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中班繪本的教案（精選26篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中班繪本的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班繪本的教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。
2．通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
3．感受生活中有規(guī)律也是一種美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動(dòng)物若干。
活動(dòng)過程：
一、在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┮孕〈题安桓吲d”為主線，理解故事第一段。
1．觀察圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
2．欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。
�。�1）聯(lián)系生活猜測(cè)小刺猬拉亞傷心的原因。
�。�2）觀察畫面說出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。
�。ǘ┮孕〈题案吲d”為主線，理解故事第二段。
1．觀察畫面，感受小動(dòng)物的前后情緒變化。
2．觀察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識(shí)。
（1）繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。
（2）出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開心？
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的.項(xiàng)鏈。
二、通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
1．出示操作材料，幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。
2．師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。
中班繪本的教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書、課件
活動(dòng)過程：
一、引出主題
師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫書《我爸爸》
1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。
師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。
這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？）
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說一個(gè)，把書翻到那一頁。追問問題。
三、閱讀圖畫書，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。
1、小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢？
翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書
游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂。
2、翻書：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺呢？
你覺得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？
師：爸爸也會(huì)生氣的'，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！
四、完整的欣賞故事
1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
翻書：爸爸和寶貝在干什么？
讓我們也來擁抱一下吧！（真舒服）
擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說什么呢？你們想對(duì)爸爸說什么呢？
師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你！
中班繪本的教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。
3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本，并制作成PPT。彩色圓形磁鐵一些，
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。彩色珠子人手一盤。
活動(dòng)過程：
一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放PPT，出示封面圖片。
提問：小朋友你們看今天徐老師會(huì)給小朋友帶來一個(gè)什么故事呢？（出示小刺猬的封面圖片）
師：今天老師給你們講一個(gè)小刺猬的項(xiàng)鏈的故事。
二、讓幼兒完整欣賞。
三、教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
1、出示第一頁圖片。小刺猬怎么了？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？
幼兒：因?yàn)樗陋?dú)
師小結(jié)：小刺猬因?yàn)楣陋?dú)所以每天都是一個(gè)人享受大餐。
2、有一天，它帶回了一些什么食物？
3、你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒的思維）
4、我們一起看看小刺猬把這寫漂亮的食物變成了什么？
讓幼兒觀察圖片，變成了一條怎么樣的項(xiàng)鏈？
5、小刺猬喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈嗎？那項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓幼龅�？其它小�?dòng)物看見了它脖子上漂亮的項(xiàng)鏈?zhǔn)质窃鯓酉氲�？小猴、小兔、小鴨分別是怎樣的？
6、小刺猬帶小動(dòng)物們撿到了漂亮的食物，都有些什么顏色的食物？請(qǐng)幼兒分別說說紅色的是什么？黃色的是什么？綠色的是什么？
7、你們有這們多漂亮顏色的食物你們會(huì)去穿一條什么樣的項(xiàng)鏈呢？請(qǐng)幼兒說說你會(huì)怎么穿？
8、我們一起看看小動(dòng)物們的穿的項(xiàng)鏈都有什么不一樣？（分別觀察）
9、現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？（教師小結(jié)）
四、教師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。
師：大象也想要一條漂亮的`項(xiàng)鏈，我們一起看看小動(dòng)們給它做的項(xiàng)鏈漂亮嗎？用什么東西做的？這些食物是怎么排隊(duì)的？
五、幼兒操作“小動(dòng)物做未完成的項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈”，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
六、幼兒用彩色珠子做一串自己認(rèn)為最好看的項(xiàng)鏈送給好朋友，大家手拉手跳拉手舞結(jié)束。
中班繪本的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過想象、猜測(cè)、講述和動(dòng)作的模仿，理解故事內(nèi)容，并享受閱讀帶來的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒感受故事中角色的情感變化，體驗(yàn)表演活動(dòng)帶來的樂趣。
3、懂得遇事要講文明懂禮貌，并學(xué)會(huì)運(yùn)用“對(duì)不起”。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、充分感受動(dòng)物思念對(duì)方時(shí)的悲傷和孤獨(dú)的情感。
2、懂得好朋友之間說“對(duì)不起”的重要性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本ppt
2、故事中動(dòng)物形象頭飾數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半
3、實(shí)物銀色的沒有氣的氫氣球一只
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，鄭老師的好朋友可多了，你們有好朋友嗎？和好朋友在一起你們會(huì)做一些什么事呢？（幼兒交流）
二、閱讀理解繪本
1、看封面
今天老師帶來了一本關(guān)于好朋友的書，大家看看小兔和小熊在干什么呢？它們?yōu)槭裁匆嗷フf“對(duì)不起”呢？“對(duì)不起”一般會(huì)在什么時(shí)候會(huì)用到？它們之間可能發(fā)生了什么事呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）
2、講述故事
出示圖一
提問：小兔和小熊它們生活在什么地方？在大森林里干什么？（小兔采蘑菇，小熊采蜂蜜）它們的家是什么樣子的？（一個(gè)在大樹上，一個(gè)在大樹下）大樹上的家會(huì)是誰住的'你呢？大樹下的家會(huì)是誰住的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解）
出示圖二
提問：小兔和小熊的家是什么樣子的？（集體描述小兔和小熊共同的家）小兔和小熊它們?cè)诟墒裁矗克鼈冏龊昧撕贸缘臅?huì)不會(huì)送給好朋友呢？
（配樂）教師講述故事：從“小熊和小兔是一對(duì)好朋友——好吃的不得了的蜂蜜蛋糕。”
請(qǐng)幼兒集體模仿故事中小熊和小兔的動(dòng)作。
出示圖三
提問：晚上兩個(gè)好朋友在干什么？（睡覺）
�。ㄅ錁罚┙處熤v述故事：從“晚上——小熊睡上面�！�
出示圖四
提問：兩個(gè)好朋友在一起干什么了？除了這個(gè)你們覺得它們還會(huì)干些什么呢？（請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象并大膽發(fā)表自己的想法）
請(qǐng)大家一起模仿一下好朋友在一起時(shí)做的事情。
�。ㄅ錁罚┙處熤v述故事：從“在小屋的上面有一間樹屋——棒極了！”
中班繪本的教案 篇5
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1．通過看圖和猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)，進(jìn)行想象思維及語言表達(dá)訓(xùn)練。
3．通過閱讀，明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì)笑的原因，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，閱讀封面
1、小朋友，你們喜歡笑嗎？遇到什么事時(shí)會(huì)開心地笑？你笑的時(shí)候媽媽開心嗎？
2、可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑（出示封面）認(rèn)識(shí)它們嗎？（認(rèn)識(shí)“負(fù)鼠”）高個(gè)子是誰？你怎么知道它是媽媽的？另一個(gè)呢？對(duì)，它還有一個(gè)好聽的名字，裘裘。裘裘在干什么？媽媽的表情怎樣？
3、這是一本書的封面，有趣嗎？讀一本書就要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字？
指名說。
齊讀書名。
“不要再笑了，裘裘！”猜猜是誰對(duì)誰說的'話？
3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢？猜猜看！
都覺得好奇是不是？那就讓我們一起來讀讀這本書！
二、閱讀故事，感知內(nèi)容
師講述故事內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊看圖。
（部分章節(jié)采用猜測(cè)閱讀，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語言表達(dá)訓(xùn)練。）
三、發(fā)揮想象，自由編繪
1、這個(gè)故事會(huì)怎樣有趣地發(fā)展呢？拿起你手中神奇的畫筆，自由地編一編吧！
2、學(xué)生自由編繪。
3、交流。
四、推薦閱讀，拓展延伸
1、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個(gè)故事，并表演故事內(nèi)容。
2、向?qū)W生推薦作者的另一本書《小老鼠和大老虎》，希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。
中班繪本的教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過親子導(dǎo)讀，幫助幼兒和家長理解作品的深刻含義。
2．讓幼兒和家長在閱讀、游戲、表演活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)作品的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《逃家小兔》繪本、課件。
2.布簾以及花、水壺、鳥、樹、船、風(fēng)的圖標(biāo)。
活動(dòng)過程：
對(duì)家長的指導(dǎo)：通過親子游戲的方式來導(dǎo)入本次的繪本閱讀，讓幼兒在游戲中激起對(duì)閱讀的興趣，也為本次繪本活動(dòng)作鋪墊。
一、親子游戲：找手
1．玩幼兒找媽媽手的游戲
教師：在布簾后面藏著小朋友們的媽媽，你們能夠找到自己媽媽的手嗎？
幼兒游戲?qū)ふ摇?/p>
教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽，幼兒談?wù)劯惺堋?/p>
2．交換游戲，媽媽們找孩子的手。
教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手？
3.家長談?wù)劯惺?/p>
二、導(dǎo)讀作品《逃家小兔》
教師：小兔和媽媽也做了個(gè)有趣的游戲。
對(duì)家長的指導(dǎo)：教師手持繪本《逃家小兔》或展板給幼兒講述故事，并告知幼兒和家長繪本的名字、作者、圖作者和譯者。另外繪本故事中重要的情節(jié)和幼兒不理解的`詞匯，家長應(yīng)該重點(diǎn)的指出，并幫助幼兒去理解。
1.閱讀圖書課件《逃家小兔》片斷
教師：故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么？
幼兒回答時(shí)出示圖標(biāo)。幫助幼兒理解園丁的意思。
教師：小兔變的時(shí)候，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的？
2.再次閱讀
對(duì)家長的指導(dǎo)：繪本中重要的或是優(yōu)美的對(duì)話要及時(shí)的和孩子一起去說說，并可以用動(dòng)作來表達(dá)。《幼兒園3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中，目標(biāo)1：愿意講話并能清楚的表達(dá)，對(duì)于4——5歲的幼兒，愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。目標(biāo)3：具有書面表達(dá)的愿望和初步技能，對(duì)于4——5歲的幼兒，愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。活動(dòng)中可以
教師：小兔子和媽媽游戲時(shí)，小兔子怎么說，媽媽又是怎么說的？
你最喜歡兔媽媽變的什么？幼兒在黑板上畫出自己喜歡的放在對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)下。
親子討論：家長猜猜，你的寶寶，他最喜歡兔媽媽變什么？為什么？
出示幼兒粘貼的結(jié)果。家長看一看、交流。
三、親子裝扮表演
1.教師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，媽媽又會(huì)變什么來找你？
2. 親子討論，鼓勵(lì)家長和幼兒把自己扮演的角色裝扮出。
3.親子表演。
四、發(fā)《逃家小兔》書，請(qǐng)家長與孩子回去共同閱讀。
中班繪本的教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在婚禮的情境中體驗(yàn)小豬裝扮自己的情節(jié)，讓幼兒感受到朋友間的友愛和親密無間。
2、大膽想象表現(xiàn)裝扮的樣式，嘗試運(yùn)用豐富的線條和圖案進(jìn)行裝扮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小豬的婚禮》falsh
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入教：今天，一位動(dòng)物朋友也來了，我們一起把它請(qǐng)出來吧？ （好朋友，快出來吧）
1．出示圖片教：這是一只什么樣的豬？（胖胖的、可愛的豬）。這是森林里最聰明的豬，它叫“玻歌”。一起和它打個(gè)招呼吧。
教：這兩天小豬很高興，你們猜什么事讓它這么高興呢？（幼兒回答）。我們來看看為什么它會(huì)這么高興呢？
2．觀看falsh（分段）教：小朋友，為什么小動(dòng)物都到“玻歌”這來了？（小豬要結(jié)婚了）。小豬的新娘叫“卷尾妞”。
問：你們參加過婚禮嗎？（參加過）。你們?cè)诨槎Y上都看到過什么？（新娘、鮮花、草坪……）教：小豬的婚禮上發(fā)生了一件有趣的事。（觀看第二段）教：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)小豬的'婚禮上發(fā)生了什么有趣的事？（小豬在洗澡）。小豬是怎樣洗澡的？（讓個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）。我們一起學(xué)小豬來洗洗澡吧。（聽音樂）。
教：小豬的婚禮上又發(fā)生了一件更有趣的事。（觀看第三段）。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了一件什么更有趣的事呢？（打扮自己）。
問：參加婚禮要穿好看的衣服，它們是用什么辦法讓自己漂亮起來的？（它們?yōu)樽约禾砹耸直�、蝴蝶結(jié)、花環(huán)、手飾……）。小豬好聰明，穿上了美麗的衣服去參加婚禮，我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢伞?/p>
教：（結(jié)婚進(jìn)行曲）婚禮要開始了，我來做新娘，請(qǐng)你來做“玻歌”，我們來給大家敬杯酒吧，今天是我們的好日子，你們可以說一些祝福我們的話，（幼兒祝福），謝謝大家。
3．繼續(xù)觀看教：小豬的婚禮上又發(fā)生了一件什么事呢？（下了一場(chǎng)大雨）。小豬們的妝都沒了，它們心里感到怎么樣阿？（特別傷心），小豬們的妝沒有了，這可怎么參加婚禮呀，你們有什么辦法讓它們繼續(xù)參加婚禮嗎？（幫它們打扮）。老師給你們準(zhǔn)備了記號(hào)筆和油畫棒，我們一起幫小豬們重新打扮。
活動(dòng)結(jié)束：
教：小豬們打扮的真漂亮，請(qǐng)你們跟客人老師介紹一下，你是怎樣打扮小豬的�；槎Y舞會(huì)要開始了啦！請(qǐng)你找個(gè)舞伴，我們一起來參加吧。
中班繪本的教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、能自己閱讀故事，初步了解故事的主要內(nèi)容。
2、感知故事中母子之間的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒圖書、頭飾、大字卡
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入——激發(fā)興趣。
1、引出游戲的話題，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。你喜歡你的媽媽嗎？為什么？你和媽媽最喜歡玩的游戲是什么？
小結(jié)：每個(gè)小朋友都很愛自己的媽媽，都能說出和媽媽在一起的很多事情。
2、出示熊寶寶頭飾：有一只可愛的熊寶寶，它最喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，他們是怎樣玩的呢？我們一起來看看書里是怎樣說的。
二、自由閱讀——培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。
1、教師引導(dǎo)幼兒閱讀小圖書。小熊和媽媽在玩什么游戲？（出示子卡捉迷藏）在書上，你看到了哪些季節(jié)？不同的'季節(jié)，小熊和媽媽在哪里捉迷藏？從他們的活動(dòng)中，你們能猜出他們?cè)谡f什么？
小結(jié)：你們真聰明，小熊和媽媽在玩椅子。
2、幼兒分小組閱讀。幼兒兩人一組，共同閱讀，可以互相討論、閱讀。教師可以參與到幼兒當(dāng)中，與他們一起討論。
小結(jié)：故事中表達(dá)了媽媽對(duì)寶寶每一次的愛，所以故事的名字就叫做每一次。
三、討論交流——說說故事中的話。
1、請(qǐng)幼兒試著講述自己看到的故事，也可以讓幼兒給故事取個(gè)名字。 2、請(qǐng)有不同見解的幼兒也來發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大家一起討論。教師適當(dāng)小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說出故事中的語言。
四、游戲活動(dòng)
1、教師事先把小熊和熊媽媽的頭飾藏于教室中，讓幼兒到教室四周去找一找小熊和熊媽媽的頭飾，看誰最先找到。
2、小結(jié)游戲感受，并從中體驗(yàn)到快樂。
小結(jié)：寶寶和媽媽椅子做游戲真開心。
中班繪本的教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編簡(jiǎn)單的故事，并用繪畫的形式表達(dá)自己的.想法。
2. 嘗試制作圖畫書，并享受制作和合作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《棕熊的神奇事》、白紙若干、水彩筆人手一份、訂書機(jī)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫熊的基本形狀
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、 講故事
1、教師講述繪本《棕熊的神奇事》，初步理解故事內(nèi)容。
提問：你覺得神奇是什么意思？故事里發(fā)生的故事有哪些是神奇的？
2、教師結(jié)合幻燈片再次講述繪本。
總結(jié)神奇的意思。
3、幼兒自由表達(dá)“自己的神奇事”。
�。ǘ� 說故事
師幼簡(jiǎn)單回憶故事內(nèi)容，并出示繪本最后兩頁，引發(fā)幼兒遐想。
師：故事中，棕熊想干什么？
師：最后它當(dāng)上爸爸了嗎？
師：最后棕熊和棕熊小姐走向了一片草叢……，如果讓你來說故事，你覺得還會(huì)發(fā)生什么事呢？
（三）、 畫故事
幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己的想法，編寫自己的圖畫故事。（一人六張紙）
教師幫助幼兒制作完成圖畫書，并以小組形式討論各圖畫書的書名。
3、展示故事
把小書展示在繪本區(qū)域，讓幼兒共同欣賞、閱讀。
中班繪本的教案 篇10
作品分析：
本活動(dòng)選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈，小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、 讓幼兒體會(huì)到助人為樂是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT，
2、彩色珠珠，繩子。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律
教師講述：小朋友們，今天老師請(qǐng)來了一只可愛的小動(dòng)物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大�。�
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！
提問: 猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）
3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能說出拉亞項(xiàng)鏈的秘密？你覺得項(xiàng)鏈美在哪里？
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠……原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋�(gè)紅、一個(gè)綠……這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢？瞧，小動(dòng)物什么表情�。窟@次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）
教師講述故事：（小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺�，它們可以做成美麗的�?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動(dòng)物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。）
設(shè)計(jì)思路：
故事是最能引起幼兒興趣的，把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫面，有趣的童話情景中，幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)知識(shí)，就不會(huì)被動(dòng)的學(xué)，不會(huì)學(xué)的枯燥。
二、大膽嘗試
1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了�？葱⊥米拥谝粋�(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪兀浚▓D片三）
�。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律）項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……
2、過渡：小兔子的'項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）
（引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說出規(guī)律）
3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎？
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
設(shè)計(jì)思路：
由淺入深、循序漸進(jìn)，這一直就是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律。在這一活動(dòng)過程中，先讓幼兒找出規(guī)律，讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再按照開頭接著往下穿，讓幼兒下意識(shí)的形成先找規(guī)律，再操作的解決問題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
三、幼兒操作
1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈？
�。ń處熓痉叮赫�(qǐng)幼兒說第一個(gè)先放什么顏色？第二個(gè)、第三個(gè)……）
小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（先請(qǐng)一個(gè)小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律）
設(shè)計(jì)思路：
自主設(shè)計(jì)，動(dòng)腦有動(dòng)手，開發(fā)幼兒的思維，鍛煉動(dòng)手能力。 檢驗(yàn)了幼兒掌握程度。
四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂）
設(shè)計(jì)思路：
助人為樂是幼兒的一種天性，在這種快樂的氣氛中，即聽了故事，又學(xué)會(huì)了按規(guī)律排序。
中班繪本的教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測(cè)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、樂意表達(dá)自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂、繪本《當(dāng)我們同在一起》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分師："小朋友們，你有沒有這樣的朋友，玩也在一起，吃也在一起，無論歡笑與痛苦，都是他陪著你，連上廁所也要手牽手一起去？"現(xiàn)在，讓我們來找找你們最要好的朋友吧！
播放音樂《當(dāng)我們同在一起》尋找好朋友，感受在一起的快樂。
師：小朋友們，你們都找到自己的好朋友了嘛？
師："如果你有這樣的朋友，那你一定是世界上最幸福的；如果沒有，就讓老師給你們介紹幾個(gè)吧!"二、認(rèn)識(shí)六個(gè)好朋友教師出示繪本第一頁，引發(fā)幼兒主動(dòng)觀察。
師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上看到了什么？都有誰呢？
提問：
1.小姑娘在哪兒？你從哪里看出來的？
2.小姑娘的好朋友分別是誰？它們分別是什么顏色的？
幼兒回答：穿著藍(lán)紫色花點(diǎn)衣服的小姑娘，灰色的小熊，綠色的鱷魚、紅色的小豬、金黃的獅子和長頸鹿。
師：小朋友們可真細(xì)心，小姑娘和五個(gè)動(dòng)物是親密無間的好朋友。今天，老師就帶著小朋友走進(jìn)充滿童話色彩、想象力豐富的繪本《當(dāng)我們同在一起》!
三、感受六個(gè)朋友帶給大家的快樂
�。ㄒ唬┕适虑鞍攵�
1.畫畫的時(shí)候，大家在一起。
師：①這是什么？他們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>
�、趲讉�(gè)好朋友在畫？少了誰？
�、鬯麄兛赡茉谀睦锂嫞�
仔細(xì)看看，這個(gè)底是什么顏色的？有的小朋友非常的聰明，知道是灰色的小熊了。你們注意了嗎？每個(gè)人的手上都拿著一支（畫筆），她們畫了什么？哦！我們看到了剛才還是光光的灰熊現(xiàn)在已經(jīng)穿上了花衣服。
穿上花衣的灰熊看上去怎樣？
他已經(jīng)不是一只普通的熊了，他說："你們畫得真棒！我是世界上最漂亮的灰熊。"
④完整講述片段
2.爬山的時(shí)候，大家在一起。
�、偎麄冇秩ジ墒裁戳�？少了誰？
�、谒麄冇锌赡茉谀睦锱�？你們有沒有和好朋友們一起爬過山？
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他們一起走在山頂?shù)臅r(shí)候，又少了誰？咦？那個(gè)綠色的鱷魚先生去哪兒了？對(duì)，鱷魚先生變成了山脈！看，因?yàn)轺{魚先生變成了山脈，小伙伴們才有了歷險(xiǎn)的經(jīng)歷。每一個(gè)小伙伴都能把自己變成快樂的'元素。我們翻到下一頁，小朋友們有沒有注意到，誰又成為了那個(gè)快樂的元素了呢？
�、弁暾v述片段
3.捉迷藏的時(shí)候，大家在一起。
①接下來他們又玩什么了呢？（逐一看圖猜測(cè)、判斷）
�、谒麄�?cè)谀睦镒矫圆兀空l來幫小姑娘找找？（幼兒尋找、表述）
�、弁暾v述片段前面的畫面如果你們仔細(xì)觀察的話，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這次消失的是（小女孩了）！她的小帽子就是消失的這一片！猜猜，六個(gè)好朋友在做什么游戲呢？（捉迷藏�。┬」媚镎f："""七、八、九、十，躲好了沒有？"
�。ǘ┕适潞蟀攵�4.旅行的時(shí)候，大家在一起。
�、倏矗麄�?cè)诟墒裁茨�？（逐一看圖猜測(cè)、判斷）
�、谡l變成了一只充滿了氣的大氣球，帶著伙伴們飛向天空？
�、弁暾v述片段
5.到月亮上玩的時(shí)候，大家也在一起。
師：伙伴們還想到月亮上看一看，你們想一想，誰可以幫助小伙伴完成這個(gè)心愿。（幼兒猜想）師：對(duì)，是脖子長長的長頸鹿。長頸鹿的脖子就是通往月球的天梯呢！長頸鹿自豪地說："你們看，月亮真的很美吧！"
6.玩累了休息的時(shí)候，大家還是在一起。
師：她們是躺在金黃的田野里嗎？哦不，她們躺在獅子溫暖而濃密的鬃毛里，那兒可舒服了!獅子輕輕地說"躺好了，晚安。"于是，大家一起睡著了。夢(mèng)里，他們還是最好的朋友。大家一起慢慢地長大，再慢慢地、慢慢地變老。
提問：
1.六個(gè)好朋友接下去又玩了些什么？（觀察圖標(biāo)）
2.他們是怎么玩的？感覺怎樣？（幼兒相互討論）
3.這三個(gè)游戲真有趣！你喜歡哪個(gè)游戲？（幼兒交流）
�。ㄈ┛偨Y(jié)每種動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特性師：聽完這個(gè)故事，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
師：是啊，這是一個(gè)充滿了想象的繪本，這是假裝的游戲。那你們能說說每種動(dòng)物都充當(dāng)了什么角色嗎？
幼兒交流，教師總結(jié)：
灰熊：寬闊的胸膛用來畫畫鱷魚：脊背是蜿蜒的山巒小女孩：帽子是捉迷藏的樂園小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球長頸鹿：長脖子是通向月亮的天梯獅子：鬃毛是遼闊的草原。
�。ㄋ模┩暾v述故事。
1.讓我們一起來分享一下他們的快樂吧�。úシ泡p緩音樂，完整講述故事。）
2.平時(shí)你和好朋友在一起玩什么？感覺怎樣？
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：六個(gè)好朋友天天在一起，快快樂樂地幸福生活，就像一家人一樣。
四、聽舒緩的音樂，體會(huì)快樂。
師："當(dāng)我們同在一起的時(shí)候，總是那么快樂！爬山一起，旅行一起，到月亮上玩也一起，做夢(mèng)也要一起做！一直到了很老很老的時(shí)候，大家也還是在一起。有朋友的人是快樂的、幸福的，就讓我們永遠(yuǎn)在一起，慢慢長大，是好朋友，慢慢變老，是好朋友，就算過了很久很久，還是好朋友。
小朋友們找到自己的好朋友，邊聽音樂邊擁抱，還可以好朋友一起慢慢地躺在地上，頭碰頭，腳碰腳，手拉手。
五、延伸活動(dòng)出示圖畫書《當(dāng)我們同在一起》，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索。
中班繪本的教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀圖書的興趣，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法。
2、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、開動(dòng)腦筋，想出對(duì)策。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事PPT
【活動(dòng)過程】
一、觀察封面，導(dǎo)入故事
師：（出示圖1）今天我們來看一個(gè)有趣的故事，名字叫《我的幸運(yùn)一天》。想想看，“幸運(yùn)”是什么？
幼：……
師：（小結(jié)）“幸運(yùn)”就是運(yùn)氣非常非常好，遇到了好事情。當(dāng)可憐的小肥豬遇上了兇狠的狐貍，誰比較幸運(yùn)呢？
幼：……
師：小豬想去找小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。（出示圖2）當(dāng)他看到一間房子時(shí)，便走過去碰碰運(yùn)氣。你們猜，這會(huì)是小兔子的家？
二、看PPT賞析故事
（一）小豬碰到狐貍
師：（出示圖3）這是誰的'家，你怎么看出來的？狐貍正在干什么？（修爪子）它修爪子想干什么？
師：忽然門外傳來一陣敲門聲，“嗨，小兔子！”小豬在門外喊：“你在家嗎？”兔子？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。狐貍打開門，“哎呀，我找錯(cuò)門了！”小豬尖叫起來。“啊，沒錯(cuò)，”狐貍喊著，“你找的正是地方！”他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進(jìn)來。
師：為什么狐貍把小豬拖進(jìn)來，而不是請(qǐng)進(jìn)來？（出示圖6）快看，狐貍想干嘛？（“這真是我的幸運(yùn)一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來了！”小豬一邊掙扎一邊尖叫：“放開我！讓我走！”“對(duì)不起，小子，”狐貍說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉——我的美味大餐！現(xiàn)在，你就到烤鍋里去吧！”）
師：狐貍說了什么？小豬說了什么？
師：誰來表演一下狐貍和小豬，學(xué)一學(xué)？（幼兒倆倆一組分角色表演）
�。ǘ┞斆饔赂业男∝i
師：猜猜看，小豬會(huì)這樣認(rèn)輸，等著被烤嗎？誰幫小豬想個(gè)好辦法？
幼：……
師：當(dāng)狐貍要把小豬放到烤鍋的時(shí)候，小豬說了一番話。于是，狐貍開始忙起來了。瞧，狐貍在干什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照從上往下、從左往右的順序看圖）
師：猜猜小豬剛才是怎么說的？（“嗯，你知道，我是一只豬，而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐貍先生�！保┬∝i怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)好嗎？小豬為什么要讓狐貍給它洗澡？師：做了這么多事狐貍什么感覺？狐貍為什么這么辛苦地給小豬洗澡？
師：可剛洗完澡，狐貍就把小豬放進(jìn)烤鍋了呀！小豬還有好辦法嗎？
幼：……
師：當(dāng)狐貍把小豬放到烤鍋的時(shí)候，小豬又說了一番話。于是，狐貍又開始忙起來了。他又做了哪些事情？從哪兒看出狐貍很累？
師：猜猜小豬剛才是怎么說的？
師：聽聽小豬是怎么說的？（狐貍先生，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生）狐貍自言自語的說：恩，它確實(shí)小了點(diǎn)。
師：這次，熱乎乎的烤箱已經(jīng)打開了，小豬就要被吃了，怎么辦呢？
師：小豬讓狐貍給它干什么？先按哪里（有順序的說）你們看，狐貍的表情是什么樣的？說明它怎么樣��？
師：小豬嘴上說聽你的安排，卻還要求狐貍給他按摩，為什么？
（三）按摩體驗(yàn)。
師：孩子們，我們也來體驗(yàn)一下按摩吧�。ㄓ變簜z倆一組，互相按摩，然后說說感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）
師：狐貍已經(jīng)非常累了，小豬還要狐貍給它使勁按按背，一會(huì)兒左邊，一會(huì)兒右邊，狐貍怎樣了？從哪里看出來的？（大顆的汗珠、累的眼睛都發(fā)直了，眼皮都耷拉下來了）
師：“咚”的一聲，狐貍先生去哪里了？（狐貍為了拼命抓住椅背而留下爪痕）小豬現(xiàn)在感覺如何？怎樣看出的呢？
師：現(xiàn)在小豬最想干什么？
�。ㄋ模┩暾v述故事。
師：現(xiàn)在你覺得誰更幸運(yùn)呢？
師：這一只怎樣的小豬？這是一只怎樣的狐貍？
師：（小結(jié)）這是一只既勇敢又聰明的小豬，它在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不害怕，還想出了那么多捉弄狐貍的辦法，真是了不起。
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)
師：如果我們小朋友遇到危險(xiǎn)的事情，你們會(huì)怎么想辦法救自己呢？（出示圖片17）這個(gè)小朋友和爸爸媽媽走散了，找不到他們了。那應(yīng)該怎么做？
師：剛剛你們說的的都很棒，想出了這么多的好辦法。今天我們小朋友知道了在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，要不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋想出好辦法來保護(hù)自己。
中班繪本的教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。
2、樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小貓過生日》課件。
活動(dòng)過程：
1、今天，我給小朋友帶來一個(gè)動(dòng)物朋友，是誰呀？（小貓）我們一起和小貓打個(gè)招呼：“小貓，你好！”“小朋友，你們好！”今天，小貓?zhí)貏e高興。猜猜看，小貓為什么這么高興呢？（幼兒回答）原來，今天是小貓的生日。
2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧！仔細(xì)瞧，小貓都準(zhǔn)備了些什么？（蛋糕、魚、蘋果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來的？哦，點(diǎn)幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請(qǐng)好朋友一起來過生日呢。
3、請(qǐng)你們小眼睛再仔細(xì)看看，現(xiàn)在是白天還是晚上？你從哪兒看出來的？
4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西？這是什么？（小貓的.眼睛）是呀，黑暗中小貓的眼睛會(huì)更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想辦法）
5、小貓也想到了一個(gè)好辦法，它找來了什么？（一只手電筒）打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥）
小結(jié)：今天是小貓的生日，他邀請(qǐng)朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。
6、“叮咚，叮咚！”喔，小貓的朋友來了，是誰呢？我覺得很奇怪，明明是個(gè)黑影子嘛，怎么會(huì)是小兔呢？你從哪里看出來的？小兔的耳朵是什么樣的？請(qǐng)你來做一做。像小兔嗎？（小兔有長長的耳朵）小結(jié)：“叮咚！叮咚！”來的是誰呢？啊，原來是小兔。小兔會(huì)說什么呢？“小貓，祝你生日快樂！”小貓會(huì)對(duì)小兔說什么呢？“小兔，你好！請(qǐng)進(jìn)！”
7、“叮咚，叮咚！”又有誰來了？（小猴）你是從哪看出來的？（因?yàn)樾『锏奈舶图?xì)細(xì)的，長長的，還有一點(diǎn)卷）。小猴說？小貓說？
小結(jié)：“叮咚！叮咚！”來的是誰呢？啊，原來是小猴�！靶∝�，祝你生日快樂！”“小猴，你好！請(qǐng)進(jìn)！”
8、“叮咚，叮咚！”這位客人是誰呀？（小刺猬）你是從哪看出來的？（因?yàn)樾〈题砩嫌屑饧獾拇蹋┪襾硌菪∝�，你們來演小刺猬�?/p>
小結(jié)：“叮咚！叮咚！”這回又是誰呢？啊，原來是小刺猬�！靶∝�，祝你生日快樂！”“小刺猬，你好！請(qǐng)進(jìn)！”
9、“叮咚，叮咚！”哇，好多客人呢，有幾個(gè)小動(dòng)物？它們都是誰呢？
小結(jié)：“叮咚！叮咚！”門口出現(xiàn)了好大的黑影。哇！又是誰來了呢？哈哈，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。
10、正在這時(shí)，燈亮了。小貓家真熱鬧，好多朋友呢。數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)小動(dòng)物�。看蠹以谝黄鸶墒裁茨�？這么多小動(dòng)物都在為小貓慶祝生日。小貓請(qǐng)大家一起吃蛋糕，她開心地說：“謝謝你們來參加我的生日聚會(huì)。我又要長大一歲了！”我們也來為小貓說一句祝福的話吧。（幼兒自由回答）是呀，過生日那天我們最快樂。當(dāng)我們有了快樂，就要和親人、朋友一起來分享快樂。
我們一起來為小貓唱一首生日歌吧，祝福小貓生日快樂。
今天，這個(gè)故事的名字就叫《小貓的生日》。下次，我們?cè)僖黄饋肀硌荨?/p>
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要通過影子猜測(cè)故事中的客人，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比較濃，注意力也相對(duì)比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來，但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因?yàn)樗麄冇X得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動(dòng)前我沒想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物，因此對(duì)于他們的回答我有點(diǎn)茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對(duì)于幼兒猜不出來的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個(gè)活動(dòng)我覺得自己還是缺少追問，當(dāng)幼兒猜不出來的時(shí)候，我應(yīng)該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測(cè)，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場(chǎng)，比如“長長脖子的會(huì)是誰呢？長長尾巴的是誰呢？等，同時(shí)我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時(shí)候我可以用放大鏡一點(diǎn)一點(diǎn)放大，這樣幼兒的猜測(cè)興趣會(huì)更濃。在以后的活動(dòng)中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動(dòng)能更加適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班繪本的教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、模仿動(dòng)物間的對(duì)話，能大膽清晰地表達(dá)人物的明顯特征。
2、在游戲中感知角色和乘車規(guī)則之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、動(dòng)物圖片、數(shù)字卡、小紅旗、車票
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入、引起興趣
導(dǎo)入：今天老師帶來一個(gè)故事，故事的名字就叫《我也要搭車》。
----“搭車”是什么意思？
：原來搭車就是坐別人的車，請(qǐng)別人幫忙。
過渡：今天的故事里，誰開車？誰搭車呢？讓我們來聽聽故事。
二、講講玩玩，理解故事
故事講述。
�。ㄒ唬┐钴�
----誰要來搭車？來了幾種動(dòng)物朋友？
----誰先誰后？請(qǐng)你來給小動(dòng)物們排排隊(duì)。
----怎樣才能搭上車呢？
�。�1）介紹小兔。（用一句話來告訴獅子爺爺：我是XXX的小兔。）
（2）介紹小動(dòng)物。（選一個(gè)動(dòng)物，如果你是它，該怎樣向獅子爺爺介紹呢？）
�。簩�(duì)動(dòng)物了解得越多，你的介紹也會(huì)越多。
�。�3）介紹自己。（如果你要搭車，該怎么向獅子爺爺介紹自己特別的地方呢？）
游戲：大家來搭車
玩法：老師做司機(jī)，小朋友們來搭車，誰介紹自己最多，就把五角星送給他。
律動(dòng)：《汽車開來了》
（二）規(guī)則
----到底坐車要遵守些什么規(guī)則呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述）
-----獅子爺爺制定的是些什么規(guī)則呢？大家來看看。
-----這里的每條規(guī)則是獅子爺爺給哪個(gè)小動(dòng)物定的呢？
�。邯{子爺爺對(duì)小兔說：“小兔小兔，上車不準(zhǔn)跳！”對(duì)小刺猬說：“刺猬刺猬，不準(zhǔn)刺別人。”對(duì)鼬說：“不準(zhǔn)亂放屁。”對(duì)長頸鹿說：“不準(zhǔn)伸出頭�！睂�(duì)小狐貍說：“不準(zhǔn)打鬧玩�！睂�(duì)小松鼠說：“上車要排隊(duì)�！�
三、活動(dòng)延伸
小動(dòng)物們聽了獅爺爺?shù)脑捝宪嚵恕Ｋ鼈兛梢蚤_去遠(yuǎn)方嗎？它們會(huì)有一次愉快的旅程嗎？“轟”的一聲（音效），究竟出了什么大事？有時(shí)間去看看這本書，你就知道了。
在傾聽故事的過程當(dāng)中，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物朋友，同時(shí)，對(duì)于這些動(dòng)物朋友的.顯著特征有了些許的了解。在老師深情并茂地講述故事的過程中，還自然而然地挑戰(zhàn)了中班孩子的傾聽能力，當(dāng)然借助這個(gè)繪本培養(yǎng)中班孩子的規(guī)則意識(shí)也是非常合適的，那么，如果將此作為切入點(diǎn)的話，我們又可以如何設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施這一堂集體教學(xué)活動(dòng)呢？
拋問：
根據(jù)您的理解，《我也要搭車》的主題是什么？在楊老師的活動(dòng)中濃墨重彩地鼓勵(lì)孩子介紹動(dòng)物，介紹自己是否與主題相吻合？
中班繪本的教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事，用簡(jiǎn)單的語言講述故事情節(jié)。
2、了解太陽對(duì)于人們生活的重要性。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
重點(diǎn)
用自己的.語言來簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。
難點(diǎn)
通過合作游戲方式，進(jìn)行情景游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活經(jīng)驗(yàn)
材料準(zhǔn)備：ＰＰＴ、眼罩、太陽圖片
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？
2、太陽小的時(shí)候比較調(diào)皮，今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于太陽小時(shí)候的故事。
二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)。
1、閱讀封面，了解故事的名字。
2、故事的名字叫做《太陽和小魚》。
三、引起興趣，欣賞故事。
1、教師講述故事，講至第四幅圖后提問：為什么太陽寶寶掉到水里，人們就活不了了呢？
2、教師總結(jié)：所以沒有太陽是不行的，必須得想個(gè)辦法把太陽從水里救上來。
3、引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽。
四、觀察圖片，講述故事。
1、出示人們救太陽的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，完整講述。
2、人們想了幾種辦法？是什么辦法？
3、你覺得這些辦法哪個(gè)會(huì)成功？（幼兒猜測(cè)）
4、究竟哪個(gè)辦法會(huì)成功呢？我們一起來看一看。
五、小魚尋找太陽，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、出示小魚圖片，提問：小魚這么小，沒有繩子、網(wǎng)兜這么大的力氣，也沒有炸藥這么大的威力，它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍柲兀浚ㄓ變核伎肌⒒卮穑?/p>
2、游戲：找太陽。
玩法：一位幼兒扮演小魚，戴上眼罩尋找太陽，其他幼兒為小魚指引方向（使用方位詞）。
六、續(xù)講故事。
1、出示圖片，幼兒使用方位詞進(jìn)行表述，幫助小魚找到太陽。
2、小魚現(xiàn)在怎么辦呢？
3、有了你們的幫忙，小魚一定能順順利利的找到太陽寶寶的。
4、繼續(xù)出示圖片，講述故事：從那以后，太陽寶寶再也沒掉下來，每天它都給人們帶來光明和溫暖，人們生活的很幸福。長著長著，太陽寶寶就長成了太陽公公。
七、結(jié)束
1、如果現(xiàn)在讓你去找太陽公公你們會(huì)找到嗎？
2、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，伸開雙手往前走，向左轉(zhuǎn)，找到我就找到太陽公公了。
中班繪本的教案 篇16
活動(dòng)意圖：
幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對(duì)象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，我們必須抓住這一時(shí)期的詩歌教學(xué)，采取適當(dāng)?shù)姆椒�，�?shí)施教育，以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。讓幼兒感受詩歌中的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。
2.理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。
3. 注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說出自己對(duì)詩歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。
2.背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機(jī)。
3.幼兒用書：《親愛的小魚》。
活動(dòng)過程：
(一)出示魚缸里的小金魚。
這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?
幼兒自由說一說。
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
1.教師朗誦詩歌。
小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。
2. 幼兒傾聽詩歌，教師提問。
詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?
(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。
1. 集體欣賞配樂詩歌，進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的情感。
聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎?
2. 引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。
為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?
(四)師幼針對(duì)畫面細(xì)節(jié)展開討論，進(jìn)一步理解詩歌的意境。
1.教師提問，幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對(duì)待它的?小金魚長大后，小朋友是怎么做的?
2.幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里?
(五)師幼共同看圖朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞語。
1.師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。
什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?
3.在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的`看圖朗誦詩歌。
活動(dòng)延伸：
家園共育：請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意;通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。
中班繪本的教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的興趣。
2、激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力及想象能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛，并能勇敢地表達(dá)出來：“用因?yàn)槲蚁矚g你，所以……”
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀《愛的奇妙滋味》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，展開想象，開啟心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《愛的奇妙世界》圖畫書一本，PPT課件，音樂，一束花。
2、圖片：青蛙、小鴨。
3、頭飾：青蛙、小鴨。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，“讀書“二字對(duì)你們來說并不陌生，誰來說說你平時(shí)都讀了哪些課外書嗎？
2、其實(shí)你們不僅用眼睛讀了很多課外書，還用耳朵讀了不少書呢？還記得你們聽過哪些故事嗎？
3、有人說，書是一個(gè)充滿魅力的世界，只要走進(jìn)書的世界的人，就會(huì)擁有無窮的智慧。想成為這樣的人嗎？
4、這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)書的世界，走進(jìn)圖畫書的世界。讓我們一起讀書，讓我們快樂，讓我們智慧。出示課件“我讀書，我快樂，我智慧！”請(qǐng)學(xué)生齊讀。
二、讀封面，認(rèn)識(shí)作者
1、讀封面。出示圖畫書《愛的奇妙滋味》的封面。
（1）誰來念念題目？（指一個(gè)名學(xué)生先讀，再齊讀）
（2）看到了題目你會(huì)想到什么？
2、認(rèn)識(shí)作者
這個(gè)故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫的。簡(jiǎn)介作者（馬克斯。維爾修思是荷蘭人，他被認(rèn)為是荷蘭最偉大的兒童圖畫書創(chuàng)作人之一�！扒嗤芨ヂ甯竦某砷L故事”系列圖畫書是他留給世界的'“絕唱”式作品，被譽(yù)為是“簡(jiǎn)筆畫世界的杰作�！保�
老師小結(jié)：同學(xué)們，我們平常讀書就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面，認(rèn)識(shí)書名，認(rèn)識(shí)作者開始。
3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學(xué)生猜名字。（作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板：弗洛格）
�。�1）猜謎語。弗洛格有好幾個(gè)好朋友，老師出謎底，讓學(xué)生猜謎面。
謎語：頭上沒帽子，全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架。（鴨子）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）吃飽就睡覺，走路哼哼叫。（豬）
4、出示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。
5、讓學(xué)生看著畫面，用“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼，如“你好，可愛的綠色的青蛙。
你們想成他們的好朋友嗎？想成為他們的朋友，你能用上“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼。
三、讀故事，激發(fā)想象。
1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫故事，同學(xué)們除了聽老師講故事之外，還可以觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。
（教師開始結(jié)合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容）
�。�1）弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢？（指名2-3名學(xué)生說）
�。�2）這時(shí)弗洛格遇到了小豬，想想小豬對(duì)他說什么？
（指名讀小豬說的話：）
�。�2）弗洛格經(jīng)過野兔家門口遇到了野兔，弗洛格會(huì)說什么，野兔又會(huì)說什么呢？（指名2-3名學(xué)生說）學(xué)生齊讀弗洛格知道自己戀愛的部分
（3）當(dāng)弗洛格知道自己戀愛之后，它的心情是怎樣的呢？又有什么表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。
讓學(xué)生猜了之后，老師再出示畫面并配文讀。
2、青蛙弗洛格準(zhǔn)備給小鴨禮物的部分。（給予愛）（教師小結(jié)：剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫面的方法讀了繪本的前面部分，充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力�，F(xiàn)在我們來讀繪本看誰最會(huì)猜畫面。）方法：先讀文再猜畫面，并演一演。
�。�1）出示文段（繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段）。
（2）先請(qǐng)學(xué)生讀，再讓學(xué)生說讀了之后想到了什么畫面？
�。�3）帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。并用上"因?yàn)楦ヂ甯裣矚g小鴨，所以……”對(duì)小鴨說。
3、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過。
�。�1）出示圖15與圖16文段讓學(xué)生讀。讓學(xué)生把自已當(dāng)作主人公，老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說出他們的心里話�！案ヂ甯裣壬Y物不是送出去了嗎？你怎么還是悶悶不樂呢？
從而體會(huì)愛給予了別人而沒有得到回報(bào)的話是會(huì)讓人難過的。
（2）弗洛格沒有勇氣跟小鴨說禮物是它送的，而又因小鴨收到禮物不知道是誰送的而感到難過。為了小鴨，弗洛格決心做一件別人做不到的事情，是什么事情？
�。�3）讓學(xué)生大膽猜想。（學(xué)生暢所欲言）
（4）出示繪本畫面感受。
4、體驗(yàn)小鴨照顧弗洛格部分。
�。�1）弗洛格出了意外？小鴨是怎么對(duì)待他的？
先讓學(xué)生猜想，然后再出示文段讀一讀。
（2）用“因?yàn)樾▲喿右蚕矚g小鴨，所以……”訓(xùn)練說話。
5、聽聽故事的結(jié)尾。
出示繪本的最后一幅畫面與文段，終于小青蛙和小鴨子幸福的在一起了�？吹竭@兒，你想對(duì)他們說什么？
句式訓(xùn)練：青蛙和小鴨是一對(duì)（）的戀人。
四、分享結(jié)尾。
同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎？（指名說）弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以后他們會(huì)怎樣生活？請(qǐng)發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。
五、小結(jié)
愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時(shí)里，有爸爸媽媽的愛，爺爺奶奶的愛，老師的愛，好朋友的愛……在接愛這些愛的同，我們更要學(xué)會(huì)給予愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人。同學(xué)們?cè)囍鲆患虑�，讓爸爸媽媽感受到你�?duì)他們的愛。
推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長故事系列中一本。這個(gè)系列中除了這一本還有11本，想看嗎？每個(gè)故事都很有趣，那就趕緊去找找看看吧。
中班繪本的教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，能完整地講述圖片內(nèi)容并對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行推測(cè)。
2、喜歡克里克塔，感受人與動(dòng)物之間的友情。
3、大膽地用毛根表現(xiàn)數(shù)字和一些簡(jiǎn)單圖形、事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、毛根
活動(dòng)過程：
一、直接導(dǎo)入：今天我給大家講一個(gè)繪本故事，叫《克里克塔》。克里克塔是什么呢？請(qǐng)你們和我一起
來看故事吧！
二、講述故事：
法國的一個(gè)小鎮(zhèn)上，住著一個(gè)叫波特的太太，一天她收到一個(gè)奇怪的包裹。
1、猜包裹：這個(gè)包裹為什么很奇怪？你們猜里面會(huì)是什么？
2、拆包裹：奶奶會(huì)喜歡這個(gè)禮物嗎？為什么？
奶奶擔(dān)心小蛇會(huì)有毒，去動(dòng)物園查看后發(fā)現(xiàn)它并沒有毒，并給小蛇取了一個(gè)好聽的名字叫“克里克塔”。原來，克里克塔是一只小蛇的名字。
3、幼兒看圖片講述故事
（1）講述波特太太照顧克里克塔的故事。
①奶奶給克里克塔喂奶。
�、谀棠探o小蛇量身高。
�、勰棠探o克里克塔準(zhǔn)備了一張舒服的床。
�、苣棠探o小蛇打毛衣。
奶奶為什么會(huì)為小蛇做這些呢？
小結(jié)：這些都說明奶奶很喜歡克里克塔，像好朋友一樣愛它，照顧它。那小蛇又會(huì)做些什么，將這種朋
友一樣的愛傳遞給別人呢？
�。�2）講述小蛇和孩子們的故事。
①克里克塔變滑滑梯，與孩子游戲。
�、诳死锟怂兝K子，與孩子跳跳繩。
�、蹘椭⒆訅蝻L(fēng)箏。
看了這三幅圖，你認(rèn)為克里克塔是只怎樣的小蛇呢？
小結(jié)：克里克塔是一只很友好，很樂于助人的小蛇，它像波特太太照顧它，愛它一樣去關(guān)心幫助別人。
�。�3）大膽猜測(cè)小偷來到波特太太家發(fā)生的'故事。
小結(jié)：克里克塔是一只勇敢的小蛇，它很愛波特太太。當(dāng)波特太太發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，小蛇勇敢地保護(hù)自己的
朋友不受傷害。
4、完整欣賞故事。
三、游戲：克里克塔變變變
1、用毛根探索扭出數(shù)字來。
2嘗試扭出其他的圖形或者事物。
中班繪本的教案 篇19
教學(xué)目標(biāo)
1、能自己閱讀故事，初步了解故事的主要內(nèi)容。
2、感知故事中母子之間的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒圖書、頭飾、大字卡
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入——激發(fā)興趣。
1、引出游戲的話題，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。你喜歡你的媽媽嗎？為什么？你和媽媽最喜歡玩的游戲是什么？
小結(jié)：每個(gè)小朋友都很愛自己的媽媽，都能說出和媽媽在一起的很多事情。
2、出示熊寶寶頭飾：有一只可愛的熊寶寶，它最喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，他們是怎樣玩的呢？我們一起來看看書里是怎樣說的。
二、自由閱讀——培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。
1、教師引導(dǎo)幼兒閱讀小圖書。小熊和媽媽在玩什么游戲？（出示子卡捉迷藏）在書上，你看到了哪些季節(jié)？不同的季節(jié)，小熊和媽媽在哪里捉迷藏？從他們的活動(dòng)中，你們能猜出他們?cè)谡f什么？
小結(jié)：你們真聰明，小熊和媽媽在玩椅子。
2、幼兒分小組閱讀。幼兒兩人一組，共同閱讀，可以互相討論、閱讀。教師可以參與到幼兒當(dāng)中，與他們一起討論。
小結(jié)：故事中表達(dá)了媽媽對(duì)寶寶每一次的'愛，所以故事的名字就叫做每一次。
三、討論交流——說說故事中的話。
1、請(qǐng)幼兒試著講述自己看到的故事，也可以讓幼兒給故事取個(gè)名字。 2、請(qǐng)有不同見解的幼兒也來發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大家一起討論。教師適當(dāng)小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說出故事中的語言。
四、游戲活動(dòng)
1、教師事先把小熊和熊媽媽的頭飾藏于教室中，讓幼兒到教室四周去找一找小熊和熊媽媽的頭飾，看誰最先找到。
2、小結(jié)游戲感受，并從中體驗(yàn)到快樂。
小結(jié)：寶寶和媽媽椅子做游戲真開心。
中班繪本的教案 篇20
設(shè)計(jì)意圖：
《親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛，通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié), 大膽想象，用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2、感受貓和小魚間的愛，并能試著說出自己的愛。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本大圖書、課件PPT、柔美的音樂
2、繪本小圖書
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、出示PPT，你們看到了什么?
2、看到了魚和貓你們會(huì)想到什么?
二、講繪本，了解故事的主要內(nèi)容
1、介紹故事的名字。
師：分段講故事(從親愛的小魚……看你會(huì)不會(huì)回到我這里)
2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚的?
3、小魚看到了大海他會(huì)感到怎樣?
4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢?
5、一天天過去了，小貓很想念小魚，小魚回來了嗎?
6、那小貓會(huì)想什么辦法見到小魚呢?
7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請(qǐng)你們接著聽故事。
師：繼續(xù)講故事(我會(huì)把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)
8、聽了故事，你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見到小魚?
9、小貓見到小魚他們會(huì)說些什么話呢?
10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。
師：繼續(xù)講故事(你會(huì)成為我最愛的小船到結(jié)束)
11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?
小結(jié)：小貓像媽媽一樣把小魚從小養(yǎng)大，小魚漸漸長大又給小魚一個(gè)更好的的家，讓小魚在大海里
快樂的.自由的生活。小魚呢，又像一個(gè)懂事的孩子不會(huì)忘記媽媽。當(dāng)小貓想他需要他的時(shí)候，小魚
來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛不分離。
三、這個(gè)故事太有意義了，老師和你們來完整聽一遍故事。
我們小朋友都有一個(gè)親愛的媽媽，我們?cè)鯓尤圩约旱膵寢屇?
小結(jié)：我們小朋友和媽媽，永遠(yuǎn)相親相愛，不分離。
中班繪本的教案 篇21
設(shè)計(jì)意圖：
閱讀與表達(dá)始終是語言教學(xué)的重點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高孩子們的語言表達(dá)能力，使閱讀與表達(dá)相輔相成，相得益彰，這是值得老師研究的教育問題。繪本，它不同于一般意義上的帶插圖畫的書，繪本的書中圖畫是圖書的命脈�！栋徇^來搬過去》是關(guān)于小鱷魚愛上長頸鹿的.童話繪本，也是系列繪本，我今天給孩孩子們講的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空間適合孩子們?nèi)ハ胂�，繪畫設(shè)計(jì)、語言表達(dá)。在選擇繪本的時(shí)候我也考慮過還是時(shí)不時(shí)會(huì)懂得愛人的關(guān)系，這樣講是不是合適，后來我是結(jié)合他們的生活進(jìn)行講解，大家完全可以理解同齡人交往的故事。我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，重點(diǎn)放在幼兒說的環(huán)節(jié)上，激發(fā)幼兒的表達(dá)能力，使他們敢說，喜歡說。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，自主閱讀，討論等方法，理解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)畫面大膽想象，推測(cè)故事情節(jié)，能用清楚的語言表達(dá)自己的想法。
3、知道遇到困難要互相關(guān)心，互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、繪本30本
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜猜他們可能“搬”什么？
二、共同閱讀、理解故事
1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）
提問:
�。�1）長頸鹿怎么了？遇到什么困難？
�。�2）長頸鹿住到鱷魚家遇到了這么多困難，猜，這時(shí)候長頸鹿和鱷魚的心情怎么樣？
總結(jié)：小房子只適合小鱷魚，不適合高大的長頸鹿，但是他們想要住在一起，大家?guī)兔ο胂耄撛趺崔k呢？
三、自主閱讀
鱷魚先生搬到長頸鹿家又會(huì)遇到哪些困難呢？請(qǐng)?jiān)跁纠镎乙徽摇?/p>
飯桌太高了，把手太高了，樓梯太陡了，馬桶太大了，晾衣服也困難
總結(jié)：大房子只適合高大的長頸鹿不適合小鱷魚，他們都非常難過。
采訪：為什么不開心呢？
四，繼續(xù)閱讀，解決困難
1、它們躺在床上想到了解決問題的好辦法，是什么？
2、他們會(huì)建一個(gè)什么樣的房子呢？我們一起往下看。
3、大房子。發(fā)現(xiàn)這個(gè)大房子和原來的家有什么不同呢?
(1)吃飯
(2)門把手
(3)馬桶
(4)晾衣服
（5）雙人樓梯
總結(jié)：鱷魚和長頸鹿遇到困難后并沒有退縮，而是互相關(guān)心，一起想辦法，最終新房子解決了所有的苦難，他們幸福的生活在一起了。
五、完整欣賞
美好的事不會(huì)從天而降，在遇到困難時(shí)不能退縮，要互相幫助，為別人著想，一起解決困難。
教學(xué)反思：
這次的活動(dòng)我充分利用媒體教學(xué)，在屏幕上故事形象表現(xiàn)的更清晰。孩子們?cè)诮虒W(xué)過程中參與率比較高，孩子們看到畫面后能主動(dòng)思考進(jìn)行，還會(huì)舉手回答，但是現(xiàn)在的中班還是就是比小班年齡稍微大一點(diǎn)，他們的思維比較受局限，在自主閱讀的環(huán)節(jié)孩子們會(huì)自己和同伴進(jìn)行交流，但是有的幼兒在找到一個(gè)問題后他們就不再往下面看書了，就著急舉手回答，在這一個(gè)環(huán)節(jié)不是很好。
中班繪本的教案 篇22
設(shè)計(jì)意圖：
《撕呀撕呀》這個(gè)讀本是中班的一個(gè)讀本，起初拿到這本書的時(shí)候并沒有被它所吸引，覺得語言過于簡(jiǎn)單、重復(fù)，沒有太多可以挖掘的內(nèi)容，但是在一次巧合的情況下，再次拿起這本書的時(shí)候似乎有種不同的感覺，于是我靜下心來再次認(rèn)真的翻閱，慢慢地我發(fā)現(xiàn)書中的圖畫似乎還挺美的，特別是每幅畫都是撕紙的杰作，撕紙的邊緣纖維畢現(xiàn)的毛邊非常生動(dòng)形象地變出了一頭奶牛、一群奶牛，這對(duì)于孩子們而言應(yīng)該是挺新鮮好奇挺有趣的，隨后作者又創(chuàng)作出了"藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面牛羊靜靜地走著，靜靜地吃著草"的畫面，讓人覺得這是一幅多么美的畫面，心情特別舒暢，于是我便有了迫切地想要和孩子們一同分享這本書的念頭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過想象、猜測(cè)和講述理解故事內(nèi)容。
2.感受故事的句式，學(xué)習(xí)用正確的量詞來表述。
3.體驗(yàn)閱讀和想象帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．白紙片若干，固體膠水，天空背景圖四副。
2.PPT，電子圖書
活動(dòng)過程：
一、和幼兒游戲，激發(fā)興趣。
1．幼兒閉上眼睛，教師撕紙，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么聲音。
請(qǐng)你們閉上眼睛，聽一聽這是什么發(fā)出的聲音？
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師一起進(jìn)行撕紙。
撕紙可是一件很有趣的聲音，能撕出不同的東西，你們可以嗎？
3.分別觀察、想象幼兒和老師撕的內(nèi)容。
你撕的是什么？老師撕的是什么?
二、借助課件，觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
(一)課件演示，理解第一段內(nèi)容。
1．播放PPT1和2，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)想象。
�。�1）有一個(gè)作家，他也非常撕紙，他還把撕出來的內(nèi)容編到書里面去，變成了一本好玩的書，你們要不要看？
�。�2）瞧，這是什么呀？（一塊黑，一塊白）
�。�3）這是什么呢？請(qǐng)你來說說你的理由？
2.播放PPT3，學(xué)說量詞。
�。�1）我們來看看答案，看看作者到底撕出了什么來。
（2）請(qǐng)幼兒觀察奶牛，學(xué)說量詞。
這是奶牛的什么？幾只眼睛？幾只角？一個(gè)頭。有幾條尾巴？幾條腿？
�。ㄖ攸c(diǎn)解釋四條腿，會(huì)動(dòng)的是腳，上面一整長條的叫腿）
（3）請(qǐng)幼兒變模仿撕牛的動(dòng)作邊和老師說量詞。
我們跟著作家一起來撕頭牛吧！撕呀撕呀，一條尾巴......
原來是牛爸爸，可是就一頭牛爸爸，它會(huì)不會(huì)孤單��？如果你是作者，你還會(huì)撕出誰來？
3.依次播放PPT4和5，提問：
�。�1）你看看，原來是牛的一家，撕呀撕呀，牛媽媽，撕呀撕呀，牛寶寶。
那牛爸爸，牛媽媽，牛寶寶想干嘛呀？為什么覺得他們想吃草？
�。�2）請(qǐng)幼兒觀察草地的顏色，能說出深綠和淺綠。
這么嫩的草可好吃了，你們看，這個(gè)草的顏色有什么不一樣？
一塊深綠，一塊淺綠，深深淺淺都是綠。
4.播放PPT6,引導(dǎo)幼兒想象猜測(cè)。
�。�1）牛爸爸一家在草地上吃草玩耍，天氣應(yīng)該是怎么樣的？天上會(huì)有什么？
�。�2）如果你是作者，你會(huì)希望天空中只有一朵白云嗎？
小結(jié)：撕呀撕呀，一朵云，兩朵云。
5.邀請(qǐng)幼兒動(dòng)手撕白云，感受撕紙的有趣。
那么現(xiàn)在你們想不想動(dòng)手幫作者撕出更多的白云?
三、播放電子圖書，完整欣賞故事。
剛剛我們小朋友是不是還沒看過這本書的封面，想不想看看？
1．介紹封面，知道故事名稱。
故事名稱叫《撕呀撕呀》，封面上有誰？
為什么這本書的名字會(huì)叫做《撕呀撕呀》
小結(jié)：因?yàn)檫@本書的圖畫都是作者用手撕出來的，所以作者才把這本書的名字叫做《撕呀撕呀》
2、播放電子圖書，完整欣賞故事。
我們這位聰明的作者除了做了這本書以外，還做成了像動(dòng)畫片一樣的電子圖書，我們一起來看看吧！
四．結(jié)束：請(qǐng)幼兒做撕畫書。
哎呀，原來這個(gè)故事還沒結(jié)束呢，接下來講的會(huì)是誰的故事呢？你們自己再去想一想，然后下次我們也來當(dāng)作家，來做一本好看的撕畫書，編個(gè)好聽的故事好嗎？
撕呀撕呀一塊黑，一塊白，一塊黑來一塊白。一塊黑，一塊白，黑黑白白真奇妙。撕呀撕呀，兩只角一個(gè)頭，撕呀撕呀，兩只眼睛一張嘴，撕呀撕呀，一條尾巴四條腿。撕呀撕呀，一塊白一塊黑。看，牛爸爸好壯�。∷貉剿貉�，牛媽媽。撕呀撕呀，牛寶寶。牛爸爸，牛媽媽，牛寶寶想吃草。撕呀撕呀，一片深綠。撕呀撕呀，一片淺綠。一片深，一片淺，深深淺淺都是綠。撕呀撕呀，撕呀撕呀，一朵云，兩朵云，三朵云，四朵云，白白的云在藍(lán)藍(lán)的天空里。
反思：
為了調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣，在活動(dòng)的開始我用游戲的方式，采用撕紙引入活動(dòng)。教師撕紙，幼兒閉上眼睛聽聲音，猜猜這是什么聲音。孩子們很興奮的閉上眼睛，他們的`小耳朵還真靈，一下子就聽出了是撕紙的聲音，隨后我便讓個(gè)別孩子也來撕撕紙，并請(qǐng)其他小朋友說一說撕出來的紙像什么，孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)玩得很開心，充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣。在活動(dòng)的過程中，我還充分注重讓幼兒既能靜下來體會(huì)讀本的意境又能在邊聽文本邊一起動(dòng)手做撕一撕的動(dòng)作中感受一定地趣味性，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性主動(dòng)性，使幼兒在整個(gè)閱讀活動(dòng)中一直保持著非常濃厚的閱讀興趣。整個(gè)活動(dòng)從活動(dòng)目標(biāo)的完成、老師與孩子們的互動(dòng)及孩子們的積極表現(xiàn)看來應(yīng)該是比較成功的�；顒�(dòng)中孩子們能專心且積極主動(dòng)的跟著老師的節(jié)奏，很好地理解了畫面內(nèi)容，感受到了閱讀活動(dòng)的趣味性。
另外，讀本結(jié)尾處故留懸念，極大地激發(fā)了幼兒在區(qū)域中進(jìn)行小書自主閱讀的興趣。當(dāng)集中進(jìn)行電子圖書閱讀到藍(lán)天白云一頁的時(shí)候，我故意再播放出后面"一塊黑一塊白"的那一頁，讓幼兒驚訝地發(fā)現(xiàn)原來故事還沒有完呢！在幼兒積極的猜測(cè)中，教師故意不說出答案，留下懸念，請(qǐng)他們自己找答案。
在看到成功的同時(shí)我也能很清醒的意識(shí)到活動(dòng)中存在的不足之處和困惑，如太急于尋找內(nèi)定的答案而忽視了個(gè)別幼兒回答的很有創(chuàng)意的問題，在個(gè)別幼兒說出錯(cuò)誤的量詞時(shí)沒有傾聽和糾正，對(duì)整個(gè)課堂的駕馭能力還有待提高，另外，撕白云想象白云的環(huán)節(jié)是否應(yīng)該插入是個(gè)很大的困惑。
中班繪本的教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道牙齒由于細(xì)菌的侵蝕會(huì)生病。
2．在講故事與討論中，了解牙齒生病的原因和保護(hù)牙齒的重要性。
3．學(xué)習(xí)刷牙的方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，視頻《小紅臉與小藍(lán)臉》，牙刷人手一個(gè)，牙齒模型一個(gè)
活動(dòng)過程：
1．討論引出話題。出示圖片：小明手捂腮痛苦的樣子，教師；小明怎么啦？（討論）
2．看動(dòng)畫片《小紅臉與小藍(lán)臉》，了解牙齒生病的原因和保護(hù)牙齒的重要性。
（1）教師：小明的牙齒為什么會(huì)生病呢？
（2）看動(dòng)畫片，提問：這是誰？（小紅臉和小藍(lán)臉）
小紅臉與小藍(lán)臉怎么來了？來干什么呢？
�。�3）小結(jié)，繼續(xù)觀看動(dòng)畫，問：小紅臉和小藍(lán)臉去哪了呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)住到明明的嘴巴里？
�。�4）小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，繼續(xù)觀看動(dòng)畫。
�。�5）根據(jù)動(dòng)畫內(nèi)容提問：明明的.牙齒究竟怎么了？
為什么會(huì)這樣的呢？
�。�6）小結(jié)：原來我們?cè)诔赃^食物之后，會(huì)有殘羹留在牙齒里，細(xì)菌就會(huì)進(jìn)去破壞牙齒，牙齒壞了不僅不好看，還會(huì)使人疼的睡不好覺，不想吃飯，影響身體健康。那么，怎么才能讓我們牙齒不生病呢？（幼兒討論）
3．學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，愿意養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
�。�1）師：要想保持牙齒清潔就要堅(jiān)持每天刷牙，你們會(huì)刷牙嗎？
（2）教師借助牙齒模型，邊念刷牙歌，邊用模型幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
�。�3）小結(jié)：小明在你們的幫助下，學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，我們也要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，讓我們牙齒更健康。（師：晚上刷過牙后能吃東西嗎？）
4．幼兒拿著牙刷一起練習(xí)正確的刷牙方法。
附；刷牙歌
小牙刷，手中拿，每天早晚來刷牙，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬面牙齒來回刷，里里外外要全刷，牙齒健康人人夸。
中班繪本的教案 篇24
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察故事的畫面，理解故事的主要內(nèi)容。
2、通過PPT課件，圖片配對(duì)形式幫助幼兒理解故事，享受故事帶來的幽默和趣味性，嘗試?yán)m(xù)編簡(jiǎn)單的結(jié)尾。
3、體驗(yàn)故事帶來的喜悅與快樂，知道小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT《棕熊的神奇事》、圖片配對(duì)操作材料
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師導(dǎo)入"熊"的謎語，引導(dǎo)幼兒猜謎，導(dǎo)出故事的主人翁"棕熊"
教師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，看誰能猜出來，"生來粗笨圓又大，長個(gè)狗樣愛玩耍，喜歡躲在森林里，吃的渾身肥又壯。
2、教師揭曉答案，出示PPT，導(dǎo)入繪本《棕熊的神奇事》。出示書的封面（P1），引導(dǎo)幼兒觀察書的環(huán)襯上的棕熊的動(dòng)作（P2），大膽猜測(cè)棕熊在做些什么？為什么會(huì)有這些動(dòng)作。
3、出示P3介紹書的作者。
二、利用PPT教學(xué)課件講述《棕熊的神奇事》前半段故事，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察P4-P5頁，了解棕熊肚子從餓到飽的變化。（出示PPT的P4-P5）
2、繼續(xù)講述故事的P5-P12頁，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（出示PPT的P6-P13）師：棕熊發(fā)生了一件什么事情呢？它知道怎樣才能當(dāng)上爸爸嗎？
都遇到哪些動(dòng)物了呢？這些動(dòng)物分別給棕熊提供了什么答案？
4、提出問題，幼兒猜測(cè)，再講述故事的結(jié)尾。（P14-P17）師：那你們猜最后棕熊到底知道答案了嗎？又是誰來告訴它正確答案的呢？讓我們一起去書中找答案吧！
5、續(xù)編結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒想一想、說一說，書的結(jié)尾只講了"棕熊和棕熊小姐走向了一片草叢……"，那后面還會(huì)發(fā)生什么事情呢？
師：翻到書的封底，讓我看看棕熊小姐的肚子變?cè)趺礃永�？（變大了）那棕熊先生一定能�?dāng)上爸爸了。（P18書的封底）
6、欣賞完整的故事配音。
7、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，那怎么才能有小寶寶呢？
幼兒回答，教師總結(jié)：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。不同的動(dòng)物生出的寶寶都是不一樣的，它們的.出生地也不一樣。
三、配對(duì)卡片，幫助幼兒理解大自然的生命的繁衍。
1、幼兒分組操作不同的卡片和連線，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對(duì)應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對(duì)卡片，或連對(duì)相對(duì)應(yīng)的線，然后說一說，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
2、幼兒操作完成，教師集體總結(jié)。
四、集體完整欣賞繪本，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、家園聯(lián)系：可以繼續(xù)讓幼兒延伸課外書《小魏向前沖》，了解人類的生殖繁衍的過程。
2、游戲：卡片可以延伸到益智區(qū)，讓幼兒繼續(xù)操作；美工角也可以準(zhǔn)備些畫紙，讓幼兒為故事繼續(xù)續(xù)編結(jié)尾：小舞臺(tái)可以表演故事《棕熊的神奇事》。（有故事的完整版配音會(huì)更好）
3、教師課件：《棕熊的神奇事》完整的PPT。連同封面環(huán)襯內(nèi)容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放P16-P17頁為棕熊小姐先生配上浪漫的音樂。
4、幼兒操作：準(zhǔn)備活動(dòng)中的不同的動(dòng)物的配對(duì)卡片，卡片分三大塊，一是動(dòng)物本身，二是它生的寶寶，三是寶寶的出生地。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對(duì)應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對(duì)卡片，或連對(duì)相對(duì)應(yīng)的線，然后說一說，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
中班繪本的教案 篇25
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾，爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。
3、感受朋友中相互關(guān)愛、寬容、分享彼此快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事繪本幼兒人手一本、PPT。
活動(dòng)過程：
一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天老師給大家?guī)砹艘槐居腥さ膱D畫書，看看封面上有些什么？什么樣的老鼠？什么樣的老虎？他們是什么關(guān)系？你是怎么知道的？這些文字是什么？
小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息，圖畫表示書里面有誰，文字表示這個(gè)故事的題目。
二、欣賞繪本，了解故事內(nèi)容。
師：小老鼠和大老虎是一對(duì)好朋友，但是他們之間還是有一些小問題，會(huì)是什么呢？答案就在你們的書里，讓我們?nèi)フ艺野桑?/p>
1、繪本第一段，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題，學(xué)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)。
�。�1）教師交代看書要求，幼兒翻閱圖書4-7頁。
�。�2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事？他們說了什么？他們之間的問題在哪里？
小結(jié)：大老虎只想著自己，太自私；小老鼠比較膽小，不敢提出自己的想法。
�。�3）聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的`相處方法。
師：你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時(shí)會(huì)怎樣做。
2、繪本第二段，了解小老鼠和大老虎之間大問題的經(jīng)過，學(xué)習(xí)解決方法。
師：小老鼠總以為自己太小了，什么事都爭(zhēng)不過大老虎，所以出現(xiàn)了更大的問題。
�。�1）觀察PPT畫面，了解事情經(jīng)過。
師：大老虎是怎樣做的？這只很小的老鼠該怎么辦？
圖片驗(yàn)證，明白道理：遇到朋友欺負(fù)時(shí)不能軟弱，要大膽地把自己的想法說出來。
�。�2）猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向，明白朋友之間相處的道理。
猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它該怎么做？
圖片驗(yàn)證，明白道理：做錯(cuò)事就要真心地認(rèn)錯(cuò)。
師：還有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠會(huì)原諒他嗎？
明白道理：當(dāng)朋友做錯(cuò)事情真心該過的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)原諒別人。
3、總結(jié)提升繪本中心，明白交友原則。
師：在這個(gè)故事里你喜歡誰？為什么？
師幼總結(jié)：小老鼠讓我們學(xué)會(huì)了遇到別人欺負(fù)時(shí)要勇敢地說出來；原諒當(dāng)朋友知錯(cuò)能改時(shí)，我們要原諒朋友的錯(cuò)誤。
大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處，絕對(duì)不能欺負(fù)別人；學(xué)會(huì)和朋友分享快樂，做錯(cuò)事情要馬上改正，這樣才能獲得朋友的原諒。
三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展，拓展交友經(jīng)驗(yàn)。
師：兩個(gè)朋友之間的問題解決了，又有一個(gè)更大的問題出現(xiàn)了，翻開書來看一看是什么呢？
幼兒觀察繪本最后一頁，發(fā)現(xiàn)問題并交流自己的解決方法。
附故事：小老鼠和大老虎
我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友�？墒�，怎么說呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題。
每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是說：我當(dāng)好人，你當(dāng)壞人。好人最后總是會(huì)贏的！
小老鼠說：唉，我不過是一只很小的小老鼠，。
每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說："我吃大的，你吃小的，這樣分才對(duì)嘛！"唉，我不過是一只很小的小老鼠，我是爭(zhēng)不過他的。
有一天，我用積木搭了城堡，這是我搭過的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦，不錯(cuò)嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了！
"夠了！"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜--拜！"我好生氣，好傷心啊！
奇怪的是，大老虎重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"大老虎說："玩不玩'西部牛仔'啊？這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。"哈，終于可以當(dāng)好人啦！可是，我告訴他："光靠這件事，我還是不想跟你做朋友。"大老虎又說："吃不吃甜面圈��？這樣吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我終于可以吃大的那塊啦！于是，我告訴他："我可能會(huì)跟你做朋友，但只是可能喔。"從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。對(duì)了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了！這真是太好了！可是，我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問題……又來了一個(gè)更高更壯的家伙！天哪……
中班繪本的教案 篇26
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
大膽猜測(cè)故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件繪本"我永遠(yuǎn)愛你"
活動(dòng)過程:
一、出示封面，今天車?yán)蠋煄砹艘槐竞每吹臅�，我們先來看看它�?封面。你們?cè)趫D片上看到了誰呢？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
小熊和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣��？當(dāng)你們被媽媽抱著的時(shí)候，你覺得幸福嗎？
二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測(cè)講述。
1、PPT出示圖一、圖二那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。
小熊想給媽媽做早餐，結(jié)果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會(huì)怎么樣呢？
2、PPT出示圖片，讓幼兒大膽猜測(cè)，感受母愛的偉大出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說：我永遠(yuǎn)愛你出示圖4，小熊問媽媽：你還愛我嗎？小朋友們猜猜看，會(huì)嗎？媽媽是怎么說的呢？幼兒大膽猜測(cè)，自由講述。
那我們一起來看看媽媽真的還愛小熊嗎？出示圖5，你們看他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
媽媽說"我永遠(yuǎn)愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。
小熊又問了：如果....你還愛我嗎？你們猜猜看這次媽媽還會(huì)愛小熊嗎？媽媽會(huì)怎么說呢？
那我們來看看這張圖，驗(yàn)證一下媽媽還愛小熊嗎？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
小熊雖然犯了錯(cuò)誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個(gè)乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：我永遠(yuǎn)愛你，但是你要負(fù)責(zé)給妹妹洗澡。
出示圖片，繼續(xù)講述故事。
媽媽和小熊一邊說一邊走進(jìn)了廚房，媽媽看到了地上的碎片，媽媽會(huì)怎么樣呢？她會(huì)怎么說呢？由上面的兩次回答為鋪墊，引導(dǎo)孩子說"我永遠(yuǎn)愛你，但是....."小熊想到了什么辦法送給媽媽一個(gè)新碗呢？
觀察圖片，幼兒大膽講述故事結(jié)尾，小熊做了一個(gè)名字為：阿力愛媽媽的新碗送給媽媽，媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么呢？
對(duì)，媽媽說我永遠(yuǎn)愛你。小朋友們，你們覺得這個(gè)故事美嗎？這本書也有一個(gè)很美的名字叫"我永遠(yuǎn)愛你"
三、完整欣賞故事，激發(fā)情感，大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
我們一起來看著圖片再來聽一下這個(gè)故事。
小熊犯很多的錯(cuò)誤，媽媽還是對(duì)小熊說我永遠(yuǎn)愛你，小朋友們你們也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎？如果你們做錯(cuò)了事，媽媽會(huì)怎么說呢做么做呢？
那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？
四、結(jié)尾
今天車?yán)蠋煱堰@本書帶來了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，小朋友們想看嗎？那我們一起回到班里再去好好閱讀一下。
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