小學生籃球課教案(通用12篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小學生籃球課教案,希望能夠幫助到大家。
小學生籃球課教案 篇1
教學目標:
1.認知目標:學生基本了解原地運球和直線運球的動作要領,能區(qū)分原地運球和直線運球的不同按球部位,知道1——2種籃球游戲;
2.技能目標:通過觀察、模仿、練習、游戲等形式,學生初步掌握直線運球的動作要領,75%左右的學生能直線運球跑15米左右,進一步提高學生控球能力以及身體的協(xié)調性和快速反應能力;
3.情感目標:激發(fā)學習籃球的.興趣,引導學生在愉快的活動中充分展示自我,體驗成功的樂趣,培養(yǎng)學生在活動中能與同伴友好相處、共同進步。
教學重點、難點分析
重點:運球的基本動作、手型以及原地運球和直線運球的不同按球部位;
難點:全身的協(xié)調性以及上肢控球的力量與方向。
創(chuàng)設情境激發(fā)興趣
一、課堂常規(guī)
1.體育委員整隊、師生問好
2.宣布本課內容和學習要求
3.安排見習生
二、隊列練習
1.四列橫隊成八列橫隊
2.齊步走、立定
三、和籃球交朋友
1.有序領取籃球(組長分球)
2.熟悉球性練習
3.復習原地運球
(動作要領:兩腳稍分開、膝蓋彎一彎、五指要分開、把球往下拍、要想和球交朋友、掌心堅決不碰球)
4.籃球游戲:高、矮、胖、瘦
要求:積極參與、迅速進入上課狀態(tài)
合理安排身體不適的見習生
報數(shù)聲音洪亮、動作整齊規(guī)范、精神飽滿
有序領取籃球
聽指揮、人人參與,熟悉球性、體會原地運球的動作要領
在游戲中體驗運球輕重快慢
掌握技能
一、直線運球
1.慢速直線運球走
2.中速直線運球跑
3.快速直線運球比賽
要領:球在線上走、人在旁邊走
教學法:
1.請2名學生示范指定距離直線運球走,師總結要領,介紹方法、規(guī)則,組織學生分組練習1—2次
2.提高要求組織學生運球跑
3.教師及時反饋學生技術掌握情況
4.組織學生快速直線運球接力比賽4次左右,教師小結,對比賽作出評價
二、拓展“闖關”游戲
規(guī)則:直線運球到指定地點后原地運球5次,接著將球投入“人體”籃筐,交換持筐人,持筐人快速返回,以此類推類推,最先完成的隊為勝
(對投籃動作不作要求)
教學法:
1.教師講解方法并示范
2.學生分組嘗試運球后投人籃
3.組織比賽2—3次,培養(yǎng)同伴間的默契配合
要求:注意直線運球的動作要領,主動練習
強調球在線上走、人在旁邊走的要領
有層次地進行練習,有良好的合作意識
遵守游戲規(guī)則,快樂游戲,增強團隊意識
對學生投籃技術動作不作要求,重在體驗投入人籃帶來的快樂
舒緩情緒
一、放松游戲
球動娃哈哈
二、結束
1.課堂小結
2.收回器材
3.師生再見
小學生籃球課教案 篇2
教材分析:
行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學內容,是學好籃球的一項必備技術,特別是可以提高學生參與籃球比賽能力,從而能真正激發(fā)學生對籃球的興趣起到基礎性的作用。并對發(fā)展學生速度、協(xié)調、耐力等身體素質有著重要的功能。
本次課是在練習掌握原地運球動作技能的基礎上進行教學的,主要學習行進間運球的基本動作,進一步培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣,提高學生的運球能力,把學練活動和積極、愉快的心情融合在一起,獲得運動的樂趣和成功的體驗。
學情分析:
五年級學生對籃球運動具有一定的基礎及了解,對籃球運動的興趣很濃,因此,我注意培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣,注重學生在運球時運球高度和運球時的節(jié)奏的掌握。但他們對于運球的技術基礎不是太好,學生在練習運球時動作太隨便,因此形成運球時動作不規(guī)范,不協(xié)調及控制球的能力較差的狀態(tài),所以又在前面加入了原地運球練習。
教學方法:
由于行進間運球動作較之原地運球動作復雜,而且對全身協(xié)調動作能力要求較高,因此,我采用情景法、觀察法、實踐法等方法組織學生的學習活動,適時融入示范法,講解法,給學生提供幫助。同時師生之間多交流、探討的方式,對引導學生有目的地練習,起事半功倍的作用。
教學內容
原地運球練習、行進間運球,游戲:籃球大灌籃
教學目標
1、體驗運球的動作,感受籃球活動的樂趣,并發(fā)展一定的控球能力。
2、利用各種形式的練習和比賽,提高學生的.練習熱情,使90%的學生理解掌握行進間運球的技巧。
3、培養(yǎng)學生頑強的意志品質和團結協(xié)作的精神。
設計意圖
一、課堂常規(guī)
1、師生互問好;
2、創(chuàng)設“籃球隊選秀”的情境。
二、熱身準備
1、準備活動(一人一球)
準備活動分為:頭運動;拉伸運動;體側運動;體轉運動;腹背、展臂運動;
行進間運球
1、集體運球圖形走或慢跑
2、教學行進間運球的動作要領。
1、教師帶領練習
在過程中提醒學生:
改變速度(走—跑—停);
改變姿勢
。ǜ、低位);
改變行進路線;
2、教師提問:
小結:
聆聽音樂,提供教師動作和自由動作兩種方式給學生選擇,在自由的空間里徹底放松身心。
2.編寫籃球課程教案時如何確定課的任務?
確定課的任務和具體要求是編寫教案的第一項工作,也是教學中其它內容,例如各項教材的順序、教學步驟、練習方法、練習次數(shù)以及講解示范調動隊伍等各項組織工作的依據(jù)。
制定課的任務時:
(1)要考慮各種因素,提出明確的目標和具體的要求。這里的各種因素不外是指諸如大綱、進度規(guī)定的具體任務、要求等。
。2)要有針對性,結合學生的實際,有的放矢地從思想教育、技戰(zhàn)術掌握、發(fā)展身體增強體制等三方面落實。
。3)要密切結合教材性質,順其自然,不生搬硬套。
把任務訂得明確、具體。
。4)各方面的任務要做到有機聯(lián)系相互配合。
小學生籃球課教案 篇3
教材分析:
籃球運動是小學生非常喜愛又易于開展的運動項目,經常從事籃球運動,可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展。通過教學,不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協(xié)調性,以及動作能力的發(fā)展;而且使學生從游戲中感受到了無限的快樂,從而對小籃球活動產生濃厚的學習興趣。
學生分析:
五年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期,他們具有模仿能力強、好奇心強,且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征,但對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。教學目標:
1、認知目標:通過小籃球游戲活動,熟悉球性,提高控球能力,初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術,學會在游戲中運用技術。
2、技能目標:學生主動參與運球游戲練習,在反復的練習中形成能力;發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調能力。
3、情感目標:通過教學,使學生在自主練習中學會合作、學會評價;體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。
4、個性發(fā)展:培養(yǎng)學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內自覺、自律、自強,并不乏個性的張揚。
教法:
根據(jù)教材的特點和學生的實際情況,本節(jié)課我將采用語言誘導法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學。
學法:
本節(jié)課教師引導學生認真的聽一聽,仔細的看一看,動腦的想一想,大膽地試一試、練一練,鼓勵學生自主探究學習,使學生有所思、有所悟、有所得
教學程序:
一、開始、準備部分10′
。ㄒ唬┦紫润w育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后,師生問好,宣布本課內容,提出練習要求
(設計意圖:為了更好的使學生集中注意力,端正學習態(tài)度,明確學習目標。)
。ǘ蕚浠顒
1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈。
2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節(jié):上肢運動,腹背,體轉運動,正、側壓腿,腕踝關節(jié)運動。
(設計意圖:使學生的身體由相對靜止狀態(tài)過渡到相對運動狀態(tài),讓身體各個器官及機能起到預熱作用,防止運動損傷。)
二、基本部分25′教師語言引導:籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉,但是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們平時扎實的基本功訓練和同伴的相互配合。引出主教材。
。ㄔO計意圖:激發(fā)培養(yǎng)學生的籃球活動興趣,發(fā)展學生個性。)
(一)耍球游戲:
1、教師示范幾種耍球方法:雙手拋接球,環(huán)繞交接球,原地兩手交換推滾球。
2、學生進行耍球練習。
。ㄔO計意圖:教師和學生一起練習,激發(fā)學生練習的積極性。)
。ǘ┰剡\球游戲:
1、原地高、低運球:
先讓學生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習。教師巡視,了解學生掌握運球技術情況。教師再講解示范高、低運球按拍球方法。學生練習,教師巡視指導。然后學生展示,比一比誰的.運球技術水平高,看一看誰的運球技術動作優(yōu)美。組織學生自評、互評、教師點評。
2、運球看數(shù)報數(shù):
學生原地做左、右手、高低交替結合的運球練習,看老師手勢,報出數(shù)字。要求:抬頭運球,用手的感覺控制球和兩手都能運球。
。ㄔO計意圖:通過原地高、低運球,讓學生熟悉球性,提高控球能力。)
(三)行進間運球練習:
(設計意圖:初步掌握行進間運球的基本技術,發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調能力。)
(四)行進間直線運球接力比賽:
學生在籃球場的端線上成四路縱隊,由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學,后面的學生依次進行,以用時短,失誤少的小組為優(yōu)勝組。
(設計意圖:通過引導學生做游戲,增強學生的集體主義精神,激發(fā)學生的學練興趣,培養(yǎng)學生的競爭意識。)
三、結束部分5′
。ㄒ唬⿲W生一臂間隔圍成圓形,在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下,師生進行呼吸放松整理活動。
。ㄔO計意圖:借著優(yōu)美、舒緩的音樂,讓學生的身心盡快恢復到安靜狀態(tài)。)
。ǘ┙處熡酶爬畹恼Z言綜合評價
。ㄔO計意圖:充分發(fā)揮學生的積極性與自主性,體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。)
。ㄈ┬枷抡n,師生再見,在老師的指導下,送還器材
(設計意圖:培養(yǎng)學生的安全意識,養(yǎng)成善始善終的好習慣。)
場地器材:小籃球33個圓木柱4個錄音機1臺
本節(jié)課練習密度:約為40%—45%
小學生籃球課教案 篇4
教材內容:
1、籃球活動課課堂常規(guī)教育,學習內容簡介,課堂要求
2、移動技術練習:起動、變向跑、側身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側滑步。
課的任務:
1、使學生明確籃球活動課的學習目的、任務、要求,樹立良好的學習、鍛煉習慣。
2、提高學生移動能力,初步掌握所學動作基本技術。
3、發(fā)展協(xié)調能力和耐力素質,培養(yǎng)團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力
準備部分:
(1)繞籃球場慢跑
(2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步,各4×8呼。
組織:成一路縱隊隊形,前后間隔1.5m左右。
要求:精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度,使各關節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。
基本部分:
移動技術練習:移動是籃球比賽中隊員位置、方向、速度變化時所采取的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術的.基礎,一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉身及各種滑步和防守步伐等種類。
(1)起動:兩膝微屈踵離地,前掌蹬地要有力、身體前傾移重心,前兩三步短而急。
(2)變向跑:右腳內側來蹬地,屈膝內扣移重心,體轉前傾左腳邁,右腳緊跟加速移。
(3)側身跑:放松前跑勿橫移,注意球蹤看場情,回頭側身腰放松,隨時要把球來迎。
(4)后退跑:前掌蹬地,提膝后移,體稍后仰,踵勿著地。
(5)跳步急停:微向上跳,雙腳著地,體稍后坐,雙膝彎屈。
(6)跨步急停:一步跨大腳抵地,屈膝體仰重心降,二步著地腳蹬地,內轉屈膝制動停。
(7)側滑步:一腳蹬地一腳跨,蹬跨結合不交叉,低姿張臂來滑動,坐姿滑動要狠抓。
組織、教法、要求
教師逐一講解各個練習動作要點,重點與難點,并正、側面示范,提出要求,糾正易犯錯誤。
(1)起動:
組織:成二列橫隊、前后相距4米,左右間隔3米,做好防守準備姿勢。
教法:看或聽教師信號后集體起動向前做短距離快跑。
要求:起動突然,反應要快,起動時步短而急,起動后加速跑。
(2)變向跑:
組織:遇障礙變向跑,如圖。
教法:快跑至障礙物前面變向快跑
要求:要跑到障礙物前變向,變向要突然,起動加速要明顯,前一人跑到中線時,后一人可出發(fā)。
(3)側身跑:
組織:利用球場三個圓圈做側身跑練習如圖。
教法:教師站在邊線附近,用手指做出不同數(shù)字的信號,學生在側身跑時,隨時報出所示數(shù)字。
要求:繞圓圈跑時,重心內傾、外側腳前腳掌內側蹬地,應有明顯的加速度,同時做出隨時準備接球的動作。
(4)后退跑:
組織:成一路縱隊,間隔2米,沿籃球場邊線進行練習。
教法:從端線外起后退跑,到中線后轉身接側身跑切入籃下。
要求:踵勿著地,體稍后傾。可放在準備活動時練習,也可放入移動練習時做。
(5)急停練習:
組織:成二(三)列橫排,間隔2米站于邊線處。
教法:發(fā)出信號后第一排向前走3-4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做第二次急停后,第二排開始做,到邊線止,然后過渡到慢跑中,快跑中看(聽)信號做急停動作,也可結合運球做急停動作。
要求:急停時重心下降、停穩(wěn)。
(6)滑步練習:
組織:成體操隊形聽口令集體練習。
教法:做好斜步站立防守姿勢,先向左滑步,按照“蹬(右腳),落地(左腳),跟(右腳)”的節(jié)奏做滑步慢動作,然后向右、向前、向后做滑步?诹钪饾u加快。
要求:滑動時重心平穩(wěn)且落在前腳掌上,目視前方。
結束部分:
1、放松活動
2、課堂小結
3、布置作業(yè)
4、師生再見
小學生籃球課教案 篇5
教學目標:
1、對投籃的動作有初步的認識,知道最基本的動作方法。
2、學會互幫互助,克服困難戰(zhàn)勝自我。
主題導入激發(fā)興趣
1.整隊,師生問好
2.宣布本課內容,提出要求
3.小游戲
4.帶領學生做熱身活動
成四列橫隊站立,隊伍整齊,精神飽滿,明確上課要求,激發(fā)學生活動興趣。
掌握技能
一、球感練習
1.單手舉球與頭頂左右交替
2.腰繞環(huán)左右
3.膝關節(jié)繞環(huán)
4.繞8字
二、學習雙手原地胸前投籃技術
1、教師示范一些錯誤動作比如:投籃時準備姿勢,頭球過程中腿部的站位及用力情況
2、示范正確的動作
3、請學生示范
4、分小組練習
對球感的練習提出進一步的目標,適當增加難度,第一節(jié)可以要求他們邊舉球邊走或轉圈,繞環(huán)的.可以讓他們試探著做如何不讓球粘著自己的身體而轉動起來。
通過比較、觀察,知道投籃的方法
通過練習、點評和幫助,初步學會投籃的動作方法
通過分組練習練習學生的紀律和互相幫助的精神
舒緩情緒
1.組織學生放松運動
2.總結表揚
3.布置鍛煉任務
小學生籃球課教案 篇6
教材分析
籃球運動是廣大青少年比較喜愛的球類項目之一,籃球運動能夠發(fā)展學生的跑、跳、投等一些基本的活動能力,對于提高青少年身體的靈敏、速度、耐力等素質有著重要的作用除此以為還能夠培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。運球在小學低中段已多次出現(xiàn),但由于學生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想,特別是手型和球感上,所以針對以上問題我設計了本課目的是為了激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生終身體育的思想意識。本課從學生的興趣著手,讓學生感受籃球運動的樂趣,喜愛籃球運動。在籃球運動中健身,促進學生健康成長。
學情分析
五年級的學生正處于身心發(fā)育的重要時期,活潑好動,對事物有一定的了解但卻充滿了好奇,有較強的模仿能力,也具有一定的運動能力;五年級的`男生喜愛上體育課,尤其喜愛上球類項目的體育課,但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻心存顧慮,雖然五年級的學生對運球有了一定的學習和練習,但在手型和作動上還存在著較大的問題,綜合以上兩個問題我決定采用降低難度和游戲教學的手段來激發(fā)學生的學習積極性,從而改變學生對籃球的認識。
教學目標
1.課程目標:提高學生對籃球的興趣及認識,了解籃球運動的起源和發(fā)展,培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。
2.技能目標:通過各種形式的練習,提高學生的運球水平。
3.身體目標:通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質。
4.學生的心理目標:通過各種形式的練習,培養(yǎng)學生創(chuàng)新、合作精神,增強競爭意識、團隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關系,增強學生的自信心。
教學重點和難點
1.重點:要用手腕去控球
2.難點:如何做到全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向
小學生籃球課教案 篇7
教學目標
1、通利用不同形式的練習,激發(fā)學生對行進間運球的學習興趣。
2、通過教學使大多數(shù)學生能夠初步學會正確運球動作,提高控制球能力。
3、在分組學習和交流活動中,加強同伴的交流合作,培養(yǎng)學生主動學習的習慣。
培養(yǎng)學生樹立自信、不斷進取的精神,增強團隊配合協(xié)作意識。在集體活動中體驗成功的喜悅。
教材重難點
重點:控制球穩(wěn)難點:運球手型
掌握技能
課次一:
1、復習單手原地運球,初步認識和學習行進間單手運球的`正確做動作
2、通過練習使大多數(shù)學生能積極主動的完成練習,提高手對球的控制能力。
3、通過學習和比賽,培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的精神,激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情。
重點:手控制球穩(wěn)
難點:運球手型
組織:分組活動
教法:
1、指導學生復習原地運球。
2、利用各種形式練習行進間單手運。
學法:
1、小組活動。
2、學習自評。
要求:配合協(xié)作。
課次二:
1、進一步學習行進間運球,初步認識和學習行進間換手運球動作。
2、使學生能主動嘗試換手運球,提高手對球的控制能力
3、通過使學生勇敢挑戰(zhàn)自我,樹立自信,同時增強團隊配合協(xié)作意識。
重點:運球手型
難點:手腕撥球
組織:集體—分組
教法:
1、講解、示范。
2、鼓勵學生大膽嘗試。
3、指導學生練習。
學法:
1、自己練習。
2、嘗試練習,體會換手是手腕動作。
要求:控制球穩(wěn)。
課次三:
1、鞏固練習行進間運球、擺設不同的障礙,提高學生運球能力。
2、通過練習,使學生能換手運球得到進一步熟練。
1、通過游戲比賽,鼓勵學生樹立自信,勇于拼搏。通過小組活動的形式,同學之間建立和諧的人際關系。
重點:運球手型
難點:運球換手用力適中
學法:
1、小組活動。
2、觀察模仿,自主體驗,改進動作。
要求:樹立自信、完成練習。
課次四:
1、通過鞏固練習,加深動作概念,提高行進間運球能力。
2、進一步增強學生團體活動時配合協(xié)作意識,發(fā)楊集體主義精神。
3、通過教學比賽,讓學生體驗成功的喜悅。
重點:運球手型。
難點:運球速度快。
組織:分組
教法:
1、單手運球比賽。
2、障礙賽。
3、計時賽。
學法:
1、比賽中體會動作。
2、吸取經驗,力爭勝利。
要求:不斷進取。
舒緩情緒
1、帶領學生放松。
2、總結本節(jié)情況,宣布下課。
小學生籃球課教案 篇8
學習階段:水平二
學習目標:在快速跑中完成正確的動作
學習內容:50米加速跑截住空中球
重點:積極擺臂,加快步頻難點:跑的自然、放松、快速
學習步驟:
一、情景導入
教師活動:
1、教師組織隊列起步走、原地三面轉法。教師呼口令,并提示動作要領。
2、教師組織游戲。講解游戲的要求和方法并邀請一組同學進行示范。
3、組織游戲。巡回指導,進行小結后繼續(xù)游戲。
學生活動:
1、認真的聽好講解和觀看示范。
2、在教師的安排下進行游戲,熱情的投入到游戲中去。積極的和同學配合完成游戲。
3、認真的總結游戲的中存在的問題?偨Y后繼續(xù)游戲。
二、合作探究、掌握技能
重點:積極擺臂,加快步頻
難點:跑的自然、放松、快速
教師活動:
1、教師請同學示范擺臂動作和站立起跑。進行講解和對比并提示動作的要領。
2、教師示范站立式起跑的動作并講解要領。
3、以各種姿勢和信號練習同學們的起跑反應。、
4、以站立式起跑進行50米跑練習。
5、進行50米的追逐跑。
學生活動:
1、進行站立式起跑的復習。相互間進行糾正。
2、聽好信號進行起跑練習。提高自己的反應能力。
3、認真的完成50米跑練習。通過教師組織的練習方式來提高自己的'速度。
4、要改正姿勢,要用正確的姿勢完成練習。
三、放松自我
教師活動:教師示范放松的動作,講解方法
學生活動:在教師的組織和帶領下放松自己、讓自己盡快的恢復、以便更好的下一節(jié)課的學習、
組織:在完成跑的隊形上、
場地器材:田徑場
小學生籃球課教案 篇9
一、指導思想
根據(jù)新課標的要求,本著“同學為本、健康第一”的原則,布置教學內容,在課的教學過程中注重同學學習簡單運動技能的培養(yǎng);通過同學自覺、自律、互學、互練、自創(chuàng)、互評等教學手段提高小籃球、小足球的簡單組合動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。
二、教材選擇
本課選用新體育課程規(guī)范低年級學習水平一要求,進行小籃球、小足球各種簡單組合動作練習;在情景游戲:愛玩球的小兔子教學內容中,培養(yǎng)同學對運動動作的發(fā)明性。
三、課的過程
1、準備局部:以圓形隊伍為主要組織教學形式,布置了生動、形象的武術、拳擊操練習以此達到提高同學運動興趣。
2、基本局部:通過講解與示范,力求同學在互幫互學的過程中從易到難,從集體學習到兩人自由組合練習再到個人創(chuàng)新動作相結合建立和諧的人際關系,最后又進行集體小結、鼓勵膽子較小的同學出來進行示范扮演。培養(yǎng)他們的`自尊心和自信心。
3、結束局部:師生在快樂的游戲、舞蹈動作中,使師生融合和體會到體育給師生帶來的興趣,整堂課在一片歡樂的氣氛中結束。
一、師生互相問好
二、宣布本次課的內容和任務
三、準備活動
(一)慢跑
(二)活動各關節(jié)
(三)各種運球練習
1、原地高、低運球
2、原地前后推拉運球
3、原地體前換手運球
4、行進間高運球
5、行進間低運球
四、復習原地單手肩上投籃技術
(一)教學任務:進一步掌握原地單手肩上投籃技術的動作方法。
(二)教學重點:投籃手法和全身協(xié)調用力。
五、復習行進間運球技術
(一)教學任務:提高行進間運球技術。
(二)教學重點:球的控制,全身配合協(xié)調。
1、行進間高運球
2、行進間低運球
小學生籃球課教案 篇10
一、指導思想
在當前體育課中,培養(yǎng)學生自主練習能力是教學的需要,也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。本課以“健康第一”為指導思想,使學生在運動參與、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本,充分體現(xiàn)學生的主體作用,通過學生的自學、討論、合作與交流方式,學會正面雙手傳接球。培養(yǎng)學生的體育意識,讓學生在愉快的合作、競爭中完成教學任務。
二、教材分析
籃球運動是廣大學生喜愛的運動項目,本節(jié)課所學的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學中極其重要的技術動作,也是比賽中隊員之間最基本傳球方法。本課以學生對籃球的興趣為切入點,安排了練習內容和學習方法,傳球主要靠蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、撥(指)動作協(xié)調連貫。接球時要伸(臂)、收(臂)、屈(肘)緩沖動作連貫。提高學生的傳球能力,為學好籃球打下基礎。
三、學情分析
學生正處于生長發(fā)育關鍵時期,樂于參與體育活動,喜歡向同伴展示自己的`動作,而且絕大多數(shù)學生已經學會多種技能,并且逐漸形成了自己的興趣愛好,有所專長,他們模仿能力強、好奇心強,而且大部分同學已經具備了較強的社會適應能力,能在集體活動中和他人團結合作,完成活動任務。
四、教學目標及重難點
1、學習籃球胸前傳接球技術,熟練掌握正面雙手胸前傳球的動作。
2、通過學習籃球胸前傳接球技術,發(fā)展學生上下肢力量和柔韌、協(xié)調等素質。
3、學生能愉快的接受教師的指導,在學練中培養(yǎng)勇敢頑強、團結協(xié)作的精神。
重點:正確掌握手型
1、傳球:伸臂、翻腕、抖撥指
2、接球:伸臂迎球指外展、接球后引。
3、傳接球動作協(xié)調連貫(傳得準、接得穩(wěn))
五、教法與學法
。1)教法:根據(jù)本課的特點,本人引用籃球大明星王治郅導入激發(fā)學生學習興趣,使學生想爭當籃球明星主動投入學習,學習過程中以講解示范法、分解教學法、游戲法、比賽法等教學方法為主,輔以多種教學方式手段,促進效果提高。
。2)學法:嘗試學習法與練習法為主,輔以觀察法等,首先在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,練習中確定問題所在,自我解決與向老師尋求方法等方式相結合,最終解決問題。
小學生籃球課教案 篇11
一、設計理念
本課選取的教學內容是水平二三年級籃球運球,這項技能是籃球運動的基礎,本課旨在通過各種有效輔助手段和新穎的教學方法,讓學生在模仿、體驗、游戲中掌握籃球高低運球的動作技能,在練習中匹配體能練習,提高運動量和強度,做到技能體能在教學過程中同步發(fā)展。在主教學過程中,采用了各種不同姿態(tài)的運球體驗、兩人或多人一組的合作運球形式、加上運球游戲,豐富了學練手段,提高了學生學習的積極性和興趣,為學生更好的學習高低運球動作技能創(chuàng)設了有利條件。根據(jù)體育課程標準的理念,在技能教學的過程中,通過多種形式的組織、師生的評價,讓學生在學練中懂得肯定同伴,在游戲中學會誠信,讓體育教學真正做到促進學生“身”“心”“社”和諧發(fā)展。
二、教材分析
本課的教學內容是籃球高低運球,動作技能規(guī)格是:兩腳屈膝前后站立,運球手同側腳在后,異側臂體前平屈。五指分開掌心空出,手臂帶動手腕手指按壓球的中上部,運球高度從膝蓋以下、胸部以下兩個部位進行練習,膝關節(jié)隨手臂運球節(jié)奏上下起伏。根據(jù)技能動作的特點,我采用了由淺入深,循序漸進的學練形式,在準備部分先讓學生嘗試并學會五指分開掌心空出的持球動作,然后讓學生體驗手腕帶動手指撥地滾球的感覺。在基本部分先坐姿體驗五指分開掌心空出,手腕帶動手指按壓球的中上部的運球感覺,接著跪姿體驗小臂帶動手腕手指按壓球動作,然后站姿體驗膝關節(jié)隨手臂運球的節(jié)奏上下起伏,全身協(xié)調用力的感覺。最后利用提高學生保護球的意識與姿的控球能力。在教學過程中輔以雙手同時演示正誤動作的教學方法,讓學生更直觀對比出技能動作學習中的問題,有效提高學生掌握正確動作技能的效率,在方法選擇中嘗試探索新途徑。在技能教學的過程中,巧妙設計了組織形式和評價環(huán)節(jié),讓學生在學練中學會交往、自信和誠信,讓技能教學過程真正成為促進學生心理健康和社會適應的有效載體。
三、學情分析
三年級學生正處于身心發(fā)展的初級階段,各方面還缺乏持久性、穩(wěn)定性和連續(xù)性,活潑好動。所以我采用了多樣的形式和豐富的練習手段,加上游戲活動,讓學生在技能學練的過程中始終集中注意力,提高學練的效率。三年級的學生普遍肌肉力量較差,動作不易協(xié)調,在體育活動中或多或少接觸過籃球,但沒有系統(tǒng)的`學會籃球技能,球性不熟。因此在教學過程的準備部分設計了大量熟悉球性的活動,在技能教學環(huán)節(jié)遵循由易到難,循序漸進的原則,力求打好籃球基礎,在學練中提高興趣,感受成功。
四、學習目標
1.知道并能做出籃球高低運球五指分開、掌心空出的運球手型和動作,體驗運球時上下肢協(xié)調用力和節(jié)奏感。
2.通過高低運球往返跑組合練習提高學生的籃球實戰(zhàn)能力、發(fā)展學生體能。
3.在合作運球中,樂于和同伴積極配合,友好相處;游戲中講誠信、守規(guī)則。
五、教學重點與難點
重點:五指分開、掌心空出的運球手型。
難點:手臂帶動手腕手指,上下肢協(xié)調用力
六、本課的教學組織策略
本課的教學從課的開始到結束始終圍繞高低運球這一主題。設計了多種姿勢的撥地滾球(體驗手腕帶動手指撥球的感覺);
坐姿、跪姿、站姿三種高度的高低運球(隨著運球高度逐步增高,身體參與運球的部位逐步增加。讓學生從體驗手腕帶動手指按壓球開始到手臂帶動手腕手指按壓球,到最后膝關節(jié)隨球的運動節(jié)奏上下起伏,全身協(xié)調用力。整個學練過程的設計由易到難,循序漸進。);當學生初步掌握高低運球的要領后通過以三種游戲的形式:“人球一起動”、“人動球不動”、“球動人不動”等拓展練習方式讓學生在玩的過程中鞏固提高運球控球能力。
為了達成運動技能目標,本課我通過提問法,示范法、雙手同時展示正誤動作對比法,引導學生更直觀地理解動作要領,通過讓學生自主體驗,初步掌握動作技術。利用了SPARK課程理念(我主持的省立項課題)采用多音樂伴奏的形式,激發(fā)學生興趣,讓學生體驗運球的節(jié)奏感,發(fā)展學生下肢快速、靈敏、協(xié)調能力。另外用球上支撐俯撐等靜力性練習來發(fā)展學生的上肢及腰腹力量。
這堂課練習密度較大,最后我通過語言引導,動作示范幫助學生肌肉放松。通過提問幫助學生回顧本課的重點。本課在具體內容的安排上,組織形式的確定上,學練形式的設計上,評價內容、方法的選擇上,都是以學習目標、教學重、難點為中心。力求教學目標達成度的最大化,教與學過程的實效,學生能力發(fā)展的高效。
七、運動負荷預計
1.心理負荷預計:本課的學練形式大部分是以游戲活動的形式表現(xiàn)的,預計學生將會以比較興奮的心理狀態(tài),熱情高漲的完成本課內容的學習,心理滿足感和愉悅感得到充分體驗。
2.生理負荷預測:運動量:中偏上平均心率:110~120次/分練習密度:50%左右
八、場地器材
籃球場、小籃球45只、移動音箱1臺
小學生籃球課教案 篇12
一、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想,注重學生對籃球基本技術的掌握和實踐運用。在教學過程中,以教師為主導,充分體現(xiàn)學生的主體地位。根據(jù)學生的知識結構、技能水平和認知能力,圍繞籃球原地運球的基本技術,通過多種形式的學練活動,使學生初步掌握技術動作并知曉如何運用;通過有趣的游戲,豐富學練手段,讓學生感受籃球運動帶來的快樂,提高學生參與體育運動的積極性,并培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神。
二、教材分析
運球是籃球運動中最重要的技術,是籃球運動員完成技戰(zhàn)術的`基礎。原地運球是小學三年級球類教材的主要內容,通過原地運球技術的學習,讓學生參與籃球運動,發(fā)展速度、力量、靈敏、協(xié)調等身體素質,培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性,促進心理健康和社會適應能力的發(fā)展。
三、學情分析
小學三年級學生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律主要表現(xiàn)為:注重實踐體驗和自我感受,新鮮事物,樂于表現(xiàn),對具有一定技術含量和挑戰(zhàn)性的學習內容往往會表現(xiàn)出更強的求知欲。小學生非常熱愛的籃球運動,正處在學習球類的啟蒙階段,他們渴望了解和掌握一些運動技能,激發(fā)學生籃球鍛煉的興趣非常重要。因此在教學中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學生接觸球,提高籃球活動能力。
四、教學目標
1、認知目標:能夠說出所學技術動作的名稱,并知道如何正確運用。
2、技能目標:使80%的學生初步掌握籃球原地運球技術,知道運球時正確的運球手型,能夠做到抬頭目視前方,異側手護球。20%的學生初步掌握原地左、右手運球。
3、情感目標:培養(yǎng)學生在游戲中團結合作,永不放棄的精神品質。
五、教學重難點
重點:正確的運球手型。
難點:運球時上下肢以及全身的協(xié)調配合。
六、教學方法
本課多以游戲的方法,同時采用講解法、示范法、完整法、分解法、比賽練習法等多種教學方法。根據(jù)學生的情況分層次教學,循序漸進,由淺到深,由易到難。讓基礎薄弱的學生在教師的引導下有步驟,有計劃的進行練習,充分挖掘每一位學生的潛能,充分體現(xiàn)學生的主體地位,更好地促進學生達到教學目標。
七、場地器材
籃球場1塊、籃球36個、標志桶四個。
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