《打招呼》教案（精選16篇）

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《打招呼》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《打招呼》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓小朋友們養(yǎng)成打招呼的好習(xí)慣。

　　2、讓幼兒知道打招呼的方式又哪些。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種打招呼的圖片，教學(xué)用PPT課件。

　　活動(dòng)過程

　　一、老師和小朋友們問好。

　　1、教師上前和每個(gè)小朋友握手進(jìn)行問候“妮妮好、皮皮好、樂樂好……！”

　　2、教師提問“小朋友老師剛才在做什么呀？”（握手）

　　3、教師“嗯，握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對(duì)方的右手，動(dòng)作要輕，不能攥的太緊，時(shí)間不能太長，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動(dòng)握女士的手，這樣不禮貌�！�

　　4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎？”

　　5、幼兒發(fā)表自己的想法。

　　6、教師小結(jié)：打招呼是為了表達(dá)感情，表示禮貌。這樣人們就會(huì)快樂，愿意在一起，可以說話聊天，一起吃飯，學(xué)習(xí)等等。

　　7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見面時(shí)用膝蓋碰對(duì)方的膝蓋，表示問好。首先兩個(gè)教師進(jìn)行演示。

　　8、請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，對(duì)中國打招呼的方式進(jìn)行討論和表演。

　　二、教師出示外國人打招呼的圖片。

　　1、教師出示：兩個(gè)英國人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片

　　2、教師提問“小朋友們你們看他們在做什么？”（叔叔在親阿姨的手）

　　3、教師“那你們知道叔叔問什么要親阿姨的手嗎？”

　　4、幼兒自由發(fā)言，說出自己的看法。

　　5、教師“你們看他們是中國人嗎？”（不是，是外國人）

　　6、教師“恩，他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時(shí)候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式�！�

　　7、教師邀請(qǐng)幼兒上前表演英國人打招呼的方式。

　　8、教師出示：兩個(gè)毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。

　　9、教師：“這是兩個(gè)毛利人，小朋友知道他們他們?yōu)槭裁匆�這樣了吧？”（在打招呼）

　　10、教師“恩，這個(gè)國家的人和英國人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的時(shí)候，相互碰碰對(duì)方的'鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了�！�

　　三、請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋想象、創(chuàng)造還有那些可以打招呼的方式。

　　1、教師“小朋友們，現(xiàn)在就請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。”

　　2、幼兒兩兩一組互動(dòng)交流，教師邊參與邊觀察。

　　3、小結(jié)：請(qǐng)小朋友說說你創(chuàng)造了哪些打招呼的方法？

　　四、播放音樂伴奏《找朋友》。

　　教師“讓我們一起邊唱邊來找朋友，到了“敬個(gè)禮”的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式，每次都不能一樣哦！看誰變得多，朋友認(rèn)識(shí)的多�！�

　　五、活動(dòng)延伸：了解一些國家和民族飲食方面和中國有什么不同？

　　《打招呼》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

　　2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課件、幼兒用書。

　　2、輕松歡快的音樂。

　　3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

　　4、請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。

　　教學(xué)過程

　　1、情景表演引出課題：

　�。�1）教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么?

　　（2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

　�。�3）教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?

　�。�4）幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見面后互相說了“你早!你好!”

　　（5）教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑：

　　2、請(qǐng)幼兒看書。

　�。�1）教師：小朋友請(qǐng)打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時(shí)候，她又是怎樣做的?

　�。�2）幼兒看書后回答。

　�。�3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的`內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的小結(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌“小可懂禮貌”。

　�。�1）教師：今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫“小可懂禮貌”，請(qǐng)大家仔細(xì)聽。

　　（2）幼兒傾聽教師的朗誦。

　�。�3）教師針對(duì)兒歌中的內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

　�。�4）教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

　　4、玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

　�。�1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號(hào)。幼兒一邊聽音樂， 一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結(jié)束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次。

　�。�2）調(diào)整圖片前后的順序，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。

　　《打招呼》教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

　　2、對(duì)學(xué)習(xí)游戲兒歌感興趣。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語

　�。ㄒ唬┠九急硌輧焊鑳�(nèi)容。

　　1、（出示木偶小貓）"嘰嘰嘰！我是誰？我的名字叫小雞！現(xiàn)在你們知道我叫什么名字？""小朋友早！""小雞早！"

　　2、熊貓："小雞，你好。""你好，你好"招招手。

　　3、熊貓說："小雞，小雞，我做你的朋友好嗎？"小雞說："歡迎，歡迎，拍拍手。"熊貓聽了真高興。

　　4、熊貓："我請(qǐng)你吃蟲子。"小雞看到熊貓請(qǐng)它吃蟲子，有禮貌地說："謝謝，謝謝，握握手"。

　　5、熊貓和小雞一起做游戲，"找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友，"他們成了好朋友。（同時(shí)配以動(dòng)作-親親、抱抱）

　�。ǘ�）表演后問

　　1、誰和誰成了好朋友？（熊貓和小雞成了好朋友）

　　2、你從哪里看出它們成了好朋友？（握手、親親、抱抱）

　　二、示范朗讀

　　（1）它們成了好朋友，高興地唱起了歌，"我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你好、你好，招招手，""歡迎、歡迎，拍拍手"，"謝謝、謝謝，握握手。"（速度可稍慢些）

　　（2）玩了一段時(shí)間，它們要回家了，它們應(yīng)該怎么說？對(duì)！"再見、再見，擺擺手。"

　�。�3）小雞和熊貓也要和小朋友再見了，小朋友對(duì)小雞、熊貓?jiān)趺凑f？（學(xué)習(xí)第四句：再見、再見、擺擺手）

　　三、在交往活動(dòng)中自然學(xué)念兒歌的詞句

　�。�1）（出示木偶弟弟）誰來了？小弟弟說："我一個(gè)人玩真沒勁，我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰最乖，嗯！這個(gè)孩子真用心，一定是個(gè)乖孩子，"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友嗎？那你也要向我問個(gè)好。"（與個(gè)別幼兒交朋友，請(qǐng)4-5人，同時(shí)學(xué)第一句，在幼兒呼應(yīng)后予以表揚(yáng)，方式：親一親、握握手、點(diǎn)點(diǎn)頭等）

　�。�2）木偶弟弟：我想做你們的好朋友，你們歡迎嗎？誰愿做我的好朋友，要對(duì)我說"歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真的要和我做朋友。（與個(gè)別幼兒交往，請(qǐng)4-5人，問：你愿做……請(qǐng)說"歡迎，歡迎……"）

　�。�3）木偶弟弟：你們愿意做我的好朋友，我真開心，"謝謝，謝謝，握握手。"你們開心嗎？那么你們怎么說呢？

　　（4）木偶弟弟："現(xiàn)在我要回家告訴媽媽，我在幼兒園找到了許多好朋友，再見、再見，擺擺手。"你們怎么跟我再見？（學(xué)說第四句：再見、再見，擺擺手）

　　四、學(xué)念整首兒歌"小朋友，你能告訴我，小弟弟來幼兒園見到我們的時(shí)候說了一句什么話嗎？"（你好你好，招招手）"當(dāng)你們歡迎弟弟來做客的時(shí)候，是怎么說的呢？"（歡迎歡迎，拍拍手）"你們歡迎小弟弟，弟弟很開心的時(shí)候就說了一句感謝的話，還記得嗎？"（謝謝謝謝，握握手）"小弟弟走了之后還很高興的很我們說了聲再見再見，擺擺手。"

　　教學(xué)反思：

　　打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來說，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語言交流的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的'培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。

　　《打招呼》教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

　　2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)要注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

　　3、培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖。各種打招呼的圖片,一段情景表演。

　　活動(dòng)過程

　　一、以情景表演引出活動(dòng)主題。

　　1、教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前來表演故事。

　　教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么事情?他們又說了什么呢?

　　兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

　　教師：他們表演的.是什么呀?

　　幼兒回答。

　　教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見面后互相說了“你好”“你早”。

　　教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼的時(shí)候眼睛要注視對(duì)方，并面帶微笑。

　　二、出示掛圖。

　　讓幼兒觀看掛圖，再次鞏固孩子們的禮貌用語及動(dòng)作。

　　教師：剛才的小朋友都是很有禮貌的，老師還帶來了一幅圖片，你們來看看圖片里都是誰?他們說了什么話?在說話的時(shí)候，她又是怎么樣做的呢?

　　(請(qǐng)幼兒有秩序的回答，盡可能引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象圖片人物所說的話)

　　學(xué)習(xí)兒歌《我會(huì)打招呼》

　　教師：圖片里的人真是有禮貌，看到熟悉的人都會(huì)說一聲“你好”“你早!” 而且他在和別人講話的時(shí)候，眼睛都是看著別人的，而且臉上都是有笑臉的。今天老師把小朋友有禮貌的事情編成了一首兒歌。我們一起來聽聽吧!請(qǐng)大家仔細(xì)聽。

　　教師有節(jié)奏的朗讀兒歌。

　　針對(duì)兒歌內(nèi)容幼兒進(jìn)行提問。

　　小可喜歡的表情是什么呀?她都遇到了誰呢?和他們是怎么樣打招呼的呢?

　　玩音樂游戲。

　　玩法：教師將游戲i打招呼方式的圖片排列在黑板上，并標(biāo)上序號(hào)，幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走不，等音樂結(jié)束時(shí)迅速找一個(gè)朋友打招呼，等第二段音樂結(jié)束時(shí)，必須按第二張圖片提示的方式找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片就重復(fù)放幾次。

　　游戲重復(fù)幾次，可以把圖片的順序進(jìn)行游戲。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　《打招呼》教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂。

　　2.愿意與人主動(dòng)打招呼，能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　好習(xí)慣寶寶貼畫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　教師播放小羊的叫聲，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：這是什么小動(dòng)物的叫聲？

　　二、 基本部分：

　　1、聽完故事《有禮貌的小山羊》，學(xué)會(huì)說禮貌用語。

　　教師：小山羊分別和誰打招呼？它是怎么說的？

　　教師鼓勵(lì)幼兒說出打招呼的語句，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)說：“您好”、“再見”。

　　教師引導(dǎo)幼兒說一說主動(dòng)打招呼的好處。

　　教師小結(jié)：主動(dòng)向別人打招呼，會(huì)把好的心情帶給大家。

　　2、師幼觀看動(dòng)畫，知道主動(dòng)打招呼是有禮貌的行為。

　　教師：我們在路上見到認(rèn)識(shí)的人應(yīng)該怎樣做呢?

　　幼兒觀看完動(dòng)畫，教師啟發(fā)幼兒思考：

　　教師：寶寶在路上遇到了誰？他是怎樣打招呼的？

　　教師：李奶奶為什么夸寶寶？

　　教師帶領(lǐng)幼兒討論多種打招呼的方式。

　　教師小結(jié)：見到熟悉的人要主動(dòng)打招呼，對(duì)別人提出的.問題，我們應(yīng)及時(shí)做出回應(yīng)。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)會(huì)向不同的人打招呼。

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒自由觀察畫面。

　　教師：寶寶在向誰打招呼呢？

　　請(qǐng)幼兒判斷哪張圖片上的小朋友是有禮貌的行為。

　　4、玩《找朋友》的游戲，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽地與同伴打招呼。

　　教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法：根據(jù)歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動(dòng)作。

　　組織幼兒玩游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　幼兒自由表述游戲感受。

　　三、 結(jié)束部分：

　　1、教師邊做動(dòng)作邊有感情的帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

　　遇見人 笑瞇瞇 彎彎腰 問聲好 人人夸我 有禮貌

　　2、誦讀國學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育，從生活實(shí)際出發(fā)，從小養(yǎng)成見人主動(dòng)問好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習(xí)慣，將會(huì)讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。

　　《打招呼》教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動(dòng)物新圖象的外部特征。

　　2、在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗(yàn)有體貌地招呼同伴的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：謎語、繪畫工具

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜導(dǎo)入活動(dòng)：

　　在紙的中央畫一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫一個(gè)小的橢圓。

　　邊介紹：在草地中央住著一個(gè)大蛋，在草地角落住著一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說：“大蛋，你你好！”原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物？

　　二、討論演示：

　　1、長頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）啟發(fā)幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細(xì)細(xì)長長的腿、細(xì)細(xì)的尾巴）。

　　一天，長頸鹿在草地上散步，它一轉(zhuǎn)身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早！”小鳥開心的怎么了呢？（幼：小鳥就快樂地唱起了歌。）

　　它又遇見了大樹，就對(duì)大樹輕輕地說：“大樹，你早！”大樹怎么了？長頸鹿一低頭碰見了小花，就對(duì)小花說什么？小花會(huì)怎么表示？

　　2、森林里的朋友們都知道來了一個(gè)會(huì)打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。今天請(qǐng)小朋友們來當(dāng)會(huì)打招呼的長頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來，一起去找更多的好朋友。

　　三、幼兒創(chuàng)作：

　　森林里有個(gè)大蛋它旁邊有個(gè)小蛋，它們在打電話，變、變、變出一個(gè)長頸鹿。（教師采取模仿幼兒創(chuàng)編圖象的方法進(jìn)行續(xù)編，進(jìn)一步引導(dǎo)想象）

　　四、粘貼星星：

　　“這里有這么多有禮貌的長頸鹿，我要好好地獎(jiǎng)勵(lì)你們。我把星星送給你們打扮長頸鹿的皮毛�！�

　　教師將事先準(zhǔn)備好的小星星放在活動(dòng)室周圍，幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。（走路輕、不爭搶。）

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒美術(shù)教育最富有意義的就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識(shí)技能的傳授，應(yīng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。

　　在活動(dòng)的`第一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招吸的情景來介紹長頸鹿的根本構(gòu)造，使本來單調(diào)的演示變成風(fēng)趣的畫謎，給幼兒帶進(jìn)了充滿想象的情景，使技能成為情景的一個(gè)部分。幼兒學(xué)習(xí)興趣比以往要好的很多。在啟示幼兒想象有禮貌的長頸鹿還會(huì)和誰打招呼？以此創(chuàng)造出豐盛的畫面。賦予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫面頗為豐富，將幼兒的美術(shù)表現(xiàn)技能推上一個(gè)新的臺(tái)階。這一創(chuàng)造性環(huán)節(jié)是樹立在幼兒本有的知識(shí)技能程度上的，是對(duì)于原有知識(shí)技能的再現(xiàn)。通過美術(shù)活動(dòng)使幼兒的心靈和畫面一樣美麗和豐富。所以本次活動(dòng)還滲透了語言的創(chuàng)造性及社會(huì)領(lǐng)域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗(yàn)有禮貌地招呼同伴的快樂，使無價(jià)的感情力量融合到各種教育領(lǐng)域中來。我們認(rèn)為這樣的教育才是有價(jià)值的。

　　《打招呼》教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

　　2、懂得生活中的正確文明行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為

　　難點(diǎn)：懂得生活中的正確文明行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的

　　動(dòng)畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動(dòng)物飾。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、手指游戲。

　　問：游戲里的小兔有沒有禮貌?

　　2、今天老師請(qǐng)來了一位客人，小朋友想看嗎?

　　1)出示小兔：“小朋友，你們好!”

　　教師引導(dǎo)說：“小兔在問你們好，你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

　　(2)小木偶要走了：“小朋友，再見” 。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見。

　　教師小結(jié)：與人見面要主動(dòng)問好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

　　二、進(jìn)行部分

　　1、師：小朋友，小兔給大家?guī)�來了一個(gè)故事，我們一起來欣賞。

　　幼兒觀看動(dòng)畫片。教師提問：

　　(1)誰最有禮貌?

　　(2)豬小弟是怎樣做的`?

　　教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。

　　2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎?

　　歌表演：《對(duì)不起、沒關(guān)系》

　　3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說話，請(qǐng)小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動(dòng)主人的東西……)

　　4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?

　　(情景表演)小動(dòng)物之間問好，不小心捧著別人了說對(duì)不起，別人給你東西說“謝謝”……

　　5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

　　《打招呼》教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看講講中，體會(huì)不同場合要用不同的禮貌用語，鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的見解，并認(rèn)識(shí)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

　　2、初步理解漢字是中國特有的文字，從中感受中國人的聰明和了不起。

　　3、培養(yǎng)幼兒從小就知道要做一位有禮貌的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　排練情景表演：道具——一輛小車、一個(gè)球、一本書、兩瓶飲料，禮貌用語的漢字卡片，每組一份文字游戲的`材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景表演

　　1、師導(dǎo)入：紅紅和芳芳，她們倆在玩的時(shí)候發(fā)生了一件事，你們想知道嗎?那么，就請(qǐng)你們認(rèn)真看，仔細(xì)聽，特別要聽清楚她們說的每一句話，好嗎?

　　2、幼兒進(jìn)行情景表演，師生觀看。

　　二、幼兒討論

　　1、師：你能把剛才看的表演，說給我們大家聽聽嗎?(當(dāng)幼兒說到禮貌用語時(shí)，教師及時(shí)出示，并讓幼兒跟念)

　　2、你對(duì)誰說過“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”，為什么事情而說的?

　　注意：如果幼兒講不出來，教師可作示范講，然后，讓孩子模仿老師講。在孩子講的過程中，及時(shí)出示禮貌用語，幫助孩子鞏固認(rèn)識(shí)。

　　3、請(qǐng)問：你們在什么地方看到過這些禮貌用語?(幼兒講到出示，繼續(xù)鞏固對(duì)禮貌用語的認(rèn)識(shí))

　　4、師：除了這些禮貌用語以外，你們還知道有哪些禮貌用語呢?(幼兒講到出示卡片)

　　5、小結(jié)：師：剛才你們講到了“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“再見”“你好”等禮貌用語，它們還有一個(gè)共同的名字：漢字，人們看到這些字，就知道要做一個(gè)有禮貌的人，所以說，我們中國人是很聰明的，也是很了不起的。

　　三、開展游戲

　　1、集體游戲：幼兒看到“請(qǐng)”——拍手三下，看到“謝謝你”——跺腳三下，看到“對(duì)不起”——拍臉三下，看到“沒關(guān)系”拉耳朵三下。

　　2、小組競賽游戲：把盒子里散放的字排成“請(qǐng)”“謝謝你”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”，看那一個(gè)小組又快正確。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、討論：你覺得我們幼兒園里哪些地方需要放這些禮貌用語，讓爸爸、媽媽、老師、阿姨、小朋友一眼就能看見，并且都來做一個(gè)有禮貌的人?(小組討論并說一說)

　　2、組長領(lǐng)取詞匯卡片，并帶領(lǐng)組內(nèi)孩子一起到幼兒園顯眼的地方張貼卡片。(提醒幼兒注意安全)

　　《打招呼》教案 篇9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而對(duì)集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動(dòng)打招呼的意識(shí)很薄弱。與此同時(shí)，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對(duì)于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動(dòng)，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的意識(shí)，做個(gè)文明禮貌的'受別人喜歡的孩子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠主動(dòng)地和不同的人打招呼

　　2、體驗(yàn)與人打招呼的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)情景導(dǎo)入，播放PPT平時(shí)你都是怎樣打招呼的?

　　1、來幼兒園的路上會(huì)遇見誰?你會(huì)和他有禮貌地打招呼嗎?

　　2、逐一和不同的朋友打招呼，體驗(yàn)相互打招呼的快樂

　　3、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。

　　(二)分享打招呼的快樂——吃糖果

　　1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

　　2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗(yàn)相互打招呼的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來說，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語言交流的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。

　　《打招呼》教案 篇10

　　設(shè)計(jì)思路

　　剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而對(duì)集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動(dòng)打招呼的意識(shí)很薄弱。與此同時(shí)，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的'開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對(duì)于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動(dòng)，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的意識(shí)，做個(gè)文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠主動(dòng)地和不同的人打招呼

　　2、體驗(yàn)與人打招呼的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、情景表演（邀請(qǐng)大班孩子表演）

　　2、錄相

　　活動(dòng)過程

　　（一）情景導(dǎo)入，和小動(dòng)物打招呼

　　1、今天來了幾個(gè)新朋友，，他們會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

　　3、你看見誰了？（逐一請(qǐng)出小動(dòng)物）

　　4、誰愿意來和小動(dòng)物打招呼？

　　（二）和幼兒園里的大朋友打招呼

　　1、來幼兒園的路上會(huì)遇見誰？你會(huì)和他有禮貌地打招呼嗎？

　　2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗(yàn)相互打招呼的快樂）

　　3、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。

　�。ㄈ�）分享打招呼的快樂——吃糖果

　　1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

　　2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗(yàn)相互打招呼的快樂。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒年齡比較小，很多幼兒都還沒有見面打招呼的習(xí)慣，這是一種不好的現(xiàn)象，教師們要教會(huì)幼兒見到熟人打招呼問好，讓他們養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。

　　《打招呼》教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道打招呼是一種禮貌行為。

　　2、學(xué)會(huì)說“早上好”、“再見”等日常禮貌用語。

　　3、樂意與人打招呼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制教學(xué)掛圖。

　　2、小兔，小貓等小動(dòng)物頭飾。

　　3、設(shè)置游戲〈找朋友〉的情境。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師出示掛圖，幼兒觀察畫面，聽故事學(xué)習(xí)說禮貌用語。

　�。�1）教師：這個(gè)小朋友叫什么？

　�。�2）教師：早上媽媽送她上幼兒園時(shí)，小花花對(duì)爸爸說了什么？

　�。�3）教師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會(huì)說什么？奶奶怎么夸她的`？

　�。�4）教師：當(dāng)她碰到小朋友時(shí)她會(huì)說什么？

　�。�5）教師：到了幼兒園，小花花對(duì)老師又會(huì)說什么？

　�。�6）教師：大家怎么夸小花花的？

　�。�7）教師：教師完整復(fù)述故事一遍。師生共同小結(jié)：小花花真有禮貌。

　　2、教師朗誦兒歌《老師早》。

　�。�1）教師；小寶寶進(jìn)幼兒園先說什么？

　　（2）教師：誰見了咪咪笑？誰聽了跟著叫？

　�。�3）教師：小寶寶是個(gè)有禮貌的孩子，我們也要向他學(xué)習(xí)。

　　3、游戲：〈找朋友〉，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)和別人打招呼，

　�。�1）教師：平時(shí)，我們還會(huì)見到誰？怎么打招呼呢？

　　（2）教師：現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)�游戲〈找朋友〉，當(dāng)我們找到朋友時(shí)，我們會(huì)怎么和他們招呼呢？

　�。�3）教師小結(jié)：今天小朋友真能干！學(xué)會(huì)了和許多人打招呼。你們也要做個(gè)主動(dòng)和別人打招呼的好寶寶。

　　《打招呼》教案 篇12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、直到看到熟悉的人或者長輩要主動(dòng)和他們打招呼。

　　2、引導(dǎo)幼兒大聲并清晰的主動(dòng)打招呼。

　　3、引導(dǎo)幼兒們愿意自己模仿相應(yīng)的動(dòng)作，初步體會(huì)動(dòng)作的含義。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、兒歌《小小手》

　　2、代表人物角色的頭飾若干

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師將材料投放至表演區(qū)。

　　2、教師請(qǐng)幼兒自由選擇人物角色，佩戴頭飾。聯(lián)系大聲并清楚地使用禮貌用語與他人打招呼。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小小手》，學(xué)習(xí)打招呼的簡單動(dòng)作。

　　小小手

　　我有一雙小小手，要拉許多好朋友。

　　你好、你好招招手，歡迎、歡迎拍拍手。

　　謝謝、謝謝握握手，再見、再見擺擺手。

　　4、教師演示早上入園和晚上離園時(shí)親親、抱抱幼兒的動(dòng)作，供幼兒模仿表演，增進(jìn)師生之間的感情。

　　5、幼兒自由模仿打招呼的情境，教師在一旁指導(dǎo)傾聽內(nèi)容，觀察幼兒的相應(yīng)動(dòng)作，適當(dāng)給予評(píng)價(jià)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)班級(jí)幼兒輪流來做禮儀小標(biāo)兵，早入園與晚離園時(shí)站在班級(jí)門口，大聲地與其他幼兒及家長問好告別。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　托班的孩子在跟幼兒打招呼時(shí)常用親親、抱抱的動(dòng)作會(huì)使幼兒得到心理上的滿足，去除陌生感和恐懼感，這樣既新鮮又能促使幼兒和教師之間的感情，同時(shí)還增強(qiáng)了幼兒主動(dòng)打招呼的積極性！

　　活動(dòng)結(jié)束后，提醒幼兒要怎么打招呼，時(shí)刻提醒幼兒有禮貌，知道主動(dòng)打招呼，其實(shí)有的'孩子剛接觸幼兒園有抵觸心里，這個(gè)時(shí)候不能強(qiáng)求幼兒，時(shí)間過去了，很多孩子會(huì)潛移默化的和別的還做榜樣，自然就學(xué)會(huì)了，最主要的是要讓幼兒知道打招呼的重要性！

　　《打招呼》教案 篇13

　　活動(dòng)意圖：

　　招呼用語言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少使用禮貌用語。《打招呼》是對(duì)幼兒禮貌教育很好的活動(dòng)。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺使用禮貌用語,從小做個(gè)講禮貌的孩子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)側(cè)面人，大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂于與他人問好打招呼的情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、勾線筆、紙。

　　2、正面人繪畫范例（大）、側(cè)面人繪畫范例（大）、有構(gòu)圖的完整繪畫范例。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞討論

　　每天上學(xué)，我們都會(huì)遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說什么呀要怎么樣才能做一個(gè)懂禮貌的好孩子呀？

　　小結(jié)：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時(shí)候要眼睛看著別人，面對(duì)面地打招呼才是有禮貌的。

　　二、示范講解

　　張老師早上看到了兩個(gè)小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來看一看，這兩個(gè)朋友是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒有面對(duì)面呀？

　　小結(jié)：這兩個(gè)朋友是面對(duì)面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的.好孩子。

　　我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子，我們一起來把他們畫下來好不好。首先，一起看一看，面對(duì)面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區(qū)別？

　　1、發(fā)際線——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線在哪邊呢？

　　2、嘴巴——只有半個(gè)彎彎的小月亮。

　　3、眼睛——只能看到一個(gè)。

　　4、耳朵——也只有一個(gè)

　　教師示范畫側(cè)面人，邊示范邊復(fù)述側(cè)面人頭部特征。并請(qǐng)幼兒上前示范繪畫。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來畫一畫我們早上看到的有禮貌的好孩子，把他們請(qǐng)來給我們的客人老師看一看好不好。每人請(qǐng)兩個(gè)懂禮貌的好孩子，他們一定是面對(duì)面打招呼的。

　　教師指導(dǎo)：

　　1、考慮布局。（請(qǐng)寶貝們畫圖時(shí)畫得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。

　　2、大膽表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征。（打招呼的朋友一定要面對(duì)面哦，怎樣才是面對(duì)面呀？）邊指導(dǎo)邊重復(fù)側(cè)面人頭部特征。

　　3、提升地平線（他們在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以請(qǐng)你們把地平線畫上。）

　　4、用簡單的線描形式裝扮小朋友。（畫完的小朋友請(qǐng)用線描的方式打扮一下你畫的有禮貌的好寶寶）

　　四、評(píng)講交流

　　1、我們來找一找，我們小朋友的畫面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評(píng)是否正確表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征）。

　　2、結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。

　　活動(dòng)反思：

　　教幼兒學(xué)會(huì)語言交往禮貌用語。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語的重要性，在幼兒實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過集體練習(xí)、個(gè)別練習(xí)，師幼、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導(dǎo)是提高幼兒交往的有效手段。

　　不足之處：

　　課堂駕御能力不夠，隨機(jī)應(yīng)變還不是很順，整個(gè)環(huán)節(jié)層次不夠明朗，但活動(dòng)中小朋友還是很積極地參與，小朋友、老師都玩得很開心，活動(dòng)在快樂中結(jié)束。

　　《打招呼》教案 篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

　　2、學(xué)會(huì)說“早上好”、“再見”等禮貌用語。

　　3、愿意與人主動(dòng)打招呼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物頭飾（兔子兩只、羊一只、大公雞一只）

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師講故事，引導(dǎo)幼兒練習(xí)打招呼的語言。

　　教師：一天早上，小兔醒了，它看見了誰？會(huì)說什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，早上好。（個(gè)別、集體分別練習(xí)）

　　教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門口小兔看見了誰？它會(huì)說什么？

　　引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。

　　教師：兔媽媽送小兔來到小班門口，小兔看見了誰？它會(huì)說什么？

　　引導(dǎo)幼兒說出：公雞老師，早上好。

　　教師：媽媽要上班了 ，小兔會(huì)說什么？

　　引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，再見。

　　教師小結(jié)：這只小兔真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)這只有禮貌的.小兔。

　　2、教師與幼兒共同扮演角色，進(jìn)一步練習(xí)打招呼的語言。

　　教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒扮演羊醫(yī)生和公雞老師，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事。

　　3、遷移經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與成人、小朋友打招呼。

　　教師：你還會(huì)和誰打招呼，怎么打招呼的？快來告訴我們。

　　教師小結(jié)：你們真能干，會(huì)和許多人打招呼，希望你們做個(gè)會(huì)主動(dòng)打招呼的好寶寶。

　　《打招呼》教案 篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

　　2、學(xué)會(huì)說“你好”、“再見”等禮貌用語，養(yǎng)成主動(dòng)向人打招呼的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過會(huì)打招呼的.小山羊嗎？請(qǐng)聽故事《有禮貌的小山羊》。

　　2、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。

　　教師提問：小山羊是怎樣與別人打招呼的？

　　教師總結(jié)：小山羊非常的有禮貌，遇到人時(shí)會(huì)主動(dòng)打招呼說“早上好！”把好的心情帶給別人。

　　3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，我們在路上見到認(rèn)識(shí)的人應(yīng)該怎樣做呢？

　　4、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題

　�。�1）寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的？

　　（2）李奶奶為什么夸寶寶？

　�。�3）小朋友你們是怎樣與別人打招呼的？

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

　　教師總結(jié)：老師教會(huì)寶寶在路上遇到認(rèn)識(shí)的人要主動(dòng)打招呼問好，媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子，也要學(xué)會(huì)主動(dòng)打招呼。

　　6、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。

　　教師看圖總結(jié)：我們在路上遇到認(rèn)識(shí)的人要打招呼，在幼兒園見到老師和同伴要主動(dòng)打招呼，回到家見到保安叔叔也要主動(dòng)問好，這樣大家才會(huì)喜歡你！

　　三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

　　游戲名稱：《找朋友》

　　游戲玩法：請(qǐng)幾名幼兒上來做邀請(qǐng)者，邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒面前，兒歌停止，兩位好朋友拉拉手、抱一抱。

　　活動(dòng)延伸：

　　（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌

　　“見老師 彎彎腰 問候一聲老師早

　　見同學(xué) 把手招 露出牙齒有微笑”

　�。�2）在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向別人打招呼；

　　（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

　　《打招呼》教案 篇16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)習(xí)繪畫長頸鹿。

　　2.學(xué)習(xí)以長頸鹿頸部和頭部的方位變化來表示其抬頭、低頭等簡單動(dòng)態(tài)。

　　3.體驗(yàn)有禮貌地與同伴打招呼的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)畫長頸鹿的基本形態(tài)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以長頸鹿頸部和頭部的方位變化來表示其抬頭、低頭等簡單動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. ppt、長頸鹿分解圖2份

　　2.幼兒人手一份勾線筆、蠟筆和白紙

　　3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)長頸鹿的身體特征

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1.教師邊在紙的中央畫一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫一個(gè)小的橢圓，邊介紹

　　師：在草地中央住著一個(gè)扁扁的大蛋，在草地角落住著一個(gè)扁扁的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說：“大蛋，你好！”原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物？

　　二、教師邊演示邊講解長頸鹿的身體特征。

　　1.引導(dǎo)幼兒思考并討論，長頸鹿的臉部特征

　　師：長頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）圓圓的眼睛，小小圓圓的鼻子，橢圓形的耳朵，還有兩個(gè)像天線一樣的角）

　　2.啟發(fā)幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴

　　師：長頸鹿的身體上還有什么呢？有花紋，什么樣的花紋呢？一塊一塊的圓形的花紋（教師邊講邊畫）長頸鹿的腿是什么樣的呢？他有四條細(xì)細(xì)長長的腿，想小長方形一樣，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴。

　　三、逐一演示長頸鹿動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒感受長頸鹿的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)。

　　師：這一天，長頸鹿在草地上走呀走走呀走，遇見了大樹，長頸鹿看著大樹，輕輕地跟大樹打了個(gè)招呼：大樹！你好！

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察抬起頭的長頸鹿的形態(tài)

　　師：長頸鹿在草地上繼續(xù)散步，它走呀走走呀走，它慢慢的抬起了頭，遇到了誰呢？會(huì)說些什么呢？(發(fā)散在天空中遇到誰？會(huì)說些什么？)

　　師：（出示長頸鹿分解圖）當(dāng)長頸鹿和高處的朋友打招呼時(shí)，小腦蛋應(yīng)該朝著哪里呢？脖子應(yīng)該怎樣呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來擺一擺。（幼兒操作）原來，和高處的朋友打招呼時(shí)，小腦袋朝著上面，眼睛看著朋友說話，才有禮貌。

　　師：長頸鹿又走啊走，它慢慢低下了頭，碰見了誰？會(huì)怎么說？

　　師：當(dāng)長頸鹿低下頭和地上的'朋友打招呼時(shí)，小腦蛋應(yīng)該朝著哪里呢？脖子應(yīng)該怎樣呢？也請(qǐng)一個(gè)小朋友來擺一擺。（幼兒操作）原來，和地上的朋友打招呼時(shí)，脖子應(yīng)該朝下，低下頭和朋友說話。

　　師：森林里的朋友們都知道來了一個(gè)會(huì)打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　師：請(qǐng)你也用大蛋給小蛋打電話的方法來畫一頭長頸鹿吧！請(qǐng)你想想你畫的長頸鹿想和誰打招呼？打招呼時(shí)長頸鹿的脖子和頭是怎么樣的？長頸鹿的朋友也要畫下來哦！最后給他們穿上漂亮的衣服。

　　五、作品展示

　　師：請(qǐng)你來介紹下，你的長頸鹿在和誰打招呼呢？那下課后請(qǐng)你帶著長頸鹿去尋找更多的朋友吧！

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小班語言打招呼教案12-20

小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼01-09

打招呼的幽默句子04-18

孩子見人不打招呼怎么辦02-11

中班教案教案10-11

教案幼兒中班教案02-15

中班安全教案教案04-04

小班教案小班教案05-17

《大班教案》大班教案11-01