小青蛙找家反思

　　在日常生活和工作中，我們要有一流的教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小青蛙找家反思，希望能夠幫助到大家。

小青蛙找家反思1

　　本堂課自我感覺還不錯，我認(rèn)為主要是內(nèi)容吸引孩子，孩子的興趣就被激起，有了興趣后孩子們會跟著你走，迫不及待想學(xué)習(xí)后面的。所以說，興趣是最好的老師，有了興趣就愿意學(xué)了。你要想辦法抓住孩子的興趣，讓他們快樂地學(xué)習(xí)，在不知不覺中學(xué)到本領(lǐng)。

　　在音樂的`課堂中，每個孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì)，才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長，讓我們一起加油吧!

　　通過這節(jié)活動，我又有了不少的收獲，同時也讓我反思了很多，我要多從孩子的角度出發(fā)，這樣我寫教案時就會注意很多我平時忽略的細(xì)節(jié)。我要多鍛煉我的口語，能直接導(dǎo)入課題引起孩子興趣是我一直對自己的要求，要有一定的隨機(jī)應(yīng)變的能力。

小青蛙找家反思2

　　在《小青蛙》體育教學(xué)活動中，整堂課都是以故事的情境導(dǎo)入和貫穿。而活動的目標(biāo)是幼兒通過練習(xí)雙腳連續(xù)的向前跳，從而發(fā)展他們的跳躍能力。在這節(jié)體育課中孩子們大多數(shù)都完成了教學(xué)上所要求的目標(biāo)。孩子的課堂體育氣氛很活躍，由于整節(jié)課都是圍繞著小青蛙如何去捉害蟲和在路上遇到什么危險這樣的一個故事情境的表演，所以環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間都是很緊扣一起的，都是環(huán)環(huán)遞進(jìn)的，但是活動中還是存在這一些不足之處：例如：還是應(yīng)該把韻律操放在練習(xí)捉害蟲這一環(huán)節(jié)的前面，青蛙頭飾之前就帶好。我本想有點(diǎn)神秘感但不方便讓費(fèi)時間。在練跳躍本領(lǐng)是孩子特別的喜歡這個環(huán)節(jié)中，然而我給孩子的荷葉還是少了。但是孩子的的臉上表現(xiàn)的是意猶未盡的表情，所以在這環(huán)節(jié)上我應(yīng)該多給予孩子玩幾次游戲的機(jī)會，這樣也可以加強(qiáng)海子練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)，而這環(huán)節(jié)也應(yīng)該是重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

　　還有讓我反思的就是小青蛙捉害蟲比賽這環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)中我我是請孩子們從荷葉上跳過去捉害蟲，孩子們就一個接一個的開始跳過去捉害蟲，其中許多犯規(guī)的行為如：沒有跳起來等等。我在想是否讓一位幼兒捉到害蟲后跑回來拍下個小朋友的手，下個小朋友才去捉害蟲，看誰的`跳的速度最快兩兩比賽的好。這樣孩子們看的清楚別的小朋友的這樣跳的，也不會著急的不遵守規(guī)則了。

小青蛙找家反思3

　　首先本課的教學(xué)內(nèi)容非常貼近孩子的生活，小青蛙可以說人人都見過，而且深受孩子們的喜歡，其次歌曲導(dǎo)入部分我采用了謎語的方式，而且加上了自己錄制的“青蛙自我介紹”，所以在一開始，孩子們就顯示出了濃厚的興趣。在接下來的聆聽過程中，孩子們也非常認(rèn)真，看得出他們喜歡這種歌曲，不過在讀歌詞的時候，注意力不是很集中，但這不影響他們接下去的熱情。

　　表演唱可以說到了整節(jié)課的高潮部分，我讓學(xué)生們發(fā)揮想象，為歌曲編創(chuàng)動作，大部分學(xué)生做的很好，抓住了青蛙的特點(diǎn)，很好地與歌曲配合，但有些調(diào)皮的就趁機(jī)搗亂，顯得班級有點(diǎn)亂。最后一個環(huán)節(jié)的`情感延伸，我也是自己錄制的，青蛙自我闡述遭遇以及倡導(dǎo)人們保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，學(xué)生們都滔滔不絕，懂得了青蛙是對人類有益的，要保護(hù)小青蛙的道理。

小青蛙找家反思4

　　整個教學(xué)過程我共設(shè)計了“猜謎語”“學(xué)唱歌”“歌表演”“設(shè)計小青蛙的家”等四大活動，其中在第一課時的學(xué)習(xí)中學(xué)生對猜謎語很感興趣，而且很快就猜中了，這大大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，為下一步的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，讓他們通過自己對音樂旋律的`感受、自由地練習(xí)節(jié)奏、運(yùn)用節(jié)奏說話等方式去感知、理解歌曲，進(jìn)而學(xué)會歌曲。由于考慮到不同層次的學(xué)生其接受能力有所不同，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難時，我能及時地進(jìn)行詢問、給予幫助。

　　在學(xué)生基本能掌握所學(xué)知識后，我運(yùn)用多種形式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，如學(xué)習(xí)為歌曲編配動作、即興歌表演等，并讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，積極為孩子創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺。教學(xué)中，我還適時穿插品德教育，讓學(xué)生了解保護(hù)有益動物的重要性，并與危害有益動物的行為作斗爭。在第2課時，我著重以繪畫教學(xué)為主，并運(yùn)用歌曲《小青蛙找家》貫穿其中，讓學(xué)生在音樂欣賞中自由作畫、自由發(fā)揮，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美能力的目的。此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“設(shè)計小青蛙的家”這一活動特感興趣，在教師的指導(dǎo)下他們的畫各有各的特色，畫面效果較突出，這表明學(xué)生的審美能力在學(xué)習(xí)活動中到了進(jìn)一步的發(fā)展。

小青蛙找家反思5

　　本節(jié)課我根據(jù)自己參加的市級課題《小學(xué)綜合學(xué)科情境創(chuàng)設(shè)策略的研究》這一專題，圍繞課題主線從鉆研教材----確定內(nèi)容----潛心備課----認(rèn)真說課----課題組成員討論----修改教案----選班試上----再次調(diào)整教案----直至開設(shè)市級教研公開課，整個過程我都百分百認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備。首先在這兒，我非常感謝市教研室的徐校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我展示教學(xué)能力的'機(jī)會并給予我無私的課堂教學(xué)指導(dǎo)，然后感謝課題組全體成員與全校老師給予我的鼓勵和支持。

　　這一課是經(jīng)過我深思熟慮后精心安排的一節(jié)課，整個課堂溶入了青蛙學(xué)本領(lǐng)的情景來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)各種花樣式跳的技巧。小學(xué)二年級學(xué)生對事物充滿好奇且善于模仿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但是他們的興趣遷移較快，注意力極易分散，自我控制能力差，所以應(yīng)創(chuàng)設(shè)以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動形式來調(diào)動、培養(yǎng)和保持學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。

小青蛙找家反思6

　　《小青蛙找家》是一年級上冊的第七課中的一個教學(xué)內(nèi)容，課型為唱歌表演課。歌曲旋律短小，歡快活潑，生動地表現(xiàn)了貪玩的小青蛙找家時急切的心境。本課教學(xué)目的`為：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)真聆聽音樂旋律，并能用語言、歌聲、表情和動作表現(xiàn)歌曲的意境;

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)感和節(jié)奏感;3、教育學(xué)生愛惜和保護(hù)小動物，從而達(dá)到教學(xué)要突出知識點(diǎn)、技能點(diǎn)和育人點(diǎn)的目的。

　　備課時我有機(jī)地把音樂、美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，課時定為2課時。我把本課的教學(xué)模式設(shè)計為情境表演式，為此我設(shè)計了在教室地板上畫出大張大張的荷葉，在墻壁畫上出水的荷花，為孩子們營造一個身臨其境的氛圍。為了達(dá)到更好的視聽效果，我運(yùn)用班級中現(xiàn)有的多媒體教學(xué)系統(tǒng)制作生動形象、富有兒童情趣的音樂課件，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)知識與技能。

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