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小雞捉蟲小班教案

時(shí)間：2023-01-04 10:18:08 教案我要投稿

小雞捉蟲小班教案14篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小雞捉蟲小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小雞捉蟲小班教案14篇

　　小雞捉蟲小班教案篇1

　　活動(dòng)名稱

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)：小雞捉蟲（并放對應(yīng)比較5以內(nèi)物體的等量關(guān)系）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意動(dòng)手進(jìn)行比較物體數(shù)量的游戲。

　　2、能按要求拿取、擺放操作材料，并正確地使用操作材料。

　　3、會(huì)應(yīng)用并放的方法比較5以內(nèi)物體數(shù)量的'“多少”、“一樣多”，理解物體間的等量關(guān)系。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識對應(yīng)圖，知道對應(yīng)圖的使用方法，學(xué)習(xí)使用對應(yīng)圖。

　　難點(diǎn)：使用對應(yīng)圖，用并放對應(yīng)的方法對5以內(nèi)的物體進(jìn)行比較。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小雞和蟲子的磁性圖片各5張、對應(yīng)圖大一張、小每人一張；

　　小圖片每人一籃（內(nèi)有兩種卡片各5張）

　　活動(dòng)過程

　　1、教師以小雞捉蟲引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、集體操作：小雞捉蟲。

　　1）請幼兒猜猜草地上無序擺放的小雞和蟲子，說說哪個(gè)多，哪個(gè)少，蟲子夠不夠小雞吃？你是怎么知道的？

　　2）教師出示對應(yīng)圖，并介紹對應(yīng)圖的名稱、使用方法。

　　——第一排放小雞，一個(gè)格子里放一只小雞；

　　——第二排放蟲子，一個(gè)格子里放一條蟲子；

　　——注意擺放方向：從左至右

　　——擺放好后引導(dǎo)幼兒觀察：小雞和小蟲子是一樣多的！

　　3）教師小結(jié)：一只小雞吃一條蟲子，第一排的5只小雞和第二排的5條蟲子一樣多。

　　3、個(gè)別操作：蝴蝶找花。

　　1）無序擺放三只蝴蝶和四朵花，請幼兒說說哪個(gè)多，哪個(gè)少？

　　2）請個(gè)別幼兒用一一對應(yīng)的方法，使用對應(yīng)圖比較蝴蝶和花的多少。

　　4、幼兒操作：我們和小雞做游戲。

　　1）請每位幼兒從籃子里拿出卡片，用對應(yīng)圖比一比，說說哪種卡片多，哪個(gè)少？為什么？

　　2）如時(shí)間充裕，還可交換籃子里的卡片，再進(jìn)行一次比較。

　　4、小雞吃飽了要回家，結(jié)束活動(dòng)。

　　小雞捉蟲小班教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。

　　2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

　　3、愿意、敢于用肢體語言表達(dá)自己的想法。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家

　　3、人手一份操作材料。

　　三、活動(dòng)過程：

　　一、雞媽媽帶小雞捉蟲。

　　1、觀看多媒體課件，觀察草地上的動(dòng)物。

　　重點(diǎn)提問

　　數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù))

　　小結(jié)

　　草地上有一只雞媽媽，有3只小雞。

　　2、請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼——表達(dá)教育

　　二、幫小雞捉蟲。

　　1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本領(lǐng)大。

　　重點(diǎn)提問

　　小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達(dá)教育

　　小結(jié)

　　原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。

　　2、送蟲子：觀察小雞的家。

　　重點(diǎn)提問

　　小雞該怎么送蟲子?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、物對應(yīng)和特征對應(yīng)的方法來送蟲子)

　　小結(jié)

　　原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。

　　3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相對應(yīng)的小盒子里。

　　4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。

　　重點(diǎn)提問

　　蟲子有多少，怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù)，并正確地說出總數(shù))

　　小結(jié)

　　數(shù)數(shù)的'時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò)。

　　5、比多少

　　重點(diǎn)提問

　　比一比，哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導(dǎo)幼兒比較多少)

　　小結(jié)

　　有的數(shù)量是一樣的，有的數(shù)量多，有的數(shù)量少，比一比就知道了。

　　三、小雞互相送禮(蟲)。

　　幼兒扮演小雞，并互相交流，換禮物(蟲)，說說:我送你幾條小蟲�！磉_(dá)教育

　　四、活動(dòng)延伸

　　在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲”送給小雞。

　　四、活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)把對點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說出總數(shù)。

　　2、表達(dá)教育的體現(xiàn)重點(diǎn)在于三個(gè)環(huán)節(jié)

　　(1)請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。

　　這一環(huán)節(jié)中，孩子們都會(huì)熱情的和小雞打招呼，大膽的和小雞交流，一點(diǎn)也不怕難為情。連平時(shí)不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。因?yàn)樾‰u是孩子喜歡的動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物和孩子有特殊的感情，讓孩子打招呼的游戲，能調(diào)動(dòng)孩子敢于表達(dá)。

　　(2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)

　　這一環(huán)節(jié)中，孩子們開始模仿小雞捉蟲，一些大膽的孩子很快樂的模仿著，一些膽小的孩子動(dòng)作有點(diǎn)放不開，在老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)下，這些孩子也敢于表演了。這個(gè)模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達(dá)表現(xiàn)。

　　(3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲)，會(huì)說:我送你幾條小蟲。

　　這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)心�？鞓返暮屯橐黄鸾涣鳌Ｓ螒蛑�，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

　　小雞捉蟲小班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動(dòng)物那更是如此。幼兒對一些常見的動(dòng)物已有所認(rèn)識、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在平時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對動(dòng)物愛吃的食物也很感興趣。同時(shí)《綱要》中也指出，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的`興趣以及現(xiàn)有水平，同時(shí)對幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《小雞捉蟲》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。

　　2．初步嘗試5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。

　　3．喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．情景圖片兩幅。

　　2．蟲子若干，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡。

　　3．錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1．?dāng)?shù)數(shù)有幾個(gè)。

　　師：草地上有幾只小雞？

　　2．給小雞取名。

　　師：這些小雞沒有名字，請小朋友幫它們?nèi)€(gè)好聽的名字。

　　二、喂小雞吃蟲，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。

　　1．捉一捉。

　　師：小雞們肚子餓了，它們喜歡吃什么呀？（蟲子）那我們幫小雞一起去捉蟲，愿意嗎。每個(gè)小朋友幫小雞捉一條，然后把蟲子放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時(shí)，要說：“小雞，我喂你吃一條蟲子�！�

　　2．?dāng)?shù)一數(shù)。

　　把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別吃了多少條蟲。

　　3．比一比。

　　師：小黃雞和小紅雞誰吃的蟲多呢？到底誰吃的多呢，我們幫蟲子排好隊(duì)，上下對齊，這樣一看就知道了。（老師演示上下1條對1條，幫助幼兒理解一一對應(yīng)）

　　三、捉蟲送給小雞，學(xué)習(xí)匹配點(diǎn)卡。

　　1．小雞在哪里。

　　師：這4只小雞在美美地吃蟲子了，看，這邊草地上還有一群小雞在玩捉迷藏呢，快找找，小雞們都躲到哪里去了？（草地上、花叢里、大樹下等）。

　　2．給小雞捉蟲。

　　師：小朋友再仔細(xì)看，小雞身上有什么？小雞說請你們幫它去找找小蟲子，小雞身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)就找?guī)讞l小蟲子。小朋友，你們能幫助小雞找到蟲子嗎，先數(shù)數(shù)小雞身上有幾個(gè)點(diǎn)，再去找?guī)讞l蟲。（個(gè)別幼兒示范）

　　3．幼兒操作，評價(jià)交流。

　　四、結(jié)束活動(dòng)，分享成功經(jīng)驗(yàn)。

　　師：今天你們和小雞玩的開心嗎？那我們一起送小雞回家吧！

　　小雞捉蟲小班教案篇4

　　目前我班開展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見的動(dòng)物，體會(huì)每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對一些常見的動(dòng)物已有所認(rèn)識、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對動(dòng)物愛吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時(shí)對幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的`年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)專門性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲》。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少并且能按數(shù)取物。

　　2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞)。

　　2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。

　　3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

　　三、活動(dòng)過程：

　　一、觀察情景圖：

　　1、數(shù)一數(shù)：草地上來了幾只小雞?

　　2、給雞媽媽的寶貝取名。

　　價(jià)值分析：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，正確說出總數(shù)，并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。

　　二、喂小雞吃蟲

　　1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)

　　2、我們幫小雞一起去捉蟲。

　　3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時(shí)，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。

　　價(jià)值分析：通過學(xué)說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

　　3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。

　　4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?

　　價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)、比較多少。

　　三、捉蟲送給小雞

　　1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。

　　2、小雞身上有什么呢?(點(diǎn)子)

　　3、小雞說請你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子，找到卡片上的蟲子后，你要數(shù)一數(shù)有幾條，如果是兩條的，就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子的小雞……

　　4、驗(yàn)證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。價(jià)值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。

　　小雞捉蟲小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。

　　2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小黑雞、小黃雞、小白雞、小花雞圖片，點(diǎn)子卡片，小蟲等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　�。▋r(jià)值取向：回憶數(shù)概念，引起幼兒興趣。）

　　師幼相互問好。

　　1、今天，老師從森林里呀帶來了幾位朋友，你們來看看會(huì)是誰呢？出示四只小雞。

　　2、一共有幾只小雞呀？我們一起來數(shù)數(shù)看好不好，伸出小手，點(diǎn)到哪里數(shù)到哪里

　　3、這四只小雞呀他們還沒有名字呢，我們來給他們?nèi)€(gè)名字吧！

　　二、給小雞捉蟲：

　�。▋r(jià)值取向：積極參與活動(dòng)，基本掌握分類方法。）

　　1、四只小雞來到我們幼兒園里，走了好多好多的路，他們的肚子很餓了，怎么辦呀？（捉小蟲子給他們吃）

　　2、現(xiàn)在我們到草地上去捉小蟲子給小雞吃，每個(gè)寶寶捉一條小蟲子，給你喜歡的小雞吃，喂好就回到座位上。

　　3、我們來看看每只小雞的蟲子是不是一樣多呀？我們來數(shù)一數(shù)。

　　（1）小黑雞這里幾條呢？小手伸出來，“1、2、3、”，一共有三條蟲子，老師呀用一張點(diǎn)子卡片來表示，為什么我要用這張點(diǎn)子卡片呢？（因?yàn)樾↑c(diǎn)子的數(shù)量和小蟲子的數(shù)量是一樣的。）

　�。�2）小花雞有幾條小蟲呀？小手伸出來，“1、2、3、4、”一共有四條小蟲子，請個(gè)寶寶也來找一張點(diǎn)子卡片來表示吧！放對的話給這個(gè)寶寶拍拍手。

　　4、我們來看看哪只小雞的蟲子最多呢？你是怎么知道的呀？老師有個(gè)好辦法！

　　將小雞的蟲子的數(shù)量相應(yīng)的貼在板上，比一比：哪只小雞捉的蟲最多？誰跟誰捉的蟲一樣多？哪只最少？

　　最長的那一條就代表最多，最短的那一條就代表最少。

　　三、游戲：捉蟲送給小雞

　�。▋r(jià)值取向：鞏固幼兒對數(shù)數(shù)和分類的掌握。）

　　1、啊嗚啊嗚，小雞把你們給他們捉的`小蟲子吃完了！哇，真好吃，謝謝你們。

　　2、現(xiàn)在你們還知道小黃雞吃幾條小蟲嗎？你怎么知道的呀？哦~你真聰明，小黃雞那里還有點(diǎn)子卡片，一看點(diǎn)子卡片就知道小黃雞吃幾條蟲子了。

　　3、現(xiàn)在呀，小雞們就要走了我們來再捉幾條小蟲送給他們吧！學(xué)小雞去草地上“捉蟲”。

　　但是這次和上一次不一樣，你捉到的蟲子呀要數(shù)一數(shù)，有幾條，然后想一想應(yīng)該送給誰，哪只小雞是吃這個(gè)數(shù)量的小蟲的，送好了和剛才一樣回到位置上。

　　4、和孩子們一起交流，看看你們的禮物都送對了嗎？對的話，我們拍拍手，錯(cuò)的話就搖搖頭，然后請一個(gè)寶寶將它送到對的小雞那里。

　　延伸活動(dòng)：

　　現(xiàn)在小雞們帶著我們送給他們的禮物要回家啦！讓我們送送他們吧！

　　小雞捉蟲小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。

　　2、對小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情景圖（在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞）。

　　2、點(diǎn)子卡2，，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。

　　3、人手一份操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲

　�。▋r(jià)值取向：觀察情境圖，知道小雞的名稱和數(shù)量。）

　　1、數(shù)一數(shù)：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)）

　　小結(jié)：點(diǎn)一下，數(shù)一下，數(shù)到幾就把幾記在心里，這樣就知道他一共有多少。

　　2、給雞媽媽的寶寶取名（小黃、小黑、小白、小花等）

　　二、幫小雞捉蟲

　�。▋r(jià)值取向：學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，比較物體的多少。）

　　1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹下去捉蟲，看看誰的本領(lǐng)大。

　　2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲（圖片），捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的盒子里。

　　3、把每只盒子里的蟲展示出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲，并粘貼相應(yīng)的`點(diǎn)子卡。

　　小結(jié)：點(diǎn)一下，數(shù)一下，能讓我們數(shù)得更正確，數(shù)到幾就用幾個(gè)點(diǎn)子寶寶表示。

　　4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？為什么？

　　小結(jié)：比較物體的多少時(shí)我們可以用一一對應(yīng)的方法。

　　三、捉蟲送給小雞

　�。▋r(jià)值取向：鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)，對小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。）

　　1、喂小雞吃蟲。

　　2、師幼檢驗(yàn)。

　　小雞捉蟲小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲，會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。

　　2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

　　3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4個(gè)1。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。

　　數(shù)字卡片1 一4， 4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的.小蟲圖片若干張。

　　活動(dòng)過程

　　1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

　　教師當(dāng)雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。

　　小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

　　2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

　　雞媽媽數(shù)字卡，請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再互相檢查操作結(jié)果。

　　3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

　　雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

　　又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片："我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量，理解4 里面有4 個(gè)1 ， 4 個(gè)1 合起來是4 。

　　4.小雞運(yùn)食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

　　每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)把對點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說出總數(shù)。

　　小雞捉蟲小班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。

　　2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子卡片若干、操作材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、雞媽媽帶小雞捉蟲——學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)

　　1、數(shù)一數(shù)，雞媽媽有幾只？雞寶寶有幾只？

　　2、小小雞長大了，早早的起床去學(xué)捉蟲。今天，小朋友也來和小小雞，一起來學(xué)捉蟲！

　　二、幫小雞捉蟲——在老師的引導(dǎo)下口手一致地點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。

　　1、手口一致點(diǎn)數(shù)

　　1.雞媽媽帶著小雞去捉蟲，看看小雞要捉幾條蟲子？（出示點(diǎn)子卡片）

　　2.請幼兒按點(diǎn)卡上的'點(diǎn)數(shù)，給小雞送蟲子。

　　2、一一對應(yīng)

　　1.小小雞還有許多好朋友！教師播放課件【一一對應(yīng)】。

　　2.請你們數(shù)一數(shù)，這里有幾只小雞！（請幼兒再次手口一致點(diǎn)數(shù)）可請幼兒給這些小雞起名字。（如：小黃、小紅、小黑、小花）

　　3.每只小雞都要吃一條小蟲子！小朋友，請你們來幫忙吧！請幼兒一一對應(yīng)給小雞分蟲子。

　　4.比一比：小雞的數(shù)量多還是小蟲子的數(shù)量多。

　　三、捉蟲送給小雞——嘗試5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，正確理解5以內(nèi)數(shù)量。

　　1、幼兒學(xué)做小雞為它捉蟲。

　　要求：

　　1）按點(diǎn)卡的提示，為小雞捉相應(yīng)數(shù)量的小蟲子。

　　2）老師巡視，用以雞媽媽的身份幫助幼兒捉到正確的數(shù)量的蟲子。

　　小雞捉蟲小班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑的技能。

　　2。探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

　　3。了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　4。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1。雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶�。ㄉ昂�，幼兒蹲下）。

　　2。雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了？快快讓媽媽看一看。

　　幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。

　　3。聽音樂做小雞操。（放磁帶"小小蛋兒把門開）

　　二、基本部分：

　　1。雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。

　�。ㄌ嵝延變阂淮巫揭粭l。）

　　2。雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。

　　3。雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。

　　4。如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。

　�。ㄌ嵝延變嚎炫軙r(shí)前后擺臂。）

　　5。鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的.好辦法。

　　6。和大家一起分享小蟲子。

　�。ü膭�(lì)幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。）

　　三、結(jié)束部分：

　　放松整理。（放"大公雞"音樂，雞寶寶洗澡）

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　　小雞捉蟲小班教案篇10

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班數(shù)學(xué)礁《小雞捉蟲》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。

　　2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、小蟲若干、盤子人手一個(gè)(寫有2-5數(shù)字)、小鈴、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

　　難點(diǎn)：嘗試按數(shù)取物。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察情景圖1、看看，草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來數(shù))3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有：小黑、小黃、小白、小花)3、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲?

　　4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)二、小雞捉蟲1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的`小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。(出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

　　3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。

　　三、小雞裝盤1、觀察盤子，請小雞雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。

　　四、小雞回家1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

　　小雞捉蟲小班教案篇11

　　活動(dòng)名稱：

　　小雞捉蟲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。

　　2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂趣。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《小雞捉蟲》PPT課件

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、小蟲若干、盤子人手一個(gè)（寫有2—5數(shù)字）、小鈴

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

　　難點(diǎn)：嘗試按數(shù)取物。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察情景圖

　　1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）

　　2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）

　　3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）

　　4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？

　　5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）

　　小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲》含PPT課件

　　三、小雞裝盤

　　1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）

　　2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。

　　四、小雞回家

　　1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

　　教學(xué)反思：

　　今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過形象生動(dòng)的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

　　在活動(dòng)的一開始，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣，讓孩子們動(dòng)起來，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

　　小班孩子對動(dòng)作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗�，表現(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來的'小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊(duì)的意識。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí)，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個(gè)跟著一個(gè)過小橋。既達(dá)到了通過窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　當(dāng)然，我在組織活動(dòng)的過程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽略關(guān)注個(gè)別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列�？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請各位評委給予指正。

　　小雞捉蟲小班教案篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道快速跑的方法：注意力集中，快速前后擺動(dòng)雙臂。

　　2、提高快速應(yīng)變奔跑及身體協(xié)調(diào)能力，且在快速跑的.時(shí)候不與他人碰撞。

　　3、愿意參與游戲，能在游戲中感受合作的快樂以及救出同伴的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干（和幼兒人數(shù)相等）、“蟲子”（飲料瓶、易拉罐）若干、錄音機(jī)、磁帶（《老母雞》音樂）。

　　2、情境創(chuàng)設(shè)：布置“小雞家”和“狐貍家”的場景。

　　玩法：

　　1、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。在家里“雞寶寶”查詢有沒有丟失同伴，并一同商量救同伴的方法。教師在旁指導(dǎo)。帶雞寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等雞媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時(shí)注意不要和同伴相撞。

　　小雞捉蟲小班教案篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲，會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。

　　2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

　　3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個(gè)1。

　　4.有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1一4，4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

　　活動(dòng)過程：

　　1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

　　教師當(dāng)雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。

　　小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

　　2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

　　雞媽媽數(shù)字卡，請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再互相檢查操作結(jié)果。

　　3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

　　雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)卡2。

　　又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片："我又捉了1條藍(lán)色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1就是4。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量，理解4里面有4個(gè)1，4個(gè)1合起來是4。

　　4.小雞運(yùn)食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的.等量集合。

　　活動(dòng)反思：

　　毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。