粉刷匠教案范文錦集10篇

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的粉刷匠教案10篇，希望能夠幫助到大家。

粉刷匠教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎(chǔ)。

　　2．體會(huì)文中描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

　　3．會(huì)補(bǔ)充省略號(hào)省略的內(nèi)容，通過仿說句子，了解太陽的更多知識(shí)，初步培養(yǎng)

　　學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　重難點(diǎn)

　　1．練習(xí)有感情地朗讀課文，感受課文語言的優(yōu)美。并且會(huì)補(bǔ)充省略號(hào)省略的內(nèi)容。

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生留心生活、勇于創(chuàng)新的能力。

　　樂學(xué)善思辦法

　　讓學(xué)生在朗讀、感悟、仿寫中對(duì)文本產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)流程

　　一、激發(fā)情趣，揭示課題

　　1.老師聽說咱們班的小朋友都非常聰明，老師帶來一則謎語，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來上工，早晨東邊起，晚住西山中�！盵謎底：太陽。][出示太陽的貼圖，教師配音]：小朋友們，你們真聰明，我就是太陽公公，你們喜歡我嗎？能說說為什么喜歡我嗎？太陽還有哪些本領(lǐng)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文，了解太陽更多的`本領(lǐng)。小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，用你的小手來書空。

　　2.師板書課題，生齊讀課題。

　　3.粉刷匠是干什么的?那太陽到底是不是粉刷匠呢？我們到課文中去尋找答案。

　　二、初讀感知，把握整體

　　1．請(qǐng)小朋友自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字。

　　2．小朋友讀得可真認(rèn)真，朗朗的讀書聲真好聽，老師還想請(qǐng)你們?cè)僮x一讀課文，小伙伴在一起讀好嗎？請(qǐng)和你的同桌合作讀，每人讀一個(gè)自然段，要注意你的同桌有讀不好的地方你要幫助他。

　　3．檢查朗讀情況，指名按自然段讀。

　　4．教師范讀課文，學(xué)生思考：太陽都粉刷了哪些地方？

　　5．一邊聽一邊思考：讀了課文，你都讀懂了什么？

　　三、精讀品味，感悟語言

　　1.小朋友們讀書這樣用心，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師想把太陽公公的作品送給你們�，F(xiàn)在讓我們手牽著手，光著小腳丫，一起去沙灘上走走吧！瞧，沙灘成什么顏色了？[板書：金黃金黃]當(dāng)你走在這片沙灘上，你有什么感覺呢？心情怎樣？你能把這種感覺讀出來嗎？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　2.小朋友讀得太棒了，大海被太陽粉刷得就像一塊晶瑩剔透的藍(lán)色水晶誰能美美地讀描寫大海的句子。

　　3.一幅美麗的大海圖畫完了，接下來，太陽公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢？請(qǐng)你在書中找找答案吧。

　　四、拓展延伸，積淀創(chuàng)新

　　1.今天，太陽公公給我們帶來了幾幅作品�？墒浅霈F(xiàn)了六個(gè)小圓點(diǎn)，請(qǐng)用你把粉刷得，就象�！闭f一句話。生練說，指生說。

　　2.同學(xué)們，你們的想象力真豐富，是的，在這個(gè)美麗的世界上，太陽公公的許多作品就藏在這六個(gè)小圓點(diǎn)中呢！

　　3.太陽公公還做了一件有趣的事情。假如你是沙灘上的小朋友，你會(huì)對(duì)太陽說些什么？

　　4.你最喜歡太陽公公的哪幅作品？請(qǐng)你讀給同桌聽，如果你認(rèn)為你的同桌讀得好，就推薦他[她]讀聽。

　　5.教師:還記得上課前我們對(duì)太陽公公提出的問題嗎？老師真想把這個(gè)題目改一改，告訴所有的人:太陽，你是粉刷匠！來吧，讓我們打開書，再來齊讀一次課文吧！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1.太陽，你是粉刷匠嗎

　　沙灘金黃金黃

　　大海碧藍(lán)碧藍(lán)

　　云彩潔白

　　小朋友黝黑黝黑

粉刷匠教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

　　3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。

　　準(zhǔn)備：相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過平時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“如果是你你想讓它變成什么顏色的？”

　�、俪鍪菊n件，用猜謎的`游戲引出刷子和油漆。

　　“五顏六色的，用來刷墻的�！薄�—油漆

　　“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，用來刷油漆” ——刷子

　　②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

　�、邸胺鬯⒔硯�來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

　　2、①教師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽歌詞。

　　提問“誰來了”“今天來干什么”

　　再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

　�、谶吢犨吙�，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。

　　③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

　　3、①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。（幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。

　�、诮處熓痉堆莩�自己喜歡的顏色，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。

粉刷匠教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

　　2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱出粉刷匠快樂的心情和對(duì)歌詞的理解。

　　教具準(zhǔn)備：

　　CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：師生問好

　　二、導(dǎo)入

　　師：老師今天給大家?guī)�來了幾幅小�?dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴）

　　生：

　　師：同學(xué)們真聰明！下面我們?cè)賮硇蕾p一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個(gè)什么樣的道理?

　　生：（出示課件標(biāo)題：“勞動(dòng)最光榮”）

　　師：那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>

　　生：

　　師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.

　　你會(huì) 做什么啊？

　　我會(huì) 衣服啊

　　師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋韼椭�他粉刷新房子嗎�?/p>

　　生：愿意

　　板書：粉刷匠

　　師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

　　三、新授

　　師：既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)啊？

　　生：是的

　　1、師：讓我們先來看一個(gè)節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）

　　老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。

　　2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。

　　3、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷 他的房子的.呢？

　　生答：

　　4、聽老師彈琴并范唱全曲，請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？

　　生答：快樂、愉快

　　師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊

　　5、首先跟錄音后面小聲哼唱

　　6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

　　7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　三、歌曲表現(xiàn)

　　師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧�。▽W(xué)生表演）

　　老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

　　四、游戲環(huán)節(jié)

　　老師準(zhǔn)備了兩座小房子，今天也想請(qǐng)來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦。

　　生高興地配合，老師給予肯定和贊美。

　　五、知識(shí)拓展

　　師：在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？

粉刷匠教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、教學(xué)課件、圖片

　　課時(shí)安排：四課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入激趣。

　　1、請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底：太陽）

　　2、出示課題：太陽，你是粉刷匠嗎。

　　二、初讀課文。

　　1、自由讀課文：借助漢語拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。

　　2、質(zhì)疑：告訴大家，你在讀書中遇到了什么困難？

　　3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。

　　4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。

　　5、指名讀課文。

　　三、隨文識(shí)字。

　　1、認(rèn)識(shí)詞語。

　　1）在課文中你認(rèn)識(shí)了哪些新詞語？2）學(xué)生匯報(bào)。師出示生詞卡片。3）齊讀詞語卡片。開火車讀。

　　2、自學(xué)生字。

　　小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)生字。

　　1、小朋友，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友？

　　2、小組合作識(shí)字。

　　3、匯報(bào)自學(xué)情況：說一說，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的？鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字。

　　4、質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個(gè)字最難？

　　5、針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，進(jìn)行教學(xué)：師生共同想辦法解疑。

　　二、鞏固生字。

　　1、開火車讀生字卡。

　　2、“火眼金睛”游戲。

　　3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。

　　第三課時(shí)

　　一、導(dǎo)入激趣。

　　1、提問：你喜歡太陽嗎？為什么？

　　2、有的小朋友說，太陽多好呀，它給世界涂上了漂亮的`顏色！也有的小朋友說太陽把自己曬黑了。那么，讓我們一同走進(jìn)課文去問問：太陽，你是粉刷匠嗎？

　　二、精讀感悟。

　　1、自由讀課文，標(biāo)出自然段。

　　2、齊讀第一段。

　　3、學(xué)習(xí)第二段。

　　1）合作學(xué)習(xí)：讀讀這一段，說說你讀懂了什么，還有什么沒懂的。

　　2）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　3）你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧！

　　4）指名分句讀。

　　5）你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？

　　6）對(duì)，這個(gè)美麗的世界上，太陽的作品有很多很多，小朋友們所說的都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中。

　　7）鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來

　　4、學(xué)習(xí)第三段。

　　1）指名讀，思考：你讀懂了什么？

　　2）合作交流：你們有什么沒讀懂的嗎？

　　3）指導(dǎo)朗讀：如果你們就是海灘上的這兩位小朋友，你們會(huì)對(duì)太陽說些什么呢？把你們的心情讀出來吧！

　　4）指名讀。

　　5、朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

　　三、語文實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、我們來給太陽寫封信吧，把你想對(duì)太陽說的話寫出來吧！

　　2、以小組為單位，把你們的信讀給太陽聽。

　　第四課時(shí)

　　一、指導(dǎo)寫字。

　　1、學(xué)生看“田字格”字帖，說說希望教師幫你寫好哪個(gè)字。

　　2、針對(duì)學(xué)習(xí)反饋，教師指導(dǎo)書寫。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)“匠、南”的書寫。

　　4、出示：吹、葉、吃。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？著重指導(dǎo)寫好這三個(gè)帶口字旁的字。

　　5、學(xué)生在練習(xí)本上練寫。

　　二、學(xué)唱《我是快樂的粉刷匠》。

　　三、寫字游戲：小刺猬找蘋果。

粉刷匠教案 篇5

　　幼兒康復(fù)部音樂教案《我是一個(gè)粉刷匠》

　　課程：音樂課課時(shí)：1課時(shí)任課教師：郭啟菁

　　教材分析：《我是一個(gè)粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首，歌詞較少，曲調(diào)簡(jiǎn)單輕快，我班學(xué)生接受起來比較容易，較適合我班學(xué)生。

　　學(xué)情分析：在日常生活中，口語是表達(dá)自己意愿的主要形式。學(xué)生的障礙類型分別是：有一名自閉癥，一名腦癱學(xué)生，一名多動(dòng)癥，兩名智力障礙，還有三名唐氏綜合癥。其中，只有兩名同學(xué)有少量語言能力，其他學(xué)生語言能力差，無法用口語表達(dá)自己的需求。選用這首歌只需學(xué)生動(dòng)動(dòng)身體，不需要學(xué)生開口說話，比較適合我班的學(xué)生。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。

　　2.聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。教學(xué)重點(diǎn)：聲勢(shì)、樂器感受《粉刷》語詞節(jié)奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)，跟著老師的節(jié)奏來進(jìn)行上課。教具準(zhǔn)備：

　　1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》。

　　2.樂器：節(jié)奏棒

　　3.彩色貼紙

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　A．音樂熱身律動(dòng)：《拍手踏腳》

　　1.教師請(qǐng)小朋友站到自己的位置。

　　2.教師放音樂，帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)。

　　3.做完音樂律動(dòng)后，老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上。

　　B．音樂聆聽游戲

　　1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)。

　　例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動(dòng)作：舉手，東東東東在哪里？

　　學(xué)生回答“到”或者舉手來作為回應(yīng)。

　　2.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。

　�、诮處煼乓魳�，手有節(jié)奏的做動(dòng)作

　�、劾蠋熣�(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

　�、芾蠋煿膭�(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

　　手的律動(dòng)：

　　第一個(gè)樂句：胸前拍手

　　第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手

　　第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

　　第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

　　C．音樂語言游戲

　　1.猜謎語：

　�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

　�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①師：下面看看老師的`手能干什么?

　�。ㄅ氖帧�掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

　　3.音樂語詞節(jié)奏①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　　我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　（語詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖

　�、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

　　D．音樂節(jié)奏律動(dòng)

　　聲音配合動(dòng)作節(jié)奏師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，（刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖）

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節(jié)奏棒來敲擊聲音，示范多次后，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來配合老師打出節(jié)奏。

　　教師獎(jiǎng)勵(lì)彩色貼紙給表現(xiàn)好的學(xué)生，總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

粉刷匠教案 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

　　2、學(xué)生能夠用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。

　　3、通過為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。從而在創(chuàng)編中感受勞動(dòng)的愉快。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用樂器為歌曲配伴奏

　　教學(xué)用具：

　　鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　1、導(dǎo)入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個(gè)游戲，游戲的名字就叫“超級(jí)模仿秀”。

　　2、游戲要求：請(qǐng)同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來。

　　3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　4、請(qǐng)同學(xué)看黑板:第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

　　二、寓教于樂：：

　　1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

　　2、教師播放歌曲的伴奏，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

　　3、剛才老師聽到有些同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰愿意給大家唱一唱？（唱后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！

　　5、下面請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）

　　6、請(qǐng)?jiān)囍�唱一唱歌曲。�?qǐng)你們聽聽老師在唱時(shí)歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？

　　7、請(qǐng)你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音。

　　8、歌曲處理：

　　1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。

　　2）我們先來看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

　　3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情�，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請(qǐng)你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。

　　4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的.過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們?cè)诔�第三句時(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。

　　5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理）

　　教學(xué)反思：

　　我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)了主體參與意識(shí)，形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂基礎(chǔ)上，用旋律，把自己平時(shí)會(huì)做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們?cè)谕鏄分型瓿蛇@一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)其對(duì)音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級(jí)學(xué)生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學(xué)生一下就沒有了興趣。

　　最后，我覺得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來開展教學(xué)活動(dòng)。

粉刷匠教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞、懂得旋律;

　　技能目標(biāo)：能夠自己演唱這首歌;

　　情感目標(biāo)：能夠在活動(dòng)中獲得快樂;

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂、鈴鼓

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　音樂導(dǎo)入。

　　開始放音樂《我是一個(gè)粉刷匠》，帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入一個(gè)粉刷匠的世界。

　　二、基本部分

　　1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據(jù)視頻講解歌詞，讓小朋友對(duì)歌詞有一個(gè)更深刻的印象

　　2.示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱，進(jìn)一步熟悉歌詞和節(jié)奏。

　　3.練習(xí)唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習(xí)唱歌。

　　4.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動(dòng)作，從而開發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力

　　三、結(jié)束部分

　　讓小朋友一起唱歌、開一場(chǎng)小型的.音樂會(huì)。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌，并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動(dòng)作，然后下一節(jié)課與小朋友交流。

粉刷匠教案 篇8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　有些小朋友在日常生活中都不怎么會(huì)表達(dá)自己的意愿，不敢放手大膽的動(dòng)手去做。自己喜歡什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說 。通過此次活動(dòng)來幫助小朋友能大膽表達(dá)，大膽動(dòng)手。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

　　2.通過自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。

　　3.享受玩色游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：必須要讓幼兒大膽表達(dá)，大膽動(dòng)手

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把，濕布，報(bào)紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。

　　2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程

　　1.設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)指導(dǎo)語：小朋友都聽說過小豬蓋房子的.故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實(shí)了，但房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。

　　(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!

　　2.學(xué)習(xí)小豬刷房子

　　(1穿好工作服，手拿小刷子，做好準(zhǔn)備。

　　(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作)

　　(3)用什么顏色刷呢?請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)顏色并說出自己喜歡的顏色。

　　3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷).

　　4.活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　在此次游戲活動(dòng)《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿，說出自己所喜歡的，有個(gè)別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個(gè)游戲之前好好多。還有就是活動(dòng)結(jié)束后沒有進(jìn)行體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭(zhēng)取更好。

粉刷匠教案 篇9

　　課例：唱歌課《粉刷匠》

　　教學(xué)對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)

　　教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、刷子、帽子等

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　【教材分析】： 《粉刷匠》是人教版小學(xué)音樂一年級(jí)第二冊(cè)第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是：巧巧手�！斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。詞作者：佳基洛夫斯卡 曲作者：列申斯卡歌曲只用了五個(gè)音，由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個(gè)樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏，四個(gè)樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎(chǔ)上，作完全重復(fù)或變化重復(fù)，但卻生動(dòng)地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。通過由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《粉刷匠》的內(nèi)容

　　2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照?qǐng)D形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。

　　3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理，樹立"愛勞動(dòng)"的意

　　識(shí)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

　　并參與表演。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

　　【教學(xué)過程】：

　　一．組織教學(xué)（師生問好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

　　二．導(dǎo)入新課（三分鐘）

　　講故事（情境導(dǎo)入）

　　今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了�？墒前�，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個(gè)故事你有什么感受�。浚▽W(xué)生回答略），你們平時(shí)有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學(xué)生回答略），你們?cè)谌粘Ｉ�活中都做過哪些勞動(dòng)的小能手呢？（學(xué)生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動(dòng)者們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的場(chǎng)景（介紹圖

　　片內(nèi)容）勞動(dòng)雖然辛苦，但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂，要想做一個(gè)勤勞的人，就必須愛勞動(dòng)�。ㄟ@美好的一切都是人們用雙

　　手通過勞動(dòng)換來的，所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不能去破壞）

　　三、聆聽歌曲(八分鐘)

　　現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦，因?yàn)樵诼犕炅酥�后，老師要提幾個(gè)問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。

　　（一）提問填詞

　　1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。強(qiáng)

　　2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮

　　3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻

　　4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣

　　老師要再問小朋友們一個(gè)問題，我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哪些聲音呢？（學(xué)生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！

　　（二）展示節(jié)奏

　　1.請(qǐng)各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出

　　來。老師出示節(jié)奏卡，請(qǐng)同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

　�。ò迨荆�：刷、擦、砰、咚

　　請(qǐng)全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音，按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

　　2、 從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點(diǎn)）

　�。ò迨荆�： 一 二 一二

　　刷刷 刷刷刷

　　擦擦 擦擦擦

　　讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。

　　3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。）

　　小朋友們真聰明一學(xué)就會(huì)了，現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)“愛的鼓勵(lì)” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛的鼓勵(lì)”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)吧。小朋友們都學(xué)會(huì)了，當(dāng)你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢(shì)來鼓勵(lì)他。在學(xué)這首歌之前，先跟著老師來發(fā)聲練習(xí)。

　　四、學(xué)唱新歌（十二分鐘）

　　1＝C 2∕4 粉刷匠

　　∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣ 我是一個(gè)粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強(qiáng)，我要把那 新房子 刷得很漂亮。 ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣ 刷了房頂又刷墻 刷子飛舞忙，哎呀我的 小鼻子 變呀變了樣。

　　a、帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí) 例： ∣ 5 5 5-∣ ∣∣ 小貓?jiān)趺唇?喵喵喵 喵喵喵喵喵

　　b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲，使學(xué)生完整的感受歌曲，直觀的理解歌詞。

　　師：同學(xué)們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？

　　生：好聽、他們?cè)趧趧?dòng)在刷房子。

　　師：你能體會(huì)這個(gè)勤勞的小朋友在勞動(dòng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情呢？ 生：很高興、很愉快、、、、、、

　　師：如果在上學(xué)的路上媽媽對(duì)你說：書包這么重我來幫你拿吧？你會(huì)說些什么呢？

　　學(xué)生討論：自己的事情自己做， 不要人幫忙也行的、、、、、

　�。◤母兄�出發(fā)，從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程，通過師生交流，從情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。） c、再次欣賞。學(xué)生用鼻隨之哼唱，用"la"隨著唱。要求：聲音短促、輕快，稍有跳躍感，進(jìn)一步體會(huì)歌曲，并達(dá)到聲的目的。

　　d、老師有感情的范唱。要求：學(xué)生體會(huì)不同句子在演唱時(shí)的不同語

粉刷匠教案 篇10

　　教學(xué)意圖：

　　綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。

　　能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

　　2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

　　活動(dòng)流程：一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰?在干什么?

　　請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

　　二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請(qǐng)你們一起來聽聽。

　　提問：歌曲里講的是誰的故事?

　　聽了之后，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　(一)理解歌詞。

　　提問：你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

　　(二)學(xué)唱歌曲。

　　教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　提問：他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

　　(三) 游戲"粉刷匠"。

　　幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

　　四、 自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)

　　活動(dòng)反思：音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。

　　韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。

　　為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的'欲望。

　　然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。

　　最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

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