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三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃-教育教學(xué)方案
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃-教育教學(xué)方案，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃-教育教學(xué)方案1
一、學(xué)生情況分析：
大部分三年級(jí)學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，但是有很大的興趣，但是基礎(chǔ)比較薄弱。
二、教材分析
本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、我們注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)踐和交際，同時(shí)也注重語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目的要求：
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的。英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的`圖畫。
2、說(shuō)：能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、讀：能夠辨認(rèn)字母（大寫和小寫）和主要單詞。
4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。
五、教學(xué)質(zhì)量措施：
小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
通過(guò)復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的對(duì)話內(nèi)容，為新對(duì)話教學(xué)提供輔助，并以此引入新的對(duì)話教學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)以下方式進(jìn)行對(duì)話：教師與全班的對(duì)話（或個(gè)別學(xué)生），或者是讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話。例如，教師可以向全班問(wèn)候并詢問(wèn)學(xué)生們過(guò)去學(xué)過(guò)的對(duì)話內(nèi)容。然后，教師可以選擇一個(gè)學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題或進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。通過(guò)這種方式，教師可以鞏固學(xué)生們以前學(xué)過(guò)的對(duì)話知識(shí)，并為他們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的新對(duì)話打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這樣做的好處是可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)已學(xué)對(duì)話的記憶和理解，同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)參與對(duì)話練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。這種以舊引新的教學(xué)方法有助于學(xué)生更好地掌握新對(duì)話內(nèi)容，并且能夠增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。希望以上內(nèi)容符合您的需求，如有其他要求，請(qǐng)隨時(shí)告知。
2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。
在進(jìn)行教學(xué)對(duì)話前，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)特定的場(chǎng)景，營(yíng)造出逼真的氛圍，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，并將他們的句子進(jìn)行串聯(lián)，形成一個(gè)完整的對(duì)話。學(xué)生可以跟讀這些句子。然后，可以反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景中進(jìn)行表演，利用道具使學(xué)生有更真實(shí)的體驗(yàn)。其他學(xué)生可以扮演觀眾的角色，并對(duì)表演進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分學(xué)生需要說(shuō)出打分的原因，以提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。這樣的活動(dòng)能夠更好地體現(xiàn)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的理念。無(wú)論是表演的學(xué)生還是觀眾的學(xué)生，在評(píng)分時(shí)都能找到他們需要的答案。他們會(huì)思考如何表演、說(shuō)什么、應(yīng)該有怎樣的表情，并且會(huì)提供積極的建議來(lái)改進(jìn)表演。
三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃-教育教學(xué)方案2
一、教材分析
這本教材包含了10個(gè)學(xué)習(xí)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，四個(gè)單詞表，一個(gè)補(bǔ)充閱讀部分以及一個(gè)綜合運(yùn)用項(xiàng)目。每個(gè)模塊由兩個(gè)單元組成。通常情況下，第一個(gè)單元介紹要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，而第二個(gè)單元?jiǎng)t提供任務(wù)型練習(xí)，其中包括一首歌謠和一首小詩(shī)。學(xué)習(xí)歌謠和小詩(shī)有三個(gè)目的：一是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)感和節(jié)奏的感覺(jué)；二是提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性；三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童熟悉的歌謠介紹一些西方文化。不常用的詞匯不要求掌握。希望學(xué)生能夠結(jié)合基本的.語(yǔ)義和用法逐步獲得最基本的英語(yǔ)運(yùn)用能力。課文中會(huì)出現(xiàn)一些新的語(yǔ)法內(nèi)容，但不需要進(jìn)行講解，更不要求學(xué)生掌握，只需初步運(yùn)用這些句子。
二、學(xué)生情況分析
這學(xué)期我擔(dān)任三（6）班的英語(yǔ)教師。由于初中一、二年級(jí)對(duì)英語(yǔ)并沒(méi)有考試要求，因此我主要致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。不過(guò)，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)水平上存在著差異。經(jīng)過(guò)幾天的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)非常感興趣，他們聰明好學(xué)，積極努力，并且有很多家長(zhǎng)也非常支持和關(guān)注他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生：
1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。
3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。
4。能夠理解簡(jiǎn)單的指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的圖畫故事并進(jìn)行口頭描述，能夠唱一些英語(yǔ)歌曲，背誦一些小詩(shī)和兒歌。
5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。
6。養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
7。樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。
7、糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。
8、多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。
9、利用多媒體教學(xué)課件、掛圖等。
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