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《大妖怪》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼摹洞笱帧方贪�，希望�?duì)大家有所幫助。
《大妖怪》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
觀察大圖書中寶寶從害怕“大妖怪”到看清“大妖怪”的情節(jié)，知道黑暗中的影子都是熟悉的事物，學(xué)著不怕黑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事大圖書
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入（價(jià)值分析：引起幼兒對(duì)故事的興趣）
1、你敢自己一個(gè)人睡嗎？為什么？
幼1：不敢，一個(gè)人很害怕。
師：原來(lái)你害怕孤單。
幼2：不敢，晚上會(huì)有大灰狼的。
師：你怕沒人保護(hù)你。
幼3：敢，我什么都不怕的。
師：你是個(gè)勇敢的孩子。
2、過(guò)渡：有一個(gè)寶寶，今天他也要自己睡，可是他怎么也睡不著，這是怎么回事呢？我們一起到故事里看看吧！
二、閱讀大圖書（價(jià)值分析：初步體會(huì)黑暗中的影子是熟悉的事物，學(xué)著不怕黑）
1、黑黑的影子
�。�1）解讀圖一圖二
寶寶為什么不睡覺？他看見了什么？你覺得這像什么？
幼1：有一個(gè)黑黑的東西，是衣服的.影子。
師：衣服的影子寶寶看起來(lái)以為是個(gè)大妖怪所以很害怕。
小結(jié)：房間里有黑黑的影子，就像個(gè)大妖怪，寶寶有點(diǎn)害怕。
（2）解讀圖三和圖四
黑黑的影子怎么了？寶寶心里會(huì)怎么想呢？
幼：影子飛起來(lái)了，寶寶害怕了。
師：你怎么知道他很害怕？
幼：他這樣了（模仿畫面）
師：請(qǐng)你做給大家看一看，寶寶怎么樣了。大家一起學(xué)一學(xué)。
寶寶害怕極了，這可怎么辦？
2、求助大狗警官
�。�1）出示電話機(jī)（可用手代替打電話）：寶寶的床邊有個(gè)電話，想想該給誰(shuí)打電話呢？
幼1：爸爸媽媽。
師：遇到危險(xiǎn)，爸爸媽媽可以保護(hù)我們。
幼2：警察。
師：警察也是可以保護(hù)我們的。
幼兒模擬打電話
師：一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，我們要在電話里說(shuō)什么？
幼：快點(diǎn)來(lái)幫幫我，我們家里有個(gè)大妖怪。
師幼一起模擬打電話。
請(qǐng)個(gè)別幼兒再次打電話。
寶寶的電話打出去了，誰(shuí)來(lái)了？
小結(jié)（圖五、圖六）：原來(lái)是大狗警官接到了電話：“我馬上就來(lái)你家！”
�。�2）解讀圖七和圖八
大狗警官?zèng)Q定陪寶寶一起睡覺，而且他還告訴寶寶一個(gè)秘密：天亮了，大妖怪就不見了！
3、爸爸的大衣服
（1）出示圖九圖十
大妖怪在哪里？這到底是什么？
幼1：是一件衣服。
師：是呀，原來(lái)是一件大衣掛在衣架上。
原來(lái)沒有什么大妖怪，而是一件大衣服呀！這么大的衣服，黑黑的時(shí)候可真像大妖怪�。�
�。�2）觀察圖十一
瞧，這是誰(shuí)的衣服？
寶寶還會(huì)害怕大妖怪嗎？
小結(jié)：寶寶再也不怕大妖怪了，勇敢的自己睡了，我們一起為寶寶鼓掌吧！
三、找影子（價(jià)值分析：進(jìn)一步感受黑暗中的影子都是熟悉的事物）
1、過(guò)渡語(yǔ)：第二天晚上，寶寶又要一個(gè)人睡覺了，關(guān)上燈后，寶寶又見到了很多黑黑的影子。這些是大妖怪嗎？猜猜這些誰(shuí)什么？
出示黑影圖：仔細(xì)看看你覺得它們像什么？
2、出示圖片進(jìn)行配對(duì)：我們一起把它們都變走吧！
小結(jié)：原來(lái)黑暗中的這些黑影都是寶寶家里的東西呀，沒有什么可害怕的。
3、你們現(xiàn)在還害怕黑暗嗎？試著夸夸自己。
《大妖怪》教案2
設(shè)計(jì)意圖：
在與孩子的聊天中，我們常常會(huì)聽到孩子們關(guān)于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會(huì)做噩夢(mèng)……加之成人消極的或反面的影響，使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國(guó)心理學(xué)家研究證實(shí)：3——6歲幼兒對(duì)夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步遞增的。那么，如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進(jìn)行有效的引導(dǎo)，將是一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題。所以，我們通過(guò)《大妖怪》這個(gè)故事來(lái)引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)師生共同閱讀故事，了解故事中大妖怪的秘密。
2、幼兒有不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事小圖書
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動(dòng)（老師事先拉上窗簾，關(guān)上門創(chuàng)設(shè)黑夜降臨的氣氛）
T：你覺得晚上是怎樣的？
追問(wèn)：你害怕晚上嗎？為什么？（初步了解幼兒害怕黑的原因）
目的：創(chuàng)設(shè)黑夜的情景，可以讓孩子感受黑夜，尋找害怕黑夜的原因。這樣老師就可以因人而異的幫助孩子克服害怕黑夜了。同時(shí)引出故事“大妖怪”。
二、觀看小圖書，了解故事內(nèi)容
T：有一個(gè)寶寶他也害怕黑夜，讓我們一起來(lái)看看他為什么害怕黑夜.
1．請(qǐng)幼兒把書翻到第一頁(yè)
T：這是什么地方，你看到了什么？（寶寶，衣架等）
2．請(qǐng)幼兒把書翻到第三頁(yè)
T：寶寶半夜醒來(lái)看到了什么？他心里感覺怎樣？（追問(wèn)：他的表情是怎么樣的？）
3．請(qǐng)幼兒把書翻到第五頁(yè)
T：寶寶給誰(shuí)打了電話？
4．請(qǐng)幼兒把書翻到第七頁(yè)
T：小狗探長(zhǎng)會(huì)想個(gè)什么辦法讓寶寶不害怕呢？
5．請(qǐng)幼兒把書翻到第九頁(yè)
T；天亮了，大妖怪還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？
6．小結(jié)：原來(lái)大妖怪只是一件大衣的影子。其實(shí)在我們的身邊根本就沒有大妖怪，我們看到的都是一些東西黑黑的影子.一點(diǎn)都不可怕。(可適當(dāng)解釋一下什么是影子)
目的：通過(guò)師生一頁(yè)一頁(yè)的翻書、閱讀圖書，可以培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習(xí)慣。
三、完整欣賞一遍故事
目的：通過(guò)完整欣賞故事可以讓幼兒更好的.理解故事內(nèi)容。
四、討論
如果你像這個(gè)寶寶一樣，一個(gè)人睡小房間，你害怕嗎？（表?yè)P(yáng)勇敢的寶寶）
目的：以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的形式引導(dǎo)幼兒不怕黑夜，做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
《大妖怪》教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)畫面有目的的觀察和推測(cè)，初步了解故事的主要情節(jié)。
2、逐步豐富大妖怪由可怕到可愛的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)出同情心，友愛之心，享受與同伴游戲的快樂(lè)。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、白板、繪本、面具
鏈接頁(yè)面9 、10 、13 、17、21、23，鏈接返回頁(yè)面
插入聲音
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯懻摵⒆觽冃闹械牡难帧糜變阂延械睦L畫作品，討論關(guān)于妖怪的事情？
T：小朋友們創(chuàng)作了些特別的畫兒，你們畫的是什么呀？
T：妖怪？這都是些什么樣的妖怪呀？他會(huì)什么特別的事情嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)孩子總結(jié)出可怕的、可憐的、有趣的、可愛的妖怪等等）
�。ǘ┯^察故事人物"大妖怪"——找妖怪——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察大妖怪，學(xué)妖怪T：你們的妖怪都很有趣！我也認(rèn)識(shí)一個(gè)妖怪，他躲在了小動(dòng)物里，大家來(lái)幫我找找，好不好？
T：這個(gè)妖怪長(zhǎng)得什么樣子？（藍(lán)色的、大嘴巴、眼睛一大一�。┱l(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)妖怪的樣子？
�。ㄈ┯變鹤灾鏖喿x繪本——幼兒自主閱讀，尋找有趣的一頁(yè)，觀察這是個(gè)什么樣的妖怪。
T：這個(gè)妖怪的樣子真特別，今天我給每個(gè)小朋友都帶來(lái)一本關(guān)于這個(gè)妖怪的書，請(qǐng)小朋友們一頁(yè)一頁(yè)的翻看，看完后告訴我你覺得哪一頁(yè)最有趣，這個(gè)妖怪是個(gè)什么樣的妖怪？
�。ㄋ模┕餐^察畫面，感受妖怪的變化——根據(jù)幼兒的回答，仔細(xì)觀察畫面，重點(diǎn)介紹六張頁(yè)面：
T：你覺得哪一頁(yè)最有趣？為什么？這個(gè)妖怪是個(gè)什么樣的妖怪？
�。ㄓ^察畫面）
�、賴樆！@時(shí)候妖怪在干嘛？你來(lái)學(xué)學(xué)他的表情看，這是個(gè)什么樣的妖怪？（可怕的）
②躲藏——小動(dòng)物們呢？我們來(lái)找一找！小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆闫饋?lái)呢？妖怪的表情怎么樣？心情怎么樣？（難過(guò)的'）
③變大變小——這張圖里的為什么會(huì)有兩個(gè)妖怪呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)妖怪好不好？妖怪說(shuō)他要變給我們看一看……妖怪變得很小很小，石頭在他的眼里就覺得很大了！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大妖怪好不好？這是個(gè)什么樣的妖怪？（神奇的）
�、鼙粐樆！肿冃×耍恍⊥米訃樦耍。ǹ蓱z的）
�、菘奁摹笱衷谧鍪裁�？小動(dòng)物們呢？（傷心的）
�、抟黄鹜娴摹�(dòng)物們?cè)谀膬耗�？妖怪什么表情？（開心的）
�。ㄎ澹┩暾蕾p繪本——講述繪本——總結(jié)出這個(gè)妖怪其實(shí)不可怕。
T：這到底是個(gè)什么樣的妖怪呢？我們一起來(lái)看一看這本書吧！
T：這本書的名字是什么？這個(gè)妖怪可怕嗎？你們喜歡這個(gè)妖怪嗎？想不想跟他一起玩兒？
�。┯螒颉獓樆６悴赜螒颉笱挚蘖�，激發(fā)幼兒來(lái)關(guān)愛大妖怪。
T：現(xiàn)在我是大妖怪，你們是小動(dòng)物，大妖怪我要下山去嚇唬嚇唬小動(dòng)物們，小動(dòng)物，你們可以躲到哪里��？教室這么大，有很多地方可以躲！
我數(shù)到三就要出門了……1、2、3
T：小動(dòng)物們都躲起來(lái)了，都不理我了，我好孤單��！嗚………………誰(shuí)來(lái)跟我一起玩呀？
T：啊！我太高興了！我們一起去嚇唬嚇唬別的小朋友，好不好？
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