有關(guān)小班音樂教案三篇

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案3篇，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。

　　2、學習跟唱歌曲，嘗試創(chuàng)編，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　活動準備：雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

　　重難點分析:

　　學習跟唱歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點，嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點。

　　活動過程：

　　1、師幼一起做拍手律動。

　　2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

　　大拇指："我叫大拇指，小朋友們好!"

　　師：小朋友請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。

　　幼兒："大拇指好!"師：第二位客人也來了，看看是誰呢?

　　小拇指："我叫小拇指，小朋友們好!"師：小朋友請伸出你們自己的小拇指，給客人打個招呼。幼兒："小拇指好!"

　　3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

　　(1)熟悉歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)

　　(2)提問：大拇指找到朋友了嗎?它們見了面，是怎樣打招呼的'?(小拇指的提問同上)

　　(3)請幼兒再完整聽歌詞。

　　4、初步學唱歌曲。

　　(1)師范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看!

　　(2)師范唱第二遍。師：哇!它們唱的好聽嗎?徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎么唱的吧!

　　(3)幼兒初步學唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學大拇指唱歌嗎?那我們一起來學學!

　　(4)小朋友唱得真棒，再來唱一次。

　　(5)請個別幼兒表演大拇指。

　　5、學唱"小拇指"

　　(1)小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

　　師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

　　(2)幼兒跟老師學唱"小拇指"。

　　(3)請個別幼兒表演小拇指。

　　6.演唱整首歌曲。

　　7、游戲。

　　(請一組幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答并跑出來)

小班音樂教案 篇2

　　設(shè)計思路 天氣越來越熱了，活動后的孩子們出了好多汗，為了讓自己變得更干凈、更漂亮，每個孩子每天都要洗澡。毛巾是洗滌中的必需品，孩子的毛巾有各種顏色、圖案、形狀，真是漂亮�；顒油ㄟ^聽著音樂做毛巾操，模擬洗澡、擦臉的過程，讓孩子們覺得洗澡（擦臉）是一件快樂的事情。進而通過模擬擦窗、擦地的過程，讓孩子們知道舊毛巾可以再利用，萌發(fā)其初步的環(huán)保意識。

　　活動目標 1、欣賞樂曲《嚕啦啦》，隨著樂曲學跳毛巾操。

　　2、知道舊毛巾用處多，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　教學重難點 跟著音樂節(jié)奏做毛巾操，模擬洗澡、擦臉、擦窗、擦地等動作。

　　活動準備 1、樂曲《嚕啦啦》。

　　2、幼兒每人自帶毛巾一條。

　　教學過程

　　一、出示毛巾：我的.毛巾真漂亮

　　1、幼兒介紹自己帶來的毛巾（顏色、圖案、形狀等）。

　　2、師：毛巾可以用來干什么？

　　二、欣賞樂曲《嚕啦啦》

　　1、幼兒欣賞樂曲。

　　2、師：好聽嗎？聽了音樂你想干什么？

　　好，我們聽著音樂做毛巾操。

　　三、動一動：毛巾操

　　1、教師隨著《嚕啦啦》，跳毛巾操（準備活動）。

　　2、幼兒拿著毛巾，跟著老師學跳毛巾操（準備活動）。

　　3、模擬洗澡的過程，聽著音樂做操。

　　（1）師：你是怎么洗澡的？幼兒自由的做洗澡的動作，教師觀察。

　�。�2）選取好的動作，聽著音樂做洗澡操。

　　4、模擬擦臉的過程，聽著音樂做操。（過程同上）

　　5、討論：毛巾除了擦身體外，還可以擦什么？

　　師：毛巾舊了，可以擦窗、擦地，丟掉了多浪費��！

　　6、模擬擦窗的過程，聽著音樂做操。（過程同上）

　　7、模擬擦地的過程，聽著音樂做操。（過程同上）

　　四、延伸

　　師：想一想，除了毛巾，還有什么東西舊了，小了，可以派用場呢？（舊衣服、舊玩具等。）

小班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在游戲的情境中感受、學唱歌曲《蓬蓬頭》。

　　2、遷移日常生活經(jīng)驗，替換不同角色進行唱游活動。

　　3、愿意和同伴一同唱歌、游戲。

　　活動準備：

　　洗澡背景圖一幅，各種角色玩具，磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、律動《春天》進場。

　　2、觀察洗澡圖，熟悉、理解歌詞。

　�。�1）教師通過提問引導幼兒認識教具中的蓬蓬頭、肥皂泡。

　　指導語：（指蓬蓬頭）“這是什么？洗澡時它會象下雨一樣有許多水，下雨時會有什么聲音？”（學沙沙沙）“洗澡時蓬蓬頭在哪兒？”（上面）（指浴缸）“這是什么？浴缸有許多什么？肥皂泡是什么顏色的？”（白色的）

　　（2）教師引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗熟悉、理解歌詞。

　　指導語：“身上臟了怎么辦？可以往哪兒洗？”

　　3、熟悉旋律，學唱歌曲。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡動作邊念歌詞。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。

　�、俳處煼冻�。

　�、谟變簩W唱。

　　指導語：（藏起小娃娃問）“小娃娃在哪兒呢？我們來找一找”。

　�。�3）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。

　　指導語：“請小朋友自己找找看，澡盆里還有誰在洗澡？”

　　（4）根據(jù)幼兒意愿替換角色演唱歌曲。

　　指導語：“你們還想幫誰洗澡呀？洗完后別忘記學這個小動物叫一叫或做做動作”。

　　4、玩游戲“洗澡”結(jié)束。

　　指導語：（指空地方）“這兒是一個大澡盆，我們小朋友一起來洗洗澡吧”。

　　活動反思：

　　小班音樂活動《蓬蓬頭》，黃**老師從小班孩子的興趣出發(fā)，特別是在歌曲的最后一句，替換了不同的小動物這個情節(jié)，改變了孩子們枯燥的，一遍一遍學習歌曲的模式，讓孩子們在盼望、猜測、等待中，漸漸地不知不覺地學會了這首歌曲。

　　1、結(jié)合年齡，設(shè)計活動

　　此活動的設(shè)計是基于小班幼兒學習特點的基礎(chǔ)之上。我們可以在不同的方面看出：

　�。�1）歌詞部分：小班階段幼兒各方面發(fā)展處于初級階段，教師在歌詞設(shè)計中別有用心，如將“蓮蓬頭”改成了“蓬蓬頭”等，基于幼兒不同的知識背景，這樣的'改編更適合于演唱和記憶。其余歌詞在設(shè)計上也匹配幼兒的年齡和學習特點；

　�。�2）教具部分：教具上選用的是幼兒喜歡的公仔玩具，一而再再而三的形式，在猜測的情境中，極好地滿足了幼兒的學習需要；

　�。�3）其他部分：教師親切語言和問答的形式等方面都看出了活動設(shè)計以幼兒出發(fā)的考慮。

　　2、層層壘加，循序漸進

　　從猜“局部圖”的設(shè)計開始活動，教師范唱的圖示以簡單的動作配合歌曲，幼兒在模仿教師動作時傾聽歌曲。在最后一句：“洗出一個是誰呀？”引發(fā)幼兒好奇心，且給予再次歌唱的理由。因為有了猜謎，幼兒喜歡猜謎，所以唱歌變成了游戲的“前奏”和“必須”，在一遍遍的重復下，幼兒漸漸學會了歌曲。在教師語言的引導下，幼兒嘗試“洗”不同的部位，動作創(chuàng)編同樣激發(fā)了幼兒的學習興趣，增加快樂學習的元素。此外，在增加人際合作的挑戰(zhàn)后，幼兒在和同伴在面對面和身體接觸中，幼兒學習的積極性更加明顯！

　　3、好奇好勝，激勵學習

　　浴缸和蓮蓬頭的大圖直接營造情境，在教學開始是幼兒和教師討論并理解歌詞的主要依據(jù)；不同的公仔玩具準備，目的是因為游戲中的不確定結(jié)果，直接引發(fā)好奇心和好勝心。這樣的準備可以直接激發(fā)幼兒的學習積極性……

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