音樂教案設(shè)計

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的音樂教案設(shè)計，歡迎大家分享。

音樂教案設(shè)計1

　　課題：海鷗

　　總課時數(shù)：第２節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　�。薄⒕C合訓(xùn)練一

　�。病⑹炀毘獣�“海鷗”，并作歌曲處理。

　�。�、欣賞：國歌

　　教學(xué)目標：

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。

　�。�、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

　　３、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲“海鷗”。

　　教學(xué)難點：演唱中，休止符的應(yīng)用。

　　教學(xué)手段：錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：第６頁綜合訓(xùn)練（一）。

　�。ㄗV例略）

　　注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。

　　二、檢查復(fù)習(xí)。

　　1、請同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規(guī)定的音符，其他同學(xué)在書上寫。

　　2、整曲視唱曲譜。

　　三、學(xué)唱“海鷗”。

　　1、請同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的'同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優(yōu)秀組）

　　2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗，看誰克服困難唱的最好。

　　教師范唱，請同學(xué)跟著哼一哼。

　　3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。

　　4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。

　　熟練地唱全曲，用稍快的速度。

　　四、歌曲處理：

　　1、請同學(xué)們將書上所有的休止符標出來。并分別唱一唱。討論：有休止符唱出來的感覺會怎樣？休止符在這里起到了什么作用？

　　2、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？

　　討論后練唱

　　3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學(xué)邊唱邊做一做動作）

　　五、欣賞：中華人民共和國國歌

　　1、教師介紹國歌：

　　《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風云兒女》的主題歌。

　　2、初聽樂曲。請同學(xué)們說一說有什么感覺？

　　3、復(fù)聽樂曲，聽后討論：

　　你什么時候聽到國歌最激動？

　　在激動時刻你想到了什么？

　　管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？

　　男低音獨唱國歌給你什么感覺？

　　三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。

　　4、復(fù)聽全曲，集體齊唱。

　　六、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜。

　　板書設(shè)計：

　　海鷗

　　活潑、歡快、速度稍快

　　課后小記：

音樂教案設(shè)計2

　　教學(xué)目標：

　　一、通過學(xué)習(xí)本課音樂作品，從音樂中感受所描繪的花的形象，南瓜花教案。

　　二、能夠用歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲《南瓜花》，并能夠結(jié)合歌曲認識低音。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用輕松自然的聲音演唱歌曲《南瓜花》。

　　教學(xué)難點：結(jié)合歌曲《南瓜花》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識低音，并嘗試學(xué)唱歌譜。

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機、教學(xué)卡片

　　教學(xué)課時：第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入設(shè)計意圖：

　　教師尋找與本課歌曲有關(guān)的“花”的話題與學(xué)生交流互動，可以消除學(xué)生緊張的'情緒，與老師快樂的開始音樂教學(xué)。同時教師的謎語充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以“趣”導(dǎo)入，既符合低年級學(xué)生好奇、好動的心理，同時做到了自然、簡潔，直切主題。師：同學(xué)們，還記得我們的“快樂游戲”嗎？好，那還等什么？讓我們唱起來，動起來吧！

　　1、師生互動演唱《打花巴掌》

　　2、學(xué)生報春天的花名，教案《南瓜花教案》。

　　3、教師出“南瓜花”的謎語，學(xué)生猜花名。

　　二、學(xué)唱新歌設(shè)計意圖：

　　歌曲旋律歡快優(yōu)美，較為易學(xué)。重點在于認識低音，本節(jié)課學(xué)生第一次接觸“學(xué)唱歌譜”這一難點，為此我采取降低難度和律動、游戲等教學(xué)方法，盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生減輕負擔，快樂學(xué)習(xí)。

　　1、初聽歌曲《南瓜花》

　　2、再聽，通過學(xué)生回答問題，熟悉歌詞。

　　3、學(xué)生隨錄音用“l(fā)a”律動模唱歌曲。

　　4、認識低音6A 出示教學(xué)卡片，根據(jù)錄音，在聽到此音時用動作表示出來。B 學(xué)生嘗試學(xué)唱歌譜。

　　5、學(xué)生以第一段歌詞為主，填詞演唱歌曲。

　　6、處理歌曲演唱情緒，解決重點“斷音”及“休止符”唱法。

　　7、第二段歌詞視唱。

　　三、結(jié)課設(shè)計意圖：

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)必須有明確的目標，而“學(xué)習(xí)“只是簡單的第一層面，讓孩子們“學(xué)有所獲”“學(xué)有所長”“學(xué)會學(xué)習(xí)”才是我們教師的最大心愿。所以每節(jié)課的最后我都會和孩子們一起總結(jié)本課教學(xué)目標，同時對他們提出希望，讓他們明白：作為學(xué)生，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是快樂的，是成功的。

　　1、師：瞧，同學(xué)們的小臉笑得就和那美麗的南瓜花似的。在這開心的時刻，你能說說今天的收獲嗎？學(xué)生自由回答，教師適時總結(jié)。

　　2、師：我們今天和美麗的南瓜花共同認識了一個新朋友——低音.而且我們還能夠自己唱歌譜，太棒啦！我希望今后同學(xué)們能夠把歌譜唱的越來越熟練，越來越動聽，就像我們的歌聲一樣，好嗎？來，讓我們吹著南瓜花的小喇叭，回家嘍！播放歌曲音樂，下課。

音樂教案設(shè)計3

　　活動目標：1、欣賞樂曲《庫乞乞》感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，并按樂句做動作。

　　2、通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專注力。

　　3、在自由活動的情況下，通過音樂游戲促進幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作。

　　活動準備：音樂、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、講故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望（故事略）。

　　二、感受區(qū)分樂句，并按樂句做動作。

　　1、傾聽音樂感受，說說多多是騎馬上山還是走路上山的？為什么？

　　2、傾聽音樂做騎馬動作一遍。

　　3、傾聽音樂，說說多多共上了幾座山，教師根據(jù)音樂畫圖。

　　4、傾聽音樂用手指畫圖，并引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。

　　5、啟發(fā)幼兒找找身上的'“高山”并用動作表示。

　　6、創(chuàng)編騎馬動作。

　　7、根據(jù)不同樂句，在每一個樂句第一拍換騎馬動作。

　　三、完整欣賞樂曲，區(qū)分樂段。

　　1、引導(dǎo)幼兒即興用敲打身體發(fā)出的聲音代表上樓梯的聲音，要求跟別人不一樣。

　　2、山洞念咒語庫乞乞，要求聲音整齊節(jié)奏明確。

　　3、完整欣賞音樂，說說多多一共找了幾個山洞？

　　四、音樂游戲《找寶貝》。

　　1、傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感。

　　2、創(chuàng)編庫乞乞動作。

　　3、自由結(jié)伴，互指新創(chuàng)編的庫乞乞動作，促進幼兒之間的相互交流與合作。

　　4、以聽課老師為山洞，參與到游戲中來，促進師幼互動。

　　五、結(jié)束。

　　1、出示盒子，拿出“寶貝”書，并說說為什么是書？

　　2、進行德育教育。

　　3、贈送書本，勉勵幼兒好好學(xué)習(xí)。

　　活動反思：

　　教師精神飽滿、神采奕奕，創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué)。音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明，富有感染力，符合中班幼兒年齡特點。整個活動以魔法故事展開，把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語，學(xué)會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教師還能結(jié)合圖譜和音樂，創(chuàng)設(shè)一個去尋寶的情景，帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂。

　　不足之處：老師念節(jié)奏《庫企企》念的是對的，但出示的節(jié)奏卡是錯誤的。還有圖譜的出示和擺放有點亂，看不明白。圖譜的作用有沒有在這里充分體現(xiàn)？幼兒是否真的在主動學(xué)習(xí)？在創(chuàng)編動作時，教師能否適當?shù)姆攀�，引�?dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)編動作？

　　建議：音樂教材還要吃透點，提問還需設(shè)想的周全點，如提問：還會用什么動作來表現(xiàn)咒語？可以改問：還能用什么動作來表現(xiàn)這個節(jié)奏。也許幼兒能更明確你的提問意圖。

音樂教案設(shè)計4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　活動準備：

　　玩具幾輛小汽車

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

　　2、律動練習(xí)：《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》

　　二、進行導(dǎo)入

　　1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。

　�。�1）教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀？

　　笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀？

　�。�2）師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。

　　2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。

　　教師：你們是怎么來上幼兒園的呢？（走路、坐自行車、坐汽車）鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。

　　3、學(xué)習(xí)新兒歌《小汽車》。

　�。�1） 教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　教師邊做動作邊念兒歌，幼兒欣賞。提問：小汽車是怎么叫的��？小汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的？它要帶著我們到哪里去呢？

　�。�2） 教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。

　　帶領(lǐng)幼兒邊做動作，邊學(xué)念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對兒歌的'興趣。

　�。�3）嘗試加快速度，記憶兒歌內(nèi)容。

　　師：下面我們扮演小司機，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎？

　　幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。

　　教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動作。

　　三、帶幼兒把小汽車開到外面去進行結(jié)束。

　　《幼兒園小班音樂教案：“小汽車”》摘要：，叮鈴鈴，這是什么車呀？ 笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀？ 2師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。 2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。 教師：你們是怎么來上幼兒園的呢？走路、坐自行車、坐汽車鼓勵幼兒大膽講述自...

音樂教案設(shè)計5

　　課型：欣賞課

　　課時：一課時

　　一、 教材分析：

　　《孤獨的牧羊人》是曾榮獲五項奧斯卡大獎的電影《音樂之聲》中的一首插曲，它以“戲中戲”的方式出現(xiàn)，表現(xiàn)影片中女教師與孩子們一起做木偶戲表演，歌曲為表演唱。歌曲的第一部分節(jié)奏緊促歡快，旋律活潑跳躍，大跳音程頻頻出現(xiàn)，使歌曲顯得十分輕松，充滿活力。第二部分的音調(diào)較平穩(wěn)，節(jié)奏也稍作拉寬。歌曲尾聲部分是由音階后四個音（ 5 6 7 i）的上下八度的節(jié)奏的變化而成。歌中的襯詞“來咿噢都”可視為牧羊人所唱的歌聲，使歌曲更為詼諧、有趣。演唱時常常提高嗓音，用假聲突然翻高的方法，這是美國鄉(xiāng)村音樂的旋律風格和演唱特點之一。

　　《牧童短笛》是一首短小精致、形象鮮明、風格清新、富有田園風味的鋼琴曲，為我國著名音樂家賀綠汀所作。歌曲描繪了美麗的田園景色，宛如一幅淡雅的水墨畫。表現(xiàn)了牧童天真浪漫的形象和快樂的心情。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生性情活潑好動，且有小部分音樂欣賞作品的積累，大致能從節(jié)奏、旋律、情緒等音樂要素來理解音樂作品，對中國歌曲《牧童短笛》會較容易理解，對外國民歌的風格特點還不甚了解，然而學(xué)生在音樂教學(xué)中對節(jié)奏明朗、曲調(diào)歡快的器樂曲往往比較敏感和青睞，通過身體動作表現(xiàn)對音樂的理解更是如魚得水，《孤獨的牧羊人》這首節(jié)奏明快的作品較能迎合低中年段學(xué)生的口味和興趣，教師基于此特點有效利用音樂游戲、律動等方式引導(dǎo)學(xué)生去感受美國鄉(xiāng)村音樂“藍色約德爾調(diào)”的風格。

　　三、教學(xué)理念

　　因此“聽”應(yīng)作為中小學(xué)生音樂教育的一條主線音樂藝術(shù)是以音傳情的藝術(shù)，欣賞教學(xué)則是聽覺教學(xué)，因此，在教學(xué)過程中要有充分的時間讓學(xué)生去“聽”，通過學(xué)生的聽，教師的講，以聽帶講，以講引聽激發(fā)學(xué)生自然感受音樂作品的旋律、節(jié)奏、情緒以及所表達的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛大自然的思想感情。

　　四、教學(xué)目標

　　1、知識目標：欣賞《孤獨的牧羊人》和《牧童短笛》，懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。

　　2、能力目標：過對歌曲襯詞的學(xué)唱和律動感受美國鄉(xiāng)村音樂“藍色約德爾調(diào)” 輕松自如的的音樂風格與中國風格的不同，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。

　　3、情感目標：感受歌曲詼諧有趣、輕松活潑的.情緒特點與優(yōu)美流暢的旋律所描繪的如詩如畫般的童年意境。

　　五、教學(xué)重點：

　　感受歌曲詼諧有趣、輕松活潑的情緒特點與優(yōu)美流暢的旋律所描繪的如詩如畫般的童年意境。

　　六、教學(xué)難點：

　　通過對歌曲襯詞的學(xué)唱和律動感受美國鄉(xiāng)村音樂“藍色約德爾調(diào)” 輕松自如的的音樂風格與中國風格的不同，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。

　　七、教學(xué)準備：

　　多媒體課件鋼琴

　　八、教學(xué)流程：

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

音樂教案設(shè)計6

　　教學(xué)目標：

　　一。情感目標：通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》，培養(yǎng)學(xué)生珍愛友誼的思想感情。

　　二。認知目標：初步認識調(diào)性與音階的有關(guān)知識。

　　三。技能目標：培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。

　　教學(xué)重點：教育學(xué)生珍惜中學(xué)時期的幸福生活，珍愛友誼的思想感情。

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的`能力。

　　教學(xué)時間及環(huán)節(jié)：

　　開始部分：

　　一。發(fā)生練習(xí)：三聲部的練習(xí)

　　二。音樂知識：

　　1。曲式：音樂作品的結(jié)構(gòu)叫曲式。曲式由音樂作品的內(nèi)容決定。

　　2。樂句：樂句是旋律的一種單位。它的長短不一。一般來說，一個樂句由四小節(jié)組成。它能表現(xiàn)一定的音樂內(nèi)容，但不夠完整。如：

　　3。樂段：樂曲中最基本的，具有獨立性的完整單位，能表達一個相對完整的音樂思想。樂段一般由兩個以上的樂句組成。

　　4。練一練：

　　這里有一句旋律，我們把它作為問句。

　　二：作品分析：

　　1。<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。

　　歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成。2/2拍子速度稍快，其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。

　　A段由兩個樂句構(gòu)成，這兩個樂句均包含兩個樂節(jié)。其中，兩個第一樂句的旋律乃是嚴格的重復(fù)，而第二樂句則是變化重復(fù)。即：句尾有所變化。這部分旋律采用自然小調(diào)寫成，親切而甜美。在兩個樂句的第一樂節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳。它與歌詞語言的音調(diào)十分貼切。因而增強了口語化的色彩，唱起來很容易上口。

　　B段為二聲部合唱，音區(qū)向上移動，起寫法與A段相同，只是改用了和聲小調(diào)式，并較多地使用了同音重復(fù)。這一方面是為了與A段成對比，另一方面是為了把情緒推像高潮。特別是兩個聲部間，基本上都使用三度，四度，五度，和聲樂程彼此配合，這就形成了一種豐滿，和諧的和聲效果，因此，這個樂段具有熱情洋溢，充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點。

　　完全再現(xiàn)的A段，使首尾相顧，取得完整，統(tǒng)一的效果。

　　2。范唱，總體感覺作品的藝術(shù)性。

　　3。教唱新歌

　　4。采用多種形式練習(xí)演唱，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。

　　5。藝術(shù)處理

　　教學(xué)體會：

　　通過這一節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對中學(xué)時期的生活的熱愛程度以及對友情的獨到的認識，同時也感受到了他們青春的氣息，所以學(xué)生對這首作品的情感處理教好。

音樂教案設(shè)計7

　　一、活動目標：

　　1、初步感受樂曲活潑、跳躍的性質(zhì)，能聽辯出樂曲中的重音部分。

　　2、能通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

　　3、享受游戲的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

　　二、活動準備：

　　圖形樂譜、大灰狼頭飾、cd帶、課件背景圖

　　三、活動過程：

　　1、聽音樂做律動進場。

　　師：今天老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？

　　2、感受音樂的性質(zhì)，引導(dǎo)幼兒通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

　�。�1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。

　　提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？

　　（2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。

　　師：現(xiàn)在我們和小動物跳個舞吧，你們準備學(xué)什么小動物跳舞呀？

　�。�3）第三次欣賞音樂，幼兒嘗試找音樂的強音。

　　師：現(xiàn)在小動物想考考你們，看你們能不能找出這段音樂有什么特別的地方。

　�。�4）第四次欣賞音樂，用身體動作表示音樂的強音。

　　師：我們聽音樂拍腿，聽到有重音的地方，就拍手。

　�。�5）出示圖譜。

　　師：剛才有小動物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的.人很容易迷路，所以它們特意送來了森林地圖。

　�。�6）第五次欣賞音樂，看圖譜找重音。

　　師：小鳥給我地圖時，還特意關(guān)照我，要小心路上有危險。那危險的地方在哪兒呢？小鳥告訴我們只要聽音樂，就會發(fā)現(xiàn)哪里有危險了�，F(xiàn)在讓我們一起來聽，如果你聽出來了，就拍手來告訴我。

　�。�7）第六次欣賞音樂，老師指揮集體練習(xí)。

　　師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動物的叫聲。

　�。�8）、第七次欣賞音樂，用造型表示音樂的強音。

　　師：在我們正式到大森林之前，我們要像解放軍叔叔一樣進行演習(xí)。聽到有危險的地方，我們就要停下來，擺一個你喜歡的造型，好嗎？

　　3、游戲：聰明孩子和笨老狼。

　�。�1）介紹游戲的玩法。

　�。�2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。

　�。�3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。

　�。�4）第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開展游戲

　　師：這個游戲好玩嗎？我們把這個游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。

　　4、以游戲情景結(jié)束活動。

　　告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家吧。

　　音樂教案：笨老狼篇二：大班音樂活動《聰明孩子笨老狼》教學(xué)反思

　　本節(jié)活動是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂

　　欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因為音樂游戲是幼兒最喜歡的一項活動，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂，按規(guī)則做游戲，體驗游戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂時更加投入了。他們都認真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了"笨老狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方）。為了鞏固孩子對音樂重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶，再次讓體驗找重音的成就感，我又增加一個環(huán)節(jié)：讓孩子在音樂重音出現(xiàn)處拍手、跺腳等。通過聽故事、看圖譜、拍重音，孩子對樂曲已經(jīng)有了更深一層的了解。當我?guī)�上大灰狼的頭飾后，孩子的游戲欲望也被激發(fā)了，游戲便開始……游戲中孩子們非常投入，似乎他們就是那個聰明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我們都盡情、開心的游戲。從本次活動的效果看，幼兒對音樂中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好，但我在策略上還存在一些不足，如：

　　幼兒在音樂欣賞活動中忽略了對樂曲的分析。音樂中有些細微的地方，比如短促的，舒緩的地方也應(yīng)該讓幼兒了解，對于教材的重點沒能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。

　　在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學(xué)的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導(dǎo)幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發(fā)展。

音樂教案設(shè)計8

　　一．教學(xué)目標：

　　1、了解有關(guān)臺風的形成、危害以及監(jiān)測預(yù)防的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)和聯(lián)系實際解決問題的能力。

　　2、提高學(xué)生的防臺風意識，明確防臺風自救的重要性。

　　3、學(xué)生利用各種方法查閱、搜集防臺風安全資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認真負責的科學(xué)態(tài)度。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　臺風的危害和預(yù)防。

　　三、課時安排：

　　1課時。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮�入：大家知道我們淡水這地方夏天經(jīng)常刮臺風，給我們工作生活都帶來了影響。臺風是一種氣象災(zāi)害，對人類的生命財產(chǎn)和經(jīng)濟建設(shè)等造成了直接或間接的損害。氣象災(zāi)害種類很多，本節(jié)課重點學(xué)習(xí)臺風與臺風預(yù)防。

　　過渡：下面，我們先看一個安全小故事。

　�。ǘ�）升讀書32頁的小故事，回答問題：

　　1．臺風對我們有哪些危害？

　　學(xué)生回答。師補充

　　臺風的危害：損壞地面建筑物和通信設(shè)施；淹沒農(nóng)田；毀壞水

　　利工程等。對我們來說，必要的自救辦法是必須知道的。

　　（三）學(xué)生討論交流：日常生活中如何減輕臺風的危害？

　　全班匯報

　　室內(nèi)

　　強風會吹落高空物品，易造成砸傷砸死行人事故。因此，在臺風來臨之前要固定好花盆、空調(diào)室外機、雨篷、建筑工地上的零星物品等，不要忘了將放置在窗外框架里的雜物搬進室內(nèi)，以確保安全。檢查門窗是否關(guān)緊，釘牢松脫的門窗，若有可能請在門窗背后加上橫閂。露天或密封性能不好的陽臺，特別要防止雨水倒灌。另外，不要在迎風窗口附近活動，將貴重物品搬離迎風的.窗口。

　　臺風可能造成停水停電，要及時做好日常生活的儲備工作。檢查線路，若室內(nèi)積水，必須先切斷電源。準備手電、蠟燭，儲存飲水，以防斷電停水；如家中只有老人，或菜嘗超市離家較遠，應(yīng)多備一兩日食物蔬菜。

　　住在河、海邊地勢較低的居民應(yīng)嚴防河水泛濫，海水倒灌，及早遷移到地勢較高的地方。

　　室外

　　刮大風時盡量不要外出，若不得不外出，一定要著裝醒目，彎腰慢步，盡可能抓住欄桿等固定物，過橋或行走于高處時彎腰慢行；在街道上行走時要特別注意高處墜落物體，千萬不要在危舊住房、工棚、臨時建筑、腳手架、電線桿、樹木、廣告牌、鐵塔等容易造成傷亡的地點避風避雨。同時，不宜靠近鐵塔、變電器、金屬棚等，不要在大

　　樹底下及鐵路軌道附近停留。臺風過后，看到落地電線，切勿靠近，可先豎起警示標志，再撥打電力熱線保修。

　　騎自行車、助動車或摩托車在風中受到的沖力，比步行更大，車頭易失控。所以臺風直接影響期間，最好勿騎車。駕車外出也要保持低速慢行，看清道路。

　　（四）根據(jù)匯報讓生讀脫險金鑰匙，理解自救方法。

　　五．作業(yè)練習(xí)

　　1.當你在海邊游泳時接到臺風警報，你應(yīng)該怎么辦?

　　2.如果要在家里躲避臺風，有哪些工作需要做?

　　六．本課總結(jié)

　　1、請學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

　　2、師總結(jié)：這節(jié)課我們懂得了臺風和臺風預(yù)防的知識，讓我們在日常生活中提高防臺風意識，珍愛生命，永葆健康、平安。

音樂教案設(shè)計9

　　一、教學(xué)目標：

　　1、了解蒙古族的風土人情。

　　2、牧歌》的欣賞，拓展學(xué)生對原民歌的理解范圍，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠流淌在學(xué)生的心中。

　　3、充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。

　　二、教學(xué)重點：

　　三、教學(xué)難點：

　　二、教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生了解蒙古族的'風土人情。

　　師：我國有多少個民族?(56個)你們知道哪些民族?(學(xué)生自由說。)

　　2、每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族?歌曲《天堂》

　　3、有誰能介紹一下這個民族?

　　4、同學(xué)們都說的很好，可眼見為實，還是讓我們?nèi)タ纯窗?視屏)蒙古族的風土人情

　　5、師：感覺怎么樣?(學(xué)生自由說)

　　6、樂曲《牧歌》。要求會哼唱旋律，感受歌曲的意境美。

　　7、古族真美，不禁讓我想起一首歌(老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞)

　　8、們聽過這首歌嗎?想說點什么嗎?(曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律)

　　9、起輕輕地哼唱一下歌曲的旋律(小聲學(xué)唱)

　　10、再來念念歌詞怎么樣?

　　內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調(diào)。

　　四、舞蹈片段欣賞《牧歌》

　　目的是讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會歌曲的意境美。

　　師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關(guān)這首《牧歌》的舞蹈請大家欣賞。

　　師：你們還想說些什么?(學(xué)生自由發(fā)表見解)

　　五、課后小結(jié)：動聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。

　　目的是讓學(xué)生發(fā)揮想象，表達情感。

音樂教案設(shè)計10

　　一、教學(xué)目標

　　1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學(xué)唱及同主題音樂作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

　　2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實踐，處理歌曲;加深對音樂情感的感受和體驗。

　　3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

　　二、教學(xué)重點

　　用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》

　　三、教材簡析

　　《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性，音樂情緒上皆與A 形成鮮明對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)A部。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ�)導(dǎo)入

　　1、提問 ：近一年來世界上發(fā)生的哪次天災(zāi)讓你痛徹心扉?

　　學(xué)生：(印度洋海嘯，汶川地震，海地地震，玉樹地震)

　　導(dǎo)語：確實，如同學(xué)所說地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，但同學(xué)們想過沒，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人 禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是無數(shù)熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。

　　2、出示課題：讓世界充滿愛

　　(二)歌唱愛——學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》

　　1、導(dǎo)入：

　　課件播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的，一組以愛

　　為主題的圖片串聯(lián)起的FLASH 作品

　　要求：找出FLASH中最讓你感動的一個畫面，說出讓你

　　記憶深刻的理由。 (一)感受愛

　　師:同學(xué)們看得很仔細,說得也很動情,確實,貧困、災(zāi)難、戰(zhàn)爭，一次次地向人類發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因為人們心中有愛，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。

　　2、介紹作者及相關(guān)知識

　　導(dǎo)語：剛才我們觀賞的FLASH的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌

　　(課件出示：郭峰圖片及組歌的概念)

　　組歌: 多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，

　　常用樂隊伴奏。

　　3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，

　　師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為

　　幾部分?

　　(課件出示《讓世界充滿愛》曲譜)

　　哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中

　　4、視唱全曲，糾正音準，節(jié)奏不準確的地方

　�、� 跟鋼琴慢速視唱全曲(老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過程中出錯 的地方) ② 歌曲A段與再現(xiàn)段的對比

　　師：仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方

　　③ 弱起小節(jié)

　　老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

　　5、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)

　　師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對比?我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分?

　　討論與歸納：

　　力度：A段mp——B段mf——A(再現(xiàn))段mp

　　情緒：A段：溫馨、親切

　　B段：熱切、真摯、充滿期待

　　A(再現(xiàn))段：是第一段的`再現(xiàn)，抒情地，如歌地

　　音色：A段：輕柔的，深情的

　　B段：堅定的，熱情的

　　A(再現(xiàn))段：輕柔的，深情的

　　6、實踐與創(chuàng)造：

　　我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對唱‘重唱、合唱等演唱方式，請同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點及剛才我們對歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。

　　(三)感受愛——《我們同屬一個世界》欣賞

　　(四)聆聽愛——欣賞《愛的奉獻》

　　(五)課堂小結(jié)

　　(在《愛的奉獻》歌聲中)：愛，讓世界大同;愛，帶來和平;愛，帶來歡樂和希望;那么請不要吝嗇你的愛，獻出你的愛讓世界因為你而更加溫暖。

音樂教案設(shè)計11

　　武進區(qū)卜弋幼兒園園本教研課教案： 音樂領(lǐng)域

　　中班音樂活動：《摘果子》

　　一、活動目標：

　　1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。

　　2.通過觀察教師的示范動作，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示 模仿學(xué)習(xí)舞步。

　　3.積極參與活動，感受摘果子的樂趣。

　　二、重、難點：初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。

　　三、活動準備：《摘果子》的音樂、動作圖譜、PPT（果園豐收視頻）、一籃水果

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┛垂麍@豐收的視頻，引起活動興趣。

　　1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

　�。�1）師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了�。浚úシ臥PT圖片）（2）師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)�幫忙摘果子，你們愿意嗎？怎么去�?/p>

　　（二）學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的'動作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動

　　作。

　　1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

　�。�1）教師示范，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

　�。�2）出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫“踵趾小跑步”

　�。�3）教師小結(jié)：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。

　　（4）師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

　　2.師幼一起聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段）

　　（1）師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。

　�。�2）再請兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音樂，師幼再來一邊。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹；摘果子的動作。

　　1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作。圖譜2

　　2.學(xué)習(xí)摘果子的動作。圖譜3

　�。�1）提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘？

　　（2）幼兒自由練習(xí)，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

　　（3）教師示范正確動作并總結(jié)。

　�。�4）師幼共同練習(xí)摘果子的動作。

　　3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子，找果樹；摘果子的動作。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。

　　1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動作。圖譜4

　　2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。圖譜5

　�。�1）師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧�？梢栽趺慈ィ�

　　最后可以怎么送？

　　3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。

　�。ㄎ澹┏鍪就暾�的圖譜，一起說一說圖譜內(nèi)容。

　　1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

　�。�六）幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

　　1.播放音樂：聽音樂，完整做律動。（第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還

　　有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子）

　　五、結(jié)束活動

　　1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

　　2.回教室品嘗水果。

音樂教案設(shè)計12

　　教學(xué)目標：

　　一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。

　　二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

　　三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　重點難點：感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。

　　課前準備：鋼琴，錄音機，教學(xué)磁帶等。

　　一、聆聽《森林水車》

　　1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

　　2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

　　3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。

　　二、編創(chuàng)與活動

　　這是一段歌謠�？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的`節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠。

　　教學(xué)反思：

　　通過聆聽樂曲，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。

音樂教案設(shè)計13

　　教學(xué)目標：

　　1、通過《桑塔.露琪亞》的欣賞和演唱，讓學(xué)生充分體味這首意大利民歌將節(jié)奏、旋律、曲式、力度等音樂要素和諧統(tǒng)一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的熱情與奔放，能夠?qū)�歐洲民間音樂產(chǎn)生興趣。

　　2、能夠用圓潤、激情的聲音演唱《桑塔.露琪亞》，并能用肢體語言進行表現(xiàn)。

　　教學(xué)重難點：旋律中出現(xiàn)的變化音以及高音能夠準確演唱。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1、在《桑塔.露琪亞》的音樂聲中欣賞意大利風光。請同學(xué)們通過短片，討論所聽到和看到的內(nèi)容。(世界上有很多宏偉的建筑和美麗的風景，以及悠久的歷史文化......今天我們就來學(xué)唱這首歌曲《桑塔.露琪亞》。請大家把課本翻到16頁，聽聽這首歌都描繪了那些景色?(自彈自唱)

　　二、播放音樂范唱：

　　(學(xué)生對照歌詞，感受歌曲描繪了哪些內(nèi)容?)

　　(描繪出海面上寧靜的月夜、搖曳的小船和深情的歌者。有動有靜，動靜結(jié)合，富有浪漫而幸福的生活情趣，顯示出意大利特有的.民族民情)

　　三、初步感受，學(xué)唱新歌。

　　1、出示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感受。3/455.1|177-|44.6|655-|師彈琴，生哼唱。

　　設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中“美”是老師突出傳遞給學(xué)生的，畫面的美、音樂的美、語言的美，在“美”的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)出美的聲音，為演唱歌曲、感悟音樂打下基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)唱第一樂段。視唱樂譜，找出自己感覺唱不好的地方，大家一起解決。想

　　象美景，演唱歌詞。

　　3、學(xué)唱第二樂段。

　�、烹S琴聲視唱樂譜，注意抓住第二樂段的特點：高，強。

　�、七吅叱�邊用手劃出旋律線的起伏，想一想與第一樂段起伏的方向有什么不同?(第一樂段是從低到高再到低，象山形，而第二樂段是從高到低再到高，是山谷形。

音樂教案設(shè)計14

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)會歌曲《中學(xué)時代》，并有感情的演唱，能夠體會齊唱與合唱不同的演唱效果，能夠選擇適當?shù)那�子為詩朗誦配樂，并能自告奮勇地即興表演。

　　重點與難點：

　　1.教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《中學(xué)時代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。

　　2.教學(xué)難點：節(jié)奏xXX0(XX)演唱與間奏的銜接要準確。

　　第一課時教學(xué)過程：

　　1.播放《中學(xué)時代》歌曲視頻，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，進入學(xué)習(xí)的情境。

　　2.討論：對剛剛看到聽到的.歌曲進行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有什么特點?等等。

　　3.第二邊播放歌曲視頻，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度速度演唱情緒。

　　4.學(xué)唱《中學(xué)時代》，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。

　　5.請學(xué)生仔細觀察，找一找議一議談一談，簡單分析歌曲的特點。

　　6.在手風琴伴奏下，進一步練唱歌曲，直至熟練演唱。

　　7.將學(xué)生分成兩組，比一比那個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準確。

　　8.討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領(lǐng)唱等)

　　9.教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由自主設(shè)計其它方式進行表演。

　　課堂練習(xí)：進一步練習(xí)準確掌握曲中節(jié)奏xXX0(XX)演唱與間奏的銜接。

　　作業(yè)安排：視唱歌曲前半部分。

音樂教案設(shè)計15

　　課題：《每當我走過老師窗前》

　　教材版本：河北少年兒童出版社出版

　　授課年級：小學(xué)四年級

　　教材分析：

　　《每當我走過老師窗前》是一首旋律優(yōu)美，意境動人，有很抒情感人的兒童歌曲，這首歌歌頌了教師嘔心瀝血，無私奉獻的精神，同時也表達了對辛勤勞動，忠于教書育人的老師的熱愛和敬仰之情歌曲的高潮部分是這首歌教學(xué)時應(yīng)該特別注意的，不但出現(xiàn)了附點音符，還有就是節(jié)拍的把握要特別提醒學(xué)生注意。

　　學(xué)生情況分析：

　　作為成長在農(nóng)村的孩子，學(xué)生們對樂理知識的掌握較少，但是對音樂課的熱情高漲，教師要充分利用學(xué)生對音樂的熱情拓展學(xué)生的視野，帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂之美。

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與能力：認識附點音符，會唱《每當我走過老師窗前》這首歌。

　　2.過程與方法：通過自主與小組合作的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生的節(jié)奏感，提升音樂修養(yǎng)。

　　3.情感態(tài)度價值觀：通過本首歌的教學(xué)，讓學(xué)生體會教師工作的艱辛，進一步培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的思想感情，熱愛教師，尊重老師的勞動。 教學(xué)重點，難點：

　　附點音符的節(jié)拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其“敬愛的好老師”一句的節(jié)拍要唱夠。

　　教學(xué)準備：錄音機，鋼琴。

　　教學(xué)過程：

　　一。聽，初步感受整首歌。

　　今天老師給同學(xué)們帶來一首很好聽的歌曲，大家先認真聽一遍，告訴老師這首歌歌唱的是誰？它都描寫了那些內(nèi)容？

　　生答：歌唱的是老師，告訴我們老師深夜還在改作業(yè)，工作多辛苦。 生： 老師為了我們嘔心瀝血，我們感激老師。

　　師：同學(xué)們說的好，我們的老師們?yōu)榱宋覀儾晦o辛苦。那今天的課堂上你們想不想唱一首歌給老師？

　　生：想。

　　師：好，那我們就一起來學(xué)習(xí)這首《每當我走過老師窗前》

　　二。學(xué)習(xí)樂譜。

　　1.用多媒體課件呈現(xiàn)樂譜，看歌曲的高潮部分，讓學(xué)生看到有的音符后面帶點，表示什么？想想之前學(xué)過的.音樂知識，音符上面加點表示聲音高了，下面加點表示聲音低了，那后面帶點呢？

　　認識附點音符，注意演唱時的節(jié)拍，師示范，生跟唱。

　　“敬愛的好老師”一句，“師”應(yīng)該唱幾拍？師生一起邊打拍子邊唱，感受這句的正確唱法和節(jié)拍。

　　（設(shè)計意圖：用舊知識來學(xué)習(xí)新知識，既是對以前知識的復(fù)習(xí)，又是學(xué)習(xí)新知識的橋梁，而且學(xué)生自己總結(jié)來的知識記起來不但容易，而

　　且持久。通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)首先突破重點難點，使得學(xué)習(xí)這首歌更加簡單。）

　　2.看第一段歌詞，老師按節(jié)奏邊拍手邊朗讀第一句歌詞（靜靜的深夜群星在閃耀），讓學(xué)生體會這首歌的節(jié)奏。第二句（老師的房間徹夜明亮）讓學(xué)生模仿就來拍節(jié)奏朗讀。第二段歌詞學(xué)生以小組為單位練習(xí)按節(jié)奏朗讀，每小組選出一名代表到臺前表演。每小組一句，看哪組最棒。

　　（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是為了增強學(xué)生的節(jié)奏感，并且熟悉了歌詞，為接下來學(xué)習(xí)這首歌做鋪墊，通過小組學(xué)習(xí)的方式增強學(xué)生的合作意識并且敢于展現(xiàn)自己。）

　　三.學(xué)唱這首歌

　　3.聽錄音試著輕聲跟唱。

　　4.逐句教唱

　　5.跟琴唱，學(xué)生唱的不準的地方給予指導(dǎo)。

　　6.一人領(lǐng)唱，其他人齊唱來唱這首歌

　�。ㄔO(shè)計意圖：了解合唱的魅力，領(lǐng)略不同方式合唱的美，增強音樂素質(zhì)，提升音樂修養(yǎng)。）

　　四。教師小結(jié)。

　　通過學(xué)習(xí)這首歌談?wù)勀阈睦锏母惺埽�你最想告訴老師什么？我們在今后應(yīng)該怎樣對待我們朝夕相處的老師？

　　（設(shè)計意圖：對學(xué)生進行思想道德的教育，在教學(xué)中滲透德育。）

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