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【精選】識(shí)字教案集合5篇
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的識(shí)字教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
識(shí)字教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“恨、漠”等9個(gè)生字。會(huì)寫“丑、永”等8個(gè)字。
過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在朗讀過(guò)程中，陶冶美好的情操，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞語(yǔ)；
陶冶美好的情操，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦記憶
課前準(zhǔn)備：ppt課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣
1．游戲介紹
師：在上課之前，我們一起來(lái)做一個(gè)熱身游戲，名字就叫“唱反調(diào)”，我說(shuō)“東”，你說(shuō)——西，我說(shuō)“上”，你說(shuō)——下，對(duì)，這就叫“唱反調(diào)”。下面老師說(shuō)一個(gè)，你對(duì)一個(gè)，看看誰(shuí)的反應(yīng)快。課件出示：真假；求真作假；求真務(wù)實(shí)弄虛作假；求真務(wù)實(shí)千家贊弄虛作假萬(wàn)戶嫌。
師：我請(qǐng)男生和女生來(lái)對(duì)一對(duì)，女生先開(kāi)始。
2．揭示課題
師：仔細(xì)觀察這幾對(duì)字詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？這節(jié)課我們也要來(lái)學(xué)習(xí)幾對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。板書(shū)識(shí)字6。
二、初讀課文，整體感知
1．自由朗讀
師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，翻到103頁(yè)，自己把它完整地讀一讀，看看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確又清楚。
2．指名讀文
師：誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀了？請(qǐng)把小手舉好。
三、檢查字詞，會(huì)讀會(huì)認(rèn)
師：有很多小朋友也會(huì)讀了，那老師邀請(qǐng)你來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。課件出示：愛(ài)恨貧富熱忱冷漠饑寒索取奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)雪中送炭。
1．帶拼音
�。�1）第一排：愛(ài)恨貧富熱忱
師：嗯，讀得很好，恨，貧，忱都是前鼻音，她都讀準(zhǔn)了，我們一起來(lái)讀一讀。
師：為什么是豎心旁？一個(gè)心里有恨的人，生活得肯定是不開(kāi)心的，所以心中千萬(wàn)不能有恨，所以它是豎心旁，跟老師讀，恨——。我請(qǐng)一列小火車讀一讀這個(gè)字。
師：這一排中還有一個(gè)豎心旁的，是哪一個(gè)——忱；心中滿懷熱情，喜歡幫助別人的人就是熱忱的，是受大家歡迎的，來(lái)，第一大組小朋友把這個(gè)詞讀一讀，讓我感受到你們的熱忱。
師：我聽(tīng)出你們的熱忱了，但還應(yīng)該再響一點(diǎn)；第二大組的小朋友你們讀一讀。
師：恩，第三大組的小朋友；第四大組的小朋友。
師：我們班的小朋友一個(gè)比一個(gè)熱忱。
師：這個(gè)讀——貧。把寶貝都分光了，自然就變得很窮了，貧的意思就是——窮，我也請(qǐng)一列小火車來(lái)讀一讀這個(gè)詞。
（2）第二排：冷漠饑寒索取
師：第二排誰(shuí)來(lái)讀？
師：讀音真標(biāo)準(zhǔn)。這一排有個(gè)平舌音——索取，跟老師讀。男生讀一讀；女生讀一讀。
師：有許多人整天無(wú)所事事，卻強(qiáng)行向長(zhǎng)輩，親友或朋友索要財(cái)務(wù)，這種行為就是——索取。師：（多指幾人讀）你來(lái)…你來(lái)…
師：一起把這一排讀一讀。
�。�3）第三排：奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)雪中送炭
師：這一排比較難，誰(shuí)想挑戰(zhàn)一下？
師：哦，真棒，掌聲鼓勵(lì)一下，我請(qǐng)他來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，帶我們讀一讀。
師：這一排在讀的時(shí)候，你們有什么要提醒大家的嗎？
師：（奉是后鼻音）恩，那你來(lái)讀一讀。我們一起讀一讀。
師：這一排中有個(gè)詞語(yǔ)比較難理解，雪中送炭是指當(dāng)你遇到困難時(shí)，別人正好在這個(gè)時(shí)候幫助了你，我們都可以說(shuō)是——雪中送炭。我請(qǐng)一列小火車讀一讀這個(gè)詞。共7頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)1234567
師：大家一起把這些詞語(yǔ)讀兩遍，快的一遍，慢的一遍，愛(ài)～恨，愛(ài)恨——齊。
2．不帶拼音
（1）自由讀
師：聽(tīng)，一陣風(fēng)，把詞語(yǔ)朋友的帽子給吹跑了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？先自己讀一讀。
�。�2）開(kāi)小火車讀
師：我們來(lái)開(kāi)開(kāi)小火車，哪列火車開(kāi)起來(lái)？
�。�3）趣味認(rèn)讀
師：下面我們來(lái)填一填，看看哪一個(gè)小組的反應(yīng)快。課件出示：沒(méi)有水的地方——漠
吃了幾粒飯，自然感到很餓——饑
一個(gè)人住一間房，還有許多田地——富
把寶貝分光了，所以就變得很窮——貧
痛（）怨（）（）之入骨（）鐵不成鋼
線（）鐵（）思（）（）然無(wú)味）
師：齊讀
四、指導(dǎo)朗讀，陶冶情操
1．分層朗讀
�。�1）指名讀
師：學(xué)完生字，相信大家一定能把課文讀得既正確又流利。誰(shuí)愿意先來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
�。�2）男女生配合讀
師：哦，其他小朋友都迫不及待地想展示自己的朗讀了，這樣吧，我請(qǐng)女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，清楚，整齊。
師：自己會(huì)讀不算什么，要懂得配合大家整齊地朗讀才算了不起。我們的女生今天做到了。掌聲送給女生。
�。�3）同桌讀
師：請(qǐng)你選擇自己喜歡的一段讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�4）部分學(xué)生齊讀
師：課件出示：美對(duì)丑，愛(ài)對(duì)恨。真誠(chéng)對(duì)虛假，冷漠對(duì)熱忱。雪中送炭見(jiàn)真情，助人為樂(lè)獻(xiàn)愛(ài)心。喜歡第一段的請(qǐng)舉手,好，請(qǐng)起立，我們一起來(lái)讀一讀。
�。�5）找反義詞和近義詞
師：在這一段中既有反義詞，又有近義詞，請(qǐng)小朋友用“——”劃出反義詞，用“﹏”劃出近義詞。
師：誰(shuí)找好了，我請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：和他一樣的小朋友請(qǐng)坐端正。
2．指導(dǎo)朗讀
�。�1）指名讀
師：誰(shuí)能讀一讀，讀出意思相反的感覺(jué)。
師：我發(fā)現(xiàn)了，他在讀“美，愛(ài)，真誠(chéng)，熱忱”的時(shí)候臉上都是微笑的，而在讀“丑，恨，虛假，冷漠”的時(shí)候連眉頭都皺起來(lái)了。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
�。�2）齊讀
師：我們一起讀一讀。
3．理解感悟
�。�1）感悟美
�、賹W(xué)生自由表達(dá)
師：老師看到小朋友在讀美的時(shí)候臉上都掛著笑容，能告訴一下老師你想到了什么，讓你覺(jué)得很美？連心情都好起來(lái)了。（板書(shū)美）
�、诮處熞龑�(dǎo)深層理解
師：你們都想到了鮮花，有沒(méi)有小朋友想到這樣的畫面——課件出示公交車上讓座的圖片。你們覺(jué)得她美嗎？美在哪里？
主動(dòng)為有需要的人讓座——行為美
“你請(qǐng)坐”，非常有禮貌——語(yǔ)言美
師：小朋友，你們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美有很多種，有外表美，還有語(yǔ)言美，行為美，心靈美。見(jiàn)到老師問(wèn)聲好這是語(yǔ)言美，公交車上主動(dòng)讓個(gè)座這是行為美，給災(zāi)區(qū)的小朋友捐一本書(shū)，捐一塊零花錢這既是行為美又是心靈美。所以外表美不是真正的`美，我們要做到語(yǔ)言美、行為美、心靈更美！
�、劾首x中再次感悟
師：讓我們用我們美的行為（示意學(xué)生坐端正），美的語(yǔ)言來(lái)讀一讀這一段。
師：第一大組的小朋友坐得端端正正的，背挺得直直的，讓我覺(jué)得他們很美；第三大組的小朋友眼睛一直盯著老師，聽(tīng)得特別認(rèn)真，老師覺(jué)得他們也很美。共7頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)1234567
（2）體會(huì)熱忱和冷漠
�、俟适聦�(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：今天老師給你們帶來(lái)了兩位新朋友——小兔和小鴨，誰(shuí)來(lái)讀一讀它們倆的故事？
師：聽(tīng)完它們的故事，你們喜歡和誰(shuí)做朋友啊？為什么？
�、隗w會(huì)熱忱
師：（小兔一點(diǎn)也不驕傲，還愿意幫助有困難的學(xué)生）——這樣的小兔讓你覺(jué)得很——熱忱
�。▽W(xué)生回答……）——這樣的小兔讓你也覺(jué)得很——熱忱（板書(shū)熱忱）
�、垠w會(huì)冷漠
師：為什么你們不喜歡小鴨子？
師：（學(xué)生回答……）——這樣的小鴨讓你覺(jué)得很——冷漠（板書(shū)冷漠）
④教師小結(jié)
師：看來(lái)熱情幫助別人，主動(dòng)和別人交朋友的人是熱忱的，是受大家歡迎的，而驕傲自滿，不關(guān)心他人，愛(ài)嘲笑別人的則讓人感到冷漠與討厭的。
�、堇首x中再次體會(huì)
師：想和小兔做朋友的同學(xué)請(qǐng)坐端正，讓小兔通過(guò)朗讀感受我們對(duì)她的誠(chéng)意。一起來(lái)讀一讀這一段。
�。�3）鞏固誦讀，加深記憶
�、賻熒浜献x
師：小兔聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們想和她交朋友，她高興極了，她說(shuō)：“古人以詩(shī)會(huì)友，咱們今天就以對(duì)子會(huì)友吧�！痹趯�(duì)之前，我們還是做做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)吧，老師來(lái)和你們對(duì)一對(duì)，你們贏了再和小兔子對(duì)。
�、谕诳�，指名讀
師：你們真棒，現(xiàn)在可以和兔子對(duì)上一對(duì)了。誰(shuí)先來(lái)？
評(píng)價(jià)語(yǔ)：你真棒，小兔子很高興和你成為朋友；又多了一個(gè)朋友，小兔子樂(lè)壞了；太厲害了，我們和小兔子一起為他鼓鼓掌。
�、弁诳�，齊讀
師：我們一起和它對(duì)一對(duì)。
師：恭喜大家又多了一位熱忱的兔子朋友。
（4）理解“雪中送炭”
�、俨シ拧把┲兴吞俊眲�(dòng)畫視頻
師：今天我們班真是熱鬧，除了小兔和小鴨，連7個(gè)小矮人也來(lái)了，他們還帶來(lái)了禮物。我們一起來(lái)看一看。
�、邶R讀加深記憶
師：小朋友，你們喜歡小矮人送給你們的禮物嗎？（板書(shū)雪中送炭）課件出示：如果一個(gè)人遇到了困難，別人正好在這個(gè)時(shí)候給他一些幫助，我們都可以說(shuō)是“雪中送炭”。我們一起來(lái)讀一讀。
（5）記憶誦讀
�、俜纸巧�，同桌對(duì)讀
師：小矮人中最有學(xué)問(wèn)的是“萬(wàn)事通”，最樂(lè)觀最愛(ài)笑的是“開(kāi)心果”，他們也特別喜歡對(duì)子，哪對(duì)同桌愿意來(lái)扮演一下“萬(wàn)事通”和“開(kāi)心果”一起給大家表演一下對(duì)對(duì)子。
�、诜纸巧�，男女生對(duì)讀
師：男生當(dāng)一當(dāng)“萬(wàn)事通”，我們的女生當(dāng)一當(dāng)“開(kāi)心果”，一起對(duì)一對(duì)。
�、坶_(kāi)小火車對(duì)一對(duì)
師：下面請(qǐng)一列小火車和小矮人對(duì)一對(duì)。課件不斷出示單個(gè)的詞語(yǔ)：美丑愛(ài)恨……
師：一起和他對(duì)一對(duì)。還是出示單個(gè)詞語(yǔ)。
�、芤黄鸨痴b
師：不僅是萬(wàn)事通，開(kāi)心果小矮人很喜歡對(duì)子，白雪公主和其他的小矮人也很喜歡對(duì)子，瞧，他們對(duì)得多開(kāi)心啊，我們也加入他們的隊(duì)伍中吧。
師：對(duì)出來(lái)的小朋友，請(qǐng)把掌聲送給你自己。
五、書(shū)寫指導(dǎo)
1．丑的中間是一橫，寫在橫中線上，中間一豎要傾斜，書(shū)空，注意筆順。
2．永的筆順，書(shū)空。
3．暖：有太陽(yáng)才溫暖，所以它是日字旁。暖字可以這樣記憶（范寫）：太陽(yáng)當(dāng)空照——日，春風(fēng)吹來(lái)——撇，百花盛開(kāi)——兩點(diǎn)，柳枝發(fā)芽——小撇，草地一片碧綠——橫，小朋友們出來(lái)玩啦——友。你記住了么？
識(shí)字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲(chóng)字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)” 3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個(gè)字。
3、正確、流利朗讀兒歌。
4、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲(chóng)字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)” 3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題。
夏天就要到了小小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗桑?/p>
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，看圖說(shuō)話。
1、出示動(dòng)物園（課件或掛圖）。說(shuō)說(shuō)圖上有什么動(dòng)物？生活中看到過(guò)這些些動(dòng)物嗎？
2、動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、自由讀兒歌，用”——“劃出藏在兒歌里的這些小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。
要求：讀準(zhǔn)字音。
四、自由讀兒歌 開(kāi)火車讀兒歌 讀詞
重點(diǎn)指導(dǎo)：蜻（qīng）蜓（tíng）
2、（出示詞：蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它們又從兒歌里 跑出來(lái)了，還認(rèn)識(shí)他們嗎？
(1)借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
�。�2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。
3、游戲：找朋友”（圖與詞配對(duì)）
4、觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。
(1)觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
(2)小組合作，識(shí)記這些蟲(chóng)字旁的生字。
檢查
1.自由讀兒歌。
2、找出自己最喜歡的.小動(dòng)物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動(dòng)物的快快樂(lè)。
4、繼續(xù)識(shí)記“網(wǎng)、運(yùn)、展”。
（1）（出示3個(gè)生字所在的句子）指名朗讀。
（3）用自己喜歡的方法認(rèn)記生字（畫一畫、猜一猜、做一做等）。
五、指導(dǎo)書(shū)寫“螞、蟻、網(wǎng)“。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利朗讀兒歌。
2、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固生字。
（1）我會(huì)認(rèn)。
1、抽讀生字卡片。
2、“我說(shuō)你找”教師說(shuō)，學(xué)生在自己的卡片中找。
�。�2）我會(huì)說(shuō)
1、“我和動(dòng)物做朋友”
�。ǔ鍪緢D卡：你想和哪個(gè)動(dòng)物做朋友，上臺(tái)讀一讀。）
2、“我讓生字交朋友”
�。ǔ鍪舅缘纳郑f(shuō)詞語(yǔ)）
3、全班交流：你還在哪兒看到今天學(xué)習(xí)的生字？
二、指導(dǎo)背誦
1、齊讀全文。
2、看課件說(shuō)一說(shuō)。
3、自由背誦。
4、引背。
5、借助插圖背誦課文。
6、表演背。
三、鼓勵(lì)創(chuàng)新。
1、激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來(lái)說(shuō)幾種吧！
2、小組討論。
識(shí)字教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和1個(gè)多音字，讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，做到適當(dāng)停頓，大致了解意思。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、識(shí)好字，寫好字。自主積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，做到停頓恰當(dāng)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
用不同的方法記憶生字，提高識(shí)字效率。
四、學(xué)準(zhǔn)備
1、字詞卡片。
2、實(shí)物投影、錄像。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入。
1、（老師放一段《西游記》的錄像，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）同學(xué)們，剛才我們看的是什么呀？
2、你還知道《西游記》中的哪些故事？講給同學(xué)聽(tīng)。
（二）記憶“除、妖”的字形。
1、《西游記》講的是，唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事，你最喜歡其中的誰(shuí)？（板書(shū)：孫悟空）
2、為什么喜歡他？（板書(shū)：除妖）
3、“除、妖”是生字，看老師是怎么樣寫的？你有什么好方法記住字形？
除：用熟字加偏旁組成新字的辦法來(lái)記憶。
妖：左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)女子旁，右邊是把“天”的第一筆橫改成了撇。
�。ü膭�(lì)學(xué)生用不同的方法記憶生字，提高識(shí)字效率。）
4、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字三《孫悟空除妖》。齊讀課題。
�。ㄈ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音。
1、先聽(tīng)老師把課文讀一遍，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)聽(tīng)讀。
2、把自己不認(rèn)識(shí)的生字圈起來(lái)，再讀一讀。
3、兩人互讀課文，讀準(zhǔn)字音。
4、指名讀課文，糾正字音。
5、讀生字詞：除妖、和尚、消滅、多虧（個(gè)人讀集體讀交替進(jìn)行）
6、讀識(shí)字卡片。
7、書(shū)上的生字表，同桌互相檢查讀生字，再口頭組詞。（可以一人讀完另一人再讀。也可以交叉讀，每人讀一個(gè)。）
�。ㄋ模┚x課文，理解感悟。
1、自讀課文找出不理解的詞語(yǔ)，然后小組共同學(xué)習(xí)討論。在同學(xué)的幫助下解疑，如果還有不明白的詞語(yǔ)，全班交流反饋。
2、再讀課文思考：課文中向我們介紹了誰(shuí)？他們有什么特點(diǎn)？
3、你最喜歡誰(shuí)？為什么？從文中找找句子讀一讀。
指導(dǎo)朗讀，讀出孫悟空的火眼金睛，降妖除魔的勇敢、威武。
4、再讀課文，讀出自己的感受。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)規(guī)范書(shū)寫。
除：左窄右寬，“余”的下半部分不是“示”。
�。ɡ蠋熥寣W(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的筆順）
（六）小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)
識(shí)字三
孫悟空除妖
除妖
第二課時(shí)
�。ㄒ唬z查朗讀。
1、朗讀課文，注意停頓。
2、小組內(nèi)互讀課文，讀后小組內(nèi)評(píng)價(jià)。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)字詞。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《孫悟空除妖》這篇課文和兩個(gè)生字，還記得嗎？一起寫一寫。
�。ㄈ┳R(shí)字。
1、對(duì)照生字表，看一看今天我們還要學(xué)的`生字，用小手指著讀一讀。
2、集體認(rèn)讀生字卡片。
3、“當(dāng)”是本課出現(xiàn)的一個(gè)多音字。
在課文中它讀什么？找到句子讀一讀。除了dànɡ這個(gè)讀音你還知道它讀什么？
當(dāng)dànɡ(上當(dāng))（當(dāng)做）
dānɡ（當(dāng)然）（當(dāng)前）
指導(dǎo)學(xué)生用組詞法，區(qū)分當(dāng)字的不同讀音的用法。
4、其余六個(gè)要寫的字，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法記住它們。
5、分類指導(dǎo)寫字。
�。�1）左窄右寬的字有：孫除消
左寬右窄的字有：�。ㄗ筮吺嵌峙�，耳字旁的最后一筆是提。）
上窄下寬的字有：滅
上寬下窄的字有：舉
（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“取”的寫法，學(xué)生在寫字本上先描后寫。
�。�3）用實(shí)物投影展示學(xué)生的寫字本，師生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生修改。
6、檢查反饋。
看拼音寫詞語(yǔ)。
ｃｈú ｙ�。铮� ） ｘｉ�。� ｍｉè（ ） ｑǔ ｊīｎｇ（ ）
�。悖瑷� ｋｕī（ ） ｓｈàｎｇ ｄàｎｇ（ ）
識(shí)字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語(yǔ)”等6個(gè)字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。场⒓ぐl(fā)對(duì)對(duì)子的興趣，加強(qiáng)對(duì)大自然的了解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識(shí)記生字，誦讀課文
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
�。茫粒烧n件；詞語(yǔ)卡片；田字本；
課時(shí)安排： 二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、小朋友觀察過(guò)天上的云嗎？美不美？還想不想再看看更美的景色？來(lái)，老師帶你們?nèi)タ匆豢础＃ǔ鍪菊n件，欣賞圖片：晨霧、云海、朝霞、夕陽(yáng)、和風(fēng)細(xì)雨、山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、牛羊成群、萬(wàn)紫千紅、遍地紅花、霜、雪）。
2、圖片上的詞語(yǔ)還沒(méi)學(xué)，怎么有的小朋友就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？課堂上還有不認(rèn)識(shí)字的怎么辦？
3、好，下面我們就用剛才介紹的好辦法來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字3。（齊讀課題：識(shí)字3）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
１、開(kāi)書(shū)36頁(yè)。老師先提一個(gè)小要求：讀課文的時(shí)候，想想每一行都有一個(gè)什么字？好，自由讀吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)，每一行都有一個(gè)什么字？觀察得多仔細(xì)呀�。ǔ鍪緢D1）
２、請(qǐng)看，這就是剛才我們看到的詞語(yǔ)，有的是兩字詞語(yǔ)，有的是四字成語(yǔ)，只要在中間加個(gè)對(duì)字，就成了這篇課文——對(duì)子歌。能讀好嗎？好，請(qǐng)看著大屏幕，這次，小朋友要特別注意紅色生字的讀音，把課文再讀一遍吧！
�。�、剛才我聽(tīng)到有些小朋友的翹舌音和后鼻音讀得還不夠準(zhǔn)。（出示圖2）
瞧，我把生字都從課文里請(qǐng)出來(lái)了。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做小老師教教大家？讀對(duì)了，大家跟著他讀兩遍。
這個(gè)字音，請(qǐng)聽(tīng)大老師讀。（糾正霜、朝、蜂得讀音）還有誰(shuí)想讀，好，開(kāi)火車，小小火車誰(shuí)來(lái)開(kāi)？（我來(lái)開(kāi)）全班一起讀。
�。础⑸侄紩�(huì)讀了嗎？好，我們來(lái)玩?zhèn)�擺長(zhǎng)龍的游戲。（全班念兒歌：玩字卡，擺長(zhǎng)龍，快速認(rèn)讀我最棒�。�
�。�、（出示圖3）下面，我們來(lái)跟電腦小博士比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（點(diǎn)擊小博士）
�。�、（出示圖4）瞧，生字們排著隊(duì)準(zhǔn)備回家了，草地上的這排小房子， 分別是誰(shuí)的家呢？仔細(xì)看看屋頂上的門牌，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（引導(dǎo)說(shuō)話：我發(fā)現(xiàn)第一間房子住的是——）
�。贰⒒氐搅思�，生字們多高興呀！（點(diǎn)擊圖5）咦，這兩個(gè)字怎么長(zhǎng)得好像兩兄弟呀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個(gè)禾字頭）禾字頭該怎么寫呢？誰(shuí)來(lái)寫一些這個(gè)“秀”字？請(qǐng)一名同學(xué)帶著寫字本和鉛筆上來(lái)寫，其他小朋友認(rèn)真看，心里評(píng)一評(píng)。他寫得怎么樣？（評(píng)議）（示范寫一次，邊寫邊指導(dǎo)）禾字頭要寫得扁一點(diǎn)，這一豎短一點(diǎn)，撇捺要向兩邊伸展。請(qǐng)全班同學(xué)再寫一次。（配樂(lè)）（糾正寫字姿勢(shì)）
�。�、好，請(qǐng)小朋友把本子先收起來(lái)。下面，我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲。打開(kāi)書(shū)，課文藏著12對(duì)生字朋友，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友趕快把課文讀一讀，找一找。發(fā)現(xiàn)了這12對(duì)好朋友嗎？（指名說(shuō)）好，現(xiàn)在他們就在你桌上的小信封里，趕快把他們請(qǐng)出來(lái)貼到黑板上去吧！（播放找朋友的歌）（貼字卡）
三、熟讀課文。
a)好朋友都找對(duì)了嗎？齊讀一遍。一個(gè)個(gè)生字變成了一組組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)的中間分別加個(gè)“對(duì)”字，又成了一首好聽(tīng)的'對(duì)子歌。誰(shuí)想讀一讀。（指名讀）
b)讀得多好呀，老師能跟大家一起讀嗎？好，我們來(lái)對(duì)著讀。老師讀云，你們對(duì)霧，老師讀得重，你們也讀重些，老師讀得輕些，你們也跟著輕輕地對(duì)，明白嗎？
c)喜歡這樣讀書(shū)嗎？好，像剛才那樣，跟你的小伙伴互相讀一讀。
d)還想讀課文嗎？好，我們拍著手一起讀吧！
e)自由用自己喜歡的方式讀。拍手讀，對(duì)拍讀。
四、擴(kuò)展延伸。
�。薄ⅲǔ鍪緢D6）聽(tīng)到小朋友開(kāi)心的讀書(shū)聲，電腦小博士可高興了！看，他獎(jiǎng)勵(lì)大家，給我們送來(lái)好多禮物呢！如果小朋友能把他的禮物變成一個(gè)對(duì)子，這份禮物就送給你們了！（送禮物）
�。�、其實(shí)，在大自然里還藏著許許多多的對(duì)子歌呢！你們能來(lái)編一編嗎？好，跟你的同桌說(shuō)說(shuō)。
�。场⒆鳂I(yè)：課后，跟同學(xué)、爸爸媽媽玩對(duì)對(duì)子游戲。
五、總結(jié)
這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，還學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的對(duì)子歌。會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手。讓我們一起來(lái)背一背吧�。R背對(duì)子歌）
板書(shū)：
識(shí)字3
云 霧 對(duì)雪 霜和風(fēng) 細(xì)雨 對(duì)朝霞 夕陽(yáng)
花 草 對(duì)蝶 蜂藍(lán)天 碧野 對(duì)萬(wàn)紫 千紅
桃 李 對(duì)柳 楊山清 水秀 對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ) 花香
識(shí)字教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
2.引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的.參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
游戲目的：
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。
游戲準(zhǔn)備：
字卡、椅子、小獎(jiǎng)品
游戲玩法：
教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢;不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒;跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"(字卡)，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng)：
游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過(guò)8人。
游戲規(guī)則：
必須念完兒歌，才能往
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。下跳。