綜合實踐教案（精選12篇）

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的綜合實踐教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　綜合實踐教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點，學(xué)會自救自護。

　　2、能學(xué)會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

　　3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。

　　4、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

　　課前準備：

　　1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。

　　2、組織學(xué)生排演小品。

　　3、選好及訓(xùn)練班會主持。

　　4、了解一些基本的消防知識。

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)生自然災(zāi)害時的自救自護

　　1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？

　　學(xué)生討論、交流。

　　如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。

　　2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時應(yīng)該怎么做？

　　學(xué)會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？

　　交流：

　　（1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。

　�。�2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

　�。�3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。

　　模擬演示。

　　二、消防安全教育

　　1、發(fā)生火災(zāi)時怎么辦？

　　（1）看火災(zāi)資料片。

　�。�2）討論交流。

　�。�3）模擬演示練習(xí)

　�。�4）主持小結(jié)：

　　人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的`有關(guān)知識。

　　2．消防安全知識競賽（搶答形式）

　�。�1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？

　　（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？

　�。�3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？

　�。�4）蠟燭為什么要及時熄滅？

　�。�5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

　�。�6）發(fā)生火災(zāi)時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？

　�。�7）小學(xué)生能不能參加滅火行動？

　�。�8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險？

　　3、看模擬表演，議一議：

　　（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

　　（2）議一議：

　�、俦硌葜械男∨笥堰`反了什么規(guī)定？

　　②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

　�。�3）把小朋友的錯誤糾正過來。

　�。�4）談心得體會。

　　4、模擬練習(xí)：

　　集體演示當在參加集體活動時意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……

　　5、小結(jié)：

　�。�1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？

　�。�2）班主任小結(jié)：

　　消防知識我們一定要牢記，平時預(yù)防為主，因為生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷铮�希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，保護自己的人身安全。

　　三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時該怎么做？

　　交流討論。

　　1、演圖片，找錯誤。

　　2、如何向家人或好朋友作宣傳。

　　3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識，科學(xué)救人。

　　綜合實踐教案 篇2

　　第1周

　　課題

　　一、我的偶像

　　教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

　　2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

　　重點

　　幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

　　課前準備

　　收集名人圖像

　　教學(xué)過程

　　一、提問導(dǎo)入：

　　1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

　　2、板書課題：一、我的偶像

　　二、新課：

　　1、出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字。

　　2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

　　3、小組匯報討論結(jié)果。

　　4、教師引導(dǎo)：

　　（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

　　（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。

　　三、小結(jié)：

　　崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。

　　四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

　　五、板書設(shè)計：

　　1、我的`偶像

　　教學(xué)目標后記

　　第2周

　　課題

　　二、校園安全搜查線

　　教學(xué)目標

　　1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

　　2、提高同學(xué)們的自我安全保護意識。

　　重點

　　提高同學(xué)們的自我安全保護。

　　課前準備

　　分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活�？墒牵�如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

　　二、新課：

　　1、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項。

　　2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。

　　3、小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。

　　4、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結(jié)。

　　5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。

　　綜合實踐教案 篇3

　　一、活動目的：

　　1、知道船、車、飛機等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生進一步探究交通工具的興趣和對交通工具進行改進和創(chuàng)新的意識。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力。

　　二、活動準備：

　　1、收集各種交通工具的圖片

　　2、調(diào)查一種交通工具的變化情況

　　三、活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　�、賻熤v述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好辦法幫幫它們嗎？

　�、诮沂菊n題：交通工具的變化

　　2、交通工具的巨大變化

　　①出示交通工具發(fā)展變化圖，引導(dǎo)學(xué)生交通工具是怎樣變化的？

　�、谟^察比較：獨木船和牛車各有什么特點？

　�、坌〗M討論：人們?yōu)槭裁匆�用牛來拉車？以后又想到用什么來推動車子行駛�?/p>

　　④提問：當你看到空中小鳥自由自在地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？

　　3、交通工具變化的'因素和發(fā)展方向

　�、僬f一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動力的？

　�、诩�體討論：用油作動力的交通工具有什么缺點？你認為用什么作動力是最理想的？

　�、巯胍幌耄耗愠俗�過的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？

　　④小組討論：交通工具還存在哪些方面的不足？

　�、菁�體交流，小結(jié)：未來的交通工具會更堅固、安全、舒適，而且具有保護環(huán)境和節(jié)約能源的特點。

　　4、設(shè)計未來的自行車

　�、偬釂枺涸谖胰粘Ｉ�活中，使用最多的交通工具是什么？

　　②寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進？小組討論一下，把設(shè)計的方法寫下來，也可以簡單地用圖畫表示出來。

　　5、活動評價

　　談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

　　綜合實踐教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1．通過活動，鍛煉學(xué)生的采訪等社會交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動、準確、有條理的轉(zhuǎn)述的語言表達能力。

　　2．通過對長輩們童年游戲的調(diào)查、體驗，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學(xué)生感受到無論是哪種游戲都蘊涵著人們的智慧。

　　教學(xué)重點：

　　1．通過活動，學(xué)生學(xué)會自主、因地制宜的開展有益的課余活動，學(xué)會自我調(diào)節(jié)課余生活）。并進而觸動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進“合作、探究、體驗”的新型學(xué)習(xí)方式的形成。

　　2．通過小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動有趣的游戲形式，也使得學(xué)生的課余生活更豐富多彩。

　　教學(xué)過程：

　　一、信息窗。

　　師：前段時間大家圍繞“童年的'游戲”這一主題，開展了一系列豐富多彩的活動，大家通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺得這樣的活動有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進今天的《信息窗》，與同學(xué)分享、交流你們的收獲，好嗎？

　　第一組：（我和幾個好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊�？�，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）

　　第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風(fēng)箏、石頭剪子布）

　　師：看著這些照片，也勾起了老師對童年美好時光的回憶。

　　播放錄像，學(xué)生解說。

　　第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）

　　第四組：（我們小組的任務(wù)是調(diào)查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應(yīng)了游戲的發(fā)展與變化。）

　　二、展示臺。

　　1．滾鐵環(huán)

　　學(xué)生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。

　　2．跳皮筋

　　女生玩“跳皮筋”的游戲。

　　3．打陀螺

　　師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。當然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會被你抽飛了。

　　4．抖空竹

　　師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感�？�，上下竄動的空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。

　　5．斗雞

　　三、互動吧

　　學(xué)生示范玩挑黑線。

　　師：好，請相鄰的兩個同學(xué)為一組來玩一玩這個游戲。

　�。ㄋ�有學(xué)生一起玩挑黑線。）

　　師：同學(xué)們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準備的游戲工具，找一個游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。

　　四、辯論場。

　　師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時候應(yīng)該注意些什么？

　　師：可是老師聽到有人這樣說：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么�。磕阏J同他的觀點嗎？說說你的看法。

　　（學(xué)生交流）

　　師：還有人說：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時候玩就什么時候玩，我想玩多長時間，就多長時間。

　　師：對于這種想法，你又是怎樣看的？

　�。▽W(xué)生交流）

　　師：是啊，說得真好！千萬別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應(yīng)該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。

　　五、總結(jié)延伸。

　　師：同學(xué)們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂地成長吧！

　　綜合實踐教案 篇5

　　一、課標相關(guān)要求：

　　《語文課程標準》指出：綜合實踐活動課程是一門綜合性課程，注重培養(yǎng)學(xué)生自主性、合作性學(xué)習(xí)過程。它具有開放性、自主性、實踐性、探究性的特點。綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，強調(diào)獲得親自參與的積極體驗，強調(diào)學(xué)會分享與合作，強調(diào)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，強調(diào)學(xué)科知識與相關(guān)知識的綜合運用。

　　二、教材分析：

　　（一）教學(xué)內(nèi)容分析：

　　綜合實踐活動《我與水果交朋友》一課，我引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)問題，開展多樣化的實踐學(xué)習(xí)，在活動中我注重學(xué)生知識和技能的綜合運用。以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)而開發(fā)和實施的。本次綜合實踐活動是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)學(xué)生對水果知識的綜合應(yīng)用。本次實踐活動分三個階段進行，旨在讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗，認真觀察搜集，通過親身體驗學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓知識、技能于興趣之中，鼓勵學(xué)生會動手、會創(chuàng)新、會團結(jié)協(xié)作。

　�。ǘ�）教學(xué)目標：

　　1.通過調(diào)查、查閱書籍、上網(wǎng)、咨詢、親身動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。

　　2.通過削、切、挖等方法制作個性水果拼盤實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)新能力。

　　3.學(xué)生在小組合作過程中學(xué)會交往、學(xué)會合作，體驗探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動樂趣。

　　4.通過欣賞、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。

　　5.激發(fā)學(xué)生樂于探究創(chuàng)新的欲望，鼓勵學(xué)生親近自然，熱愛大自然。

　�。ㄈ�）教學(xué)重點難點：

　　1.通過削、切、挖等方法制作個性水果拼盤實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)新能力。

　　2.通過欣賞、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。

　　3.激發(fā)學(xué)生樂于探究創(chuàng)新的欲望，鼓勵學(xué)生親近自然，熱愛大自然。

　�。ㄋ模┙滩恼n型、課時

　　成果展示評價課，一課時。

　　三、教學(xué)方法設(shè)計：

　　（一）教學(xué)準備

　　1.學(xué)生搜集、查詢水果的有關(guān)知識。帶各種水果和蔬菜及水果盤、水果刀、牙簽、抹布。

　　2.老師準備文字資料，調(diào)查表，統(tǒng)計表，水果、課件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。

　　3.老師準備多媒體課件、一次性桌布、形式各樣的水果盤、塑料袋。

　�。ǘ�）教法與學(xué)法設(shè)計：

　　教學(xué)活動方法：調(diào)查法、觀察法、詢問法、上網(wǎng)查詢、動手操作法。讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗，主要采用調(diào)查、查閱書籍、上網(wǎng)、詢問等方法，小組合作、互相交流、成果展示，親身體驗學(xué)習(xí)，積累和豐富生活經(jīng)驗，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手實踐能力。

　　課前讓學(xué)生通過各種方式查詢，了解了水果的營養(yǎng)價值，課上借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢為學(xué)生提供了一個情境，給學(xué)生展示的機會，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，更能調(diào)動他們在情感和行動上的參與意識，從而取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生在課上展示交流填寫好的統(tǒng)計表，給學(xué)生展示的機會，達到了了解各種水果的營養(yǎng)價值的目的。我利用優(yōu)秀作品來開闊同學(xué)們的眼界，并隨機巧設(shè)問題啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生認真地觀察和積極地思考，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望，鼓勵同學(xué)們張開想象的翅膀，大膽地設(shè)計制作出自己的水果拼盤，在活動中引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案�；顒又袑W(xué)生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長和想象，運用多種能力，小組合作設(shè)計水果拼盤，或者水果手工制作。在合作學(xué)習(xí)中，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了學(xué)生的團隊合作精神。同時，教師積極參與小組合作學(xué)習(xí)，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛，增強其自信心。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者和促進者。最后展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗收獲。然后同學(xué)互相評價，一方面評價同學(xué)積極與同伴合作交流的感受，另一方面評價對作品看法。學(xué)生參與評價的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生談創(chuàng)作的過程，是為了提供給學(xué)生必要的及時的反饋，以促使學(xué)生改進學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評價學(xué)生的勞動成果，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實踐。不管學(xué)生做的怎樣，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們再次創(chuàng)作的興趣，在整個課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評價情境，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個動力。

　　四、教學(xué)過程設(shè)計：

　�。ㄒ唬┱n前探究部分

　　第一階段 確定主題 （1周時間）

　　1.發(fā)現(xiàn)問題，確定主題：《我和水果交朋友》

　　2.討論并輻射主題：

　�。�1）水果的名稱與樣子 (2)水果的營養(yǎng)與健康 (3)水果的種植與管理 (4)水果的選購與保鮮

　　(5)水果拼盤的制作

　　3.組建合作小組：學(xué)生選擇自己感興趣的子課題，自由組建合作小組，擬定活動計劃。（教師指導(dǎo)的重點是做好選題引導(dǎo)，評審主題，把握研究方向，檢查、指導(dǎo)活動計劃的可行性）

　　第二階段 實踐探究 動手操作（3周時間）

　　1.學(xué)生調(diào)查了解市場上常見水果的名稱、樣子。

　　2.學(xué)生考察運用身邊的一切資源，采用查閱書籍、上網(wǎng)、詢問等方式，獲取水果知識并認識了解水果的營養(yǎng)價值。

　　3.請家長帶領(lǐng)親自到果園參觀，向老農(nóng)詢問水果的培育、管理，寫好觀察日記，并經(jīng)常性地與其他同學(xué)進行交流。

　　4.親自走進水果店，走向水果市場，調(diào)查了解水果的價格，自己如何購買水果；親自上網(wǎng)查找有關(guān)水果保鮮的知識。

　　5.在家長的協(xié)助下，自己嘗試學(xué)做有創(chuàng)意的水果拼盤，手工制作。

　　第三階段 成果展示 評價鼓勵（1周時間）

　　師生共同參與成果展示交流會。以小組形式展開，其它小組互動交流活動過程體驗及收獲。（教師重點指導(dǎo)：使整個交流過程有計劃、有目的、有秩序地進行，并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。）本節(jié)課我就第三階段成果展示進行教學(xué)過程簡介。

　�。ǘ�）新課導(dǎo)入，教授新課部分

　　1.大自然的饋贈 —— 認識各種水果(分組進行)。

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（大屏幕出示水果謎語引入新課。）

　�。�2）同學(xué)們，你們看，今天我們的教室好像是個水果店，里面有好多水果寶寶，它們多漂亮呀�？彀阉鼈円舱埖轿覀兊恼n堂上來。誰愿意來介紹你帶來的水果？請介紹它叫什么名字，長得什么樣，是什么顏色的。

　�。�3）這么多的水果呀！老師也帶來了幾種水果，你們認識嗎？（出示實物水果）認識了就大聲地說出它的名字。

　�。�4）除了這些水果，你還知道哪些水果？

　　（5）你們知道這么多的水果，可真了不起呀！

　�。ㄔO(shè)計意圖：課前學(xué)生通過各種方式查詢，了解了水果的營養(yǎng)價值，此環(huán)節(jié)借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢為學(xué)生提供了一個情境，給學(xué)生展示的機會，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，更能調(diào)動他們在情感和行動上的參與意識，從而取得良好的教學(xué)效果。）

　　2.我和水果交朋友——了解各種水果的營養(yǎng)價值，統(tǒng)計同學(xué)們最喜歡吃的水果。

　　（1）你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀！你們還想更多地了解這些可愛的水果寶寶嗎？這些水果里面含有豐富的營養(yǎng)，你們知道它們有哪些營養(yǎng)嗎？（讓學(xué)生交流自己收集的水果營養(yǎng)資料。）

　　（2）對，可別小看這些水果寶寶，它們可含有豐富的營養(yǎng)，為你們的成長出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認識兩個新朋友。（出示課件讓學(xué)生了解水果的營養(yǎng)價值。）

　�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生課前上網(wǎng)查詢資料，了解了水果的營養(yǎng)價值，此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生展示交流填寫好的統(tǒng)計表，給學(xué)生展示的機會，達到了了解各種水果的營養(yǎng)價值的目的。）

　　3.欣賞作品，啟發(fā)靈感。

　�。�1）出示水果拼盤課件，學(xué)生欣賞。

　　（2）看了圖片，說一說你的感受或想法。

　�。�3）（出示課件）向?qū)W生介紹制作水果拼盤方法。

　　總結(jié)制作水果拼盤的方法：板書：確定主題 設(shè)計圖案 挑選水果 切割形狀 色彩搭配 圖案擺放

　�。�4）用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤精美的水果拼盤，你們有沒有信心。我提幾點活動要求：

　　（課件出示溫馨提示：注意事項）

　�。�1）在活動中,大家要分工合作，相互配合，勤儉節(jié)約，大膽想象，做出造型優(yōu)美，色彩搭配美麗的水果拼盤。

　　(2)如果有什么需要，可以舉手示意老師，差什么材料，可選派一人去取。

　　(3)在使用水果刀時要小心，注意安全。

　　(4)注意保持桌面完好無損，地面干凈，離開時清理干凈。

　�。ㄔO(shè)計意圖：利用優(yōu)秀作品來開闊同學(xué)們的眼界，并隨機巧設(shè)問題啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生認真地觀察和積極地思考，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望，鼓勵同學(xué)們張開想象的翅膀，大膽地設(shè)計制作出自己的作品。）

　　4.親自動手實踐活動：合作探究 水果妙搭配

　　（1）提出活動要求：（播放課件）

　�。�2）學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有的水果，根據(jù)水果的顏色，形狀，選擇一樣或幾樣水果來拼盤，或者用水果進行手工制作。

　　（3）希望同學(xué)們在小組中發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，用你們掌握的制作方法設(shè)計新穎獨特的水果拼盤，并起一個合適的名字。

　�。�4）(播放音樂)小組合作動手制作。

　�。�5）師巡視、指導(dǎo)。

　　（設(shè)計意圖：設(shè)計水果拼盤是一個有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的載體，教師引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案。活動中，讓學(xué)生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長和想象，運用多種能力，小組合作設(shè)計水果拼盤，或者水果手工制作。在合作中，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了學(xué)生的團隊合作精神。同時，教師轉(zhuǎn)變角色，積極參與小組合作學(xué)習(xí)，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛，增強其自信心。教師認真聽取學(xué)生的構(gòu)思，耐心指點，力求他們作品盡善盡美。及時提醒學(xué)生注意用刀的安全，要珍惜勞動成果，不隨便浪費原料。并注重引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與協(xié)作。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的團隊精神；培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者和促進者。）

　　5.成果展示，師生評價，分享快樂

　　（1）請每一小組選派一名代表來介紹你們組的拼盤作品。

　�。�2）學(xué)生上臺擺放作品，一一介紹。說說你們組的構(gòu)思，作品最滿意之處和需要改進的地方。

　�。�3）聽完同學(xué)的介紹，老師希望同學(xué)們也來當一回評委按照：選料 、構(gòu)思、造型、色彩等方面評議。

　　（4）其他學(xué)生對作品給予評價，老師也參與其中鼓勵、評價。

　�。�5）通過今天的水果拼盤的設(shè)計、制作，你最大的收獲是什么？學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過展臺展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗收獲。然后同學(xué)互相評價，一方面評價同學(xué)積極與同伴合作交流的感受，另一方面評價對作品看法。學(xué)生參與評價的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生談創(chuàng)作的`過程，是為了提供給學(xué)生必要的及時的反饋，以促使學(xué)生改進學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評價學(xué)生的勞動成果，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實踐。不管學(xué)生做的怎樣，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們再次創(chuàng)作的興趣，在整個課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評價情境，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個動力。）

　　6.活動總結(jié)：

　　師：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒，制作出了一盤盤精美的果蔬拼盤。這些拼盤不僅造型別致，而且色彩搭配合理。同學(xué)們拿起你們的作品，讓在坐的老師和同學(xué)們欣賞一下，共享成功的快樂。主要以一首兒歌：我和水果交朋友,水果營養(yǎng)作用多，挑食偏食都不對。我和水果交朋友，活潑健康人人夸。來結(jié)束今天的實踐活動課。這樣讓學(xué)生在活動中感受水果的重要性，把水果當作真正的朋友，合理飲食，健康成長，快樂學(xué)習(xí)。

　　（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在動聽的兒歌中再次感受把水果當作真正的朋友，合理飲食，健康成長，快樂學(xué)習(xí)的重要性，同時師生近距離的欣賞作品，共享成功的快樂。）

　　7.布置作業(yè)，活動延伸：

　　自己動手制作水果拼盤給父母長輩或親朋好友品嘗。讓他們也來分享你們創(chuàng)作的快樂吧！

　�。ㄔO(shè)計意圖：再次激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，為學(xué)生大膽地創(chuàng)造提供一個平臺。）

　　五、教學(xué)效果預(yù)測及反思：

　　綜合實踐活動《我和水果交朋友》這一課，我經(jīng)歷了從選擇內(nèi)容、制定目標，到不斷地設(shè)計思路、修改、調(diào)整、最后到教學(xué)展示的全過程，使我對綜合實踐活動課，對自己教學(xué)的這一課又有了更深的認識，感受頗深：

　�。ㄒ唬╊A(yù)測教學(xué)過程的成功之處及原因

　　1.設(shè)計注重學(xué)生的親身體驗，少了說教

　　教學(xué)“以學(xué)生為主體”，關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，應(yīng)學(xué)生而動，珍惜學(xué)生生活體驗與教學(xué)的關(guān)系，教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗，與其給，不如“借”，即借助學(xué)生的親身體驗來完成本次活動。這是本次實踐活動最大的收獲。課前收集，上網(wǎng)查詢一些常見水果的名稱，營養(yǎng)價值，讓學(xué)生從內(nèi)心里去喜歡水果，從行為上去和水果交朋友，進行合作探究，在實踐活動中獲得獨特的情感體驗。

　　2.教師的角色發(fā)生了改變，關(guān)注了學(xué)生

　　教師以一個伙伴的身份參與到活動中，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛，增強其自信心。既是“引”，又是“范”，搭建一個學(xué)生共同交流、影響的平臺。活動中老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者和促進者。學(xué)生們介紹自己最喜歡的水果時，會你一言，我一語，積極補充，主動質(zhì)疑，輕松自然地合作交流，制作水果拼盤，關(guān)注了學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　3.活動體驗式教學(xué)給孩子帶來了歡樂，帶來了愛，更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝，促進了知行統(tǒng)一。一系列體驗活動的開展，讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺上不斷實踐，逐步提高，自我體驗，自我創(chuàng)造，塑造學(xué)生良好的人格，帶來了教學(xué)的勃勃生機。

　�。ǘ�）預(yù)測教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的不足

　　1．我估計在教學(xué)活動中會出現(xiàn)某種意外，比如：安全問題有些學(xué)生不小心把手劃破，這時你應(yīng)該怎樣處理；不遵守紀律的學(xué)生你怎樣調(diào)控。

　　2．各個環(huán)節(jié)時間的把握；重點環(huán)節(jié)的把握和處理。

　�。ㄈ�）預(yù)設(shè)改進的設(shè)想

　　要根據(jù)學(xué)生的實際情況，因勢利導(dǎo)，隨機應(yīng)變調(diào)控好課堂，完成教學(xué)任務(wù)，并達到預(yù)想的教學(xué)效果，鍛煉了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實踐能力。

　　六、板書設(shè)計：

　　（一）板書設(shè)計

　　我和水果交朋友

　　制作水果拼盤的方法：

　　確定主題 設(shè)計圖案 挑選水果

　　切割形狀 色彩搭配 圖案擺放

　�。ǘ�）板書設(shè)計意圖、目的

　　板書設(shè)計主要板書制作水果拼盤的方法，教給學(xué)生制作水果拼盤的方法，為學(xué)生制作水果拼盤指明了方向，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓勵學(xué)生張開想象的翅膀，學(xué)生認真地觀察和積極地思考，大膽地設(shè)計制作出自己的作品，起到了鋪路搭橋的引領(lǐng)作用。

　　綜合實踐教案 篇6

　　一、活動背景

　　學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)學(xué)生的特點，充分利用《我愛學(xué)校》中的“美麗校園”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語文、美術(shù)、音樂等課程的.綜合性、實踐性、活動性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

　　二、活動目標

　　1、 情感目標：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。

　　2、 能力目標：

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

　　3、 知識目標：

　　學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模，設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

　　重難點：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

　　三、設(shè)計意圖

　　本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到學(xué)校環(huán)境美、設(shè)施全、榮譽多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達對學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

　　四、活動過程

　　（一）、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了5年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《我愛學(xué)�！�。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？

　�。ǘ�）、溫馨的校園

　　1、檢查調(diào)查了解的情況

　　師：布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學(xué)校哪些方面？

　�。ǜ餍〗M匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）

　　2、介紹學(xué)校規(guī)模

　　3、介紹學(xué)校設(shè)施

　　4、介紹學(xué)校環(huán)境

　　5、我愛美麗的校園

　　（1）通過大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來參觀一下我們的學(xué)校吧！學(xué)生觀看課件。

　　（2）小結(jié)：觀看課件后，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大，設(shè)施全，環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福��！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（政府、教育行政部門、國家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)-------------）那么我們應(yīng)怎樣保護我們的學(xué)校呢？（出示課件）

　�。ㄈ�）、我為學(xué)校添光彩

　　1、現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。

　　2、學(xué)生自由回答（通過照片，歌唱，語言，習(xí)作，圖畫作品等方式來表達對學(xué)校的愛）

　　（四）、活動總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動，用學(xué)習(xí)來表達對學(xué)校的愛。讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)的更加美好！作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。

　　學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無比快樂!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng)》來結(jié)束這節(jié)課吧！

　　綜合實踐教案 篇7

　　活動內(nèi)容：

　　小學(xué)五年級綜合實踐活動《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電”

　　活動目的：

　　1使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

　　活動準備：

　　1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料

　　2.課件

　　3.若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實驗報告卡片

　　活動過程：

　　一． 導(dǎo)入談話：

　　電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當，會使我們的財產(chǎn)遭受損失，有時甚至?xí)�危及到生命！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》

　　二． 幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：

　　第一張圖片是一個電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當引起的火災(zāi)現(xiàn)場圖片，看后讓學(xué)生談感受。

　　1． 問：看了這些你有什么感受？

　　2． 師：老師看后心里也很難受。之所以會出現(xiàn)這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的`人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來認識幾件。

　　三． 幻燈出示閘刀 、 啟動器 、 電筆、電燈開關(guān)圖片指名認識并說說它的用途。

　　四． 小實驗。

　　教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學(xué)們請看這開關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個實驗。

　　1． 實驗前教師簡單介紹實驗方法，并且叮囑實驗后填寫好實驗報告。

　　2． 學(xué)生拿出事先準備好的材料做實驗，并填寫實驗報告。

　　3． 展示幾張報告，讓學(xué)生簡單說說自己的實驗結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實驗的同學(xué)到前臺，說說自己的實驗過程和結(jié)果，并展示自己的實驗報告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

　　4． 指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）

　　5． 師：正因為人體也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。

　　6． 出示安全警告：超過36V的電就會對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險！

　　五． 雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學(xué)們看大屏幕。

　　1． 指名說說畫面上那樣做的危害？

　　2． 生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯誤？

　　六． 既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點自己認為很重要的小招，記錄下來。

　　1．討論并記錄。

　　2指名說說自己總結(jié)的小招。

　　3介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。

　　師：雖然我們有心防御，但天有不測風(fēng)云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？

　　七．“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺前模擬演示。

　　八．播放防止觸電的視頻。

　　九．總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學(xué)們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。

　　十．課后練習(xí)：

　　1．和家人找找用電安全隱患。

　　2．寫一篇“安全用電”的文章。

　　綜合實踐教案 篇8

　　為了深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，推動基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的深入實施，全面貫徹落實素質(zhì)教育教學(xué)思想，特以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運用為主要目的而展開綜合實踐活動。

　　活動目標

　　通過對“身邊的英語”的`課題研究，不僅讓學(xué)生大開眼界，發(fā)現(xiàn)原來我們的生活中處處都有英語，讓英語滲透到了我們生活的每個角落，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且形式多樣的匯報內(nèi)容更加能夠提高學(xué)生的英語綜合運用能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　具體要求

　　1、學(xué)習(xí)調(diào)查身邊的食物，并能根據(jù)食物的主要用途進行分類；在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何制定均衡飲食計劃，從小養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。

　　2、調(diào)查收集身邊的服裝總類，并根據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學(xué)展示自己獨特的穿衣風(fēng)格。

　　3、通過課前準備演講稿和服裝，課上展示服裝秀，讓學(xué)生體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣，同時也鍛煉了他們的膽量，鼓勵學(xué)生敢于表現(xiàn)自己和勇于表現(xiàn)自我。

　　4、通過收集各種不同的生活標語，學(xué)生體會到社會調(diào)查的樂趣，同時在課上展示第一手的成果的時候無形賦予了他們優(yōu)越感和自信心，幫助學(xué)生學(xué)會關(guān)注身邊周遭的事物，培養(yǎng)細心觀察的良好習(xí)慣。

　　將小學(xué)英語教學(xué)從課內(nèi)向課外拓展，去發(fā)現(xiàn)“身邊的英語”，即讓學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞這一問題通過自己的實踐去解決問題，將學(xué)到的知識加以綜合和實踐，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而提高他們英語的綜合素質(zhì)。

　　內(nèi)容安排

　　Period 1 (40mins)：飲食男女

　　Period 2 (40mins) ：我的風(fēng)格我設(shè)計

　　Period 3 (40mins): 我的舞臺

　　Period 4 (40mins)：‘安全標志’無所不在

　　綜合實踐教案 篇9

　　一、教學(xué)目標：

　　1、透過對剪紙藝術(shù)的研究，使學(xué)生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識和技能，獲得親身參與實踐的用心體驗和豐富體驗。

　　2、學(xué)生能透過查閱圖書、上網(wǎng)查詢等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的研究成果。

　　3、學(xué)生在小組合作研究中提高觀察潛力、動手潛力、協(xié)作潛力和交往潛力。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　1、學(xué)生以小組為單位進行多方面的資料搜集工作，按個人的興趣愛好進行研究。

　　2、學(xué)生之間的信息交流與互動，將剪紙的研究結(jié)果反饋個大家。

　　三、教學(xué)方法：

　　講授法、學(xué)生自我展示綜合活動等。

　　四、安排：

　　共1課時

　　五、教具準備：

　　1、為學(xué)生準備一些簡單的具有代表性的剪紙作品并附上簡介。

　　2、準備圖書角（內(nèi)含簡直資料的書籍）、網(wǎng)絡(luò)角（一至兩臺能夠上網(wǎng)的.筆記本電腦）、制作角（紙、剪刀、圖紙、小刀等等）。

　　六、教學(xué)過程：

　　教師教學(xué)行為

　　學(xué)生學(xué)習(xí)行為

　　備注

　　1、組織教學(xué)：

　　同學(xué)們，中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻間就能夠創(chuàng)造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。

　　學(xué)生傾聽老師的簡單介紹。

　　在那里教師出示課件的片頭部分主要以剪紙的幻燈片為主，配以民樂伴奏。

　　2、導(dǎo)入：這天老師就要帶著大家一齊去認識一下剪紙這門藝術(shù)，我給大家準備了好多剪紙禮物，都藏在你們的課桌里，你們趕快一齊看看吧�。ń處煼殴诺湟魳罚�

　　學(xué)生找出剪紙作品，并以小組為單位互相參觀每個人的禮物，仔細閱讀作品附帶的剪紙知識介紹

　　那里讓學(xué)生初步的了解什么剪紙，激起學(xué)生探究的興趣。

　　3、建立學(xué)習(xí)小組，制定研究方案：

　　（1）師：看了老師給你們的禮物，你們都了解到了剪紙的哪些知識？你們對什么方面最感興趣呢？

　�。�2）師:請你們研究一下，我們能夠從哪些方面來研究剪紙呢？

　　（3）師：請你們自由組合，找一個自己喜歡的方面加以研究和討論，制定自己的研究計劃。

　　（4）請思考好的小組先來說說看。

　�。�1）生：剪紙分為不同的圖案，有：字、花草、鳥、動物等等。（2）生：剪紙的歷史、種類、材料、制作方法、款式等等。（3）學(xué)生自由組合，建立學(xué)習(xí)小組。商討各自的課題方案。從剪紙的各方面展開討論，制定出各自專題的研究方案。

　�。�4）交流課題研究方案。

　　那里學(xué)生基本上自主地制定學(xué)習(xí)的計劃，按照個人的意愿，進行研究。

　　4、教師把學(xué)生引入開放的學(xué)習(xí)情景：師：剪紙的資料是包羅萬象的，我們能夠從書本、網(wǎng)絡(luò)、剪紙藝人等相關(guān)的地方了解他的知識，你們看老師把圖書館、電腦、剪紙藝人都請來了。下面就請大家透過這些方法去探索研究吧！

　　生：各小組透過翻閱書刊，上網(wǎng)瀏覽、觀看VCD等方式，收集相關(guān)資料。生：以小組為單位，學(xué)生對信息資料進行整理、分析，并以剪紙作品、手抄報、制作電子賀卡等多種方式表達課題研究成果。

　　圖書館里有了許多剪紙方面的書刊，計算機網(wǎng)絡(luò)帶給了更快捷方便的獲取剪紙信息，教師在講臺中間擺放超多圖案、工具、材料供學(xué)生學(xué)習(xí)研究讀多使用。

　　5、參觀展覽，交流分享：師：大家都十分的認真，讓我們一齊來開個藝術(shù)展吧。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生用剛剛收寄來的資料制作完成的作品，布置展臺。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生參觀展臺，給與個別的點評及講解。

　　學(xué)生以展版的形式展示專題研究成果，布置“剪紙藝術(shù)展”。學(xué)生走下座位，參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的資料、來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談研究實踐中的感受、體會。參觀后，學(xué)生認真反思，談學(xué)習(xí)收獲及困惑，對他人的活動提出推薦。

　　本處設(shè)計，學(xué)生能夠更加自主地加入個人主見，透過上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，將理論是知識化為實踐的作品，充分展現(xiàn)學(xué)生實踐潛力。

　　6、課后小結(jié)：拓寬延伸，暢談設(shè)想。師：為了讓更多的人來了解剪紙藝術(shù)，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術(shù)展”能夠面向?qū)W校其他班級，面向社會開放，為此，你做些什么？（學(xué)生暢談設(shè)想）師：課后，同學(xué)們能夠分工合作，用心籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。

　　學(xué)生用心響應(yīng)老師的推薦，并且為課后的“剪紙藝術(shù)展”作準備。

　　綜合實踐教案 篇10

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生了解豐富多彩的花的世界，培養(yǎng)對花的興趣，受美的熏陶。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　1同學(xué)們，這學(xué)期我們圍繞“花”這一主題，開展了許多活動，并把收集的資料進行了整理，歸納，這天我們一齊來交流下我們的研究成果吧！

　　2、先請各組組長介紹下你們的研究資料。

　　各組長進行匯報。

　　3、分組進行交流

　　國花組：介紹牡丹的小常識、關(guān)于牡丹的詩歌、牡丹被定為國花的原因、牡丹傳說故事、牡丹圖片展

　　各國國花組：介紹各個不同國家的國花資料

　　市花組：介紹各個不同城市的.市花

　　傳說故事組：介紹關(guān)于花的傳說故事以及關(guān)于花的詩歌

　　花的禮儀組：介紹關(guān)于花的歌曲以及關(guān)于花的禮儀知識

　　作品組：展示同學(xué)們關(guān)于花的作品

　　4評價：聽了同學(xué)們的介紹，你有什么收獲呢？你最喜歡哪一組的介紹？

　　5、小結(jié)本次活動

　　綜合實踐教案 篇11

　　活動背景：

　　在機場、車站、碼頭、公路等場所，各種標志隨處可見，這些標志如同形象語言時刻提醒人們遵守社會規(guī)則，給人們生活帶來極大的方便為此，

　　確定了本次綜合實踐活動主題《生活中的標志》。

　　讓學(xué)生認識現(xiàn)實生活中常見的標志及其作用，了解標志的種類及人們生活的密切關(guān)系，進行禮貌禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習(xí)慣，加強社會公德意識。

　　知識與技能:

　　透過活動使學(xué)生認識生活中常見的標志及作用。讓學(xué)生了解標志的種類及與人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的潛力。

　　過程與方法:

　　引導(dǎo)學(xué)生在活動中透過探究式、訪問式、題問式、搜集式、整理式的活動方式了解生活中的各種標志。情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識，促進綜合潛力的發(fā)展。

　　活動準備：

　　1、明確活動的目的和好處。

　　2、確定研究課題，制定活動方案。

　　3、搜集各類標志并制作成標志卡片。

　　4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。

　　活動過程設(shè)計教師指導(dǎo)設(shè)計

　　一、準備階段

　�。ㄒ唬┮�出主題

　　1．導(dǎo)入

　　2．確定主題

　　3．提出問題

　　4．分組活動

　　5．匯報交流

　　1、同學(xué)們，你們明白生活中都有哪些標志嗎？那么你們明白這些標志都有哪些作用嗎？各種標志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動我們就以《生活中的標志》為主題，好嗎？

　　2、板書主題：主題九《生活中的標志》。

　　3、說說關(guān)于標志你想了解哪些問題？

　　歸納問題

　　4、根據(jù)歸納的問題自由分組

　�。�1）推選小組長

　�。�2）確定要研究的問題

　　（3）填寫并修改活動計劃表

　　二、實施階段

　　（一）收集資料

　�。ǘ�）選取整理材料

　�。ㄈ�）擬定匯報方式

　　三、總結(jié)階段

　�。ㄒ唬┏晒�展示

　�。ǘ�）活動拓展

　　1指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法。

　　（1）調(diào)查采訪。

　�。�2）查閱書籍。

　�。�3）上網(wǎng)查找。

　�。�4）社會調(diào)查。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生整理出最有價值的資料。

　　3、激發(fā)學(xué)生采取各種形式進行匯報，擬定匯報方式。

　　學(xué)生按自由、自愿的方式，匯報自己搜集的關(guān)于生活中的各種標志的名稱、好處、作用以及與人們生活的'密切關(guān)系。

　　向你熟悉的人宣傳標志，使更多的人了解標志，運用標志，遵守社會公德。

　　活動記實：

　　第一課時

　　在教師的指導(dǎo)下確立主題和子課題

　　1、導(dǎo)入，引出主題

　　2、確立主題，板書：主題九、《生活中的標志》

　　3、提出問題：

　�。�1現(xiàn)實生活中都有哪些常見的標志？

　　（2）各種標志有什么好處和作用？

　　（3）各種標志與人們的生活有什么關(guān)系/

　�。�4）安全標志有哪些？

　�。�5）汽車的標志有哪些？

　�。�6）機場、火車站有哪些標志？等等

　　4、歸納問題

　　5、自由分組

　　6、推選小組長

　　7、小組長匯報本組要研究的問題

　　第二課時：制定活動方案

　　一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們確定了本組要研究的問題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)來制定一下活動方案。

　　二、1、各小組同學(xué)分別填寫一下活動計劃表。

　　2、小組匯報本組所填寫的活動計劃表。

　　3、各組同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的推薦修改活動計劃表。

　　三、總結(jié)

　　第三課時：指導(dǎo)收集資料

　　一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式搜集資料呢？

　　二、教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標志方面的資料。

　　1、為學(xué)生帶給相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生掌握搜集的方法。

　　三、總結(jié)。

　　第四課時：整理資料

　　一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們課下搜集了許多資料，下面我們進行一下整理。

　　二、學(xué)生把搜集到的資料進行組內(nèi)整理。

　　三、把搜集到的標志進行分類。

　　四、學(xué)生設(shè)計，制作標志卡。

　　五、擬定匯報方式。

　　第五課時

　　一、導(dǎo)入：透過本次活動，把你了解到的生活中的標志展示給大家。

　　二、各小組同學(xué)依次將搜集到的各種標志展示給大家。

　　三、并向同學(xué)們介紹各種標志的好處及作用。

　　四、談?wù)劵顒痈惺堋?/p>

　　活動支持：

　　一、學(xué)校方面

　　1、學(xué)校開放圖書室、閱覽室，為學(xué)生帶給可查閱的各種手冊，并對各種標志進行歸類。

　　如：安全標志、汽車標志、公共信息標志、奧運標志等。

　　2、各小組深入街道、單位、居民家中，公共場所宣傳標志以及作用，散發(fā)宣

　　傳資料，制作小報、小書簽，讓學(xué)生認識標志，了解標志，明白標志與人們生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成自覺使用標志的習(xí)慣。

　　活動支持：

　　二、信息技術(shù)方面

　　為學(xué)生帶給相關(guān)的網(wǎng)站，查閱各種標志的意愿及作用如：

　　禁止吸煙標志

　　汽車標志安全標志

　　活動支持：

　　三、社會調(diào)查

　　1、全班同學(xué)根據(jù)興趣愛好自愿分成六個小組，如：公共信息標志組、安全標志組、奧運標志組、機場標志組、安全消防標志組、汽車標志組。各組分別到車站、機場及其它公共場所合作調(diào)查，搜集各類標志并制作成標志卡片。

　　2、開展以"標志與生活"為主題的宣傳日活動，用小小報、標語、倡議書、錄像、張貼標志、板報等形式，讓同學(xué)們認識標志、關(guān)注標志。

　　活動反思：

　　本次綜合實踐活動，《生活中的標志》孩過實地調(diào)查、采訪、查閱資料、統(tǒng)計、討論、設(shè)計創(chuàng)作、義務(wù)宣傳等，不僅僅認識了各種標志，豐富了眼界，更深刻地認識到標志在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來了便利�；顒舆�使學(xué)生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，綜合實踐潛力在活動中也得到了提高，學(xué)生能用心主動、自主合作探究進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，并體會到合作學(xué)習(xí)、互助提高的樂趣。在活動中，學(xué)生重視了收集信息并構(gòu)成初步地處理信息的潛力。透過這次活動，學(xué)生的社會職責感明顯得到加強，此刻學(xué)生自覺遵守社會公德的意識增強了。

　　綜合實踐教案 篇12

　　一、教學(xué)目標。

　　1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。

　　2、能運用材料進行水果拼盤。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動手潛力，提高學(xué)生的審美情趣。

　　二、教學(xué)資料。

　　1、插花。

　　2、水果拼盤。

　　三、教學(xué)重點和難點。

　　培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。

　　四、認識插花的種類，各自的特點。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生插花。

　　1、準備工作要做好。

　　2、務(wù)必掌握有關(guān)知識。

　　3、插花步驟和方法。

　　六、評比出最佳作品。

　　七、將自己的`作品送給親友，并寫上祝福語。

　　八、總結(jié)，表揚有關(guān)同學(xué)。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　水果內(nèi)含豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎？這天，我們學(xué)習(xí)水果拼

　　盤。

　　二、板書課題：水果拼盤。

　　三、出示有關(guān)拼盤，學(xué)生欣賞，并說出有關(guān)特點。

　　四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。

　　五、寫出做拼盤時所要注意的事項。

　　六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤。

　　1、拼盤步驟。

　　2、拼盤具體做法。

　　七、水果拼盤制作比賽。

　　八、學(xué)生評出最佳作品。

　　九、總結(jié)。

　　十、教學(xué)反思。

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