組集體備課時做主備輔導，其他教師提出修改意見，最后再由主備教師寫出詳細教案，分發(fā)給教研組成員。另外，利用空課的時間向有經驗的英語教師請教，或請他們來聽課；課后把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然后糾正教學中的不足。

　　2.三研即研究教材、研究教法、研究學生

　　研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。

　　3.二寫即寫經驗總結、寫教學反思

　　要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。

　　4.一學即學習《英語課程標準》

　　每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉變已有理念，接受新理念，就必須認真學習《英語課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

　　二、改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量

　　1.改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課。

　　2.樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。為此，我們將努力做到以學生為主體，以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。

　　3.努力提高學科的.整體教學質量，加強集體備課，優(yōu)化教案，精心設計，優(yōu)化教學過程；提高課堂教學效率；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷鼓勵學生參加語言活動，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們樂學、想學、愛學英語；注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，更加注重適當提高學生自學的能力。

　　三、加強信息培訓，學會制作課件

　　我校是省級實驗小學，今年每個教室都配備了多媒體設，多媒體、校園網絡已走進我們的教室，所以我們要求英語教師盡快掌握現代教學手段，學會自己做課件，以此創(chuàng)造新的教學模式，激發(fā)學生的小學興趣，優(yōu)化教學進程，讓學生對英語課有耳目一新的感覺，在英語課上能夠感受到學習第二語言的快樂。

小學英語學科教學計劃8

　　一、教研活動

　　1、教研組織

　　各完小成立數學教研組織（上墻），有集體教研制度，有學期教研計劃。每學校一個教研組。

　　2、集體備課

　　由教研組長具體負責與組內教師選定重點研究課例，在認真學習數學新課程標準基礎上認真鉆研數學教材，從宏觀和微觀上把握教材后，分析教學中的重難點，制訂出相應的解決策略，每位教師必須形成獨立書面?zhèn)�案備課，然后集體研討形成共案，由一人執(zhí)教，以便掌握典型課例的教學方法。兩周研討一次。

　　二、教學備課

　　1.學期教學計劃，三天內完成，教學計劃包括下列內容：學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點、教學措施、課時安排、教學進度。

　　2、單元教材分析，包括以下項目：單元教材解析.單元教學目標、單元教材重點.難點，教學措施、課時安排。3.課時備課

　�。�1）備課必須有教學目標、重點難點、教學準備。教學目標一般包括知識技能，過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等目標，當然也要視具體情況而定。

　�。�2）數學課的課型包括新授課、練習課、復習課、測試講評課。（3）各種課型的基本設計思路;新授課包括創(chuàng)設情境、提出問題-嘗試與探索、交流與解釋-應用與拓廣-課堂總結等項目，練習課的教學思路為：點---線---面，復習課的教學思路為：憶---理---練。測試講評教學思路為：測---選---講---練。（4）各種課型的備課要由明確的課堂作業(yè)安排，一般控制在10-15分鐘。

　�。�5）撰寫教后反思和教學隨筆，每單元至少兩次，每次不少于150字，教學隨筆5次，穿插在反思中進行。

　　三、學生作業(yè)

　　1、聯校和學校每兩周對學生數學作業(yè)查一次，發(fā)現問題及時通報，有詳實的檢查記錄。

　　2、每次作業(yè)量以半頁為宜，不得隨意加重學生作業(yè)負擔。

　　3、有作圖題的一定上作業(yè)，作圖題用鉛筆。

　　4、作業(yè)要符合學生學段特征。

　　5、批改及時，批語有效及時，充分利用激勵評語印章。

　　6、有訂正，及時復批，建立錯題訂正本。

　　四、課堂教學

　　1、教案不經學校審核蓋章，不允許進課堂。

　　2、教師提前三分鐘進入課堂，要充分做好教學準備工作，根據需要選擇使用觸控一體機，實物展臺，教具、圖片等各種電教手段和教學用具。

　　3、檢查并提醒學生做好課前準備工作，根據需要安排學生準備好學具、書本等。

　　4、上課起始階段，教師要運用語言.眼神.姿態(tài)等幫助學生集中注意力，利用教具.教學內容吸引學生的注意力。

　　5、課堂教學要面向全體學生，維持良好的課堂秩序。要關注每位學生的參與課堂情況，關注學生的坐姿與寫字姿勢，關注學生的情緒。要做到“心中有學生”。

　　6、課堂內容要具有一定的'思維含量和密度，學生學習形式要堅持動手、動口、動腦多種形式并用，教學過程要體現動靜結合，張弛有力，避免長時間一對一的交流，盡量保持參與面廣、節(jié)奏性強的課堂狀態(tài)。

　　7、課堂教學要體現精講多練的原則，課堂上要留10-15分鐘時間完成課堂作業(yè)。

　　8、充分利用教學機智，正確處理課堂上出現的突發(fā)事件。

　　9、課堂上教師要善用評價機制，激發(fā)學生學習的積極性。

　　五、學生輔導：

　　1、分層次輔導

　�。�1）、優(yōu)秀生可推薦進學校組織的數學興趣小組，有專門老師負責輔導。

　�。�2）、學困生的輔導由各班數學課老師負責。

　　2、輔導時間

　　（1）學困生的輔導要做到課內關注和課外個別輔導。

　�。�2）全班輔導可利用課前5分鐘對學生進行口算天天練等基本訓練。

　　六、質量檢測

　　1、數學學科測試的目標

　　數學測試既要關注學生的數學知識.技能，也要關注學生的數學思維.能力，更要關注學生數學知識的情感.態(tài)度和價值觀。

　　2、數學學科測試的形式

　　數學學科測試采用口試和筆試相結合的形式�？谠嚨膬热菘梢允强谠E.口算等。也可以是說解題思路.說算理.說公式的推導過程等，筆試教師組織測試。

　　3、學科測試的具體操作說明

　�。�1）試卷批閱及時認真細致，由每單元分數統(tǒng)計表，含學生分數、平均分、60％達標分數線、不及格人數等項目，有測試卷分析，校長有檢查記錄表。

　�。�2）每次測試，做好家校聯合，試卷有家長簽字，定期陽光家訪。

小學英語學科教學計劃9

　　一、學情分析

　　小學四年級的學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。

　　二、教學任務

　　知識方面：重點學習圍繞各單元話題展開的相關對話與單詞。對于四會句型與單詞做到能夠聽、說、讀，寫。繼續(xù)培養(yǎng)學生的書寫能力。

　　能力方面：培養(yǎng)學生的實際語言運用能力。培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，

　　情感方面：繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語學習積極的情感態(tài)度（學習興趣），建立初步的`學習英語的自信心，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，為今后進一步地學習打下扎實的基礎。

　　教材分析

　　小學英語教材具備以下特點：教學內容貼近生活，符合小學生興趣的需求，突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

　　教材重點是圍繞各單元話題的單詞與句型，難點在于學生實際語言運用能力的培養(yǎng)，初步了解元音字母在開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音及句子的正確書寫。

　　三、教學措施：

　　注意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使學生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領會意思，理解內容，提高聽力理解能力。

　　課堂教學形式多樣化。在低年級英語教學法中，應著重培養(yǎng)學生的學習興趣。在課堂教學中，穿插進行各種形式的教學活動，如聽聽、做做、猜猜、畫畫、唱唱、比比等游戲活動，能讓學生在輕松、愉快的課堂氣氛中充滿樂趣地學習英語。

　　采用合作學習法。要在短短的課堂四十分鐘內，使每個孩子都學有所獲，需要化整為零，組織學習小組，培養(yǎng)小組骨干，讓學生之間交流練習，同時展開小組競賽，使學生在與同組成員合作學習中，又與別組同學形成你追我趕的局面，刺激他們的學習熱情。

　　采用“任務型”教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣，使學生對英語的新奇感轉化為持久的好學動力，使他們對語言的愛好轉而形成為對語言的饑餓。

　　四、扶優(yōu)輔后計劃

　　優(yōu)秀學生一般都有良好的學習習慣和較為科學的學習方法，他們在課堂上表現得比較活躍；而后進生一般都是上課注意力不能集中，課后也不能及時完成作業(yè)的學生，他們對學習缺乏足夠的自信。

　　對于優(yōu)生，在課堂上多給他們展示的機會，培養(yǎng)他們?yōu)樾〗M骨干，讓他們能在班干部上起到一個模范帶頭作用。鼓勵他們課后多閱讀、觀看少兒英語雜志、電視節(jié)目，豐富課外英語知識。

　　對于后進生，多給予他們愛心與耐心，及時發(fā)現他們的進步并加以表揚，讓他們也能體驗到成功的樂趣，慢慢樹立他們的自信心。給他們找“小老師”，比比哪個“小老師”最棒，哪個學生進步最快，促進優(yōu)生與后進生同時發(fā)展。

　　教學評價措施：

　　遵循以形成性評價為主，終結性評價為輔的原則。注重學生平時上課表現，課后作業(yè)完成情況，學習習慣的養(yǎng)成與否，學習興趣和情感態(tài)度等。評價措施多樣化，可以采取師評、自評和互評的方式，對學生的英語學習進行及時的、激勵性的評價。

小學英語學科教學計劃10

　　一、指導思想

　　以英語新課程標準修訂稿為指導，立足學校實際，探索新時期的英語教學工作，積極總結和提升教學經驗。同時教研組貫徹學校教導處新學期工作精神，落實各項常規(guī)教學要求，加強對教師教學工作的日常管理和考核，加強年級組建設通過系列性的多方位的學習活動，進一步發(fā)展教師的綜合技能和個人教學素養(yǎng)，同時積極營造和諧向上的校園英語學習環(huán)境，通過家長，校園等多方渠道穩(wěn)步提高學生的學習質量。

　　二、具體目標

　　1．初步打造以年級組為單位的學習研討，使其活動日常化，書面化

　　2．加強三年級新教材研究，通過研究的過程促進教師的自我研修發(fā)展和探索新時期的英語教學特點。

　　3．抓實課堂，做好提優(yōu)補差工作，不定期進行質量監(jiān)控。

　　4．中高年級深入開展語篇教學模式的研討活動，并逐步形成階段經驗總結。開

　　5．加強教學理論學習，開展讀書交流活動

　　三、工作內容

　　1．年級組業(yè)務學習活動

　　大組的業(yè)務學習活動主要針對學校整體教研動向及日常性的教學事務為主，真正落實到教師教材把握，日常教學工作細節(jié)的應該是以年級組為單位的學習組織。年級組的學習更有針對性，更應日�；�。

　　所以本學期的每次雙周活動一律進行以年級組為單位的`業(yè)務學習活動，在活動中我們暫做以下活動內容及要求：每次活動有負責人，進行輪流制，負責人同時也為單元備課主講人。

　　每次活動做以下內容：1主講人準備好新單元的單元備課，可在現有的備課資料上做修改，要體現出有自己的思路，組內老師在聽取過程中可以發(fā)表不同見解2討論前一單元的一些教學得失，以每周小課題或疑難點研究的形式穩(wěn)步形成一種研究習慣。例如4Btheboywithbigeyes這個結構難點，在單元備課時的商榷觀點和實踐完后的體會做對比，同時反思單元備課教案里的一些問題。3在一些單元知識點上（考點）做好統(tǒng)一要求，難點的拓展要統(tǒng)一。作業(yè)分層上也要統(tǒng)一，例如對于后進生免做的一些練習進行統(tǒng)一。4.骨干教師在年級組里上課。

　　備課組長：

　　每個年級都有一本記錄本地點：五號樓教師閱覽室

　　檢查：吳勤丁軼陸喜不定期在不同年級檢查

　　2．繼續(xù)開展中高年級的語篇教學研究，以最大限度通過教研課這個載體使教師獲得更大的收益。本學期要求聽課教師進行精聽，精思考，在聽課前先自己嘗試思考，寫一簡案，在課上仔細思考，和自己的預定思路做對比，在課后暢談體會，并努力與上課教師做好整合修改工作，以期更好的把握語篇教學實質。

　　3．繼續(xù)加強三年級新教材研究（1）在3.14內承辦市一級的教研大活動（三節(jié)教研課），我校程蓓倩、朱乃紅老師上課（2）積累各類資料（教案，課件），熟悉該年級教材特點，對各板塊的教學形成經驗積累（如cartoontime的教學模式），另外對該年級的具體詞匯句型適宜達到的要求做好經驗積累。

　　3．做好班級提優(yōu)補差工作，定時定點自行計劃，對于相對比較差的后進生，適當減負，可以對作業(yè)量，作業(yè)難度，標準降低，以年級組進行商討，訂好保底要求（該項在年級組內進行討論），對于每班較為優(yōu)秀的五名同學，可以免掉學期末的英語口試。

　　4加強教學常規(guī)工作的檢查，每月末對作業(yè)，教案進行檢查。教導處每周隨機聽課（包括聽10分鐘左右的不同班的平行課），檢查教案備課是否一致。

　　5．繼續(xù)開展磨卷活動，利用上學期磨卷活動的學習經驗做以下兩到三次活動，如1以雙向細目表的方式評價期末或者期中考試卷，進行試卷分析會2年級組內開展出卷活動，由非骨干教師出卷，骨干教師審查修改，學生做題，并繼續(xù)修改的方式，在完善試卷的過程中學習到如何出一份科學合理的試卷

　　6根據本學年貫穿始終的語篇教學研究，繼續(xù)開展閱讀理論書籍（錢希潔的《語篇教學》）工作，并在學期末尾結合自己的教學實踐進行讀書交流活動。

　　附行事歷

　　第一周2.20——2.22

　　2.21業(yè)務學習：1學習新學期教研計劃

　　2教學常規(guī)要求學習：作業(yè)批改，上課要求

　　3寒假作業(yè)評講和批改在第二周末結束

　　第二周2.25——3.1

　　2.25（周一）市教研員來校聽課

　　2.24業(yè)務學習：年級組備課

　　主講老師：三年級：四年級：五年級：六年級：

　　第三周3.4——3.8

　　3.7業(yè)務學習：教研課語篇教學系列活動

　　儲雪瑩6AU3A或E部分評課

　　本周三年級市開課試上(骨干教師聽課并給出意見)

　　第四周3.11——3.15

　　3.14業(yè)務學習：觀摩市級公開課展示活動（調課觀摩）

　　年級組業(yè)務學習活動簡略：由主備老師拿出備課方案供大家參考即可：

　　三年級：四年級：五年級：六年級：

　　第五周3.18——3.22

　　3.21業(yè)務學習：教研課語篇教學系列活動

　　吳勤芳6AU5A部分評課

　　第六周3.25——3.29

　　3.28業(yè)務學習：年級組備課

　　1上一輪次教師完成其他部分

　　2本周主講教師三年級：四年級：五年級：六年級：

　　第七周4.1——4.5

　　4.4業(yè)務學習：磨卷系列活動評講上學期期末考試試卷（每位老師簡單發(fā)言）

　　出卷活動：三年級修改教師：

　　四年級：修改教師：

　　五年級：修改教師：唐

　　六年級：

　　4.15號前考完，并做情況反饋

　　第八周4.8——4.12

　　4.11業(yè)務學習：

　　4.12年級組備課：三年級四年級：

　　五年級六年級：

　　第九周4.15——4.19

　　4.18.業(yè)務學習：1試卷考試質量分析（第七周出的卷子）

　　2讀書交流活動：錢希潔《英語語篇教學論》交流老師：三、六年級教師（每位老師不超過3分鐘）

　　第十周4.22——4.26

　　期中檢查備課作業(yè)自查互查

　　各教師自行組織期中復習

　　第十一周4.29——5.3

　　期中檢查備課作業(yè)自查互查

　　各教師自行組織期中復習

　　第十二周5.6——5.10

　　5.9業(yè)務學習年級組備課：

　　三年級：四年級：

　　五年級：六年級：

　　課程協同：

　　第十三周5.13——5.17

　　5.16業(yè)務學習：教研課語篇教研活動系列

　　王芳5BU7A部分

　　第十四周5.20——5.24

　　5.23業(yè)務學習：年級組備課：

　　三年級：四年級：

　　五年級：六年級：

　　第十五周5.27——5.31

　　5.30業(yè)務學習：期中考試試卷分析會

　　各年級備課組長做簡單分析，其他老師補充

　　第十六周6.3——6.7

　　6.6年級組業(yè)務學習:

　　三年級：四年級：

　　五年級：六年級：

　　第十八周6.10——6.14

　　6.13業(yè)務學習：讀書交流活動：錢希潔《英語語篇教學論》交流老師：四、五年級教師（每位老師不超過3分鐘）

　　第十九周6.18——6.22

　　1各年級陸續(xù)準備和開展口語考試

　　2各年級自行開始復習

　　第二十周6.25——

　　1.各年級自行開始復習

　　2.各教師備課，批改作業(yè)檢查

小學英語學科教學計劃11

　　一、 指導思想

　　在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。結合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力.

　　二、教學原則

　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

　　三、教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)。

　　3、注重中外文化的雙向交流。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　四、學生情況分析：

　　本屆小學三年級有五個班級，總共有190多名的學生。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。

　　五、教學目的

　　1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

　　2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣.

　　六、教學措施提高教學質量的措施：

　　小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的`主人，取得意想不到的效果。

　　下面是我在平時教學時，積累的一些教學淺見

　　1、 建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

　　通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

　　2、 以學生為中心，設置場景，表演對話。

　　在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

　　3、 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

　　小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

　　4、注重在教學中，運用手勢。

　　把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

　　七、教學評價

　　加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結合,培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學生的文化意識學生，營造語言環(huán)境，提高學生的口語和聽力。

小學英語學科教學計劃12

　　轉變要求我們必須根據基礎教育的性質和時代的特點確定哪些語言基本技能使學生終身發(fā)展所必備的，同時應重新確定新時期的基礎知識和基本技能的觀念。為更好的配合課堂教學，使學生更科學合理的掌握本學期的內容，特作以下計劃。

　　一、學生分析

　　本學期我任教三個級部的英語，一年級四班，三年級三班和四年級四班，五班。小學三年級學生正處英語學習的過渡時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合農村地區(qū)的小學生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣：

　　1、兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的`教學路子。

　　2、創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。

　　3、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。

　　4、設計任務型活動（task—based activities），開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學生動腦思考同思維（convergent thinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（divergent thinking）。

　　另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：

　　1、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。

　　2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。

　　3、課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。

　　三、教學目標

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；

　　2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎，以及良好的學習習慣；

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。

　　4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、教學措施

　�。�、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　�。�、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　4、根據學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　5、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　五、時間安排

　　（略）

小學英語學科教學計劃13

　　一、基本情況分析

　　本學期從事的是四年級下冊的英語教學。雖然和學生之間比較熟悉，但是由于對教材的內容還是很生疏，導致了進入狀態(tài)有點困難，好在學生通過上學期的學習過程，自我進入角色很快，也能明確老師的要求。這是我比較欣慰的。

　　但同時，班上仍然存在較大的問題：

　�。�1）思想成熟，行為習慣較差。因此，盡管學生的學習能力強，但是整體效果并不理想。新學期初，很多學生的精神面貌較差，比較懶散，教學常規(guī)上仍需加強；

　�。�2）自我中心。大部分都是獨生子女，自我意識比較強烈，很少為其他人著想；

　�。�3）分化嚴重。該班兩級分化較為嚴重，學困生有增多趨勢；

　　（4）少數學生個性特別，受壓能力弱，甚至會跟老師對抗，需高度注意。

　　總的來說，無論從教材還是從學生來講，該班都給了我一個很大的挑戰(zhàn)。但是，我相信付出定有收獲。

　　二、教學任務與目標分析

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞，在此基礎上，學習字母的發(fā)音規(guī)律，為五年級的音標學習打好基礎，也為學生記憶新單詞提供新的途徑。

　　2、培養(yǎng)良好的學習習慣，能做到書寫整潔規(guī)范，了解英語句子的書寫規(guī)則，培養(yǎng)獨立閱讀和理解簡單篇章的能力。

　　3、在已有的響亮清晰讀英語、說英語習慣的基礎上，鼓勵學生從人物特征出發(fā)，分辨語音、語調，培養(yǎng)語言的感悟能力。

　　4、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，語音語調準確、恰當。

　　三、教材重點難點

　　1、歸納26個字母在單詞中的發(fā)音,做好音標的滲透。

　　2、按四會、三會要求掌握本學期的單詞。

　　3、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔，基本了解在句子中單詞的書寫規(guī)則。

　　4、比較熟練地運用所學的日常交際用語及有關話題的相關句型。

　　四、主要措施

　　1、根據學生的實際，督促學生記憶單詞，每課的新單詞必須在課堂上聽寫，爭取做到課課過關。指定學習相對落后的學生批改四人小組的單詞聽寫，在批改中記憶單詞。善用每月的詞匯競賽，及時予以獎勵，增強學生記憶單詞的積極性。

　　2、延續(xù)上學期以來的評比方式，以課堂評比、貼畫、表揚信和小禮物為載體，多鼓勵表揚，少批評，激發(fā)學生學習的動力和興趣。另外，學生的書面及口頭作業(yè)也納入獎勵范圍，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　3、利用直觀教具和多媒體課件相結合，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的`教學活動，讓學生在樂中學、學中用。特別注意在教學過程中觀察和積累四年級學生喜歡并且高效的活動和游戲，提高課堂學習興趣和效率。

　　4、分層布置作業(yè)，布置對學生學習幫助較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，鼓勵有能力的學生做好選做作業(yè)，學困生則只作基本要求。

　　5、設計全面、高效的課外作業(yè)，有效地評比學生的作業(yè)，嚴格要求學生字母的正確寫法，結合學校的寫字活動，評比寫字作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范地書寫。

　　6、培養(yǎng)有能力的學生，關注學困生，有效地利用好學生的校內外時間，做好培優(yōu)補差的工作。爭取家長的支持，對有興趣學習英語的學生，鼓勵家長發(fā)展學生的興趣；對學困生，積極與家長溝通，希望家長能夠予以輔導或者參加校外補習班、請家庭老師等。

　　五、教學進度安排

　　每個單元有三個板塊，其中parta分為三個課時，partb分為兩個課時，partc則為一個課時。在每個單元后還有一節(jié)課復習，盡量在每個單元后做一個單元過關測試，即用2周的時間完成一個單元的教學。具體進度按實際教學進行調整。

　　七、課時安排

　　unit1 mschool6課時

　　unit2 whattimeisit? 6課時

　　unit3 weather 6課時

　　recycleone 3課時

　　unit4 atthefarm 6課時

　　unit5 myclothes 6課時

　　unit6 shopping 6課時

　　recycle two 3課時

【小學英語學科教學計劃】相關文章：

英語學科教學計劃05-16

小學科學教學計劃11-14

小學科學教學計劃05-15

小學科學學科教學計劃06-11

初中英語學科教學計劃06-07

小學科學教學計劃集錦01-29

(熱)小學科學教學計劃06-21

小學英語學科工作總結05-31

小學科學教學計劃15篇01-19

小學科學教學計劃（精選17篇）04-10