【熱門(mén)】科學(xué)教案（精選15篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)（里面盛有不同顏色的水）。
2、水果盤(pán)四個(gè)（分別盛有黃豆、花生、玉米），兩盆沙子。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣
1、讓幼兒觀察飲料瓶，說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。
2、教師：這些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？
�。ǜ鶕�(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法。）
3、教師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？
這些瓶子今天來(lái)到我們活動(dòng)室，想和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。
1、幼兒自由玩空飲料瓶
�。�1）教師：飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個(gè)玩，也可以拿兩個(gè)，
還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小朋友一起玩，玩吧�。ㄓ變鹤杂蓢L試）
提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。
�。�2）交流玩法：
你的玩法真好，給大家表演一下。
誰(shuí)的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的`？（幼兒示范）
引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶
�。�1）教師：剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？
來(lái)我們?cè)囈幌隆?/p>
�。�2）出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
�。�3）教師：小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)�？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶�？梢宰约和�，也可以和小朋友一塊玩。
�。ㄓ變喊哑可w擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。）
�。�3）讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？
提醒幼兒注意安全，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。
（4）交流玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
三、談話小結(jié)
教師：飲料瓶好玩嗎？剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實(shí)，在生活中還有很多廢舊物品
都可以用來(lái)當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎？這些物品不要隨便亂扔。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．任意彎折扭扭棒，大膽折出多種造型。
2．嘗試運(yùn)用多種材料讓扭扭棒站起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．扭扭棒若干、記錄表人手一份。
2．積木、彩泥、瓶蓋、泡沫、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，引導(dǎo)觀察想象。
1．師：今天我給大家?guī)?lái)了什么？
2．教師將扭扭棒彎曲成“o”形。
3．師：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的扭扭棒除了變成圓形，還可以變成什么呢？
二、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。
1．幼兒自由想象彎曲扭扭棒，教師觀察指導(dǎo)。
2．師：你把扭扭棒變成了什么？
三、做一做，啟發(fā)思考探索。
1．師：你能想出什么辦法讓扭扭棒站起來(lái)呢？
2．幼兒自由講述讓扭扭棒站起來(lái)的方法。
3．出示各種材料，引導(dǎo)幼兒觀察。
4．幼兒嘗試操作，運(yùn)用不同材料讓扭扭棒造型站立起來(lái)，并記錄。
5．幼兒看著記錄表，交流操作情況。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過(guò)幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過(guò)對(duì)瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
教案準(zhǔn)備：
制作的瓶蓋樂(lè)器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。
教案過(guò)程：
一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂(lè)器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè)器讓我們一起來(lái)演奏吧！
1．跟著教師按教師的口令打拍2.隨著不同的音樂(lè)有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了，讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。）
二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途：
（1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，幼兒園教案你們?cè)谀膬嚎催^(guò)這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?（水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…）（幼兒通過(guò)畫(huà)面觀察開(kāi)蓋以后熱水降溫的過(guò)程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
�。�2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣呢？（它的味道很快消失的.…）(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三﹑幼兒操作中掌握起開(kāi)瓶蓋的各種方法師：
小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來(lái)起開(kāi)瓶子的。讓我們一起來(lái)試一下它們都用什么方法來(lái)起瓶蓋呢？
�。ㄓ變涸诳鹄镎易约合矚g的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.
啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.
飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開(kāi)瓶蓋.
小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的"瓶蓋路"，讓我們一起來(lái)走走吧！
�。ń處熀陀變涸�"瓶蓋路"上走動(dòng)，比一比誰(shuí)走的更穩(wěn)，更好。）
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種會(huì)爬的植物，了解他們的共同特征——具有攀爬性。
2、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。
3、愿意積極用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)攀援植物的理解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)幾種會(huì)爬的植物，了解他們的共同特征——具有攀爬性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)自己動(dòng)手制作標(biāo)記圖來(lái)加深對(duì)標(biāo)記的理解與認(rèn)識(shí).
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。
2、愿意積極用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)攀援植物的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒觀察種植的牽�；�，發(fā)現(xiàn)它生長(zhǎng)的秘密。
(1)出示正愛(ài)生長(zhǎng)的牽�；ǎl(fā)幼兒觀察。
教師：這是什么花?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察牽�；ǖ那o是怎樣的?
(2)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)牽�；ǖ那o生長(zhǎng)的樣子。
教師：牽�；ê驼l(shuí)纏繞在一起呢?是怎樣纏繞的呢?想想如果不給它一個(gè)支撐的東西，它會(huì)怎樣呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，垃圾幾種攀爬植物不一樣的攀援方法。
(1)教師：這里還有四種植物，你認(rèn)識(shí)它們嗎?
你在哪里見(jiàn)過(guò)?它是怎樣生長(zhǎng)的?
請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，它怎樣生長(zhǎng)的呢?
(1)教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
教師：爬山虎是怎樣生長(zhǎng)的?它是緊貼在什么地方生長(zhǎng)的呢?你知道為什么它能這樣生長(zhǎng)嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
(2)按上述方法引導(dǎo)幼兒垃圾圖片中的另兩種植物。
三、總結(jié)攀援植物的共同特征。
1、教師：請(qǐng)你回憶一下，我們剛才認(rèn)識(shí)的幾種植物，它們都有哪些共同的特征呢?它們攀援的方法一樣那如果它們離開(kāi)了攀援的東西，還能向上生長(zhǎng)嗎?
小結(jié)：這些攀援植物它們都有腳，它們都會(huì)沿著墻攀巖上去。
2、幫助幼兒拓展對(duì)攀援植物的.認(rèn)識(shí)。
教師：你還知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物體而向上生長(zhǎng)的呢?你還知道關(guān)于攀援植物的哪些知識(shí)呢?
四、游戲，鞏固對(duì)幾種攀援植物的了解。
1、幼兒模仿攀援植物向上生長(zhǎng)的樣子。
(1)教師出示一張攀援植物的卡片，幼兒用動(dòng)作表示一種攀援植物的攀援方法。
(2)放一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒伴隨音樂(lè)用動(dòng)作表示一種攀援植物的攀援方法。
2、幼兒分組進(jìn)行表演。
兩兩一組，一名幼兒扮演攀援物，另一幼兒扮演攀援植物。教師說(shuō)出一種攀援植物名稱，兩銘幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)攀援物上攀援生長(zhǎng)的現(xiàn)象。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動(dòng)。
2、通過(guò)操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，樂(lè)于嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對(duì)于空氣的知識(shí)有一些了解相關(guān)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)感受扇子扇在臉上的感覺(jué)了解風(fēng)的形成。
t：我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣，現(xiàn)在我用扇子對(duì)著你們周圍的空氣扇一扇，你有什么感覺(jué)呢？
t：為什么你會(huì)覺(jué)得身上涼涼的呢？風(fēng)是怎么來(lái)的呢？
小結(jié)：空氣動(dòng)起來(lái)了，風(fēng)就來(lái)了。
t：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來(lái)了？
2、了解風(fēng)的特性。
（1）風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力（出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶）
t：那我們可以用什么辦法讓空氣動(dòng)起來(lái)？（出示輔助材料）先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
t：我這里有一些玩具，我們一起來(lái)看看有哪些玩具？現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)？我們?cè)趺礃酉朕k法請(qǐng)風(fēng)來(lái)幫忙讓他們動(dòng)起來(lái)？（提示幼兒可以交換玩）
t：你是怎么讓他們動(dòng)起來(lái)的？
小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來(lái)，有了風(fēng)，就能讓一些東西動(dòng)起來(lái)。
�。�2）風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的`速度（出示牛奶盒子、泥工板）
t：跟風(fēng)玩游戲開(kāi)心嗎？還想不想繼續(xù)來(lái)跟風(fēng)玩一玩游戲？（出示泥工板和牛奶盒子）我這里有泥工板和牛奶盒子，誰(shuí)來(lái)試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來(lái)。
小結(jié)：
我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個(gè)方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（兩人一組找空地方比一比）
t：（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)比一比）剛剛誰(shuí)的牛奶盒先到達(dá)，誰(shuí)的晚到，為什么會(huì)這樣的？
小結(jié)：
原來(lái)風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。
活動(dòng)延伸：
t：那到底風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢？（觀看視頻）
科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒積極探索，主動(dòng)思考問(wèn)題。
2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動(dòng)、在水中會(huì)浮起來(lái)。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮球若干，場(chǎng)地、一盆水、廢報(bào)紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：看，這是什么（各種空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來(lái)猜猜會(huì)怎么樣？
二、反互探索，感知球的基本特征
1、第一次自由探索
師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球去試一下吧。
讓幼兒自由的探索
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、第二次有目的的探索
師：剛才小朋友們都用球進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么？
�。ㄗ層變哼M(jìn)行討論，并回答老師的`問(wèn)題）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)回答老師的問(wèn)題，把球?qū)殞毞诺剿铮鼤?huì)怎么樣呢？（它就會(huì)浮在水面上）把球放在地上用手拍打，球?qū)殞氂謺?huì)怎么樣呢？（會(huì)向上彈起來(lái)）現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來(lái)做游戲，進(jìn)行觀察吧！
�。�1）把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實(shí)心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
�。�2）讓幼兒在地上拍球，球會(huì)彈跳起來(lái)，感知球有彈性，所以能跳起來(lái)，學(xué)習(xí)名詞“彈性”
�。�3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個(gè)球能滾得更遠(yuǎn)？感知球滾動(dòng)的快慢和地面有關(guān)。
3、小結(jié)
師：小朋友們真能干，都開(kāi)動(dòng)腦筋和老師一起想！現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會(huì)向上跳起來(lái)，還會(huì)向前后左右不同的地方滾動(dòng)。
延伸：
師：現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r(shí)候會(huì)浮在水面上，用手拍打它，它就會(huì)跳起來(lái)，還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動(dòng)，真的是太神奇了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋來(lái)幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨?huì)浮在水面上的？哪一些球?qū)殞毰呐乃鼤?huì)跳起來(lái)？還有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動(dòng)？
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2．產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
3．在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5．培養(yǎng)探索自然的興趣。、
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過(guò)有關(guān)恐龍的書(shū)籍。
材料準(zhǔn)備：掛圖24號(hào)，幼兒查詢過(guò)關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、討論恐龍的滅絕原因。
1．引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不 同意見(jiàn)，教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出反對(duì)的理由。
2．提問(wèn)：恐龍生活在什么年代？現(xiàn)在能看到恐龍嗎 ？恐龍為什么會(huì)滅絕？
二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說(shuō)法來(lái)交流。
三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？
1．關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法，但沒(méi)有定論。
2．讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由，教師根據(jù) 幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問(wèn)，或表示認(rèn)同。
四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。
1．幼兒看圖，聽(tīng)教師介紹。
如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒(méi)了、吃了有毒的植物等。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的.一個(gè)信息是：這些恐龍滅絕的原因都 只是推測(cè)，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論。）
教學(xué)反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察，我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣，但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備，希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
科學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10、30上午8：00——11：00
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx區(qū)青少年活動(dòng)中心
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)參觀青少年活動(dòng)中心，讓孩子們進(jìn)一步感受和了解科技的重要性，激發(fā)孩子們從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察和思考，感受科技與生活的相互關(guān)系。
四、參加班級(jí)及人員分工：
�、鍏⒓影嗉�(jí)：大一班大二班
㈡人員分工：此處略
五、活動(dòng)過(guò)程安排：
1、幼兒8：00準(zhǔn)時(shí)上車，教育幼兒上車要遵守紀(jì)律，排隊(duì)，在車內(nèi)不吵鬧。
2、幼兒進(jìn)入青少年活動(dòng)中心后，提醒幼兒注意安全下車，排隊(duì)，遵守集體規(guī)則。
�、畔萝嚭螅瑢砂嘤變悍殖扇M，每一隊(duì)由組長(zhǎng)帶隊(duì)，按照路線圖有秩序的參觀，體驗(yàn)。
�、俚谝魂�(duì)：先觀看陶藝制作——觀看模擬飛行——地震館——捏泥雕
�。�1樓）（上4樓）（下2樓）（下1樓）
②第二隊(duì)：先觀看捏泥雕——做陶藝——模擬飛行——地震館
�。�1樓）（1樓）（上4樓）（下2樓）
�、鄣谌�(duì)：先體驗(yàn)地震館——制作陶藝——捏泥雕——模擬飛行
�。ㄉ�2樓）（下1樓）（1樓）（上4樓）
�、茞�(ài)護(hù)館內(nèi)的'設(shè)施設(shè)備，不損壞，不大聲喧嘩，不破壞公物。
3、活動(dòng)中心的簡(jiǎn)單介紹：地震科普館，普及防震減災(zāi)的科學(xué)知識(shí)和題號(hào)自救互助技能，提高幼兒對(duì)地震突發(fā)事件的應(yīng)變能力。陶藝活動(dòng)室，寓造型藝術(shù)于游戲之中，寓情于泥性之中，培養(yǎng)動(dòng)手能力，走向藝術(shù)，發(fā)揮其美育功能。電子積木，可以在安裝底板上像拼積木一樣拼裝電路組合，將電學(xué)，光學(xué)，磁學(xué)原理快樂(lè)的融入到奧妙無(wú)窮的電子世界。模擬飛行，利用電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，配置飛行搖桿、耳麥等專用設(shè)備，在模擬飛行軟件平臺(tái)上進(jìn)行高仿真度的體驗(yàn)飛行。（在由指導(dǎo)教師講解示范后，每組的隊(duì)長(zhǎng)老師將每隊(duì)幼兒分成四組，并有序的找到活動(dòng)室內(nèi)前后左右相應(yīng)的座位上進(jìn)行感受和體驗(yàn)）
4、觀看陶藝?yán)蠋熒险n制作陶藝的整個(gè)過(guò)程，讓幼兒感受民間藝術(shù)的神奇與獨(dú)特。
5、11：00各班教師組織好幼兒，排隊(duì)上車，安全回到幼兒園。
6、回到幼兒園后的延伸活動(dòng)：
�、疟磉_(dá)與交流：你在青少年活動(dòng)中心看到了些什么？
�、票磉_(dá)與創(chuàng)造：把自己在活動(dòng)中心看到的、聽(tīng)到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。
科學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡玩水，在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。
2．樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：理解水會(huì)流動(dòng)的特性。
2.難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)看到的現(xiàn)象。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
四、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的'認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對(duì)事物的了解過(guò)程要比中大班幼兒長(zhǎng)，一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開(kāi)，縱向發(fā)展則不能太快。
五、活動(dòng)進(jìn)程
操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考
1．操作感知（個(gè)別活動(dòng)）
玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。
�。�1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。
（2）玩水感知水能溶解某些東西。
為
幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
2．發(fā)現(xiàn)講述（小組活動(dòng)）
�。�1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
�。�2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
�。�3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。
�。�4）讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見(jiàn)了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見(jiàn)了，它們到哪里去了。
�。�5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。
科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用攪一攪、搖一搖、搓一搓等方法變泡泡，萌發(fā)初步探索泡泡的興趣。
2、能用動(dòng)詞大膽的表達(dá)操作的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：放有洗潔精飲料瓶、放有洗衣粉的.杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的臉盆、肥皂、毛巾等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中見(jiàn)過(guò)泡泡。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：桌子上貼有小圓點(diǎn)（操作的材料都放在小圓點(diǎn)上）。
活動(dòng)過(guò)程：
一：引出主題：泡泡。
出示吹泡泡的玩具，老師演示吹泡泡，引起幼兒興趣。
二：變泡泡
1、看看說(shuō)說(shuō)桌子上出示的材料，引導(dǎo)幼兒用提供的材料變泡泡。
2、觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的操作材料變泡泡。
3、教師小結(jié)：我們剛才用洗潔精加點(diǎn)水搖一搖，變泡泡，洗衣粉加點(diǎn)水?dāng)囈粩嚕试砑狱c(diǎn)水搓一搓，變泡泡，我們的本領(lǐng)真大。
三：再次變泡泡
觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒嘗試不同的方法變泡泡
四：教師總結(jié)
教師小結(jié)：原來(lái)泡泡可以洗掉臟東西，使東西變干凈，泡泡的本領(lǐng)真大！
五：延伸活動(dòng)：玩玩泡泡槍
科學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡玩報(bào)紙，進(jìn)取探索報(bào)紙的不一樣玩法。
2．能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。
3．體驗(yàn)探索成功的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具有必須的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。
教具準(zhǔn)備：報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門(mén)、小籃球架、剪刀、小背簍。
活動(dòng)過(guò)程
1．自由玩報(bào)紙，進(jìn)取探索報(bào)紙的不一樣玩法。
教師引導(dǎo)：教師今日帶來(lái)了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看能夠怎樣玩，比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多。
幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)
教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。(幼兒把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來(lái))
2．探索報(bào)紙變紙球的方法。
教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來(lái)玩呢用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢想變成什么樣的球(能供給足夠的報(bào)紙，之后，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門(mén)、小籃球架)我們帶著自我的球來(lái)玩一玩吧。
幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。
3．探索固定紙球的方法。
教師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。
幼兒：散了，不圓了。
教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒(méi)有原先那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢我們用什么來(lái)固定紙球呢(教師出示材料)我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。
幼兒探索固定紙球的方法。
4．師幼共同游戲：投籃。
教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投。此刻，我來(lái)當(dāng)籃球架(教師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái)，好嗎
活動(dòng)反思
(一)崇尚簡(jiǎn)約
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我；教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒。
1．材料簡(jiǎn)單實(shí)用。
本活動(dòng)供給給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見(jiàn)的報(bào)紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。所以，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于堅(jiān)持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
2．過(guò)程簡(jiǎn)潔明了。
課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場(chǎng)所，不是表現(xiàn)教師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單有效。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)能夠給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單而清晰：自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的不一樣玩法→探索報(bào)紙變紙球的方法→探索固定紙球的不一樣方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。
3．資料簡(jiǎn)約充實(shí)。
幼兒園課堂教學(xué)的時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，一般是小班15～20分鐘，中班20～25分鐘，大班25～30分鐘，要想在一次課堂教學(xué)中對(duì)一個(gè)物體或現(xiàn)象進(jìn)行深入、全面的探究，是不太可能的，因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)精力也很有限。所以，要提高課堂教學(xué)的效率，教師必須追求教學(xué)資料的簡(jiǎn)約�；顒�(dòng)側(cè)重于讓幼兒在自由玩報(bào)紙積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索報(bào)紙變成紙團(tuán)的方法，進(jìn)而自然而然地導(dǎo)入固定紙球的環(huán)節(jié)，資料雖然簡(jiǎn)約，但幼兒的探索是充實(shí)的、歡樂(lè)的。
(二)回歸本真
本真課堂中的“本”是指以人為本，以幼兒的發(fā)展為本；“真”是指課堂教學(xué)的真實(shí)，同時(shí)也是指幼兒的童真。本真課堂應(yīng)尊重幼兒的真實(shí)體驗(yàn)，應(yīng)讓幼兒得到最大限度的自由，使他們?cè)谧杂傻奶斓乩锶我怦Y騁、創(chuàng)造。
1．尊重幼兒的真實(shí)體驗(yàn)。
真實(shí)是課堂的生命。本活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)，是從獨(dú)自玩報(bào)紙、兩兩合作玩報(bào)紙、團(tuán)體玩報(bào)紙，到自我探索報(bào)紙變成球的方法，再到最終環(huán)節(jié)中自我選擇材料固定紙球。幼兒的體驗(yàn)是充分的、真實(shí)的，是幼兒自我對(duì)真實(shí)的材料進(jìn)行真實(shí)的觀察與操作而獲得的`真實(shí)體驗(yàn)。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中，充分尊重每個(gè)幼兒的表達(dá)和創(chuàng)造方式，及時(shí)肯定他們獨(dú)特的體驗(yàn)與表現(xiàn)。如在自由玩報(bào)紙的活動(dòng)中，教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)幼兒表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特玩法及時(shí)肯定，并引導(dǎo)幼兒用自我的語(yǔ)言表達(dá)自我的探究過(guò)程。
2．營(yíng)造自由創(chuàng)造的氛圍。
自由是生命存在的最高形式，是獲得創(chuàng)造的源泉，而創(chuàng)造是人的本質(zhì)力量的最高追求。本活動(dòng)中，從幼兒興奮的神情中，我們能夠看到他們的探索是自由的、歡樂(lè)的。一張張報(bào)紙?jiān)谟變旱氖种凶兂闪怂麄兿矚g的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球……他們進(jìn)行著激烈的足球、乒乓球和投籃比賽。當(dāng)幼兒在比賽中不斷地搓、揉紙球時(shí)，教師及時(shí)地點(diǎn)撥，激起了他們固定紙球的愿望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，他們自由選擇材料，采取獨(dú)立或兩兩合作或請(qǐng)教師幫忙的辦法固定紙球，然后用固定好的紙球再去進(jìn)行投籃、足球射門(mén)等比賽，從中體驗(yàn)到自由創(chuàng)造、獲得成功的歡樂(lè)。
科學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的爬行動(dòng)物，初步了解爬行動(dòng)物的各種爬行方式。
2、透過(guò)觀察圖片了解爬行類動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-動(dòng)畫(huà)片：我真幸運(yùn)
2、ppt課件：會(huì)爬的動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看動(dòng)畫(huà)片，幼兒的興趣。
1、你們喜歡小動(dòng)物嗎？想不想看小動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)片？
2、播放動(dòng)畫(huà)片：我真幸運(yùn)
教師：你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里看到了哪些小動(dòng)物，它們是怎樣行走的？
誰(shuí)是會(huì)爬的動(dòng)物？
二、認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物
課件：會(huì)爬的動(dòng)物
引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動(dòng)物，豐富幼兒對(duì)爬行類動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
1、觀察認(rèn)識(shí)蜥蜴。
�。�1）你認(rèn)識(shí)這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？
你還明白他們有什么特殊的`地方？
（2）小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，可是沒(méi)有眼皮，
所以他的眼睛一向睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長(zhǎng)著洗盤(pán)，能在光滑的玻璃上爬行。
壁虎受了驚嚇，尾巴會(huì)掉下來(lái)。可是，她還會(huì)再長(zhǎng)出一條尾巴來(lái)。
壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。
2、觀察認(rèn)識(shí)蛇。
�。�1）蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？
請(qǐng)你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還明白關(guān)于蛇的其他事情嗎？
�。�2）小結(jié)：蛇的種類很多，蛇沒(méi)有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動(dòng)。
蛇分有毒和無(wú)毒的兩種類型。大多數(shù)無(wú)毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。
毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能夠吃，毒蛇能夠做藥。
3、觀察認(rèn)識(shí)鱷魚(yú)。
�。�1）鱷魚(yú)是什么樣貌的？你明白鱷魚(yú)是怎樣爬的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
�。�2）小結(jié)：鱷魚(yú)有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚(yú)背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。
他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。
如果他張開(kāi)血紅的大嘴巴，會(huì)露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。
4、觀察認(rèn)識(shí)烏龜
�。�1）烏龜是什么樣貌的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？
你還明白烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)？
�。�2）小結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼，當(dāng)其他動(dòng)物傷害他的時(shí)候，烏龜?shù)念^和四肢立刻會(huì)縮進(jìn)殼里去。
烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動(dòng)。
烏龜?shù)男袆?dòng)很慢，小花也比較慢，很長(zhǎng)時(shí)間不吃不喝也能活下去。
三、爬行動(dòng)物的特征
1、身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板；
2、運(yùn)動(dòng)時(shí)采用的爬行方式，四肢向外側(cè)延伸，腹部著地，匍匐前進(jìn)。
3、都用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化，
所以在嚴(yán)寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。
4、爬行動(dòng)物為有脊椎的冷血?jiǎng)游�，它們的身體表面覆蓋著鱗片。
5、爬行動(dòng)物的心臟僅有三個(gè)心室，不象其他動(dòng)物有四個(gè)。
6、絕大多數(shù)爬行動(dòng)物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。
四、游戲《爬一爬，猜一猜》。
啟發(fā)幼兒扮演自我喜歡的動(dòng)物到前面來(lái)爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物，
怎樣爬更像動(dòng)物爬，學(xué)習(xí)模仿爬行的動(dòng)作。
科學(xué)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、明白鐘表與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表。
2、在觀察、討論的基礎(chǔ)上，了解不一樣鐘表的不一樣特征和功能。
3、對(duì)有關(guān)自我生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件：各種各樣的表
2、實(shí)物：鬧表
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引起幼兒對(duì)鐘表的興趣。
此刻幾點(diǎn)了？你怎樣明白的？(看鐘表)
你還見(jiàn)過(guò)哪些鐘表？在哪里見(jiàn)到的'？
二、欣賞不一樣的鐘表
1、課件：各種各樣的表
引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與觀察鐘表。
�。�1）那里有很多不一樣的鐘表。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它們有什么不一樣的地方？
(啟發(fā)幼兒在觀察時(shí)，能夠開(kāi)展一些適宜的討論)
�。�2）你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
三、教師與幼兒共同欣賞。
�。�1）這是什么鐘？這些鐘有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：掛鐘適合掛在家中的墻壁上，大家都能看見(jiàn)，并且看起來(lái)會(huì)很方便。
座鐘適合放在桌子或柜子上，比掛鐘小，拿放很方便。手表能夠隨身攜帶等等。
�。�2）討論鐘表的不一樣功能及特征
向幼兒介紹鐘表，機(jī)械鐘表、電子鐘表的特殊性。
使幼兒了解到：雖然看起來(lái)差不多，可是有很大區(qū)別。
機(jī)械表需要旋轉(zhuǎn)軸，靠轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)手表；
電子表需要電池帶動(dòng)手表；
有的手表還防水，潛水員在海里也能夠看到時(shí)間。
�。�3）它們都有一個(gè)共同的功能，就是告訴我們時(shí)間。
為了滿足不一樣的人的需要，所以設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出不一樣的鐘表。
有的又大又重很華麗，有的又小又輕很方便；有的能夠亮燈，黑的地方也能夠看見(jiàn)；
有的能夠報(bào)時(shí)；還有各種各樣形象的鐘表。
延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，閱讀幼兒用書(shū)，認(rèn)識(shí)各種鐘表，進(jìn)一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
科學(xué)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、在幼兒觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的行走方式是多種多樣的。
2、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物行走方式的興趣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)潛力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-照片：袋鼠，鳥(niǎo)，公雞等。
2、課件-動(dòng)畫(huà)片：你能飛嗎？
2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、觀看動(dòng)畫(huà)片，引起幼兒興趣
小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？此刻，教師請(qǐng)你們看一個(gè)很搞笑的動(dòng)畫(huà)片，高興嗎？
2、誰(shuí)來(lái)給大家講一講，動(dòng)畫(huà)片里演了什么？
（幼兒互說(shuō)，引起講述興趣）
二、展開(kāi)
1、你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？
想一想，小動(dòng)物是怎樣行走的？
（喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，討論，互說(shuō)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)潛力。）
2、自主探索
�。�1）結(jié)合所帶給的動(dòng)物畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)動(dòng)物名稱，并說(shuō)出它們是怎樣行走的。
小兔子
袋鼠
金魚(yú)
小鳥(niǎo)
公雞
�。�2）讓幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)動(dòng)物的腿有什么不一樣，是怎樣行走的。
3、拓展思維
�。�1）請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，公雞和小鳥(niǎo)都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎？
�。�2）如果一種動(dòng)物換成另一種動(dòng)物的行走姿勢(shì)，能夠嗎？（引導(dǎo)幼兒分析、比較動(dòng)物的腿的不一樣特征）
�。�3）請(qǐng)小朋友學(xué)一種小動(dòng)物行走的姿勢(shì)，讓別的小朋友猜，看能不能猜對(duì)。
4、幼兒表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
（1）教師那里許多動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)到的`小朋友能夠上來(lái)選一種，然后學(xué)頭飾上的動(dòng)物的行走姿勢(shì)，并且要向大家報(bào)一下
我是xxx，我會(huì)走，走走走。
我是xxx，我會(huì)跳，跳跳跳�！�
�。�2）幼兒自由表演
（提高幼兒的表演潛力及口語(yǔ)表達(dá)潛力。）
5、動(dòng)物分類
（1）每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片，幼兒之間相互交流，自我卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣，還是不一樣。
�。�2）按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。
三、結(jié)束
組織行走方式相同的動(dòng)物走到一齊，跟隨音樂(lè)共同參與游戲活動(dòng)。
延伸活動(dòng)
到操場(chǎng)上去比一比哪種行走方式快。
科學(xué)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長(zhǎng)環(huán)境。
2、樂(lè)意主動(dòng)采摘苔蘚，感受樂(lè)趣。
3、豐富相應(yīng)詞語(yǔ)，如葫蘆蘚、地錢(qián)、墻蘚等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。提問(wèn)：
——誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這些綠綠的小東西？它們會(huì)長(zhǎng)在哪里呢？
——今日我們要去找找苔蘚，能夠采摘。
二、幼兒尋找采摘苔蘚，過(guò)程中和幼兒一齊觀察其生長(zhǎng)環(huán)境的特點(diǎn)，誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。
三、交流經(jīng)驗(yàn)
——你找到了苔蘚了嗎？它長(zhǎng)在哪兒？什么樣貌的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。）
——請(qǐng)你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰(shuí)也有根、莖、葉？
四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。
五、梳理經(jīng)驗(yàn)：
1、苔蘚它多生長(zhǎng)在潮濕、肥肥的'土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因?yàn)槭浅睗癍h(huán)境，所以人們走路要細(xì)心。
2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽(yáng)光的關(guān)系。）
活動(dòng)提議：
可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢(qián)），并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢(qián)），讓幼兒了解其特殊的用處。
活動(dòng)延伸：
1、科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒(méi)水石”，觀察哪塊石頭能長(zhǎng)出苔蘚。（“上水石”總堅(jiān)持著潮濕的狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長(zhǎng)。）
2、在自然角種植苔蘚。
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