小青蛙教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小青蛙教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小青蛙教案1
活動(dòng)來源：
1、養(yǎng)殖角的小蝌蚪都變成了小青蛙，引起了孩子們的興趣，孩子們都興高采烈的告訴我他們的驚人發(fā)現(xiàn)，與我共同分享他們的快樂。
2、在一起觀察的過程中，孩子們興奮的.告訴我：“老師，小青蛙的腳長(zhǎng)得真好玩，像個(gè)大叉子！”有的又說：“老師，小青蛙走路總是一蹦一跳的！”還有的說：“老師，小青蛙的叫聲可真好聽！”
針對(duì)幼兒對(duì)小青蛙產(chǎn)生的濃厚興趣，又和孩子們一起對(duì)小青蛙進(jìn)行了細(xì)致的觀察，準(zhǔn)備進(jìn)行繪畫。
目標(biāo)：
1、了解和掌握小青蛙的外型特征并進(jìn)行繪畫。
2、能夠畫出小青蛙的不同形態(tài)變化并豐富畫面的背景。
準(zhǔn)備：
1、范畫若干。
2、在班里養(yǎng)殖角放一些小青蛙供幼兒欣賞。
過程：
一、感知欣賞：
1、歌曲《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入。
2、仔細(xì)觀察，說一說小青蛙長(zhǎng)什么樣？
3、誰(shuí)來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣跳的？捉蟲子時(shí)是什么樣的？它怎樣叫呀？
4、小青蛙生活在什么樣的地方呢？
5、（出示范畫）圖片上都畫了什么？小青蛙在哪里？在干什么？做了哪些動(dòng)作？
二、討論并繪畫：
1、你想畫幾只小青蛙？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、你畫小青蛙的什么地方？做了哪些動(dòng)作？
三、評(píng)價(jià)：
1、請(qǐng)幾名幼兒講講自己的畫，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。
2、教師提出優(yōu)點(diǎn)及需要改正的地方。
小青蛙教案2
教材內(nèi)容：
選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗(yàn)教科書第一冊(cè)
課 題：
《小青蛙找家》
課 型：
學(xué)唱課
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會(huì)小青蛙著急、快樂的不同情緒。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。
2、能積極的與人配合，參與表演。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片
教學(xué)內(nèi)容：
1、有節(jié)奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
2、欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室
2、師生問好
3、復(fù)習(xí)《小蜻蜓》
二、節(jié)奏訓(xùn)練
1、模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2、按節(jié)奏 X X | XX X || 來念
3、每組學(xué)一種小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物走路
三、導(dǎo)入新課
教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)，小動(dòng)物們都來參加了。它們玩的`很高興，音樂會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動(dòng)物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對(duì)小動(dòng)物們說“我回不去家了！”
師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？
1、看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2、動(dòng)手幫幫忙（讓小朋友們到前面治理水塘的臟物）
3、漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）
四、學(xué)唱歌曲
1、游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師 a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱” b.我說幾個(gè)“跳”字，你們就叫幾聲“呱” 試一試：（師）跳――跳跳――跳跳跳 （生）呱――呱呱――呱呱呱
2、老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。
3、反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要。
4、聽音樂，體會(huì)完整的《小青蛙找家》。
5、跟琴唱。
6、糾正。
7、分兩組配合著唱。
8、隨磁帶完整的唱。
五、創(chuàng)編、表演
1、貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會(huì)了，請(qǐng)小朋友上來把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢�。�?/p>
2、表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子。
六、小節(jié)
師：我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀？
生：保護(hù)環(huán)境 師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。
（放音樂，做動(dòng)作，走出教室）
小青蛙教案3
活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿蝴
泡沫板
活動(dòng)過程：（一）1、聽2/4拍律動(dòng)，來到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。
提問：小青蛙在哪？干什么？
請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂來講述、想象
（二）3、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》
4、進(jìn)行分聲部合唱。
（三）5、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？
誰(shuí)能把它的'節(jié)奏型拍出來？
請(qǐng)你們來創(chuàng)編呱呱歌。
（四）6、幼兒分組展示自己的呱呱之歌。
自己擺節(jié)奏型。
�。ㄎ澹�7、以小組為單位，設(shè)計(jì)節(jié)奏樂譜。
8、進(jìn)行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。
9、去捉蟲子吃，離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：進(jìn)行打擊樂演奏。
小青蛙教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語(yǔ)：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 多媒體教學(xué)課件。
2.《幼兒畫冊(cè)》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的?
幼兒自由回答(睡覺、吃飯、看書等)
過渡：聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢?引出《小青蛙聽故事》
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1.幼兒完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?他們是怎么聽故事的?
2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰(shuí)?他們是怎么聽故事的?
3. 分段欣賞故事，理解故事中的詞、句
(1)提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候?夜晚是怎么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的.?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
理解詞語(yǔ)：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。
(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會(huì)生氣?后來小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲;傳話"
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰(shuí)說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒游戲。
4.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況
幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。
小青蛙教案5
設(shè)計(jì)意圖：跳躍是幼兒體育游戲活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對(duì)幼兒的身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)能力的提高有特別的幫助。但是由于連續(xù)性的跳躍動(dòng)作對(duì)身體的體力和體能要求較大，幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，于是我們以小青蛙為角色設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，以其達(dá)到玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中練習(xí)，樂中鍛煉的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：《綱要》在健康領(lǐng)域提出，幼兒要知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我擬定了以下微目標(biāo)：
1、樂意參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺遵守游戲規(guī)則。
重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。
2、音樂。
活動(dòng)過程
一、情景設(shè)置導(dǎo)入主題師：寶貝們，春天來了，我們來活動(dòng)一下身體吧。律動(dòng)《我們來運(yùn)動(dòng)》
二、討論青蛙的`本領(lǐng)師：寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。
幼兒說一說，做一做小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)可真多，會(huì)游泳、跳躍、會(huì)幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領(lǐng)大大，農(nóng)民伯伯超級(jí)喜歡的青蛙呀?那我們就一起來練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。
三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)
1、幼兒自由跳，然后說說自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并示范。
2、師小結(jié)，引出口訣：小腳并并攏，膝蓋彎彎曲，跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)
四、游戲：捉害蟲農(nóng)民伯伯打電話來求救，我們要出任務(wù)了。跳過荷塘，去稻田捉害蟲，再?gòu)暮商撂貋?/p>
五、延伸活動(dòng)我們一起回家觀察認(rèn)識(shí)一下這些害蟲吧!
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，用小青蛙的生長(zhǎng)過程貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子鍛煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長(zhǎng)過程，達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動(dòng)作，用生動(dòng)的語(yǔ)言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個(gè)可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報(bào)紙卷成的小蟲，達(dá)到廢物利用的效果。
小青蛙教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游
聽音樂和老師一起做律動(dòng)，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀
游，搖尾巴，搖搖頭。”
二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作
1、引出青蛙跳
我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作
看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳
看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，
剛才小青蛙都跳的很好，誰(shuí)愿意來給我們表演一下的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演下。（這里特
別強(qiáng)調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變）
我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。
幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲
�。ㄒ唬� 第一次游戲
坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你
們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。
呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲子貼到衣服上）�？�，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
�。ǘ┰俅斡螒�
1、 荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況，提出安全
等方面的要求。
2、 提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動(dòng)
1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
2、出活動(dòng)室，結(jié)束。
小青蛙教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、 復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。
2、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
對(duì)歌曲的感受
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音、教學(xué)光盤
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》
二、學(xué)唱歌曲
1、 生跟音樂齊唱歌曲。
2、 師生接唱。
3、 師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的熱愛。
4、 班級(jí)合作：伴奏 演唱 舞蹈
5、 利用歌曲的.曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動(dòng)物？”
6、 將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。
7、 反饋交流，評(píng)出優(yōu)勝小組。
1、 聽錄音初步感受歌曲情緒。
2、 引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。
3、 師范唱歌曲。
4、 生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時(shí)候應(yīng)柔和、抒情）
5、 讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。
6、 引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。
7、 鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂表演，并選擇好的動(dòng)作全班一起來。
8、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。
小青蛙教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少進(jìn)行排序，理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
3、積極參與排序操作，對(duì)數(shù)量的排序活動(dòng)感興趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：一片荷葉、兩朵荷葉、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七個(gè)河蚌、八塊小石頭、九個(gè)田螺、十根水草的卡片各一;1—10的數(shù)字卡片;幼兒用筆;荷葉點(diǎn)數(shù)操作圖片
活動(dòng)過程
一、引出內(nèi)容
教師策略：出示小青蛙
指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙住在一個(gè)美麗的池塘，它有許多的好朋友，它的好朋友都有誰(shuí)呢?
二、正確感知10以內(nèi)的.數(shù)量
教師策略：
1、逐一出示十張卡片，請(qǐng)幼兒以目測(cè)的方法數(shù)。
2、看卡片上物體的數(shù)量，集體進(jìn)行拍手?jǐn)?shù)數(shù)。
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、它的數(shù)量是多少?
2、一片荷葉我拍一下、兩朵荷花我拍兩下……
三、學(xué)習(xí)按1—10的數(shù)量排序
教師策略：
1、幼兒按圖片的數(shù)量從少到多進(jìn)行排隊(duì)
2、給圖片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字
3、教師給對(duì)的小朋友一個(gè)五角星
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、小青蛙的朋友這么多，請(qǐng)小朋友幫助給它的朋友排排隊(duì)。
2、在小紅旗后，把數(shù)量最少的朋友排在最前面，數(shù)量最多的朋友排在最后面。
3、排好后在卡片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字。
四、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系
教師策略：
1、把1—10的數(shù)字按從少到多排列一排在黑板上，教師手指一個(gè)數(shù)字，比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
2、幼兒操作
指導(dǎo)語(yǔ)：3的后面是數(shù)字幾?4比3多多少?3比4少多少?
在荷葉空格處畫上圓點(diǎn)，使每排圖的順序按數(shù)量從小到大排列。
小青蛙教案9
請(qǐng)五名幼L站至i]設(shè)置好的池塘邊扮演五只小青蛙，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
等唱到“一只小青蛙跳到池塘里”這～句中的“跳”字的時(shí)候，小青蛙逐一跳進(jìn)池塘邊唱邊表演。
演唱?jiǎng)幼鹘ㄗh
第一小節(jié)：伸出右手五指張開與面部平行，手跟隨身體兩拍一次左右搖擺。
第二小節(jié)：雙手臂彎曲交叉放至肩上，身體兩拍一次左右搖擺。
第三小節(jié)：前兩拍，左手做抓蟲子的動(dòng)作；后兩拍，左右摸肚子兩次。
第四小節(jié)：第一拍，左手摸肚子一次；第二拍，左手摸嘴，嘴說“姆”的聲音；第三、四拍，左右按xxX的節(jié)奏型輕拍嘴唇，嘴里按XX X的節(jié)奏型發(fā)出味道很好的象聲詞：嘖。
第五小節(jié)：右手伸出食指，身體兩拍一次左右搖擺。
第六小節(jié)：雙手做跳進(jìn)池塘的動(dòng)作。
第七小節(jié)：前兩拍，右手伸出五指伸開的手掌；后兩拍，左手把右手的`大拇指摁進(jìn)手掌，表示只剩下四只小青蛙。
第八小節(jié)：第一拍，繼續(xù)做左手摁右手大拇指的動(dòng)作；第二、三拍，雙手掌放至耳旁做青蛙狀，嘴里發(fā)出“呱呱”的聲音；第四拍，休止預(yù)備第二段的動(dòng)作。
第二段至第五段：與第一段歌詞相同動(dòng)作，歌詞中數(shù)字變化處，動(dòng)作也相應(yīng)地跟著數(shù)字變化。第五段最后一句，雙手臂下垂慢慢地將雙手左右攤開，手心朝前，當(dāng)最后二拍嘴里發(fā)出“哎”的聲音時(shí)，雙手掌心朝后收回。
小青蛙教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號(hào)行動(dòng)，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2. 喜歡參加體育游戲、在活動(dòng)中情緒安定、愉快。
3. 知道青蛙能保護(hù)莊稼，是人類的朋友，培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
4. 初步了解健康的小常識(shí)。
5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置了一個(gè)“大池塘”，“池塘”中間是呼啦圈做成的“荷葉”。在“池塘”的對(duì)面是青菜地”。
2.毛毛若干條。
活動(dòng)過程：
一、小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)
教師邊帶領(lǐng)幼兒游來游去邊說：“小蝌蚪”游呀游呀，它們慢慢的長(zhǎng)大了，先長(zhǎng)出了后腿（踢腿運(yùn)動(dòng)），再長(zhǎng)出了前腿（伸展運(yùn)動(dòng)），最后甩掉了小尾巴（全身運(yùn)動(dòng)），變成了一只只可愛的“小青蛙”。
二、小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳
1.”小青蛙”自由地輕輕跳來跳去，“媽媽”及時(shí)表?yè)P(yáng)跳得好的“小青蛙”。
2.教師講解跳得要求:雙腳并攏輕輕的向前跳.
3.小游戲:抱一抱
三、跳荷葉比賽
1.比賽規(guī)則:媽媽說開始后才能開始跳,一定要跳在荷葉上,跳到最后一張荷葉后再跳回來.
2.媽媽指出寶寶在比賽過程中出現(xiàn)的問題,并予以糾正.
四、小青蛙捉害蟲
1.教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo)：農(nóng)民伯伯的菜地在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到青菜地，每位寶寶捉４條蟲子回來。
2.教師：請(qǐng)捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子。
五、活動(dòng)結(jié)束
教師：小青蛙們，你們今天開心嗎？我們今天的收獲真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們拿著我們捉到的害蟲游泳回家吧！
活動(dòng)反思：
1、通過這次課使我對(duì)情景式教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)通過情節(jié)的'設(shè)置小蝌蚪從剛開始只會(huì)游泳到后來變成了青蛙有了跳的本領(lǐng)，并幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。在這個(gè)過程中幼兒把自己當(dāng)成了青蛙很自然的就會(huì)跟著老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)一步步的接受所要掌握的技能，從而教師實(shí)現(xiàn)自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中我自己對(duì)于角色的進(jìn)入還不是很投入，經(jīng)常會(huì)跳出情境。并且情景語(yǔ)言的運(yùn)用也不夠準(zhǔn)確。今后在運(yùn)用情景式教學(xué)過程中對(duì)于角色的轉(zhuǎn)變和語(yǔ)言的運(yùn)用要進(jìn)一步的提高，使自己對(duì)情景式教學(xué)有一個(gè)嶄新的突破。
2、本次課的目標(biāo)一是針對(duì)幼兒所要掌握的動(dòng)作技能的，但是課后我發(fā)現(xiàn)雙腳并攏輕輕往前跳對(duì)于中班的幼兒來說沒有難度，之前他們都已經(jīng)會(huì)了，因此這節(jié)課就沒有新的技能讓幼兒學(xué)習(xí)，只是單純的運(yùn)動(dòng)。在幼兒活動(dòng)過程中幼兒的運(yùn)動(dòng)量還是可以的。
3、在活動(dòng)中幼兒以青蛙的身份幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲，我認(rèn)為幼兒很自然地就可以了解‘青蛙能保護(hù)莊稼，是人類的朋友’這一知識(shí)。但是對(duì)于目標(biāo)三的后半部分培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感，在本活動(dòng)中并沒有提到，應(yīng)該在課后教育幼兒要愛護(hù)青蛙。
4、教師的及時(shí)評(píng)價(jià)有待進(jìn)一步的提高，今后在活動(dòng)中要加強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)。對(duì)幼兒要有評(píng)價(jià)，給予他們肯定的鼓勵(lì)。
小青蛙教案11
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、圖片、青蛙頭飾、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程
一、猜謎導(dǎo)入謎語(yǔ)：一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒有尾。
幼兒猜出謎底后，教師出示青蛙圖片，問幼兒青蛙長(zhǎng)什么樣子，并叫幼兒學(xué)青蛙叫、學(xué)青蛙跳。
二、學(xué)習(xí)青蛙的生長(zhǎng)過程
1、引題性提問：你們知道青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?它們的生長(zhǎng)過程是怎樣的呢?
2、放幻燈片青蛙的生長(zhǎng)過程，聽完解說后跟老師復(fù)述。
3、出示青蛙的生長(zhǎng)過程圖片，讓幼兒根據(jù)它的生長(zhǎng)順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒將給一張貼圖。
4、用頭飾玩游戲：青蛙媽媽找寶寶。
三、教育幼兒要保護(hù)青蛙
1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護(hù)青蛙，人人有責(zé)。
2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲的知識(shí)。
3、觀看青蛙捕蟲的幻燈片。
4、討論：說說自己怎樣保護(hù)青蛙。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、做律動(dòng)《我是小青蛙》。
2、老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小青蛙們?cè)跇非樽嘞�，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)《小青蛙》結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的'反思。首先，從選材、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到教學(xué)，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā)，詳細(xì)地考慮了各個(gè)方面可能會(huì)出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進(jìn)的。
如：科學(xué)活動(dòng)中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探索、嘗試機(jī)會(huì)不夠，就此問題，本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。
一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗(yàn)。
新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對(duì)小蝌蚪感興趣，但課前教師沒有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗(yàn)。因而，在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時(shí)教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察，講述和用身體的動(dòng)作來體驗(yàn)、表現(xiàn)，故科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動(dòng)前，讓幼兒觀察過青蛙的生長(zhǎng)過程了，那么就可避免此問題的出現(xiàn)了。
二、提供的科學(xué)活動(dòng)材料要真實(shí)。
在科學(xué)活動(dòng)中，教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實(shí)物有所不同的話，那么會(huì)給幼兒的觀察造成一定的錯(cuò)誤，影響科學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。因此，在本次科學(xué)活動(dòng)中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn)，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問題了，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。
一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā)，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性。
總之，本次教學(xué)活動(dòng)存在的不足說明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)、需要、能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動(dòng)中，身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。
小青蛙教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。
3、積極的投入到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小青蛙的胸飾
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌表演
難點(diǎn)：跟著音樂做動(dòng)作
活動(dòng)過程：
一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》
1、根據(jù)教師的提問，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、集體模仿反饋的動(dòng)作。
4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。
二、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲
1、說出青蛙的本領(lǐng)，并模仿小青蛙捉害蟲。
2、根據(jù)老師的體態(tài)的.暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語(yǔ)言描述捉害蟲的動(dòng)作。
3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗(yàn)捉蟲帶來的快樂。
三、 完整的進(jìn)行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演，進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴游戲、勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)反思：
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小青蛙教案13
一、活動(dòng)目的：
1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計(jì)算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。
2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并進(jìn)行合作游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評(píng)比欄。
二、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
1、謎語(yǔ)：綠衣小英雄，田間捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。猜猜它是誰(shuí)？（青蛙）
2、青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？ （引出青蛙是兩棲類動(dòng)物，愛捉害蟲，我們要保護(hù)它。）
3、小青蛙是怎么叫的？
1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）
2）用不同的節(jié)奏型（兒歌中碰到的節(jié)奏型），練習(xí)“呱呱”。 X X│ＸＸ Ｘ│ ＸＸ ＸＸ│Ｘ——│ ＸＸＸ│Ｘ Ｘ│Ｘ Ｘ│Ｘ——│
（二）欣賞理解《五只小青蛙》
1、看FLASH，兒歌中唱了什么？
2、學(xué)念兒歌
3、用節(jié)奏卡來練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容 ＸＸ ＸＸ│Ｘ—— │ＸＸ ＸＸ│Ｘ——│
三、創(chuàng)編應(yīng)用題
1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（幼兒：岸上的青蛙剩3只。）
2、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。 如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的'青蛙剩幾只？ （多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題） 形式：由老師或個(gè)別幼兒操作提問） T：誰(shuí)愿意上來試一下？
四、創(chuàng)編游戲
1、演示表演，老師請(qǐng)幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。 合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場(chǎng)景。
規(guī)則：
1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。
2）、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。
3）、比一比、評(píng)一評(píng) 哪隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊(duì)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)★） （自評(píng)：你們對(duì)剛才的表演感覺怎樣？） （互評(píng)：你覺得那隊(duì)最好？好在哪里？） 老師：我覺得每個(gè)小朋友都表演得很棒，因?yàn)槟銈兎e極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。
活動(dòng)反思： “快樂的小青蛙”是在大班主題“動(dòng)物大世界”的開展中的一個(gè)活動(dòng)�！翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊瑁柙~的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時(shí)，結(jié)合課程指南中指出：課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性和體驗(yàn)性，活動(dòng)開展中主要涉及了以下方面： 讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
小青蛙教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確感知十以內(nèi)的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能按照物體的數(shù)量多少進(jìn)行排序，并理解相鄰兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
3、積極參與排序游戲，對(duì)數(shù)量的排序感興趣并掌握方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七只河蚌、八塊小石頭、九個(gè)田螺、十根水草的卡片各一。
2、1~10的數(shù)字卡片一套。
3、小青蛙彩圖一張，小旗一面。
活動(dòng)過程
一、出示小青蛙圖片，故事引入：
師：這是誰(shuí)呀?(小青蛙)小青蛙住在一個(gè)美麗的池塘里，今天啊我們的'小青蛙要和好朋友們一起到河對(duì)岸玩。他有許多許多好朋友，都有誰(shuí)呢?我們一一看。
二、出示圖像卡片，感知十以內(nèi)數(shù)量：
1、師按順序逐一出示十張卡片，請(qǐng)幼兒說一說這是什么，數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量。
2、看著卡片上物體的數(shù)量來拍手?jǐn)?shù)數(shù)：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手?jǐn)?shù)數(shù)，直至說完十張卡片。
三、學(xué)習(xí)十以內(nèi)數(shù)字的排序：
1、師：小青蛙的朋友們到齊了，現(xiàn)在他們要一起過河了，請(qǐng)小朋友來給小青蛙的朋友排排隊(duì)，數(shù)量最少的朋友排在最前面，數(shù)量最多的朋友排在最后面�？�，小青蛙拿著小旗子迫不及待地要出發(fā)了呢!(出示小旗子圖片，放在小青蛙下方)
2、師將卡片順序打亂，請(qǐng)一名幼兒給卡片排序，其他幼兒檢查。
3、再請(qǐng)一名幼兒在卡片的下方貼上相應(yīng)的數(shù)字。
4、師：有了小朋友們的幫忙，小青蛙的朋友們已經(jīng)整整齊齊地排好隊(duì)了，我們從小青蛙開始來給好朋友們點(diǎn)點(diǎn)名，看看有沒有掉隊(duì)的。(一片荷葉……十根水草)
5、師：你們看看小青蛙的朋友們是按照什么順序來排隊(duì)的?(數(shù)量從少到多)
四、知道相鄰兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系：
師：剛才小朋友們說了，他們是按照數(shù)量多少來排隊(duì)的，也就是說從一排到十。那每一個(gè)數(shù)字和它前后的數(shù)字有什么關(guān)系呢?
師用指一個(gè)數(shù)字，例如“3”：3的后面是幾?4和三誰(shuí)大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式來舉例其他的相鄰數(shù)字，可指定幼兒回答)
五、幼兒參與排序操作：
師：小青蛙和朋友們過了河，看到了河對(duì)岸美麗的風(fēng)景，我們也一起去看一看吧，但是小朋友們要排好隊(duì)小青蛙才愿意帶你們?nèi)ヅ丁?/p>
師將1~10的卡片隨機(jī)貼在十名幼兒的身上，讓幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行排隊(duì)。(師當(dāng)小青蛙，拿旗子)
活動(dòng)建議：
可將1~10的數(shù)字卡片投放到區(qū)域，供幼兒排序操作。
小青蛙教案15
活動(dòng)目的：
1. 鍛煉幼兒下肢大肌肉能力
2. 發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性
3. 培訓(xùn)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
4. 豐富幼兒語(yǔ)言的詞匯量
5. 增進(jìn)幼兒之間感情
活動(dòng)準(zhǔn)備： 小青蛙頭飾 大荷葉若干
活動(dòng)內(nèi)容：
兒歌（自編兒歌）
Frog Frog gua gua gua(集體說)
Frog Frog jump jump jump(準(zhǔn)備跳的小朋友說)
Frog Frog give me a hug (快到媽媽身邊時(shí)說)
I Love mommy Mommy Loves me (抱著媽媽說)
1. 教師帶幼兒做戶外準(zhǔn)備活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作。
2. 集體說兒歌。
3. 教師請(qǐng)2個(gè)幼兒扮演青蛙媽媽,并把幼兒平均分成兩組。
4. 教師在場(chǎng)地中鋪好大荷葉,并告知幼兒游戲規(guī)則。
活動(dòng)反思：
這個(gè)游戲主要是為了豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容，鍛煉幼兒跳躍能力，讓幼兒體會(huì)堅(jiān)持。這個(gè)游戲我們堅(jiān)持了大約一個(gè)月，班級(jí)所有的幼兒都學(xué)會(huì)了青蛙跳，每次正式游戲沒有一個(gè)幼兒中途退出，也沒有碰撞、踩人現(xiàn)象出現(xiàn)，孩子們玩的很開心。
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