采蘑菇教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的采蘑菇教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

采蘑菇教案1

　　《采蘑菇的小姑娘》這一課，開(kāi)始查找網(wǎng)絡(luò)，對(duì)歌曲細(xì)細(xì)分析之后，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲雖短小但越挖掘越有東西，真是有種說(shuō)不出的驚喜！歌詞意境很美，我想到了三幅畫(huà)面：引子部分（歡樂(lè)的小姑娘快樂(lè)幸福的.采蘑菇）第二樂(lè)段（蘑菇姑娘高興的用蘑菇換東西，并和伙伴分享幸福快樂(lè)）尾聲部分（蘑菇姑娘高興的神情）。

　　歌曲旋律時(shí)而歡快時(shí)而舒展，這首活潑歡快的歌曲學(xué)生一定非常喜歡。我決定從引導(dǎo)學(xué)生感受出發(fā)，用采蘑菇的情景貫穿全課，教學(xué)中學(xué)生很有興趣地參與了音樂(lè)活動(dòng)，做到有情緒地演唱歌曲。這次課我有許多感受。

　　第一，音樂(lè)教育是審美教育，不是把學(xué)生教得多么懂，而是引導(dǎo)學(xué)生積極 體驗(yàn)，并表現(xiàn)音樂(lè)，從而提高學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)和審美情趣，所以音樂(lè)老師一定要注重感受，自己要有情緒，通過(guò)自己的情緒以及有感情的演唱、自己的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)情景。而我在教學(xué)中這一點(diǎn)做得很不夠，自己都能感覺(jué)得到我的情緒不夠放得開(kāi)，今后要更加自信。

　　第二，音樂(lè)教師要深入地備課，語(yǔ)文老師要“與文本對(duì)話(huà)”，我想音樂(lè)老師應(yīng)該充分挖掘教材，包括全冊(cè)教材的編排、單元目標(biāo)、每一課的設(shè)計(jì)等等，既要備教材教法，也要備學(xué)生，更要備自己！音樂(lè)老師就應(yīng)該在音樂(lè)課堂上積極展示自己，表現(xiàn)自己。一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)老師應(yīng)該注重用自己語(yǔ)言、儀表、氣質(zhì)等等魅力吸引學(xué)生喜歡老師，喜歡音樂(lè)，激勵(lì)他們也熱愛(ài)音樂(lè)！

　　第三，整個(gè)課堂每個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入、過(guò)渡還不夠流暢，課堂提問(wèn)應(yīng)指向明確，創(chuàng)設(shè)有效課堂。

　　第四，老師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該非常精煉，教學(xué)設(shè)計(jì)中可以有所預(yù)設(shè)，并且具 體到每個(gè)環(huán)節(jié)，每句話(huà)。尤其應(yīng)關(guān)注對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，課堂評(píng)價(jià)是課堂生成的，不是預(yù)設(shè)的，評(píng)價(jià)要合乎實(shí)際。

采蘑菇教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，掌握X、XX節(jié)奏音型。

　　2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。

　　3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

　　2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。

　　3、圖片-園地和孩子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？

　　他們高高興興的`要去干什么呢？

　�。▎�發(fā)幼兒想象。）

　　二、感受音樂(lè)

　　1．播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。

　　(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？)

　　2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

　�。ㄐ」媚锸窃趺床赡⒐降�?她為什么這么高興？聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊？）讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。

　　三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。

　　1、根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。

　　教師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因。

　　2、掌握X、XX節(jié)奏音型。

　�。�1）把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。

　　（2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。

　�。�3）請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。

　　四、設(shè)計(jì)配器方案

　　1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。

　　2、討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

　　五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。

　　1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

　　2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。

　　3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的�。�

　　表演自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　我是用歌曲導(dǎo)入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來(lái)的備學(xué)，很輕松的就搞定了，簡(jiǎn)直出乎預(yù)料。讀課 文和識(shí)記生字詞幾乎沒(méi)費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時(shí)熟讀課文，識(shí)記生字詞為主，把問(wèn)題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問(wèn)題，我檢測(cè)c層的學(xué)生并幫他們鞏固。可 是，孩子們?cè)谇榫w高漲的情況下，解決的都很好。

　　小百科：蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成，菌絲體是營(yíng)養(yǎng)器官，子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進(jìn)行光合作用，而蘑菇不能。

采蘑菇教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解各種蘑菇的名稱(chēng)、外形特征，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇。

　　2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步學(xué)會(huì)分辨有毒蘑菇及食用菇。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參加探索游戲活動(dòng)的興趣。

　　4.大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)蘑菇見(jiàn)解。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾幼兒人手一個(gè)。

　　2．選擇一處室外草地，設(shè)置草地場(chǎng)景，草地上散落各種蘑菇圖片。

　　3．香菇實(shí)物若干（干的和鮮的兩種），各種干燥過(guò)的食品，如木耳、海帶、金針菇等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　老師：“今天我們來(lái)玩采蘑菇。老師當(dāng)兔媽媽?zhuān)�小朋友�?dāng)小兔，我們一起到山上去采蘑菇�！�

　　二、認(rèn)識(shí)蘑菇

　　1.教師出示各種蘑菇的圖片，結(jié)合幼兒用書(shū)，讓幼兒觀察蘑菇的外形。

　　2.教師給幼兒講解蘑菇的.基本知識(shí)。

　　三、討論

　　1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己吃過(guò)的蘑菇類(lèi)食物，如平菇、金針菇、香菇等。

　　2.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己最喜歡吃哪種蘑菇。

　　四、玩游戲

　　1. 教師要幼兒一起來(lái)玩采蘑菇的游戲。教師當(dāng)兔媽媽?zhuān)�把�?huà)有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，請(qǐng)幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。

　　2.在采蘑菇的時(shí)候，幼兒一定要仔細(xì)分辨有毒的蘑菇和沒(méi)有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒(méi)有毒的蘑菇后，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。

　　3.幼兒在采摘蘑菇的過(guò)程中，教師請(qǐng)幼兒分散地找蘑菇采摘。

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)�入活�?dòng),一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開(kāi),幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過(guò)教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動(dòng)!他們看著、聽(tīng)著。第三環(huán)節(jié)，多數(shù)孩子能按討論要求說(shuō)出自己喜歡吃的蘑菇，第四環(huán)節(jié)，采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

　　改進(jìn)之處：1.認(rèn)識(shí)蘑菇這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以讓班上語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，認(rèn)識(shí)部分常見(jiàn)蘑菇的幼兒先講講，然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié)，分組的時(shí)候幼兒表達(dá)能力強(qiáng)和較差的要進(jìn)行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié)，由于幼兒積極性強(qiáng)，興趣濃，分組游戲秩序需要進(jìn)一步規(guī)范。

　　小百科：蘑菇廣泛分布于地球各處，在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇，學(xué)名為雙孢蘑菇，通稱(chēng)為蘑菇。

采蘑菇教案4

　　一�；顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、 讓小朋友練習(xí)雙腳并攏向前跳。

　　2、 讓小朋友學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色。

　　3、 體驗(yàn)做一只小白兔，去采蘑菇的快樂(lè)。

　　二。游戲準(zhǔn)備：

　　材料：小兔胸飾（帶掛繩）每個(gè)小朋友一個(gè)，兔媽媽胸飾一個(gè)，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇每個(gè)小朋友五個(gè)，紅、黃、綠小籃子3只。

　　三。游戲過(guò)程：

　　1、場(chǎng)地安排：擺好小蘑菇（先擺三個(gè)）和小籃子

　　1、 扮演角色，活動(dòng)身體。

　　教師扮演兔媽媽?zhuān)�幼兒扮演兔寶寶。“現(xiàn)在呢，每個(gè)小朋友都是可愛(ài)的小兔子，老師呢，是你們的兔媽媽”

　　“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！北�?yè)P(yáng)“對(duì)，xx學(xué)小兔子走路學(xué)得很棒！還有xxxx”

　　2、 提供材料自由探索：

　�。�1） 老師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么呢？”（胡蘿卜、小蘑菇、青菜）

　　（2） “你們看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我們把他們采回家好不好呀？”

　�。�3）“小兔子們先看看兔媽媽是怎么采小蘑菇的”雙腿并攏跳著，用手撿到一只小蘑菇，然后跳著把小蘑菇放到小籃子里。小朋友們要注意了：A。每次只能采一只小蘑菇，放進(jìn)籃子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放進(jìn)籃子里，我們要馬上跑回來(lái)，因?yàn)榇蠡依菚?huì)來(lái)抓小兔子的，我們到了家里他就抓不到我們了；b。小蘑菇的顏色要跟小籃子的顏色一樣，“我們能不能把紅色的小蘑菇放到綠色的籃子里��？”；c。采小蘑菇的'時(shí)候小兔子們要注意不能搶?zhuān)ㄗ冎v邊示范）

　　示范的時(shí)候在小朋友都看見(jiàn)的地方，跟他們同一起點(diǎn)，小朋友們坐在臺(tái)階上看我示范，把整個(gè)過(guò)程完整地示范一遍。

　　教室里：小椅子靠床一排擺好，小朋友們坐在小椅子上看我示范，把整個(gè)過(guò)程示范一遍

　�。�4）小兔子們都聽(tīng)明白了嗎？再看兔媽媽做一遍

　�。�5）好了，現(xiàn)在我們開(kāi)始采小蘑菇吧

　　3。幼兒游戲

　　所有小朋友站在綠線(xiàn)線(xiàn)上準(zhǔn)備，（配班老師幫忙）掛好小白兔胸飾

　　“兔寶寶們都準(zhǔn)備好了嗎？媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~”

　　“小兔子們看看還沒(méi)有小蘑菇呀？沒(méi)有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來(lái)了”

　�。ㄖv評(píng)的時(shí)候配班老師幫忙把小蘑菇倒出來(lái)放回原地）“好了，小兔子們?cè)诰G線(xiàn)線(xiàn)上站好，剛才在采蘑菇的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)啊xx小兔子采得很棒，還有xxxx，媽媽喜歡這樣的兔寶寶，他們啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，顏色也沒(méi)有搞錯(cuò)，紅的蘑菇放在紅籃子里，綠蘑菇放在綠籃子里，黃蘑菇放在黃籃子里，小蘑菇都采完了以后都馬上跑回來(lái)了，就不會(huì)被大灰狼吃掉了，我們?cè)偃ゲ梢淮�，其他小兔子也要向他們學(xué)習(xí)，好不好？”

　　“兔寶寶們都準(zhǔn)備好了嗎？媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~”

　　“小兔子們看看還沒(méi)有小蘑菇呀？沒(méi)有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來(lái)了”

　　4。結(jié)束游戲

　　小兔子們今天啊跟媽媽一起采了很多很多的小蘑菇，媽媽真開(kāi)心，小兔子們會(huì)自己采蘑菇了，今天兔寶寶們表現(xiàn)都很棒，媽媽都很喜，要不要跟兔媽媽抱抱？

采蘑菇教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。

　　2.激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。

　　3.愿意參加體育游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

　　4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)采蘑菇的樂(lè)趣。

　　5.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。

　　2.布置蘑菇地。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂(lè)，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場(chǎng)地。

　　二、 示范動(dòng)作

　　1.寶寶們，你們長(zhǎng)大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)

　　2.請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來(lái)跳一跳吧!

　　3.個(gè)別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到萱寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)她來(lái)跳一跳吧!小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的?

　　4.教師示范跳：我也來(lái)學(xué)學(xué)看(小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳)

　　三、 游戲：采蘑菇

　　1.寶寶們，冬天就快到了，我們要準(zhǔn)備足夠多的'食物來(lái)過(guò)冬，們們?cè)敢飧鷭寢尩侥⒐降厝ゲ赡⒐絾?(愿意)

　　2.師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

　　3.幼兒游戲：采蘑菇

　　教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

　　數(shù)一數(shù)，你采了幾個(gè)蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。

　　4.放松運(yùn)動(dòng)

　　孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來(lái)，你們太棒了!我們一起休息一下吧!

　　四、 結(jié)束活動(dòng)

　　讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。

采蘑菇教案6

　　教材分析

　　《采蘑菇的小姑娘》是一首優(yōu)秀的歌曲，它以歡快的旋律和樸實(shí)清新的歌詞贏得了孩子們的喜愛(ài)，多年來(lái)傳唱不衰。小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格陶冶著一代又一代人，它給孩子們的童年帶來(lái)一抹燦爛的陽(yáng)光、一片美麗的天空。通過(guò)這首兒歌，孩子們體會(huì)到勞動(dòng)是快樂(lè)的，收獲是喜悅的，分享是幸福的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、正確、流利有感情地朗讀并背誦這首歌詞。

　　2、正確認(rèn)讀十六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。

　　過(guò)程與方法

　　1、播放歌曲，激趣促學(xué)。

　　2、以唱促讀，想象兒歌所描繪的畫(huà)面。

　　3、小組討論，解決自己不明白的地方。

　　4、教師適時(shí)點(diǎn)撥，加深對(duì)課文的理解。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　學(xué)習(xí)小姑娘善良、勤勞的美德，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)、收獲的喜悅、分享的幸福。

　　重難點(diǎn)分析

　　本課生字較多，教師要多用一些方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。

　　課前準(zhǔn)備

　　本文的歌曲錄音。

　　教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　第一課時(shí)

　　一、聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課。

　　播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。同學(xué)們欣賞歌曲、交流感受：這首歌帶給你怎樣的感覺(jué)?從中你能體會(huì)到什么?

　　二、揭示課題，板書(shū)課題。

　　歌中描繪的是一位怎樣的小姑娘呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)她吧!板書(shū)課題。

　　1、學(xué)習(xí)“姑娘”和“蘑菇”兩個(gè)詞。出示“菇”、“娘”。關(guān)注讀音變化：“娘”的本音是niánɡ，在“姑娘”中讀輕聲。 “菇”的本音是“ɡū”，在“蘑菇”中讀輕聲。

　　2、齊讀課題，讀準(zhǔn)輕聲。

　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。(可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué))看誰(shuí)把課文讀得正確，多和生字打招呼，直讀到自己滿(mǎn)意為止。

　　2、同桌互讀課文。

　　3、分段朗讀課文。

　　4、出示帶生字的重點(diǎn)句子，小組內(nèi)反復(fù)讀。

　　5、去拼音再讀句子。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)輕聲感悟能力較差，老師要結(jié)合具體的語(yǔ)境適時(shí)實(shí)施教學(xué)。要養(yǎng)成邊讀邊勾畫(huà)的習(xí)慣。培養(yǎng)自學(xué)能力。發(fā)揮同學(xué)的作用，這樣更有利于學(xué)生認(rèn)字。使學(xué)生的'認(rèn)字能力有所提升。

　　6、采用自己喜歡的方式識(shí)字，(可以開(kāi)火車(chē)，玩卡片游戲)并交流識(shí)字的方法和渠道。

　　7、給這些字組詞，試著說(shuō)一句話(huà)。

　　8、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并給以評(píng)價(jià)。

　　9、選擇自己喜歡的方式朗讀課文。出示朗讀要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)喜歡聽(tīng)。

　　四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。

　　1、分析記憶字形。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察，加入自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)及想象來(lái)記字�？梢圆扇》诸�(lèi)識(shí)字的方法，根據(jù)字形分類(lèi)記憶。

　　2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　　先讓學(xué)生自己觀察結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)漂亮，再指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)美觀。

　　3、認(rèn)真描紅、試寫(xiě)。

　　提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。

　　4、展示學(xué)生寫(xiě)字作品，師生共同評(píng)價(jià)，爭(zhēng)當(dāng)“小小書(shū)法家”。

　　5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題，對(duì)筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行修改。

　　6、給生字組詞或用生字說(shuō)一句話(huà)。

　　7、練習(xí)：邊讀邊寫(xiě)。(通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解加深對(duì)課文的理解。教給了學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)了自主識(shí)字的能力。感受漢字的形體美，在寫(xiě)中再去創(chuàng)造美。)

　　第二課時(shí)

　　一、再讀課文，鞏固識(shí)字。

　　指名讀分段課文，再次熟悉課文。同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

　　二、入情入境，深入理解。

　　學(xué)生自由讀文，同時(shí)思考。

　　出示學(xué)習(xí)提示：

　　1、課文的主人公是誰(shuí)?

　　2、她清早起來(lái)在忙些什么?

　　3、她是一個(gè)怎樣的小姑娘?你從哪里看出來(lái)的?

　　三、交流感受。

　　1、思考學(xué)習(xí)提示中的問(wèn)題，在文中勾畫(huà)。

　　2、小組中交流個(gè)人感受。

　　3、以小組為單位匯報(bào)，全班交流。

　　4、教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥。鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性感受。

　　四、擴(kuò)展延伸。

　　如果采蘑菇的小姑娘就在你面前，你想對(duì)她說(shuō)什么嗎?大家一起說(shuō)說(shuō)吧。

　　五、練習(xí)背誦。

　　在反復(fù)誦讀、聽(tīng)同學(xué)背誦的過(guò)程中，加深印象，教師指導(dǎo)背誦。

　　布置作業(yè)。

　　抄寫(xiě)生字詞。

　　(通過(guò)三個(gè)提問(wèn)，對(duì)課文內(nèi)容有更深入的了解。對(duì)課文進(jìn)行更深層的挖掘和提煉。提高學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)課文內(nèi)容也有了更進(jìn)一步理解。)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　采蘑菇的小姑娘

　　勤勞善良

采蘑菇教案7

　　教案準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地布置（小樹(shù)、花草、狼、草帽、蘑菇）小兔頭飾、籃子

　　教案過(guò)程：

　　一、以兔媽媽帶小兔采蘑菇的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：“小朋友們今天我們要來(lái)玩一個(gè)，它的名字叫”小兔采蘑菇“，我來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)◣�上頭飾）你們來(lái)當(dāng)兔寶寶，馬上我們就要到森林采蘑菇了喲！”

　　2、兔媽媽帶著小兔去采蘑菇：“兔寶寶們趕快提上籃子，我們要出發(fā)了喲！森林里的路不好走，而且還有好多好多兇猛的動(dòng)物，寶寶們一定要跟在媽媽后面，出發(fā)吧。”小兔邊走邊采蘑菇。

　　二、分段欣賞、表演，幫助幼兒體驗(yàn)、表現(xiàn)的情緒

　　1、在情景中欣賞第一部分，體驗(yàn)表現(xiàn)的情緒

　�。�1）兔媽媽?zhuān)骸鞍パ�！兔寶寶們快過(guò)來(lái)，快過(guò)來(lái)，那邊好大一個(gè)蘑菇喲！今天我們又可以美美的吃上一頓了，好高興喲（做驚喜狀）！有朵大蘑菇，長(zhǎng)在小山坡，小兔看見(jiàn)里，樂(lè)得笑呵呵�！蓖脣寢屵吥钸呑鰟�(dòng)作。

　�。�2）兔媽媽與小兔一起朗誦的第一部分，兔媽媽?zhuān)骸皩殞殏�，看�?jiàn)了這么大一個(gè)蘑菇好高興！那我們就一起來(lái)高高興興的念念，我看哪個(gè)寶寶念得最好。”邊走邊念。

　　（3）兔媽媽?zhuān)骸皠偛艐寢尶匆?jiàn)**寶寶邊念邊學(xué)媽媽剛才的`樣子做動(dòng)作，一看他的表情就知道他很高興，其他寶寶也學(xué)學(xué)**的樣子，一起來(lái)念一次。”

　　2、在情景中欣賞第二部分，體驗(yàn)表現(xiàn)吃驚、害怕的情緒

　�。�1）兔媽媽?zhuān)骸皩殞殏兡畹谜娌诲e(cuò)！我們還是趕快去把這朵大蘑菇采回家吧！”上前做采蘑菇狀“彎腰剛要采，嚇了一大跳，不是大蘑菇，是頂大草帽，老狼在下面，呼呼正睡覺(jué)，丟下小籃子，轉(zhuǎn)身就跑掉�！蓖脣寢屵吥钸呑鰟�(dòng)作。

　　（2）帶著兔寶寶跑到草地，兔媽媽?zhuān)骸皩殞殏儯瑒偛艊標(biāo)缷寢屃�！那是不是大蘑菇呀？（不是，是頂大草帽，草帽下面還有一只老狼在呼呼睡覺(jué)呢？）媽媽看見(jiàn)了老狼被（嚇了一大跳，丟下小籃子，轉(zhuǎn)身就跑掉了）。寶寶們你們見(jiàn)了老狼會(huì)怎樣？（害怕）那害怕會(huì)怎么做呢？（身子發(fā)抖、、、）做給媽媽看看�！�

　　（3）兔媽媽?zhuān)骸昂昧�，寶寶們，今天大家都累了，現(xiàn)在我們回家休息，明天再去采蘑菇，寶寶們跟在媽媽后面喲！不然等會(huì)又遇見(jiàn)老狼了�！�

　�。�4）提醒小兔把小籃子放在身邊睡覺(jué)。兔媽媽?zhuān)骸皩殞殏兤鸫擦�，今天呀我們又要到山上采蘑菇，提上小籃子出發(fā)吧！”兔媽媽和小兔一起邊做動(dòng)作邊念：“有朵大蘑菇，長(zhǎng)在小山坡，小兔看見(jiàn)了，樂(lè)得笑呵呵，彎腰剛要采，嚇了一大跳，不是大蘑菇，是頂大草帽，老狼在下面，呼呼正睡覺(jué)，丟下小籃子，轉(zhuǎn)身就跑掉�！蓖脣寢寧ьI(lǐng)幼兒跑到草地上。

　�。�5）兔媽媽?zhuān)骸皠偛艐寢尶匆?jiàn)**寶寶做了一個(gè)這樣的動(dòng)作（媽媽做害怕?tīng)睿�寶寶們你們說(shuō)這個(gè)樣子看起來(lái)他怎么樣？（害怕）寶寶們都看出了他很害怕，說(shuō)明呀，他做得很好，很真實(shí)，我相信其他寶寶也會(huì)做，現(xiàn)在媽媽就請(qǐng)所有寶寶一起邊念邊做動(dòng)作，看誰(shuí)表演得最好！”

　�。�6）兔寶寶念。結(jié)束后，兔媽媽?zhuān)骸皩殞殏儯�兔爸爸還不知道這件事呢，

采蘑菇教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：正確、流利地朗讀課文，會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片、歌曲磁帶、教學(xué)用小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景。

　　師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家欣賞，有會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。

　　播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》

　　二、復(fù)習(xí)生字詞。

　　師：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時(shí)代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長(zhǎng)大的歌曲，可以說(shuō)是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。

　　1、板書(shū)課題，復(fù)習(xí)“蘑菇”和“姑娘”，出示兩個(gè)詞的圖片。

　　指名讀這兩個(gè)詞，師：你是怎么記住它的?說(shuō)說(shuō)你有什么好方法，快和同學(xué)交流交流?

　　學(xué)生說(shuō)識(shí)記方法。

　　2、出示生詞卡片。

　　師：同學(xué)們掌握的可真不錯(cuò)，老師這里還有一些詞，想考考你們，誰(shuí)來(lái)讀?

　　開(kāi)火車(chē)讀生詞。

　　師：看到同學(xué)們這么厲害，生詞寶寶都躲起來(lái)了，看看誰(shuí)能快速準(zhǔn)確的找到它們，并大聲的讀出來(lái)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)讀的最快最好的同學(xué)一個(gè)大蘑菇圖片。

　　3、出示自編小兒歌，學(xué)生搶讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　三、閱讀感悟。

　　師：看來(lái)同學(xué)們的收獲可真多，有的通過(guò)剛才的復(fù)習(xí)，對(duì)不太熟悉的生詞加深了印象，有的則收獲到了漂亮又營(yíng)養(yǎng)的'大蘑菇。那書(shū)中的這個(gè)小姑娘又收獲到了什么呢?快速讀課文，找出答案吧!

　　1、學(xué)生快速自讀課文，思考問(wèn)題。

　　指名回答。

　　2、齊讀“她采的蘑菇最多，多的像那星星數(shù)不清;她采的蘑菇最大，大的像那小傘裝滿(mǎn)筐�！�

　　師：她采的蘑菇有多大?有多多?你能讀出蘑菇的大和多嗎?

　　指導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他讀的怎么樣?

　　練習(xí)：用“……像……”說(shuō)話(huà)。

　　(1)補(bǔ)充句子：天上的月亮像。

　　(2)自己說(shuō)一句。

　　3、“誰(shuí)不知山里的蘑菇香，她卻不肯嘗一嘗”為什么?

　　結(jié)合回答板書(shū)：換鐮刀棒棒糖

　　4、你認(rèn)為什么是“分享”?

　　5、你覺(jué)得勞動(dòng)是一件幸福的事嗎?

　　師：老師認(rèn)為，勞動(dòng)不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年紀(jì)就背著大竹筐，大清早起來(lái)，走遍樹(shù)林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以勞動(dòng)可真辛苦，不幸福。你們說(shuō)呢?

　　開(kāi)“小小辯論會(huì)”，爭(zhēng)論：勞動(dòng)是不是一件幸福的事?

　　師：你們可真厲害，馬上駁倒了我�，F(xiàn)在我也認(rèn)為“勞動(dòng)的確是一件幸福的事情。為你們的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧!

　　6、師：生活中你體會(huì)到了勞動(dòng)的幸福嗎?快把你的感受說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)吧!

　　7、師：的確，勞動(dòng)雖然會(huì)有汗水、會(huì)很臟，很辛苦，有時(shí)還會(huì)有傷痛。但是勞動(dòng)帶給我們窗名幾凈、美味佳肴、幸福、快樂(lè)的生活�？梢哉f(shuō)，勞動(dòng)創(chuàng)造了美，勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福的生活。再次為我們的正確認(rèn)識(shí)鼓鼓掌吧!

　　四、知識(shí)拓展。

　　師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了這么多的收獲，你一定有什么話(huà)想跟她說(shuō)，有什么新鮮事情想問(wèn)她?今天，我把小姑娘請(qǐng)到了我們課堂來(lái)了，大家快一起說(shuō)說(shuō)吧!

　　五、小結(jié)。

　　師：孩子們，老師從你們的話(huà)語(yǔ)中感覺(jué)到你們非常喜愛(ài)這個(gè)小姑娘，那么就讓我們帶著對(duì)小姑娘的喜愛(ài)和贊美在唱這首歌吧!

　　配樂(lè)唱《采蘑菇的小姑娘》

采蘑菇教案9

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，而計(jì)數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)重?cái)?shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象，這都是由于他們不理解數(shù)的實(shí)際意義而造成的。

　　小班幼兒的學(xué)習(xí)具有具體形象的特點(diǎn)，所以此次活動(dòng)我以游戲的形式開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。我選擇了幼兒既熟悉又喜歡的童謠——采蘑菇的小姑娘，抓住其中“她采的蘑菇最多，多的像那星星數(shù)不清”這一句，引導(dǎo)幼兒在念念童謠——數(shù)數(shù)蘑菇——采蘑菇的情景游戲中手口一致地進(jìn)行 5 以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。為了讓整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，我在設(shè)計(jì) PPT 時(shí)改變了 5 個(gè)蘑菇的擺放方式：從豎著一排放→橫著一排放→隨意放，希望吸引幼兒多次點(diǎn)數(shù)的`興趣、積累點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)、拓展點(diǎn)數(shù)的方法等等，為之后進(jìn)行不同方向點(diǎn)數(shù)也做了簡(jiǎn)單的鋪墊。

　　幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒喜歡唱童謠，特別是采蘑菇的小姑娘這一童謠，他們有時(shí)一邊唱一邊扮演小姑娘進(jìn)行表演。幼兒有簡(jiǎn)單的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)重?cái)?shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象，有時(shí)也不知道說(shuō)出點(diǎn)數(shù)后的總數(shù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試進(jìn)行 5 以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2、在童謠游戲中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)，感知數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)行 5 以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)�；顒�(dòng)難點(diǎn)：數(shù)的過(guò)程中不漏數(shù)、不跳數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)唱采蘑菇的小姑娘童謠；

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT（擺放方式不同的蘑菇），小姑娘娃娃、音樂(lè)、小竹簍、蘑菇若干、小籃子等等

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：地上鋪上綠色的地毯表示一大片草地，上面貼上很多的蘑菇。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、唱一唱（集體回憶童謠并唱唱童謠，引起幼兒興趣，為之后游戲鋪墊） 過(guò)渡語(yǔ)：還記得你們最喜歡的童謠——采蘑菇的小姑娘嗎？今天我把她一起請(qǐng)

　　了，我們跟著她一起唱唱童謠吧！

　�。ń處熣�(qǐng)出小姑娘，并播放童謠歌曲，集體一起唱童謠）

　　二、數(shù)一數(shù)（唱童謠，分三次數(shù)數(shù)小姑娘采的蘑菇，進(jìn)行 5 以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)） 過(guò)渡語(yǔ)：今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客，準(zhǔn)備采點(diǎn)蘑菇作為禮物，

　　她出發(fā)啦！（教師播放童謠音樂(lè)，邀請(qǐng)幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。）

　　1、第一次數(shù)蘑菇游戲

　　過(guò)渡語(yǔ)：蘑菇采好嘍，看看，這個(gè)小姑娘采的多不多？

　�。ǔ鍪� PPT1，5 個(gè)蘑菇放成豎的一排）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：①數(shù)數(shù)看，她采了幾個(gè)蘑菇？（幼兒集體自由點(diǎn)數(shù)，教師傾聽(tīng)）

　　②你數(shù)出來(lái)她采了幾個(gè)蘑菇？你是怎么數(shù)的？（邀請(qǐng)個(gè)別數(shù)錯(cuò)的幼兒回答）

　�、勰銛�(shù)出來(lái)是幾個(gè)？你是怎么數(shù)的？（邀請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒回答）

　　過(guò)渡語(yǔ)：他們數(shù)的不一樣，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。（教師帶著幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，注意幼兒的手指和數(shù)數(shù)是否一致）

　　小結(jié)：原來(lái)小姑娘總共采了 5 個(gè)蘑菇，我們用手指點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，數(shù)到最后一個(gè)就是蘑菇的總數(shù)。

　　2、第二次數(shù)蘑菇游戲

　　過(guò)渡語(yǔ)：小姑娘說(shuō)，這些蘑菇就送給奶奶吧！我還要再去采點(diǎn)蘑菇送給外婆。（教師播放童謠音樂(lè)，邀請(qǐng)幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。）

　�。ǔ鍪� PPT2，5 個(gè)蘑菇放成橫的一排，幼兒自由點(diǎn)數(shù)） 重點(diǎn)提問(wèn)：①數(shù)數(shù)看，這次她要給外婆送幾個(gè)蘑菇？

　�、谀闶窃趺磾�(shù)的？

　�、圻�有別的方法數(shù)的嗎？

　　小結(jié)：小姑娘給外婆總共采了 5 個(gè)蘑菇，我們從不同的方向點(diǎn)數(shù)，都是 5 個(gè)。

　　3、第三次數(shù)蘑菇游戲

　　過(guò)渡語(yǔ)：哎呀呀，快點(diǎn)馬上要天黑拉，還有送給阿姨的蘑菇?jīng)]采呢！一起去吧！。

　　（教師播放童謠音樂(lè)，邀請(qǐng)幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。）

　�。ǔ鍪� PPT3，5 個(gè)蘑菇隨意地?cái)[放）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：①她要給阿姨帶幾個(gè)蘑菇去呢？和朋友一起數(shù)數(shù)看。（引導(dǎo)幼兒和朋友之間相互數(shù)一數(shù)蘑菇的數(shù)量）

　　②你用什么辦法數(shù)的？

　�、墼趺磾�(shù)不會(huì)漏數(shù)？

　　小結(jié)：數(shù)的時(shí)候要記住哪些是數(shù)過(guò)的不要再數(shù)就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了，原來(lái)小姑娘給阿姨也采了 5 個(gè)蘑菇。

　　三、采一采（唱唱童謠，一邊采蘑菇一邊進(jìn)行 5 以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)）

　　過(guò)渡語(yǔ)：小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。草地上還有好多好多的蘑菇，我們也

　　去采蘑菇吧！記住哦，一邊采可以一邊數(shù)數(shù)自己采了幾個(gè)蘑菇。

　�。ń處煵シ磐�謠音樂(lè)，給幼兒帶著籃子一起去采蘑菇。）

　　游戲：采蘑菇

　　教師觀察要點(diǎn)：①幼兒能否手口一致地點(diǎn)數(shù)采到的蘑菇。

　�、谟變耗芊癫宦�數(shù)、不多數(shù)、不錯(cuò)數(shù)。

　�、塾變耗芊裾f(shuō)出自己采了幾個(gè)蘑菇。交流分享：你今天采了幾個(gè)蘑菇？幼兒自由交流

　　附童謠：

　　采蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大竹筐。清晨光著小腳丫，走遍樹(shù)林和山崗。

　　她采的蘑菇最大，大的像那小傘落滿(mǎn)筐。她采的蘑菇最多，多的向那星星數(shù)不清。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本活動(dòng)為幼兒提供游戲情景，以童謠為本，設(shè)計(jì)了“唱童謠一數(shù)蘑菇一采蘑菇”等游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，旨在讓幼兒在輕松愉快的氣氛中練習(xí)數(shù)數(shù)， 充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，將實(shí)物和點(diǎn)數(shù)之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在游戲活動(dòng)一開(kāi)始就介紹了熟悉的人物——采蘑菇的小姑娘，并讓幼兒唱童謠，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　游戲“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容就是嘗試手口一致的進(jìn)行5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，為了讓幼兒循序漸進(jìn)地逐步掌握點(diǎn)數(shù)的方法，總共進(jìn)行了三次游戲。第一次數(shù)，關(guān)注幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的方法；第二次數(shù)，關(guān)注幼兒點(diǎn)數(shù)的不同方法；第三次數(shù)，關(guān)注幼兒是漏數(shù)、錯(cuò)數(shù)。當(dāng)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式來(lái)解決。

　　游戲“采一采”的教學(xué)內(nèi)容是為了讓幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法，并且數(shù)的準(zhǔn)確。當(dāng)幼兒出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)時(shí)，以提示鼓勵(lì)的方式為主，給予一定的時(shí)間等待幼兒。同時(shí)，鼓勵(lì)同伴之間互相幫助，請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒幫助有困難的幼兒。

采蘑菇教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，掌握X、 XX節(jié)奏音型。

　　2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。

　　3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

　　2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。

　　3、圖片-園地和孩子

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

　　他們高高興興的要去干什么呢?

　　(啟發(fā)幼兒想象。)

　　二、感受音樂(lè)

　　1.播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。

　　(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

　　2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

　　(小姑娘是怎么采蘑菇的.? 她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊?)

　　讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。

　　三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。

　　1、根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。

　　教師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因。

　　2、掌握X、XX節(jié)奏音型。

　　(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。

　　(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，

　　接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，

　　使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。

　　(3)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。

　　四、設(shè)計(jì)配器方案

　　1幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。

　　2、討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

　　五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。

　　1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢，

　　教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，

　　在音量、音色處理上需要提高。

　　2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，

　　看看是否比剛才的好聽(tīng)了。

　　3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?

　　活動(dòng)反思

　　《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊瑁瑢?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都不陌生，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與朋友分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。孩子們都很喜歡它。

采蘑菇教案11

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景感知

　　教師念兒歌

　　2、交流體驗(yàn)

　　（1）幼兒議議，怎樣才能使小手洗干凈？

　�。�2）肥皂多涂好不好？

　　（3）教會(huì)幼兒正確的洗手方法

　　3、行為鞏固

　　幼兒試試抹肥皂，細(xì)細(xì)搓洗，教師觀察指導(dǎo)，并提醒個(gè)別幼兒不玩弄肥皂

采蘑菇教案12

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　在生活中，小班幼兒已接觸了周?chē)�的各種物品，并對(duì)數(shù)量的多少有了初步的感知，但對(duì)于點(diǎn)數(shù)能力和數(shù)的實(shí)際意義的了解需要老師引導(dǎo)。本次活動(dòng)為小班幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)而設(shè)計(jì)，采用了幼兒喜愛(ài)的“小兔采蘑菇”游戲進(jìn)行，游戲中，老師扮演兔媽媽?zhuān)�幼兒扮演兔寶寶，媽媽帶寶寶去采蘑菇，根�?jù)蘑菇上的.圓點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固對(duì)4以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。同時(shí)通過(guò)和媽媽一起采蘑菇的游戲，讓幼兒體會(huì)游戲和勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒積極思維。

　　2、體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　墻面布置大籃子6只，蘑菇若干分散在場(chǎng)地四周，蘑菇上分別有紅、黃兩色圓點(diǎn)2—4個(gè)。

　　【指導(dǎo)重點(diǎn)】

　　根據(jù)蘑菇上的圓點(diǎn)的數(shù)量和顏色，與籃子上的圓點(diǎn)數(shù)及顏色進(jìn)行匹配。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、小兔學(xué)本領(lǐng)：

　　1、教師扮演兔媽媽?zhuān)�幼兒扮演兔寶寶�！皩殞殻�跟媽媽到草地上去玩吧”。（學(xué)兔跳進(jìn)活動(dòng)室）

　　2、小兔跳：媽媽要和寶寶做游戲啦，考考你們的小耳朵靈不靈，媽媽敲小鈴，寶寶要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到媽媽敲幾下小鈴，你們就跳幾下�！岸６６６！蔽仪�4下小鈴，你們應(yīng)該跳幾下？（可以邊跳邊數(shù)）

　　教師敲小鈴，幼兒根據(jù)聽(tīng)到的鈴聲次數(shù)做兔跳。

　　二、采蘑菇：

　　1、寶寶，你們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，愿意為媽媽做點(diǎn)事情嗎？那就和媽媽一起去采蘑菇吧。

　　2、每人先采一只蘑菇，采好后看一看，數(shù)一數(shù)你的蘑菇上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后和好朋友講講自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、和好朋友交換蘑菇比較一下有什么不一樣？看看顏色、數(shù)數(shù)圓點(diǎn)數(shù)。

　　4、媽媽舉起自己采的蘑菇，讓幼兒看看有幾個(gè)圓點(diǎn)，是什么顏色，采到和兔媽媽一樣蘑菇的舉起來(lái)。

　　5、請(qǐng)幾只小兔講講自己采到了什么樣的蘑菇（點(diǎn)子數(shù)和顏色），和他一樣的抱在一起。

　　三、送蘑菇：

　　1、我們把蘑菇送到籃子里去吧�？纯催@些籃子上有什么？每個(gè)籃子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎？

　　2、請(qǐng)一個(gè)寶寶去送蘑菇，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣送？我們一起把自己采的蘑菇送到籃子里去吧。送得快的寶寶可以再去采一只蘑菇把它送到籃子里。

　　四、驗(yàn)證：

　　寶寶，今天我們采了許多蘑菇把它們送到了籃子里，我們看看都送對(duì)了沒(méi)有？（送錯(cuò)的給予糾正）。

　　寶寶能幫媽媽做事情了，媽媽真高興，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)兒吧。

采蘑菇教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)跳，嘗試并學(xué)會(huì)屈膝團(tuán)身行進(jìn)，鉆過(guò)障礙物。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔頭飾若干，蘑菇卡片，小籃子2只。

　　2、場(chǎng)地中間擺兩排跳圈，左右兩邊各擺兩個(gè)鉆圈；場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。

　　二、基本部分

　　1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

　　師：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一條小河擋住了去路，河上面有幾塊大石頭和一顆橫在河上面的樹(shù)洞橋，你們有什么辦法可以過(guò)去呢？

　　2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論.

　　師：小朋友們想了許多的辦法，有說(shuō)從石頭上跳過(guò)去的；有說(shuō)從樹(shù)洞橋鉆過(guò)去的，可是每個(gè)石頭上只能過(guò)一只小兔，樹(shù)洞橋也只能過(guò)一只小兔，我們那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來(lái)放到媽媽準(zhǔn)備的籃子里，我們要怎么樣才能很快的過(guò)河又很快的回來(lái)呢？（有順序的從石頭上跳過(guò)去，再?gòu)臉?shù)洞橋鉆回來(lái)。）

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著跳過(guò)石頭采蘑菇，如果你跳過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么跳過(guò)去的，又是從哪里回來(lái)的。

　　3、教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么過(guò)去，又是怎么回來(lái)的并示范給大家看。

　　教師小結(jié)跳的動(dòng)作：雙腳并攏，向前跳。鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

　　4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法跳過(guò)石頭采蘑菇了，每只小兔一次只能采一顆蘑菇，采到蘑菇后從樹(shù)洞橋把蘑菇送回來(lái)，小兔們出發(fā)！

　　5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

　　三、結(jié)束部分

　　1.坐在地板上跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)。

　　師：小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我們一起來(lái)放松放松，捏一捏，錘一錘，抖一抖。

　　2.兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

　　活動(dòng)反思:

　　我班幼兒參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，戶(hù)體活動(dòng)是幼兒最感興趣的活動(dòng)，符合我班幼兒好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，我選擇這一活動(dòng)，通過(guò)幼兒自身的參與，感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)幼兒的`興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入活動(dòng)中去。因此，我選擇了小白兔這個(gè)角色，采用故事的情景教學(xué)法，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣，在這一活動(dòng)中我激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離。孩子們?cè)诨顒?dòng)中一直都保持著高度的積極性，游戲過(guò)程中，他們也非常的有次序，都能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是符合小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，孩子們興趣濃厚，積極參與，通過(guò)游戲幼兒得到了有效的鍛煉，活動(dòng)效果較好。

采蘑菇教案14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

　　2、 培養(yǎng)孩子參加游戲活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子頭飾每人一個(gè)，紅綠蘑菇是孩子的2―3倍，紅、綠籃子各一個(gè)。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輕輕跳

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 情景導(dǎo)入 ：老師（兔媽媽?zhuān)┯變海ㄍ脤殞殻?/p>

　　師：兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來(lái)跳跳跳。（孩子們學(xué)輕輕跳）寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長(zhǎng)大了，我們一起去采蘑菇吧。

　　2、 游戲兔寶寶采蘑菇 ：

　　老師這里有兩只籃子都是什么顏色的`呀�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出是紅色和綠色）那我們現(xiàn)在去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來(lái)后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

　　a、 提醒幼兒學(xué)兔子輕輕跳。

　　b、 提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。

　　c、 鼓勵(lì)幼兒多采幾次。

　　3、 吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。

　　4、 再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。

采蘑菇教案15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用詞語(yǔ)。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、懂得做事情只有從小事做起，才會(huì)有所收獲的道理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字；體會(huì)課文最后一句話(huà)的意思。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：課前讀《小白兔和小灰兔的故事》。

　　教師：本課的生字詞語(yǔ)卡片、課件或插圖。

　　四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、激趣，引入新課

　　小朋友，你們喜歡聽(tīng)童話(huà)故事嗎？今天，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的童話(huà)故事《采蘑菇》。（演示課件或掛插圖，范讀故事）

　　多么有趣的故事�。⌒∨笥褌�，讓我們一起走進(jìn)故事中，故事里的漢字娃娃正等著我們到他們家去做客，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。

　　2、初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞

　　（1）、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)本課生字字音。

　�。�2）、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，可以是大聲朗讀，可以是輕聲速讀，可以是默讀，一邊讀一邊在文中畫(huà)出要求學(xué)會(huì)的生詞。

　�。�3）、同桌互相檢查認(rèn)讀生字的情況。

　　（4）、教師用開(kāi)火車(chē)的形式檢查全班認(rèn)讀生字的情況。

　　3、寫(xiě)字教學(xué)

　�。�1）、自己觀察，嘗試書(shū)寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)字。

　�。�2）、全班反饋，師生共同點(diǎn)撥。

　　（3）、把自己想寫(xiě)的字再寫(xiě)一寫(xiě)。

　　4、讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難讀課文，勾畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)和弄不明白的問(wèn)題，提出解決。

　　5、細(xì)讀，了解課文大意

　�。�1）、學(xué)生嘗試著正確、流利地朗讀課文。

　�。�2）、檢查自學(xué)情況，指名讀。要求：不加字，不減字，不回讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�3）、看圖，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容，了解故事大意。

　　6、品讀，感悟課文內(nèi)涵

　�。�1）、分角色朗讀課文，重點(diǎn)讀好灰兔和白兔說(shuō)的`話(huà)。方式：以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹�，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

　�。�2）、課本劇表演。以演助讀，在表演中理解“不屑”、“盼望”兩詞的意思，體會(huì)灰兔的心理活動(dòng)，在表演中繼續(xù)理解白兔說(shuō)的話(huà)：“只因你放棄了那不起眼的一兩朵蘑菇，最終便失去了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子蘑菇！”

　　7、思考、拓展延伸

　�。�1）、緊扣課后第一題的二小題問(wèn)：灰兔以后會(huì)怎么做？讓小朋友創(chuàng)編故事�？捎卯�(huà)畫(huà)、文字、圖文結(jié)合等表示，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　續(xù)編故事，續(xù)畫(huà)插圖，激勵(lì)創(chuàng)新。

　　教師啟迪：白兔把蘑菇分了一半給灰兔，說(shuō)：“只因你放棄了那不起眼的一朵蘑菇，最終便失去了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子蘑菇！”灰兔聽(tīng)了白兔的話(huà)，它以后會(huì)怎么做？請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小作家和小畫(huà)家，給課文和插圖續(xù)上幾個(gè)片斷，怎么樣？由于有開(kāi)頭故事作鋪墊，學(xué)生很快就會(huì)編出“灰兔聽(tīng)了白兔的話(huà)，它很后悔……”

　　方法：讓學(xué)生先說(shuō)再畫(huà)最后寫(xiě)和交流。

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