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【精選】《三袋麥子》教案四篇
作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的《三袋麥子》教案4篇，希望能夠幫助到大家。
《三袋麥子》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會講述故事。
2、學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。
3、根據(jù)課文的語言材料練習(xí)講好這個故事。
4、在閱讀過程中學(xué)會各抒已見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
重難點：
1、復(fù)述故事
2、知道誰的做法好，體會三個動物的美好品質(zhì)。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天，老師為小朋友們帶來了一個非常有趣的.童話故事，題目是《三袋麥子》（板書：齊讀，指導(dǎo)“麥”字上下結(jié)構(gòu)，豎在豎中線上，“子”輕聲）
讀了課題，你想提什么問題？
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)課文
�。�1）下面先請同學(xué)們自己讀課文，注意老師提出的要求：先讀課后生字，再讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段，注意：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字
（2）學(xué)生自讀課文
�。�3）檢查自讀情況
A、出示詞語
饅頭、憨厚、搬、節(jié)儉
防止、拜訪、仍
蟲蛀、至今
B、自讀
C、細(xì)心的同學(xué)找找各組加點字有什么共同點？
D、指名讀
三、再讀課文
1、提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀
2、學(xué)生自讀
3、指名分自然段讀
4、評價，獎勵
四、三讀課文
1、同學(xué)們能不能自己查字典或聯(lián)系上下文弄懂一些詞語意思呢
2、學(xué)生自讀
3、交流
烙餅：在熱鍋上燙熟的餅，本課指小豬做的小麥面餅。
發(fā)霉：指小麥生了霉菌。
蟲蛀：被蟲咬壞。
麥囤：存放較多糧食的器具。
五、表演朗讀：
1、讀了這個故事，在小豬、小牛、小猴中你最喜歡哪一個呀，為什么？
2、指導(dǎo)口述
3、戴頭飾到講臺邊表演邊朗讀
六、指導(dǎo)寫字
1、同學(xué)們，你們能介紹一下這課中的生字你是怎么記的嗎？
2、學(xué)生口述
3、教師范寫
4、學(xué)生描紅
《三袋麥子》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1 學(xué)習(xí)饅餅等10個生字。
2 知道對事情不同的做法會有不同的結(jié)果。
3 有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點
理解不同的做法會有不同的結(jié)果，有感情地朗讀課文
教學(xué)時間
1~2課時。
教學(xué)過程
一、引入
快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物一袋麥子。得到了禮物他們會怎么想、怎么做呢？
二、初讀課文
自由讀文，把生字用橫線標(biāo)出來，多讀幾遍。
三、學(xué)習(xí)生字
借助拼音讀準(zhǔn)字音，記住字形。
讀準(zhǔn)下面的生詞：
饅頭 烙餅 迫不及待 飽滿 保存 麥囤
糧食 防止 舔嘴唇 自豪 收獲
四、 學(xué)習(xí)課文
1 出示自學(xué)提綱：
默讀課文，想一想：得到土地爺爺?shù)亩Y物，小豬、小牛和小猴是怎么想、怎么做的`？結(jié)果怎樣？
2反饋。
�。�1）得到土地爺爺?shù)亩Y物，小豬是怎么想、怎么做的？結(jié)果怎樣？從迫不及待各種各樣中，你感受到什么？相機指導(dǎo)有感情地朗讀第2、6段。
�。�2）同樣的方法交流：得到土地爺爺?shù)亩Y物，小牛和小猴又是怎么想、怎么做的？結(jié)果怎樣？相機指導(dǎo)有感情地朗讀第3、4、7、8、9段。
3小豬、小牛和小猴中你更喜歡誰，為什么？
4要是你收到這份禮物，你會怎么做？
附：板書設(shè)計
三袋麥子小豬吃光了
小牛剩一半有備無患
小猴堆滿囤有遠見
《三袋麥子》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會講述
這個故事。
2、學(xué)會本課9個生字，認(rèn)解兩條綠線內(nèi)的8個生字，認(rèn)識1個多音字。
理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)涵，能根據(jù)自己的體驗與感受，各抒己見。培養(yǎng)學(xué)生用正
確的思維方法，體會課文內(nèi)容的價值取向。
教學(xué)重難點：
1、復(fù)述故事
2、培養(yǎng)學(xué)生用正確的思維方法，體會課文內(nèi)容的價值取向。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過充分朗讀，讀通讀順課文，把握課文主要內(nèi)容。精讀課文第二部分。
2、學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語，練習(xí)書寫。
教學(xué)重點：
練習(xí)正確流利地朗讀課文，理解三個小動物對麥子不同的處理。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題，引出麥子的童話。
1、 游戲?qū)耄?/p>
上課前我們來做個有趣的.游戲，叫我說你猜。我說一句臺詞，你來說說出自哪個童話故事。
小女孩和她奶奶一起飛到?jīng)]有寒冷,沒有饑]餓,也沒有痛苦的地方去了.——（《賣火柴的小女孩》。）
魔鏡呀，魔鏡呀，請你告訴我誰是世界上最美的女孩？——（《白雪公主》）。
只有黑的泥土，才是你們生根長葉的地方�！ā雌压ⅰ担�
�。ǹ磥�，中外優(yōu)美的童話故事已深深植入我們的心田，伴隨我們渡過幸福的童年，請繼續(xù)猜。）
小猴說：“我把麥子種下了地，這是我的收獲。”——
預(yù)設(shè)一：如果學(xué)生能答出來，順勢揭題，并肯定學(xué)生會學(xué)習(xí)，能對課文進行充分的預(yù)習(xí)。
預(yù)設(shè)二：如果學(xué)習(xí)答不出來，教師談話導(dǎo)入，今天張老師給大家?guī)淼木褪沁@個童話故事，一起讀課題。
�。病⒔沂菊n題
同學(xué)們，今天土地爺爺給大家?guī)砹巳溩�。這三袋麥子將要作一次 長途旅行，在旅行中他們會有怎樣不同的命運呢？ 教師板書課題，指導(dǎo)書寫“麥”正音 “子”，齊讀）
二、初讀課文，整體感知，了解麥子的故事。
1、下面先請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意老師提出的要求：
�。ǎ保�(biāo)出自然段，注意：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不錯字，不倒字。思考課文主要寫了什么內(nèi)容。
�。ǎ玻┻呑x邊畫出生字新詞，想辦法記住字形，弄懂詞語的意思。
2、同位互讀生字。
3、檢查自讀情況：
�。ǎ保� 媒體出示生詞，
�。ǎ玻� 認(rèn)讀生字詞
�。ǎ常� 這些詞語的意思哪些你已經(jīng)懂了，是怎么弄懂的？
�。ǎ矗� 動作演示，指導(dǎo)看圖，聯(lián)系上下文，換近義詞等理解詞語。
�。ǎ担� 挑戰(zhàn)難關(guān)，暴露缺點。你認(rèn)為哪個句子最難讀，就站起來讀給大家聽。
4、指名開火車讀，師生評議，相機正音。
5、說說課文主要內(nèi)容。
課文主要寫了哪些人物，他們之間發(fā)生了什么一件事。
三、抓關(guān)鍵詞，品讀課文，理解麥子的不同處置
�。�、研讀關(guān)鍵詞語
讀書要細(xì)心讀，每一遍都要有新的感受，你們想不想這樣讀書？三袋麥子是相同的，在小豬、小牛、小猴的眼里麥子一樣嗎？快速默讀課文，找出他們眼中的麥子。
引導(dǎo)學(xué)生讀好“黃燦燦麥子”“飽滿的麥�！薄吧系鹊柠湻N”三個詞語。
�。�、趣讀小豬處理麥子。、
�。ǎ保� 出示小豬圖，小豬看到麥子會想到什么，他怎樣喊的？
（２） 真開心啊，聯(lián)系第一段，說說他為什么這樣開心？
《三袋麥子》教案 篇4
【教學(xué)要求】
⒈學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。
�、材苤v述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。
�、衬苷_、流利有感情的朗讀課文。
【教學(xué)時間】
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入課題：
今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事，題目是：三袋麥子
讀了課題，你想提出什么問題？
二、初讀課文：
⒈自學(xué)課文。
⑴自由輕聲朗讀課文，畫出不了解、不認(rèn)識的字詞。說一說課文講了個什么故事？
�、茣x、寫生字詞。
�、遣⒙�(lián)系上下文理解詞語的意思。
烙餅
發(fā)霉
麥囤
�、步處煓z查糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進生學(xué)習(xí)。
�、硻z查自學(xué)效果。
�、懦鍪旧挚ㄆ海�
�、浦该x生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。
�、抢斫庠~語：
烙餅
發(fā)霉
麥囤
三、理清脈絡(luò)：
默讀課文，按快要過年了一年以后把課文分成兩部分，說一說每部分講什么？
學(xué)生自學(xué)后討論：
第一部分：（1～4自然段）講三個小動物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。
第二部分：（5～9自然段）講土地爺爺向三個小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。
四、精讀課文內(nèi)容。
�、睂W(xué)生帶著問題讀書：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩怎樣做的？他們地做法不同在哪里？畫出有關(guān)詞語，想一想：這些詞語說明了什么？
討論并理解關(guān)鍵詞語：開心迫不及待捧起慢慢吃全種
⒉指導(dǎo)有感情的`朗讀課文。注意讀好關(guān)鍵詞語。
�、持笇�(dǎo)口述這部分課文。要求學(xué)生看板書練說：先分組說一個小動物的做法，在連起來說。
�、从懈星榈睦首x這部分課文，第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競賽讀。
五、課堂作業(yè)：
⒈用鋼筆描紅，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。
�、簿毩�(xí)朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)回顧
�、甭爩懮衷~，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。
⒉練習(xí)朗讀課文。
二、精讀課文第二部分
⒈理解課文內(nèi)容。
聽這部分課文配樂朗讀錄音，完成練習(xí)。
土地爺爺夸______________（誰）______________（怎么樣）
討論并理解有關(guān)詞語：舔了舔舌頭、節(jié)儉、滿滿的。
�、仓笇�(dǎo)有感情地朗讀課文。
這部分全是人物對話，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系上下文想一想每個人說話時四什么語氣，說話時地心情怎樣，該怎樣讀才正確？
同座位可以分角色朗讀課文，互相糾正讀得不正確得地方。
指名分角色讀，其他同學(xué)聽后糾正。
教師范讀難點：小豬回答土地爺爺?shù)脑挕?/p>
同桌分角色朗讀課文。
�、持笇�(dǎo)口述這部分內(nèi)容：
�、趴窗鍟鹤约壕氉x。
�、浦该谑�:其他學(xué)生糾正口述中的毛病。
�、菍W(xué)生練習(xí)口述，同座位分角色口述。
⑷指名學(xué)生口述。
三、總結(jié)全文：
�、敝该麑W(xué)生口述全文。
�、灿懻摚盒∝i、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好？為什么？
⒊教師小結(jié)：
課文給我們見了一個非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。小猴富有創(chuàng)造性的做法，給我們留下了很深的印象，對我們啟發(fā)很大，今后我們要想小猴學(xué)習(xí)。
四、作業(yè)：
�、闭n堂作業(yè)：完成書后第三題。
�、舱n后作業(yè)：把這個故事講給家人聽。
板書：
小豬--吃光了---憨厚
小牛--保
存---節(jié)約
小猴--全種地---聰明能干
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