小班語言教案《愛吃水果的�！罚ㄍㄓ�16篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的小班語言教案《愛吃水果的牛》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小班語言教案《愛吃水果的�！� 篇1

　　【活動設(shè)計】

　　這是一個充滿童趣的故事，雖說篇幅小，但卻突破了常規(guī)的思路，處處體現(xiàn)出鮮活的創(chuàng)意。它把原本愛吃草的牛，描寫成“喜歡吃黃黃的香蕉、喜歡吃像星星一樣的楊桃、喜歡吃紅紅的草莓……”，不僅如此，當(dāng)主人與他的鄰居感冒生病的時候，更神奇的事情發(fā)生了，這頭牛居然會產(chǎn)出許多水果牛奶、黃色的香蕉牛奶、紅紅的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天馬行空的故事情節(jié)，讓孩子的想象力飄了起來，非常適合小班孩子閱讀。這個故事的文字極簡單，符合孩子說故事的口吻。小班孩子正是語言發(fā)展的最佳時期，也是詞匯迅速增長的時期，而讓孩子學(xué)會說、大膽說是我們語言活動的宗旨。在這個活動中，通過有趣的故事情節(jié)，并結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)疊詞描述水果的特征，大膽的用語言講述，豐富了語言的表達(dá)。同時日常生活中有許多孩子不愛吃水果、牛奶，而通過活動能使孩子知道水果牛奶的好處，從而糾正挑食的壞習(xí)慣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用疊詞描述水果的特征，能大膽的講述。

　　2、知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

　　3、體驗變色游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《愛吃水果的�！穚pt，背景音樂，畫有大奶牛的圖片一張，各種水果小圖片，透明杯子，裝有紅黃藍(lán)三種顏色的瓶。

　　【活動過程】

　　一、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

　　1、觀察圖20、21，引出課題。

　　師：今天胡老師請來了一位動物朋友，它是誰?這只奶牛肚子藏著什么?為什么它的肚子里有這么多水果，我們一起來聽一個故事，聽完你就明白了。

　　2、欣賞配樂故事。

　　提問：①愛吃水果的牛為什么沒有生病?

　�、趷鄢运�果的牛是怎樣幫助生病的主人和大家的?

　　二、學(xué)習(xí)用疊詞描述水果的特征。

　　1、(點ppt)在故事里有一種像星星一樣的水果牛很愛吃，你們知道是什么水果嗎?

　　2、你愛吃什么水果?它是怎樣的水果?(學(xué)習(xí)：如“хх的蘋果”)

　　3、互動式示范。

　　老師這里有一些水果卡片，這是什么?(草莓)是怎樣的草莓?(紅紅的)你是用顏色那草莓還是怎樣的?

　　現(xiàn)在，請每個來拿一張水果卡片，和邊上的小朋友說一說：“你拿到了怎樣的水果�！�

　　4、奶�？吹叫∨笥咽稚系乃�果說：“我的肚子餓了”我們把水果送給奶牛吃好嗎?送水果時要大聲的對愛吃水果的牛說一句話——“我給你吃хх的хх”。如：牛我給你吃甜甜的蘋果，還可以說牛我給你吃圓圓的蘋果，紅紅的'蘋果……

　　三、制作水果牛奶。

　　1、奶牛吃了我們送給它的水果已經(jīng)變出了牛奶有紅牛奶、黃牛奶還有藍(lán)牛奶。紅(黃、藍(lán))牛奶可能是什么水果的牛奶?為什么?

　　2、如果用這三種牛奶來變一變，還會變出什么顏色的牛奶呢?

　　3、幼兒用紅、黃、藍(lán)三原色變顏色。

　�、俳處熓痉恫⒔淮�玩色時的要求和注意事項。

　�、谟變翰僮�，教師巡回。

　　4、交流自己變出的水果牛奶。

　　四、延伸：想想，這三種顏色的水果牛奶，還能變出其他的顏色嗎?回家去再試試。

　　【活動反思】

　　在活動中我出示了多媒體課件進(jìn)行配樂故事，讓孩子的注意力一下被吸引了，家長開放日最好能讓所有的孩子都得到展示和參與的機(jī)會，因為每個家長都希望自己的孩子得到關(guān)注，同樣這也最體現(xiàn)公平和平等的機(jī)會了!在課中我積極引導(dǎo)孩子用疊詞描述水果的特征，盡量不重復(fù)叫孩子回答問題，讓每個孩子都有機(jī)會說�；顒又辛艚o孩子的是一串串的笑聲。當(dāng)然我存在許多不足，首先我回應(yīng)和追問不夠，有時面對孩子拋過來的球沒有很好的回應(yīng)，還有這個繪本的圖畫是用鉛筆來勾畫的，畫面線條比較凌亂，所以孩子們不能很好的看出有些細(xì)節(jié)方面的東西，導(dǎo)致孩子不能很好說出一些水果。

　　小班語言教案《愛吃水果的牛》 篇2

　　內(nèi)容與要求：

　　1、理解故事并樂意學(xué)說故事中的對話。

　　2、喜歡水果，知道水果有營養(yǎng)。

　　環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

　　PPT、背景音樂

　　活動過程：

　　一.感知回憶。

　　1.提問：你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡吃什么水果？

　　2.小結(jié)：我們小朋友都喜歡吃水果，因為吃了水果有營養(yǎng)。有一只小牛也很喜歡吃水果，它喜歡吃什么呢？我們一起來聽聽好聽的故事吧！

　　二.理解故事。

　�。ㄒ唬┲v述故事第一段

　　1.互動理解故事內(nèi)容

　　2.學(xué)說對話：紅紅的西瓜真好吃、黃黃的`生梨真好吃、…

　　（二）講述故事第二段。

　　1、提問：感冒的時候會怎么樣呢？

　　2、討論：紅紅的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”為什么？

　　3、學(xué)說對話：請你喝杯xx的水果牛奶吧

　　三.完整欣賞故事

　　小結(jié)：水果里有很豐富的營養(yǎng)，我們平時也要經(jīng)常吃水果哦。

　　四.延伸活動

　　1、愛吃水果的小牛又?jǐn)D了好多的水果牛奶，猜猜看這會是什么水果變得水果牛奶呢？

　　2、請客人老師喝水果牛奶（鼓勵幼兒大膽開口：客人老師請你喝xx水果牛奶）。

　　小班語言教案《愛吃水果的牛》 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過閱讀，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

　　2.愿意跟隨老師一起猜猜、看看、講講。

　　3.體驗閱讀活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大書一本；小書人手一冊；大小圖片若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　1.律動摘蘋果。

　　教師：小朋友，你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？我們一起去摘一摘。

　　2.猜水果。

　　教師：天黑了，果園里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？有只牛也愛吃水果，我們一起到書里看一看。

　�。ǘ�）小書閱讀，理解故事。

　　1.幼兒小書閱讀。交待閱讀要求：閱讀P1-9頁。

　　2.結(jié)合大書啟發(fā)思考。

　　教師：愛吃水果的.牛在哪里？主人給他吃什么水果？

　　3.和幼兒一起聽風(fēng)聲。

　　教師：這是什么聲音？（展示PPT即書第11頁），接下來發(fā)生了什么事？

　　4.幼兒繼續(xù)閱讀。

　　教師：主人感冒了，所有的鄰居也感冒了，愛吃水果的牛有沒有生病？

　　教師：為什么愛吃水果的牛沒有生��？主人生病了，牛會想什么辦法？除了紅紅的草莓牛奶，還喝了什么牛奶？

　�。ㄈ�）閱讀大書，集體講述。

　　（四）故事表演，體驗快樂。

　　1.教師扮牛，請幼兒送水果。

　　2.牛送一盆禮物給幼兒——水果牛奶。

　　活動延伸：

　　日�；顒樱禾嵝延變憾喑运�果，多喝牛奶，知道不浪費。

　　小班語言教案《愛吃水果的�！� 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒理解故事的大概內(nèi)容，并能根據(jù)問題進(jìn)行正確、連貫的表述。

　　2.提高幼兒在集體活動中專心聆聽、大膽表達(dá)的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本ppt、杯子和果汁。

　　活動過程：

　　一、出示字卡，導(dǎo)入：

　　你們吃過什么水果呀？（"水果"字卡）今天老師也帶來了幾個水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過。（逐個打開圖）

　　二、學(xué)會根據(jù)顏色，給水果配相應(yīng)的果汁。

　　1.這些水果你們愛吃嗎？

　　除了你們之外，還有誰想吃？（打開大的.奶牛圖）

　　2.這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶�。浚ㄊ痉栋岩槐�黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）

　　3.請一些小朋友把所有牛奶都貼在相應(yīng)奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛三、閱讀故事，有效提問。

　　今天我們就一起來讀一個故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的�！贰�

　　1.這是一個森林。森林里長滿了什么？

　　2.主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）

　　3.這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來的？

　　4.主人著涼了，生病了。生病的人會怎樣？

　　5.除了主人，還有的鄰居也都感冒了。

　　6.誰沒有生病？它還在吃什么呢？

　　7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會怎樣呢？

　　8.奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？

　　9.這些水果牛奶給誰喝了？

　　10.對人們有什么好處呢？

　　11.吃水果好不好呀？有什么好處呀？現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。

　　四、喂奶牛吃水果。

　　小班語言教案《愛吃水果的�！� 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、在講講畫畫中感知水果的不同色彩和特征。

　　2、在游戲情景中，體驗幫助他人的快樂。

　　準(zhǔn)備材料：

　　故事ppt，大奶牛背景圖，幼兒操作水果圖片、油畫棒、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　師：在一個長滿各種水果的果園里，住著一頭神奇的牛。這頭牛呀特別喜歡吃水果，所以果園的主人就每天喂它吃許許多多的水果：有香香的、綠綠的蘋果；酸酸的、橘黃的橘子；大大的、黃黃的生梨；甜甜的、紅紅的草莓；紅紅的、甜甜的西瓜；彎彎的、黃黃的香蕉……（突出強(qiáng)調(diào)牛愛吃水果。）

　　師：一天晚上，突然刮起了一陣大風(fēng)，動物朋友們都病了，果園的'主人也病了，只有愛吃水果的牛沒生病。因為它是一頭神奇的牛，吃了各種各樣、許許多多的水果，身體棒棒的、從來不生病。神奇的牛想起主人平時最愛吃草莓牛奶，它就吃了許多許多的草莓，擠出草莓牛奶給主人喝，一會兒主人的病就好了。（強(qiáng)調(diào)突出牛的神奇。）

　　師：可是農(nóng)場里還有許多動物生病了，他們也想吃水果。他們吃了水果擠出的水果牛奶，給小動物們治病。

　　二、示范操作：

　　1、出示奶牛圖片，師生共同示范。

　　師：我們趕快來喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、個別幼兒示范）

　　提示：涂色前請幼兒說“愛吃水果的牛，我喂你吃X，擠出X牛奶來！”

　　教師根據(jù)幼兒的語言，幫助幼兒提煉：愛吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、紅紅的草莓，擠出X牛奶來。（全體幼兒跟著講述完整句子）

　　2、鼓勵幼兒操作，教師及時指導(dǎo)。

　　師：（教師作擠奶動作，擠出X牛奶）一杯水果牛奶只能治一直動物，其他小動物怎么辦呢？我們大家一起來喂奶牛，讓它擠出許多許多水果牛奶給所有的小動物吃，好嗎？

　　3、引導(dǎo)幼兒找到操作材料進(jìn)行創(chuàng)作，感知不同水果的不同色彩，及時肯定幼兒的涂色過程。

　　a：涂色要均勻，沒有小白點的水果最新鮮，奶牛喜歡吃。

　　b：指導(dǎo)幼兒用“愛吃水果的牛，我喂你吃X，擠出X牛奶來！”的句式說

　　三、交流分享：

　　1、師：我們?yōu)槟膛３粤怂�果，奶牛擠出來很多牛奶，小動物喝了各種口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高興地玩了起來。

　　2、師：你們剛才都喂神奇的牛吃了哪些水果？擠出了什么口味的牛奶？

　　（請幼兒交流自己的作品，教師根據(jù)幼兒回答回應(yīng)。）

　　師：你喂它吃了**，所以它擠出了**牛奶。聞聞看是不是**的味道？（引導(dǎo)幼兒模擬聞一聞、嘗一嘗。）哇，**牛奶的味道真好！

　　1、我們一起看看奶牛到底吃了多少水果，能擠出多少杯牛奶。（大家一起數(shù)一數(shù)）

　　活動延伸：

　　大奶牛還想吃其他的水果，擠出其他味道的牛奶，請小朋友去區(qū)域中幫忙。幼兒感興趣的話，還可以在區(qū)域中進(jìn)行。當(dāng)然還要提升要求，讓幼兒自己繪畫的基礎(chǔ)上涂色。

　　小班語言教案《愛吃水果的�！� 篇6

　　第一部分：說教材分析

　　一、說教材內(nèi)容

　　故事是兒童文學(xué)的一種體裁，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。故事中的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受�！稅鄢运�果的牛》是一篇富有濃郁兒童情趣的故事，它采用擬人的手法，表現(xiàn)了愛吃水果的牛幫助大家獲得健康，從而獲得快樂的過程，讓幼兒充分認(rèn)識到水果是富有營養(yǎng)的食品，可以讓身體健康強(qiáng)壯，也讓幼兒充分感受到愛吃水果的牛的助人之心和與朋友分享的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)我班幼兒的年齡特點、興趣需要和語言發(fā)展的實際水平，根據(jù)本主題的總目標(biāo)，確定本活動的目標(biāo)為：

　　情感目標(biāo)：使幼兒懂得要用愛心去幫助別人，并愿意和同伴分享快樂。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

　　知識目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解幾種常見水果的基本特征，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

　　三、說重點、難點

　　重點：理解故事內(nèi)容、懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處

　　難點：懂得與同伴分享、并主動幫助別人

　　制定重難點的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認(rèn)識方面的特點，即中班幼兒理解能力有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受到愛吃水果的牛助人之心和與朋友分享健康的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。

　　四、說活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒每人帶一種水果，教師將部分水果洗凈、切開。

　　2、故事掛圖、磁帶

　　五、說環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　用幼兒秋游后的創(chuàng)作作品布置豐收的主題墻，將幼兒的果實變形作品懸掛于教師中布置豐收的的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，加深幼兒對秋天果實的了解，發(fā)展幼兒創(chuàng)造想象能力，體驗秋天豐收的喜悅之情。

　　第二部分：說教法、學(xué)法

　　一、說學(xué)法

　　根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了情景教學(xué)法、直觀演示法、講述法、討論法和提問法。

　　1、情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，從而獲得感性認(rèn)識。

　　2、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容�；顒又欣�用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　3、講述法：通過生動形象的講述，激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念，達(dá)到教育目的。在講述故事的過程中，根據(jù)需要，我注意控制語速、音量的快慢、大小和抑揚頓挫的變化，從而較好的表達(dá)作品的感情。

　　4、提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識、啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運用了假設(shè)性提問、解釋性提問等。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題讓能力差的幼兒回答，需要描述的問題、總結(jié)歸納性的問題讓能力強(qiáng)的幼兒回答，使每個幼兒都能體會到成功的喜悅。

　　二、說學(xué)法指導(dǎo)

　　1、親身實踐法：讓幼兒通過親自實踐，如觸摸、品嘗等，了解水果的基本特征。

　　2、講述法：主要教會幼兒能準(zhǔn)確的回答問題，恰當(dāng)?shù)恼f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用洪亮的聲音、完整的'語言進(jìn)行講述，并且注意為每個幼兒提供講述的機(jī)會。

　　第三部分：說教學(xué)程序

　　有了以上這些分析和準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)需要，本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出課題――學(xué)習(xí)故事，感知內(nèi)容――講述故事，遷移主題――品嘗水果，加深理解――創(chuàng)造表演，鞏固延伸。

　　第一、激發(fā)興趣，引出課題

　　1、請幼兒拿出自己帶來的水果，與同伴自由交流。

　　引導(dǎo)幼兒與同伴說說自己帶來的水果的名稱、形狀及自己喜歡它的原因。

　　2、幼兒討論：經(jīng)常吃水果的好處。

　　在此環(huán)節(jié)中，注意引導(dǎo)幼兒運用原有的生活經(jīng)驗進(jìn)行討論、講述，為下一步教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊，突出教學(xué)的重點，引起興趣，引出主題。

　　第二、學(xué)習(xí)故事，感知內(nèi)容

　　1、教師有感情的講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點，為了避免分散幼兒的注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運用豐富的表情、優(yōu)美的音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：

　�。�1）故事的名稱

　�。�2）故事中有誰？

　�。�3）愛吃水果的牛做了一件什么事？

　　2、結(jié)合掛圖分段講述故事，幼兒欣賞。

　�。�1）出示滿肚子都是水果的牛的圖片，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說說：這是什么動物？它的肚子里都有什么？

　　（2）分段講述故事，提出問題：

　　A、在長滿各種果樹的樹林里住著一頭愛吃什么的牛？

　　B、一天晚上刮起了涼風(fēng)，主人和鄰居怎么了？

　　c、主人生病了，愛吃水果的牛怎樣做得？

　�。�3）討論：為什么多吃水果不容易生��？

　　通過這些問題，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容，懂得水果富有營養(yǎng)，多吃水果身體健康又強(qiáng)壯。并且通過討論，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　第三、講述故事，遷移主題

　　1、幼兒看圖片講述故事《愛吃水果的�！�。

　　此環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒觀察圖片，指導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言講述故事內(nèi)容。

　　2、遷移主題：幼兒欣賞故事，教師根據(jù)幼兒對故事的理解以遞進(jìn)的方式提問：

　�。�1）愛吃水果的牛為什么不會生病？

　　（2）它是怎樣幫助生病的主人和鄰居的？

　�。�3）你喜歡愛吃水果的牛嗎？為什么？

　　愛吃水果的牛和好朋友一起分享健康，你可以和好朋友分享什么呢？

　　由此逐步得出故事的含義：愛吃水果的牛又一顆愛心，幫助生病的人獲得了健康，獲得了快樂。這個環(huán)節(jié)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點、突破難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

　　第四、品嘗水果，加深理解

　　教師把幼兒帶來的水果洗好、切好，請大家共同品嘗，共同分享。

　　幼兒邊吃邊討論：愛吃水果的牛都吃了哪些水果？你都吃了哪些水果？它們長的什么樣子？是什么味道的？有什么營養(yǎng)？你愿意和誰一起分享這么好吃的水果？

　　這個環(huán)節(jié)中，使幼兒認(rèn)識幾種常見的水果，并且了解常見水果的基本特征：顏色、形狀、味道等。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)，由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點，達(dá)到了教育的目標(biāo)。

　　第五、創(chuàng)造表演，鞏固延伸

　　1、引導(dǎo)幼兒吃完水果玩“變水果”游戲，鼓勵幼兒自己或與同伴合作，共同表演水果造型。

　　2、畫一畫自己喜歡的水果。

　　本環(huán)節(jié)中以游戲的形式，鞏固幼兒對水果基本特征的認(rèn)識，并進(jìn)一步對幼兒進(jìn)行情感教育，發(fā)展了幼兒想象力和創(chuàng)造思維能力，并讓幼兒體驗游戲的樂趣。

　　整體來看，整個活動的設(shè)計我都遵循教育和主體性教育的特點和原則，結(jié)合使用觀察法、直觀感知法、嘗試法等教育方法，注重活動趣味性、發(fā)展性。教師不是直接灌輸知識，而是運用多種適當(dāng)?shù)姆椒�，接觸和引導(dǎo)幼兒，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)和表達(dá)，教師只作為支持者、合作者和引導(dǎo)者參與活動。俗話說“教無定法，貴在得法”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給與批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長。謝謝！

　　小班語言教案《愛吃水果的�！� 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過閱讀理解，初步了解故事內(nèi)容，了解一些水果名稱，知道水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

　　2、學(xué)習(xí)愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、感受故事的'有趣，樂意隨教師和同伴一起看看說說。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　今天老師要講一個小動物的故事，你們猜猜是什么動物?是一頭牛，牛喜歡吃什么?可是這頭牛喜歡吃什么呢?我們一起來看看。今天老師要講的是什么故事呢?《愛吃水果的牛》

　　5、我們猜猜，主人還會喂它吃哪些水果呢?(蘋果、草莓、香蕉)

　　6、一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，氣溫突然下降了，會發(fā)生什么事情了呢?主人生病了。牛看見主人生病了，心里怎么樣啊?你怎么看出來的?

　　7、還有誰生病了?猜猜只有誰沒有生病?你們知道為什么嗎?

　　8、小朋友生病的時候，你爸爸媽媽怎么照顧你的?你想怎么照顧別人的呢?牛會怎么照顧主人呢?我們一起來看看。它會對主人說什么?(主人請喝草莓牛奶)我們一起來學(xué)說。說話的時候應(yīng)該用什么樣的語氣呢?

　　9、牛還給會給主人喝了什么奶?請小朋友學(xué)說"主人，請喝XX奶"。主人喝了水果牛奶身體好了。

　　10、大家知道多吃水果能增強(qiáng)體質(zhì)，不生病，所以鄰居都喜愛吃水果了。你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃什么水果?

　　11、今天老師也帶來了一些水果圖片，我們一起來看一下，你們認(rèn)識嗎?

　　12、水果不僅有營養(yǎng)，還能做成各種水果娃娃呢!我們來欣賞一下，這是什么水果娃娃?你們想變成健康的水果娃娃嗎?

　　三、音樂游戲《認(rèn)識你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時就說"我是什么水果娃娃"。

　　小班語言教案《愛吃水果的�！� 篇8

　　一、說教材分析。

　　繪本《愛吃水果的�！肥且粋�圖畫故事，主人公是小動物，故事情節(jié)擬人化，符合中班幼兒的心理特點。同時繪畫形象生動，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利于幼兒展開聯(lián)想與想象，有利于幼兒充分表達(dá)。因此，我把它選為中班繪本教學(xué)的材料，希望通過本次活動，不但讓孩子們平時都能喜歡上各種水果，知道多吃水果有益于身體健康，同時通過教學(xué)，讓大家學(xué)習(xí)“愛吃水果的�！睂W(xué)會關(guān)心照顧別人的優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)。

　　根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，我將本次活動的目標(biāo)確定為：

　　情感目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會當(dāng)別人遇到困難時能主動去關(guān)心幫助別人。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞繪本作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的閱讀和理解繪本的能力，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　知識目標(biāo)：初步理解繪本故事的內(nèi)容，掌握故事的主要情節(jié)，讓幼兒喜歡上各種水果，知道水果、蔬菜、牛奶有益身體健康。

　　確定本次活動的依據(jù)有以下幾點：

　　1、根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解繪本故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

　　2、現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏關(guān)心別人的意識，因此通過繪本向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育顯得尤為重要。

　　3、《新綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

　　三、說教學(xué)準(zhǔn)備。

　　本次活動我運用了PPT的多媒體教學(xué)，讓孩子們能夠更加清楚直觀地觀看繪本內(nèi)容；同時還設(shè)計了一張自己喜歡吃的蔬菜和水果的表格，讓孩子們在相對應(yīng)的喜歡吃的蔬菜和水果下添畫上笑臉，讓孩子們在動靜交替中獲得對知識的鞏固，達(dá)到事半功倍的效果。四、說教法學(xué)法。

　　本次活動我主要采用以下的方法讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中掌握對繪本的理解。

　　1、直觀演示法：活動中運用多媒體課件，將整個繪本拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過多媒體課件的演示，帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)繪本，理解繪本。

　　2、提問法：此教學(xué)方法是讓幼兒在觀察圖片過程中，教師引導(dǎo)幼兒將觀察到的圖片內(nèi)容講述出來。教師采取隨機(jī)提問的方法，用有效的提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容，它能體現(xiàn)出教師對活動的調(diào)控能力。本次活動主要運用了解釋性提問（如：你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？）、假設(shè)性提問（如：假如你的`家人或朋友生病了你會怎么做呢？），同時還采用猜問設(shè)疑的方法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在猜猜看看讀讀中進(jìn)一步加深對繪本的理解。

　　3、講述法：繪本教學(xué)以幼兒講述為主，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，利用有效提問幫助幼兒對畫面內(nèi)容進(jìn)行講述，并學(xué)習(xí)使用繪本中的話進(jìn)行回答，以此來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4、操作法：在最后的延伸活動環(huán)節(jié)，借助表格，讓孩子們在自己喜歡吃的水果蔬菜下面相對應(yīng)地畫上笑臉，目的在于鼓勵和激發(fā)幼兒真正喜歡上有營養(yǎng)的水果和蔬菜，讓幼兒在操作中提升知識。

　　五、說教學(xué)流程：

　　（一）出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　1、（出示封面）小朋友看，這是誰呀？

　�。ㄎ覓伋鲞@個問題后，一位小朋友就馬上說出了封面上繪本的題目，于是我馬上順著孩子們的思路進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。）

　　2、（出示圖1）看看它的肚子里都有什么呢？（它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等，原來它是一只愛吃水果的牛。）

　　（幼兒能夠說出很多水果的名稱，我對幼兒的回答及時予以肯定。）

　�。ǘ�）師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事。

　　1、理解第3幅圖。

　　這是一個長滿各種果樹的森林，看，森林里有誰？猜一猜小牛在果樹森林里最喜歡做什么事？

　　2、理解第4、5、6幅圖。

　　這是小牛的主人，他在做什么呢？

　　主人喂了小牛各種好吃的水果，都有些什么？（因為楊桃、木瓜孩子們平時吃得比較少，所以在這兩種水果上孩子們都是在教師的講解下知道的。）

　　3、理解第7幅圖。

　　小朋友猜一猜一天晚上突然發(fā)生了什么事情？（通過猜問的形式，充分發(fā)揮孩子們的想

　　像力。）

　　4、理解第8幅圖。

　　主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你從哪里看出來？

　　5、理解第9幅圖。

　　鄰居們也被風(fēng)吹了，結(jié)果也怎么樣了？那么小�？匆娭魅撕退�的鄰居們都生病了，它心里會怎么樣？猜一猜小�？赡軙�怎么做？

　　6、理解第10幅圖。

　　請幼兒猜一猜愛吃水果的牛有沒有生病呢？

　　7、理解第11、12幅圖。

　　主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝了什么？（一起學(xué)一學(xué)小牛的話：“請喝杯草莓牛奶吧！”）

　　除了給主人喝草莓牛奶，小牛還會給主人喝什么牛奶呢？（孩子們都能學(xué)著故事的話來回答。）

　　主人喝了這么多有營養(yǎng)的水果牛奶后身體怎么樣了？

　�。ò耍├斫獾�13幅圖。

　　生病的鄰居們吃了水果，也都不生病了。大家都變成什么人了。

　�。ㄍㄟ^觀看圖片，教師提問，幼兒回答等形式讓孩子們對這個繪本故事有個大致的了解，幫助幼兒理解故事。）

　　（三）完整閱讀，再次感知故事內(nèi)容。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀一遍。

　　2、講述后提問：

　　為什么愛吃水果的人不容易生��？

　　你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？

　　那么平時當(dāng)我們的家人或朋友生病了，應(yīng)該怎么做呢？

　　小朋友平時愛吃水果嗎，你最喜歡吃什么水果？

　�。ㄍㄟ^完整閱讀和閱讀后的講述，進(jìn)一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛吃水果的牛學(xué)習(xí)，不但要向它一樣愛吃水果，還要學(xué)習(xí)它關(guān)心別人的品質(zhì)。）

　�。ㄋ模┭由旎顒�。

　　幼兒人手一張表格，請小朋友在自己喜歡的水果和蔬菜下面相對應(yīng)的畫上一個笑臉，我們比一比誰喜歡吃的東西多。

　　（這個環(huán)節(jié)孩子們都非常喜歡，也旨在通過讓幼兒在表格上畫笑臉和比一比的形式，鼓勵幼兒平時多吃有營養(yǎng)的水果和蔬菜，升華活動的主題。）

　　小班語言教案《愛吃水果的牛》 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解愛吃水果身體好，嘗試用不同的語言來描述各種水果。

　　2、在參與過程中萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種水果有所了解（顏色，形狀，口味等）

　　2、教具準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入故事，引起興趣

　　——看看我?guī)�來了什么（牛�?/p>

　　——對呀，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么？

　　——我這頭�？刹皇且话愕呐＃�這是一頭神奇的牛，它最喜歡吃的東西是水果，所以，這是一只愛吃水果的牛。你們猜猜這只牛最喜歡吃什么水果呢？

　　小結(jié)：神奇的牛喜歡吃香蕉、菠蘿、蘋果……

　　過渡：接下來就聽我告訴你們我和這頭愛吃水果的.牛的故事。

　　（二）傾聽故事，說說水果，喂喂小牛

　　1、香蕉（理解表達(dá)方法）

　　我的牛住在一個長滿果樹的森林里，每天我都會請它吃各種好吃的水果。

　　——看，這是什么水果啊？（香蕉）

　　——你覺得這是怎么樣的香蕉？（彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的——教師回應(yīng)：小牛小牛，我請你吃彎彎的香蕉……）

　　——你會怎么請小牛吃香蕉呢？

　　小結(jié)：我用好聽的話說香蕉，小牛吃得真開心�。�

　　2、蘋果、葡萄、桔子（練習(xí)表達(dá)）

　　——還有還有！這些是什么水果��？怎么樣的蘋果�。�

　　——誰來用好聽的話說說水果，喂喂小牛？

　　小結(jié)：用好聽的話說說水果，水果的味道變得更好了呢。

　　3、更多水果（鞏固表達(dá)）

　　——還有還有！我們每人上來選一種水果，和你的朋友用好聽的話說說！

　　——一會小牛走到你面前的時候你一邊說一邊來喂喂它吧！

　　過渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦！我們接著聽故事！

　　三、繼續(xù)傾聽，摘摘說說，鞏固表達(dá)

　　1、繼續(xù)傾聽，感受神奇

　　有一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼了，所有的人都生病了！

　　——只有愛吃水果的牛沒有生病，這是為什么呢？

　　小結(jié)：原來水果很有營養(yǎng)，牛吃了很多水果不會感冒。

　　“請喝杯草莓牛奶！”草莓牛奶是哪兒來的呢？

　　小結(jié)：原來這是一頭神奇的奶牛，吃過紅紅的草莓就會擠出香香甜甜的草莓牛奶！

　　——小牛還會有什么牛奶呢？

　　香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了！大家都成了愛吃水果的人啦！

　　2、分享牛奶，鞏固表達(dá)

　　——看來多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強(qiáng)壯呢！神奇的奶牛要獎勵剛才喂它吃過水果的孩子，也請你們喝水果牛奶。

　　——說說你們想吃什么牛奶？會不會用好聽的話說呢？

　　小班語言教案《愛吃水果的�！� 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖畫書一本，實物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。

　　活動過程：

　　一、出示第20—21頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

　　師：這是什么動物?對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

　　小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

　　二、通過實物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　師：你們聽過這個故事嗎?(沒有)讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的�！�。

　　提問：

　　1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請幼兒上來手指)

　　2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4頁)

　　有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。

　　這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認(rèn)識一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。

　　3)一只晚上，突然怎么樣了?(第5頁)(動作提示)

　　4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?

　　5)鄰居們也怎么樣了?那么小�？匆娭魅撕退�的鄰居們都生病了，心里會怎么想?(很難過，很著急……)

　　6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

　　7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會關(guān)心人的'小牛呀!)

　　8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶?請學(xué)小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧!……

　　9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?

　　10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了?

　　三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。

　　師：愛吃水果的牛為什么不會生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!

　　師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。(因為水果里面有很多的營養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒)

　　師：你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做?

　　你平時最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

　　四、延伸活動：

　　師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對嗎?今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

　　愛吃水果的牛課后反思：

　　問題設(shè)計具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

　　如：《愛吃水果的�！分�，老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事�！皭鄢运�果的牛和它的主人會發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動中推動著活動的進(jìn)程。

　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。

　　如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

　　小班語言教案《愛吃水果的牛》 篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1，知道多吃水果有利健康，初步建立關(guān)心，幫助他人的意識,

　　2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見水果的特征

　　3，通過繪畫來表達(dá)自己的想法，并能用語言描述出來

　　活動準(zhǔn)備：范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆

　　活動過程：

　　一，故事導(dǎo)入：一個長滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活�？墒怯幸惶�，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因為大家都沒有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。

　　二，拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶？”

　　三，幼兒思考，得出答案：

　　1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？

　　2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了

　　四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果

　　1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,

　　讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點：紅色，三角形，小黑點，小葉子

　　2，請幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果？

　　根據(jù)生活經(jīng)驗回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，

　　2，請幼兒觀察，歸納總結(jié)出說過的基本特征，并畫水果

　　比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點

　　五，拯救大行動：喂奶牛吃水果

　　1，師：“村里生病的人實在太多了，奶牛實在沒辦法產(chǎn)出那么多的水果奶，于是它請了很多奶牛兄弟一起來幫忙。下面就請小朋友們給奶牛們吃很多很多的水果吧！”,

　　2，每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。

　　3，畫好水果的形狀后進(jìn)行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。

　　六，交流與分享：

　　a)欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果？

　　b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。

　　活動反思：

　　在五月的美術(shù)教學(xué)活動中，開展了繪畫，手工，泥工等活動，我班幼兒對操作性強(qiáng)的活動很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團(tuán)紙的動作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對于單純的繪畫活動，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅持性，沒有興趣。所以我決定上這個有故事情境的繪畫活動。

　　先以一個《愛吃水果的�！返墓适伦鰧�(dǎo)入，幼兒對這個故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進(jìn)行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認(rèn)識基本的圖形，并抓住水果的基本特征。

　　在幼兒畫水果的過程中，我分組進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過之前的活動，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個肚子。

　　在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“因為我畫的是青蘋果�！辈⑶宜�還把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個組的王夢恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的'紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進(jìn)步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動，有了很大的進(jìn)步。

　　這次活動使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動前半段時間的有效性利用，通過這樣的故事引導(dǎo)提升活動的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點以及構(gòu)圖關(guān)系，都是老師用平淡的語言講述達(dá)不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動中，如何通過故事，游戲，或者操作材料來提升活動的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內(nèi)容。

　　作品欣賞：

　　莫浩宇：“我給奶牛吃了很多青蘋果趙崇睿：“我給奶牛吃了西瓜，橘子

　　藍(lán)蘋果，吃了就會聰明！”蘋果，小櫻桃，把它的肚子都填滿了�！�

　　張乾益：“我的奶牛吃了很多紅蘋果，羅雅心：“我的奶牛吃了很多梨子，蘋果，

　　它可以產(chǎn)蘋果奶！”所以它吃了都變美麗了，是彩色的牛！”

　　熊靈禧：“我的奶牛吃了蘋果，青蘋果張宸語：“我的奶牛吃不下那么多。就

　　還有藍(lán)果果，還有茄子！吃得好飽！”給它吃了蘋果，梨子，櫻桃，葡萄。”

　　小班語言教案《愛吃水果的�！� 篇12

　　一、活動背景

　　我們都知水果有很多營養(yǎng)，多吃水果有益健康�？勺罱�我發(fā)現(xiàn)我們班上有些小朋友不愛吃水果或只吃一種。怎樣才能讓幼兒愛吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢?小班孩子年齡小，說教對于他們收效甚微,怎樣才能讓幼兒愛吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢?因此我設(shè)計了本次活動，體現(xiàn)了《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、知道水果有營養(yǎng)，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)音樂游戲《愛吃水果的�！返耐娣�，在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

　　3、通過音樂游戲和水果交朋友，在與同伴和教師的互動中體驗參加集體游戲的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　手偶牛(肚子是活動窗口有各種水果)、故事?lián)Q燈、魔袋(里面有各種水果玩具)、水果和牛的`頭飾、畫筆、畫好的小朋友(肚子要夸張)、錄音機(jī)、<<找朋友>>歌曲的磁帶(反復(fù)多錄幾次)、水果圖片。

　　四、活動過程

　　1、出示手偶牛：他的肚子鼓鼓的，你猜猜里面都有什么?有那些水果?這只牛的肚子里怎么有這么多水果，原來它有一個有趣的故事?欣賞故事《愛吃水果的�！�(附1)

　　2、游戲《愛吃水果的�！罚�

　　①幼兒圍成圓圈當(dāng)牛，配班教師在圈中，蒙上眼，手拿魔袋當(dāng)主人。幼兒邊唱(附2)邊做牛的樣子走(或加聲勢)，唱到哞-時停下，圈中人指到誰，誰出來。出來的小朋友，到魔袋里摸出一個水果說：我愛吃××(蘋果)，然后給他戴上一個相同的水果頭飾，這名小朋友就成水果了。

　�、谧兂伤�果的幼兒，蹲在圈中,其他幼兒圍著他走,邊走邊說兒歌蘋果、蘋果，真好吃，大家快來嘗一嘗!。兒歌說完，小朋友跑到圈中假裝吃水果一口，并說：我們愛吃大蘋果

　�、鄯磸�(fù)進(jìn)行前面的環(huán)節(jié)，到有一半小朋友成為水果。幼兒按水果和牛兩種角色圍成兩個同心圓做找朋友的游戲。每次歌曲結(jié)束時牛和他的水果朋友擁抱一下并假裝吃掉。

　　3、延伸活動：《愛吃水果的我》

　　幼兒自主操作，用自己喜歡的形式表現(xiàn)出愛吃水果的我。

　　(可用教師準(zhǔn)備好的小朋友圖片添畫水果;也可選自己喜歡的水果圖片剪好粘貼：可自己做一幅作品，也可一組做一幅作品。把作品布置環(huán)境。)

　　設(shè)計說明：本次活動是《水果香》主題活動中的一項活動，除設(shè)計成音樂活動外，我們還結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容，加以延伸和補(bǔ)充。根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成。(如：結(jié)合語言幼兒創(chuàng)編水果的兒歌、謎語、故事，認(rèn)識有關(guān)水果的文字，還可以教給幼兒有關(guān)水果的英文單詞……;結(jié)合常識認(rèn)識常見水果，了解水果種類、名稱等;結(jié)合科技活動可引導(dǎo)學(xué)習(xí)用放大鏡觀察水果表皮的不同;做水果沙拉;結(jié)合美術(shù)活動，可指導(dǎo)幼兒畫、剪、捏各種水果;結(jié)合體育活動，做《小螞蟻運水果》《摘果子》的游戲等等。

　　小班語言教案《愛吃水果的�！� 篇13

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，掌握故事的情節(jié)發(fā)展。

　　2、體會閱讀的樂趣，能用較完整的語言表達(dá)自己的看法與感受。

　　3、感受故事中愛吃水果的牛和主人間深深的互相關(guān)懷情感，從而產(chǎn)生喜歡吃水果、喝牛奶的愿望。

　　重點難點

　　體會閱讀的樂趣，能用較完整的語言表達(dá)自己的看法與感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT課件故事《愛吃水果的牛》、愛吃水果的牛掛畫、水果圖片若干、木瓜

　　活動過程

　　一、故事引入，通過猜想故事主角對故事產(chǎn)生興趣。

　　1）出示PPT本次主人翁愛吃水果牛的角，引起小朋友的興趣

　　——今天除了客人老師們，還來了一位動物好朋友，想知道是誰嗎？

　　2）揭開謎底，展示完整的愛吃水果的牛

　　——讓我們一起來看看，它是誰呀？那小朋友知道小牛最喜歡吃什么嗎？對的，小牛最喜歡吃的食物是草。但是我們這只小牛有點不一樣，讓我們一起來看看它喜歡吃什么！

　　二、閱讀繪本PPT，初步感受故事，對故事情節(jié)進(jìn)行大膽猜想。

　　1）展示繪本封面，引出繪本故事名字《愛吃水果的�！贰�

　　——你知道這只小牛最喜歡吃什么嗎？你是從哪里看出來的？對了，小牛非常喜歡吃水果，今天我們看的繪本故事就叫《愛吃水果的�！�。

　　2）在老師的引導(dǎo)下，閱讀故事、推測情節(jié)發(fā)展。

　　——在一個長滿各種水果的森林里，住著一只愛吃水果的牛。

　　——第一天，他吃了什么呀？西瓜是什么味道的？是誰請它吃的西瓜？他在哪里？一起找到他，用手指告訴我他在哪？

　　——第二天主人又給小牛吃了什么？這種水果叫木瓜，木瓜是什么顏色的？

　　——第三天小牛吃到了這種水果，有小朋友認(rèn)識嗎？

　　——可是有一天發(fā)生了一件事情，小朋友們看是什么事？

　　——原來是一陣?yán)滹L(fēng)吹來了，小朋友們猜一猜主人怎么了？你是怎么看出來主人生病了？

　　——所有的鄰居也都怎么了？

　　——小牛有沒有感冒呢？為什么他沒有感冒？

　　師：是的，這只小牛不生病是因為它很喜歡吃水果，水果里有各種各樣的營養(yǎng)能讓我們的身體變強(qiáng)壯。可是看見主人生病了，小牛心里會怎么樣呢？

　　小結(jié)：是的，主人和鄰居生病了，小牛很著急，它一定會想到一個好辦法。請你和旁邊的小朋友分享一下你覺得它是怎么做的？

　　——小牛給主人端來了一杯草莓牛奶。小牛會怎么說？

　　——后來小牛又給主人喝了什么味道的牛奶？喝了水果牛奶后，主人的病會怎么樣？

　　——這些人是誰？他們在做什么？吃了水果的鄰居們怎么樣了？

　　三、教師完整播放、講述故事，再次感受故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)關(guān)心他人的品質(zhì)。師：“小朋友們喜歡這只小牛嗎？為什么？”

　　幼：（因為他喜歡吃水果）那我們也要像它一樣多吃水果哦！

　　幼：（因為它會幫助別人）是的，會幫助別人的孩子大家都很喜歡他，看來你也是一個會幫助別人的好孩子。

　　四、實際操作關(guān)心、幫助他人，獲得良好的情感體驗。

　　1）主人不在家，提問引發(fā)孩子們的思考。

　　師：愛吃水果的`牛又到了吃水果的時間，可是今天主人出遠(yuǎn)門了，怎么辦呢？原來大家都是會幫助別人的好孩子，那我們一起去摘水果吧！

　　2）教師示范，出示一個水果圖片：小朋友這是什么水果？

　　3）幼兒操作，桌上還有好多好多的水果，請選一個水果送給奶牛吃。

　　活動總結(jié)

　　根據(jù)我班幼兒發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，我將本次活動的目標(biāo)定為體會閱讀的樂趣，能用較完整的語言表達(dá)自己的看法與感受。感受故事中愛吃水果的牛和主人間深深的互相關(guān)懷情感，同時引導(dǎo)幼兒不挑食、偏食喜歡上吃瓜果等新鮮食品。

　　通過給小牛喂水果由人及己，從而讓幼兒自發(fā)的愛上吃水果。

　　小班語言教案《愛吃水果的�！� 篇14

　　設(shè)計意圖：

　　經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友不愛吃水果或只吃一種水果。而且經(jīng)常有家長反映孩子不愛吃水果，請老師在幼兒園幫助教育教育……怎樣才能讓幼兒喜歡吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢？單純的說教對他們來說收效甚微，因此，我設(shè)計了本次活動《愛吃水果的牛》，借助活動讓孩子知道經(jīng)常吃水果的好處，通過活動也讓幼兒懂得了互相幫助，助人為樂的道理。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和經(jīng)常吃水果有益與身體健康。

　　2、了解幾種常見水果的基本特征。

　　3、學(xué)說禮貌用語：請喝杯xx牛奶，感受幫助別人的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點、難點：

　　1、讓幼兒了解水果有營養(yǎng)，經(jīng)常吃水果有益于身體健康。

　　2、學(xué)習(xí)使用禮貌語言，學(xué)說故事中對話“請喝杯水果牛奶”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT故事、水果圖片若干、榨汁機(jī)及常見水果若干，一次性紙杯。

　　活動過程：

　　1、活動開始：

　�。�1）導(dǎo)入活動。

　　“今天我為大家?guī)�來了一幅圖片，仔細(xì)觀察，告訴我你都看到了什么？（出示ppt）

　�。�2）、導(dǎo)入故事情境。

　　“你們知道牛最喜歡的食物是什么嗎？”

　　“這頭牛的愛好可有點與眾不同，一起來看看它最喜歡的`食物是什么？”（出示ppt，讓幼兒觀察）

　　教師小結(jié)：原來這是一頭愛吃水果的牛。

　　2、教師結(jié)合ppt講述故事。

　�。�1）、請幼兒結(jié)合圖片說說愛吃水果的牛住在哪里？

　　（2）、請幼兒觀察圖片說說，天氣突然變涼了，主發(fā)生了什么事情？愛吃水果的牛也會生病嗎？

　�。�3）、引導(dǎo)幼兒討論：為什么愛吃水果的牛沒有生病及經(jīng)常吃水果的好處。

　　你喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？

　　為什么喜歡它？（引導(dǎo)幼兒從顏色、味道等方面加深對水果的印象）

　　小奶牛也為小朋友帶來了幾種水果，（香蕉、蘋果、葡萄、橘子）它很想知道你們喜歡吃這些水果嗎？

　　統(tǒng)計一下有哪些小朋友喜歡吃同樣的水果。

　　教師小結(jié)：不同的水果里含有不同的營養(yǎng)來滿足我們身體的需要，經(jīng)常吃水果我們都會像愛吃水果的牛一樣健壯。

　�。�4）、愛吃水果的牛沒有生病它會照顧主人，幫助鄰居嗎？你覺得它會怎樣做呢？

　　結(jié)合生活經(jīng)驗，請幼兒說說自己生病時，是誰在照顧自己？爸爸媽媽都是怎樣照顧自己的？如果我們的家人生病了我們該怎樣照顧他們呢？

　　學(xué)說故事中對話“請喝杯xx牛奶。

　　為什么大家喝了水果牛奶病就好了？

　　3、游戲：制作水果牛奶。

　　小奶牛還為小朋友帶來了一杯牛奶。想不想也來制作一杯好喝又營養(yǎng)的水果牛奶呢？你想制作什么樣的水果牛奶？

　　出示榨汁機(jī)，制作果汁。

　　引導(dǎo)幼兒通過肢體動作扮“榨汁機(jī)”，制作自己想要的水果牛奶。

　　請自己的朋友、老師們喝杯健康又營養(yǎng)的水果牛奶。學(xué)說禮貌用語：請喝杯xx牛奶。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面密切相關(guān)，因此發(fā)展幼兒的語言最重要的途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域教育在豐富多彩的活動中拓展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。本次活動通過，《愛吃水果的牛》貫穿活動始末，通過活動為幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極回應(yīng)的語言環(huán)境。

　　幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透，有機(jī)連系，注重綜合性、趣味性、活動性。

　　小班語言教案《愛吃水果的牛》 篇15

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。

　　2.感受閱讀的樂趣，能用比較完整的語言表達(dá)自己的思想和感受。

　　3.體會故事中人與動物濃厚的關(guān)愛之情，產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制繪本、flash動畫《愛吃水果的�！坊顒舆^程：

　　小朋友找個座位坐下來，不要著急，都找到舒服的位置了嗎？小朋友好，今天呀來了許多的客人朋友，我們一起和他們打個招呼吧！好，一起站起來轉(zhuǎn)向后面，揮揮手，說聲客人們好！請坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。

　　一、猜謎語，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1.今天，不僅來了許多的客人老師，而且還來了一位有趣的動物朋友，你們想認(rèn)識它嗎？（想）

　　2.那這樣吧，我們來猜個謎語，來猜猜它是誰？

　　任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬頓糧，只把草當(dāng)飯。（牛）好，你來說說看，你覺得它會是誰呢？還有誰來說說看？它是誰啊？謝謝你，請坐好。

　　3.咦，那到底是誰呢？別著急，我來告訴你�。ㄓ|屏）它是誰？（小牛）師：是的，這是是一頭小牛。

　　4.還有誰愿意和小牛做朋友的呀？（幼兒舉手）哎呀，這么多！讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好！你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。

　　5.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎？（草）對了，小牛最喜歡吃草了，不過，我們這頭小�？刹灰粯优�，它喜歡吃什么呢？讓我們來看看老師今天帶來的這本書本。仔細(xì)看好哦！

　　二、閱讀自制繪本，通過畫面，初步感知、猜想故事情節(jié)。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面：

　　師：你看得出，這只小牛喜歡吃什么嗎？

　　幼：（水果、蘋果）你怎么知道的？它又沒有說。（我看到小牛肚子里有）哦，在肚子1

　　里呀。那蘋果屬于什么類型的食物呀？（水果）

　　對了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書就叫愛、吃、水、果、的、牛（師邊指漢字邊說），小朋友一起說一遍。（師指著漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍）下面，我們就來看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。

　　2.觀察第一頁：

　　師：在一個長滿各種果樹的山坡上，住著一只愛吃水果的牛。

　　3.觀察第二頁：

　　看，它先吃了什么水果？（西瓜）味道怎么樣啊？（甜甜的）是誰給它吃西瓜的呢？（那個人、主人）他在哪里？誰來把他指出來？好，你來。

　　哦，在這兒，這個人就是小牛的主人，你觀察得很仔細(xì)，請回到座位上。看看主人在干什么呢？（摘西瓜給小牛吃）原來，主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對小牛真好。

　　這一次主人又給小牛喂了什么？（出示牛肚里的木瓜）

　　幼兒1：哈密瓜、土豆（土豆是一種蔬菜）......（多請幾位幼兒說木瓜）幼兒2：木瓜（對了，你認(rèn)識啊，木瓜的味道很特別哦�。�

　　師：（哦，大家都沒看出來，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么？）我們來仔細(xì)看看它是什么樣子的.？它是什么顏色的？（黃黃的，有一點點綠）木瓜一頭大一點一頭小，它的皮摸上去是滑滑的，這就是又香又甜的木瓜，經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀(jì)都不會生病。

　　4.觀察實物后再翻頁：木瓜它長在高高的樹上。你們看，這是誰？（主人）對了，主人費了好大的力氣爬到樹上摘木瓜給他心愛的小牛吃，小牛很幸福哦！

　　有時，小牛還能吃到這樣的水果？你們見過嗎？（星星、青椒、星星水果）翻到第四頁：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦！它叫——楊桃，我們看，把它切開來看以后像什么呀？（星星）對了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說：“楊桃”

　　5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖：

　　主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢？誰能夠把它連起來說一遍的。（請一幼兒說：有西瓜、有木瓜、還有楊桃）我們大家一起說。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。

　　師小結(jié)：主人對小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福！

　　6.引導(dǎo)幼兒觀察繪本：

　　可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了？幼1：刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來了

　　是的，你真能干，一眼就看出來了，那我們一起來學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧：呼～往這一刮一刮，呼～

　　幼2：妖怪（怪獸）

　　是的，它的眼睛怎么樣��？很兇狠的樣子，就像一個怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么？（風(fēng)）那我們一起來學(xué)學(xué)。

　　一陣一陣的冷風(fēng)吹在主人身上，感覺怎么樣？（很冷）猜猜看主人怎么了？（感冒了、生病了）

　　7.觀察下一頁（師翻）：

　　主人到底怎么了？讓我們一起來看看：他怎么啦？

　　糟糕，主人真的生病了。你從什么地方看出他病了？（躺床上，起不來）再看看他的表情，怎么樣？（不開心、皺眉）是的，他皺著眉頭很難受的樣子。不但他病了，所有的鄰居也都病了。

　　那小牛有沒有生病呢？（沒有）為什么它沒有生��？幼1：愛吃水果

　　是的，水果里有各種各樣的營養(yǎng)，??

　　幼2：（不會）其實呀，這只小牛不生病的原因就是因為它愛吃什么？（水果），水果里面有各種各樣的營養(yǎng)，對我們的身體有幫助，而且，多吃水果皮膚就會變得怎樣？（白白的）是的，變得水嫩水嫩的。小牛它愛吃水果，所以才沒有生病。

　　可是，看見主人生病了，小牛心里會怎么樣呢？（很難過，很著急，來看他，……）。 小結(jié)：是的，主人生病了，小牛很著急，一定會想辦法幫助主人的。它想了一個什么好辦法來幫助主人的？（請你先和旁邊的小朋友說一說）“你覺得小牛是怎樣做的？”

　　幼1：送楊桃、水果

　　是的，要多吃水果，身體才好得快。幼2：給開水、喂藥

　　他真會動腦筋，我們一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒！8.閱讀下一頁：

　　“小牛到底是怎樣做的呢？看，它在做什么？”（擠果汁或奶）那它擠出來的是什么味道的牛奶呢？（草莓牛奶）是的，小牛吃進(jìn)去的是草莓，擠出來的就是草莓味的牛奶。

　　小牛在請主人喝草莓牛奶時，會怎么說？（我送草莓牛奶給你喝……）真是只會關(guān)心人的小牛。我們一起來學(xué)小牛說一遍：“主人，請你喝杯草莓牛奶吧�！�

　　后來，小牛又給主人喝了什么味道牛奶？那我們一起來請主人喝吧！它還會請主人喝什么味道的牛奶？那你來請主人喝吧！還有誰會請主人喝牛奶的？

　　你來請主人喝吧�。ㄓ變鹤杂上胂瘢┤�四個幼兒回答。小牛出了把牛奶送給主人，還會送給誰？（鄰居）9.閱讀第九幅圖：

　　師：是的，小牛每天吃不同的水果，就擠出不同味道的牛奶給主人和鄰居喝，喝了這么多的牛奶，他們的病會怎么樣呢？（好了）

　　借助第十幅圖總結(jié)：是的，主人在小牛的關(guān)心下，他的病真的一天天好起來了，變得更強(qiáng)壯了。鄰居們的病也都好了，大家都變得愛吃水果、愛喝牛奶了。

　　這就是關(guān)于愛吃水果的牛的故事，特別有意思吧，現(xiàn)在，我們就一起再來完整的聽一遍故事。安靜地等待一會兒。

　　三、師幼共同閱讀（flash動畫），再次感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小牛關(guān)心別人的品質(zhì)。

　　師：小朋友喜歡這只小牛嗎？（喜歡）為什么？幼1：（漂亮）哦，你覺得它漂亮，僅僅是漂亮嗎？幼2：（喜歡吃水果）那你也要像他一樣多吃水果哦！

　　幼3：（善良、愛心）你用了一個好聽的詞：善良，大家為他拍拍手，看來你也是一個善良的孩子。小牛愛誰？（主人）

　　小結(jié)：是的，老師和小朋友一樣也很喜歡這只小牛，因為它不僅自己愛吃水果，當(dāng)主人生病的時候，還愿意主動去關(guān)心、照顧他。在家里，你最喜歡誰？為什么？他們對你們這么好，你們心里覺得怎樣？那我們可以怎么來關(guān)心他們？你們真有愛心。

　　四、通過游戲“水果蹲”，知道多吃水果有益身體健康。

　　小朋友，你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃些什么水果？現(xiàn)在我們就來玩一個“水果蹲”的游戲。

　　小朋友，水果好吃嗎？那你們以后要多吃水果，身體才棒棒的。

　　故事：

　　在一個長滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病。愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒漸漸好了。后來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。以后，大家都變成愛吃水果的人了。

　　小班語言教案《愛吃水果的�！� 篇16

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，能夠大膽地表達(dá)自己的看法。

　　2.初步理解愛吃水果身體好。

　　3.感受擠牛奶的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：故事圖片《愛吃水果的�！�，故事分段音頻、完整音頻，空腹的奶牛圖片，水果圖片，水果牛奶圖片。

　　活動過程

　　一、出示奶牛圖片，引導(dǎo)幼兒自由猜想

　　——小朋友，你們見過奶牛嗎？你們知道奶牛吃什么嗎？（愛吃草）

　　——我們班今天來了一只奶牛，跟你們平常見到的奶牛可不一樣，它是一只愛吃水果的牛。你們猜一猜，它喜歡吃什么水果？（幼兒自由猜想：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜……）

　　二、教師播放第一段故事音頻

　　——它喜歡吃什么水果？（引導(dǎo)幼兒完整的說出一句話：它喜歡吃香蕉……西瓜、木瓜、蘋果等。）

　　小結(jié)：它喜歡吃各種各樣的水果。

　　——你喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？為什么？

　　三、教師播放第二段故事音頻

　　——有一天發(fā)生了什么事？主人和鄰居怎么了？

　　——為什么所有人都生病了，牛沒有生病呢？（原來水果很有營養(yǎng)，所以牛吃了很 多水果才不會生病）

　　四、教師播放第三段故事音頻

　　——愛吃水果的牛對主人說了什么？

　　——主人是喝了什么身體變好的'？（喝了很多的水果牛奶）

　　——你們知道水果牛奶是從哪里來的嗎？（牛身上擠出來了。原來是一只神奇的奶牛，吃了草莓就可以擠出香香甜甜的草莓牛奶）

　　——你們喜歡愛吃水果的牛嗎？為什么？

　　五、播放完整故事視頻，欣賞故事

　　六、操作課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒將水果放進(jìn)奶牛肚子

　　1.出示奶牛空腹圖片，請幼兒將水果放在奶牛肚子里。

　　——奶牛擠了很多水果牛奶給主人喝，它現(xiàn)在肚子很餓，我們來請他吃水果吧。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒伸出雙手一起來做擠牛奶的動作。

　　——奶牛說它吃飽了，現(xiàn)在又可以擠出很多的水果牛奶。我們一起來擠水果牛奶吧。

　　3.教師出示“擠”出的水果牛奶圖片。

　　——奶牛說要把這么多的水果牛奶送給小朋友們喝呢，它希望你們喝了水果牛奶就不會生病了。

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