三年級語文教學(xué)計劃（精選15篇）
時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的三年級語文教學(xué)計劃 ，希望能夠幫助到大家。
三年級語文教學(xué)計劃 1
一、指導(dǎo)思想：
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，計劃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 。
二、班級情況分析：
三年級共有學(xué)生17人，從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的`作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。
三、教學(xué)要求：
1、鞏固提高認讀漢語拼音的能力。提高復(fù)韻母、鼻韻母的拼讀技能。能借助漢語拼音朗讀課文。會打手指語，能看懂學(xué)過的手指語。
2、識字167個，會聽(看)、會讀、會默寫、理解詞義。能把字寫得端正，結(jié)構(gòu)勻稱。能用常用的詞語說、寫句子。積累詞語。
3、能看聽懂學(xué)過的句子。會說、寫正確的句子。學(xué)會把句子寫具體，會仿照課文中練習(xí)過的句式說、寫句子。積累句子。
4、能理解句子意思，理解課文內(nèi)容。逐步懂得課文是由一個個句子按照順序組成的。結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生進行思想品德教育。
5、能正確、流暢、有表情地朗讀課文。能背誦和默寫課文。積累課文。
6、能正確地、有順序地觀察圖片或簡單事物，說、寫意思連貫、語句通順的幾句話。學(xué)習(xí)使用感嘆號。
四、教學(xué)重點：
1、識字167個，會聽(看)、會讀、會默寫、理解詞義。能用常用的詞語說、寫句子。
2、能理解句子意思，理解課文內(nèi)容。
3、能正確地、有順序地觀察圖片或簡單事物，說、寫意思連貫、語句通順的幾句話。
五、教學(xué)難點：
1、理解句子意思，理解課文內(nèi)容。
2、正確地、有順序地觀察圖片或簡單事物，說、寫意思連貫、語句通順的幾句話。
三年級語文教學(xué)計劃 2
一、教材分析
本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。
二、學(xué)習(xí)目標:
1、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。
2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫300個字。
3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
三、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生46人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一二年級。書寫能力不強。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。
四、教學(xué)策略
積極參與策略:通過各種方法，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人。尤其后進生的轉(zhuǎn)化。
(一)、識字和寫字教學(xué)
識字和寫字教學(xué)是貫穿于整個小學(xué)階段的重要的教學(xué)。本冊要求能認識200個字，會寫300個字。從而可知，三年級的識字和寫字要求是與一、二年級相反的。一、二年級的時候，會寫字要比會認字少，而三年級開始，會寫字就更被重視。因此更加要注意方式方法。在具體的教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。同時，在適當?shù)臅r候可以引導(dǎo)學(xué)生對會認字和會寫字進行歸類，讓學(xué)生在歸類中鞏固識字和寫字。
(二) 、閱讀教學(xué)
三年級的`閱讀教學(xué)不再只停留在“讀”方面，還要引導(dǎo)學(xué)生去理解字詞句篇，開始要培養(yǎng)學(xué)生的短文閱讀能力和分析能力了。
1、精讀課文的教學(xué)
(1)加強詞、句訓(xùn)練。
這個方面的主要任務(wù)有兩個，即:理解和積累。因此要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。落實課后練習(xí)中對詞句的訓(xùn)練，扎實進行訓(xùn)練。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
“讀書百遍，其義自見�！闭_、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。因此，要把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。
其次，要培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。要求學(xué)生不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
另外，精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。要營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。
(3)給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。要鼓勵學(xué)生在主動、
積極的思維中，在豐富的情感活動中，去獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。這些體驗和感受，可以是對閱讀材料的某部分特別喜愛、特別感動或特別受啟發(fā);可以是就自己認為重要的部分或主要問題進行發(fā)表見解;可以是對課文內(nèi)容、寫法的評價或?qū)φn文的補充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的為題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流;要針對學(xué)生的具體情況，對學(xué)生進行適當?shù)狞c撥。
2、略讀課文的教學(xué)要注意一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)可以先由學(xué)生參照提示獨立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受，然后抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。
3、選讀課文的教學(xué)。
教材后附有8篇選讀課文，如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導(dǎo)的作用。不僅如此，在閱讀教學(xué)中，還要滲透各種教育于其中，如孝順長輩的感恩教育、如何做人的教育、環(huán)境教育等，讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中學(xué)會真正地成長。
(三)口語交際教學(xué)要注意以下幾點:
(1)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學(xué)生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
(2)口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級學(xué)生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升。總之，一堂口語交際課，要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動中語言發(fā)展的過程。
(3)全員參與。盡可能地使每個學(xué)生都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。讓每個學(xué)生都動起來，要求口述的，一定要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴大口語交際的“面”與“量”。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動的特點，鼓勵學(xué)生積極參加口語交流實踐，提高訓(xùn)練效果。
(4)引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生進行自主評價。學(xué)生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達。不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面。愛護學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。
2、要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。
3、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)合。在教學(xué)中，要注意將習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，使其成為一個統(tǒng)一的話題，從而更好地輔助習(xí)作。
另外，還要引導(dǎo)學(xué)生進行自我修改和同位修改或小組修改，在修改中獲得提高。還要鼓勵學(xué)生樂于將自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽或讀給父母聽。
三年級語文教學(xué)計劃 3
新學(xué)期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情，特制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。
一、學(xué)情分析
班上共有學(xué)生50人，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)熱情高，肯動腦筋，對學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣，學(xué)生識字量大大增加，語言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞唵蔚奈恼�。他們已�?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對學(xué)習(xí)語文有畏難情緒。對這些同學(xué)需要進一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學(xué)習(xí)。
二、教材分析
本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色，采用主題單元的形式。全冊共12個主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的，如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進森林”；有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”、“讀書”等；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會發(fā)展、科技進步的，如“智慧”、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻”和“書信”等。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共33篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實現(xiàn)理想而努力。
本冊語文天地的設(shè)計同三年級上冊一樣，分為“日積月累”、“開卷有益”、“暢所欲言”、“初顯身手”和“筆下生花”等五個欄目，“金鑰匙”和“自檢”仍沿續(xù)。
◇“日積月累”設(shè)計了一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛，豐富學(xué)生的語言積累，加強語文基礎(chǔ)知識的`學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
◇“開卷有益”選編的自讀課文大都內(nèi)容淺顯，語言生動，情節(jié)有趣，例如《媽媽的葡萄》《書本里的螞蟻》《帶刺的朋友》《“發(fā)明大王”的秘訣》《獵人海力布》《愛因斯坦與小姑娘》《郵箱里的花束》等等；也有的語言優(yōu)美，充滿詩情畫意，例如《雨在歌唱》；還有的包蘊了許多科學(xué)知識。這些自讀課文既能夠擴展學(xué)生的知識面，又適合學(xué)生在獨立閱讀的過程中有意識地運用學(xué)到的方法，逐步提高閱讀能力。自讀課文作為對本單元內(nèi)容的擴展、補充，是閱讀教學(xué)的延伸，以學(xué)生自讀為主，不做分析講解，但要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，保證閱讀量。
◇“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)了各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學(xué)會傾聽�？珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結(jié)合，自然引入。
所有的“暢所欲言”都要使學(xué)生感到有發(fā)言的需求，愿意與同學(xué)交流，表達自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時在交流中鍛煉表達能力，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會交際、溝通，學(xué)會聆聽，學(xué)會換位思考。
◇“初顯身手”設(shè)計了多種語文綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題，并在活動中學(xué)會合作。
語文天地中的所有內(nèi)容都和主體課文緊密結(jié)合，因此，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及教學(xué)時出現(xiàn)的問題靈活安排，隨機組合。切忌在學(xué)完主體課文后再集中處理語文天地。
“初顯身手”作為綜合活動，強調(diào)的是過程，是整個實踐的全程。教師在單元學(xué)習(xí)開始之前就有通盤設(shè)計，要動員、組織學(xué)生全員參與�？梢杂蟹止さ牟煌�，但不允許有人游離在外。可指導(dǎo)學(xué)生制定計劃，合理安排日程，合理安排分工，使每個孩子都能夠感覺到自己是活動的主體，愿意投入。
◇“筆下生花”作為習(xí)作欄目，不以指令性的形式出現(xiàn)，而是和其他欄目緊密結(jié)合，在具體的問題情境中自然引出，成為語文實踐活動的延伸。這種設(shè)計既能促進學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。
列出父母作息時間表、制作家庭檔案（1單元）、借書經(jīng)歷、介紹好書（3單元）、小動物（4單元）解決難題、想象故事（5單元第56頁）、寫石頭（6單元）、寫廣告（7單元）、互評優(yōu)點（8單元）、觀察驗證天氣諺語、有趣現(xiàn)象（9單元第96頁）、續(xù)編《炮手》、愛心助人計劃（10單元第106頁）、寫信（11單元第116頁）、想象習(xí)作《走進大森林》（12單元第131頁）
全冊11次習(xí)作我們會根據(jù)教學(xué)情況做選擇，不適宜當?shù)厍闆r的，或?qū)W生不感興趣、無話可說的不做，或者換內(nèi)容，還可能安排成大小作文形式，盡量讓習(xí)作不要成為學(xué)生的負擔。
三、教學(xué)目標
1、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、在教學(xué)中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。
3、能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導(dǎo)，能正確書寫318個字。
4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
6、能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。
7、能借助字典或有關(guān)資料獨立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬字。
8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。
9、指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
10、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。
11、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。繼續(xù)練習(xí)寫日記、寫片段，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
四、教學(xué)重難點
1、能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318個字。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法
5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習(xí)寫日記寫片段。
五、行動措施
1、在語言文字教學(xué)的同時，挖掘德育因素教育學(xué)生，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正樹立為四化建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)的思想。教學(xué)中以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”，教師重點在點撥，學(xué)生積極思維，訓(xùn)練緊緊跟上，通過扎實的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
2、在識字教學(xué)中要照顧差異，注意發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵采用自己認為最有效的方式進行學(xué)習(xí)；鼓勵交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，啟發(fā)旁人；鼓勵互助合作。以正面引導(dǎo)為主，幫助學(xué)生利用學(xué)過的漢字知識和識字方法，有意識地注意防止和糾正錯別字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種形式（每日一比（形近字、同音字）、錯別字病院、擴詞比賽、選字填空、形近字找朋友）形成認字寫字、糾正錯別字的環(huán)境氛圍，指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)實踐逐步做到正確用字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生正確運用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。通過讓學(xué)生舉例子、用自己的話解釋、表演、打手勢、找同義詞替代、說反義詞、畫畫等方式考查學(xué)生是否理解了某個詞語。
4、組織學(xué)生參加語文綜合實踐活動，盡量使學(xué)生情趣盎然地參與其中。指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。力求減輕學(xué)生負擔，做到課堂作業(yè)精選，少給學(xué)生布置書面的家庭作業(yè)。
5、加強口語訓(xùn)練，使學(xué)生說話態(tài)度大方。加強說話、寫話訓(xùn)練，打好寫作的基本功。
六、評價檢測
1、測評學(xué)生能否準確的認讀教材中需要認識的字。
2、測評學(xué)生能否正確、美觀的書寫教材中的字。
3、測評學(xué)生課外積累的情況。
4、測評學(xué)生是否能正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、測評學(xué)生能否借助字典、詞典理解詞語的意思。
6、測評學(xué)生寫作的情況。
七、實施階段
課時安排’
二周：禮物 平分生命 媽媽的葡萄 語文天地
三周：夢已被染綠 理想的翅膀 春天的雨點
四周：語文天地 小小的書櫥 山溝里的孩子
五周：珍貴的教科書 語文天地 花兒也會放風(fēng)箏 小蝦
六周：松鼠 語文天地 田忌賽馬
七周：撈鐵牛 用冰取火 語文天地
八周：天外來客——隕石 和氏獻璧 中國石
九周：語文天地 期中復(fù)習(xí)
十周：期中調(diào)研 試卷分析
十一周：特產(chǎn)
十二周：最美的花束 “這個規(guī)矩不能有” 蘇珊的帽子 語文天地
十三周：大自然的語言 李時珍 裝滿昆蟲的口袋 語文天地
十四周：大禹治水 炮手 小河的歌 語文天地
十五周：給家鄉(xiāng)孩子的信 送往小木屋的信 信
十六周：語文天地 美麗的小興安嶺 葉上的歌
十七周：失蹤的森林王國 語文天地
十八周：期末復(fù)習(xí)
十九周：期末調(diào)研 試卷分析
三年級語文教學(xué)計劃 4
一、班級情況分析
本班共有學(xué)生XX名，男生XX名，女生XX名。學(xué)生經(jīng)過二年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了漢語拼音、基本筆畫和簡單的閱讀、寫作能力。但學(xué)生之間存在較大的學(xué)習(xí)差異，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)興趣濃厚，而部分學(xué)生則存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、基礎(chǔ)薄弱等問題。
二、教材分析
本冊教材共安排課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，另附有8篇選讀課文。教材以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，包括多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察等，每個專題都貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
學(xué)會XX個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫。
能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，復(fù)述課文大意。
2. 過程與方法：
通過朗讀、默讀、討論等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。
引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并能在寫作中靈活運用。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對生活的'熱愛，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。
四、教學(xué)措施
1. 準確把握教學(xué)目標：根據(jù)班級實際情況，制定明確、適當、集中、有層次、可操作的教學(xué)目標。
2. 加強閱讀訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，注重朗讀和默讀訓(xùn)練，提高閱讀理解能力。
3. 重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：根據(jù)教材特點，選擇適當?shù)臅r機進行學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。
4. 做好培優(yōu)補差工作：采用一幫一等形式，鼓勵同學(xué)之間互幫互助，提高整體學(xué)習(xí)水平。
五、教學(xué)進度安排
第1-3周：完成習(xí)慣篇和第一單元教學(xué)。
第4-6周：完成第二單元教學(xué)。
第7-9周：完成第三單元教學(xué)。
以此類推，直至完成全冊教材的教學(xué)和期末復(fù)習(xí)。
三年級語文教學(xué)計劃 5
一、班級基本情況
班級人數(shù)：40人（男生20人，女生20人）
學(xué)生特點：學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識掌握程度存在差異。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)興趣濃厚；部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)較為懶散。
二、教材分析
本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。
教材設(shè)計了八個專題，包括多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察等，內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能
學(xué)會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫。
能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
2. 過程與方法
通過朗讀、默讀、討論等多種方式，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。
注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考和解決問題。
3. 情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的'思想感情。
引導(dǎo)學(xué)生認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感。
四、教學(xué)措施
1. 準確把握教學(xué)目標
根據(jù)班級實際情況，制定明確、適當、集中、有層次、可操作的教學(xué)目標。
2. 加強閱讀訓(xùn)練
培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點，提高學(xué)生自主閱讀的能力。
3. 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
根據(jù)教材特點，選擇適當?shù)臅r機進行學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
4. 繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練
每周按時完成一篇作文，采用面批的方式，盡可能做到保質(zhì)保量。
5. 重視指導(dǎo)課外閱讀
指導(dǎo)學(xué)生利用課余時間多讀課外書籍，增長知識，提高語文能力。
五、教學(xué)進度安排
第一至第三周：完成習(xí)慣篇和第一單元的教學(xué)。
第四至第六周：完成第二單元的教學(xué)。
以此類推，確保每單元教學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)完成，并留出足夠時間進行期末復(fù)習(xí)和考試。
三年級語文教學(xué)計劃 6
一、班級概況
班級人數(shù)：45人（男生25人，女生20人）
學(xué)生特點：大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力較強，但小部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)缺乏自覺性。
二、教材分析
本冊教材共安排課文26篇，其中韻文2篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣。
教材設(shè)計了多個專題，如感受大自然的美好、愛護周圍環(huán)境、怎樣看問題等，旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能
學(xué)會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，并能正確書寫。
能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思，積累語言，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
2. 過程與方法
通過聽說讀寫等多種方式，提高學(xué)生的語文綜合能力。
注重學(xué)生觀察、思維、想象、表達等能力的培養(yǎng)。
3. 情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。
培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。
四、教學(xué)措施
1. 培養(yǎng)良好習(xí)慣
注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣等。
2. 減輕學(xué)生負擔
精選課堂作業(yè)，減少書面家庭作業(yè)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的`氛圍中學(xué)習(xí)。
3. 提高人文素養(yǎng)
在教學(xué)中融入愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育。
4. 閱讀與習(xí)作結(jié)合
重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，通過讀寫結(jié)合的方式提高學(xué)生的寫作能力。
五、教學(xué)進度安排
根據(jù)教材的編排和學(xué)生的實際情況，合理安排教學(xué)進度，確保每單元教學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)完成，并留出時間進行期末復(fù)習(xí)和考試。具體進度安排可根據(jù)實際情況進行微調(diào)。
三年級語文教學(xué)計劃 7
一、班級基本情況
本班共有學(xué)生40人，男生22人，女生18人。大部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣需進一步培養(yǎng)。
二、教材分析
本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，另附8篇選讀課文。教材圍繞八個專題組織單元，分別是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每單元由導(dǎo)語、精讀課文、略讀課文及語文園地組成，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
認識250個生字，會寫300個字，累計認識漢字達到2000個，會寫1500個。
熟練使用字典、詞典，具備初步的獨立識字能力。
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，提高閱讀理解能力。
2. 過程與方法：
通過課堂討論、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
加強讀寫結(jié)合，通過閱讀促進學(xué)生寫作能力的提升。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的.熱愛。
了解祖國壯麗的山河、豐富的文化，培養(yǎng)愛國情感。
學(xué)習(xí)名人故事，樹立積極向上的人生觀和價值觀。
四、教學(xué)措施
1. 加強閱讀訓(xùn)練：
開展每日閱讀活動，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書。
精讀與略讀相結(jié)合，注重閱讀方法的指導(dǎo)。
2. 重視寫字教學(xué)：
加強寫字訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
定期進行寫字比賽，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
3. 強化作文教學(xué)：
每周安排一次作文課，注重作文指導(dǎo)和批改。
鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多積累，提高寫作水平。
4. 開展綜合性學(xué)習(xí)：
結(jié)合教材內(nèi)容，組織兩次綜合性學(xué)習(xí)活動，如“調(diào)查周圍環(huán)境”、“回憶親情”。
培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。
5. 家校合作：
定期與家長溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生全面發(fā)展。
五、教學(xué)進度安排
第1-3周：完成習(xí)慣篇和第一單元教學(xué)。
第4-6周：完成第二單元教學(xué)。
以此類推，直至期末復(fù)習(xí)和期末考試。
三年級語文教學(xué)計劃 8
一、班級情況分析
本班共有學(xué)生35人，男生19人，女生16人。學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、閱讀能力較弱的問題。
二、教材分析
教材共編排課文26篇，包括韻文、記敘文、詩歌、童話等多種體裁。教材設(shè)計貼近學(xué)生生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
學(xué)會290個生字，能正確書寫310個漢字。
掌握基本的閱讀方法，提高閱讀速度和理解能力。
2. 過程與方法：
通過多種形式的閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問、討論、交流，提高自主學(xué)習(xí)能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)愛讀書的好習(xí)慣。
通過閱讀，豐富情感體驗，提升人文素養(yǎng)。
四、教學(xué)措施
1. 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：
強調(diào)正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
鼓勵學(xué)生勤查字典，主動識字。
2. 加強閱讀教學(xué)：
開展每日閱讀活動，推薦適合學(xué)生的課外讀物。
教授閱讀技巧，如快速閱讀、精讀等。
3. 豐富閱讀形式：
組織讀書交流會，分享閱讀心得。
引導(dǎo)學(xué)生制作閱讀手抄報，展示閱讀成果。
4. 強化寫作訓(xùn)練：
結(jié)合閱讀內(nèi)容，布置寫作任務(wù)，促進學(xué)生讀寫結(jié)合。
注重作文批改和反饋，提高學(xué)生的寫作能力。
5. 家校共育：
鼓勵家長參與孩子的'閱讀活動，共同營造良好的閱讀氛圍。
定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的進步。
五、教學(xué)進度安排
第1-3周：完成習(xí)慣篇和第一單元教學(xué)。
第4-6周：完成第二單元教學(xué)。
以此類推，直至期末復(fù)習(xí)和期末考試。
三年級語文教學(xué)計劃 9
一、教材分析
本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，還附有8篇選讀課文。教材設(shè)計了八個專題，包括多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的.思想方法和獻出我們的愛等，內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含豐富的教育價值。
二、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
認識253個字，會寫284個字，累計認識2397個字，會寫1771個字。
學(xué)會使用字典和詞典，具備初步的獨立識字能力。
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
初步學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
2. 過程與方法：
通過閱讀、討論、合作等方式，提高學(xué)生的閱讀理解和表達能力。
加強詞句訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，積累語言。
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，注重寫字的規(guī)范性和整潔性。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
了解祖國壯麗的山河和富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國和自然的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展健康的個性。
三、教學(xué)措施
1. 精讀課文教學(xué)：
強調(diào)字詞教學(xué)，在閱讀教學(xué)中完成識字任務(wù)。
加強詞句訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生結(jié)合語境理解詞句。
注重朗讀指導(dǎo)，通過朗讀體會文章的思想感情。
2. 略讀課文教學(xué)：
引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，粗知文章大意。
鼓勵學(xué)生提出疑問，培養(yǎng)探究意識。
3. 綜合性學(xué)習(xí)：
組織學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)活動，如調(diào)查周圍環(huán)境、了解父母關(guān)心等。
引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐，培養(yǎng)觀察能力和表達能力。
4. 作業(yè)與練習(xí)：
布置適量、適度的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。
指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，拓寬知識面。
5. 評價與反饋：
采用多元化評價方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
及時給予學(xué)生反饋，鼓勵其進步。
三年級語文教學(xué)計劃 10
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生43人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，課外閱讀興趣濃厚，但個別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，需加強輔導(dǎo)。學(xué)生整體性格活潑，善于思考，但紀律性不強，需加強課堂管理。
二、教材分析
本冊教材共有課文32篇，包括精讀課文和略讀課文。教材設(shè)計了多個貼近兒童生活、體現(xiàn)時代特點的專題，旨在通過豐富的課文內(nèi)容和多樣的教學(xué)活動，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
識字寫字：認識200個字，會寫300個字，累計認識更多漢字。
閱讀理解：能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
寫作表達：開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想象。
2. 過程與方法：
通過多種形式的`閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，提高學(xué)習(xí)效率。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，形成良好的道德品質(zhì)。
四、教學(xué)措施
1. 字詞教學(xué)：
在閱讀教學(xué)中完成識字任務(wù)，注重漢字的音形義結(jié)合。
鼓勵學(xué)生課外主動識字，提供交流展示的機會。
2. 閱讀教學(xué)：
加強朗讀、默讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。
通過討論、提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。
3. 寫作教學(xué)：
從課文中學(xué)習(xí)寫作方法，鼓勵學(xué)生多寫多練。
組織寫作交流活動，分享優(yōu)秀作品，提高寫作興趣。
4. 綜合性學(xué)習(xí)：
結(jié)合單元專題，組織綜合性學(xué)習(xí)活動，如觀察生活、調(diào)查訪問等。
鼓勵學(xué)生積極參與，通過實踐活動提升語文素養(yǎng)。
三年級語文教學(xué)計劃 11
一、班級概況
本班共有學(xué)生35人，男生19人，女生16人。學(xué)生整體聰明活潑，但部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)不夠自覺、作業(yè)完成不及時等問題。本學(xué)期將重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
二、教材分析
教材以專題組織單元，共設(shè)計了八個專題，內(nèi)容涵蓋自然、文化、科學(xué)等多個方面。課文類型多樣，包括記敘文、詩歌、童話等，旨在提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
三、教學(xué)目標
1. 基礎(chǔ)目標：
掌握生字詞，累計認識并會寫一定數(shù)量的常用字。
熟練運用普通話進行朗讀和表達。
2. 能力目標：
提高閱讀理解能力，能自主閱讀并理解文章大意。
初步具備寫作能力，能清晰表達自己的`想法和感受。
培養(yǎng)觀察、思維、想象和創(chuàng)新能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
培養(yǎng)熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的情感。
樹立積極向上的人生觀和價值觀。
四、教學(xué)策略
1. 多樣化教學(xué)方法：靈活運用各種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2. 注重實踐與創(chuàng)新：通過綜合性學(xué)習(xí)和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
3. 強化讀寫結(jié)合：在閱讀教學(xué)中融入寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。
4. 因材施教：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，幫助每位學(xué)生取得進步。
五、教學(xué)進度與評估
按照教材編排順序，合理安排教學(xué)進度，確保每單元教學(xué)任務(wù)的完成。
定期進行形成性評價和終結(jié)性評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。
通過作業(yè)、測試、課堂表現(xiàn)等多種方式綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三年級語文教學(xué)計劃 12
一、班級情況分析
本班共有學(xué)生40人，其中男生22人，女生18人。學(xué)生經(jīng)過二年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本適應(yīng)了小學(xué)語文的教學(xué)模式，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識水平參差不齊。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)興趣濃厚，而部分學(xué)生則基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)缺乏自覺性。
二、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
認識并會寫300個左右的新字，累計認識2000個以上的漢字。
能使用字典、詞典進行獨立識字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中的不理解之處提出疑問。
學(xué)習(xí)并練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，開始毛筆字的初步練習(xí)。
2. 過程與方法：
通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。
通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
通過作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的書面表達能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
了解祖國的歷史文化，增強民族自豪感。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的價值觀。
三、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，以及8篇選讀課文。教材以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，包括感受大自然的美好、愛護周圍環(huán)境、怎樣看問題、怎樣想問題等。
四、教學(xué)方法
1. 閱讀訓(xùn)練：
培養(yǎng)學(xué)生的'閱讀興趣和習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點，繼續(xù)開展每日一練活動。
在課堂上減少繁瑣的分析，多給學(xué)生自主閱讀、理解的機會。
2. 識字寫字：
指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，加強寫字訓(xùn)練。
通過字詞句的練習(xí)，鞏固學(xué)生的語文知識。
3. 作文訓(xùn)練：
每周按時完成一篇作文，采用面批方式，確保作文質(zhì)量。
指導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)表達方法，鼓勵寫自己熟悉的事。
4. 綜合性學(xué)習(xí)：
結(jié)合教材內(nèi)容，安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，如調(diào)查周圍環(huán)境、了解父母對自己的關(guān)心愛護等。
五、教學(xué)進度安排
第1-3周：完成習(xí)慣篇和第一單元的教學(xué)。
第4-6周：完成第二單元的教學(xué)。
第7-9周：完成第三單元的教學(xué)。
以此類推，確保每個單元在預(yù)定時間內(nèi)完成。
期末復(fù)習(xí)和期末考試：第18-20周。
三年級語文教學(xué)計劃 13
一、班級情況分析
本班共有學(xué)生35人，男生19人，女生16人。學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、學(xué)習(xí)興趣不濃等問題。需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和幫助。
二、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
學(xué)會并掌握280個左右的新字，累計認識并會寫1800個漢字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。
培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，特別是口語表達能力和書面表達能力。
2. 過程與方法：
通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)等。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信。
培養(yǎng)學(xué)生的.責(zé)任感和集體榮譽感。
三、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材共有課文26篇，包括韻文、記敘文、詩歌、童話等多種體裁。教材以專題組織單元，設(shè)計了十二個主題單元，如多彩的生活、名人故事、細心觀察等。
四、教學(xué)方法
1. 課堂互動：
采用小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等互動方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，表達自己的觀點和感受。
2. 讀寫結(jié)合：
在閱讀教學(xué)中注重寫作方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從讀中學(xué)寫。
布置適量的寫作練習(xí)，提高學(xué)生的書面表達能力。
3. 綜合性學(xué)習(xí)：
結(jié)合教材內(nèi)容，安排綜合性學(xué)習(xí)活動，如制作手抄報、進行課外閱讀交流等。
五、教學(xué)進度安排
第1-2周：完成習(xí)慣篇和第一單元的教學(xué)。
第3-5周：完成第二單元的教學(xué)。
第6-8周：完成第三單元的教學(xué)
三年級語文教學(xué)計劃 14
一、班級概況
本班共有學(xué)生40名，其中男生22名，女生18名。學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性較高，但存在學(xué)習(xí)習(xí)慣差異和基礎(chǔ)知識掌握不均的情況。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)較為懶散。
二、教材分析
本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，另附有8篇選讀課文。教材圍繞八個專題設(shè)計，包括多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的.思想方法、獻出我們的愛等，旨在通過豐富的主題和內(nèi)容，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
準確認讀并書寫規(guī)定數(shù)量的生字詞，累計認識漢字2300個左右，會寫1600個左右。
學(xué)會使用字典、詞典，培養(yǎng)獨立識字能力。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文提出疑問。
2. 過程與方法：
通過朗讀、默讀、討論等方式，提高閱讀理解能力。
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，注重聽說讀寫的綜合訓(xùn)練。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的情感，增強民族自豪感。
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。
四、教學(xué)措施
1. 準確把握教學(xué)目標：根據(jù)班級實際情況，制定明確、適當、有層次的教學(xué)目標。
2. 加強閱讀訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，注重段落和篇章的閱讀訓(xùn)練，減少繁瑣分析，多給學(xué)生自主閱讀的機會。
3. 重視學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)教材特點，選擇恰當?shù)臅r機進行學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
4. 強化作文訓(xùn)練：每周按時完成一篇作文，注重面批，提高作文質(zhì)量。
5. 指導(dǎo)課外閱讀：利用課余時間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累語言材料，提升語文能力。
五、教學(xué)進度安排
第1-3周：完成習(xí)慣篇和第一單元教學(xué)。
第4-6周：完成第二單元教學(xué)。
第7-9周：完成第三單元教學(xué)。
第10-12周：完成第四單元教學(xué)。
第13-15周：完成第五、六單元教學(xué)。
第16-18周：完成第七、八單元教學(xué)及期末復(fù)習(xí)。
第19周：期末考試。
三年級語文教學(xué)計劃 15
一、班級概況
本班共有學(xué)生35名，其中男生19名，女生16名。學(xué)生整體活潑好動，但學(xué)習(xí)自覺性有待提高，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良和基礎(chǔ)知識薄弱的問題。
二、教材分析
本冊教材共安排課文26篇，其中韻文2篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，包括記敘文、詩歌、童話、民間傳說等。教材以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，如感受大自然的美好、愛護周圍環(huán)境、怎樣看問題、怎樣想問題等，旨在通過多樣化的內(nèi)容，促進學(xué)生全面發(fā)展。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
學(xué)會290個左右的生字，能正確書寫318個字。
能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句意思，積累語言材料。
繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀和默讀課文。
2. 過程與方法：
通過朗讀、背誦、討論等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和表達能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。
增強學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。
四、教學(xué)措施
1. 培養(yǎng)良好習(xí)慣：注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確讀寫姿勢、愛惜學(xué)習(xí)用品、勤于朗讀背誦等。
2. 優(yōu)化課堂教學(xué)：采用多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，注重課堂教學(xué)的實效性。
3. 加強聽說讀寫訓(xùn)練：通過聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
4. 注重課外閱讀：鼓勵學(xué)生多讀課外書籍，積累語言材料，拓寬知識視野。
5. 開展綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合教材安排綜合性學(xué)習(xí)活動，如調(diào)查周圍環(huán)境、了解父母關(guān)心等，培養(yǎng)學(xué)生的`實踐能力和創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)進度安排
第1-2周：完成習(xí)慣篇和第一單元的教學(xué)。
第3-5周：完成第二單元的教學(xué)。
第6-8周：完成第三單元的教學(xué)
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