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《下雨啦》美術(shù)教案（精選15篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編為大家整理的《下雨啦》美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《下雨啦》美術(shù)教案 1
一、教學(xué)目標(biāo):
（一）看一看：體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景。
（二）畫(huà)一畫(huà)：用點(diǎn)、線、色表達(dá)出自己對(duì)下雨時(shí)的感受。
�。ㄈ┱f(shuō)一說(shuō)：通過(guò)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景，自己對(duì)生活有什么樣的感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┯瞄L(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不同的線條以及線狀和色彩來(lái)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。
三、教具：
多媒體、雨衣、雨傘、范畫(huà)、油畫(huà)棒、水彩筆
四、教學(xué)內(nèi)容：
�。ㄒ唬�
1.激情導(dǎo)入：動(dòng)畫(huà)片故事（下雨啦），引導(dǎo)學(xué)生直觀的進(jìn)入課題，并且問(wèn)學(xué)生你從動(dòng)畫(huà)中看到了什么？有哪些動(dòng)物？——出示課題《下雨啦》
2.自設(shè)情景：礦泉水瓶制造下雨時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生能身臨其境的感受和體會(huì)到生活中的雨。
（二）我學(xué)會(huì)：
1. 看一看：體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景。
2. 畫(huà)一畫(huà):用點(diǎn)、線、色表達(dá)出自己對(duì)下雨時(shí)的感受。
3. 說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景，自己對(duì)生活有什么樣的感受。
（三）師生互動(dòng)：
1.學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)和看老師的表演，能聽(tīng)出這是什么聲音嗎？——雨（多媒體課件）
2.說(shuō)一說(shuō)：不同脾氣雨他們的性格是不一樣的，就像我們一樣有高興和傷心，那你們知道他們的名字嗎，現(xiàn)在就讓我們一起看一下吧。（多媒體課件）有大雨、小雨、雷陣雨、暴雨、太陽(yáng)雨，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雨的名字并且知道雨的特點(diǎn)，重點(diǎn)是掌握雨的形狀，并且知道雷陣雨的時(shí)天氣陰暗，講解閃電的形狀。（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的線條）
3.欣賞各種雨的圖片，加深對(duì)雨形狀的描繪。（大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷陣雨轟隆隆）
4.出出示下雨時(shí)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察下雨時(shí)都有些什么人和物，他們的表情是什么樣的？（有樹(shù)、房屋，并且都穿著雨衣或者打著雨傘）
5.教師出示下雨時(shí)所需的.雨傘和雨衣，并且講解他們的形狀和顏色。
五、教師示范：
�。ㄒ唬┠贸鍪孪犬�(huà)好的一幅下雨時(shí)的圖畫(huà)，讓同學(xué)們觀察你從中看到了什么？
�。ǘ┰诹硪粡垐D畫(huà)紙上再次強(qiáng)調(diào)下雨時(shí)所出現(xiàn)的事物
六、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：（多媒體課件）
七、學(xué)生創(chuàng)作：（播放輕音樂(lè)）
（一）畫(huà)一幅完整的下雨天的畫(huà)，注意下雨天的特點(diǎn)，要有打傘或者穿雨衣的人，還要有雨線。
�。ǘ┳⒁獗３汁h(huán)境衛(wèi)生，保持安靜，畫(huà)面飽滿
八、展評(píng)（教師點(diǎn)評(píng)和互評(píng)，給予小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)，由于全班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，獎(jiǎng)勵(lì)一顆大的五角星）
九、魅力精講:
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時(shí)的情景，并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情。我們要學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)大自然。
《下雨啦》美術(shù)教案 2
◆設(shè)計(jì)意圖：
線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。在線描畫(huà)教學(xué)時(shí)，我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化，掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能，又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)意，用線條表達(dá)自己的理解。《下雨啦》就是我在線描畫(huà)教學(xué)中的一次探索。
中班幼兒處于線描萌芽期，簡(jiǎn)單的線條練習(xí)會(huì)讓他們覺(jué)得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)"下雨啦"的情境，讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動(dòng)物的過(guò)程中，練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用，饒有趣味�；�、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫(huà)面，降低作畫(huà)難度，讓幼兒體驗(yàn)成功，而且能渲染氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。
◆活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用不同形式的線條(如長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等)來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫(huà)裝飾。
2.在觀察和操作的過(guò)程中，感知線描畫(huà)的美感。
3.大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)畫(huà)課件《下雨啦》(以圖畫(huà)范例為樣本制成);大展板一塊。
2.白紙(上面畫(huà)有一朵云)、粗細(xì)勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃。
◆活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來(lái)畫(huà)故事"。
1.師：聽(tīng)，什么聲音?(點(diǎn)擊課件--雷聲)師：(演示課件)轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來(lái)，眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái)，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會(huì)長(zhǎng)得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝!小雞看見(jiàn)下雨了，很著急。小鴨開(kāi)心地沖進(jìn)雨里，他說(shuō)："我正想洗個(gè)澡呢!"烏云也笑了起來(lái)。
2.師：今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的故事，好嗎?
(評(píng)析：這個(gè)動(dòng)畫(huà)是以圖畫(huà)范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫(huà)的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。)
二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來(lái)畫(huà)?"
1.師：(點(diǎn)擊畫(huà)面)聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情?我們可以用哪些線條來(lái)畫(huà)?雨滴可以怎么畫(huà)?念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)
2.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾，用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條畫(huà)出雨滴，大雨要畫(huà)得密一些，小雨就畫(huà)得疏一些。
(評(píng)析：教師通過(guò)細(xì)致地引導(dǎo)，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條，學(xué)習(xí)用線條裝飾畫(huà)面的辦法，這對(duì)于剛接觸線描畫(huà)的中班幼兒來(lái)講是需要的，因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫(huà)的基本技能，才能夠更好地用畫(huà)筆表達(dá)出自己的想法。)
三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫(huà)出和別人不一樣的故事。"
1.師：請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫(huà)面下方)
2.師：那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想畫(huà)一個(gè)什么故事?你覺(jué)得下雨時(shí)，烏云會(huì)是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請(qǐng)貼畫(huà)的幼兒講述，其他幼兒補(bǔ)充)
3.師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手，用線條來(lái)畫(huà)烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫(huà)出一個(gè)和別人不一樣的故事吧!
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒雨點(diǎn)要畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面，并把每個(gè)圖案都裝飾好。
(評(píng)析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫(xiě)實(shí)性差，他們還不能自己畫(huà)出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對(duì)他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中：畫(huà)有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫(huà)面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過(guò)線條的裝飾，讓畫(huà)面更加豐滿。當(dāng)然，在難度降低的情況下，教師不忘對(duì)幼兒畫(huà)面布局的提醒，如"把圖案貼在畫(huà)面下方"、"雨點(diǎn)要畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面"等等，同時(shí)還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。)
四、評(píng)價(jià)交流--"講講我畫(huà)的'故事"。
1.展示幼兒的作品。
師：誰(shuí)來(lái)講講你畫(huà)的故事?
2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運(yùn)用和畫(huà)面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
(評(píng)析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要，使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提升了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步，如"有耐心完成作品了"、"畫(huà)面更加干凈了"，及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫(huà)習(xí)慣的養(yǎng)成。)
教學(xué)反思：
繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。
2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫(huà)雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫(huà)，幼兒就覺(jué)得有趣多了。
《下雨啦》美術(shù)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞下雨時(shí)雨點(diǎn)滴落的場(chǎng)景，能用身體動(dòng)作和語(yǔ)言大膽地表達(dá)。
2、運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)雨景，繼續(xù)學(xué)習(xí)用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿顏色。
3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫(huà)雨滴的樣子。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒細(xì)致觀察過(guò)下雨的場(chǎng)景；認(rèn)識(shí)橡皮。
2、水粉筆，灰藍(lán)色、灰綠色、白色等水粉顏料，玻璃板，宣紙，鉛筆上的橡皮（或舊橡皮頭）人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景。
教師：下雨的時(shí)候是什么樣子的？雨滴是什么樣子的.？雨滴落下來(lái)的時(shí)候是什么樣的？請(qǐng)你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
2、出示操作材料，與幼兒一起討論表現(xiàn)雨滴的方法。
�。�1）與幼兒討論天空的表現(xiàn)方法。
教師：下雨的天空怎么表現(xiàn)？上次在使用水粉筆刷天空的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？
（2）教師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾畫(huà)雨點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
要點(diǎn)提示：
1、用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時(shí)候，注意從左到右或從上到下有序地刷，朝同一個(gè)方向刷。
2、橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃出一道痕跡來(lái)。這樣的方法幼兒很感興趣，可以在玻璃板上勾畫(huà)很多自己喜歡的事物。
3、幼兒創(chuàng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用橡皮勾畫(huà)雨點(diǎn)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒正確使用水粉筆，有序地刷底色。
�。�2）提醒幼兒勾畫(huà)雨滴的時(shí)候不要集中在一起。
�。�3）提醒幼兒及時(shí)印制自己的玻璃版畫(huà)。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：你勾畫(huà)雨滴的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸互相欣賞用橡皮制作的玻璃版畫(huà)作品，交流各自的經(jīng)驗(yàn)。
☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：繼續(xù)嘗試運(yùn)用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫(huà)。
☆家園共育幫助幼兒收集橡皮，最好是鉛筆頭上的橡皮。
活動(dòng)反思
1、營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在自由、輕松、民主、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)：
為了在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我導(dǎo)入新課后，就讓學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”接力賽。輕松、緊張、活潑、有趣的接力賽一下子使沉悶的課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律：
這篇課文共有九個(gè)段落，分四部分講解。第一部分（一至三自然段）扶──默讀思考，教給學(xué)法；第二部分（四至六自然段）半扶半放──自學(xué)思考，放中有輔；第三部分（第七至九自然段）放──討論思考，提高能力。并在文中三個(gè)難點(diǎn)，更是重點(diǎn)的地方進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示，使復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化形象化。
3、面向全體學(xué)生，讓每名學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展：
學(xué)生能說(shuō)的老師不說(shuō)，學(xué)生能做的老師不做。為每名學(xué)生創(chuàng)造每一個(gè)學(xué)習(xí)展示的機(jī)會(huì)，關(guān)注不善于發(fā)表見(jiàn)解的學(xué)生。板書(shū)，電腦操作我都盡量讓學(xué)生來(lái)完成，讓學(xué)生感到他是學(xué)習(xí)的主人，把課堂真正還給學(xué)生。
4、教學(xué)思路清，語(yǔ)言精：
學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。教師只起到點(diǎn)、幫、輔的作用。真正體現(xiàn)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的原則。
5、存在不足：
教學(xué)方法還很傳統(tǒng)，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新不夠。
課堂上給學(xué)生創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì)還不夠多。
《下雨啦》美術(shù)教案 4
一、背景分析
《下雨了》是一年級(jí)美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課當(dāng)屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。
二、設(shè)計(jì)思路：
“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。”在課程改革新的教育理念的指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的'自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中，我充分整合了語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)課并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上，我再要求學(xué)生通過(guò)交流與表演增強(qiáng)人物造型感受，為接下來(lái)的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的最大目的是通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、演等手段來(lái)激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)開(kāi)拓學(xué)生的思路，當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到最大化的時(shí)候，再進(jìn)行創(chuàng)作，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的高尚品德。
2、知識(shí)與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
3、過(guò)程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫(huà)及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物
四、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、課題導(dǎo)入（初探雨聲）：
播放雷雨天的聲音
師：剛才你們聽(tīng)到的是什么聲音？
生：雷電的聲音
生：暴風(fēng)雨的聲音
生：下雨的聲音
2、揭示課題：
下雨了（師板書(shū)下雨了學(xué)生跟老師用右手書(shū)空后齊讀下雨了）。
3、新授階段（初探雨的形）：
聽(tīng)聲音，根據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演
師：誰(shuí)能把雨畫(huà)出來(lái)？（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)并要求學(xué)生在老師畫(huà)好的方格中畫(huà)出各式各樣的雨）
師：你畫(huà)的雨為什么是斜的？（因?yàn)橛酗L(fēng)）你說(shuō)說(shuō)你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫(huà)的雨為什么這么細(xì)（是小雨）你畫(huà)的雨為什么又密以粗（是大雨）
雨如果落在雨傘上呢？（會(huì)濺起小水花）說(shuō)的真好那你上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
4、初步感受下雨的情景：
師：下面我們一起來(lái)看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）師：雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢？
生：人們會(huì)撐傘
生：人們會(huì)穿雨衣
生：人們會(huì)穿雨鞋
師：我們有沒(méi)有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？
生：有
師：那你們會(huì)怎么辦呢？
生：到商店里躲雨
生：快快跑
生：用手抱著頭
生：用書(shū)包頂著頭……
師：這個(gè)辦法真特別，你能不能來(lái)表演一下？
�。▽W(xué)生上臺(tái)表演）
師：你們表演的真好！雨越下越大，誰(shuí)來(lái)表演一下在大雨中撐傘的情景？
學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場(chǎng)景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒(méi)帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦？來(lái)你上臺(tái)表演一些。（一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情）
5、進(jìn)一步感受體驗(yàn)人們?cè)谟曛械那榫埃?/p>
師：同學(xué)們下面我們一起來(lái)欣賞其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞）
6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受
師：同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f(shuō)的好也表演的好，那么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽�？同座之間討論一下。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
師小結(jié)：（師用一首兒童詩(shī)歌《下雨了》來(lái)小結(jié)）下雨了！下雨了！
小螞蟻躲在大蘑菇下，它說(shuō)，蘑菇就是我的傘。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷葉下，它說(shuō)，荷葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！
小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下，它說(shuō)，樹(shù)葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！
小弟弟快過(guò)來(lái)，讓我為你撐起一把小傘。
7、分析教材中的作品（讓學(xué)生觀察，分析，回答）
師：下面我們一起來(lái)看看書(shū)上的小朋友和小動(dòng)物們是怎樣躲雨的請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)。你喜歡書(shū)上的那幅作品，為什么？
8、分組討論嘗試表現(xiàn)：
�。ㄕ�(qǐng)四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了）
生：（我們小組經(jīng)過(guò)討論）決定畫(huà)下雨了爸爸媽媽來(lái)接我回家的情景。
生：我畫(huà)在雨中幫助沒(méi)帶雨具的同學(xué)。
生：畫(huà)雨中大街上的情景
生：我們小組經(jīng)過(guò)討論，決定畫(huà)一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫(huà)面畫(huà)上……
生：我畫(huà)下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。
《下雨啦》美術(shù)教案 5
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
下雨天的時(shí)候，幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好，他們對(duì)雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來(lái)的，雨下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，雨絲的模樣。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫(huà)紙上。
2、感受粘粘貼貼的快樂(lè)，體驗(yàn)視聽(tīng)享受的別樣心情。
重點(diǎn)：幼兒操作用泡沫條來(lái)裝飾的下雨的天空
難點(diǎn)：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的'“雨滴”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師示范畫(huà)（事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫(huà)紙）
2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。
3、一段有雷聲、雨聲的音樂(lè)。
4、下雨場(chǎng)景的圖片。
一、 好大的雨
1、 教師出示有下雨場(chǎng)景的圖片
2、 師：你們?cè)趫D畫(huà)上看到人們手里都拿著什么��？
3、 師：什么樣的天氣我們要帶傘��？
4、 師：你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）。
二、 紙上下雨
1、 教師出示藍(lán)灰色底的畫(huà)紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。
2、 教師播放錄有雷聲的音樂(lè)。師：哇！打雷了�？煲掠炅耍阈堑男∮晗孪聛�(lái)了。
3、 教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。
4、 教師播放有下雨聲的音樂(lè)。師：哇，雨開(kāi)始下的了哦！這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的��？（很多，很快，很密）
5、 師：那我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)我的紙上下雨。
6、 教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂(lè)聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來(lái)是什么樣子的了��？（雨點(diǎn)更大、更密、更快了）
7、 教師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)下雨，其他幼兒觀察仔細(xì)。
8、 教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場(chǎng)景音樂(lè)。師：呼呼呼！刮風(fēng)了，雨點(diǎn)被吹來(lái)吹去了。
9、 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。
三、 幼兒實(shí)際操作。
1、教師請(qǐng)幼兒在自己的畫(huà)紙上實(shí)際操作
2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點(diǎn)。
3、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂(lè)）
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
四、 結(jié)束部分
幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來(lái)。
請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。
《下雨啦》美術(shù)教案 6
一、教材分析
《下雨了》是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)的課文內(nèi)容。本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，順應(yīng)自然，享受自然的思想。在記憶和表現(xiàn)雨中場(chǎng)景的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶能力。學(xué)習(xí)和大膽表現(xiàn)下雨這一情境中的人物動(dòng)態(tài)，了解組織畫(huà)面的方法。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、了解雨中人物的特點(diǎn)，運(yùn)用繪畫(huà)的語(yǔ)言，以“下雨了”為主題創(chuàng)作一幅有層次、有動(dòng)態(tài)的繪畫(huà)作品，鍛煉學(xué)生的觀察、記憶和表現(xiàn)能力。
2、通過(guò)表現(xiàn)雨中情趣，初步感受人與自然的關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶事物的習(xí)慣。
�。ǘ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，創(chuàng)作一幅畫(huà)面有大小、前后、遮擋關(guān)系的作品。
難點(diǎn)：雨中的人物動(dòng)態(tài)和表情及前后關(guān)系。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)課
1、組織教學(xué)
2、天氣預(yù)報(bào)下雨圖標(biāo)展示（引出課題）
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)圖標(biāo)嗎？它們是什么意思？
生：天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo)，有雨的.意思。
�。ㄒ稣n題《下雨了》）
(二)新授
1、憶雨
師：下雨了我們?cè)趺崔k？
生：打傘、穿雨衣…
2、創(chuàng)設(shè)情境
師：下面我們來(lái)看看下雨了這些小朋友該怎么辦?
�。ń處熢诤诎迳袭�(huà)出烏云、雨點(diǎn)，再拿出兩個(gè)人物圖片貼在雨中）
生：人物需要打傘或穿雨衣。
師：拿出準(zhǔn)備好的雨傘和雨衣給人物貼上。
師：下雨了人物在雨中行走地上會(huì)出現(xiàn)什么？（教師移動(dòng)圖片人物的腿和腳）
生：雨花。
師：你們觀察的真仔細(xì)。（教師在黑板上畫(huà)出地面上濺起的雨花）
（學(xué)生觀察黑板上的畫(huà)）
�。ㄈ┬蕾p課本中的作品
師：下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本觀察P15《傘花》和《放學(xué)了》。
師：兩幅畫(huà)的共同點(diǎn)？用了我們學(xué)過(guò)的哪些繪畫(huà)技法？
生：人物多。運(yùn)用了遮擋法、前面的人物大后面的小。
師：你們可真棒！ 兩幅畫(huà)運(yùn)用了“近大遠(yuǎn)小”和“遮擋法”的繪畫(huà)技法（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）
�。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作
師：同學(xué)們你們知道怎樣畫(huà)了嗎？下面咱們四個(gè)組做一個(gè)比賽，看哪個(gè)組最棒。（要求：各組的美術(shù)組長(zhǎng)在老師準(zhǔn)備好的紙上畫(huà)出烏云、雨點(diǎn)和雨花，各組成員畫(huà)打傘或穿雨衣的人物，畫(huà)好后剪下來(lái)交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)按照“近大遠(yuǎn)小”和“遮擋法”貼到自己畫(huà)面中，這樣小組合作完成作品。最后哪個(gè)組表現(xiàn)的好就得到小紅花。）
生：好
師：下面就請(qǐng)拿出你們的小畫(huà)筆行動(dòng)吧。
�。ㄎ澹┳髌氛故�
（六）安全避雨
可以在汽車(chē)站、屋檐下、電話亭或小亭子里避雨。不要在大樹(shù)或電線桿下躲雨。蹚水也很危險(xiǎn)，容易誤入井中。
《下雨啦》美術(shù)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用短垂線、長(zhǎng)垂線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和繪畫(huà)姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范例等。
2、已觀察過(guò)下小雨和下大雨的情景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)題。
1、引導(dǎo)幼兒討論：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小雨是什么樣子的？大雨又是什么樣子？它們一樣嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
2、小結(jié)：下小雨時(shí)，雨是一滴一滴掉下來(lái)的'，下大雨時(shí)，雨就像一根根線一樣，落下來(lái)，刮大風(fēng)時(shí)，雨就像一根根的斜線落下來(lái)。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、垂線、斜線的畫(huà)法。
1、教師在空中示范動(dòng)作、邊講解：下小雨啦，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)了，雨越下越大，像一根根線落下來(lái)了，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。
2、下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。
3、教師和幼兒一起有感情地邊說(shuō)邊做空手練習(xí)。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師：下面請(qǐng)小朋友用筆在紙上畫(huà)下雨，畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)小雨、再畫(huà)大雨。
2、幼兒操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：
�。�1）雨落下的方向
�。�2）要畫(huà)兩種線；
�。�3）要畫(huà)滿整張紙；
�。�4）正確的繪畫(huà)姿勢(shì)與握筆方法。
四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
表?yè)P(yáng)畫(huà)全兩種線，畫(huà)滿整張紙的幼兒。
《下雨啦》美術(shù)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對(duì)
2、前天老師還和你們一起觀察過(guò)下雨的過(guò)程是不是?（幼齊答：是)請(qǐng)小朋友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢?師：雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎?師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的?
3、師小結(jié)：看來(lái)小朋友在觀察下雨過(guò)程時(shí)很仔細(xì)。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來(lái)，如果刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好?
二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。
師：剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的.樣子，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà)，先畫(huà)小雨好嗎?(好)教師邊示范畫(huà)法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況，下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看，我們把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎?畫(huà)的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨，再畫(huà)大雨，然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。
(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
五、展示交流。
(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。
(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?
《下雨啦》美術(shù)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)。
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條；幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒表演避雨的情景。教師：下雨天，你會(huì)怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。
(1)教師：人們?cè)谙掠晏煸鯓幼屪约翰涣軡�？打傘時(shí)是什么樣子的？人們穿上雨披時(shí)，我們能看見(jiàn)的是哪些部位？
(2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么？（像一根根的線）想一想下雨的`時(shí)候，天空是什么顏色？（灰白色）
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫(huà)出下雨天的景象。
(1)教師：要畫(huà)出下雨天人們?cè)诟墒裁�，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色�?/p>
(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫(huà)，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)反思
“下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫(huà)出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)；很多幼兒畫(huà)了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí)，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說(shuō)“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。
《下雨啦》美術(shù)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
嘗試體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線以及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線以及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音雨聲，彩色筆等。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)
1、穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。
2、說(shuō)明本節(jié)內(nèi)容、要求。
導(dǎo)入：
1、播放雨聲，問(wèn)這是什么聲音？
2、播放歌曲，做下雨的.動(dòng)作。
欣賞探究：
分組討論：
說(shuō)說(shuō)可用哪些細(xì)小的線條或形狀來(lái)表現(xiàn)不同的雨？
用語(yǔ)言或動(dòng)作表演人或動(dòng)物在不同的雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。
欣賞圖片，討論。
我們用什么方法來(lái)表現(xiàn)下雨的情景？
學(xué)生作業(yè)：
用自己喜歡的方法，來(lái)繪畫(huà)一幅雨中情景。
小結(jié)評(píng)價(jià)：
作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。
小結(jié)。
《下雨啦》美術(shù)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用短垂線、長(zhǎng)垂線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的`握筆方法和繪畫(huà)姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范例等。
2、已觀察過(guò)下小雨和下大雨的情景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)題。
1、引導(dǎo)幼兒討論：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小雨是什么樣子的？大雨又是什么樣子？
它們一樣嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
2、小結(jié)：下小雨時(shí)，雨是一滴一滴掉下來(lái)的，下大雨時(shí)，雨就像一根根線一樣，落下來(lái)，刮大風(fēng)時(shí)，雨就像一根根的斜線落下來(lái)。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、垂線、斜線的畫(huà)法。
1、教師在空中示范動(dòng)作、邊講解：下小雨啦，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)了，雨越下越大，像一根根線落下來(lái)了，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。
2、下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。
3、教師和幼兒一起有感情地邊說(shuō)邊做空手練習(xí)。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師：下面請(qǐng)小朋友用筆在紙上畫(huà)下雨，畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)小雨、再畫(huà)大雨。
2、幼兒操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：
（1）雨落下的方向
�。�2）要畫(huà)兩種線；
�。�3）要畫(huà)滿整張紙；
�。�4）正確的繪畫(huà)姿勢(shì)與握筆方法。
四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
表?yè)P(yáng)畫(huà)全兩種線，畫(huà)滿整張紙的幼兒。
《下雨啦》美術(shù)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。（重點(diǎn)）
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫(huà)面，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景音樂(lè)（雷聲、雨聲）、水粉作畫(huà)工具、紙。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫骋�，感受春雷。
1、小朋友，今天的`天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒�。（歡快的音樂(lè)響起）
2、（一陣?yán)茁暎﹦偛怕?tīng)到了什么聲音��？雷聲響了我們快躲到屋里去吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒入座）
打雷了，會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒回答）
�。ǘ踉七^(guò)后，下起雨來(lái)。
這時(shí)，一大片烏云飄過(guò)來(lái)了。（教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云）
五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。
快，這烏云來(lái)得太快，請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧！注意不要抹太多，要不然我們會(huì)看不見(jiàn)了。
（雨聲起）聽(tīng)，什么聲音？
下雨了�。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持更c(diǎn)點(diǎn)，變出雨點(diǎn)嘩嘩。
兩個(gè)小朋友一起商量一下，誰(shuí)用食指點(diǎn)，誰(shuí)用小指點(diǎn)？這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。（兩位教師示范）
�。ㄈ┕庵_丫，雨天玩水。
下雨了，小朋友想不想去玩一玩？
五指緊緊握拳，顏料盤(pán)里舔舔；拳頭重重一按，變個(gè)腳丫出來(lái)。（教師示范）
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！
（四）天氣睛了，曬腳丫了。
哇，小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎？
�。ㄒ魳�(lè)起）現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙?jiān)趺茨媚�？你們的手捏住四個(gè)角，出發(fā)嘍！
《下雨啦》美術(shù)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在創(chuàng)作的過(guò)程中初步感知三原色，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的變化。
2、 學(xué)習(xí)正確使用水粉筆的姿勢(shì)，利用滴、甩、敲的方式表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)效果。
3、 激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作的興趣，感知不同的創(chuàng)作方法。
4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料：紅、黃、藍(lán) 水粉筆 色卡紙（淺色系） 《下雨了ppt》
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話引入
“小朋友們一定見(jiàn)過(guò)下雨，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨時(shí)雨是什么樣子的？”
2、 觀看PPT，進(jìn)一步感知雨點(diǎn)的形態(tài)
“看，這些圖片里的雨是什么樣子的？”（感知點(diǎn)、線）
3、 介紹主題
“傳說(shuō)中是誰(shuí)管理下雨？今天我們就來(lái)做龍神來(lái)下雨！”
介紹畫(huà)材：水粉、筆、桶、紙、抹布等。
重點(diǎn)介紹顏料：三原色紅、黃、藍(lán)。它們是顏色中的魔術(shù)師可以變化出很多不同的顏色。
4、 講解作畫(huà)步驟
方法1：“雨是從哪里下下來(lái)的？我們的水粉筆就來(lái)做云，先把筆沾上顏料。然后垂直在畫(huà)紙上，從上向下滴筆上的顏料，注意筆不要落在紙上。”
方法2：“下雨時(shí)會(huì)伴隨著什么聲音？我們用筆敲擊筷子就能發(fā)出雷聲，并且下出更多更小的雨滴�！�
方法3：“下雨時(shí)有時(shí)會(huì)刮風(fēng)，這時(shí)的雨是直直的落在地上嗎？我們還可用甩的方法在表現(xiàn)出風(fēng)中的雨�！�
5、幼兒創(chuàng)作，教師幫助指導(dǎo)
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的.熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。
《下雨啦》美術(shù)教案 14
設(shè)計(jì)意圖
開(kāi)展了《七彩下雨天》的教學(xué)后，我問(wèn)孩子們：如果你是龍王，你要下什么樣的雨呢？孩子們立馬開(kāi)始了五花八門(mén)的想象！藝術(shù)是幼兒表達(dá)我的另一種方式。《綱要》中指出“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”。于是我挖掘繪本中的語(yǔ)言規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)想象的空間，在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《七彩下雨天》。讓幼兒在活動(dòng)中自己使用繪畫(huà)材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨”，從而繪制新的繪本故事。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象，用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的'下雨天的情景。
2、能較合理的安排畫(huà)面，體驗(yàn)自制圖書(shū)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《我喜歡下雨天》、鋼琴曲《雨的印記》
2、報(bào)紙、畫(huà)紙、油性筆、油畫(huà)棒2盒、繩子2根、編了號(hào)的夾子、記錄紙、盤(pán)子8個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、閱讀圖書(shū)，關(guān)注細(xì)節(jié)部分，萌發(fā)創(chuàng)編故事的愿望。
(1)教師出示圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒回憶書(shū)名后提出看書(shū)的要求：仔細(xì)觀察書(shū)中以前沒(méi)有注意看的地方，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
(2)幼兒自主閱讀。
(3)幼兒集中交流，介紹自己發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。
(4)教師小結(jié)：小女孩的想象可真有意思。如果可以給你一次機(jī)會(huì)，你想下一場(chǎng)怎樣的雨呢?
(5)分組討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。
二、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，播放鋼琴曲《雨的印記》。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗試把你喜歡的下雨天畫(huà)下來(lái)，你可以選擇你喜歡的工具來(lái)作畫(huà)，四人為一組。
2、在作畫(huà)時(shí)提醒幼兒注意畫(huà)面的安排，突出主題，給所畫(huà)的東西用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，保持畫(huà)面的干凈。
三、作品展示。
1、請(qǐng)小朋友們把畫(huà)夾在繩子上。
2、請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡幾號(hào)作品？為什么？
四、延伸活動(dòng)
師幼合作設(shè)計(jì)圖書(shū)封面，將作品裝訂成冊(cè)，投放到圖書(shū)角，供幼兒反復(fù)欣賞。
《下雨啦》美術(shù)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景。
2.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，嘗試歸納出詩(shī)歌的句式，并進(jìn)行添畫(huà)仿編。
3.能大膽、主動(dòng)地進(jìn)行情景表演，發(fā)音洪亮、清楚;能表現(xiàn)出不同動(dòng)物和人物的聲音、動(dòng)作、表情。
4.在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
5.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒在小雨中玩耍，觀察小動(dòng)物在雨中的`活動(dòng)。
2.環(huán)境材料準(zhǔn)備：操作卡第21、22頁(yè)，詩(shī)歌《下雨啦》CD關(guān)盤(pán)，頭飾(小螞蟻、小青蛙、小蟲(chóng))。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒欣賞的興趣。
播放錄音，引領(lǐng)兒童進(jìn)入情景。
二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握詩(shī)歌的句式。
1.看圖欣賞詩(shī)歌。
詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物?下雨了，它們?cè)趺崔k?
2.朗誦詩(shī)歌。
(1)結(jié)合操作卡，跟著老師或錄音朗誦，熟悉詩(shī)歌。
(2)幼兒自編動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。
注意發(fā)準(zhǔn)字音：蘑菇(mò gu)、傘(sǎn)、撐(chēng)。
(3)幼兒分角色表演詩(shī)歌。
三、分析詩(shī)句格式。
1.引導(dǎo)幼兒討論。
提問(wèn)：找出每段詩(shī)句中相同和不同的地方。
2.歸納出詩(shī)歌句式：
四、嘗試仿編、添畫(huà)詩(shī)歌。
1.讓幼兒將仿編的詩(shī)句內(nèi)容添畫(huà)在操作卡第22頁(yè)上，并用詩(shī)歌句式朗誦，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙將文字內(nèi)容記錄下來(lái)。
2.個(gè)別或小組朗誦展示自己仿編的詩(shī)句。
附：詩(shī)歌
下雨啦
下雨啦!下雨啦!
小螞蟻躲在大蘑菇下，它說(shuō)：蘑菇就是我的傘。
下雨啦!下雨啦!
小青蛙躲在大荷葉下，它說(shuō)：荷葉就是我的傘。
下雨啦!下雨啦!
笑蟲(chóng)子躲在大樹(shù)葉下，它說(shuō)：樹(shù)葉就是我的傘。
下雨啦!下雨啦!
小弟弟，快過(guò)來(lái)，讓我為你撐起一把小花傘。
活動(dòng)反思
此堂課我和幾位聽(tīng)課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識(shí)不強(qiáng)了，當(dāng)我問(wèn)到下雨了，如果看到別人沒(méi)有帶傘怎么辦?只有個(gè)別幾個(gè)幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車(chē)，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)與當(dāng)代社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系!只有教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合才能讓幼兒將來(lái)能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會(huì)。
下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎?為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見(jiàn)，有些傳統(tǒng)的教學(xué)思想需稍作改進(jìn)，才能化解此矛盾。
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