- 摩擦起電教案 推薦度：
- 摩擦起電教案 推薦度：
- 摩擦起電教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
實(shí)用的摩擦起電教案四篇
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的摩擦起電教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
摩擦起電教案 篇1
(一)教學(xué)目的
1.常識(shí)性了解原子的核式結(jié)構(gòu)。
2.常識(shí)性了解通常情況下原子是中性的、物體不顯電性的原因。
3.常識(shí)性了解摩擦起電的原因。
(二)教具
掛圖，投影儀，玻璃棒一根，絲綢一塊，橡膠棒一根，毛皮兩塊，碎紙屑若干。
(三)教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)
演示：用絲綢與玻璃棒摩擦后，將玻璃棒置于碎紙屑附近，觀察玻璃棒吸引碎紙屑的現(xiàn)象。
提問(wèn)1：為什么玻璃棒會(huì)吸引碎紙屑？
答：玻璃棒與絲綢摩擦后就帶電了，帶電物體會(huì)吸引輕小物體。
提問(wèn)2：若將與玻璃棒摩擦過(guò)的絲綢靠近碎紙屑，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
答：絲綢帶了電，也會(huì)吸引輕小物體。
演示：將摩擦玻璃棒后的絲綢靠近碎紙屑，觀察現(xiàn)象。
提問(wèn)3：自然界里存在幾種電荷？被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶什么電荷？
答：自然界中只存在兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷。被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電荷。
提問(wèn)4：想一想絲綢會(huì)帶什么電荷？
2.引入新課
摩擦起電的原因是什么？要解釋摩擦起電現(xiàn)象，需要知道一些關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識(shí)。
3.進(jìn)行新課
(l)物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)
①物質(zhì)由分子組成。
經(jīng)過(guò)科學(xué)家世世代代的研究，現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，分子又是由原子構(gòu)成的。這一點(diǎn)同學(xué)們?cè)诨瘜W(xué)課上已經(jīng)學(xué)過(guò)了。
提問(wèn)：我們已經(jīng)知道水是由水分子組成的。哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)水分子又是由哪些原子構(gòu)成的呢？
分子和原子都是很小的微粒，不但用眼睛看不到，用一般的顯微鏡也看不到。若把原子看作球形，一般原子的半經(jīng)只有10-10米左右。設(shè)想把1億個(gè)氧原子一個(gè)挨著一個(gè)地排成一行，也只有幾厘米長(zhǎng)。
原子并不是組成物質(zhì)的最小微粒，原子還可以再往下分。人們認(rèn)識(shí)原子的結(jié)構(gòu)，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間，直到19世紀(jì)末葉，英國(guó)科學(xué)家湯姆生用實(shí)驗(yàn)證明了比原子小得多的帶負(fù)電的粒子電子的存在，從此才揭示出原子是具有結(jié)構(gòu)的。
�、谠拥暮耸浇Y(jié)構(gòu)。
原子是由位于中心的原子核和核外繞核高速運(yùn)轉(zhuǎn)的電子所組成；原子核半徑只相當(dāng)于原子半徑的十萬(wàn)分之一，原子核幾乎集中了原子的全部質(zhì)量；原子核帶正電，電子帶負(fù)電。
電子是帶有最小負(fù)電荷的粒子，實(shí)驗(yàn)證明：一個(gè)電子所帶電量為1.6×10－19庫(kù)。一個(gè)電子也可叫做一個(gè)元電荷，用符號(hào)e表示。任何帶電體帶的電量都是e的整數(shù)倍。
請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，多少個(gè)電子所帶的電量是1庫(kù)？（6.25×1018個(gè)）由原子的核式結(jié)構(gòu)可知，物質(zhì)本身就是由帶電微粒組成的。那么通常情況下，物體為什么不顯電性呢？指導(dǎo)同學(xué)看課本“原子結(jié)構(gòu)”部分的最后一個(gè)自然段。
�、墼雍怂鶐У恼�=核外電子總共所帶的負(fù)電荷。所以整個(gè)原子呈中性，物體對(duì)外不顯電性。
不同物質(zhì)中的原子核所帶的電量并不相同，核外電子的數(shù)目也不相同。（利用氫原子、氧原子的原子掛圖，講解氫原子、氧原子的原子結(jié)構(gòu)。）了解了物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)，下面我們一起來(lái)討論摩擦起電的原因。
(2)摩擦起電的原因
�、俨煌镔|(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。
當(dāng)兩個(gè)物體互相摩擦?xí)r，哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，它就容易失去電子，使跟它相摩擦的物體得到電子。
�、谖矬w失去電子帶正電，得到電子帶負(fù)電。
討論：
玻璃棒與絲綢摩擦后，玻璃棒帶什么電？（正電）為什么帶正電？（玻璃棒與絲綢相比，玻璃棒的原子核束縛電子的本領(lǐng)較弱，在與絲綢摩擦?xí)r，因失去電子帶正電。）絲綢帶什么電？（負(fù)電。）為什么帶負(fù)電？（玻璃上的一些電子轉(zhuǎn)移到絲綢上，絲綢因有多余電子而帶負(fù)電。）橡膠棒與毛皮摩擦后。橡膠棒帶什么電？毛皮帶什么電？為什么？（略）
(3)摩擦起電的實(shí)質(zhì)
由上面討論可知，兩個(gè)物體相互摩擦?xí)r，原子核對(duì)核外電子束縛本領(lǐng)弱的物體的一部分電子轉(zhuǎn)移到與它相摩擦的另一物體上，這個(gè)物體失去多少電子，那個(gè)物體就得到多少電子，而電荷的總量并沒(méi)有改變。
因此，摩擦起電并不是創(chuàng)造了電，它的實(shí)質(zhì)是電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移。
(4)討論與練習(xí)：（投影片）
�、儆刹煌镔|(zhì)組成的兩個(gè)物體，相互摩擦，都能帶電嗎？
答：物體帶電的實(shí)質(zhì)是電子的得失。對(duì)核外電子束縛能力弱的物質(zhì)，失去電子的機(jī)會(huì)多，得到電子的機(jī)會(huì)少；對(duì)核外電子束縛能力強(qiáng)的物質(zhì)，失去電子的機(jī)會(huì)少，得到電子的機(jī)會(huì)多；失去電子的物體帶正電，得到電子的物體帶負(fù)電。所以，一般來(lái)說(shuō)由不同物質(zhì)組成的兩個(gè)物體，通過(guò)摩擦可以使它們帶上等量的異種電荷。但是，若這兩種物質(zhì)的原子核對(duì)核外電子的.束縛能力都較強(qiáng)，就很不容易使它們通過(guò)摩擦發(fā)生電子的得失，因此它們就很難帶上電。
�、诓Ａo(wú)論與什么物質(zhì)摩擦都帶正電嗎?
實(shí)驗(yàn)：用毛皮摩擦玻璃棒后，去靠近被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)果：玻璃棒與橡膠棒互相排斥，說(shuō)明玻璃棒與毛皮摩擦后帶負(fù)電。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以排出幾種不同物質(zhì)相互摩擦起電的序列：獸皮一羊皮一石英一玻璃一絲絹一木條一膠木一松香一硫磺。
兩種物質(zhì)相互摩擦，排在前面的物質(zhì)帶正電，排在后面的物質(zhì)帶負(fù)電。
�、塾腥苏f(shuō):帶電體發(fā)生中和現(xiàn)象時(shí)，正負(fù)電荷都消滅了，這種說(shuō)法對(duì)嗎？
答：不對(duì)。中和現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)，也是發(fā)生了電荷的轉(zhuǎn)移，使原來(lái)帶等量異種電荷的物體，都恢到不帶電的中性狀態(tài)。
④判斷下列說(shuō)法是否正確：
絲綢和玻璃棒摩擦后，玻璃棒帶正電是因?yàn)椋篬]
A.玻璃棒中的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，失去了電子；
B.絲綢上一些正電荷轉(zhuǎn)移到玻璃棒上；
c.玻璃棒上的一些正電荷轉(zhuǎn)移到絲綢上；
D.玻璃棒上的一些電子轉(zhuǎn)移到絲綢上。
�。ù穑赫f(shuō)法A和D正確。）
4.小結(jié)（略）
5.布置作業(yè)
1.認(rèn)真看本節(jié)教材。
2.用綢子摩擦過(guò)的玻璃棒靠近懸掛的小紙筒（圖1）。小紙筒先被吸過(guò)來(lái)，這是因?yàn)開(kāi)_____的緣故。當(dāng)小紙筒與玻璃棒相觸后，立刻又遠(yuǎn)離玻璃棒，這是因?yàn)開(kāi)_____。
3.兩個(gè)原來(lái)不帶電的物體甲和乙，相互摩擦后，下面哪種情況是不可能發(fā)生的？[]
A.甲帶正電，乙?guī)У攘控?fù)電；
B.甲帶負(fù)電，乙?guī)У攘空姡?/p>
c.甲和乙都帶等量正電。
備注：本教案依據(jù)的教材為人民教育出版社初中物理第二冊(cè)第四章第二節(jié)。
摩擦起電教案 篇2
摩擦起電
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解什么叫摩擦起電。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。
3、對(duì)幼兒動(dòng)手能力和思考能力進(jìn)一步鍛煉與提高。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、塑料尺子每人一把，碎紙屑，大塊的厚卡紙，泡沫渣，毛線(xiàn)頭、細(xì)羽絨、小石子、水彩筆、鉛筆等材料分組準(zhǔn)備好。
2、《幼兒習(xí)得手冊(cè)》（玩一玩做一做）上學(xué)期Ⅱ第28頁(yè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、組織教學(xué)，談話(huà)導(dǎo)入游戲。
師：小朋友們快坐好，我們一起來(lái)做《手指操》
師生齊：一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪剪，三個(gè)手指彎彎彎，四個(gè)手指叉叉叉，五個(gè)手指開(kāi)了花。
師：小朋友們說(shuō)得可真棒！雙手是我們親密的好朋友，它們可以幫助我們做許許多多的事情，那么，今天我們就用這對(duì)小手好朋友來(lái)玩一個(gè)好玩的魔術(shù)。
2、幼兒動(dòng)手操作，了解什么是摩擦起電的現(xiàn)象。
�、欧职l(fā)尺子，每人一把，分發(fā)碎紙屑，每組一包。
師出示尺子，碎紙屑，讓幼兒說(shuō)它們的名稱(chēng)。
教師提出活動(dòng)要求，讓幼兒用尺子把碎紙屑吸起來(lái)，幼兒分組活動(dòng)，要注意及時(shí)提醒幼兒千萬(wàn)不要把碎紙屑掉在地上，要做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的'好寶寶。
讓幼兒動(dòng)手操作。幼兒一般情況下是不會(huì)吸起紙屑的。
師：剛才大家都開(kāi)動(dòng)了小腦筋，可是紙屑沒(méi)有吸起來(lái)呦！別灰心！你們知道嗎？老師可是一個(gè)有名的魔術(shù)師，現(xiàn)在就讓我這個(gè)大師來(lái)給你們變這個(gè)魔術(shù)吧！
教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)真觀察。教師邊做邊說(shuō)，尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來(lái)吧！吸起來(lái)了嗎？
幼兒再次分組做實(shí)驗(yàn)，教師巡回了解幼兒實(shí)驗(yàn)情況。讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒到前面演示一下實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并及時(shí)表?yè)P(yáng)。
再由失敗的幼兒也到前面來(lái)演示，教師點(diǎn)名其他幼兒幫助他完成實(shí)驗(yàn)并說(shuō)一下為什么會(huì)失敗。提醒幼兒在日常生活中要認(rèn)真觀察，這樣才是聰明寶寶，并對(duì)上前來(lái)幫助完成實(shí)驗(yàn)的幼兒提出表?yè)P(yáng)，強(qiáng)調(diào)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
�、频诙畏职l(fā)活動(dòng)材料（大塊厚卡紙，泡沫渣，細(xì)羽絨，毛線(xiàn)頭，小石子）。幼兒分組活動(dòng)，看看摩擦過(guò)的尺子除了吸起紙屑，是不是還可以吸起其它東西，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束后，教師提問(wèn)，摩擦后的尺子都可以吸起什么東西？又有哪些東西吸不起來(lái)？
和幼兒共同小結(jié)，尺子在頭發(fā)上摩擦后，可以吸起紙屑，毛線(xiàn)頭，泡沫渣、細(xì)羽毛等東西，這種現(xiàn)象叫摩擦起電。
�、墙M織比賽看看哪個(gè)小朋友可以用尺子吸起更多的東西。
找?guī)酌變荷锨�，通過(guò)摩擦起電的方法吸起紙屑，最后教師評(píng)判結(jié)果，提問(wèn)獲勝的幼兒是怎樣做的，從而引導(dǎo)幼兒得出摩擦速度快一點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，吸起的東西也會(huì)多一點(diǎn)。對(duì)獲勝的幼兒予以獎(jiǎng)勵(lì)，勉勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力。
�、确纸M投放氣球、梳子、彩筆管、鉛筆等活動(dòng)材料，通過(guò)幼兒活動(dòng)引發(fā)新問(wèn)題：除了尺子還有哪些物品摩擦后也會(huì)吸起東西？
幼兒動(dòng)手操作最后和教師共同得出除了尺子，還有其他物品摩擦后也會(huì)吸起東西。
3、活動(dòng)延伸
提出要求，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，存在著許多摩擦起電的現(xiàn)象，要求幼兒要仔細(xì)觀察多思考，做一個(gè)愛(ài)科學(xué)的好孩子。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
中班幼兒活潑，好動(dòng)，因此在授課過(guò)程中設(shè)計(jì)了較多的活動(dòng)，使幼兒在玩中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，在授課過(guò)程中，我及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們了解了什么是摩擦起電的現(xiàn)象，還注意了對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育，注意了及時(shí)對(duì)幼兒活動(dòng)結(jié)果做出評(píng)價(jià)，當(dāng)然其中還存在許多不足，我感覺(jué)課堂設(shè)計(jì)有點(diǎn)過(guò)于啰嗦，課容量有點(diǎn)太滿(mǎn)，沒(méi)有注意到與其他學(xué)科適時(shí)的滲透，在以后我會(huì)努力提升個(gè)人素質(zhì)，促使自己不斷的進(jìn)步。
摩擦起電教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片。
2、體驗(yàn)吸管摩擦起電現(xiàn)象的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
35根吸管，兩只氣球、紅黃藍(lán)三色魚(yú)數(shù)條，紅黃藍(lán)框三個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)（出示吸管，碎紙片）
1、教師示范：我有一支神奇的魔術(shù)棒，可以變魔術(shù)。念咒語(yǔ)：磨一磨，擦一擦，1234567，變！（吸起碎紙片）
提問(wèn)：剛剛老師是怎樣來(lái)變魔術(shù)的�。磕銈冎罏槭裁磫�？（動(dòng)作）
2、多部位摩擦：你們猜猜，在衣服上磨磨會(huì)吸住碎紙片嗎？那褲子上呢？（先幼兒猜想，后教師實(shí)踐）
3、幼兒操作：大家想不想試一試��？那我們一起來(lái)做魔術(shù)師，一起變變變。
�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，一邊念咒語(yǔ)多次操作）
4、交流經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)成功的小朋友來(lái)講講經(jīng)驗(yàn)，你是怎么做的，用哪些部位？
二、幫貓媽媽釣魚(yú)
1、引入情境：貓媽媽剛剛打電話(huà)給我，她聽(tīng)說(shuō)我們小朋友會(huì)變魔術(shù)，很好奇。貓媽媽有一個(gè)魚(yú)塘，魚(yú)塘里有紅藍(lán)黃三種顏色的.小魚(yú)，她想請(qǐng)小朋友們幫她來(lái)釣魚(yú)，紅色的小魚(yú)放在紅色的魚(yú)框里，藍(lán)色的小魚(yú)放在藍(lán)色的魚(yú)框里，那黃色的呢？那我們要用什么好辦法來(lái)幫貓媽媽釣魚(yú)呢？
2、幼兒動(dòng)手操作（教師巡回指導(dǎo)）
3、幫貓媽媽把魚(yú)送回去后，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流：你釣了多少條小魚(yú)？有沒(méi)有放對(duì)位置？
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、用氣球摩擦頭部，猜猜氣球會(huì)不會(huì)黏住頭發(fā)？
2、兩個(gè)氣球同時(shí)摩擦頭部，看看兩個(gè)氣球會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
我們回家后可以自己去體驗(yàn)一下。
摩擦起電教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知摩擦起電現(xiàn)象，知道什么叫摩擦起電。
2.激發(fā)好奇心和求知欲。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已初步感知摩擦起電。
2、每人一把塑料尺子，碎紙屑，大塊厚卡紙，泡沫渣，毛線(xiàn)頭，細(xì)羽絨，小石子，水彩筆，鉛筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、搬運(yùn)小紙屑
小紙片怎么被吸起來(lái)的？
二、嘗試與討論
1.塑料尺在毛衣上反復(fù)摩擦幾次，然后接近小紙屑。
2.有什么新發(fā)現(xiàn)？尺子摩擦后為什么會(huì)收起小紙屑？
3.幼兒操作。用吹鼓的氣球表面、塑料袋表面、塑料筆或塑料梳子等。
活動(dòng)結(jié)束：
生活中什么時(shí)候感到有靜電？
活動(dòng)延伸：
1.觀察靜電，如睡覺(jué)前，脫毛衣，看看能否聽(tīng)見(jiàn)“噼啪”的聲音，能否看見(jiàn)“火星”。
2.了解如何消除靜電，如用水或鑰匙。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)讓孩子識(shí)別摩擦產(chǎn)生靜電的材料，體驗(yàn)猜想和驗(yàn)證科學(xué)探究過(guò)程，從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，活動(dòng)采用幼兒身邊常見(jiàn)的'現(xiàn)象，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注重幼兒發(fā)現(xiàn)交流和分享，活動(dòng)符合“科學(xué)啟智”研究理念和精神�；就瓿深A(yù)定目標(biāo)。
【摩擦起電教案】相關(guān)文章：
摩擦起電教案01-19
精選摩擦起電教案3篇08-15
摩擦起電教案7篇03-14
摩擦起電教案15篇06-24
摩擦起電教案七篇10-12
摩擦起電教案（通用14篇）12-24
有關(guān)摩擦起電教案四篇10-15
有關(guān)摩擦起電教案三篇02-03
摩擦起電科學(xué)教案（精選14篇）06-09