小班教案《小兔》
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班教案《小兔》，希望能夠幫助到大家。
小班教案《小兔》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真觀察圖片，理解人物動(dòng)作，用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)行表述，感受朋友間的友誼。
2、能傾聽(tīng)同伴講述，大膽的想象和表達(dá)。
3、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的.興趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖一幅。皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：
出示掛圖，請(qǐng)幼兒看圖片，提出問(wèn)題：
�。�1）師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”
�。�2）一個(gè)人能行嗎？他想了一個(gè)什么好辦法？
�。ǘ┻M(jìn)行部分：
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動(dòng)作，幫助他們用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表示，每個(gè)小動(dòng)物是怎樣幫忙的。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動(dòng)物幫助搬家，太熱鬧了。
�。ㄈ┯螒颍盒⊥冒峒�
小兔也想請(qǐng)你來(lái)幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎？
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：
教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>
教學(xué)反思
這節(jié)課有兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒，對(duì)漢語(yǔ)的理解能力較差，對(duì)漢語(yǔ)的一些詞和句子理解不了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識(shí)到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語(yǔ)，掌握漢語(yǔ)的詞和句子必須要多說(shuō)，多聽(tīng)，多練習(xí)。
小班教案《小兔》2
活動(dòng)目標(biāo)：
·萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感
·知道水被污染了，生物就不能生存
·練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物
相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)
主要形式： 集體
課時(shí)安排： 一課時(shí)，35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
·重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感
·難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆
活動(dòng)準(zhǔn)備
·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)
·物質(zhì)準(zhǔn)備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚(yú)若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
老師當(dāng)鴨媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長(zhǎng)高了，變矮了” (“長(zhǎng)高了”起立兩臂上舉；“變矮了”馬上蹲下； “誰(shuí)長(zhǎng)得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。
二、基本部分
1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作
�、儆變鹤杂傻卦谒删o帶下玩耍后，說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。
�、趩l(fā)幼兒進(jìn)行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過(guò)?
�、鄣贸鰟�(dòng)作要領(lǐng)： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次；
�、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙�(lái)回練習(xí)鉆；
⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；
�、抻變豪^續(xù)練習(xí)后，請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后；
2．游戲“快快逃出污染區(qū)”
�、僦v解游戲玩法：游戲開(kāi)始，每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過(guò)兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚(yú)，然后鉆回來(lái)將小魚(yú)放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚(yú)抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲： “不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過(guò)障礙物逃回到起點(diǎn)。
②幼兒游戲，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。
三、結(jié)束部分
1．師： “能干的'小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”
2．幼兒自由討論。
3．教師小結(jié)： “小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂(lè)地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下，好嗎?”
4．放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。
【延伸活動(dòng)】
1．提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周?chē)鷮ふ椅廴緟^(qū)，探詢(xún)被污染的原因。
2．帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，展開(kāi)討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們很難以說(shuō)理的方式來(lái)說(shuō)服他們愛(ài)護(hù)水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過(guò)本次活動(dòng)，自然地將環(huán)境教育融入健康活動(dòng)，在幼兒練習(xí)鉆的過(guò)程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛(ài)護(hù)水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來(lái)貫穿始終，通過(guò)小鴨鍛煉、捉魚(yú)、逃離污染區(qū)等情節(jié)來(lái)吸引幼兒，讓幼兒在快樂(lè)的體育游戲活動(dòng)中形成愛(ài)護(hù)水源、保護(hù)生物的環(huán)境意識(shí)。[]
二、活動(dòng)效果
該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)興趣，尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進(jìn)行，既讓幼兒快樂(lè)地練習(xí)鉆的動(dòng)作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過(guò)程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理，符合幼兒實(shí)際生活的需求。
作者：朱雪 《幼兒環(huán)境素質(zhì)教育》
小班教案《小兔》3
【設(shè)計(jì)意圖】
最近這段時(shí)間經(jīng)常陰天，所以孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)的時(shí)間也少了很多。孩子們說(shuō)的最多的是“太陽(yáng)公公藏起來(lái)了。”孩子們都知道太陽(yáng)，可是通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)太陽(yáng)的特征了解卻很模糊，我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述“太陽(yáng)”加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。
2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有曬太陽(yáng)的生活經(jīng)驗(yàn)
2、彩筆或油畫(huà)棒（幼兒人手一份）、小鏡子一面。
3、玩具小兔與玩具兔媽媽
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師帶幼兒做“抓亮點(diǎn)”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師用小鏡子將陽(yáng)光反射在地上或墻上，不斷移動(dòng)，讓幼兒去抓。
�。�2）請(qǐng)小朋友想一想，小亮點(diǎn)是從哪里來(lái)的？說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)得什么樣？
2、教師講故事《小兔找太陽(yáng)》，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
�。�1）出示玩具小兔子：小兔子從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，它要去找太陽(yáng)，我們和它一起去找吧。
�。�2）教師有感情的`講述故事。
�。�3）小朋友，故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？可愛(ài)的小兔子要去找什么？
3、教師提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）小兔來(lái)到屋里看到了什么？他是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽怎么回答的？
�。�2）小兔在菜園里看到了什么？它是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽怎么回答的？
（3）小兔又在天上看到了什么？它是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽怎么回答的？
（4）小兔子最后找到太陽(yáng)了嗎？太陽(yáng)是什么樣的？（鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征。）
4、通過(guò)談話，讓幼兒知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。
�。�1）小朋友喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
�。�2）發(fā)散思維：還有誰(shuí)喜歡太陽(yáng)（例如小花、小草、小動(dòng)物等）？為什么？
【活動(dòng)延伸】
1、請(qǐng)幼兒到戶外找太陽(yáng)，感受太陽(yáng)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒把看到的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)或做印畫(huà)游戲。
3、餐前欣賞兒歌《曬太陽(yáng)》
4、午睡前欣賞故事《香香的被子》。
小班教案《小兔》4
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒非常活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)�！毒V要》指出“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。 根據(jù)他們對(duì)動(dòng)作角色扮演非常感興趣的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次《小兔造房子》活動(dòng)�；顒�(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境導(dǎo)入，在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中發(fā)展鉆、跳，繞過(guò)障礙物的.動(dòng)作技能，并且和同伴合作完成搭建，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展鉆、跳，繞過(guò)障礙物的動(dòng)作技能，提高身體靈活性。
2、初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔胸飾，搭建積木，紙箱山洞兩個(gè)，小兔家、草地小河布景，圍好的地基框，背景音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)小兔的故事。
3、活動(dòng)重難點(diǎn)：遵守規(guī)則，利用身體動(dòng)作通過(guò)障礙物。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、情境創(chuàng)設(shè)引出活動(dòng)內(nèi)容。
你們好，我是兔媽媽?zhuān)銈兪俏业耐脤殞殹?/p>
有小黑兔和小白兔寶寶。
2、小兔郊游去。
兔媽媽要帶大家去郊游拉。哇，這里有個(gè)山洞，還有一條小河，那邊是草地，我們?nèi)ゲ莸厣咸惶�。甩甩手，彎彎腰，踢踢腿，跳一跳�?/p>
二、小兔練習(xí)穿過(guò)障礙物搬石頭的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出經(jīng)過(guò)障礙的方法。
這兒這么漂亮，我們就在這里造個(gè)新房子吧！那邊有好多石頭，我們把石頭搬過(guò)來(lái)要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？
2、邀請(qǐng)幾組小兔子嘗試，并且搬回石頭。
三、游戲：小兔造房子。
1、游戲：小兔造房子。
就這么幾塊石頭可不能造房子，我們需要再搬一點(diǎn)，我請(qǐng)小黑兔和小白兔一起來(lái)搬。
小白兔應(yīng)該走哪條路？小黑兔應(yīng)該走哪條路？
2、邀請(qǐng)搬得好的小兔子再來(lái)搬一搬。
四、放松整理活動(dòng)。
1、我們搭的房子真漂亮，我們一起來(lái)圍著新房子跳舞把。
2、放松活動(dòng)：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
小班教案《小兔》5
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景感知
教師念兒歌
2、交流體驗(yàn)
�。�1）幼兒議議，怎樣才能使小手洗干凈？
（2）肥皂多涂好不好？
�。�3）教會(huì)幼兒正確的洗手方法
3、行為鞏固
幼兒試試抹肥皂，細(xì)細(xì)搓洗，教師觀察指導(dǎo)，并提醒個(gè)別幼兒不玩弄肥皂
小班教案《小兔》6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、再熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。
2、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
�。薄�(shù)林場(chǎng)景
�。病⒋蠡依穷^飾一個(gè)，小兔胸飾一個(gè)，小兔指偶一個(gè)。
�。�、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞
�。�、導(dǎo)入
師：小朋友們好！
幼：老師好！
師：今天呀，我們班要來(lái)一位小客人，你們看它是誰(shuí)？（出示小兔指偶）
幼：小兔子。
師：我們趕快向小兔子問(wèn)好吧！
幼：小兔子好！
小兔子：小朋友們好！
２、故事《小兔和狼》
師：今天，李老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。
（故事）一天，小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里，它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響。正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候，哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹(shù)的后面，大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔子又高高興興地出來(lái)玩了。
提問(wèn)：
�。ǎ保⿴煟豪蠋煹墓适轮v完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事里面都有誰(shuí)？
幼：小兔子和大灰狼。
（２）師：小兔子去了什么地方？它是怎樣去的？
幼：小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里。
（３）師：在樹(shù)林里小兔聽(tīng)到了什么聲音？
幼：聽(tīng)到風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響。
師：它是怎么聽(tīng)到的？
幼：豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。
�。ǎ矗⿴煟汉髞�(lái)，發(fā)生什么事了？
幼：哎呀！狼來(lái)了。
�。�、總結(jié)：師幼以接話的形式再次熟悉歌詞
師：我們?cè)僖黄鹬v一講這個(gè)小故事吧：
合：小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，哎呀！狼來(lái)了。
二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》
１、在交代游戲規(guī)則的.同時(shí)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。
師：這個(gè)故事可真有趣，還能玩成一個(gè)好玩的游戲呢，你們想不想玩？
幼：想。
師：好，那么我們就玩一個(gè)《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹(shù)林，小朋友和李老師扮演小兔子，何老師來(lái)扮演大灰狼，小兔子怎樣去樹(shù)林里呢？
幼：跳呀跳呀跳到樹(shù)林里。（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作，邊說(shuō)歌詞）
師：小兔子去樹(shù)林里玩，心里怎么樣呢？
幼：高興。
師：讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹(shù)林里小兔（以接話的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)”并做動(dòng)作）聽(tīng)到什么聲音呢？
幼：風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響。（邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞）
師：現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢？（高興）哎呀！發(fā)生什么事了？
幼兒：狼來(lái)了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情）
師：大灰狼突然出現(xiàn)，小兔子怎么樣？（非常驚訝）還非常的（害怕）誰(shuí)來(lái)做一做小兔子害怕的樣子？
師：小朋友在玩游戲的時(shí)候，老師要提兩點(diǎn)要求：第一，每人選一個(gè)小兔的胸飾并戴好，不要搶?zhuān)坏诙�，小兔子藏到大�?shù)后面的時(shí)候千萬(wàn)不要擠，不然小兔摔了，哭了，就會(huì)被大灰狼聽(tīng)到了，大灰狼就會(huì)把它吃掉。
�。病⑿∧泻⑼嬗螒蛞淮�，在游戲中感知音樂(lè)《小兔和狼》，游戲過(guò)后老師根據(jù)游戲情況作出評(píng)價(jià)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)小兔高興和害怕的情緒。
３、小女孩玩游戲一次，在游戲中繼續(xù)感知音樂(lè)《小兔和狼》。
三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》
１、老師范唱，幼兒可自由跟唱。
師：游戲好玩不好玩？（好玩）我們快坐下來(lái)休息一會(huì)。剛才呀，在做游戲的時(shí)候，小朋友有沒(méi)有聽(tīng)到一首好聽(tīng)的歌曲呢？
幼：聽(tīng)到了。
師：這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》�，F(xiàn)在我們一起唱一唱這首歌好不好？如果你會(huì)唱，可以小點(diǎn)聲跟著老師一起唱。
�。ɡ蠋煼冻Ｓ龁T老師彈琴）
�。�、師幼合唱，并自由表演
師：老師發(fā)現(xiàn)呀，有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱了，那么這次，我們大家一起唱好不好？你可以站起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊唱，咱們比一比，誰(shuí)唱的歌聲最好聽(tīng)，誰(shuí)的動(dòng)作最生動(dòng)。
�。�.集體表演
師：小朋友唱的可真不錯(cuò)，給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢？（想）那好，這次呀，老師有一個(gè)小要求：就是呀一邊唱歌一邊玩這個(gè)游戲，不光歌要唱的好聽(tīng)，還要表現(xiàn)出小兔高興和害怕的樣子。我們?cè)龠x一位小朋友當(dāng)大灰狼。小兔子們我們一起去樹(shù)林里玩高不高興呀？
四、結(jié)束
師：游戲好不好玩？（好玩）還想不想玩？（想）外面天氣真好，我們一起到外面去玩好不好？（好）
活動(dòng)結(jié)束
反思:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，幼兒在游戲中感知歌曲，在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲的快樂(lè)，而且在活動(dòng)中師幼的狀態(tài)都非常好。
活動(dòng)的場(chǎng)景布置，形象生動(dòng)，幼兒就像置身于大森林中，更加激發(fā)了幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的積極性。
當(dāng)然，活動(dòng)也有不足之處，活動(dòng)的銜接還應(yīng)更加緊湊，老師的引導(dǎo)還應(yīng)更加到位。
小班教案《小兔》7
目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相同的塑料袋，小兔胸飾、紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子三間。
過(guò)程：
1、扮演角色，活動(dòng)生體：
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹?/p>
——“我們來(lái)學(xué)小兔走路�！�
2、提供材料，自由探索：
——“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”
“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把它么采回家？”
幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇，并跳著拿回家的方法。
3、 重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：
兔媽媽請(qǐng)部分兔寶寶演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
4、 游戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固：
出示房子：
——“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？”
“好朋友的`家是什么顏色的？我們采的蘑菇又是什么顏色的？”
把紅、黃、綠的蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子中。
相互檢查是否送錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
5、 放松身體，結(jié)束游戲：
兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家。
小班教案《小兔》8
設(shè)計(jì)意圖
幼兒分析：我班幼兒年齡為3歲，能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué)與需要。喜歡傾聽(tīng)生動(dòng)童趣、形象豐富的故事，在感受和理解故事時(shí)會(huì)情不自禁地模仿故事中的角色或角色之間的對(duì)話；在傾聽(tīng)習(xí)慣方面，大多數(shù)幼兒能夠?qū)Ｐ牡貎A聽(tīng)老師和同伴的講述，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，尤其在進(jìn)行文學(xué)作品感受時(shí)，對(duì)作品中的細(xì)節(jié)容易忽略，表現(xiàn)在對(duì)故事中的形容詞的學(xué)習(xí)和使用意識(shí)和能力還比較薄弱，導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰、生動(dòng)、完整。
教材分析：在《小兔找太陽(yáng)》這篇童話故事中，有著與小班幼兒十分相似的擬人化了的小兔，展現(xiàn)的是一只活潑、可愛(ài)的小兔，對(duì)生活、大自然充滿了好奇，它愛(ài)探求，可又總是出錯(cuò)。這個(gè)作品不是簡(jiǎn)單地將“太陽(yáng)是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過(guò)小兔子一次次出錯(cuò)，自然地使小讀者理解這個(gè)開(kāi)始便提出的問(wèn)題。故事內(nèi)容生活氣息較濃厚，角色單一，情節(jié)也較簡(jiǎn)單，就圍繞著太陽(yáng)這一主題從屋子里面來(lái)到屋子外面，并且重復(fù)出現(xiàn)的字、詞、句子較多，這樣的故事符合本班幼兒的興趣指向，在分析我班幼兒現(xiàn)狀后，將此活動(dòng)設(shè)計(jì)為故事教學(xué)，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)形容詞，較完整、清晰地復(fù)述故事。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)，在理解故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)詞匯：紅紅的、圓圓的、亮亮的、閃閃的、暖洋洋的，句式“有、、、有、、、還有”，嘗試學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
2、喜歡集體講故事活動(dòng)，感受積極參與的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)并能較清楚、完整地進(jìn)行角色對(duì)話；發(fā)準(zhǔn)音
“紅紅的蘿卜、亮亮的氣球”
難點(diǎn)：嘗試說(shuō)句式“有、、、有、、、還有、、、”
背景圖、燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)、小兔、兔媽媽的圖形、兔媽媽和小兔的頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一：教師講述故事，幼兒初步感受
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小兔找太陽(yáng)》，故事的名字叫什么？待會(huì)兒小朋友們?cè)诼?tīng)故事時(shí)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，故事里都有誰(shuí)？小兔找太陽(yáng)，它都找到了什么？（反復(fù)再問(wèn)一遍）仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，故事里都有誰(shuí)？小兔找太陽(yáng)，它都找到了什么？
——故事講完了，故事里都有誰(shuí)？（小兔、兔媽媽?zhuān)?/p>
——小兔找太陽(yáng)，它都找到了什么？（燈籠、蘿卜、氣球）
——原來(lái)小兔一共找到了3樣?xùn)|西，它們分別是燈籠、蘿卜和氣球。來(lái)跟老師一起說(shuō)一說(shuō)：有...有...還有......
——我們?cè)賮?lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)故事，小兔找到的這三樣?xùn)|西是什么樣的？小兔和兔媽媽是怎么說(shuō)的？記住咯！小兔找到的這三樣?xùn)|西是什么樣的？小兔和媽媽是怎么說(shuō)的？
二、利用故事背景圖和圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的感受。
其中，教師重復(fù)提問(wèn)“小兔找到了什么？它是怎么問(wèn)兔媽媽的？兔媽媽又是怎么回答的？”。
三、分段講述故事，對(duì)故事有更細(xì)致的感受，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
1、剛才小兔去了很多地方找太陽(yáng)，第一次在屋子里找到了什么當(dāng)太陽(yáng)？（燈籠）那故事里的燈籠是什么樣的？（圓圓的）說(shuō)對(duì)了，你們說(shuō)出了它的形狀，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：燈籠是圓圓的。
——小兔找到了圓圓的燈籠，它是怎么問(wèn)兔媽媽的？（媽媽?zhuān)@個(gè)圓圓的是太陽(yáng)嗎）這個(gè)環(huán)節(jié)采取示范、集體、分組的教學(xué)方法練習(xí)角色對(duì)話
——兔媽媽是怎么回答的？（不是，不是，太陽(yáng)在外面呢）這個(gè)環(huán)節(jié)可以加上動(dòng)作來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話，激發(fā)幼兒參與的興趣
2、小兔來(lái)到菜園里，它又找到了什么當(dāng)成太陽(yáng)呢？（蘿卜）蘿卜是什么樣的？（紅紅的）小兔看見(jiàn)了紅紅的蘿卜，它是怎樣問(wèn)媽媽的？（媽媽?zhuān)@個(gè)紅紅的是太陽(yáng)嗎）兔媽媽是怎么回答的？（不是，太陽(yáng)在天上呢）
——我這兒還有很多蘿卜哦，誰(shuí)說(shuō)的聲音好聽(tīng)，老師就把這個(gè)紅紅的蘿卜送給誰(shuí)。這個(gè)環(huán)節(jié)老師提供較多的蘿卜圖片，鼓勵(lì)幼兒完整清楚地進(jìn)行角色對(duì)話。
3、媽媽告訴小兔太陽(yáng)在天上，那小兔這次把天上的什么當(dāng)成太陽(yáng)呢？（氣球）氣球是什么樣的？（亮亮的、紅紅的、閃閃的）
小兔找到了亮亮的'氣球，是怎么問(wèn)兔媽媽的？（媽媽?zhuān)@個(gè)亮亮的是太陽(yáng)嗎）
兔媽媽是怎么回答的？（不是，這是亮氣球）媽媽這次的回答和前邊的不一樣哦！聽(tīng)聽(tīng)故事里媽媽是怎么說(shuō)的？
寶貝們，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小兔問(wèn)一問(wèn)媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)卮鹦⊥谩?/p>
這個(gè)環(huán)節(jié)由于對(duì)話和前面有不一樣，所以老師著重提出來(lái)讓幼兒練習(xí)
哇，小兔還沒(méi)找到太陽(yáng)可著急了，我們幫助小兔把太陽(yáng)找出來(lái)吧（出示太陽(yáng)）小兔要找的太陽(yáng)是什么樣的？喔，原來(lái)太陽(yáng)像燈籠圓圓的，像蘿卜紅紅的，像氣球亮亮的。
提問(wèn)：小兔找到的太陽(yáng)是什么樣的？
教師引導(dǎo)幼兒有順序地說(shuō)出：小兔找到的太陽(yáng)是圓圓的、紅紅的、亮亮的。那圓圓的、紅紅的、亮亮的太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)呢？（熱、流汗、舒服）。
小朋友說(shuō)到太陽(yáng)熱，我們可以說(shuō)成太陽(yáng)暖洋洋。，太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)呢？（舒服）我們一起來(lái)做一做暖洋洋的很舒服的感覺(jué)。四、師幼一起完整講述故事，鞏固角色對(duì)話
小兔找到太陽(yáng)了，那我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事，如果你會(huì)講，還可以把你會(huì)講的大聲地講出來(lái)。
這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大聲講出故事里的角色對(duì)話五、延伸活動(dòng)：
小朋友，除了太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，還有哪些東西是紅紅的、圓圓的、亮亮的，我們可以找一找，找到以后分享給大家。
活動(dòng)總結(jié)
1、活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況
本次故事教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況好，幼兒能完整、清楚的講述故事中問(wèn)答式的對(duì)話，形容詞的掌握和運(yùn)用也較好。并且在教學(xué)難點(diǎn)：幼兒有興趣、積極、主動(dòng)地參與用語(yǔ)言學(xué)說(shuō)對(duì)話達(dá)成效果也較好。 2、對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的評(píng)析
讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)入故事，進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)——“小兔找到的那3演東西都是什么樣的，小兔和兔媽媽是怎么說(shuō)的”，也是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)長(zhǎng)卷式背景圖加圖片展現(xiàn)故事情節(jié)，讓幼兒對(duì)圓圓的燈籠，紅紅的蘿卜，亮亮的氣球有了直觀的對(duì)比感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。在引導(dǎo)幼兒嘗試完整表述：
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)@個(gè)xx的是太陽(yáng)嗎？”這一環(huán)節(jié)，目標(biāo)是層層遞進(jìn)的，
1、讓幼兒聽(tīng)小兔說(shuō)；
2、教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)；
3、請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)；
4、鼓勵(lì)全班幼兒一齊說(shuō)，實(shí)物操作激勵(lì)幼兒積極參與說(shuō)表達(dá)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)生動(dòng)的
PPT課件，老師講故事過(guò)程，孩子們講角色對(duì)話，過(guò)程中再次讓孩子練習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)，把活動(dòng)的氛圍推向了最高點(diǎn)，這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了層層深入的教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒不斷有新的挑戰(zhàn)，也讓教師的指導(dǎo)有針對(duì)性，從頭至尾地保持參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)在“去找找其他圓圓的，紅紅的，亮亮的東西”的輕松氛圍中結(jié)束。
小班教案《小兔》9
一、活動(dòng)目的：
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：（1）小兔、小猴頭飾。
�。�2）多媒體教具（ppt）。
（3）圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
1、師：今天有個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物和李老師一起來(lái)了，小朋友們來(lái)看看他是誰(shuí)？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開(kāi)了一家小鋪?zhàn)�。（播放ppt）
師：小朋友們，你們知道什么叫做小鋪?zhàn)訂�？（鋪�(zhàn)泳拖癯幸粯�，里面可以買(mǎi)到很多東西，只是沒(méi)有超市那么大，它比較�。�
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我新開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。
�。�2）、理解歌詞內(nèi)容，在小圖片的幫助下記憶歌詞。
師：你們想不想知道，他開(kāi)的小鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西呢？
教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出數(shù)量。
1、師：你看到了些什么？生：襪子。
指襪子問(wèn)，那一共有多少襪子？我們小朋友穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。
師：還看到了些別的嗎？椅子
有多少椅子呢？?jī)蓚�(gè)。那你們能不能像說(shuō)三雙襪子一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有多少椅子呢？?jī)砂岩巫�。椅子�?yīng)該說(shuō)“把”那我們一起來(lái)說(shuō)一遍，兩把椅子。
師：還看到了些什么？（小瓶子）
那有多少小瓶子呢？四個(gè)小瓶子
師:還有些什么？小桌子 有多少呢？一張小桌子
師：小兔子的鋪?zhàn)永锩孢�剩下什么沒(méi)有說(shuō)呀？小帽子
小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋，用像說(shuō)三雙小襪子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對(duì)啦，帽子應(yīng)該說(shuō)“頂”，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。
師：帽子數(shù)完啦，咦！看看誰(shuí)來(lái)啦？小猴子
有多少小猴子呢？很多小猴子。你們能不能用剛才像說(shuō)五頂小帽子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來(lái)了一群小猴子，他們想要買(mǎi)小鋪?zhàn)永锏臇|西呢。
5、師：小朋友們豎起你們的小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這群小猴子買(mǎi)了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，叫做小兔子開(kāi)鋪?zhàn)�，我們一起�?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
教師用生動(dòng)的話語(yǔ)講述：
小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子，
買(mǎi)走了一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了，
明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
師：小鋪?zhàn)拥臇|西有沒(méi)有都買(mǎi)完了呀？賣(mài)完了。
小兔子最后一句是怎么說(shuō)的？（明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)�。�?/p>
師：剛剛小猴子都買(mǎi)了些什么呀？（幼兒自由回答，第二段買(mǎi)走的.東西一張一張的拿掉，邊說(shuō)邊把相應(yīng)的卡片放在空白處，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個(gè)好聽(tīng)的量詞，提醒幼兒不能說(shuō)錯(cuò)）
（3）、完整的學(xué)說(shuō)兒歌，體會(huì)兒歌韻律：
（出示PPT）接下來(lái)，李老師和我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌，你們跟著我一起念，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕的念。（邊出示PPT，邊和幼兒按照順序一起學(xué)說(shuō)兒歌）
師：老師有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，不知道小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？這首兒歌每句話后面都有一個(gè)“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)就會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)也會(huì)朗朗上口。
�。�4）、創(chuàng)設(shè)情境，分角色學(xué)說(shuō)兒歌。
師：李老師好像當(dāng)一回老板呀，這一次我來(lái)當(dāng)小兔子，你們當(dāng)那群小猴子，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。�5）游戲
師：你們想不想來(lái)當(dāng)老板？接下來(lái)，李老師和你們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)那群小猴子，我和下面的小朋友當(dāng)兔子，小猴子們來(lái)買(mǎi)一買(mǎi)，說(shuō)對(duì)了我就賣(mài)給你們。不過(guò)要記住哦，一定要做一個(gè)有禮貌的小猴子。
�。◣项^飾）
(7) 體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。
小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)�。讓我們明天再�?lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉诌M(jìn)了些什么貨呢？（出示PPT）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
一___小鞋子，兩_____小籃子，三___小褲子，四_____小梳子，五____小杯子
小兔子開(kāi)鋪?zhàn)�，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子，來(lái)了一群小猴子，買(mǎi)走了，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子。小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
師：我們明天再來(lái)小兔子的鋪?zhàn)永锩尜I(mǎi)東西吧！
反思：
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)拥那榫常層變涸谶@個(gè)情境中感受兒歌的韻律，并通過(guò)游戲，讓幼兒在游戲中運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言，體驗(yàn)樂(lè)趣。在第一次講述的時(shí)候，語(yǔ)言有些拖沓，不簡(jiǎn)潔。在問(wèn)小鋪?zhàn)邮鞘裁吹臅r(shí)候，幼兒比較難回答出來(lái)，需要降低難度，問(wèn)觀察一下這個(gè)小鋪?zhàn)�，看看是不是和超市有點(diǎn)像？圖譜的擺放也有點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復(fù)幾次兒歌，比較枯燥，幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時(shí)候，又回過(guò)頭來(lái)重復(fù)兒歌，有點(diǎn)多此一舉。雖然準(zhǔn)備充分，但是還是沒(méi)考慮到有可能發(fā)生的“意外”，缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。
小班教案《小兔》10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用捏、搓、鑲嵌的方法捏小兔，表現(xiàn)小兔的基本特征。
2、發(fā)揮想象力，嘗試自由捏小兔愛(ài)吃的食物，培養(yǎng)幼兒玩泥的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份橡皮泥。
2、紅豆若干。
3、泥兔范例一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例。
師：看一看，這是誰(shuí)？你是從什么地方看出來(lái)的？（長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等）
二、交流討論小兔的外形特征。
1、師：看看小兔的頭、身體、尾巴、耳朵是什么形狀的呀？（師幼討論）
2、師：（小結(jié)）小兔的頭是小的圓形、身體是大的圓形、尾巴是短短的長(zhǎng)方形、耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形。
3、師：小兔的眼睛是什么顏色的？我們寶寶想一個(gè)辦法用什么來(lái)做小兔的眼睛？
三、教師師范捏小兔。
1、將泥團(tuán)搓成小圓做小兔的頭，搓成大圓做小兔的身體。
2、取少許泥團(tuán)壓一壓，搓成短短的'長(zhǎng)方形做小兔的尾巴。
3、用搓、壓、捏的方法，搓成兩根像面條一樣的、長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形做小兔的耳朵。
4、最后用紅豆鑲嵌在小兔的頭部，做小兔的眼睛。
四、幼兒自己操作捏小兔。
1.先捏小兔的頭、身體、尾巴、耳朵。
2.用紅豆裝飾，做小兔的眼睛。
五、作品展示、交流。
師：哇！你們的小兔都完成咯，真漂亮！能告訴老師你捏的小兔在干什么嗎？
六、活動(dòng)延伸
師：我們?cè)谙挛鐓^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，做一點(diǎn)小兔愛(ài)吃的食物，喂給小兔吃好不好？（讓幼兒自由地捏，并喂給小兔吃，要求喂時(shí)說(shuō)句好聽(tīng)的話）
小班教案《小兔》11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)圓形、扇形、掌形的樹(shù)葉，嘗試將相同形狀的樹(shù)葉貼在一起幫小兔貼門(mén)簾。
2、通過(guò)貼門(mén)簾的游戲，體驗(yàn)幫助小兔的樂(lè)趣。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小兔家的新門(mén)簾》。
2、制作所需材料：背景板、固體膠、已打印好的樹(shù)葉形狀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入，激發(fā)幼兒興趣：
——教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀賞。
——師：小兔家發(fā)生了什么?
——繼續(xù)觀看故事。
——師：小兔用什么做門(mén)簾呢?
——過(guò)渡：小兔用漂亮的樹(shù)葉做門(mén)簾真聰明。
二、認(rèn)識(shí)圖形，掛窗簾：
——師：小兔找到了幾種樹(shù)葉?一樣嗎?
——小結(jié)：長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的叫長(zhǎng)圓形;長(zhǎng)得像扇子一樣的叫扇形;長(zhǎng)得像手掌一樣的叫掌形。
三、學(xué)習(xí)做樹(shù)葉門(mén)簾：
——過(guò)渡：今天我們就用這些樹(shù)葉給小兔做門(mén)簾。
——教師示范做門(mén)簾：拿起一片小樹(shù)葉，涂涂涂，涂上固體膠;黏黏黏，粘在直線上。
四、大家來(lái)做門(mén)簾：
——師：小兔還有好多門(mén)和窗沒(méi)裝上漂亮的簾子，請(qǐng)你們來(lái)幫助一下她好嗎?
——教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽粘貼。
五、作品欣賞：
——師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你是怎么來(lái)做門(mén)簾的?
六、活動(dòng)延伸：
——師：森林里的小動(dòng)物看到你們幫助小兔做的門(mén)簾這么漂亮，他們也想要，老師把材
料都放在我們的教室區(qū)角里了，請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物們一起去完成好嗎?
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的'基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
小百科：兔子，是哺乳類(lèi)兔形目兔科下屬物種的總稱(chēng)，共9屬43種。具管狀長(zhǎng)耳（耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍）；簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。陸棲，見(jiàn)于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。
小班教案《小兔》12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受音樂(lè)性質(zhì)和初步會(huì)玩游戲的基礎(chǔ)上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會(huì)用小樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。
2、在玩游戲的過(guò)程中，創(chuàng)造性用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。
3、享受集體游戲的快樂(lè)，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、感知過(guò)不同兔和狼的律動(dòng)。
2、小朋友會(huì)敲舞和小鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：游戲：小兔采蘑菇
在兔跳的音樂(lè)伴奏下，邊跳邊入室。
�、俾�(tīng)到低音區(qū)兔跳音樂(lè)，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）
②聽(tīng)到高音區(qū)兔跳音樂(lè)，小兔雙手舉在頭上學(xué)兔跳。
二、發(fā)聲練習(xí)：
1234|5—|5432|1—|
小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，
12|34|5—|54|32|1—|
老狼怎樣走，兇狠狠地走，
1234|5—|5432|1—|
請(qǐng)你學(xué)老狼，兇狠狠地走。
三、復(fù)習(xí)歌曲：《小貓你別吵》
�、儆變撼槐�。②邊唱邊做動(dòng)作。
四、新授：
�。ㄒ唬⒃谕嬷羞M(jìn)一步感受音樂(lè)性質(zhì)：
1、聽(tīng)音樂(lè)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的性質(zhì)。
問(wèn)：小白兔的音樂(lè)是怎么樣的？（
高興、歡快）那你們剛才跳得怎么樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）
2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的`音樂(lè)形象。
�、賳l(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動(dòng)作。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)再練習(xí)）
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動(dòng)作。
☆掌握狼的動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。╳—
游戲：拍出狼走的節(jié)奏。（教師做狼的動(dòng)作）
A、教師引導(dǎo)幼兒拍出動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。
B、用舞板拍出動(dòng)作的節(jié)奏。
C、跺腳，跺出動(dòng)作的節(jié)奏。（為走做準(zhǔn)備）
☆學(xué)做狼的動(dòng)作。
A、狼是怎么樣走路的？動(dòng)作是輕的還是重的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用╳—的節(jié)奏重重地學(xué)習(xí)狼走）
B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子？
l手是怎么樣的？（五指張開(kāi)勾指成爪形）
l眼是怎么樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動(dòng)物）
l來(lái)回怎么找？（東看看、西看看）邊說(shuō)幼兒邊學(xué)做
l臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇？（舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的）
l舌頭為什么要伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的？（想吃小動(dòng)物）
幼兒在音樂(lè)的伴奏下，按節(jié)奏練習(xí)狼兇狠的樣子。
C、及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，做小老師引導(dǎo)幼兒跟學(xué)。
3、聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
�、偃w幼兒學(xué)做小兔和狼（聽(tīng)到什么音樂(lè)大家一起做動(dòng)作）
�、谌w做小兔，請(qǐng)個(gè)別幼兒做狼，小兔逃回家。
4、用小樂(lè)器表演游戲。
�、賳l(fā)幼兒探索，用小鈴和舞板表現(xiàn)游戲。
l問(wèn)：你們每人有兩種樂(lè)器——小鈴和舞板，你們?cè)囈辉囉媚膫�(gè)樂(lè)器扮演小兔？哪個(gè)樂(lè)器扮演狼？（幼兒自由探索）
l探索嘗試后，老師請(qǐng)幼兒說(shuō)出用什么樂(lè)器，為什么？
l兔用小鈴，為什么？（小鈴的聲音比舞板的聲音高、細(xì)）
l狼用舞板，為什么？（舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗）
�、诶蠋煶鍪緢D形譜，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜，邊敲小樂(lè)器（3遍）
③下面要做游戲，請(qǐng)老師用小樂(lè)器為我們伴奏。
5、幼兒游戲，老師敲節(jié)奏樂(lè)。
五、邊聽(tīng)小兔的音樂(lè)，手拿小樂(lè)器。跳出教室。
活動(dòng)反思：
本次的教研活動(dòng)，我選擇的是小班音樂(lè)游戲《狼和小兔》。在活動(dòng)中，我通過(guò)小兔和狼的故事來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂(lè)形象，學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景和孩子們一起玩游戲，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
小班教案《小兔》13
活動(dòng)目標(biāo)：
在為小兔過(guò)生日的情景中學(xué)說(shuō)短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、今天是小兔的生日，它邀請(qǐng)了很多朋友給它過(guò)生日，也請(qǐng)了我們小2班的寶寶和馮老師。你們開(kāi)不開(kāi)心啊？想不想去��？ 那我們寶寶應(yīng)該怎樣去客人家做客呢？（應(yīng)該有禮貌、要帶禮物）
你們真懂事啊，那我們給小兔帶什么禮物呢？它喜歡吃什么呢？（青菜、蘿卜、蘑菇……）
2、老師準(zhǔn)備了好多小兔愛(ài)吃的東西，請(qǐng)你們每個(gè)寶寶拿
一樣禮物（教師也拿一樣）。
我們準(zhǔn)備出發(fā)咯，小兔等急了，小汽車(chē)開(kāi)咯，笛笛笛~~~~
�。ê诎逋崎_(kāi)，出現(xiàn)房子）。
二、觀察并做客
1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮嗎？是什么樣子的呀？（蘑菇房） 看，小兔家門(mén)關(guān)著，到人家家里有什么辦法可以讓人家開(kāi)門(mén)呢？（門(mén)鈴、敲門(mén)） 總結(jié)：恩，老師覺(jué)得敲門(mén)是個(gè)好辦法，讓我來(lái)敲敲看。
2、敲門(mén)并演唱歌曲
第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)” 小兔子為什么不開(kāi)門(mén)��？（陌生人不能開(kāi)，因?yàn)椴皇菋寢尩穆曇簦?/p>
總結(jié)：原來(lái)小兔子的'警惕性好高哦，他知道一個(gè)人在家的時(shí)候是不能隨便開(kāi)門(mén)的。 第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，李老師要進(jìn)來(lái)” “就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，朋友來(lái)了，快點(diǎn)把門(mén)開(kāi)”
聽(tīng)聽(tīng)看馮老師唱了什么讓小兔子開(kāi)門(mén)了？小兔一聽(tīng)是馮老師，是認(rèn)識(shí)的人所以開(kāi)門(mén)了。
三、鼓勵(lì)幼兒邊敲門(mén)邊演唱
小兔請(qǐng)馮老師進(jìn)來(lái)了，現(xiàn)在我們的寶寶也來(lái)敲敲門(mén)，看看小兔會(huì)不會(huì)開(kāi)門(mén)。 “小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，***要進(jìn)來(lái)”（把幼兒名字遍進(jìn)歌曲）
四、送禮物并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話
1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日快樂(lè)”（把禮物貼到黑板上）
2、幼兒送禮物“小兔，蘿卜送給你，祝你生日快樂(lè)”
師：寶寶送了這么多禮物給小兔，小兔說(shuō)謝謝你們，它今天很開(kāi)心。它也有禮物送給你們（出示蛋糕）你們看是什么��？收到禮物應(yīng)該說(shuō)什么？（謝謝小兔）
3、打開(kāi)蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。
教師小結(jié)：
大家是不是都喜歡懂禮貌的小朋友呢？所以，我們都要成為懂禮貌，待人友好的寶寶。
小班教案《小兔》14
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、在游戲中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
2、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀，樂(lè)意幫助別人，并與人友善的交往。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景：小貓的家；書(shū)信一封。
2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。
3、兔跳音樂(lè)磁帶。錄音機(jī)一架。小兔胸飾每人一個(gè)，1—4的數(shù)字卡片一份，寫(xiě)有1—4的箱子各一只，1—4的數(shù)字每人一張。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)談話，了解做客禮儀。
1、談話：媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹�，怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。
2、兔跳入場(chǎng)。
�。ǘ┰谟螒蛑懈兄�4以?xún)?nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
1、去小貓家。
（敲門(mén)）請(qǐng)問(wèn)小貓?jiān)诩覇�？小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請(qǐng)我們幫助她釘紐扣，小兔們你們?cè)敢鈳兔幔浚ㄟM(jìn)屋）
2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。
�。�1）示范講解釘紐扣。
�。�2）學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的.數(shù)數(shù)。
�。�3）幼兒自由分散操作。
�。�4）教師巡回指導(dǎo)。
�。�5）幼兒相互交流衣服紐扣的顆數(shù)。
3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)擺放。
�。�1）將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里進(jìn)行包裝。
�。�2）教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評(píng)。
4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。
5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇。
今天，小兔們真能干，小貓還給我們準(zhǔn)備了每人一份心，是什么呢？原來(lái)是蘑菇，這一下媽媽要來(lái)考考你們，看哪只兔子最厲害，沒(méi)有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心，自己是數(shù)字幾，你就采幾朵蘑菇。
�。�1）按自己的數(shù)字采蘑菇。
（2）教師幼兒一起檢查。
6、活動(dòng)結(jié)束（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）。
小班教案《小兔》15
活動(dòng)目標(biāo)：在音樂(lè)游戲中感受小兔子和狐貍的音樂(lè)形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：狐貍和小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶
重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)“快跑”作出敏捷的反應(yīng)
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞樂(lè)曲
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)區(qū)分兩種音樂(lè)形象，讓幼兒隨音樂(lè)模仿這兩種動(dòng)物的`動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時(shí)的高興、快樂(lè)的表情及狐貍在做壞事時(shí)的狡猾、機(jī)警的表情。
2、玩游戲
由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個(gè)比較隱秘的角落里，小兔子聽(tīng)音樂(lè)四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來(lái)了”。狐貍慢慢站起來(lái)，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時(shí)，小兔子連忙跑回座位或者原地不動(dòng)。狐貍隨音樂(lè)邊走邊做準(zhǔn)備捕捉的動(dòng)作，看到哪個(gè)兔子動(dòng)了，就把它捉住。
3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。
�。础⒔Y(jié)束活動(dòng)：小兔和狐貍都累了，喝些水，休息一下吧。
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