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大班綜合活動優(yōu)秀教案（通用17篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班綜合活動優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
大班綜合活動優(yōu)秀教案 篇1
活動目標：
1.在活動中探索各種健身的方法，并能用肢體語言進行表現。
2.感受活動帶來的快樂，知道肥胖會給生活帶來不便。
活動準備：
唐老鴨圖片、音樂、繪畫用紙和筆
活動過程：
一.開始部分
(出示胖唐老鴨的圖片)
啊偶，誰來拉？他長得怎么樣？（引導幼兒發(fā)現唐老鴨的肥胖）
二.基本部分
1.聽第一段音樂，模仿胖唐老鴨走路的樣子
是啊，自從唐老鴨住進了迪斯尼樂園以后就越來越胖肚子也越來越大了，你們聽他來了…….
提問：
(1)哎，你們覺得胖胖的唐老鴨會怎么走路呢？誰來學學？
(2)恩，配上音樂來走走看？(找一個空的地方走)
(3)剛才我發(fā)現有的小朋友特別像胖胖的唐老鴨，因為他門走路會跟著音樂的節(jié)奏。一拍一拍，慢慢的走，我們再來試試。
2.聽第二段音樂，創(chuàng)編健身的`動作
(1)唐老鴨胖得連路都走不動了，他可著急了，怎么辦呢？(減肥)怎么減？他會做哪些運動呢？(幼兒講出一種教師就以簡筆畫的形式表現出來，并且?guī)ьI幼兒練習)
(2)還有其它的辦法嗎？
(3)聽音樂幼兒自由創(chuàng)編動作，教師立即用簡筆畫的形式進行記錄
還有嗎，這樣吧！你們聽著音樂想辦法，我過來猜，看看我有沒有猜對？，
(4)配上音樂連續(xù)跳一遍
哇瑟，有這么多的動作拉！咱們一起跳跳看，我的手指著哪里我們就跳哪里？比比誰的眼睛最亮！
三.結束部分
啊偶，運動了這么長得時間，全身都輕松了，好舒服哦�。。�！
舒服的唐老鴨他會怎么走路呢，咱們學學，啊偶啊偶啊偶。來，讓我們到草地上去吧。
大班綜合活動優(yōu)秀教案 篇2
活動目的：
1、學習兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。
2、用身體伸展和收獲的動作來表現放鞭炮的情景。
活動準備：
1、兒歌：《小鞭炮》
2、紅紙（裁成A4紙大小）、剪刀、膠帶；對開書寫紙、彩色筆；長條皺紋紙（約6x90公分）。
活動過程：
1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么？
2、在對開紙中間畫圖標，提問：鞭炮聲讓你想到了什么？
3、變鞭炮爆了的魔術給幼兒看。學習兒歌《小鞭炮》。
4、游戲《放鞭炮》：
�。�1）、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來制作鞭炮。
�。�2）、師“點燃”“鞭炮”，幼兒立即將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。
師：想象當聽到了鞭炮聲的時候，你想到了什么？
幼1：想到了過新年，吃團圓飯，給壓歲錢。
幼2：想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的`時候，很快樂很開心。
幼3：鞭炮聲讓我感到很害怕，想到地雷爆炸的聲音。
幼4：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結婚。
幼5：想到火……附兒歌《小鞭炮》
......
歌詞：
小鞭炮，不說話，說起話來聲音大，嘭啪啪，嘭啪啪，嚇壞了小鳥和蛤蟆。
我是一個小鞭炮，穿紅衣戴紅帽。一點著噼里啪啦噼里啪啦又叫又跳！
......
過大年，放鞭炮。
三十晚上好熱鬧，
大人孩子笑啊笑！
爸爸放個二踢腳，
媽媽放個坐地炮。
哥哥放串小花炮，
我把摔炮舉的高，
妹妹見了哈哈笑！
大班綜合活動優(yōu)秀教案 篇3
目標：
1、幼兒能做出簡單的扇子，體會成功的喜悅。
2、體驗綠化給人們帶來好處，懂得保護環(huán)境的意識。
3、幼兒了解防暑降溫的基本用品。
教學準備：
1、收集各種防暑用品。
2、做扇子用的硬紙皮、小竹片、小鐵絲、剪刀、水彩筆。
教學過程：
一、開始部分
師：炎熱的夏天到了，火紅的太陽烤著大地。樹上的知了不叫了；小狗熱得直吐舌頭；人們都躲在家里不敢出門了。小朋友你們有什么好辦法能讓炎熱的夏天變得涼爽些嗎？你們可以大膽地想象一下。
二、基本部分
（一）綠色暢想
1、孩子們的綠色暢想。
2、老師的綠色暢想。
�。◣煟豪蠋熝揭灿袀�想法，老師希望太陽公公能穿上一件綠衣裳，夏天里綠太陽照耀大地，那人們該多舒服呀！）
3、請幼兒說說夏天里有哪些“綠”？
4、討論“綠”在生活中的作用。
5、如何愛護這些“綠”？
（二）對付炎熱夏天我有好辦法。
師：你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么？
1、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。
2、說說這些防暑用品如何安全使用。
（三）扇子——讓我的夏天更涼爽
1、讓幼兒討論做扇子的方法。
2、師指導幼兒做扇子。（在硬紙皮上畫出自己喜歡的`形狀、用剪刀剪下，小竹片做扇柄，最后用小鐵絲固定扇柄。幼兒還可以在扇面上畫上自己喜歡的圖案。）
3、展示幼兒作品。
三、結束部分
老師與幼兒共同收拾材料。
四、活動延伸——談論還有哪些防暑降溫的方法。
那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。
大班綜合活動優(yōu)秀教案 篇4
一、活動目標：
1、引導幼兒在想想、看看、說說、寫寫、畫畫的過程中，辨認生活中常見的幾種筆，了解它們的不同特征，在生活中的作用。
2、鼓勵幼兒對筆大膽聯(lián)想，嘗試夸張作畫，體驗成功的樂趣。
二、活動準備：
1、幼兒自己收集的各種常用的筆
2、各種筆畫的圖畫若干
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮稣n題
播放一段多媒體動畫《神筆馬良》，引出課題
�。ǘ┯^察比較，激發(fā)幼兒對筆的興趣
第一次觀察：
1、請幼兒介紹自己帶來的筆（引導幼兒從外觀、作用、書寫特點等方面進行介紹）
2、鼓勵幼兒相互介紹自己的筆，學習對同伴的表述進行補充。
第二次觀察：
請幼兒在紙上用自己帶來的筆隨意寫寫、畫畫，觀察其差異
第三次觀察：
1、出示各種范畫，請幼兒觀察區(qū)別他們分別是用哪種筆畫出來的，學習將自己的'筆放在想對應的范畫前。
2、師生共同驗證是否正確
（三）發(fā)揮想象，創(chuàng)造“神奇的筆”
1、幼兒回憶神話故事《神筆馬良》中，馬良有一支怎樣神奇的筆
2、引導幼兒思考，假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明怎樣的筆？它有什么神奇的作用？
3、幼兒自由作畫，教師鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，夸張作畫。
4、請幼兒展示自己的作品，并大膽講述自己的作品和想法
�。ㄋ模┙Y束
大班綜合活動優(yōu)秀教案 篇5
幼兒情況分析：
本班幼兒喜歡聽故事，能有意識地注意傾聽并理解一段話的意思，但在表達上缺乏連貫性、完整性，同時幼兒參加過并喜歡仿編詩歌、故事的活動，因此創(chuàng)設此節(jié)活動，提高幼兒連貫、完整的表達能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的欲望，為下次的創(chuàng)編故事活動打好基礎
活動目標：
1、積極思考，樂意參與創(chuàng)編故事的活動
2、能用較連貫、完整的語言表現對故事的理解
3、通過欣賞童話故事，能夠理解故事內容
活動準備：
知識準備：有過讓自己變快樂的生活經驗、能聽懂較復雜的句子，有過仿編詩歌、故事的經驗
物質準備：多媒體播放音樂自制圖片若干
活動過程：
1、組織幼兒討論，引發(fā)幼兒的活動興趣
教師：小朋友們你們看誰來啦？你們擁有過快樂嗎？怎么樣會讓你感到快樂？
教師出示自制圖片，提問：這只兔寶寶快樂嗎？你從哪里看出來的？
教師：那我們來聽一聽兔寶寶為什么會悶悶不樂？
2、教師有表情地講述故事第一段，激發(fā)幼兒思考，大膽猜想故事內容
教師：兔寶寶開始時總是不快樂，后來他出去找快樂了，他找到快樂了嗎？
教師：誰幫助他出了一個好主意？你猜一猜小貓咪出了一個怎樣的好主意？
3、教師有表情地將故事講完，通過提問引導幼兒理解故事內容
教師：兔寶寶找到快樂了嗎？他是怎樣找到快樂的？
教師：兔寶寶幫助了誰？是怎么幫助的？
教師：為什么兔寶寶累的滿頭大汗，手弄臟了，胳膊累酸了，但心里卻很快樂？
4、引導幼兒完整欣賞故事，理解故事的主題
教師：小貓咪的主意是什么？
教師：聽了這個故事，你懂得了什么道理？
5、喚起幼兒的生活經驗，想出幫助兔兔找快樂的新方法
教師：你有沒有像兔寶寶一樣的`快樂？你能想出一個讓兔寶寶快樂的新方法嗎？
幼兒自由討論、講述，教師巡回傾聽
請個別幼兒在集體面前講述自己的所思所想
活動延伸：
1、語言區(qū)：結合幼兒的生活經驗，引導幼兒想出幫助兔寶寶的新方法，創(chuàng)編新的故事情節(jié)
2、美工區(qū)：引導幼兒將自己創(chuàng)編的故事內容運用繪畫的方式表現出來，自制成故事書《兔寶寶找快樂的新方法》
大班綜合活動優(yōu)秀教案 篇6
目標：
1．了解花的結構，在此基礎上產生學習漢字的興趣。
2．感受各種各樣的花的.美，產生喜愛花，喜愛大自然的情感。
3．運用多種材料和方法表現花的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
準備：
1．若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。
2．多種表現花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。
過程：
（一）引題
今天，我們班來了一位漂亮的朋友――出示蝴蝶
蝴蝶飛呀飛，它會飛到哪里去呢？
原來它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花（出示花）這兒停住了，看了看，好漂亮，又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。
�。ǘ┱勗捇顒�
1．你們喜歡花嗎？為什么？
2．你們看到過什么花？
出示圖片，幼兒欣賞。
3．花是由哪幾個部分組成的？
幼兒了解花的結構，認識漢字。
�。ㄈ┯變夯顒�
1．出示材料
2．幼兒簡單講述各種材料的運用
3．教師提出要求
4．幼兒操作活動，鼓勵幼兒合作
教師觀察并指導個別幼兒
�。ㄋ模┱故�
幼兒展示作品，互相欣賞評價
大班綜合活動優(yōu)秀教案 篇7
活動目標：
1、了解特有的中國印章文化，學習運用相關的詞匯大膽地進行表述。
2、嘗試用陶泥制作印章。
3、激發(fā)作為中國人的自豪感，和對北京奧運會的向往之情。
活動準備：
課件（幻燈片、視頻），印章若干，陶泥、刻刀、印泥、紙
活動過程：
一、欣賞印章，導入活動。
1、今天，老師準備了很多印章，我們一起來欣賞。請你看一看，印章是用什么做的？有哪些形狀？上面刻了些什么？（幼兒自主觀察、蓋印）
2、教師小結：印章的材料多種多樣，有水晶、石頭、牛角、木頭等等，印出來的圖案也是形狀各異，有正方形、長方形、圓形、還有根據材料自身的形狀雕刻而成的不規(guī)則形。
二、欣賞印章上的漢字，了解印章上漢字的特點。
1、印章上面還刻著奇妙有趣的文字，我們一起來看大屏幕。（看幻燈1）
提問：這個印章上刻了幾個字？這些字給你什么樣的感覺？猜一猜是什么字？
2、（看幻燈2）我這兒還有一幅圖片，寫的就是印章上的字，我們一起來看一看，比一比，這四個字和印章上的字有什么不同？（豐富詞匯：篆書、圓潤流暢）
小結：印章上的文字和我們平時寫的.字不一樣，是中國書法中的一種字體，叫篆書。
3、（看幻燈3）欣賞其它印章作品，了解篆書及特點：篆書的種類很多，有的勁瘦挺拔，有的筆畫圓潤、流暢，有的風格渾厚、有的典雅平和，但每一種都非常美麗，富有裝飾性。
4、印章印出來的文字和圖案是什么顏色的？你喜歡紅色嗎？為什么？（豐富詞匯：中國紅、喜慶、吉祥、熱情）（紅色是中國人崇尚的色彩，紅色是太陽的顏色，紅色代表著生命和新的開始，紅色是喜悅的心情，紅色是活力的象征。）
5、（出示兩塊印章）我手里的兩枚印章都刻著一個“大”字，但藏著一個秘密，請你們看一看、猜一猜。（教師走一圈，幼兒觀察、回答）
小結：這兩塊印章上刻了同一個字，但是用了兩種不同的刻法。有的把文字和圖案保留，是凸出的，去掉不要的部分，這種刻法叫陽刻；有的是把文字和圖案去掉，是凹進去的，叫陰刻。（教師蓋印兩枚印章，演示兩種刻法的效果）。
三、欣賞中國印。
1、印章還是我們中國特有的一種藝術文化。藝術家們將北京奧運會的會徽就設計成了印章的形式，叫中國印。（看視頻）
2、（幻燈）你看到中國印上有什么？是一個什么字，代表什么？這個字象什么？這是一個怎樣的人？（奔跑、舞動的人）
小結：這枚中國印有個好聽的名字，叫“舞動的北京”。這個奔跑、舞動的“人”張開雙臂，好像是中國敞開胸懷，歡迎世界各國的人們到北京來，讀解這座城市的歷史風貌，感受這個國家的現代氣息。紅色是圣火的顏色，是中國對世界的祝福和盛情。
四、創(chuàng)作體育圖標。
1、藝術家不僅運用了印章的形式設計出了北京奧運會的會徽，還設計了體育圖標“篆書之美”。（觀看幻燈）你知道是哪些運動項目？學一學動作造型。
2、你們想不想也來做一枚體育圖標的印章？
1）介紹工具：陶泥和刻刀。
2）教師示范：用刻刀的細頭勾畫你喜歡的體育圖標，再用刻刀的粗頭去掉圖標部分。
3、幼兒操作。
4、展示幼兒印章作品。
大班綜合活動優(yōu)秀教案 篇8
預期效果
1、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析能力，發(fā)展幼兒積極思考的意識及動手操作能力。
2、引導幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進行分類，并嘗試制作種子標簽。
環(huán)境與材料
黃豆、綠豆、花生、芝麻、西瓜籽、南瓜籽、葵花籽等若干，每個幼兒一個分類瓶做標本用的紙片、各種種子名稱的'字卡片膠帶等
活動流程
參觀種子公司――集中討論――分類活動――集中小結――制作種子標簽
活動過程
一、幼兒參觀種子公司，自由觀察、談自己的發(fā)現。
二、集中討論幼兒的發(fā)現，小結種子是各種各樣的，很有趣。
三、分類活動
1、討論分法
讓幼兒說說自己打算怎么分？還可以怎么分？（引導幼兒根據種子的種類、大小、顏色等進行分類）
2、幼兒自由操作，對種子進行分類。
3、小結幼兒分類情況。
四、制作種子標簽活動。
五、自由結束。
大班綜合活動優(yōu)秀教案 篇9
活動目標：
1、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣、
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
（1）、上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼、還有許多美麗的建筑
�。�2）、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻、
3、掌握保護寶貴的土壤的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動手探究的能力，讓孩子們對這個快樂的`世界感興趣。
活動準備：
1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個大盤子（里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤）
2、一幅土壤的剖面圖�；顒訄D片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動物、
5、幾個與土壤相關的字卡：干、濕、軟、硬、土壤、、
6、讓家長先帶著幼兒初步的認識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產生濃厚的興趣。
活動過程：
1、帶領孩子們到種植園里去采集土壤。要求：每人一個小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？
2、根據自己觀察和采集的經驗，告訴大家：
�。�1）、捏捏土壤，有什么樣的感覺？（幼兒邊說師邊出示：軟、硬二字卡）
�。�2）、什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？（干、濕二字卡）
（2）、仔細觀察，土壤有些什么顏色？（出示顏色的字卡）
3、出示土壤剖面圖：（了解土壤的作用）
A、土壤上面的世界：可以種植植物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）
B、土壤里面有什么：有許多的小生物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）
4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？
讓幼兒做個小試驗：放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發(fā)現什么了？（有許多的氣泡，得出結論：土壤里有空氣，所以小動物不會死）
5、動手小實驗：將水到入每人一個的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？（成了象沖劑一樣的東西，得出結論：土壤會融解在水里）------引出：怎樣保護土壤，不被水沖走？
6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準備好的泥人、泥動物、并現場捏制小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動后，玩：有趣的泥土）
大班綜合活動優(yōu)秀教案 篇10
活動目標：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
活動準備：
小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預報視頻。
活動流程：引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心情——畫心情活動過程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”觀看天氣預報：各位觀眾，大家好！現在播送天氣預報，今天白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提問：
1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況？
2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！”請配班教師播報心情預報：“各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！”
提問：
1、剛才的心情預報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么？
小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣？
3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？
小結：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）
三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”（教師出示背景圖及獅子生病的圖片。）
提問：
1、生病了，會是怎樣的感覺�。�
2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢？引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生變化？”
小結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學說心情預報，體驗成功的.快樂。
師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”
師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么？
大班綜合活動優(yōu)秀教案 篇11
�。墼O計意圖］
幼兒對輪子并不陌生，從咿呀學語時的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同？以前沒有輪子時人們怎么運送物品？輪子是怎樣演變來的？幼兒對這些從不注意。因此我設計了《輪子變、變、變》這節(jié)教育活動，整節(jié)活動都圍繞一個“變”字，幼兒通過玩各種輪子玩具，了解輪子的異同，種類的變化；通過看生動有趣的動畫，了解輪子的演變，感受勞動人民的智慧；通過以前沒有輪子到現在種類繁多的輪子這個變化，感受輪子在生活中的重要作用。
�。刍顒幽繕耍�
1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。
2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。
�。刍顒訙蕚洌�
1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。
2、課件、自制輪胎車。
�。刍顒舆^程］
一、教師騎自行車進入，引起幼兒對輪子的注意。
教師騎自行車進入，“小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過來，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎？”
“對，因為它有輪子，輪子在哪兒呢？”請幼兒找一找自行車的輪子。（提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。）
二、通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。
1、輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品。
“今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩�！庇變和嫱婢摺�
這些玩具上面都有什么？
你還知道什么東西上面有輪子？
2、二次玩玩具，了解輪子的異同。
“剛才有很多小朋友沒有玩夠，現在再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點。行動�！�
你發(fā)現了什么？幼兒盡情發(fā)言。
引導幼兒發(fā)現輪子的異同。（異：大小不同、材質不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都能轉動。）
3、認識輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應用。
“剛才小朋友發(fā)現了有齒的'輪子，（出示齒輪）它的名字叫齒輪。”
他藏在生活中的什么地方？幼兒發(fā)言。
看課件了解齒輪在生活中的應用。
同樣的方法認識滑輪。
4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。
“輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動的輪子的家。（依次張貼）小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家。”
幼兒按照圖示將輪子分類。
三、通過“以前沒有輪子”這個問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。
1、推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限。
“剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會怎么樣？”
讓幼兒充分發(fā)言。
2、看課件了解輪子的演變。
“看來輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來的呢？我們一起來看‘輪子的故事’�！笨凑n件了解輪子的演變。
3、教師小結。
[延伸活動]
出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。
大班綜合活動優(yōu)秀教案 篇12
選題理念：
孩子進入大班以后，求知欲和探索欲都顯得尤為強烈。他們在獲取個體知識的同時也對事物與事物之間的聯(lián)系產生了高度興趣。針對這一現象，我們?yōu)楹⒆釉O計了與之相適的一系列主題活動。即將孩子在小班所掌握的個體事物的形態(tài)特征和中班已習得的個體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個體、群體與現象間的通感聯(lián)想中來。而本次教學活動則是該主題活動的第一分支--將視覺、聽覺和味覺三者初步進行通感聯(lián)想。
活動準備：
1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等）
2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒
3、樂曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段
活動過程：
一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。
教師請客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴交流，相互說說自己所品嘗食品的心理感受及其味道。
教師讓部分幼兒說出其所吃食品的味道及神態(tài)，并總結甜和苦這兩種味道來。
二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。
教師引導幼兒：如果讓你用顏色分別來表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示？為什么？（幼兒相互討論，說出理由。）
幼兒在“美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色（可以引導幼兒畫上一種或多種顏色并說出理由）。
待幼兒畫好后，教師請幼兒將自己的`理由說給畫面上的“美食小姐”聽，或說給好朋友聽一聽。
教師請部分幼兒說說自己配上該顏色的理由。
聽樂曲感知與其匹配的味道及其心理感受。
教師與幼兒一起欣賞樂曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教師介紹此曲。
繼續(xù)欣賞第二首樂曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，教師同樣進行相關的介紹。
教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結束。
活動延伸：
�。�1）欣賞更多的樂曲，使幼兒感受不同樂曲中所蘊涵著的酸甜苦辣。
（2）圍繞該主題繼續(xù)開展活動，使幼兒能深入感知視覺、味覺和聽覺三者之間的互通性，并能在今后的實際操作中將其通感運用。
活動目標：
1、通過活動，使幼兒能將味覺、視覺和聽覺三者初步進行通感聯(lián)想，初步體會味道、色彩和音樂之間的互通性，增進幼兒的感知能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愉悅參與活動的熱情，并能在活動中積極、大膽地說出自己的想法。
大班綜合活動優(yōu)秀教案 篇13
活動背景
春天，萬物萌動，正是帶領孩子們去田野踏青的好時光。走在鄉(xiāng)間的小路上，看到路邊隨風飄拂的柳枝，想起自己小時候，春天的時節(jié)，總喜歡拿柳條做“哨兒”。這個“哨兒”，好像就是詩里、書上說的牧童的柳笛吧。不由得童心頓起，拾起地上一段被風刮斷的柳枝�；赜變簣@后，我把柳枝在椅子上輕輕地摔、拍了幾次后，就手握柳條用勁轉動，啪！好了，柳皮和里面的柳芯一下子就分開了。接著，用鋒利的小刀在柳條上圓切一周，然后把柳皮整個地剝下一節(jié)，用手在一頭捏一捏，捏扁后放在嘴里一吹，嘹亮的哨音和著青澀的苦味破空而出。
孩子們立即圍了上來：“老師，你吹的什么？這么好聽�！薄袄蠋�，你吹的是哨子嗎？你的哨子能讓我們吹吹嗎？”“老師，柳條也可以做哨子�。磕芙涛覀冏鰡�？”
望著孩子們那渴求的日光，我想，何不設計一個活動，讓孩子們在做做玩玩中探索各種哨了的制作方法，感知哨子聲音高低粗細的不同，從而激發(fā)孩子熱愛大自然的思想感情。
活動目標
1．通過操作、探索、比較活動，引發(fā)孩子對聲音的探索興趣，發(fā)現哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關系。
2．激發(fā)孩子熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動準備
1．選取柔韌度好、枝條平整、顏色發(fā)青(顏色發(fā)黃的是老枝，皮容易斷裂，不好制作)、粗細不同的柳枝若干。
2．小蔥苗、菜葉、竹葉、竹芯、葦葉、葦芯、蔥、麥葉等各種材料若干。
3．教師用的'大剪刀一把，幼兒用小剪刀每人一把。
活動過程
一、制作柳哨
出示一根柳條和一個已經制作好的柳哨。
1．猜一猜
請幼兒猜一猜，怎樣把柳條變成哨子。
幼：要把柳條變成一段一段的。
幼：要把柳條中間的那白顏色的芯子抽出來。
師：是啊，要把中間的芯子抽出來。可是，你們看，中間這芯子和柳皮粘得很緊，怎么把它們分開呢？
幼：我昨天看見你拿柳枝在椅子上拍的。
幼：拍好了以后我還看見你用手使勁擰的。
幼：拍了、擰了以后，你就把芯子抽出來了。
師：對，在拍和擰的時候，我們要注意什么？
幼：要注意安全，不要碰著別人。
師：再看看，這哨子還有什么特別的地方。
幼：我看見了，哨子的一頭有一段皮是黃黃的，原來的綠皮沒了。
2．自主探索制作柳哨
幼兒自由選擇一根柳條，開始制作哨子。
教師巡回觀察，給需要幫助的幼兒以適當的幫助。
孩子們在椅子上摔、拍了幾下柳條，手握柳條用力擰起來，力氣小的孩子主動請力氣大的孩子幫忙。
抽出芯桿的時候，提醒他們要小心，不能弄破柳皮。
柳皮管是制作柳哨最關鍵的部分，孩子們用小剪刀把它剪成兩寸左右的段后，把柳皮管的細端捏扁，用指甲刮去約一厘米長的青皮，露出鵝黃的“肌膚”——纖維部分，這就是發(fā)聲器。
很快，一個幼兒做成了，含在嘴里吹起來；又有幾個幼兒做好了�；顒邮依镆黄班洁洁健钡纳诼�。
二、各種材料的哨子
出示小蔥苗、菜葉、竹葉、竹芯、葦葉、葦芯、蔥葉、麥葉等各種材料。
師：除了柳哨，我們還能用這些材料制作出哨子嗎？
幼兒自由選擇不同的材料，探索各種制作方法。
教師幫助幼兒一起制作。在老師的引導和幫助下，一幼兒把蘆葦芯子中間一部分抽掉，放在嘴里吹響了；一幼兒將蘆葦葉子卷起來，一頭大一頭小，把小的一頭捏扁后吹響了；一幼兒把麥葉拉緊了放在嘴里，吹出的聲音很嘹亮；一幼兒把蠶豆葉子用指甲刮去一層皮……
在同伴哨聲的啟發(fā)下，幼兒手里的竹葉、樹葉、蔥葉等各種材料都發(fā)出了美妙動聽的聲音。
三、哨聲悠悠
請幼兒自由選擇哨子，和自己或者別人的哨子比一比，哨子吹出的聲音都一樣嗎？為什么？
1．材料不同，哨聲不同
幼：老師，我發(fā)現，我制作的柳哨和蔥哨發(fā)出的聲音不一樣。
幼：我也發(fā)現，柳哨和麥哨發(fā)出的聲音也不一樣。
請這些幼兒到前面來驗證，吹給大家聽。
2．長短粗細不同，哨聲不同
師：材料不同，哨聲不一樣。那么，材料相同，哨聲就一樣嗎？
幼：老師，我發(fā)現，我和張琪一樣，都是柳哨，張琪的聲音高，我的聲音低。
幼：老師，我也發(fā)現，黃一鵬的蔥哨聲音粗一點，我的蔥哨聲音細一些。
師：為什么聲音會這樣呢？
幼：張琪的柳哨短一些，我的柳哨長一些。
幼：黃一鵬的蔥哨管子粗，我的蔥哨管子細。
教師引導孩子小結：短些、細些的哨子聲音響些，粗些、長些的哨子聲音低些。
四、合奏“春的交響曲”
幼兒自由吹奏，用各種哨聲合奏一首“春的交響曲”。
活動延伸
請家長帶幼兒一起尋找，大自然中還有哪些材料可以做哨子。
大班綜合活動優(yōu)秀教案 篇14
一、活動目標：
1、用語言大膽的講述春天的景色和春天的活動。
2、嘗試用繪畫的形式給XX回信。
3、體驗幫助他人的樂趣。
活動重點：用語言描述春天的不同場景。
活動難點：用繪畫的形式記錄講述內容。
二、活動準備：
1、彩紙（8開）各組一張、勾線筆人手各一、自制大信封一個。
2、郊游、放風箏、春耕播種、植樹等圖片。
三、活動過程：
1、讀信，導入活動，引出春天的話題。
XX的.愿望是什么？
2、談話：我們的春天。
幼兒遷移經驗，回憶春天。
(1)說說春天的氣候、動植物等自然變化。
(2)春天的小朋友們會做什么？
(3)春天的大人們會做什么？
(4)教師小結。
3、以繪畫的方式分組回信。（預設春景、春耕、郊游、植樹四組）
4、將幼兒繪畫的回信展示在大信封上，大家互相觀賞、交流。
四、活動延伸：
游戲：去寄信。
大班綜合活動優(yōu)秀教案 篇15
活動目標：
1.知道各種各樣的路燈，了解路燈與人們生活的關系。
2.能發(fā)準串、完、閃、邊等字音，感受兒歌的情景。
3.能按數取物根據數卡站在相應數量點的圈中。
活動準備：
1.各種路燈的ppt
2.夜晚路燈下人們活動的情景
3.數字卡片和地面上畫有若干圈，圈中數量不等的點
4.朗誦兒歌的背景音樂
活動過程：
一、導入：猜謎語引起幼兒的興趣
教師說謎語，幼兒猜。
謎語：它在路邊站，白天不發(fā)光，晚上亮堂堂，不怕風吹和雨打，夜夜辛苦伴行人�！窡�
請幼兒猜謎語。
二、認識各種各樣的路燈，了解路燈與人們的生活的關系
1.談話：小朋友你們家附近有路燈嗎？你見過的路燈是什么樣子的？誰能說出不一樣的路燈？
幼兒回答：（自己所見到的不一樣的路燈）。觀看教師的ppt，感受不同形狀的路燈。
2.說一說路燈是有那幾部分組成的？
觀察路燈的圖片，了解各個組成部分。
教師小結：路燈有的在公路上，有的在草坪上，有的在廣場上。路燈基本上都是有燈體、燈桿、燈罩組成的。路燈的造型有幾何體、有動物型、有植物型還有功能性的，五彩繽紛。
3.了解路燈的與人們的關系
師：當夜幕降臨的時候，一盞盞路燈就像一朵朵鮮花悄悄綻放，你能說出路燈和我們生活的關系嗎？
幼兒討論并回答。
看ppt，夜晚路燈照到的地方怎樣（明亮），沒照到的地方怎樣？（黑暗）
欣賞夜晚人們在路燈下的`一些活動。
教師小結：一盞盞路燈的亮起，為人們照亮了光明，不僅僅為行走的路人、騎車的人，帶來了極大的方便，還為在路燈下活動的人們帶來了方便，有的練跳舞，有的在打牌，有的在聊天，有的在鍛煉身體。路燈為我們帶來那么多的便捷，讓我們一起為路燈朗誦一首兒歌吧。
三、學習兒歌，能發(fā)準串、完、閃、邊等字音，感受兒歌的情景
1.學習兒歌
教師出示圖文并茂的兒歌，并示范朗誦，讓幼兒感受兒歌的意境美。
集體學習兒歌，注意發(fā)準串、完、閃、邊等字音。
2.幼兒表演兒歌
四、游戲：安裝路燈
教師講述游戲的玩法和規(guī)則
玩法：在場地上畫數個圈，模擬小區(qū)，每個圈內畫有一定數量的點子，表示要裝路燈的數量，請幼兒取數字卡片，尋找相應數量的點子的圈，站在圈內邊念兒歌邊做路燈。
規(guī)則：
1.一定是按數取物根據數卡站在相應數量點的圈中。
2.到教室外的活動場地去做安路燈的游戲。
大班綜合活動優(yōu)秀教案 篇16
活動由來：
隨著幼兒各種經驗的豐富，對各種角色意識的增強，教師結合幼兒的實際生活經驗，設計與幼兒生活經驗密切結合的相關活動。幼兒對于醫(yī)院的.各角色有了初步的認識，知道其角色的主要工作情況。為了讓幼兒在角色的扮演中進一步加強對各角色的認識，所以教師設計了角色游戲—醫(yī)院。
第一次游戲
活動目標：
1、了解醫(yī)院的各角色，知道各角色的主要工作情況。
2、能在已有的社會經驗基礎上，初步的進行游戲。
活動準備：
活動前請家長帶幼兒參觀醫(yī)院、向孩子介紹有關醫(yī)院的基本知識
幼兒參與班級醫(yī)院的環(huán)境布置
活動過程：
一、引題。
教師引導談論：小朋友生病了怎么辦？去醫(yī)院里面要做些什么？你有看到寫什么？
二、兒討論自己到醫(yī)院看病的經歷
一起分析醫(yī)護人員的工作情況：醫(yī)生做什么/護士做什么？
如果讓你來扮演你最想表演哪個角色？為什么？
三、請幼兒自由說說自己看見的醫(yī)院的環(huán)境布置、并討論如何布置班級的醫(yī)院，布置在那里？
四、引導幼兒說說如何進行醫(yī)院的角色游戲
討論人員的分配，
五、共同分配游戲角色，教師參與游戲進行角色扮演，引導幼兒更好的進行游戲，
重點指導幼兒可以將醫(yī)院的游戲和其它的角色聯(lián)系。
六、家園聯(lián)系。
請家長協(xié)助幼兒收集游戲材料。以便下次游戲。
大班綜合活動優(yōu)秀教案 篇17
活動目標：
1．認識蘋果的特征，知道蘋果營養(yǎng)好。
2．嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
3．學習在指定范圍內拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
活動準備：
1．紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2．漿糊、抹布、實物蘋果、字卡。
活動過程：
一：歌表演：《蘋果》，激發(fā)幼兒學習的興趣。
師：“秋天，果園里的什么果子成熟了？（出示蘋果樹）蘋果我們送給它一個漢字寶寶。（出示漢字“蘋果”），讓幼兒猜猜讀什么？幼兒認識漢字“蘋果”。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧�！�
二：幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。
�。�1）幼兒自由觀察講述。
師：小朋友摘的蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)現蘋果是什么樣的？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現的最多。（引導幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談論。）
�。�2）集中講述。
師：誰來說說蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（教師切開蘋果）
教師小結蘋果的.特征，教育幼兒多吃蘋果。
三、引導幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。
�。�1）今天老師帶來一只非常好看的蘋果，（出示撕貼畫）看看這只蘋果是用什么做的？小朋友想不想也來貼一只大蘋果？
�。�2）教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么？說說紙條象什么？（幼兒想象講述）
師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習撕紙。
（3）教師講解示范拼貼。
將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
�。�4）幼兒操作，教師巡回指導。
能力弱的幼兒請家長幫忙。
四、展示作品。
展示好的作品，表揚畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內的幼兒。
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