我是小主人教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的我是小主人教案，希望能夠幫助到大家。
我是小主人教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解兒歌名稱(chēng)，理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌。
2、能口齒清楚、語(yǔ)言連貫、有感情地朗誦兒歌。（重難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、電視機(jī)、電腦。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，了解“家庭小主人”的含義
1、小朋友們你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鲂┦裁词虑槟兀?/p>
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“爸爸在做什么的時(shí)候，我怎么樣。”
3、：原來(lái)我們小朋友在家都很關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)莻�(gè)家庭小主人。
二、播放課件，完整的欣賞兒歌
1、今天黃老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《我是家庭小主人》。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶做事情的？
2、播放課件，教師完整的朗誦兒歌。
3、幼兒集體欣賞
三、分句播放，幫助幼兒更好的了解兒歌內(nèi)容。
1、兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的'呢？
2、個(gè)別幼兒完整的朗誦。
3、集體幼兒完整的朗誦。
4、完整播放課件，集體幼兒完整的朗誦。
5、分角色，分組表演。
四、結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編。
1、媽媽洗衣服，小朋友還可以幫忙做是你事情呢？你會(huì)用兒歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、個(gè)別幼兒仿編后半句。
3、如果你當(dāng)家庭小主人，你會(huì)怎么來(lái)幫爸爸媽媽呢？
4、還有誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)一說(shuō)呢？
5、鼓勵(lì)幼兒完整的仿編兒歌。
我是小主人教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、主動(dòng)和同伴交流發(fā)現(xiàn)的安全隱患，并尋找解決的方法。
2、學(xué)做小主人，增強(qiáng)關(guān)心他人和集體的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒事先和同伴一起分組尋找園中的“安全隱患”，并記錄。
活動(dòng)重點(diǎn)：能向同伴交流自己一組發(fā)現(xiàn)的安全隱患。
活動(dòng)難點(diǎn)：在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上能試圖尋找解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)流程：
一、引出話(huà)題：
談?wù)勛罱屛覀冎袊?guó)人感到自豪的喜事，結(jié)合幼兒實(shí)際，作為園西幼兒園的“小主人”，自己心里有什么感覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛罱屯橐黄鹫业降摹鞍踩[患問(wèn)題”。
二、大膽交流：
1、幼兒分組交流自己一組的'發(fā)現(xiàn)。（幼兒可結(jié)合自己的照片、圖畫(huà)來(lái)進(jìn)行講述。）
如：秋千問(wèn)題、滑梯上的隱形桿、壞了的籃球架、墻角等。
期間，教師可結(jié)合幼兒所講，自然地加以引導(dǎo)，如：弟弟妹妹不知道這些，怎么辦？有什么方法可以讓來(lái)玩的小朋友都注意到它呢等。
2、教師適當(dāng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒不僅找到了這么多的安全隱患，而且還想出了很多的好辦法？鼓勵(lì)幼兒分組繼續(xù)商量用什么方法來(lái)解決自己一組發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并做好記錄�？纯茨姆N方法最有效。
三、激發(fā)情感：
頒發(fā)“小主人獎(jiǎng)?wù)隆�，鼓�?lì)幼兒繼續(xù)思考，作為幼兒園的“小主人”，還可以為大家做什么事？
我是小主人教案3
做生活的主角，還是做生活的配角？ 主角也好，配角也罷，都在努力的生活著，誰(shuí)是誰(shuí)非誰(shuí)又能分清。 最好是生旦凈末丑，我統(tǒng)統(tǒng)扮一回，管他主角配角，一起擔(dān)當(dāng)！
三湘都市報(bào)12月18日訊（通訊員 屈慧 劉文 記者 楊斯涵 黃京）12月17日下午，隨著一聲哨響，開(kāi)福區(qū)教育局第四幼兒園迎來(lái)了“我是生活小主人”自理能力賽，36名來(lái)自小、中、大班的選手們開(kāi)始了激烈的角逐。
據(jù)悉，本次比賽分四連關(guān)，穿鞋子、疊衣服、折褲子、夾豆子（剝花生）。率先“出戰(zhàn)”的是大班組，一開(kāi)戰(zhàn)便就氣勢(shì)十足，他們動(dòng)作嫻熟、沉著應(yīng)戰(zhàn)，即使在一浪高過(guò)一浪的吶喊加油聲中，動(dòng)作也有條不紊；中小班組也毫不遜色，鉚足了勁兒，闖過(guò)一個(gè)一個(gè)關(guān)卡，投入到“激情與速度”的比賽中，展現(xiàn)了超強(qiáng)的自我服務(wù)能力，頗有“我是生活小主人”的風(fēng)范。
最終，為了獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的努力拼搏精神，該園給他們每人頒發(fā)一張獎(jiǎng)狀和一份禮物，孩子們紛紛滿(mǎn)載而歸。
【來(lái)源：三湘都市報(bào)】
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中班我是生活小主人。
在人生的舞臺(tái)上,我們無(wú)不時(shí)常處于角色的轉(zhuǎn)換之中,主角也好,配角也罷,都是人生大戲里的情節(jié)需要,因此我們既要勇于爭(zhēng)當(dāng)主角,也應(yīng)甘當(dāng)配角.今天我做小主人教案。
我選擇的是做生活的主角，不愿意給人牽著鼻子走！我是小主人教案及反思。
別人說(shuō)了算時(shí)，做配角……比如請(qǐng)客； 自己說(shuō)了算時(shí)，做主角……比如被請(qǐng)！ 我做生活小主人教案。
情感態(tài)度
價(jià)值觀
通過(guò)此課教學(xué)讓學(xué)生關(guān)心自己、熱愛(ài)生活，成為生活的'主人。
利用多媒體教學(xué)手段，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容《我是生活小主人》與學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注生活、認(rèn)知生活很好地結(jié)合在一起，以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和體念生活的樂(lè)趣，并逐步形成我勞動(dòng)我快樂(lè)的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)欣賞居室及書(shū)房的布置及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的整理方法。
教學(xué)難點(diǎn)
實(shí)破學(xué)科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教法選擇
借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐最大限度地開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
學(xué)法引導(dǎo)
通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探究，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，結(jié)合生活課的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展跨學(xué)科的綜合處理能力，促使學(xué)生熱愛(ài)生活。
課堂組織形式
引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地欣賞與表現(xiàn)，倡導(dǎo)人人主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)媒體
組合運(yùn)用
多媒體電腦， Flash 制作的多媒體交互式課件，實(shí)物投影，儀動(dòng)手操作的實(shí)物等。
課程資源
開(kāi)發(fā)利用
本教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材，每課時(shí)為 40 分鐘，本課分第兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要是繪畫(huà)表現(xiàn)生活，此節(jié)課主要是學(xué)習(xí)居室整理與欣賞。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
多媒體課件
評(píng)價(jià)
一、欣賞居室
切入主題
提問(wèn)：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？
討論并回答
同桌交流
課件：進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞學(xué)生的居室！
學(xué)生的搶答興趣是否強(qiáng)烈。
參與是否積極。
二、參與比賽展現(xiàn)本領(lǐng)
小結(jié)：同學(xué)們?cè)谏詈芏嗍虑榭偸亲约旱氖伦约鹤�，為了展示你們勞�?dòng)的風(fēng)采，現(xiàn)在分組比一比，看看誰(shuí)最能干？
全員參與居室整理的游戲比賽，
看清要求、比方法、速度。
參照效果、比合理、美觀。
課件：全員參與居室整理游戲。
學(xué)生的興趣是否高昂。
學(xué)生參與的結(jié)果是否令人滿(mǎn)意。
提問(wèn)：為什么有的同學(xué)整理起來(lái)更快更省力？
學(xué)生討論，回答
學(xué)生是否明白：經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)踐。
三、書(shū)房欣賞培養(yǎng)能力
小朋友，你們是否也有自己的書(shū)房，我們一起來(lái)看看老師為你們提供的這些書(shū)房，請(qǐng)你告訴同桌的小朋友，你更喜歡哪一間，并說(shuō)說(shuō)為什么？
利用多媒體讓學(xué)自主欣賞，尊重學(xué)生的自主選擇。
學(xué)生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。
課件：學(xué)生任選一間書(shū)房進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)。
學(xué)生參與能力是否增強(qiáng)，講解是否令同桌滿(mǎn)意。
四、整理書(shū)桌關(guān)心生活
這里有一張排放凌亂的書(shū)桌，你能用最短的時(shí)間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個(gè)五角星？
學(xué)生參加書(shū)桌整理游戲，參加爭(zhēng)星游戲。
課件：提供能自由整理和能夠自動(dòng)頒星的書(shū)桌整理游戲。
學(xué)生的作業(yè)效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。
五、參與活動(dòng)拓展延伸
提問(wèn)：同學(xué)們學(xué)習(xí)了《我是生活小主人》這一課，說(shuō)一說(shuō)你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？
學(xué)生回家參與整理活動(dòng)。
課件：為學(xué)生整理居室提供一些參考知識(shí)。
學(xué)生是否明白了怎樣整理？
課外作業(yè)是否動(dòng)手去做了。
效果怎么樣。我是生活的小主人教案。
我是小主人教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得當(dāng)客人來(lái)訪(fǎng)時(shí)的基本禮貌語(yǔ)言和行為
2、感受當(dāng)小主人的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
學(xué)習(xí)小主人的禮貌用語(yǔ)。
三、材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
娃娃家用具一套、在聊吧中向家長(zhǎng)宣傳
四、設(shè)計(jì)思路：
大班的.孩子在行為方面的可塑性很大。他們已具備了與人禮貌交往的初步能力�，F(xiàn)在的幼兒大部分都是獨(dú)生子女，欠缺與人交往的能力。特別是客人來(lái)訪(fǎng)時(shí)，不懂得如何招呼客人。
五、活動(dòng)流程
情境表演——家園同步
1、 情境表演
串門(mén)樂(lè)：
將幼兒分成若干組，每組有一位小朋友做小主人，開(kāi)展“串門(mén)子”活動(dòng)。
2、 園同步
樹(shù)立小主人意識(shí)，讓幼兒懂得自己在家是小主人，在幼兒園是小主人。通過(guò)家園信息站向家長(zhǎng)宣傳。
我是小主人教案5
在圍繞主題活動(dòng)“幼兒園是我家”的實(shí)施過(guò)程中，一次和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等，孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”于是，我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看圖片，樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。
2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的'意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等
提問(wèn)：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)
幼兒討論圖片內(nèi)容。
師小結(jié)：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。
2、出示圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等
提問(wèn)：這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?
你看了，覺(jué)得怎么樣?(看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心…...)
師小結(jié)：這些地方都堆滿(mǎn)了垃圾，太臟了，看見(jiàn)了很難受，玩游戲也玩的不開(kāi)心，不喜歡這里。
3、問(wèn)：我們應(yīng)該怎么做呢?
幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 看見(jiàn)亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——)
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
我是小主人教案6
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會(huì)健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣，生活方式。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)自己的事情自己做，幫助家里做事情，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，懂得家庭禮儀。
教學(xué)難點(diǎn):
做家庭和自己的小主人。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入課題
大人們很辛苦，不進(jìn)要努力工作，還要撫養(yǎng)子女和照顧老人。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，如果我們能把自己的事情做好，就會(huì)給他們減輕許多負(fù)擔(dān)。
二、新課
1、分析例圖自己的事情自己做，洗衣服、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、自己整理房間、整理自己的物品。
2、說(shuō)一說(shuō)，在家里哪些事情是你自己做的？那些事情是家人幫你做的？
3、大家一起討論意見(jiàn)并完成自我評(píng)價(jià)表格。
4、做出承諾。從今天開(kāi)始哪些事情自己來(lái)做？完成我的承諾。
5、說(shuō)一說(shuō)家里的什么事情我們可以幫著做？
6、分析四幅圖。我們可以拖地，喂雞，洗衣服，為菜園子澆水。
7、大家討論，我們能幫家里做的還有哪些并做出評(píng)價(jià)。完成表格。
8、想一想，如果我們想幫忙但怕做不好以及家長(zhǎng)不讓我們幫忙的情況你會(huì)怎么辦？
三、板書(shū)設(shè)計(jì)
四、總結(jié)
自己的事情自己做，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｈ绻馨涯慵依镒鲆恍┝λ芗暗氖虑椋蔷透昧恕?/p>
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)同學(xué)懂得家庭禮儀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
改變不良習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入課題
習(xí)慣是逐漸形成的`，改變不良習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，可以使我們受益一生。
二、新課
1、分析例圖按時(shí)作息，早睡早起；保護(hù)牙齒，正確刷牙；吃飯?zhí)羰常怀郧嗖�。教師引�?dǎo)學(xué)生改正不好的習(xí)慣。完成偏食挑食的后果，可能是。。。這個(gè)問(wèn)題。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生完成29頁(yè)表格。
3、大家討論怎樣改變自己的不良習(xí)慣？
4、分析圖片，討論家庭成員之間是否應(yīng)該講禮儀并寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)與理由。
5、教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀31頁(yè)內(nèi)容并討論接待客人的禮節(jié)。
6、分組扮演接待客人的情形。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)
四、總結(jié)
中國(guó)是禮儀之邦，無(wú)論在家還是在外面，我們都要有好習(xí)慣與好的禮儀。這樣才能成為一個(gè)好學(xué)生。
我是小主人教案7
我是小主人目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人，學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
圖片三幅重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人難點(diǎn)：學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的.基本禮儀
過(guò)程：
一、出示圖片，引出主題教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上畫(huà)了什么?講了一件什么事情?
(幼兒自由講述)教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼，會(huì)端上茶給客人喝，大人在說(shuō)話(huà)時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時(shí)你家來(lái)了客人，你是怎么來(lái)招待她的?
(幼兒自由講述)三、情景表演請(qǐng)幼兒扮演角色，表演怎樣來(lái)做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門(mén)鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請(qǐng)進(jìn)，我請(qǐng)客人快坐下。
找來(lái)玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂(lè)得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
我是小主人教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西。
2、會(huì)禮貌熱情的接待客人，會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，如：請(qǐng)、謝謝、再見(jiàn)…
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《今天我是小主人》掛圖；歌曲磁帶《找朋友》
活動(dòng)流程：
一、與幼兒討論：小朋友如果你自己在家的時(shí)候，你家來(lái)客人啦，你會(huì)怎么來(lái)招待客人？應(yīng)該怎么說(shuō)？你到小朋友家做客時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)？怎么做呢？（在老師的引導(dǎo)下討論回答）
二、出示圖片，引出主題
1、出示圖片（1）引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)圖片中都有什么？發(fā)生了一件什么事情？幼兒自由講述
2、出示圖片（2）（3）幼兒觀察，提問(wèn)：主人請(qǐng)客人玩玩具、看書(shū)時(shí)，是怎么說(shuō)的？客人又說(shuō)了什么？他們倆是怎么玩的？主人家里還有許多的書(shū)和玩具，客人動(dòng)了沒(méi)有？
3、出示圖片（4）幼兒觀察，提問(wèn)：玩了一會(huì)兒后，客人要走了，對(duì)主人說(shuō)了什么？主人對(duì)客人又會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒自由講述）
教師小結(jié)：通過(guò)觀察圖片讓幼兒知道，到別人家做客或招待客人時(shí)要有禮貌，能主動(dòng)和客人打招呼，不哭、不鬧，做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。
三、情景表演：歡迎來(lái)做客
1、教師示范表演，然后分別請(qǐng)幾對(duì)幼兒模擬角色，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做一名有禮貌的小客人或小主人。
提醒幼兒表演時(shí)注意：客人對(duì)主人說(shuō)些什么？主人對(duì)客人說(shuō)些什么？應(yīng)該怎樣招待客人？客人要走了，主人對(duì)客人說(shuō)些什么？（游戲反復(fù)）
小結(jié)：在情景表演中，讓幼兒進(jìn)一步理解做客和待客的基本禮儀，并學(xué)會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的'禮貌用語(yǔ)，如：請(qǐng)、謝謝、再見(jiàn)…
四、游戲《找朋友》
師：小朋友想不想認(rèn)識(shí)更多的朋友，會(huì)不會(huì)請(qǐng)你的朋友到你家去做客呀！
師幼一起玩《找朋友》的游戲。
五、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子都是每一個(gè)家庭中的寶，有什么好吃的、好用的家長(zhǎng)都會(huì)在第一時(shí)間想到給孩子，當(dāng)然在很多事情上（比如：禮貌、謙讓、友好…）家長(zhǎng)也會(huì)睜一只、閉一只眼，繼而給孩子養(yǎng)成了一種叫霸道、任性等的名字，針對(duì)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《我是小主人》教育活動(dòng)，開(kāi)始部分利用圖片的方式引入主題，通過(guò)觀察讓幼兒知道，家里來(lái)客人了，要主動(dòng)打招呼、懂禮貌、不哭、不鬧，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了情景表演，可以讓幼兒在表演中進(jìn)一步理解做客和待客禮儀。
我是小主人教案9
設(shè)計(jì)意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”
《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。
我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，與孩子們一起展開(kāi)討論。通過(guò)討論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來(lái)保護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中，思維得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀看圖片，樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。
2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、有關(guān)資料、圖片
活動(dòng)指導(dǎo)：
1. 觀看圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等
問(wèn)：這是什么地方?
你喜歡嗎? 為什么? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結(jié)。
2. 觀看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等
問(wèn)：這里都是什么?
怎么會(huì)有這么多垃圾的?
你看了，覺(jué)得怎么樣? (看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心…...)
老師小結(jié)。
3. 問(wèn)：我們應(yīng)該怎么做呢?
幼兒討論，發(fā)表自己的`想法。 (把垃圾
撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 看見(jiàn)亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……)
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧! 使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
我是小主人教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看圖片，樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。
2、初步激發(fā)“我是桃園小主人”的意識(shí)。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、有關(guān)資料、圖片。
三、重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、觀看圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這是什么地方？你喜歡嗎？為什么？（心情舒暢、給人以美的享受……）老師小結(jié)。
2、觀看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這里都是什么？怎么會(huì)有這么多垃圾的？你看了，覺(jué)得怎么樣？（看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心…）老師小結(jié)。
3、問(wèn)：我們應(yīng)該怎么做呢？
幼兒討論，發(fā)表自己的想法。（把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處�？匆�(jiàn)亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……）師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
四、反思：
在本次活動(dòng)中，根據(jù)二期課改的精神，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的'主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
我是小主人教案11
活動(dòng)內(nèi)容
重點(diǎn)領(lǐng)域 社會(huì)
相關(guān)領(lǐng)域 語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己是班級(jí)的一員，要隨時(shí)關(guān)心，愛(ài)護(hù)集體，為集體服務(wù)。
2、學(xué)會(huì)整理物品的簡(jiǎn)單方法。
3、讓幼兒體驗(yàn)到為班級(jí)服務(wù)的樂(lè)趣和意義。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法來(lái)整理物品，能找到當(dāng)小主人的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、請(qǐng)大班幼兒排練情景表演“小椅子”倒了。內(nèi)容大致為：看到小椅子倒在地上的不同表現(xiàn)：（1）視而不見(jiàn)，（2）告訴老師，（3）自己把它扶起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀看情景表演，激發(fā)幼兒興趣。
1、組織有觀看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一個(gè)小朋友去報(bào)告老師，但有的小朋友就視而不見(jiàn)。
2、表演完后老師提問(wèn)小朋友：
（1）看了這個(gè)表演，里面講了一件什么事？
�。�2）這件事情里你認(rèn)為哪種行為是對(duì)的，那種是錯(cuò)的'，為什么？如果讓你在這種情況下你會(huì)怎么做？
�。�3）老師請(qǐng)小朋友來(lái)討論一下，我是怎么為大家服務(wù)？都服務(wù)了什么？如果我自己遇到這種事情的時(shí)候我應(yīng)該怎么做？會(huì)不會(huì)像第一個(gè)小朋友一樣視而不見(jiàn)呢，還是會(huì)像第二個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，報(bào)告老師或自己把他扶起來(lái)。
二、改編情景表演內(nèi)容：
請(qǐng)小朋友按照這個(gè)情景表演，把自己的行為表現(xiàn)表現(xiàn)一下，讓幼兒親身體驗(yàn)。
三、結(jié)合圖片幼兒交流討論
讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎么來(lái)關(guān)心我們的活動(dòng)室，平時(shí)可以為我們的活動(dòng)室做些什么。
四、小結(jié)：
通過(guò)這個(gè)情景表演，老師讓小朋友明白在今后的生活中都要做個(gè)時(shí)時(shí)注意身邊事的小朋友，不能自私自利，只顧自己。
我是小主人教案12
1、能夠有禮貌的.接待客人。
2、懂得使用待客語(yǔ)言：你好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、再見(jiàn)。
幼兒教學(xué)預(yù)備：
1、門(mén)鈴一只；請(qǐng)一名外班幼兒教師協(xié)作幼兒教學(xué)。
2、預(yù)先與爸爸媽媽們談話(huà)過(guò)，清楚孩子家中有哪一些伙伴。
3、角色教學(xué)游戲玩具數(shù)個(gè)。
幼兒教學(xué)過(guò)程：
1、“外班幼兒教師按門(mén)鈴激起孩子興致。
門(mén)鈴響啦，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？（問(wèn)“你是哪個(gè)？”）
2、外班幼兒教師答道：“我是X教師，我是X教師的伙伴，X教師在嗎？”
3、此刻應(yīng)當(dāng)怎樣做？（請(qǐng)進(jìn)，X教師好）
4、外班幼兒教師進(jìn)來(lái)后向教師問(wèn)好，客人進(jìn)來(lái)了我們又應(yīng)當(dāng)怎樣做？（請(qǐng)客人教師坐，在家應(yīng)該請(qǐng)客人飲水，將好物品拿給客人吃）
5、引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒家中的伙伴。你們是怎樣接待的？
6、請(qǐng)幾位孩子各自飾演客人，其余孩子做主人。
7、孩子分組開(kāi)展角色教學(xué)游戲。
幼兒教學(xué)提議：
教學(xué)后可運(yùn)用場(chǎng)景練習(xí)禮貌用語(yǔ)。
我是小主人教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
2、培養(yǎng)小主人的意識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。
2、與小龍魚(yú)幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚(yú)幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的愿望。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：電話(huà)邀請(qǐng)。
1、設(shè)疑：如何邀請(qǐng)？邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)些什么？客人朋友什么時(shí)候來(lái)？怎么來(lái)？怎樣打電話(huà)？
2、幼兒電話(huà)邀請(qǐng)。教師提供小龍魚(yú)幼兒園的電話(huà)號(hào)碼。幼兒通電話(huà)。
通話(huà)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。在交流中鼓勵(lì)幼兒和小龍魚(yú)幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”
活動(dòng)二：設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。
1、路標(biāo)圖上畫(huà)些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等）
2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。
3、教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)園標(biāo)、路標(biāo)圖。
4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)？
5、幼兒貼路標(biāo)圖。
活動(dòng)三：逛超市。
1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。客人來(lái)，我們?cè)趺凑写腿耍课覀冇檬裁磥?lái)招待客人？
2、逛超市。
引導(dǎo)幼兒觀察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的`？這樣放能給客人帶來(lái)什么方便？
引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？
活動(dòng)四：招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時(shí)說(shuō)些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？
3、你的客人朋友叫什么名字？長(zhǎng)的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
我是小主人教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西
2、會(huì)禮貌熱情地接待客人，會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。激發(fā)幼兒樂(lè)于助人為樂(lè)的美好情感，提高他們的健康意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的.情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼兒用書(shū)12-13頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、律動(dòng)《讓愛(ài)住我家》進(jìn)入場(chǎng)地。
2、模擬電話(huà)，引起幼兒興趣�！榫皩�(dǎo)入，激發(fā)興趣
“叮鈴鈴——”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”
師：小朋友們，電話(huà)里說(shuō)，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會(huì)兒這位神秘的小客人要來(lái)我們班做客哦！小朋友們歡迎嗎？
二、基本部分：
�。ㄒ唬┛腿藖�(lái)我家——引導(dǎo)幼兒懂得基本的禮儀。
1、教師提問(wèn)：你家里來(lái)客人你該怎樣做？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出——掃地、拖地、準(zhǔn)備茶水、水果、糖果、圖書(shū)、玩具等。
�。ǘ┙處熝�(qǐng)寶寶來(lái)做客小朋友。
�。�1）——學(xué)習(xí)如何招待客人
“現(xiàn)在我邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)我家做客哦！”
（老師扮演小主人、幼兒扮演客人）
情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說(shuō)：客人要來(lái)了，我把客廳整理干凈�？腿饲瞄T(mén)主人請(qǐng)客人進(jìn)來(lái)時(shí)，客人向主人問(wèn)好。主人請(qǐng)客人坐下，請(qǐng)喝水，客人說(shuō)謝謝！
教師小結(jié)：主人對(duì)客人說(shuō)“歡迎到我家做客”。
逐步深入——我這里有玩具，請(qǐng)你們一起來(lái)玩吧！（兩位小客人自由發(fā)揮）
師幼一起點(diǎn)評(píng)：
你認(rèn)為主人做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭(zhēng)搶玩具？能不能動(dòng)主人家的東西？
師小結(jié)：小朋友們非常棒！
�。�2）——學(xué)習(xí)做禮貌客人。
情景表演（2）：主人請(qǐng)客人玩玩具，客人有禮貌地說(shuō)謝謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動(dòng)主人家里的東西。
教師：主人請(qǐng)客人玩玩具，客人說(shuō)了什么？他們倆是怎樣玩的？主人家里還有許多玩具，客人動(dòng)了沒(méi)有？
教師小結(jié)：怎樣做有禮貌的小客人，不爭(zhēng)搶玩具，不動(dòng)主人家的東西，做文明小客人。
�。�3）——學(xué)習(xí)如何告別。
情景表演（3）：玩了一會(huì)兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，并邀請(qǐng)主人下次到自己家做客。
教師提問(wèn)：客人要走了，對(duì)主人說(shuō)什么。
幼兒小結(jié)：說(shuō)再見(jiàn)和邀請(qǐng)下次再到我家做客。
�。ㄈ┥衩乜腿四M表演：歡迎來(lái)做客——鞏固幼兒禮儀。
請(qǐng)一名配班老師扮演熊媽媽?zhuān)變赫写】腿恕?/p>
“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門(mén)。
“小朋友們猜一猜是誰(shuí)呢？”老師激起幼兒興趣。
教師在一旁提醒幼兒注意：客人對(duì)主人說(shuō)些什么？主人對(duì)客人說(shuō)些什么？應(yīng)該怎樣招待客人？客人要走了，主人對(duì)客人說(shuō)些什么？
4、分組進(jìn)行表演，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
幼兒創(chuàng)編各種角色進(jìn)行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥(niǎo)等等。
5、請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)12-13頁(yè)進(jìn)一步體會(huì)如何當(dāng)小主人，鞏固理解做客和待客禮儀。
三、結(jié)束部分：
教師鼓勵(lì)小朋友的表演很棒，對(duì)幼兒在家里來(lái)的客人提出禮儀希望。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來(lái)，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學(xué)習(xí)。
小百科：主人是接待賓客的人。與“客人”相對(duì)。
我是小主人教案15
設(shè)計(jì)意圖：
培養(yǎng)幼兒的代客禮儀，通過(guò)情景表演、講述及游戲活動(dòng)，讓幼兒知道客人來(lái)之前應(yīng)準(zhǔn)備什么，客人來(lái)時(shí)如何招待客人，客人走時(shí)如何道別，從而培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、主動(dòng)學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句；在教師的啟發(fā)下，學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句；在教師的啟發(fā)下，和大家一起學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句；
2、養(yǎng)成熱情、主動(dòng)待客的習(xí)慣。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排練好情境表演；游戲用具一套，布置好的情境；畫(huà)冊(cè)《能干的小主人》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示情境，引起興趣。
�。ㄒ唬﹨⒂^情境，提問(wèn)這是誰(shuí)的家？你們喜歡小朋友來(lái)你家做客嗎？；如果你是小主人，你是怎么做小主人的'？
�。ǘ┙榻B角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎？
�。ㄈ┨岢鲇^看要求：請(qǐng)大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說(shuō)怎么做的？情境表演，學(xué)說(shuō)招待客人的短句。
（四）觀看表演一遍，提問(wèn)這個(gè)表演的名字叫什么？
二、幼兒觀看表演第二遍。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
�。ǘ┯變簩W(xué)說(shuō)短句。"你好，請(qǐng)進(jìn)，歡迎你來(lái)我家玩！""請(qǐng)坐！""請(qǐng)喝果汁，請(qǐng)吃水果和點(diǎn)心！""小明，這是我喜歡的書(shū)和玩具，我們一起玩吧！""小明再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)玩！"
三、看畫(huà)冊(cè)，幼兒嘗試做小主人欣賞畫(huà)冊(cè)請(qǐng)幼兒分批練習(xí)做小主人，表?yè)P(yáng)扮演得較好的幼兒。
四、教師小結(jié)：我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
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