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《在自由和力量中飛翔》語文教學(xué)反思

時(shí)間:2022-10-12 08:22:16 教學(xué)反思 我要投稿
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《在自由和力量中飛翔》語文教學(xué)反思

  身為一位到崗不久的教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的《在自由和力量中飛翔》語文教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《在自由和力量中飛翔》語文教學(xué)反思

  自從當(dāng)班任以來,我提倡學(xué)生多看課外書,因?yàn)樽x書可以讓學(xué)生明辨是非,還能拓展學(xué)生的知識(shí)。在語文課上,學(xué)生的精彩發(fā)言都得益于學(xué)生的課外閱讀。

  《在自由和力量中飛翔》是美國(guó)詩(shī)人惠特曼作品,詩(shī)歌雖然篇幅短小,但詩(shī)人運(yùn)用比喻和象征的手法引導(dǎo)人們要有積極的人生態(tài)度。

  在教學(xué)中,我先讓學(xué)生自由讀課文,讓學(xué)生初步感受小鳥、金絲雀、學(xué)舌鳥、老鷹、海鷗的不同,在深入理解的環(huán)節(jié),我又出示了海鷗和老鷹的照片,并提出問題。

  “海鷗和老鷹,一個(gè)生活在海上,一個(gè)生活在陸地,詩(shī)人為什么把它們放在一起成為自由和力量的象征?”

  我班的小博士xx舉手回答說:“老師,我前幾天看了一篇文章,內(nèi)容是這樣的,許多科學(xué)家非常奇怪,海岸線上生活著數(shù)以萬計(jì)的海鷗,但很少發(fā)現(xiàn)海鷗的尸體,于是一群生物學(xué)家來到海岸進(jìn)行實(shí)地研究,它們?cè)谝粔K大礁石頂端發(fā)現(xiàn)了一只瀕臨死亡的海鷗,那是一只體型較大的海鷗,它低垂著頭,胸脯緊貼著巖石,宛如一個(gè)老人正在睡眠中度過余生,有時(shí),它與會(huì)掙扎著搖搖晃晃走幾步,但那么一瞬那,它又撲倒在巖石上。生物學(xué)家在礁石旁邊觀察了一下午,海鷗不停的掙扎一點(diǎn)一點(diǎn)往礁石邊緣移動(dòng),雖然他看起來已經(jīng)奄奄一息,但一切都沒能阻止他前進(jìn),日落時(shí)分,它停在了巖石的突起處,幾分鐘后,海潮來了,就在海浪第一次拍打在礁石的時(shí)候,這只海鷗迎著巨浪,煽動(dòng)翅膀,沖天而起,一個(gè)短暫的沖刺后,被巨浪吞噬得無影無蹤。原來,海鷗在生命的最后關(guān)頭迎著巨浪完成了最后一次飛行。我覺得海鷗值得人們尊敬,因?yàn)樗谏淖詈箨P(guān)頭仍然向往自由的飛翔!贝蠹疑钌畹谋凰v得故事打動(dòng)了,直到我班的故事大王張宇站起來說話,大家才醒過神來!袄蠋熚乙仓狸P(guān)于老鷹的有關(guān)知識(shí)。”“那你也給大家講一講吧!薄坝幸环N老鷹,在他四十歲的時(shí)候就非常蒼老了,這時(shí)候他的喙和爪子已經(jīng)不再鋒利,它只有到巖石上把喙和爪子磨掉,經(jīng)歷痛苦的五個(gè)月時(shí)間,長(zhǎng)出新的爪子和喙,在這五個(gè)月期間,只有最堅(jiān)強(qiáng)的老鷹才能活下來。

  但只要活下來的老鷹就能再活三十年。我覺得老鷹不愧是鳥中之王,它是現(xiàn)實(shí)生活中重生的鳳凰!痹谒麄兊膸ьI(lǐng)下,許多同學(xué)也紛紛發(fā)言,這節(jié)課學(xué)習(xí)氣氛濃,學(xué)生積極性很高,知識(shí)拓展面廣,效果非常好。

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