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《1千米有多長(zhǎng)》反思
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思意為自我反省。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《1千米有多長(zhǎng)》反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《1千米有多長(zhǎng)》反思1
在認(rèn)識(shí)米、分米、厘米、毫米四個(gè)單位，以及它們之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千米。部分學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的四個(gè)單位，有了空間上感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)寓學(xué)于樂(lè)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，很感興趣，樂(lè)于參與。因此，我充分利用教室里的有限資源，從1米有多長(zhǎng)開始入手。再讓學(xué)生感受10米有多長(zhǎng)(十個(gè)學(xué)生張開雙臂手拉手的距離)，接著引出100米有多長(zhǎng)，讓學(xué)生分組到走廊看學(xué)校操場(chǎng)的'一百米直道，并告訴學(xué)生，這個(gè)距離就是100米，如果10個(gè)這樣的100米會(huì)有多長(zhǎng)呢?學(xué)生開始思考，利用之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)：10個(gè)100是1000，知道了10個(gè)100米就是1000米，我們還可以這樣記錄1千米。這樣一步一步讓學(xué)生理解1千米到底有多長(zhǎng)。
由于1千米的距離比較長(zhǎng)，仍有個(gè)別學(xué)生在空間想象上存在困難，較難理解。這是客觀條件限制。
《1千米有多長(zhǎng)》反思2
本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位米、厘米的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他的長(zhǎng)度單位而設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
在課堂教學(xué)時(shí)，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解1米有多長(zhǎng)，讓學(xué)生用直尺量出1米的距離,再抽象出長(zhǎng)度單位"千米"的距離。但是"千米"這個(gè)長(zhǎng)度單位比較抽象，我通過(guò)讓學(xué)生用直尺量出自己走一步有多少厘米,再計(jì)算出要走幾千步才有一千米的長(zhǎng)度,從而幫助學(xué)生體會(huì)1千米有多長(zhǎng)。另外通過(guò)同學(xué)們手拉手站成一排，幾個(gè)人能排出10米的長(zhǎng)度,計(jì)算出需要多少人才能排出1千米的`長(zhǎng)度，同樣也能體會(huì)出1千米有多長(zhǎng)。
在課堂教學(xué)中，我通過(guò)讓學(xué)生走一走、量一量、算一算這些活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，真正體會(huì)到1米、10米的距離到底有多長(zhǎng)。從而想象出1千米的長(zhǎng)度，然后結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到在表示較遠(yuǎn)的距離時(shí)，要用"千米"作單位，并介紹怎樣用字母表示以及千米與米之間的關(guān)系，聯(lián)系生活實(shí)際，做到合理運(yùn)用每一個(gè)長(zhǎng)度單位。
《1千米有多長(zhǎng)》反思3
千米這個(gè)長(zhǎng)度單位太大了，學(xué)生很難形成對(duì)一千米有多長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)。因此，我在本課中分成了三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位米、分米、厘米、毫米，并用手勢(shì)比劃，接著提問(wèn)如果要表示株洲到長(zhǎng)沙的距離選用什么單位呢?學(xué)生思考著好像選用這里長(zhǎng)度單位都不行，于是引入新課。
第二階段：在室外進(jìn)行，讓學(xué)生分小組實(shí)際走一走，10米和100米的距離，在小組內(nèi)交流所走的步數(shù)和所用的時(shí)間，以及走完后的感受，為突破重點(diǎn)做好鋪墊。
第三階段：課外體驗(yàn)。今天的家庭作業(yè)是體驗(yàn)〈1千米有多長(zhǎng)〉。先組內(nèi)交流，想象出一千米有多長(zhǎng)，走完一千米要用多少時(shí)間，同時(shí)寫出自己的感受，交一篇數(shù)學(xué)日記，其中部分同學(xué)的感受不錯(cuò)。
如錢青青寫到：大家都知道不同的長(zhǎng)度單位，可1千米是一個(gè)很長(zhǎng)的`長(zhǎng)度單位。今天一下課，數(shù)學(xué)老師讓我們體驗(yàn)1千米，我班同學(xué)一聽，跳了起來(lái)。我知道1千米=2里，天啦，要跑2里，那我會(huì)累死去。因?yàn)槲覀儗W(xué)校操場(chǎng)跑道只有200米，1千米要跑5圈，真巧體育老師下午就要我們跑5圈，每跑一圈還畫正字，跑完一圈還輕松，兩圈后有點(diǎn)累，三圈就喘不過(guò)氣了，跑完5圈我已筋疲力盡的扒在地上了。一千米真長(zhǎng)啊!學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，充分拓展知識(shí)的深度和廣度，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鞏固學(xué)生已形成的對(duì)一千米有多長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)生活中米與千米的運(yùn)用也有待提高。袁柳寫到：星期六，我和龍錚一起去中學(xué)操平跑步，體驗(yàn)跑1千米的感覺(jué)，跑完一圈感覺(jué)還可以，2圈后我就跑不動(dòng)了，龍錚鼓勵(lì)我堅(jiān)持跑完1千米，也就是2圈半，結(jié)果還是跑完了1千米，真是累啊，如果我們堅(jiān)持鍛煉就不會(huì)累了。另外我還知道學(xué)校操場(chǎng)跑道長(zhǎng)200米，跑5圈才1千米，中學(xué)操平跑道長(zhǎng)400米，跑2圈半才1千米，如果從我家里跑到學(xué)校，一個(gè)來(lái)回大約1千米。我們到中學(xué)操平跑5圈，就是2千米，如果跑10圈就是4千米。
學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，充分拓展知識(shí)的深度和廣度，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鞏固學(xué)生已形成的對(duì)一千米有多長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)生活中米與千米的運(yùn)用也有待提高。
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