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小手帕教案（通用18篇）
作為一名教職工，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小手帕教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小手帕教案 篇1
活動目標
在游戲中 認識手帕，初步了解手帕的用途。
能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準備
小 手 帕
活動過程
一、 老師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕
1. 寶寶們，今天老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會送什么禮物送給你們呢？
2. 瞧：禮物就在你們的椅子下。（在幼兒的小椅子下放一塊手帕）師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么？（豐富詞匯：手帕）
二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會正確使用手帕師
你們喜歡老師的禮物嗎？知道這小手帕可以干什么呢？請你們拿出手帕，一起玩一玩。
1.手帕可以幫助寶寶們干什么是呢？（手帕可以擦汗、擦鼻涕等）師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他？這樣擦對嗎？誰有不同的擦法？（請幼兒邊說邊做動作）。
2.我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕？（學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法）師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦？娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦？（幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗，擦手）師：手帕的.本領(lǐng)真大，會幫助我們做許多事情，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎？
3.那我們應(yīng)該怎樣愛護手帕呢？（幼兒講述）師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的？誰做的對誰做的不對？（出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕）
（1）圖片一
一位小朋友在疊手帕，放進口袋里；
�。�2）圖片二
一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干；
�。�3）圖片三
一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
4.認識幼兒園中自己擦手、擦嘴的小手帕。
5.手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)該愛護它，來，我們一起來學(xué)疊手帕�？纯凑l疊得最整齊？（教師示范疊手帕，在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折）
6.教師小結(jié)
聽，手帕在說什么？“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友�！�
三、結(jié)束活動
大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧！
小手帕教案 篇2
一、活動目標
1、引導(dǎo)幼兒認識手帕，知道小手帕的用處。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并嘗試親手扎染小手帕。
3、能再制作中體驗手工活動的樂趣。
二、活動準備
1、小手帕每人一條
2、橡皮筋、顏料
3、小盆和水若干
4、歌曲《丟手絹》
三、活動過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒進入芝麻開門環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲《丟手絹》。
（1）你們見過手帕嘛？
（2）你知道手帕是什么樣子的嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒進入快樂探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的手帕。
�。�1）這些手帕一樣嗎？他們分別是什么顏色、什么形狀的呢？
（2）手帕上有什么圖案？漂亮嗎？
3、引導(dǎo)幼兒了解手帕的作用。
�。�1）你用過手帕嗎？你指導(dǎo)手帕有什么用處嗎？
（2）手帕可以用來擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼淚等。他很小，可以折疊，便于攜帶。
4、教師講解扎染手帕的步驟，請幼兒逐步跟隨。
（1）手帕既漂亮又有用處，你想親手制作漂亮的手帕嗎？
�。�2）用橡皮筋將手帕分為兩處，并扎緊。
�。�3）把扎好的手帕放入水中浸泡。
�。�4）將浸濕的`手帕蘸上顏料，再把橡皮筋打開。
5、教師幫助幼兒給自己的手帕做標記，帶領(lǐng)幼兒把扎染手帕晾曬起來，并到盥洗室把手洗干凈。
四、活動延伸
手帕晾干后，教師帶領(lǐng)幼兒取回自己的手帕，互相欣賞和評價。
五、資料庫
小手帕
小手帕，四方方，
每天放在口袋里，
又擦鼻涕又擦汗，
小朋友們真喜歡。
六、活動總結(jié)
手帕不僅可以用來擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼淚等。他很小，可以折疊，便于攜帶。在活動開始前，提前分好顏料和水，并放置相應(yīng)的位置，由于要擺放很多小水盆，為防止幼兒弄灑，請確保有足夠的操作空間。
小手帕教案 篇3
活動目標：
1、單人或雙手拋接小手帕。
2、感受布的質(zhì)感。
3、鞏固1--10的順數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動重難點：
單人或雙手拋接小手帕，鞏固1--10的順數(shù)
活動準備：
手帕若干
活動過程：
1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋，然后接回。
熟悉活動后，幼兒拋起小手帕后拍掌，然后接回。
進行活動時，鼓勵幼兒把小手帕盡量拋高。
2、雙人拋接小手帕兩人一組，輪流拋接小手帕一人拋接手帕，一人接。
輪流拋接手帕
3、小手帕飄呀飄六人一組，輪流拋接小手帕，一人拋，另一人接，觀察手帕飄落的方向，然后以小手帕為圓心，全組幼兒盡快手拉手圍成圓圈。
4、整理活動請幼兒說說拋接小手帕是，感到困難還是容易，兵說一說為什么，然后把小手帕折好。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的.氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
小手帕教案 篇4
教材分析
手帕在日常生活中是隨處可見的，小手帕（蘇教版）通過認識和了解各種各樣的手帕，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情�！缎∈峙痢放c前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變、適合紋樣的知識是緊密相連的，而學(xué)生對“類似色、對比色、均衡式、對稱式”的運用已不再陌生，小手帕（蘇教版）這些都為手帕的設(shè)計成功奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)四年級學(xué)生的身心特點，他們有自己的思想、個性、愛好，因此，讓學(xué)生設(shè)計手帕，學(xué)生能進一步培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對生活的'關(guān)愛意識。
教學(xué)目標
認知：讓學(xué)生認識和了解目前市場上出售的各種手帕，并對“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。
技能：通過手帕設(shè)計，使學(xué)生將已學(xué)過的基礎(chǔ)圖案知識，色彩知識在設(shè)計藝術(shù)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對設(shè)計藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造能力。
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操。
教學(xué)重點
通過手帕設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操及創(chuàng)新精神。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計手帕的圖案時要和方形相適應(yīng)。小手帕（蘇教版）
教學(xué)準備
教師準備：若干學(xué)生作品，實物，水彩筆。
學(xué)生準備：方形的紙，白手帕，水粉顏料。
教學(xué)時間：第10周星期二
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
師生互相問好，檢查學(xué)習(xí)用具的準備情況。小手帕（蘇教版）
二、導(dǎo)入新課
謎語導(dǎo)入：“”大家猜一猜是什么？板書課題：小手帕
三、新授
1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現(xiàn)在請你們拿出來，同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問題：（出示幻燈片）小手帕（蘇教版）
*手帕上都有些什么花紋和顏色？
*選你最喜歡的一塊手帕說一說喜歡的原因（用途、圖案）。
2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋，并說一說自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點？（對稱、均衡、和諧、統(tǒng)一）。
3、實踐體會：這些手帕上的花紋都是設(shè)計師精心設(shè)計的，今天我們自己就來當(dāng)回小設(shè)計師，設(shè)計漂亮的小手帕。
學(xué)生設(shè)計，師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試，大膽設(shè)計。
展示第一次的作品，讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問題。（教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)）
4、欣賞設(shè)計：觀察課本上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進一步了解設(shè)計手帕的思路�！靶≡O(shè)計師們，你們的頭腦里一定有了設(shè)計方案吧，把你的設(shè)計方案拿出來，小組討論交流。也可畫幾張草圖，從中選擇自己滿意的作品，可一個人完成，也可合作完成。看哪個小組的設(shè)計作品又多又好，又有創(chuàng)意�！�
四、學(xué)生作業(yè)
出示作業(yè)要求：a.人人爭當(dāng)小設(shè)計師，運用自己所學(xué)的知識和喜歡的方式設(shè)計一塊漂亮的手帕。
b.通過展示自己的創(chuàng)新設(shè)計，并把自己的設(shè)計意圖簡單講述一下。
c.按設(shè)計方法的不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計構(gòu)思。
五、展示學(xué)生作品，評價
1、相互欣賞，交流評價。
2、作業(yè)展評：學(xué)生展示、介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見，成功展示自我，體驗集體合作的樂趣。
3、互相評價：先看哪一組的手帕設(shè)計得最有創(chuàng)意，再從這些手帕里找出你認為最漂亮的手帕，說一說為什么喜歡？
六、結(jié)束新課
播放《丟手帕》，讓學(xué)生把自己設(shè)計的手帕相互贈送，增進感情。還可以隨著音樂玩游戲。
小手帕教案 篇5
教學(xué)目標：
1、能有順序地觀察和述說手帕的樣子，話說得清楚明白，語句完整、通順。
2、知道手帕的用處，初步養(yǎng)成帶手帕、用手帕、洗手帕的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準備：
1、放大手帕圖兩幅。
2、學(xué)生每人自帶手帕一塊。
3、小紅花數(shù)朵。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、謎語揭題，激發(fā)興趣
1、教師說謎面：“四角方方一幅畫，五顏六色真漂亮，講究衛(wèi)生少不了，小朋友都喜歡它�！币螅郝犠屑殻瑒幽X筋。學(xué)生猜謎底。
2、揭示課題，提出教學(xué)目標：
（1）出示課題，16小手帕（聽說訓(xùn)練）
�。�2）聽說訓(xùn)練課我們要做到什么？（出示要求）這節(jié)課，我們要學(xué)會介紹小手帕，要講清小手帕的形狀、圖案和用處。
二、指導(dǎo)觀察，根據(jù)兩個基本句式介紹小手帕的形狀和圖案
1、出示第一幅放大了的小手帕圖。
要求用“這是一塊（）的小手帕�！被颉斑@塊小手帕是（）的�！闭f說小手帕的形狀。
2、仔細觀察小手帕上的圖案，聽清要求，用“小手帕上畫著（）”。這個句式來介紹小手帕的圖案。
3、用兩個基本句式連起來說說小手帕的形狀和圖案。先自由說，再指名說。
4、觀察課本上晾著的五塊小手帕，任選一塊用上面兩個基本句式介紹它們的形狀和圖案。
5、指名介紹自己帶的小手帕，師生評議。
三、用三個基本句式介紹小手帕的形狀、圖案和用處
1、小手帕能幫助你做什么？用“小手帕能幫助我（）”。說說它的用處。
2、指名用三個基本句式介紹放大的小手帕的形狀、圖案和用處。
3、用同樣的三個基本句式把個人帶的小手帕介紹給大家。
先自由說，再同桌互說、指名說。
四、通過想象，把自己小手帕介紹的更具體
1、出示第二幅放大的小手帕圖，先指名一人用三個基本句式介紹。
2、誰能把這塊小手帕上的圖案介紹的更具體？“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”
3、用“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”或“它們怎么樣？”把自己手帕上的圖案說具體。
4、說一說，評一評。
�。�1）請小朋友介紹一下自己的.手帕。要求具體地向大家介紹自己所帶手帕的形狀、圖案和用處。
（2）要求其他同學(xué)評議，“說得好在哪里？“或”不夠在哪里，如何改？“
五、創(chuàng)造性說話訓(xùn)練
1、教師示范介紹自己帶的小手帕，讓學(xué)生仔細聽，然后說出老師講的和
朋友講的有哪些不一樣。
2、誰能像老師一樣，把自己的小手帕介紹的更生動？讓其他同學(xué)作評議。
六、行為指導(dǎo)
1、小手帕能幫我們做很多很多事情，它是我們的好朋友。所以我們要天天帶手帕，你能做到天天帶手帕嗎？要求學(xué)生每天帶小手帕。你的小手帕干凈嗎？小手帕臟了應(yīng)該怎么辦？
2、學(xué)念兒歌：“小手帕，天天帶。自己洗了自己曬�！�
七、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了什么？懂得了什么？
小手帕教案 篇6
教學(xué)目的：
1、認知領(lǐng)域：讓學(xué)生認識和了解目前市場上出售的各種小手帕，并對“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。 小手帕
2、技能領(lǐng)域：通過手帕設(shè)計，使學(xué)生將自己學(xué)過的基礎(chǔ)圖案知識，色彩知識在設(shè)計藝術(shù)節(jié)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對設(shè)計藝術(shù)的愛好小手帕和創(chuàng)造能力。
3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操。
教學(xué)準備：若干學(xué)生的'作品，實物投影儀等。
教學(xué)過程：
借入生活，導(dǎo)入新課。
欣賞與觀察：上節(jié)課，教師布置大家的作業(yè)收集各種手帕，你們收集到了嗎？好現(xiàn)在請你們拿出來，同學(xué)們之間相互欣賞各自收集的手帕。
觀看錄像：讓學(xué)生欣賞手帕上都有些什么樣的花紋和顏色，你喜歡哪一塊？為什么？這些手帕上的花紋都是設(shè)計師設(shè)計的，今天我們自己就來當(dāng)一回小設(shè)計師，設(shè)計漂亮的小手帕。
怎樣做好一個優(yōu)秀的小設(shè)計師呢？現(xiàn)在我們一起來欣賞一些范作，看看他們是怎樣設(shè)計的？
自己探索，學(xué)習(xí)新知。欣賞與探討. 小手帕
師生互動：教師與學(xué)生一起欣賞手帕。說說它的用途，知道手帕既有實用性又有裝飾性。
觀察討論：師生一同觀察手帕上的花紋，并且相互說說自己觀察的花紋有何特點？手帕上的花紋很美麗，讓學(xué)生分組想一想準備如何設(shè)計？
實踐體會：讓學(xué)生試著用自己的方法設(shè)計一塊手帕，并且介紹自己的設(shè)計意圖。要求學(xué)生膽大、心細、創(chuàng)新獨特。
思考討論：學(xué)生膽大展示第一次的作品，讓他們自己發(fā)現(xiàn)存在的問題。教師加以巡視指導(dǎo)。
欣賞設(shè)計：學(xué)生觀察教材上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進一步了解設(shè)計手帕的要領(lǐng)，也拓展了他們的思路。
評述欣賞：讓學(xué)生互評、自評，從形象上特征和設(shè)計中的態(tài)度、興趣、能力組織學(xué)生等方面來進行評價。評價完后學(xué)生相互欣賞或是完成贈送手帕，以增進學(xué)生之間的友誼。
小手帕教案 篇7
教學(xué)思路：
本節(jié)課是一節(jié)大綜合課。通過欣賞洗手絹兒歌，激發(fā)創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思，用美術(shù)的方法設(shè)計制作自己喜歡的小手絹。在歡快的音樂中將自己的藝術(shù)品給予展示，體驗勞動的成功和快樂。 教學(xué)目標：
1、用不同形狀的不料制作小手絹，并變成藝術(shù)品，了解藝術(shù)與生活的聯(lián)系。
2、提高學(xué)生的藝術(shù)感受力、制作及表現(xiàn)能力。
3、通過多種活動，調(diào)動學(xué)生的自主意識與環(huán)保意識。
教學(xué)準備：
1、手工紙、各種彩色貼紙、油畫棒、水彩筆、彩鉛筆、顏料、各種印戳。
2、多媒體課件、示范圖。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入新課
師：今天老師帶來了一個故事，故事的名字叫《圣誕樹的心事》
《圣誕樹的心事》
圣誕樹和小約翰是一對非常要好的'朋友，每年圣誕節(jié)小約翰都要送給圣誕樹一塊漂亮的手帕作為禮物，圣誕樹把它掛在身上，非常喜歡。
不久，小約翰去了另外一個城市。
圣誕節(jié)又到了，可是圣誕樹覺得一點也不開心，它覺得非常的孤單！它想念遠方的小約翰，想念那份珍貴的友情禮物。
同學(xué)們，你們想不想幫幫圣誕樹，想不想做它的新朋友，也送它漂亮手帕呢？
生：想
師：好，那我們就一起來學(xué)習(xí)畫小手帕。（板書：小手帕）
師：我們先來認識圖形。
二、新授
1、認識形狀：圓形、正方形、長方形、三角形、梯形。
師：基本的形狀認識了，我們要如何設(shè)計手帕呢，來看一下制作步驟。
2、接下來我們看看表現(xiàn)形式。
線描、色彩、剪貼。
3、繪畫制作步驟：
�。�1）、在紙上畫一個任意圖形。
�。�2）、在圖形內(nèi)畫上自己喜歡的圖案。
（3）、選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法制作手帕。
師：繪畫步驟我們了解了，接下來，我們就欣賞其他同學(xué)的作品。
4、欣賞學(xué)生作品。
師：這些是同學(xué)們的作品，用了不同的材料來表現(xiàn)的，有彩色、線描、剪貼三種繪畫形式，下面我們就一起來逐張欣賞。
三．創(chuàng)作與評價
師出示準備好的各種圖案的手絹，簡單介紹不同的美術(shù)形式。 師：老師也為圣誕樹設(shè)計了幾塊小手帕，我們也一起來欣賞欣賞。 師：欣賞完我為圣誕樹設(shè)計的小手帕，按照老師講的繪畫步驟，我來做示范，我比較喜歡長方形，我選擇長方形作為小手帕的基本形，在長方形內(nèi)，我畫上KT貓的圖案，拿出勾線筆勾線，在涂色。
師：下面就按照老師示范的繪畫步驟，開始為圣誕樹設(shè)計小手帕吧！
1、學(xué)生繪畫制作師指導(dǎo)。
2、鼓勵學(xué)生多動腦筋，大膽設(shè)計以求創(chuàng)新。（師個別指導(dǎo)）
3臺前展評。展評后把小手帕送給圣誕樹。
師：有了這么多好朋友和手帕禮物，圣誕樹可開心了。
它對你們說：謝謝你們，祝你們圣誕快樂！
小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅交到了好朋友，還學(xué)會的幫助他人，在以后的生活中，愿我們用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。
小手帕教案 篇8
教學(xué)目標：
1．能有順序地觀察和述說手帕的樣子，話說得清楚明白，語句完整。通順。
2．知道手帕的用處，初步養(yǎng)成帶手帕、用手帕、洗手帕的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、謎語揭題，激發(fā)興趣
1、教師說謎面：“四角方方一幅畫，五顏六色真漂亮，講究衛(wèi)生少不了，小朋友們喜歡它。”要求：聽仔細，動腦筋。學(xué)生猜謎底。
2、揭示課題，提出教學(xué)目標：
①出示課題，16小手帕（聽說訓(xùn)練）
�、诼犝f訓(xùn)練課我們要做到什么？（出示要求：“zǐxì看tú，rènzhēn聽講，大dǎn說huà�！保┻@節(jié)課，我們要學(xué)會介紹小手帕，要講清小手帕的形狀、圖案和用處。
二、指導(dǎo)觀察，根據(jù)兩個基本句式介紹小手帕的形狀和圖案。
1、出示第一幅放大了的小手帕圖。要求用“這是一塊（）的小手帕�！被颉斑@塊小手帕是（）的。”說說小手帕的形狀。
2、仔細觀察小手帕上的圖案，聽清要求，用“小手帕上畫著（）”。這個句式來介紹小手帕的圖案。
3、用兩個基本句式連起來說說小手帕的形狀和圖案。先自由說，再指名說。
4、觀察課本上晾著的五塊小手帕，任選一塊用上面兩個基本句式介紹它們的形狀和圖案。
5、指名介紹自己帶的小手帕，師生評議。
三、用三個基本句式介紹小手帕的形狀、圖案和用處。
1、小手帕能幫助你做什么？用“小手帕能幫助我（）”。說說它的用處。
2、指名用三個基本句式介紹放大的小手帕的形狀、圖案和用處。
3、用同樣三個基本句式把各人帶的小手帕介紹給大家。先自由說，再同桌互說、指名說。
四、通過想象，把自己小手帕介紹得更具體。
1、出示第二幅放大的小手帕圖，先指名一人用三個基本句式介紹。
2、提示新要求：“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”聽清要求，誰能根據(jù)新要求把這塊小手帕上的圖案介紹得更具體？
3、用“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”或“它們怎么樣？”把自己手帕上的圖案說具體。
4、開展說話比賽，具體地向大家介紹自己所帶手帕的形狀。圖案和用處。要求其他同學(xué)評議，“說得好在哪里？”或“不夠在哪里，如何改？”
五、創(chuàng)造性說話訓(xùn)練。
1、教師示范介紹自己帶的小手帕，讓學(xué)生仔細聽，然后說出老師講的和小朋友講的有哪些不一樣。
2、誰能像老師一樣，把自己的小手帕介紹得更生動？讓其他同學(xué)作評議。
六、行為指導(dǎo)。
小手帕能幫我們做很多很多事情，它是我們的好朋友。所以我們要天天帶手帕，你能做到天天帶手帕嗎？要求學(xué)生每天帶小手帕。你的小手帕干凈嗎？小手帕臟了應(yīng)該怎么辦？讀兒歌：“小手帕，天天帶。自己洗了自己曬�！�
七、小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么？懂得了什么？
附板書：
16小手帕（聽說訓(xùn)練）
zǐxì看tú“這是一塊（）的小手帕。這塊小手帕是（）的�！�
rènzhēn聽講“小手帕上畫著（）。”“它在ɡànshénme？”
大dǎn說huà“小手帕能幫我（）�！�
練習(xí)7
教學(xué)目標：
1．復(fù)習(xí)學(xué)過的偏旁，能把熟字按偏旁歸類。
2．復(fù)習(xí)學(xué)過的詞語，能幫學(xué)生積累詞語。
3．區(qū)分完整的句子和不完整的句子，進一步建立句子概念，學(xué)習(xí)運用句號。
4．初步培養(yǎng)尊敬老人的'好思想，初步養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)目標：
1．復(fù)習(xí)學(xué)過的偏旁，會說出它們的名稱和帶這些偏旁的字，并給這些偏旁歸類。
2．能把熟字按偏旁歸類。
3．讀讀寫寫，幫助學(xué)生積累詞語。
4．區(qū)分完整的句子和不完整的句子，進一步建立句子概念，學(xué)習(xí)運用句號。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)練習(xí)第1題
1、讀題。
2、要求說說各個偏旁的名稱。
3、分別說出帶這些偏旁的字。
4、把這些偏旁歸并成幾類。
第一類，組成左右結(jié)構(gòu)的字的偏旁；第二類，組成上下結(jié)構(gòu)字的偏旁；第三類，組成半包圍結(jié)構(gòu)的字的偏旁。再告訴學(xué)生第一類叫“旁”，第二類叫“頭”，第三類也叫“旁”。
二、指導(dǎo)練習(xí)第2題
1、讀題。
2、教給方法。
如第一個是口字旁，先到上面一行字中找出帶口字旁的字，把它寫在一起，每寫一個，在這個字上打個鉤。然后換寫帶第二個偏旁的字。四個偏旁都寫完了，檢查一下，這8個字有沒有漏寫的。
3、指導(dǎo)做“口”字旁。
4、學(xué)生練習(xí)做另外三個偏旁，注意方法。
5、小結(jié)。
三、指導(dǎo)練習(xí)第3題
1、讀題。
2、輕聲自由讀詞語。
3、指名讀、正音。
4、齊讀詞語。
5、抄在課堂作業(yè)本上。
四、指導(dǎo)練習(xí)第4題
1、讀題。
2、告訴學(xué)生怎樣才是完整的句子。完整的句子能完整地表達一個意思，一般由“誰”或“什么”、“怎么樣”或“干什么”兩部分組成。
3、以第一句為例，師生共同分析一下意思是否完整�！拔曳N花�！闭l——我，干什么——種花，意思是完整的，在句子后面應(yīng)加上句號。
4、以此逐句討論②、③、④的意思是否完整。
A．輕聲讀②、③、④，思考：句子的意思完整嗎？為什么？
B．討論：
�、谏×耍ň渥硬煌暾�，缺少“誰”）
�、勰棠讨v故事（句子完整，加上句號）
�、芪液屯瑢W(xué)（句子不完整，缺少“干什么”）
5、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)目標：
1．初步培養(yǎng)尊敬老人的好思想。
2．初步養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)練習(xí)第5題
1、讀題。
2、看圖說說圖意。
左圖：丁丁把大蘋果送給奶奶吃。
右圖：小明嚷著要奶奶給他洗腳。
3、討論：誰做得對？為什么？
通過討論使學(xué)生明白，從小要尊敬老人，自己能做的事自己做。
4、小結(jié)。
二、指導(dǎo)練習(xí)第6題
1、過渡：那么哪些事情該自己做呢？
2、指導(dǎo)學(xué)生按順序說說圖意。
這6幅圖中“穿衣”、“系鞋帶”、“洗臉”、“洗腳”的圖意清楚，與口語一致。其中“洗手帕”一幅圖意不清，可靈活處理�！罢頃币环鶊D，可提示學(xué)生：“做完作業(yè)后，該怎么做？”或“要放學(xué)回家了，該怎么做？”然后讓學(xué)生說。3、看圖一一對照自己，會做的打上五角星，暫時不會做的、不曾做過的事情要求學(xué)生學(xué)著做，逐步做到力所能及的事情要自己做。
4、小結(jié)：行為指導(dǎo)。
我們從小要養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，比一比，誰的小手最靈巧。
小手帕教案 篇9
教學(xué)目標：
1、能學(xué)唱《洗手絹》，并感受勞動過程的樂趣。
2、能為歌曲填詞，并培養(yǎng)孩子們的勞動意識。
3、能主動積極地參與各種表演、有信心的當(dāng)眾表演、從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表演能力。
重點： 通過學(xué)唱《洗手絹》感受勞動中的'快樂。
難點： 通過學(xué)唱這首歌曲啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)準備：
課件、電子琴、小手絹
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師生節(jié)奏問好。
2、聽一聽。
師：今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨秳趧幼罟鈽s》。
�。úシ乓魳罚�
師：歌曲聽完了，我想知道你們是不時愛勞動的好孩子呢？你們會幫媽媽做什么呢？
生：
3 節(jié)奏聯(lián)系
師：剛才有的小朋友說會擦桌子，會掃地，那擦桌子和掃地發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？
生模仿（播放 ppt ）
師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)
�。ㄏ燃w練習(xí)，再分組合作）
二、學(xué)唱歌曲
1、聽一聽（初步熟悉旋律）
師：你們都是很能干的小朋友，那你們會洗手絹麻？讓我們一起來聽聽明明小朋友是如何洗手絹的？
2、說一說
師：同學(xué)們你們看到了什么？聽到了什么？
生：太陽、白手絹、花手絹 …… （用課件展現(xiàn)學(xué)生所說的內(nèi)容）。
師：小朋友們所說的和歌曲中的是不是一樣呢？請看歌詞。（一一出示歌詞）
3、讀一讀
首先讓學(xué)生先讀一遍。
師：你們聽！老師怎樣讀的？
�。ń處煾娮忧俚墓�(jié)奏讀歌詞。）
師：請小朋友們跟著老師一邊拍拍手，一邊讀吧。
4、唱一唱
�、�、學(xué)生用“啊”來代替歌詞，跟著老師所彈的旋律唱一遍。
�、啤W(xué)生帶上歌詞再唱一遍。
師：老師覺得你們的手絹沒有洗干凈，為什么呀，沒有力氣，（出示勞動口號），讓我們有勁的把它念出來。
�、�、引導(dǎo)學(xué)生有感情完整的唱一遍。
5、敲一敲
師：這首歌曲好聽嗎？誰愿意為歌曲伴奏呢？（師生合奏）
三、創(chuàng)編歌詞
編一編
小朋友看看歌詞，我們除了能幫媽媽一起洗衣服外，還能做些什么呢？（學(xué)生思考并進行填詞）
四、小結(jié)
請大家起立，想一想媽媽洗手絹的動作，我們一起來學(xué)著媽媽洗手絹吧（老師播放洗手絹這首歌，學(xué)生隨著音樂一起律動）。
師：同學(xué)們跳得真好，洗干凈沒有��？好！讓我們拿著干凈的手絹到外面去曬吧�。S著音樂走出教室）
小手帕教案 篇10
一、活動目標：
1、認識小手帕，初步了解手帕的形狀和作用、
2、喜歡念兒歌，感受兒歌的韻律與節(jié)奏。
3、能均勻的用蠟筆涂色，體驗涂色帶來的樂趣。
二、活動準備：
小手帕一塊，紅、綠蠟筆人手一份，白手絹人手一份。
三、活動過程：
1、游戲?qū)耄簩殞毼覀儊碜鰝�吹泡泡的游戲好嗎？老師和寶寶一起做吹泡泡的游戲。（老師吹寶寶，寶寶抓泡泡）
2、哎呀！寶寶的小手弄臟了，怎么辦呀？
1、今天老師帶了個禮物藏在身上可以幫助寶寶，我請一個寶寶來找一找。
2、出示小手帕提問：
（1）、小手帕是方方的還是圓圓的？
�。�2）、小手帕可以放在寶寶哪里？
（3）、小手帕有什么用？
3、老師手拿小手帕有表情的范念兒歌。
寶寶拍手做動作，跟著老師一起念兒歌
請每個寶寶上來念兒歌，并表揚念得好的寶寶
4、出示一塊白白的手帕，問寶寶：漂亮嗎?老師出示蠟筆，我們來用蠟筆寶寶給白手帕穿上漂亮的衣服好嗎？
（1）、老師示范用蠟筆在紙上涂色。
�。�2）、請寶寶拿取自己喜歡的顏色，在白手帕上涂色。
�。�3）、將寶寶的作品展示出來，和其他的.寶寶一起欣賞。
寶寶在用蠟筆涂色時，老師要提醒寶寶均勻用力，將顏色涂在一定的范圍內(nèi)，用完后將蠟筆收好，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
附兒歌
《小手帕》
小手帕，四方方，|
天天帶在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，
真是我的好朋友。
小手帕教案 篇11
活動目標：
1、認識小手帕
2、探索小手帕的多種變法
3、鼓勵幼兒大膽探究，積極參與游戲并體驗游戲的樂趣。
活動準備：小手絹人手一條音樂《甩蔥歌》《洗手帕》
活動流程：
幼兒學(xué)小貓走到自己的椅子上坐下來
1、導(dǎo)入
談話：小朋友們好！葉老師今天第一次見大家，我給大家?guī)硪粋�神秘的禮物。想知道是什么嗎？那你們可要睜大眼睛喲。
出示手帕
問題：小手帕是什么形狀的？小手帕能用來做什么呢？
老師今天帶來的小手帕?xí)兡g(shù)呢，你們想不想看？
教師使用小手帕變化成長方形、三角形等。
小結(jié)：你們想不想也來試試，那我給大家每人一條小手帕。請小朋友也來和它玩一玩，看看大家會變出哪些和老師不一樣的`東西來。
�。ㄓ變鹤孕凶兓∈峙粒處熝不刂笇�(dǎo)并適時讓幼兒展示）
小結(jié)：小朋友真了不起！現(xiàn)在小手帕玩累了它在你的小腿上休息一會吧。
2、合作變手帕
剛才小朋友用自己的一塊手帕變出了那么多物品，現(xiàn)在我們能不能邀請我們身邊的小伙伴兩塊手帕在一起看一看還能玩什么游戲。
（引導(dǎo)幼兒和同伴用兩塊手帕合作玩，教師指導(dǎo)，幼兒展示玩法）
3、“揪尾巴”游戲
老師也發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，看看我把小手帕變成了什么？我變成了一只有尾巴的小猴子，你變成了什么有尾巴的小動物？
我們都有漂亮的尾巴了那我們來玩“揪尾巴”游戲吧！
游戲規(guī)則：
聽著音樂動起來，保護好自己的“小尾巴”
游戲時不能拿手去推其他小朋友
游戲時要注意安全，不能跑出這個范圍
教師先示范揪幼兒尾巴
幼兒揪大家尾巴。
思考：怎么才能不讓小伙伴揪住自己的尾巴呢？
小結(jié)：要想讓別人揪不住自己的尾巴，就必須保護好自己的尾巴。
4、洗手帕
大家都玩得出汗了，那我們用小手帕來擦擦汗吧。小手帕可真了不起！能擦汗會變魔術(shù)，還可以做游戲那我們可要好好愛惜它喲�，F(xiàn)在小手帕臟了，我們一起來給它洗干凈吧。
律動洗手帕結(jié)束幼兒出活動室。
小手帕教案 篇12
一、活動目標：
1、在已有印章畫經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一個接著一個印，體驗新方法印畫的美感。
2、能自由選擇印畫，體驗運用不同操作材料和顏色所帶來的美感。
二、活動準備：
瓶蓋、菜根印章，紅、黃、藍顏料若干，
范畫兩張，幼兒操作花布人手一份
三、活動過程：
1．教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
�。贸錾洗巫髌罚�
——問：這是什么？你知道這塊美麗的手帕是怎么變出來的`？（回憶）
——師：你覺得這些圖案寶寶在干什么？（做游戲）
——問：它們玩得真開心，你們看，現(xiàn)在它們又干什么了？（出示老師作品）
——師：那它們是怎么排隊的？（一個接著一個開好小火車）
——師：這樣排好隊，你感覺怎么樣？
——師總結(jié)：對，美麗的圖案排好隊感覺很整齊。
2．教師示范講解（重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）
�。ń榻B操作材料）
——師：那我們也來給圖案寶寶排隊。
——師示范（“蘸一蘸，舔一舔，輕輕按一按，停一停，一個接著一個排好隊�！保�
——師和小朋友一起一個接著一個印
�。ǔ鍪镜诙䦶垼�
3．交代要求幼兒作畫，
——提醒幼兒印的時候，一個接著一個印。
——注意衛(wèi)生，強調(diào)一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4．總結(jié)評價，結(jié)束活動
——師：看看哪塊小手帕排隊最整齊？它們是怎么排的？
�。ū容^圖案寶寶的大小，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)比較大小等）
延伸活動：
——欣賞各種不同裝飾風(fēng)格的手帕，說說他們的花紋是怎樣的？
小手帕教案 篇13
一、活動目標
1、知道手帕的用途，養(yǎng)成天天帶手帕的好習(xí)慣。
2、能用適當(dāng)?shù)脑~、較完整的語言向大家介紹自己手帕上的圖案。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
二、活動準備
幼兒人手一條小手帕，布置成"手帕展示會"教師一條大手帕，一只用手帕做的"小老鼠"。
三、活動過程
1、游戲活動導(dǎo)入。
2、"小老鼠"來做客。
--教師：小朋友，今天我們班來了一位小客人，我們看看，它是誰?
--教師出示一只用手帕做的"小老鼠"，模仿小老鼠的口吻說：吱吱吱，小朋友，你們好!(引發(fā)幼兒的興趣)
--教師：小朋友，它是誰呀?這是小老鼠我們平時看到的老鼠有什么不一樣?它是用什么做的?下面老師給小朋友們變個戲法，小朋友看小老鼠變成什么了?(手帕)
四、參觀活動手帕展示秀。
1、教師：今天我們班有"手帕展示秀"我們一起去看看，小朋友要注意用心看，也可以用小手去摸一摸。
2、2、請幼兒介紹手帕上的圖案內(nèi)容色彩。
--教師;你喜歡哪一條手帕?為什么? --教師;手帕是什么形狀的?
--教師：上面有什么圖案? --教師是用什么做成的?
五、討論活動：小小手帕演出大。
1、引導(dǎo)幼兒討論手帕的用途。
--教師：這些手帕可以幫助我們做什么呢?(手帕可以用來擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等)
六、教師小結(jié)：
手帕真好可以幫我們擦汗、擦鼻涕、擦手、臟了洗一洗，干凈、方便又衛(wèi)生，還布浪費，保護環(huán)境衛(wèi)生。
七、請幼兒談?wù)勗鯓邮褂檬峙痢?/strong>
--教師：小手帕可以幫助我們做許多事，你們喜歡小手帕嗎?我們應(yīng)該怎樣愛護它?
--教師小結(jié)：手帕應(yīng)該每天帶，疊好放在口袋里，每天上幼兒園都應(yīng)該帶手帕。
八、實踐活動：練習(xí)疊手帕。
1、教師發(fā)給幼兒每人一條手帕，請幼兒練習(xí)疊手帕，多聯(lián)系幾次，最后比一比誰的手帕疊得又好又快。
2、教師請手帕疊得又好又快的幼兒疊給其他幼兒看。
活動延伸
九、幼兒在家中練習(xí)洗手帕，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動提示
十、整個活動層次清楚，
教師在活動過程中要提醒幼兒注意傾聽同伴的介紹，并且能清楚的表達自己的認識，同時要把握好每個環(huán)節(jié)在活動中所占的比重。
十一、該活動可以進一步向語言領(lǐng)域擴展，油幼兒具體介紹手帕上的圖案、色彩，或者根據(jù)手帕上的圖案創(chuàng)編小故事等，促進幼兒語言能力、想象.
教學(xué)反思：
新課程的'理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
小手帕教案 篇14
一、內(nèi)容：《洗手絹》
二、教學(xué)目標：
情感目標：欣賞《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的動物形象，體會本課主題——愛勞動，并對音樂所表達的思想內(nèi)容有正確的認識。
認知目標：有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動作、表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
能力目標：能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動的主題
3 、教學(xué)重點：學(xué)會歌曲，自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。
4 、教學(xué)難點：編創(chuàng)歌詞
三、運用的教學(xué)方法
采用聆聽法、聽唱法、小組合作法
四、情感體驗
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過看、聽、唱、演，讓學(xué)生去感知音樂的情緒，通過師范唱、課件視頻、跟唱的方法，使學(xué)生更加直觀形象地接觸歌曲從而完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結(jié)論，通過欣賞、感受、討論、體驗相結(jié)合的方法調(diào)動學(xué)生的積極性。
采用聆聽法、聽唱法、小組合作法
【教材分析】
�。ㄒ唬└枨秳趧幼罟鈽s》
電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。歌曲生動活潑、形象鮮明，兒童情趣油然而生，通過聆聽，讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒，使學(xué)生建立起從小愛勞動的樂觀態(tài)度。
�。ǘ└枨断词纸仭�
這是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小，流暢，并且節(jié)奏性強，運用襯腔等勞動歌曲的特點，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動、“自己的事情自己做”的可愛形象。
【教學(xué)準備】
琴 錄音機 磁帶 響板 多媒體課件 手絹盆
五、教學(xué)過程
本節(jié)課設(shè)計的主要環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生通過聽一聽、唱一唱、演一演三個不同的音樂參與形式，認識到勞動是快樂的、光榮的，要做一個愛勞動、珍惜他人勞動成果的好孩子。
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
1 、師生問好
2 、激趣導(dǎo)入，聽音樂做律動
1 ）師：同學(xué)們一起和老師站起來活動活動吧�。ㄊ疽馄鹆�，播放《星光恰恰恰》
2 ）學(xué)生們隨音樂一起做律動
（意圖：學(xué)生在教師引導(dǎo)下，輕松地進入音樂環(huán)境，當(dāng)教學(xué)創(chuàng)造輕松氛圍，與教師一起活動，促進師生之間的感情交流。）
�。ǘ┬蕾p《勞動最光榮》
導(dǎo)入 今天我們的課堂上來了許多小動物，那你們想知道它們都是誰嗎？請大家豎起耳朵，我們一起來聽一聽。用課件出示《勞動最光榮》的音樂和畫面，你聽到了歌曲中有哪些小動物（大公雞、小鳥、 小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶），并提問：小動物愉快幸福的生活是怎樣得來的？它們的心情是怎樣的
�。▌趧�、愉快）讓學(xué)生初步感受音樂的情緒并體驗音樂所表達的形象。
復(fù)聽 引導(dǎo)學(xué)生對本課主題的初步印象，“為什么小動物愛勞動”、“為什么勞動最光榮”，讓學(xué)生對歌曲中所表現(xiàn)的內(nèi)容作出判斷，讓學(xué)生理解勞動光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對待勞動，小動物的動作模仿，小動物們喜歡干什么啊，小喜鵲造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小動物喜歡干什么？師才藝展示。
最后，請學(xué)生隨音樂表演不同的角色。通過三次帶著不同目的聽賞《勞動最光榮》，使“小動物愛勞動，勞動最光榮”的人文思想潛移默化地滲透到學(xué)生腦海中
�。ㄒ鈭D：學(xué)生從欣賞之中得出一個深刻的道理，這一點體現(xiàn)了新課改的新理念，有利于學(xué)生養(yǎng)成健康，高尚的`審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。）
�。ㄈ└惺芨枨断词纸仭返闹饕�(jié)奏
提問：歌曲《勞動最光榮》里唱到的小動物們十分愛勞動，你們愛勞動嗎？平時在家或在學(xué)校你們都會做哪些力所能及的事情呢（掃地——刷刷、擦玻璃——咔咔咔咔、修桌椅——叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)）。
1 、學(xué)生與學(xué)生交流
個別學(xué)生隨歌曲的主要音樂節(jié)奏，模仿自己勞動時的樣子，其他同學(xué)猜猜他在干什么？
2 、老師與學(xué)生交流
老師隨音樂節(jié)奏模仿洗手絹的一系列動作：端起盆——擰開水龍頭——洗手絹——擰干——晾曬，學(xué)生猜猜老師在干嗎？（洗衣服），你們能學(xué)一下老師的動作嗎？看誰的動作最優(yōu)美。
（意圖：教師利用游戲的方法激趣，使同學(xué)們課堂更加活躍，孩子們親自動手模仿勞動，注重個性發(fā)展，創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和愉快的氛圍。）
（四）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)歌曲
1. 師：剛才通過和同學(xué)們做游戲，我看到大家都是愛勞動的孩子，我送給你們一件禮物，就是一首歌曲，你們幫我打拍子好嗎？
2. 教師范唱。
3. 你們給這首歌起個名字吧？《洗手絹》
4. 師：我在黑板上貼著一些圖片和歌詞，請你們把它的順序排列好。
5. 學(xué)生隨音樂試著把歌曲哼唱下來。
6. 隨著教師琴聲演唱歌曲。
7. 這首歌我們學(xué)會了，你感覺唱得怎么樣？
生：……
8. 歌曲處理
師：“哎 啰 ”這兩個字，我們怎么唱好呢？現(xiàn)在我用兩種不同的方法來試著唱這幾句，你們來比較。
師用強弱不同的力度演唱。
師：你感覺怎么樣？
生：……（自由發(fā)表意見）
9. 那我們唱這幾句的時候就用強的力度，表情上模仿我（微笑）。
10. 師生共同為歌曲加一些動作，邊唱邊表演。
師：你們可以模仿老師的動作，自己編更好了。
�。ㄆ鹆�，隨音樂表演）
師：誰愿意到前面來展示你的舞姿呀？
其他同學(xué)為他們演唱，伴奏。（全班合作）
師：我們又唱又跳又伴奏，你們喜歡這首歌嗎？
咱們一起來洗洗手絹吧！看看你們的椅子下都有什么？（手絹）
老師給各組準備了幾組漂亮的小手娟和一個盆，請同學(xué)們各組圍在一起，邊聽音樂邊動手，看誰洗得最好。
�。犚魳�，洗手絹）
師：你們把小手絹晾好吧（學(xué)生自己找地方晾）。
（五）拓展延伸，總結(jié)全課
師：通過今天這節(jié)課你們有什么收獲？
生：……
師：我們不僅聽了歌曲《勞動最光榮》，認識了一些愛勞動的小動物，學(xué)會了一首好聽的歌《洗手絹》，讓我們明白了勞動是一件好事。雖然我們年紀小，但是有的事情也可以自己做，因為勞動最光榮！從今天起你們都試著幫爸爸媽媽做一件家務(wù)事好嗎？下次上課時可別忘了告訴我你干的什么？你看《星光恰恰恰》的小伙伴又來了，讓我們一起玩吧！
《洗手絹》課后反思
讓學(xué)生真正做到主動、自由地學(xué)習(xí)，我想首先要消除學(xué)生對老師的畏懼感。不僅要求老師從語言上、表情上貼近他們，還要真正和他們平等相待，讓他們自己去想、去做，（當(dāng)然，也不是毫無顧忌，要上他們直到上課與下課是有所區(qū)別的）。在教《洗手絹》一課時，我讓他們分別說出他們是不是經(jīng)�！白约旱氖虑樽约鹤觥保瑢W(xué)生紛紛回答，有的說早期疊被子、穿衣服、系鞋帶。進而引導(dǎo)他們說出洗衣服，洗手絹，導(dǎo)入課題。然后讓他們描繪在洗衣服的時候的天氣情況、心情、洗完衣服后心情又是什么樣的。這樣歌曲的內(nèi)容很快就學(xué)會了。在無意識中，他們自己創(chuàng)編了動作，開始顯得拘謹，經(jīng)老師鼓勵，有的學(xué)生竟走到教室中間去表演。好不熱鬧。
小手帕教案 篇15
活動目標：
1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會正確使用和保管手帕。
活動準備：
教師準備一份手帕，幼兒每個人一個小手帕。
教學(xué)掛圖。幼兒用書!
活動過程：
一、引入活動--通過猜謎語引出活動。
1、今天鐘老師帶來了一個謎語，想請小朋友們幫忙猜出謎語，幫老師嗎?
2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干凈凈帶身上。引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)
3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變河懻摚囵B(yǎng)幼兒良好的討論習(xí)慣)
二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引導(dǎo)幼兒讀懂圖意)
2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)
3、他們在什么情況下用了手帕呢?(引導(dǎo)幼兒逐一說出圖中手帕的用處)
4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕，那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導(dǎo)幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)
三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
1、剛才我們看到書上的小朋友在用手帕，誰來試試如果需要的時候，我們要怎么樣用手帕呢?
2、教師引導(dǎo)孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢?
你們會用手帕擦鼻涕呢?
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導(dǎo)幼兒適時并正確保管手帕。
我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕)教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí)，教師將一些把手帕疊的很好的.給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會衛(wèi)生哈!
五、結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
本活動在小班幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學(xué)重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中，一直以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學(xué)會了如何正確使用手帕。在設(shè)計本活動時，處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動的觀察者、引導(dǎo)者。
小手帕教案 篇16
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)有順序地觀察手帕的圖案，敘述得清楚明白，句子完整、通順。
2、教育學(xué)生天天帶手帕，用手帕，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點難點：
1、有順序地敘述手帕的樣子。
2、敘述是句子表達的清楚、通順、明白。
教學(xué)準備：
1、一塊圖案清晰的大手帕。
2、每一個學(xué)生帶一塊有圖案的小手帕。
3、錄有"通知"的錄音帶、錄音機。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1、聽錄音，導(dǎo)入。
通知：為了迎接省衛(wèi)生檢查團的考核，大隊部決定進行衛(wèi)生行為大檢查。
2、檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有兩位小朋友少了手帕。
過渡：老師這里確實有兩塊手帕，但不知其中的哪一塊是哪位同學(xué)的，等會你學(xué)會說手帕的樣子，說對了老師就把手帕還給你。
3、揭題：
出示小黑板：
小手帕（說話訓(xùn)練）
二、明確說話要求：
小朋友，平時說話訓(xùn)練時，教師要求你們做到哪幾點？
齊說：口齒清楚，聲音響亮，句子完整。
三、引出訓(xùn)練點。
在說話訓(xùn)練是，我們除了要清楚、響亮、完整的說話多此一舉這要做到有序。
1、請大家看著黑板的.小手帕，用一句說說這里一塊怎樣的小手帕。
①自己練說②指導(dǎo)說
2、小朋友，你們桌前也有一塊漂亮的小手帕。誰能用"我有一塊（）小手帕？"說說看。
①出示投影片，我人一塊（）小手帕。
�、谙搿⒂懻�。
�、壑该f。
�、茏杂烧f給其他老師聽。
過渡：小朋友，就這一句話能把小手帕的樣子說清楚嗎？
齊說："不能。"
四、說手帕的樣子。
1、看黑板上的小手帕說，這塊手帕是什么形狀的？
板收：xingahuang……是……
2、訓(xùn)練方法。
①指名說。（這塊手帕是正方形的）
②正方形這個詞還可以怎樣說？
�、壑该卮�。（四方、方方正正）
④請同學(xué)看投影說。
它是。
3、我們看手帕上畫著什么？
他們是怎么樣的？
①同桌討論。
②板書（圖案(tuan)）……有……
�、壑该f。
�、艹鍪揪渥诱f：手帕上有在。
4、小朋友，黑板上的小手帕我們會說了，自己的手帕?xí)f嗎？
�、僬埓蠹易杂删毩�(xí)（不會說的小朋友看投影片上的句式說）。
�、陂_火車說。
課中操《洗手絹》
小朋友，一句句的說，我們會說了，那老師請你連起來說，能行嗎？
�、俪鍪揪涫�。
�、谕阑フf。
�、鄢鍪荆�"丟去"的手帕，找手帕。
五、1、小朋友，我們天天帶手帕，你能告訴老師你用手帕干什么？
�、僦该f。
�、诔鍪揪涫剑�
我用手帕（）（）（）
2、手帕除了幫助我們搞衛(wèi)生，它不有其它的用處嗎？
�、儆懻摙谟^察③指名說④練說
3、小結(jié)：小手帕的作用真大��！
六、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了講清楚手帕形狀、圖案和用處的方法。
①把自己的手帕介紹給旁邊的老師聽。
�、诟傔x班隊活動課的主持人。
七、總結(jié)，讀兒歌
小小手帕作用大，
清潔衛(wèi)生需要它。
既好看來又衛(wèi)生，
天天帶它別忘啦。
板書：
小手帕
xingzhuang……是……
好看tuan……有……
yongchu……用……
教后感：
1、在設(shè)計說話訓(xùn)練的教案時，能突出學(xué)生的主體作用。
2、強化了自覺、自評、自控訓(xùn)練模式的教學(xué)體系，培養(yǎng)了學(xué)生自主獨立的探索精神。
3、創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的心理氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識和主動參與競爭意識。
4、通過在說話訓(xùn)練中滲透思想教育以及做課中操表演《洗手帕》的歌曲等對學(xué)生培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
小手帕教案 篇17
教學(xué)目標：
1、通過認識手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、體驗游戲活動帶來的快樂。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點：
1、幼兒如何正確使用手帕
教學(xué)準備：
1、準備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕
2、幼兒平時使用手帕的情景圖片
3、實物投影儀
4、錄音機、磁帶
5、娃娃若干教學(xué)課時：一課時
教育理論：
1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以有必要設(shè)計《小手帕》的健康活動，讓幼兒在玩手帕的游戲中，學(xué)會這個基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道節(jié)約是一種美德。
2、遵循以幼兒為活動主體，教師為活動的引導(dǎo)者。在整個活動中體現(xiàn)出參與性、互動性、趣味性。
3、充分考慮小班幼兒的年齡特點，無意注意占主體地位，有意注意為次要地位，運用游戲的形式貫穿本節(jié)教學(xué)活動。
教學(xué)過程：
一、老師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師：寶寶們，今天老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會送什么禮物送給你們呢？
師：瞧：禮物就在你們的椅子下。（在幼兒的小椅子下放一塊手帕）師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么？(豐富詞匯：手帕)
二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎？知道這小手帕可以干什么呢？請你們拿出手帕，一起玩一玩。
師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢？（手帕可以擦汗、擦鼻涕等）師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他？這樣擦對嗎？誰有不同的擦法？（請幼兒邊說邊做動作）。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕？（學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法）師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦？娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦？（幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗，擦手）師：手帕的本領(lǐng)真大，會幫助我們做許多事情，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎？
師：那我們應(yīng)該怎樣愛護手帕呢？（幼兒講述）師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的？誰做的對誰做的不對？（出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕）（1）圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進口袋里；（2）圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干；（3）圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。
（放洗手帕的音樂做洗手帕律動）。
師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)該愛護它，來，我們一起來學(xué)疊手帕。看看誰疊得最整齊？（教師示范疊手帕，在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折）教師小結(jié)：聽，手帕在說什么？“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友。”
三、結(jié)束活動，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧！
教學(xué)評析：
本活動在小班幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時，采用“送禮物”的.方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學(xué)重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中，一直以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學(xué)會了如何正確使用手帕。在設(shè)計本活動時，處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動的觀察者、引導(dǎo)者。
小手帕教案 篇18
教學(xué)目標：
1、能有順序地觀察和述說手帕的樣子，話說得清楚明白，語句完整、通順。
2、知道手帕的用處，初步養(yǎng)成帶手帕、用手帕、洗手帕的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準備：
1、放大手帕圖兩幅。
2、學(xué)生每人自帶手帕一塊。
3、小紅花數(shù)朵。
教學(xué)時間： 1課時
教學(xué)過程：
一、謎語揭題，激發(fā)興趣
1、教師說謎面：“四角方方一幅畫，五顏六色真漂亮，講究衛(wèi)生少不了，小朋友都喜歡它。”
要求：聽仔細，動腦筋。學(xué)生猜謎底。
2、揭示課題，提出教學(xué)目標：
（1）出示課題，16 小手帕（聽說訓(xùn)練）
（2）聽說訓(xùn)練課我們要做到什么？
�。ǔ鍪疽螅┻@節(jié)課，我們要學(xué)會介紹小手帕，要講清小手帕的形狀、圖案和用處。
二、指導(dǎo)觀察，根據(jù)兩個基本句式介紹小手帕的形狀和圖案
1、出示第一幅放大了的小手帕圖。
要求用“這是一塊（）的小手帕。”或“這塊小手帕是（）的�！闭f說小手帕的形狀。
2、仔細觀察小手帕上的圖案，聽清要求，用“小手帕上畫著（）”。這個句式來介紹小手帕的`圖案。
3、用兩個基本句式連起來說說小手帕的形狀和圖案。先自由說，再指名說。
4、觀察課本上晾著的五塊小手帕，任選一塊用上面兩個基本句式介紹它們的形狀和圖案。
5、指名介紹自己帶的小手帕，師生評議。
三、用三個基本句式介紹小手帕的形狀、圖案和用處
1、小手帕能幫助你做什么？用“小手帕能幫助我（）”。說說它的用處。
2、指名用三個基本句式介紹放大的小手帕的形狀、圖案和用處。
3、用同樣的三個基本句式把個人帶的小手帕介紹給大家。
先自由說，再同桌互說、指名說。
四、通過想象，把自己小手帕介紹的更具體
1、出示第二幅放大的小手帕圖，先指名一人用三個基本句式介紹。
2、誰能把這塊小手帕上的圖案介紹的更具體？“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”
3、用“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”或“它們怎么樣？”把自己手帕上的圖案說具體。
4、說一說，評一評。
�。�1）請小朋友介紹一下自己的手帕。要求具體地向大家介紹自己所帶手帕的形狀、圖案和用處。
（2）要求其他同學(xué)評議，“說得好在哪里？“或”不夠在哪里，如何改？“
五、創(chuàng)造性說話訓(xùn)練
1、教師示范介紹自己帶的小手帕，讓學(xué)生仔細聽，然后說出老師講的和朋友講的有哪些不一樣。
2、誰能像老師一樣，把自己的小手帕介紹的更生動？讓其他同學(xué)作評議。
六、行為指導(dǎo)
1、小手帕能幫我們做很多很多事情，它是我們的好朋友。所以我們要天天帶手帕，你能做到天天帶手帕嗎？
要求學(xué)生每天帶小手帕。你的小手帕干凈嗎？小手帕臟了應(yīng)該怎么辦？
2、學(xué)念兒歌：“小手帕，天天帶。自己洗了自己曬�！�
七、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了什么？懂得了什么？
附板書：
16小手帕（聽說訓(xùn)練）
zǐ xì 看tú “這是一塊（）的小手帕。這塊小手帕是（）的�！�
rèn zhēn 聽講“小手帕上畫著（）�！薄八讪括 shén me？”
大dǎn 說huà “小手帕能幫我（）。”
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