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劃龍舟教案（精選19篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的劃龍舟教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
劃龍舟教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
此樂(lè)曲前部分節(jié)奏鮮明、有力，后部分旋律舒緩、生動(dòng)地表現(xiàn)了廣東地區(qū)端午佳節(jié)賽龍舟時(shí)的熱鬧情景，創(chuàng)編成集體舞，可以培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，學(xué)習(xí)交往與合作技能，使幼兒在愉快的音樂(lè)氛圍中陶冶個(gè)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步熟悉廣東音樂(lè)的旋律，練習(xí)進(jìn)退步，學(xué)習(xí)按節(jié)奏做看龍船、劃龍船等動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)在雙行隊(duì)列舞蹈中交換舞伴的方法，通過(guò)用情節(jié)（看龍船、劃龍船、想辦法、勝利了）來(lái)幫助幼兒記憶相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)劃龍船時(shí)相互配合的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)習(xí)并掌握舞蹈動(dòng)作：進(jìn)退步。
2、欣賞錄像：“水鄉(xiāng)話龍舟”。
3、塑料筐和手套等（與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒初步熟悉廣東音樂(lè)的旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏做看龍舟、劃龍舟等動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在雙行隊(duì)列舞蹈中學(xué)會(huì)交換舞伴的方法和記憶相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒用進(jìn)退步聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
指導(dǎo)：做進(jìn)退步時(shí)，要先出右腳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手、拍腿、拍肩的動(dòng)作，感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。
3、感受音樂(lè)前面4句的旋律，學(xué)習(xí)“看龍舟”的動(dòng)作。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，按自己意愿表現(xiàn)看龍船的動(dòng)作。
�。�2）教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來(lái)，隨音樂(lè)與幼兒共同表演。
4、學(xué)習(xí)“劃龍船”的動(dòng)作（音樂(lè)同上）。
�。�1）指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)：幼兒坐在船頭（用塑料筐作船）雙手握拳在前，在身體右邊用力向下劃，并要求幼兒按節(jié)奏動(dòng)作和用歡快的表情表現(xiàn)出來(lái)。
�。�2）隨著音樂(lè)反復(fù)做看龍船、劃龍船的動(dòng)作。
5、感受音樂(lè)后4句的旋律，學(xué)習(xí)交換舞伴等動(dòng)作。
�。�1）以情節(jié)的`形式，教師鼓勵(lì)幼兒按意愿創(chuàng)編“想辦法、贏第一”的動(dòng)作。
指導(dǎo)：兩隊(duì)幼兒面對(duì)面站好，相互間的眼神、動(dòng)作要有交流和配合。學(xué)習(xí)交換舞伴的動(dòng)作。
指導(dǎo)：用戴手套的手與對(duì)方戴手套的手相握交換位置。
�。�3）隨音樂(lè)反復(fù)兩次做看龍船、劃龍船、交換舞伴的動(dòng)作。
6、感受音樂(lè)結(jié)尾的旋律，學(xué)習(xí)“劃龍船”后勝利的動(dòng)作。
指導(dǎo)：用跑龍?zhí)椎姆椒ǎ呻p行變單行，邊跑邊歡呼，最后以進(jìn)退步在歡呼聲中結(jié)束，表現(xiàn)“劃龍船”勝利熱鬧的情景。
7、跟著音樂(lè)完整地跳集體舞。
教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒注意動(dòng)作變化之處，如轉(zhuǎn)身面對(duì)朋友、交換舞伴等，并注意動(dòng)作合拍、協(xié)調(diào)。
劃龍舟教案 篇2
游戲目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，用有力的聲音表現(xiàn)比賽熱情、激烈的景象。
2．熟悉樂(lè)曲的旋律，嘗試按樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)變化玩賽龍舟的游戲。
3．愿意和同伴合作游戲，感受龍舟競(jìng)賽熱烈緊張的'氛圍。 游戲準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．幼兒看過(guò)賽龍舟的視頻。
2.演唱部分動(dòng)作建議：
歌曲唱詞部分：圈上隊(duì)員盤腿坐，做劃船動(dòng)作；隊(duì)長(zhǎng)沿圈走，做劃船動(dòng)作。
歌曲間奏部分：隊(duì)員做伸手亮點(diǎn)子的動(dòng)作，隊(duì)長(zhǎng)尋找與自己同色的隊(duì)員，并與其擊掌，擊掌后該隊(duì)員接在隊(duì)長(zhǎng)的身后。
歌曲最后“加油！加油！加油！加油！加油！”做加油動(dòng)作。
3．奪旗游戲建議：
每隊(duì)隊(duì)員排豎隊(duì)坐在起點(diǎn)線后面，隊(duì)長(zhǎng)坐在隊(duì)伍的最前方。后面一人抱住前面一人的腰，兩腿分開(kāi)放在前面人的身體兩邊。比賽開(kāi)始時(shí)，全體隊(duì)員用腿當(dāng)船槳奮力向前挪，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)拔旗，最先拔出紅旗的隊(duì)勝利。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1．面鼓，每隊(duì)隊(duì)員手上貼有紅色或綠色點(diǎn)子，隊(duì)長(zhǎng)頭巾2條，2面紅旗。
2．曲譜《劃龍舟》。
游戲規(guī)則：
隊(duì)員只能在歌曲間奏部分亮點(diǎn)子，只有隊(duì)長(zhǎng)才能找隊(duì)員，隊(duì)員不能找隊(duì)員；劃船時(shí)隊(duì)伍不能斷裂。
游戲玩法：
1．游戲分“找隊(duì)友”和“奪旗”兩個(gè)環(huán)節(jié)。
2．歌曲演唱部分進(jìn)行“找隊(duì)友”環(huán)節(jié)。選出兩名隊(duì)長(zhǎng)，頭上分別系上不同顏色的頭巾，站在圈內(nèi)；隊(duì)員盤腿做在圈上，面向圓心。大家邊唱歌邊做動(dòng)作，如一遍歌曲演唱結(jié)束后，隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)有找齊全部隊(duì)員，可再唱一遍歌曲。
3．“奪旗”環(huán)節(jié)。先找齊隊(duì)員的隊(duì)長(zhǎng)，將隊(duì)伍帶到起點(diǎn)線后做好比賽準(zhǔn)備。兩隊(duì)都準(zhǔn)備好后，教師發(fā)令并敲鼓。伴隨著鼓聲及琴聲伴奏，兩隊(duì)奮勇奪旗。
游戲反思：
1．歌曲符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及音樂(lè)發(fā)展水平。
《劃龍舟》音樂(lè)節(jié)奏鮮明，歌詞簡(jiǎn)單易懂，音樂(lè)表現(xiàn)方式以四分音符節(jié)奏為主，為孩子廣泛熟悉，孩子們會(huì)不由自主地做出劃船的動(dòng)作。使之與具有情境的“賽龍舟”游戲相結(jié)合，通過(guò)視、聽(tīng)、想、動(dòng)多方面讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)，體驗(yàn)民間活動(dòng)，以此促進(jìn)幼兒節(jié)奏、認(rèn)知、想象、合作等綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，使之形成活潑開(kāi)朗的性格和良好道德品格。
2．游戲設(shè)計(jì)源于幼兒的生活，能激發(fā)他們的好勝心。
大班幼兒容易理解“賽龍舟”這一習(xí)俗，并在游戲中大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編“組成龍舟”的各種動(dòng)作：搭肩膀、手拉手、抱著腰、雙手一前一后從兩腿中間穿過(guò)等等。劃龍舟是以自由結(jié)伴的方式組織的，需要多人合作。其間，孩子們免不了出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)和矛盾，在此過(guò)程中他們經(jīng)過(guò)商量、磨合，最終確定了“加油”、“組合龍舟”的動(dòng)作方案。在參與游戲討論中，幼兒樂(lè)在其中、美在其中、悟在其中，商議游戲玩法和規(guī)則的過(guò)程更是打開(kāi)了他們交友空間的有效渠道。
劃龍舟教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)民間體育游戲《劃龍舟》，發(fā)展幼兒的臂力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)端午節(jié)的一些習(xí)俗已有一定的了解
物質(zhì)準(zhǔn)備：劃龍舟錄像一段，ppt,船槳人手一副，一艘由二十張椅子擺成的龍舟，鼓、鑼各一個(gè)，梢槳前后各一副。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大屏幕上劃龍舟的圖片，了解劃龍舟的來(lái)歷。
提問(wèn)：屏幕上有什么？他們?cè)诟墒裁�？什么時(shí)候會(huì)有劃龍舟？
二、初步了解情況，掌握劃龍舟動(dòng)作。
1、師：說(shuō)到這個(gè)劃龍舟呀，可是我們仙巖鎮(zhèn)的強(qiáng)項(xiàng)！幾乎每年都有我們的龍舟隊(duì)獲的比賽的大獎(jiǎng)，因此，為了讓我們將來(lái)的每一年都能保持得第一，我們可要從現(xiàn)在就培養(yǎng)我們仙巖的劃龍舟的好苗子，現(xiàn)在呢，陳老師想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)未來(lái)的龍舟隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、集體幼兒觀看視頻（劃龍舟）。
師：既然已經(jīng)報(bào)名參加了比賽，那么對(duì)劃龍舟就要有一定的了解，老師給你們帶來(lái)了一段錄像，讓我們帶著問(wèn)題邊看邊想，把你看到的先藏在心里，看完了再來(lái)告訴我！
3、出示ppt，認(rèn)識(shí)龍舟上的各個(gè)角色
提問(wèn)：1）劃龍舟時(shí)龍舟上的人都在干些什么？他們是怎樣分配工作的？
2）劃手的動(dòng)作是怎樣的？請(qǐng)你來(lái)試一試�。ń處煯�(dāng)鼓手作指揮）
3）剛才錄像當(dāng)中誰(shuí)的動(dòng)作和我的動(dòng)作是一樣的？除了鼓手，船上還有誰(shuí)手里也是拿著樂(lè)器的？拿著鼓的'我們稱為“鼓手”，拿著鑼的我們稱它什么？
4）我們劃的這么賣力，那我們究竟該往哪個(gè)方向劃呢？?jī)擅媸址謩e站在哪兒？他們又是怎樣分工合作的？請(qǐng)你來(lái)試試看！
4、教師小結(jié)
劃龍舟時(shí)不僅精神要高度集中，動(dòng)作還要整齊有力，而且最重要的是在劃龍舟時(shí)運(yùn)動(dòng)員們一定要有勇往直前，不怕困難以及團(tuán)結(jié)合作的精神！所謂的團(tuán)結(jié)就是力量就體現(xiàn)在這兒啦！
三、游戲《劃龍舟》
師：光說(shuō)不練可行，現(xiàn)在可是輪到我們拿出真本領(lǐng)的時(shí)候啦！
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)口號(hào)，做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、集體幼兒分工合作，握槳開(kāi)始練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、游戲開(kāi)始：交代游戲名稱，講解玩法：17名幼兒坐到椅子上平拿船槳。選一名鼓手，一名鑼手，兩名舵手。同時(shí)要求幼兒邊劃邊齊聲吶喊：“哇��！哇�。 币舐曇粽R，手臂劃下去有力。鑼手要跟著鼓手，擊鼓要有穩(wěn)，有力度，把握好節(jié)奏。
四、教師小結(jié)游戲情況，結(jié)束
師：小朋友們，你們都很棒，都是出色的劃槳手，相信經(jīng)過(guò)努力，你們會(huì)成為一支力量強(qiáng)大的龍舟隊(duì)。愿你們?cè)诿髂甑亩宋绻?jié)“賽龍舟”活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)！
劃龍舟教案 篇4
教材分析
農(nóng)歷五月是賽龍舟的節(jié)日，幼兒在報(bào)紙中或電視上均看到了許多有關(guān)端午節(jié)的資訊，包括吃粽子和賽龍舟。當(dāng)老師提到龍舟競(jìng)賽，幼兒便興奮不已，七嘴八舌地討論，藉此機(jī)會(huì)與幼兒共同認(rèn)識(shí)賽龍舟，激發(fā)幼兒熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感�！秳濤堉邸肥且皇仔蓺g快、節(jié)奏鮮明、說(shuō)唱結(jié)合的歌曲，本次活動(dòng)通過(guò)指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌，引導(dǎo)幼兒用有力的聲音表現(xiàn)比賽熱情、激烈的景象，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)作品內(nèi)容，感受龍舟競(jìng)賽熱烈緊張的氛圍，激發(fā)幼兒演唱歌曲的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌曲內(nèi)容，用有力的'聲音表現(xiàn)比賽熱情、激烈的景象。
2.嘗試為間奏部分和念白部分創(chuàng)編肢體動(dòng)作，用肢體動(dòng)作直接感受節(jié)奏的速度和變化。
3.愿意和同伴合作游戲，感受龍舟競(jìng)賽熱烈緊張的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒看過(guò)賽龍舟視頻，教學(xué)課件。
活動(dòng)建議
1.出示賽龍舟圖片，引導(dǎo)幼兒觀察劃龍舟時(shí)人們的表情和動(dòng)作， 引導(dǎo)幼兒感龍舟競(jìng)賽熱情、激烈的景象。
提問(wèn)：圖片上的人們?cè)诟墒裁矗克麄兊男那槭窃鯓拥�？怎樣讓龍舟跑得更快？你從哪里看出�?lái)的？周圍的人們?cè)诟墒裁�？為什么�?/p>
小結(jié)：賽龍舟也稱劃龍舟、龍舟競(jìng)渡，是中國(guó)民間傳統(tǒng)水上體育娛樂(lè)項(xiàng)目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節(jié)日舉行，是多人集體劃槳競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)。比賽時(shí)，由一人敲鑼指揮，水手按鑼聲節(jié)奏劃槳前進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，場(chǎng)面非常熱鬧。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲《劃龍舟》，感受龍舟競(jìng)賽熱烈緊張的氛圍。
�。�1）請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？引導(dǎo)幼兒用歌詞說(shuō)出劃龍舟比賽的熱鬧景象。
�。�2）請(qǐng)幼兒再次欣賞歌曲。提問(wèn)：從歌聲里你聽(tīng)出人們?cè)趧濤堉蹠r(shí)的心情是怎樣的？他們會(huì)想什么辦法獲得勝利？水手是怎樣為自己鼓勁的？魚(yú)兒是怎樣為水手鼓勁的？引導(dǎo)幼兒練習(xí)念白部分，體會(huì)參賽者齊心協(xié)力想爭(zhēng)取勝利的急切心情，感受歌曲歡快、激烈的競(jìng)爭(zhēng)景象，幫助幼兒理解水手用力劃槳、鼓手擂鼓助威、魚(yú)兒熱切鼓勁的緊張氛圍。
�。�3）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)伴奏完整學(xué)唱歌曲，可采用分組演唱的形式進(jìn)行練習(xí)，提醒幼兒注意用有力的聲音表現(xiàn)比賽熱情、激烈的景象。
3.引導(dǎo)幼兒為間奏部分和念白部分創(chuàng)編肢體動(dòng)作，用肢體動(dòng)作直接感受節(jié)奏的速度。例如：人山人海樂(lè)悠悠后的間奏，可雙手輪流拍打雙腿感知節(jié)奏；水手邊還喊號(hào)子邊有節(jié)奏地做劃槳?jiǎng)幼�；魚(yú)兒加油可以隨節(jié)奏握拳跺腳加油助威。
4.鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，感受劃龍舟的氣氛和樂(lè)趣。
劃龍舟教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)坐在滑板上，利用雙腳、腹部移動(dòng)身體，推動(dòng)輪胎前進(jìn)的動(dòng)作，培養(yǎng)身體與腳動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性。
2.在賽“龍舟”的過(guò)程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動(dòng)，發(fā)展合作精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒初步了解賽龍舟，龍舟圖片；
2.場(chǎng)地布置-標(biāo)志好起點(diǎn)和終點(diǎn)；滑板每人一個(gè)，連接滑板的繩子若干。 活動(dòng)過(guò)程
準(zhǔn)備活動(dòng)（熱身運(yùn)動(dòng)）
熱身運(yùn)動(dòng)（圍成圓圈），模仿劃龍舟進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)如：打鼓、劃船等，在這個(gè)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)全身，如抬腿、伸手、彎腰。
自由探索和練習(xí)
1. 自由探索
出示滑板，這是什么？今天我們就把這個(gè)滑板當(dāng)做龍舟，你們就是小龍舟手。想想看，怎么樣可以像劃龍舟一樣，讓它向前動(dòng)起來(lái)。幼兒探索玩法，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒的不同玩法。
2．交流分享
個(gè)人練習(xí)和比賽
1．自由練習(xí)
請(qǐng)小朋友用剛才探索方法劃自己的“龍舟”，看看怎么樣才能更快。幼兒自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
2．個(gè)人“龍舟”比賽
現(xiàn)在我們來(lái)一起比比看誰(shuí)劃得最快，請(qǐng)你們將自己的龍舟放在起點(diǎn)線后面，做好準(zhǔn)備聽(tīng)口令同時(shí)出發(fā)，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)線誰(shuí)就獲勝。
3．交流經(jīng)驗(yàn)
剛才有幾個(gè)小朋友劃得特別快，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么劃得？幼兒說(shuō)并展示
4．幼兒再一次進(jìn)行個(gè)人比賽
分組活動(dòng)和比賽
1．將小“龍舟”變成大“龍舟”
你們前面說(shuō)過(guò)，龍舟比賽龍舟很大，而且總是有很多人一起劃龍舟，那現(xiàn)在我請(qǐng)大家想辦法用繩子把小“龍舟”變成大“龍舟”。請(qǐng)幼兒兩兩組合，嘗試將“龍舟”連接起來(lái)，教師巡視并給予幫助、指導(dǎo)。
2．兩人合作練習(xí)劃“龍舟”
兩只龍舟連接起來(lái)后，兩個(gè)小“龍舟”一起劃，看看能不能把大“龍舟”向前劃，幼兒嘗試練習(xí)。
3．交流討論
兩人一起劃時(shí)，龍舟能向前滑行嗎？發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？
4．多人組合練習(xí)及比賽
�。�1）合作練習(xí)
�。�2）進(jìn)行比賽
�。�3）簡(jiǎn)單交流比賽感受
結(jié)束活動(dòng)。
劃龍舟教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師想寶寶和家長(zhǎng)示范“劃龍舟”的游戲玩法
師：寶寶，馬上要過(guò)端午節(jié)了，在端午節(jié)時(shí)我們不僅要吃粽子，還可以玩一玩“劃龍舟”的.游戲哦！
介紹玩法：教師坐在墊子上，請(qǐng)一位寶寶面對(duì)面坐在自己的腿上，并雙手搭住教師的肩膀。然后，教師用手掌撐地并向前移動(dòng)，邊劃邊說(shuō)“劃呀劃，劃龍舟，我的龍舟游得快�！�
二、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶玩“劃龍舟”
提示家長(zhǎng)：家長(zhǎng)在向前移動(dòng)時(shí)，臀部不要抬得過(guò)高，以稍離地面為宜。
三、游戲“賽龍舟、疊疊高”
玩法：將家長(zhǎng)分成2組，聽(tīng)到教師口令后，從起點(diǎn)處劃龍舟至終點(diǎn)后，和寶寶一起壘高，看誰(shuí)累得又高又快。
劃龍舟教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗---劃龍舟。
2、采用組合套色剪紙的方法，剪好各種部件，再組合粘貼成劃龍舟。
3、鍛煉幼兒的耐心、細(xì)致，與創(chuàng)造美的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)：
了解龍的外形特征。難點(diǎn)：分部件剪再組合粘貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色彩紙、剪刀、膠棒、黑卡。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、交代上課內(nèi)容，小朋友現(xiàn)在是5月底了，馬上我們就要迎來(lái)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你們想一想是什么節(jié)日？要吃粽子的？對(duì)了是端午節(jié)，其實(shí)在端午節(jié)還有一個(gè)很重要的活動(dòng)就是劃龍舟，你們見(jiàn)過(guò)劃龍舟嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。并請(qǐng)幼兒觀看劃龍舟的視頻。
2、告訴孩子，今天我們要剪劃龍舟。孩子們的第一反應(yīng)肯定是表示很難。沒(méi)關(guān)系，讓我們來(lái)把復(fù)雜的東西變簡(jiǎn)單吧！給孩子們觀看龍的圖片，了解龍的結(jié)構(gòu)特征，特別是龍頭，龍頭是最復(fù)雜難表現(xiàn)的部位。在了解分析后，我們把龍頭分為幾個(gè)部分：形的頭、形的嘴、形的龍角，然后再加上牙齒、眼睛、鬃毛，這樣龍頭就組合成了。老師在黑板上分步驟畫(huà)出龍頭，讓孩子對(duì)龍頭的結(jié)構(gòu)有個(gè)了解。
3、示范：分別剪出：頭、嘴、角、鼻子、牙齒、胡須、鬃毛。這些部件用不同色彩的紙來(lái)剪，再組合粘貼出龍頭。
�。ńM合成的龍頭）
4、請(qǐng)幼兒剪：老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽剪，可以跟老師的不同，有所創(chuàng)新。
5、請(qǐng)幼兒把剪好的部件組合粘貼好，成為一個(gè)龍頭，龍頭貼在畫(huà)面的`前方。（第一課時(shí)結(jié)束）
6、老師示范剪出龍身：龍身分段來(lái)做，每段都是一個(gè)長(zhǎng)方形，要鏤空剪出龍鱗，上下身貼上鬃毛，如此幾段連接粘貼好，長(zhǎng)長(zhǎng)的龍身就出現(xiàn)了。龍尾和龍身制作相同，就是形狀不同，龍尾是三角形的。把這些部件組合粘貼好，龍舟就成形了。然后是劃龍舟的人，人物由頭、雙臂、上身組成，再加上船槳，如此組合成奮力擊槳的人，同樣的人物多做幾個(gè)，一組劃船的團(tuán)隊(duì)就出現(xiàn)了。
�。埳恚� （龍尾） （劃船的人）
7、請(qǐng)幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。主要部分剪貼好后，鼓勵(lì)幼兒自由添加些東西豐富畫(huà)面，如水波紋、天空中的太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、云朵等等。（第二課時(shí)結(jié)束）
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)絹?lái)越愛(ài)剪紙了，在老師的引領(lǐng)下把看似復(fù)雜的龍船也剪貼出來(lái)了，實(shí)在是不簡(jiǎn)單呀！制作過(guò)程孩子們樂(lè)在其中，因?yàn)檎娴氖呛芫咛魬?zhàn)性喲！不能有松懈！要不然就完成不了任務(wù)。孩子們按要求剪出了各種部件，組合粘貼成劃龍舟，非常生動(dòng)有趣，看了讓人忍俊不禁要夸獎(jiǎng)孩子們的創(chuàng)造力了。
劃龍舟教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏看龍舟、劃龍舟等動(dòng)作。
2、通過(guò)用情節(jié)（看龍舟、劃龍舟、賽龍舟）來(lái)幫助幼兒記憶相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)劃龍舟時(shí)相互配合的快樂(lè)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)端午節(jié)“劃龍舟”有初步的了解。
2、船槳、船號(hào)標(biāo)記、標(biāo)記花各人手一份。
3、音樂(lè)、PPT。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏看龍舟、劃龍舟等動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在雙行隊(duì)列舞蹈中學(xué)會(huì)相互合作和記憶相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看龍舟
1、進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒按四組排好隊(duì)。
2、出示PPT圖片，師：“劃龍舟比賽就要開(kāi)始啦！瞧！他們?cè)诟墒裁�？”（吹喇叭、打鼓�?/p>
3、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)“看龍舟”動(dòng)作。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒按自己意愿創(chuàng)編吹喇叭、打鼓動(dòng)作。
�。�2）教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來(lái)，隨音樂(lè)與幼兒共同表演。
二、劃龍舟
1、幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏上龍舟、拿船槳。
2、幼兒創(chuàng)編在單行龍舟時(shí)所使用的劃龍舟方式。
3、教師指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)：船槳向前時(shí)身體前傾、手臂伸直、臉朝前；船槳向后時(shí)身體后仰、船槳靠胸、臉朝前，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏動(dòng)作和用歡快的`表情表現(xiàn)出來(lái)。
4、隨音樂(lè)做看龍舟、劃龍舟動(dòng)作。
三、賽龍舟
1、師：“剛才四艘龍舟都劃得不錯(cuò)，都可以去參加龍舟了！可是龍舟大賽有一個(gè)要求，我們一起來(lái)看一看�！�
2、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒由單行龍舟走成雙行龍舟。
3、出示PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面劃槳?jiǎng)幼鳌?/p>
�。�1）幼兒模仿學(xué)做動(dòng)作，教師指導(dǎo)：在標(biāo)記花的一側(cè)，下上、往下拉。
（2）隨音樂(lè)反復(fù)兩次做賽龍舟的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏喊口號(hào)感受熱鬧的氣氛。
四、完整舞蹈
1、邀請(qǐng)老師扮演觀眾，分組為參賽選手加油助威，幼兒隨音樂(lè)完整舞蹈。
2、進(jìn)行賽后頒獎(jiǎng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
《劃龍舟》音樂(lè)節(jié)奏鮮明，歌詞簡(jiǎn)單易懂，音樂(lè)表現(xiàn)方式以四分音符節(jié)奏為主，為孩子廣泛熟悉，孩子們會(huì)不由自主地做出劃船的動(dòng)作。使之與具有情境的“賽龍舟”游戲相結(jié)合，通過(guò)視、聽(tīng)、想、動(dòng)多方面讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)，體驗(yàn)民間活動(dòng)，以此促進(jìn)幼兒節(jié)奏、認(rèn)知、想象、合作等綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，使之形成活潑開(kāi)朗的性格和良好道德品格。
劃龍舟教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中教育建議提出開(kāi)展豐富多樣，結(jié)合啦啦操的特點(diǎn)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)如走、跑、跳、爬、跟著音樂(lè)做動(dòng)作等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累，而能邁開(kāi)步子自然平穩(wěn)走跑，不與他人碰撞以及聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，能主動(dòng)躲閃，作為4-5歲孩子發(fā)展的基本動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)，意在促進(jìn)幼兒平衡和協(xié)調(diào)的發(fā)展，改善幼兒身體形態(tài)。同時(shí)結(jié)合主題《民族民間文化》，運(yùn)用情景作為游戲主要因素，因此依據(jù)三個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道啦啦操上H、下H手位的基本要領(lǐng)。
2.聽(tīng)到口令，能完整的做出上H、下H手位動(dòng)作。
3.體會(huì)在活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：啦啦操的基本手位。
活動(dòng)難點(diǎn)：做出手上動(dòng)作的力度以及控制。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前準(zhǔn)備：檢查幼兒服裝、器材以及幼兒身心狀況。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)賽龍舟的視頻，有模仿經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備：龍舟模型、槳的模型、空曠平整的場(chǎng)地、奧爾夫音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分—準(zhǔn)備活動(dòng)
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
過(guò)渡句：小朋友們?cè)缟虾�，我記得上次你們和我說(shuō)過(guò)你們看過(guò)賽龍舟的視頻，那么今天小姚老師就要帶你們?nèi)ンw驗(yàn)一下!不過(guò)在去體驗(yàn)之前我們要做一個(gè)小測(cè)試，看看我們的小朋友是否能通過(guò)考驗(yàn)!
�。ǘ嵘磉\(yùn)動(dòng)
過(guò)渡句：（放音樂(lè)）小朋友們，現(xiàn)在和老師一起走進(jìn)訓(xùn)練場(chǎng)地（排隊(duì)慢走進(jìn)入場(chǎng)地），我們現(xiàn)在要加快速度了喲（圍圈慢跑），看!前面有龍舟，跟著老師跳著過(guò)去（雙腳開(kāi)合跳），我們進(jìn)入到了龍舟上，前方有障礙物小朋友要避免碰到龍舟了（數(shù)字圓墊），現(xiàn)在我們龍舟上沒(méi)有槳，只能打開(kāi)我們的手臂去保持平衡，注意不能把手放下來(lái)，不然船只就要翻到了（平衡木），瞧!我們到達(dá)了龍舟體驗(yàn)小課堂了!
二、基本部分——游戲活動(dòng)
（一）過(guò)度環(huán)節(jié)
1.提問(wèn)：
�、俟残∨笥褌兌纪ㄟ^(guò)了小測(cè)試現(xiàn)在小姚老師想問(wèn)問(wèn)大家你們知道前面龍舟為什么不走了？
�、谀悄銈冎牢覀兪鞘裁磿r(shí)候才開(kāi)始劃龍舟的比賽呢？
2.小結(jié)：因?yàn)辇堉凵蠜](méi)有槳，我們要用槳去劃動(dòng)水面才能把龍舟給移動(dòng)；我們是在五月五端午節(jié)的`時(shí)候才開(kāi)始劃龍舟的比賽。
�。ǘ┯螒颍盒⌒澥�
玩法：小朋友聽(tīng)指令，根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。舉起雙手模仿老師的動(dòng)作，例如老師說(shuō)小小劃手往上舉時(shí)，小朋友就要邊回答舉起雙手上H邊做出上H的動(dòng)作，雙腳原地保持不動(dòng)。
小結(jié)：當(dāng)小姚老師說(shuō)“小小劃手,往上舉”小朋友就要說(shuō)“舉起雙手上H”(手上動(dòng)作雙手握拳，雙臂直臂上舉至臉煩兩側(cè)，小拳眼對(duì)前，舉心向內(nèi))，當(dāng)小姚老師說(shuō)“小小劃手，往下舉”小朋友就要說(shuō)“雙手向下下H”(手上動(dòng)作雙手握拳,雙臂直臂下舉至大腿前側(cè)，大拳眼對(duì)前，拳心向內(nèi)。)跟著小姚老師的步伐一起完成游戲。成為一個(gè)厲害的小小劃手吧！
�。ㄈ┯螒颍赫l(shuí)的龍舟先回家
玩法：將幼兒分為四組，每個(gè)組都有龍舟的模型，每個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行龍舟小知識(shí)的搶答，小朋友都要跑到指定的位置做出上H、下H的相應(yīng)動(dòng)作，說(shuō)出答案，在把龍舟放到指定的位置上，依次進(jìn)行循環(huán)游戲。
小結(jié)：現(xiàn)在我們的龍舟找不到回家的路了，我們的小朋友要幫助龍舟找到家在哪里，記住我們一定要按照指示去做，不然你們和龍舟都會(huì)迷路的，現(xiàn)在我們開(kāi)始吧。
（四）游戲：劃龍舟比賽（體能）
玩法：在地面上擺放長(zhǎng)棍，幼兒排隊(duì)依次做出劃龍舟的動(dòng)作進(jìn)行比賽劃過(guò)對(duì)面。
小結(jié):接下來(lái)我們要?jiǎng)澾^(guò)這條河，看誰(shuí)最先劃到對(duì)岸，現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友到小姚老師前面排隊(duì)，我們的劃龍舟比賽一次中能有兩個(gè)小朋友過(guò)去對(duì)岸。
三、結(jié)束部分—放松活動(dòng)
播放音樂(lè)《pop goes the weasel》師幼跟隨音樂(lè)一起放松游戲，師幼一起整理材料結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)游戲里的動(dòng)作引導(dǎo)讓小朋友認(rèn)識(shí)這是啦啦操里面的上H、下H的手位動(dòng)作，讓小朋友知道什么是劃龍舟，劃龍舟都是在什么時(shí)候開(kāi)始的，鼓勵(lì)小朋友與父母分享今日的活動(dòng)。
劃龍舟教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合“端午節(jié)”主題活動(dòng)的開(kāi)展，為了更好地激發(fā)幼兒的民族文化自信，幫助幼兒了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，我們從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)此游戲活動(dòng)，在幼兒鍛煉手臂力量的同時(shí)，增強(qiáng)集體協(xié)作精神的同時(shí)，幼兒還能體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
2.學(xué)習(xí)蹲走、跑、基本動(dòng)作的劃龍舟，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看賽龍舟的視頻，初步了解賽龍舟的過(guò)程。
2.材料準(zhǔn)備：滑溜布小鼓龍頭頭飾
3.標(biāo)志好起點(diǎn)和終點(diǎn)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、師：小朋友，天氣熱了，傳統(tǒng)的端午節(jié)也接近了，端午節(jié)有個(gè)水上運(yùn)動(dòng)是什么？
2.運(yùn)動(dòng)之前，我們先熱熱身，請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)《向前沖》一起運(yùn)動(dòng)。
二、幼兒自主組合龍舟，并探索做整齊的劃龍舟動(dòng)作。
1.出示滑溜布，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)利用滑溜布劃龍舟有什么不同的玩法？（對(duì)，龍舟是很多人組合成一對(duì)，還要整齊做同一個(gè)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒探索）
2.介紹當(dāng)龍舟的材料：滑溜布小鼓
3.提出要求：請(qǐng)小朋友利用滑溜布自己組合來(lái)搭一龍舟，嘗試劃起來(lái)。
4.幼兒按材料自由組合，幼兒自由嘗試劃龍舟前進(jìn)的方法。
引導(dǎo)幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)有序前進(jìn)。
5，請(qǐng)個(gè)別組幼兒進(jìn)行展示。
師小結(jié)：要時(shí)龍舟開(kāi)得快，開(kāi)得穩(wěn)，后面的小朋友應(yīng)該抱住、跟緊前面小朋友的腰蹲著向前走，同一邊的腳同時(shí)抬起來(lái)，步伐要一致，有節(jié)奏的蹲著向前走，手上的槳?jiǎng)幼饕惨R。
三、幼兒再次體驗(yàn)劃龍舟，老師觀察幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作下蹲行走的動(dòng)作）。
1.提出要求：
�。�1）請(qǐng)一名幼兒指揮你們這一組，讓龍舟開(kāi)得更整齊更快。
�。�2）愿意換道具的'可以互相之間商量一下。
2、幼兒自由組合自己練習(xí)
四、玩游戲：《賽龍舟》。
玩法：龍舟從起點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)去對(duì)岸，要求合作，動(dòng)作整齊劃一，龍舟才能又快又穩(wěn)，哪組做到了，請(qǐng)兩個(gè)裁判給他們一朵花
（1）幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展龍舟賽。
�。�2）給能互相照顧、動(dòng)作整齊的一組龍舟表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
5.放松整理活動(dòng)、放松音樂(lè)《感恩有你》，整隊(duì)回教室。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)于端午節(jié)的劃龍舟有見(jiàn)過(guò)，但沒(méi)體驗(yàn)過(guò)其集體劃龍舟的合作情景和真正的動(dòng)作要領(lǐng)，在幼兒探索龍舟前行時(shí)，幼兒剛開(kāi)始喜于劃龍舟的滑溜布，很快就組
合成一組，有模有樣地開(kāi)著龍舟，但也總有一兩個(gè)沒(méi)有連好，造成龍舟斷開(kāi)，還有的行走沒(méi)有耐力，在之后的游戲環(huán)節(jié)，幼兒基本能完成動(dòng)作，有很強(qiáng)的集體意識(shí)，體現(xiàn)劃龍舟的基本特點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒能積極借助道具探索劃龍舟的真正意義，幼兒能真正聽(tīng)清教師所提出的要求，自主游戲，在玩的過(guò)程中情緒滿足。在合作中能跟同伴協(xié)調(diào)，幫助同伴一起完成任務(wù)。
劃龍舟教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
賽龍舟是中國(guó)民間傳統(tǒng)水上體育娛樂(lè)項(xiàng)目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節(jié)日舉行，是多人集體劃槳競(jìng)賽。史書(shū)記載，賽龍舟是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而興起的。由此可見(jiàn)，賽龍舟不僅是一種體育娛樂(lè)活動(dòng)，更體現(xiàn)出人們心中的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。賽龍舟在我國(guó)具有有很多傳統(tǒng)意義，也是現(xiàn)代較多節(jié)日慶�；顒�(dòng)所選活動(dòng)之一。結(jié)合本學(xué)期幼兒園的主題活動(dòng)，愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民，以及亞運(yùn)活動(dòng)等，在大班開(kāi)展“賽龍舟”的體育活動(dòng)具有一定的意義。
按照體育項(xiàng)目賽龍舟的特點(diǎn)改編的幼兒體育活動(dòng)具有游戲性，是從幼兒的興趣出發(fā)，在幼兒鍛煉腿部能力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神的同時(shí)，幼兒還能體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)美，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。賽龍舟活動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是開(kāi)展幼兒園園本課程的較好素材之一。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)下蹲走，鍛煉腿部力量和協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣,初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏輕快的音樂(lè)。
2、龍舟頭飾8個(gè)。
3、小紅旗1面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、談話導(dǎo)入：
小朋友，你們喜歡做游戲嗎？今天這節(jié)課老師教小朋友做一項(xiàng)非常有趣的體育游戲，想不想做呀！在做游戲之前先跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)做做熱身操好不好？
2、 聽(tīng)音樂(lè)，師生一起做模仿動(dòng)作（體育項(xiàng)目）
游泳操（活動(dòng)上肢）射箭操（弓箭步，左右開(kāi)弓）乒乓球操（半蹲，體轉(zhuǎn)）競(jìng)走操（全身運(yùn)動(dòng)）。
二、“開(kāi)龍舟”游戲
1、談話揭題：
今天這節(jié)課我們就來(lái)玩《龍舟比賽》的體育游戲，哪個(gè)小朋友知道什么是“龍舟”？
2、老師出示掛圖，向幼兒介紹《龍舟比賽》。過(guò)渡語(yǔ)：要想進(jìn)行龍舟比賽，我們先要學(xué)會(huì)怎么 “開(kāi)龍舟”。
3、幼兒四人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰蹲著向前走。（老師只交待“開(kāi)龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧）
4、集中讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)，“開(kāi)龍舟”游戲玩得
怎樣？遇到什么困難？怎樣才能使龍舟開(kāi)好？
�、俅蠹乙黄鹱�。
�、谝黄鸷翱诹�。
③還要一起出同一個(gè)方向的腳。
師：如果大家速度一致，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開(kāi)得快呢？小朋友們?cè)僭囈辉嚒?/p>
5、幼兒八人一組再玩“開(kāi)龍舟”游戲
老師觀察幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、競(jìng)賽游戲：賽龍舟
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在小朋友們的龍舟開(kāi)得很好了，下面我們來(lái)進(jìn)行龍舟比賽，看哪條龍舟最先到達(dá)終點(diǎn)，就算勝利。
1、幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展龍舟賽。
2、給勝隊(duì)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
四、放松整理活動(dòng)
1、師：小朋友，我們剛才進(jìn)行了龍舟比賽，大家表現(xiàn)真不錯(cuò)!現(xiàn)在是不是有點(diǎn)累呀！下面我們就來(lái)放松放松，跟著老師來(lái)：
甩甩手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，扭扭腰，踢踢腳，拍拍腿，深呼吸。
2、整隊(duì)回教室。
活動(dòng)反思：
本次的活動(dòng)內(nèi)容“賽龍舟”選材教好。首先考慮到了幼兒的.興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，“賽龍舟”活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。
幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動(dòng)更注重技能和情感，所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對(duì)于技能方面，還要注意具體技能方面的問(wèn)題，如“走，跑，跳等”。
這方面容易被忽略，因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能，如“協(xié)調(diào)性，靈活性等”。此次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽略了具體技能方面的問(wèn)題。
教師的語(yǔ)言很響亮，也很簡(jiǎn)潔，這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的。但語(yǔ)言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。體育活動(dòng)雖然注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但語(yǔ)言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動(dòng)。
口令和隊(duì)列是體育課的基本要素，幼兒體育活動(dòng)同樣如此。此次體育活動(dòng)口令和隊(duì)列方面存在一定的問(wèn)題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問(wèn)題在以后的體育活動(dòng)中更要重視，要注意平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
劃龍舟教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)與同伴商量，合作游戲，體驗(yàn)合作成功的'樂(lè)趣。
2、能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木一張，小椅子兩張，皮球報(bào)紙若干，龍的頭飾3~4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由結(jié)伴嘗試下列游戲
1、兩人從兩邊同時(shí)走上獨(dú)木橋，怎樣才能走過(guò)小橋，且自己和對(duì)方不被擠到橋下。
2、兩人拿一張有洞的報(bào)紙，將身體套入報(bào)紙中，變成一個(gè)“連體人”一起向前跑，盡量不讓報(bào)紙撕開(kāi)。
3、兩人一起用身體任何一部位（除了手）拿住球向前行進(jìn)，球不掉下來(lái)。
二、幼兒和教師一起討論
1、你們是怎樣玩的？成功嗎？怎樣做能成功？
2、師小結(jié)：玩這些游戲時(shí)最好事先商量好辦法，玩時(shí)兩人要密切配合，這樣才能成功。
三、游戲：賽龍舟
中秋節(jié)快到了，這段時(shí)間，經(jīng)常可以看到江南水鄉(xiāng)進(jìn)行龍舟比賽。今天，我們也來(lái)賽龍舟好嗎？
將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽(tīng)到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開(kāi)，幾個(gè)小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進(jìn)行2~3遍。
四、結(jié)束
腿部放松運(yùn)動(dòng)。
劃龍舟教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀課文，體會(huì)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，感受競(jìng)爭(zhēng)、向上的精神。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語(yǔ)言美。
3．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀書(shū)指導(dǎo)。
1．揭題。
如果有賽龍舟的影像，可以播放。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么場(chǎng)面，從而引出本課的課題。
2．初讀。
在初讀課文時(shí)，可以給學(xué)生布置這樣幾項(xiàng)要求：
（1）把課文讀通、讀順。
�。�2）想想課文主要寫了什么。
�。�3）標(biāo)出自己不懂的詞語(yǔ)或問(wèn)題。
學(xué)生反饋進(jìn)，教師引導(dǎo)學(xué)生弄懂課文就是描寫賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面。
3．再讀。
讓學(xué)生圍繞是從哪幾方面描寫這熱鬧場(chǎng)面的問(wèn)題，先獨(dú)立閱讀，圈畫(huà)答案；再在小組中交流彼此的看法，接下來(lái)進(jìn)行匯報(bào)。這樣就發(fā)揮出了學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。匯報(bào)中，師生共同總結(jié)，課文是從龍舟的樣子、船手、比賽情況、圍觀者幾個(gè)方面，多角度地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。
4．精讀。
這篇課文的語(yǔ)言富有節(jié)奏感和感染力。例如描寫龍舟“那昂起的龍頭威武無(wú)比，那翹起的龍尾直插藍(lán)天”；描寫船手“他們穿著一式的運(yùn)動(dòng)衣，劃著一式的短漿”；描寫比賽情景“最前面的幾條龍舟，你追我趕，忽爾這條在前，忽爾那條在前”。注意指導(dǎo)學(xué)生讀這樣的句子時(shí)，用語(yǔ)氣、聲調(diào)、語(yǔ)速的變化，讀出當(dāng)時(shí)那種熱鬧、緊張的.氣氛。文中的比喻句也用得形象、貼切，如描寫龍舟劃過(guò)來(lái)，“它們就像一條條出海的蛟龍”。讓學(xué)生看插圖，體會(huì)當(dāng)時(shí)壯觀的場(chǎng)面，體會(huì)作者語(yǔ)言的準(zhǔn)確、貼切。
在這部分的學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果有不懂的詞，教師可采用靈活的方式予以解決，如自己查字典（例如理解“咬得可緊了”中的“咬”）、請(qǐng)教別人、換詞（例如理解“忽爾”，換一個(gè)和它意思相近的詞）、結(jié)合畫(huà)面造句等。
5．悟情。
讀文章的最后一段，說(shuō)一說(shuō)這賽龍舟除了熱鬧以外，還留給我們些什么呢，讓學(xué)生通過(guò)讀文，體會(huì)出那種積極競(jìng)爭(zhēng)向上、振奮人心的精神。
二、積累內(nèi)化。
1．文中語(yǔ)言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，可以讓學(xué)生摘抄或背誦精彩句段。
2． 獨(dú)立完成課后的自選詞語(yǔ)。
三、識(shí)字寫字。
1．在預(yù)習(xí)中，要讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音，初步認(rèn)識(shí)字形。
2．在第2課時(shí)中再鞏固學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記。
3．指導(dǎo)書(shū)寫生字。
4．練習(xí)。
（1）讓學(xué)生匯報(bào)搜集的有關(guān)端午節(jié)的其他資料。
劃龍舟教案 篇14
活動(dòng)說(shuō)明：
端午節(jié)又稱端陽(yáng)節(jié)，是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中十分盛行的一個(gè)節(jié)日。據(jù)說(shuō)，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見(jiàn)屈原的尸體，為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，后來(lái)慢慢就有了端午“賽龍舟”的習(xí)俗；百姓們又怕江河里的魚(yú)吃掉他的身體，就紛紛回家拿來(lái)米團(tuán)投入江中，以免魚(yú)蝦糟蹋屈原的尸體，后來(lái)就成了端午“吃粽子”的習(xí)俗。
而在文化逐漸多元、信息日益豐富的今天，為什么一個(gè)具有悠久歷史和豐富節(jié)目文化的十億人口的泱泱大國(guó)，孩子們所熟知并熱衷的卻是“洋節(jié)日”“洋風(fēng)俗”？很多人對(duì)于節(jié)日的概念已經(jīng)淡化，尤其對(duì)身處激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的年輕家長(zhǎng)而言，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)目的了解更是少之又少，面對(duì)這種情況，我們應(yīng)重視我們的節(jié)日，抓住一切教育契機(jī)，來(lái)弘揚(yáng)我們的文化！
因此，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：《端午賽龍舟》，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解端午的傳說(shuō)和慶祝意義，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過(guò)觀察，探索拼搭組裝龍舟木片。
2、能運(yùn)用各種造型、圖案裝飾龍舟。
3、初步感知端午節(jié)的民俗文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集端午節(jié)的相關(guān)資料
教具準(zhǔn)備：
大教具，端午視頻，教師自制成品
材料準(zhǔn)備：
龍舟木片套件，紙黏土，活動(dòng)眼珠，酒精膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞端午視頻，了解端午節(jié)的風(fēng)俗
二、引導(dǎo)幼兒欣賞龍舟，了解龍舟的由來(lái)，引導(dǎo)幼兒自主探索組裝
1、欣賞龍舟，了解賽龍舟的由來(lái)
2、引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)拼裝龍舟
三、討論裝飾龍舟的'方法
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)
1、交代操作要領(lǐng)
2、幼兒動(dòng)手操作
五、幼兒展示作品，講訴經(jīng)驗(yàn)
分析與反思：
在活動(dòng)中幼兒能通過(guò)欣賞，討論，探索出龍舟的拼裝方式，這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒能力的一個(gè)提升；在裝飾龍舟的過(guò)程中，讓幼兒了解裝飾龍舟方法的多樣性，分工合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣；在最后的講述評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)對(duì)同伴作品的欣賞和討論，一方面滿足了幼兒的自豪感，增強(qiáng)了他們的自信心，另一方面也有助于幼兒汲取同伴的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，豐富他們對(duì)已有技能的運(yùn)用能力。
陳鶴琴先生所倡導(dǎo)的“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己做，凡是兒童自己想的，應(yīng)當(dāng)讓他們想”這一思想，在今天仍然具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在活動(dòng)中，凡是幼兒能做的事情我都讓孩子自己做，如：讓幼兒自主探索進(jìn)行組裝，讓幼兒大膽裝飾，大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣，合作的樂(lè)趣，在積極投入，全身心參與活動(dòng)的過(guò)程中，其想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力都得到充分的發(fā)揮。
開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)目的教育活動(dòng)，能讓幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，節(jié)日的民間風(fēng)俗習(xí)慣及其象征意義，感受民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵，感受本民族自強(qiáng)不息，勇于拼搏的精神，不僅是弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，保持民族本色，增強(qiáng)民族凝聚力的有效途徑，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最佳形式。
劃龍舟教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。
2、學(xué)會(huì)本課生字詞。
3、學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、疑激趣導(dǎo)入課題
放歌曲《龍的傳人》
�、僦肋@首歌曲的名字嗎？
�、陉P(guān)于龍，你都知道些什么？
�、壅l(shuí)知道歌詞中的.“龍的傳人”指的是什么人？
過(guò)渡：中國(guó)人為什么要自稱是龍的傳人呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！引入新課，板書(shū)課題。
二、初讀課文整體感知
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，借助工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ)，邊讀邊想課文主要寫了什么？
2、教師出示含有本課生字的詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀。
3、課文主要寫了什么？
三、細(xì)讀感悟合作探究
集體匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
�。�1）課件出示在不同時(shí)期文物古跡中龍的圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)其樣子的不同，深入理解它并不真實(shí)存在，只是人們想像出來(lái)的傳說(shuō)中的動(dòng)物。
（2）理解圖騰的意思，討論遠(yuǎn)古時(shí)期的人們?yōu)槭裁窗妖埉?dāng)作崇拜的圖騰？
�。�3）理解“ 金龍獻(xiàn)瑞、龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍”等成語(yǔ)的意思。
②指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，想象它們所表現(xiàn)的“祥和幸福、歡騰自由”的景象。
�、弁卣菇涣鳎耗氵�知道哪些帶“龍”字的成語(yǔ)？
�。�4）討論文章的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？這樣寫的好處是什么？體會(huì)作者首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。
四、感情朗讀升華認(rèn)識(shí)
教師過(guò)渡：中國(guó)人自稱是龍的傳人，是因?yàn)槲覀兿蛲妥非笞杂赏昝溃隳芡ㄟ^(guò)朗讀把這種感情讀出來(lái)嗎？
五、布置作業(yè)
熟讀課文。
劃龍舟教案 篇16
【教材分析 】
我國(guó)樂(lè)山地理環(huán)境優(yōu)美，山光水色獨(dú)特，是舉行龍舟競(jìng)渡得天獨(dú)厚的地方。
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解樂(lè)山龍舟的盛會(huì)，能用詞語(yǔ)概括這一盛況。激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)詞句，并能夠靈活運(yùn)用；學(xué)習(xí)課文描寫一種活動(dòng)的寫作方法；有感情的朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
這篇課文風(fēng)格清新，通過(guò)朗讀和獨(dú)自吟誦，學(xué)生的情感和作者的情感發(fā)生共鳴，學(xué)生會(huì)通過(guò)朗讀和吟誦把樂(lè)山龍舟的盛會(huì)的規(guī)模宏大，喜氣洋洋表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)課文的寫作方法。
【教學(xué)設(shè)想】
先讓學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。說(shuō)說(shuō)樂(lè)山龍舟會(huì)有哪些內(nèi)容。默讀課文，做課后兩個(gè)思考題。重點(diǎn)寫了什么活動(dòng)？（搶鴨子）是怎樣寫的？（找出動(dòng)詞體會(huì)）
【教學(xué)準(zhǔn)備】
樂(lè)山龍舟會(huì)的資料。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題，導(dǎo)入課題
1、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你從課題中知道了什么？還有什么問(wèn)題？
2、讓我們帶著這些問(wèn)題一起到課文中去尋找答案吧！
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，借助工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ)，邊讀邊想課文主要寫了什么？
2、理解詞語(yǔ)：得天獨(dú)厚、游弋、狡黠、乍起。
3、討論交流課文主要寫了什么？
三、細(xì)讀感悟，合作探究
1、學(xué)生以喜歡的方式再讀課文，把自己感興趣的部分多讀兩遍，想想讀懂了什么？邊讀邊在書(shū)上批注感悟，并把不懂的問(wèn)題記下來(lái)。
2、小組內(nèi)匯報(bào)交流：先把自己感興趣的段落讀給同學(xué)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)從中讀懂了什么？是從哪些詞句中讀懂的？不懂的問(wèn)題提出來(lái)和同學(xué)一起討論。
3、集體匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
�。�1）理解“綠樹(shù)夾岸水平鋪”及“千頃水面琉璃滑，百艘龍舟競(jìng)爭(zhēng)先”的'意思。
指名說(shuō)泛指在水中游動(dòng)聲音高而洪亮包圍起來(lái)剿滅遼闊的水面如同玻璃一樣光滑剔透，上百艘龍舟爭(zhēng)先恐后勇奪冠軍。
�。�2）《樂(lè)山龍舟會(huì)》這篇文章重點(diǎn)寫了什么活動(dòng)？可以用哪些詞語(yǔ)概括樂(lè)山龍舟會(huì)的盛況？
龍舟奪標(biāo)、搶鴨子競(jìng)賽、放漂燈活動(dòng)
規(guī)模宏大、喜氣洋洋、精彩紛呈
�。�3）你最喜歡那一項(xiàng)活動(dòng)？用自己的話講給大家聽(tīng)。
比如說(shuō)：放漂燈：這是晚上的高潮，到處呈現(xiàn)出一派光的天地、色的世界。因?yàn)橥砩喜蚀蠒?huì)亮起無(wú)數(shù)五顏六色的霓虹燈、日光燈，它們交相輝映、與水中的倒影連成一片，在探照燈的掃射下，仿佛是一條閃動(dòng)著的五彩的銀河
�。�4）樂(lè)山龍舟會(huì)有什么特點(diǎn)？
四、感情朗讀，升華認(rèn)識(shí)
1、學(xué)生自由練讀。
2、指名讀喜歡的部分，師生評(píng)議。
3、讀完這篇文章，你有什么體會(huì)？
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
搜集有關(guān)樂(lè)山龍舟會(huì)的資料。
劃龍舟教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀，了解樂(lè)山龍舟會(huì)的主要活動(dòng)，感受樂(lè)山龍舟會(huì)的盛況，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民俗的了解，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用自己出題的方法檢測(cè)自己閱讀的效果。
3、通過(guò)感情朗讀，使學(xué)生從中積累優(yōu)美詞句，感受作者詳略得當(dāng)?shù)腵寫作手法。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示地圖，介紹背景資料導(dǎo)入。
1、樂(lè)山地處岷江、大渡河、青衣江交匯處，境內(nèi)水系發(fā)達(dá)，自古具有開(kāi)展龍舟競(jìng)渡的自然環(huán)境和條件。每年端午節(jié)都要舉行規(guī)模巨大的龍舟競(jìng)賽和傳統(tǒng)民間體育活動(dòng)。大自然的豐厚賜予樂(lè)山人民世世代代的勤勞創(chuàng)作，產(chǎn)生了眾多地方特色濃郁的民俗文化風(fēng)情。
2、你們也想去看看那里的龍舟賽嗎？板書(shū)課題。
二、學(xué)生看插圖聽(tīng)讀課文，感受氣氛。
1、教師范讀。
2、學(xué)生聽(tīng)讀后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)樂(lè)山龍舟會(huì)的感受。
三、細(xì)讀課文。
1、復(fù)習(xí)"金鑰匙"內(nèi)容：閱讀后，自己出題目檢測(cè)閱讀的效果，同學(xué)之間可以交換題目，互相測(cè)測(cè)。
2、學(xué)生自由朗讀課文，提出問(wèn)題自檢或相互交流。
3、講自己的問(wèn)題進(jìn)行班級(jí)交流。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流：這篇文章重點(diǎn)寫了什么活動(dòng)？簡(jiǎn)單寫了什么活動(dòng)？這樣寫好不好？
4、引導(dǎo)學(xué)生在寫作中也采用這樣的寫法。
四、品讀課文。
1、采用自己喜歡的方式選擇自己喜歡的段落品讀課文。
2、班級(jí)中展示交流，師生共議朗讀情況。
3、積累優(yōu)美詞語(yǔ)，背誦優(yōu)美句子。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論：讀完課文，你可以用那些詞語(yǔ)概括樂(lè)山龍舟會(huì)的盛況？
五、外拓展。
你還知道哪些與“龍”有關(guān)的成語(yǔ)、寓言故事，搜集好，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。
六、語(yǔ)文天地活動(dòng)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“金鑰匙”內(nèi)容：怎樣進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白？
1、組織一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我們都要進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白，那么怎樣進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白呢？丁丁、冬冬告訴了我們好方法。
2、學(xué)生自讀內(nèi)容，交流方法：開(kāi)場(chǎng)白要簡(jiǎn)短、有號(hào)召力。
3、采用金鑰匙的方法設(shè)計(jì)自己“暢所欲言”的開(kāi)場(chǎng)白。
�。ǘ⿻乘越涣鳎号c“龍”有關(guān)的成語(yǔ)、寓言故事。
（三）初顯身手
1、搜集有龍的形象的工藝品；了解家鄉(xiāng)帶“龍”字的特產(chǎn)或地名；查閱有關(guān)龍的資料，對(duì)搜集的信息進(jìn)行整理，和同學(xué)交流匯報(bào)。（任選其中的項(xiàng)目完成）
2、班級(jí)中交流自己的收獲。
3、自評(píng)、互評(píng)單元的學(xué)習(xí)情況。
劃龍舟教案 篇18
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用大月牙形畫(huà)龍舟的外形及用水平線、垂直線、斜線、波浪線螺旋線和弧線裝飾的技巧；
2.通過(guò)動(dòng)手操作，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒看過(guò)龍舟的形象
2．龍舟的各種形象圖片。
3．油畫(huà)棒、勾線筆、黃色紙各人手一份。
4．幼兒用書(shū)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．請(qǐng)幼兒欣賞龍舟的形象圖片，觀察龍舟的外形特征，討論龍舟的畫(huà)法。
�。�1）觀察龍舟的外形，并嘗試表現(xiàn)。
教師：龍舟是什么樣子的（像大月牙形）？都是什么形狀的？請(qǐng)你用手指畫(huà)一畫(huà)。
�。�2）重點(diǎn)討論龍舟上刻畫(huà)的圖案的畫(huà)法。
教師：龍舟上刻畫(huà)的圖案是什么樣子的？怎么樣才能畫(huà)出美麗的感覺(jué)？
（3）經(jīng)過(guò)討論后，教師示范用線描畫(huà)的手法表現(xiàn)龍舟。
教師：剛才有的.小朋友說(shuō)了，可以用很多線來(lái)表示�，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看一看，老師這樣畫(huà)龍舟好不好。
2．請(qǐng)幼兒用線描畫(huà)的手法表現(xiàn)龍舟。
�。�1）請(qǐng)幼兒用白紙上先畫(huà)出龍舟的基本形。
教師：小朋友們來(lái)看一看，這幅畫(huà)上有水，龍舟都去哪里了呢？請(qǐng)你們把龍舟畫(huà)出來(lái)吧。不要急，先把龍舟的外形畫(huà)出來(lái)。
�。�2）請(qǐng)幼兒用線描畫(huà)的手法表現(xiàn)龍舟上刻的精美的線條圖案。提醒幼兒，線條可以豐富些并略有疏密變化。
教師：畫(huà)的線可以是各種樣子的，有的地方可以多畫(huà)些，有的地方可以少畫(huà)些，這樣會(huì)更好看的。
（3）請(qǐng)畫(huà)好龍舟的幼兒，可以在四周添畫(huà)些其他的東西，如，天空的小鳥(niǎo)等等。
教師：畫(huà)好小鳥(niǎo)的小朋友，可以想想龍舟上面還會(huì)有什么，再添畫(huà)些其他的東西。
3．展示作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：看看龍舟都在水中了嗎？說(shuō)說(shuō)你最喜歡的龍舟？為什么？
劃龍舟教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠同朋友合作，提高相互協(xié)調(diào)配合的能力。
2、練習(xí)全蹲走，發(fā)展腿部肌肉。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)幼兒的班級(jí)榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅旗五面 《七個(gè)小矮人》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)關(guān)節(jié)和大肌肉。
2、幼兒隨《七個(gè)小矮人》的音樂(lè)練習(xí)作小矮人全蹲走。
3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行自由組合（六人一組）并推選組長(zhǎng)。排成縱隊(duì)講競(jìng)賽規(guī)則：手扶前面小朋友的.肩不能脫開(kāi)，大家一起向終點(diǎn)前進(jìn)，誰(shuí)先走到終點(diǎn)拿到紅旗誰(shuí)就是第一名。老師將為第一名的組員每人獎(jiǎng)勵(lì)小亮點(diǎn)。各組進(jìn)行配合練習(xí)一遍。
4、幼兒競(jìng)賽（兩次）。評(píng)價(jià)各組配合情況。評(píng)價(jià)遵守規(guī)則的情況。
5、邀請(qǐng)大一班和大二班幼兒和本班冠軍組進(jìn)行比賽。未參加競(jìng)賽的幼兒吶喊助威，激勵(lì)幼兒的集體榮譽(yù)感。