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八年級思想品德教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的八年級思想品德教案，希望能夠幫助到大家。
八年級思想品德教案1
教學(xué)目標
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立樂于交往的積極生活態(tài)度。
2.能力目標：初步培養(yǎng)交往與溝通的能力，增強參與意識，學(xué)會獨立思考、提出疑問和進行反思。
3.知識目標：明確交往有內(nèi)外圈之分，了解交往由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展的重要性，掌握擴大交往范圍的方
重點
擴大交往范圍的重要性及其方式，提高在人際交往中的鑒別力和判斷力。
難點
擴大交往范圍的重要性及其方式，提高在人際交往中的鑒別力和判斷力。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：
1、導(dǎo)入語：
隨著同學(xué)們的不斷成長，交往也會不斷地發(fā)展；交往的發(fā)展又會進一步促進我們健康地成長，所以，我們要積極進行交往。
2、板書標題：我們的朋友遍天下
（二）自主學(xué)習(xí)組內(nèi)探究
1、交往的“內(nèi)圈”和“外圈”
�。�1）交往圈的變化及由“內(nèi)圈”向“外圈”擴展
情境活動一：（見教材P36-37頁）
�。ɑ顒釉O(shè)置目的：通過交流，讓學(xué)生感受到自己的交往對象和交往范圍在發(fā)生著變化，著重引導(dǎo)學(xué)生交流。）
結(jié)合自己的生活實際，說說自己的交往對象有哪些？交往范圍有多大？
教師講述：一個人的交往，以自我為圓心，由小及大，向外擴展，可以劃為幾個圓圈。
從交往的范圍看：由家庭、鄰里、學(xué)校、社區(qū)（村莊），再到整個社會；
從親近程度看：由知心朋友到一般朋友，再到“點頭之交”。
隨著年齡的.增長，人的交往范圍會逐步由內(nèi)圈向外圈擴展，交往的范圍越來越大。
相關(guān)鏈接：（見教材P37頁）
�。�2）擴展交往范圍的重要性
（學(xué)生閱讀教材后教師強調(diào)）
教師贈言：青少年時期，朋友圈是我們交往的主要內(nèi)圈，朋友在我們的生活中扮演越來越重要的角色，從朋友那里可以得到許多幫助。在校園里，我們應(yīng)當(dāng)重視與同學(xué)之間的關(guān)系，廣交益友，讓朋友伴隨著我們快樂的時光。
做一做：（見教材P38頁材料）
想一想自己的交往范圍有什么變化。
幼兒園：
小學(xué)：
中學(xué)：
將來：
�。ㄈ┓纸M展示集體探討
2.由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展
情境活動二：（見教材P38頁圖文材料）
想一想：自己的交往圈有多大？
議一議：我們可以通過哪些方式擴大交往范圍？
�。�1）廣泛交往的積極作用
教師贈言：交往越廣泛，越有利于我們拓展視野。當(dāng)我們的交往從內(nèi)圈向外圈發(fā)展時，我們的學(xué)習(xí)與課外活動就會變得更加豐富多彩，也就有可能受到更多的教益。
生活中，有些同學(xué)很想擴大自己的交往范圍，但卻不知怎樣擴大自己的交往范圍。擴大交往范圍有哪些好方式呢？
（2）擴大交往范圍的好方式
情境活動三：（見教材P39頁）
說一說：※小鵬和小亮分別通過什么方式擴大了自己的交往范圍？
※自己準備通過哪些方式擴大交往范圍？
板書：參加公益活動和社會活動
中學(xué)生在外圈交往中應(yīng)謹慎，避免盲從
�。�3）做友好往來的使者，過自主的絡(luò)生活（學(xué)生閱讀教材后思考討論）
議一議：我們通過互聯(lián)交友應(yīng)注意什么問題？（見教材P40頁教材正文）
�。ㄍㄟ^互聯(lián)交友時，我們要正確使用互聯(lián)，從中吸取有益的信息，結(jié)交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯(lián)帶來的負面影響。）
�。ㄋ模┳哌M生活，學(xué)以致用：（材料）
互聯(lián)星空：請看下面一段剪輯的聊天記錄：
4年4月6日：
邊城浪子：你好，可以交個朋友嗎？
暈倒的云：YES！你是誰？
邊城浪子：本是天涯緣份人，相逢何必曾相識！我是你遠隔天涯的知心朋友！愿意為你分享你的憂愁和快樂！
……
一個月之后
邊城浪子：在干什么？阿云！
暈倒的云：沒事干，無聊！你呢？浪子大哥！
邊城浪子：能說給我聽聽嗎？知道嗎？我時時刻刻都在想念你！每次下線之后我就覺得生活一下子成了灰色，我的身體就好像掏空了一般……
暈倒的云：我也是，我這一段時間好衰�。〕煽兟湎铝耍蠋熣椅艺勗�，爸爸對我更是兇神惡煞一般，我有時真懷疑我是不是他親生的……
邊城浪子：有沒有想到走出去，外面的世界真的很精彩，機會也很多，象你這樣聰明的人只要走出來一定會有光明的前途的，我在社會上已經(jīng)工作了一段時間，或許能幫助你！
一周之后為暈倒的云的學(xué)生王華麗從他所在的ⅩⅩⅩ中學(xué)徹底消失了………
(1)請同學(xué)們發(fā)揮自己的豐富的想象力,為這個故事續(xù)寫可能的結(jié)尾。
(2)為暈倒的云的學(xué)生王華麗是通過什么方式擴大了自己的交往范圍？我們通過互聯(lián)交友應(yīng)注意什么問題？
（為暈倒的云的學(xué)生王華麗是通互聯(lián)方式擴大了自己的交往范圍；通過互聯(lián)交友時，我們要正確使用互聯(lián)，從中吸取有益的信息，結(jié)交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯(lián)帶來的負面影響。）
�。ㄎ澹w納鞏固深化
學(xué)生展示
八年級思想品德教案2
1誠實守信
一、誠實是做人的基本原則
誠實守信是每個人輩子都應(yīng)恪守的基本道德規(guī)范，誠實是人們彼此交往時最重要的品德；誠實是做人的基本原則；是美好道德的核心；是各種良好品格的基礎(chǔ)。
什么是誠實？
誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非，不自欺斯人。
誠實的重要性：
①只有在一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜；②才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重；③才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅實的確人生業(yè)績；④社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。
二、拒謊言，重承諾
不撒謊是做人的基本原則之一。
撒謊 的根源有利益、面子等。
撒謊的危害：撒謊會污染人格，造成心靈的晦暗，謊言敗露的同時是信用的喪失、友誼的毀壞，最終將遭到朋友和社會的唾棄，有的還會受到法律制裁。
學(xué)會誠實做人，就要懂得承諾的重要性，你的承諾一經(jīng)作出就應(yīng)該兌現(xiàn)。沒有能力做的、不打算做的、不應(yīng)該做的事情，決不能去承諾。
一個小小的諾言的兌現(xiàn)，都是你人生信用大廈的一塊石子，一個人的信用是靠始終一貫的誠實守信的行為建立起來的。
三、誠實、隱私與“善意的謊言”
1、人應(yīng)該誠實，但是不等于無所顧忌地、不適當(dāng)?shù)卣f出一切。誠實是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。也應(yīng)該懂得在適當(dāng)?shù)膱龊?和對象面前適當(dāng)?shù)卣f話。
2、“善意的謊言”，出于安慰、鼓勵、幫助他人的目的，是與人為善的行為，與不負責(zé)、不講信用、損人利己的撒謊行為完全不能相提并論。
四、堅守誠信的綠洲
正確看待社會生活中的不誠信行為。中國社會是在不斷地向前發(fā)展的，文明的進步是逐漸實現(xiàn)的，因此我們應(yīng)該從自己做起以自己的道德行為改善社會。
誠實守信是傳統(tǒng)美德。我們要學(xué)會做一個誠實的人，誠懇地待人，誠實地學(xué)習(xí)、生活。
2平等待人
一、尊重平等的人格
人格沒有高低貴賤之分，都是平等的。從人格平等的原則出發(fā)，我們應(yīng)該以平等態(tài)度待人。
平等主要是指人格上和法律上的平等。
雖然人與人之間有著千差萬別，但每個人都具有天賦平等的人格。作為人，每個人天生就應(yīng)該具有同等的生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。這就意味著，作為人，每個人的人格都是平等的。
平等的人格應(yīng)該得到同樣的尊重。尊重他人、以平等的態(tài)度去對待他人，這是一個正直的人應(yīng)有的待人之道。平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)。
二、平等是社會進步的體現(xiàn)
平等是一個逐步實現(xiàn)的過程，是人類長期追求的美好理想之一。
不平等是落后和愚昧的表現(xiàn)，平等是在社會進步中逐步實現(xiàn)的。
今天，平等已經(jīng)是全世界公認的共同價值，我國的社會主義制度從多方面促進社會平等，保障人民在法律上的平等地位。
三、正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等
現(xiàn)實中存在差異和不平等的'原因：
人們在天賦上的容貌、智力、體力等存在差別,社會生活中存在財富多寡、分工不同、機遇不同等；還有種族民族的差異、文化語言的差異、年齡的差異、性別的差異等。
對待差異和不平等的正確態(tài)度是：承認差異，但要做到平等待人，尊重他人。不能抹煞差別追求絕對平均主義，也不能強調(diào)差別以此劃分人的等級。
四、消除歧視，平等待人
平等待人表現(xiàn)為對各種人，無論其天賦、出身、貧富、職務(wù)如何，都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待。
如何做到平等待人？
做到平等待人，①要有發(fā)自內(nèi)心的對他人人格的尊重；②要有客觀的實事求是的態(tài)度；③要摒除陳腐觀念；④要認清歧視的錯誤和危害，努力清除各種歧視，共同建立彼此平等相待、真誠和諧的人際關(guān)系。
歧視的危害：損害他人平等的權(quán)利和尊嚴；損害了自己的尊嚴，降低了自己的人格阻礙了人們的和諧交往，妨害了社會的進步和發(fā)展。
2.3與人為善
一、善良是一顆真誠廣博的愛心。
善良是人類最美好的德行之一，是美好品德的基石。
與人為善就是以善良之心待人（以善意對待和幫助別人）。
善良是無私的,善良的行為必然不圖回報。與人為善要是非分明，善良的人不是無原則的好好先生。善良之心是博大的，無論是對自己的親朋還是素不相識的人都要懷著真誠的善意。善良要見諸行動，真誠的愛心是通過行動表現(xiàn)出來的。
二、幫助他人，體驗生命的快樂
幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要。對于一個自尊的人來說，給予會比接受更快樂，給予讓我們體驗到自身價值和能力的發(fā)揮。
愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強。所以，助人不僅是付出，也是收獲。助人因此是快樂的。
三、將心比心，己所不欲，勿施于人
1、將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。
2、將心比心是急人所難。將心比心是成人之美。將心比心，己所不欲，勿施于人要求我們不要去傷害別人。
八年級思想品德教案3
第一課愛在屋檐下
《我知我家》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標：
情感、態(tài)度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
能力目標：認識自己家庭的能力。
知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、教學(xué)準備：
1、和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時是怎么做的？
三、教學(xué)過程：
1、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學(xué)介紹。）
簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢？”
2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”
3、體驗活動一：我眼中到的家。（并請說明理由）
【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍天；是一把傘……
4、【我說我家】：
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
【知識拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？
——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？
5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？
A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。
B、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元�？墒切∷母改竸偮犃艘粋�開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。
D、……
【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
四、教學(xué)反思：
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標：
情感、態(tài)度、價值觀目標：通過教學(xué)使學(xué)生認識到每個家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。
能力目標：通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。
知識目標：通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。
二、教學(xué)重點、難點：
三、教學(xué)準備：
1、 學(xué)生準備小時候與家人的合影；
2、 和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時是怎么做的？
四、教學(xué)過程：
1、 課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時侯與家人的`合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？
【點明課題】：《我愛我家》
2、 活動一：“我說我家”。
我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。
【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？
3、 活動二：“家”是什么？
請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。
【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。
4、 活動三：聽“丟丟的故事”（材料）
小組討論：A、你認為丟丟有家嗎？
B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）
5、 活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧�。ㄕn本P8）
6、 【總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，
八年級思想品德教案4
學(xué)習(xí)目標
情感、態(tài)度、價值觀：感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感
能力：能夠從自我做起，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護環(huán)境的能力。
知識：了解人與自然的道德規(guī)范。
教學(xué)重點：我國保護環(huán)境的法律體系。
教學(xué)難點：依法保護人類共有的家園。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生提前預(yù)習(xí),根據(jù)課本回答下列問題
1.我國已形成環(huán)境保護的法律體系
�。�1）目前我國已形成以為基礎(chǔ)，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實保障了這一基本國策的事實。
�。�2）我國環(huán)境保護的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。
2.我為保護人類共有的家園作貢獻（依法保護環(huán)境是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們青少年能為保護環(huán)境做些什么？）
�。�1）增強環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念
�。�2）我們要積極和環(huán)境保護的知識及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴格，不做和環(huán)境的'事。要運用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護環(huán)境。
�。�3）青少年應(yīng)行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。
A、要保護環(huán)境，不做環(huán)境的事，
B、要積極參加保護環(huán)境的。
展示交流老師和學(xué)生一起對預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分的問題展示交流，老師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行個別指導(dǎo)。
合作探究
1、小黑板出示一組圖片，圖片反映了什么問題？這些問題會帶來什么影響？你為解決這些問題應(yīng)該做些什么？
2、在現(xiàn)實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？
有的同學(xué)亂丟廢電池：
衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：
看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風(fēng)吹得到處都時：
周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:
反思拓展
1、這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識？
2．學(xué)以致用：
國家環(huán)�？偩�7年12月7日在京召開新聞發(fā)布會，環(huán)�？偩指毒珠L吳曉青發(fā)布《國家重點生態(tài)功能保護區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規(guī)劃綱要》�！兑�(guī)劃綱要》的實施，將推進我國豐富的物種資源得到有效的保護，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。
問題：青少年是未來新世紀的主人，應(yīng)為關(guān)愛自然、保護環(huán)境做些什么？
3、材料分析
小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”
問題：1、這幅漫畫反映了什么問題？
2、面對這個問題，你作為青年學(xué)生應(yīng)該怎么辦？假如你是企業(yè)家應(yīng)怎么辦？假如你是政府官員應(yīng)怎么辦？
教師組織學(xué)生分三組討論，一組代表學(xué)生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學(xué)生的回答情況進行歸納。
作業(yè)布置保護環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？
教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠，讓我們共同努力，美夢成真！
八年級思想品德教案5
一、教材分析
1、對教學(xué)目標的理解
【知識目標】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認，理解我國公民權(quán)利得以實現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。
【能力目標】培養(yǎng)學(xué)生正確認識自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。
【情感態(tài)度與價值觀目標】培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強學(xué)生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學(xué)生樹立認真學(xué)法、守法，依法的法律意識和法制觀念。
2、對教學(xué)重難點的認識
【教學(xué)重點】人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制。
【教學(xué)難點】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。
二、學(xué)生分析
1、針對的問題：
國家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象，學(xué)生平時雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識，當(dāng)權(quán)利受到侵害時，不知道如何去保護。有的知道自己的權(quán)利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律的意識比較淡漠。
2、學(xué)生的需要
作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。
三、綜合設(shè)計思路
1、情境激發(fā)入新課
播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)
引導(dǎo)思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產(chǎn)黨，為什么?
教師小結(jié)：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當(dāng)家作主的國家。導(dǎo)入新課。
2、暢所欲言話主人
(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人?
(2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的內(nèi)涵。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識。
3、人民公民我來辨
設(shè)問：你是人民的一員，但你同樣也是中華人民共和國的公民，那么人民和公民是一回事嗎?
在學(xué)生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎(chǔ)上，請學(xué)生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的圖示。
4、公民權(quán)利誰賦予
設(shè)問：人民是國家的'主人，那么人民當(dāng)家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?
學(xué)生回答——憲法和法律。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的條文來印證自己的回答。
總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個概念。強調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認和賦予的。
5、公民權(quán)利誰保障之“你猜我猜誰是保護神”
課堂活動：猜一猜誰是保護神?
出示與未成年人保、刑法、消費者權(quán)益保、婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅。學(xué)生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的法律保護神是誰。
總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解立法保障的含義。
6、公民權(quán)利誰保障之“你說我說話”
課堂活動：列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何的案例。
在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論并明確維護合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。
總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障的含義。強調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。
7、總結(jié)升華“法斗士”
播放Flash“法斗士”，引導(dǎo)學(xué)生討論回答Flash所反映的道理。
總結(jié)升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權(quán)利的法寶，是我們的利劍。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”。
四、教學(xué)中存在的疑問
教材中出現(xiàn)的很多知識均較抽象，初二學(xué)生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學(xué)時如何處理比較自然是一個問題。
八年級思想品德教案6
教學(xué)準備
教學(xué)目標
教學(xué)目標
1、知識方面：
識記消費心理的種類，學(xué)會評價各種消費心理，理解四大消費原則。
2、能力方面：
著重培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括能力和參與生活實踐的能力。
3、情感態(tài)度價值觀方面：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費理念，形成科學(xué)合理的消費模式，養(yǎng)成適度消費、理性消費等消費習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為理性的消費者。
教學(xué)重難點
重點難點：
“樹立正確的消費觀”是本課的教學(xué)重點。
“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學(xué)難點。
教學(xué)過程
(情境導(dǎo)入)
上一節(jié)課我們了解了影響消費水平的主要因素是居民收入水平。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和收入增加，人們的消費水平不斷提高，但是影響人們消費的除了客觀因素以外，還有消費心理等主觀因素。今天我們就從認識幾種常見的消費心理入手，通過樹立正確的消費觀念，學(xué)會如何做到理性消費。
(推進新課)
3-2、樹立正確的消費觀(板書)
組織學(xué)生看書，簡單的了解教材框架體系
一、消費心理面面觀(板書)
幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”
設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費心理呢?學(xué)生回答略
教師歸納：這是一種從眾心理。
(幻燈片展示)1、從眾心理引發(fā)的消費：特點、評價及態(tài)度
幻燈片展示：情境(二)“看我的發(fā)型潮不潮?”
設(shè)置問題：這是一種什么心理引發(fā)的消費?學(xué)生回答略
學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費心理
教師歸納：這是一種求異心理。
(幻燈片展示)2、求異心理引發(fā)的消費：特點、評價及態(tài)度
幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”
設(shè)置問題：這是一種什么消費心理呢?學(xué)生回答略
教師歸納：這是一種攀比心理。
(幻燈片展示)3、攀比心理引發(fā)的消費：特點、評價及態(tài)度
幻燈片展示：情境(四)“展示一個對話情景材料”
設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費心理呢?學(xué)生回答略
教師歸納：這是一種求實心理。
(幻燈片展示)4、求實心理主導(dǎo)的消費：特點、評價及態(tài)度
師生共同歸納總結(jié)：
(過渡)通過以上學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解了影響消費行為的幾種常見的消費心理，其中有科學(xué)的，有非科學(xué)的，在生活消費中要做一名理智的消費者，必須堅持科學(xué)的消費心理，樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則。
二、做理智的消費者(板書)
(幻燈片展示)合作探究交流1
學(xué)生回答略
(幻燈片展示)1、量入為出適度消費
設(shè)置問題：提倡貸款消費與量入為出、適度消費矛盾嗎?為什么?
學(xué)生回答略
教師歸納：量入為出的“入”既指當(dāng)前收入，也包括未來預(yù)期收入，只要一個人當(dāng)前的貸款數(shù)量不超過自己的償還能力，他的`消費就依然是量入為出、適度消費。所以貸款消費與適度消費不矛盾。
(幻燈片展示)合作探究交流2
學(xué)生回答略
(幻燈片展示)2、避免盲從理性消費
怎樣做到理性消費?師生共讀課本P21一段話，堅持“三個避免”
過渡：我國早就禁止生產(chǎn)不可降解塑料袋、餐盒等，實施了限塑令，
國家為什么這樣做呢?
(幻燈片展示)：情境圖片：草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染
請回答“在日常生活消費中，我們可以為節(jié)約資源、保護環(huán)境做些什么?”
學(xué)生回答略
(幻燈片展示)3、保護環(huán)境綠色消費
設(shè)置問題：什么是綠色消費?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結(jié)綠色消費的含義及特點)
(幻燈片展示)：情境圖片：“有錢我們就能這樣花嗎?”
學(xué)生討論回答略
教師歸納：盡管我們國家經(jīng)濟發(fā)展了，人們的生活逐漸的富裕起來，但是國家還不很發(fā)達，還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài)。所以我們國家要富強起來，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。
(幻燈片展示)：4、勤儉節(jié)約艱苦奮斗
板書
板書設(shè)計
3-2、樹立正確的消費觀
一、消費心理面面觀
1、從眾心理引發(fā)的消費
2、求異心理引發(fā)的消費
3、攀比心理引發(fā)的消費
4、求實心理主導(dǎo)的消費
二、做理智的消費者
1、量入為出、適度消費
2、避免盲從、理性消費
3、保護環(huán)境，綠色消費
4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
八年級思想品德教案7
第四課時
教學(xué)內(nèi)容
交往藝術(shù)
教學(xué)要求
理解交往藝術(shù)的重要性
教學(xué)重難點
學(xué)會運用交往藝術(shù)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)，引入新課。
二、講授新課。
1、板書：交往藝術(shù) 一、學(xué)會傾聽
看圖，想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學(xué)生互相交流各自看法。
歸納：與他人談話時要做到：要認真、仔細；要有耐心；要用心；要會心；
2、板書：二、學(xué)會表達
看圖片，思考：下面這些表達方式你喜歡嗎？1、喜歡吹噓自己，表現(xiàn)自己。2、愛盤問別人，打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責(zé)備的語氣談話。5、說話時咄咄逼人。6、說話時逼視或者斜視對方。
歸納談話的技巧：雙方感興趣；講究與人對話；注意分寸和角度；創(chuàng)設(shè)氛圍；有感情，態(tài)度友善。
閱讀P50材料，想一想：上面幾位同學(xué)在談話時有不妥之處嗎？為什么？學(xué)生互相交流想法。
然后對照上面的同學(xué)，看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。
3、板書：三、學(xué)會贊美他人
閱讀小故事，說一說：從這個小故事中，我們感悟到什么？學(xué)生互相交流。
共同歸納：贊美是藝術(shù)，要有技巧。要自然、順勢，真誠；
試學(xué)會用贊美的眼光看身邊的同學(xué)：
班上的男生： 班上的女生： 成績比我好的：
成績不如我的.： 班上的體育委員得了冠軍： 班長獲得榮譽：
做一做：多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個人都應(yīng)該去試一試，請對自己的同學(xué)大聲說一句贊美的話吧：
三、小結(jié)：交往是一門藝術(shù)，交往要講究技巧。除了學(xué)會傾聽、學(xué)會表達、學(xué)會贊美他人，學(xué)會 微笑、學(xué)會拒絕、學(xué)會妥協(xié)、學(xué)會批評。只有這樣，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。
四、作業(yè)。認識交往的藝術(shù)
第五課時
教學(xué)內(nèi)容
走進生活
教學(xué)要求
引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W會交往，提高人際交往能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心態(tài)，做到學(xué)以致用。
教學(xué)方法
探討式、案例分析法
教學(xué)過程
一、你是怎么想的？說出來與同學(xué)們分享
1、 引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀教材創(chuàng)設(shè)的兩難問題情境：A、小林為何處于如此境地？對小林有什么好的建議？B、他們?yōu)槭裁床粴g而散？認真體會幾位同學(xué)的言行，分析他們的內(nèi)心活動，并評述他們的表現(xiàn)。運用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學(xué)，改變他們討論的氣氛，使問題得到愉快解決，并分別對他們提出善意的忠告，幫助他們快樂地相處。然后以學(xué)習(xí)小組為單位，結(jié)合教材提出的問題進行思考、探究、討論交流。
2、 在小組討論交流的基礎(chǔ)上，每小組推薦一名代表，匯總本小組同學(xué)的意見，以競賽或辯論的形式在班內(nèi)進行交流。讓學(xué)生在交流、互動中國共產(chǎn)黨同探討處理問題的最佳方法。
3、 通過學(xué)生共同探討，教師要做好總結(jié)工作，給學(xué)生以方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
二、活動在線
1、 組織、發(fā)動學(xué)生積極準備自己喜歡的“小名片”，鼓勵學(xué)生將“小名片”送給最想與之交往的同學(xué)，讓學(xué)生交流自己參與此次活動的心理感受，教師做好引導(dǎo)。
2、 以小組為單位調(diào)查班級同學(xué)相存在的問題，將各組調(diào)查問題匯總，找出影響同學(xué)和諧相處的主要問題；然后讓同學(xué)充分討論、分析，找出解決問題的辦法或建議；班委會負責(zé)將同學(xué)的意見和建議進行整理、篩選，草擬守約的意見，然后進行修改、完善；最后將通過“班級和諧守約”設(shè)計成板報等形式，張貼于教室，作為同學(xué)人人遵守的公約，讓每位同學(xué)都參與到班級建設(shè)中來，為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。
三、我的成長
根據(jù)下面問題，對自己進行總結(jié)：
1、交往伴隨我們一生，想想隨著年齡的增長，自己的交往狀況會有什么變化？
2、總結(jié)一下自己在交往中有哪些收獲。
3、懂得交往的禮儀和技巧可以幫助我們更好地進行交往，結(jié)合實際想想自己掌握了哪些交往的禮儀與技巧？
4、還有什么困惑或問題：
5、我還希望：
6、傾聽他有的心聲：
(可通過座談會、主題班會、小組討論等多種形式，讓學(xué)生進行充分的交流。)
四、作業(yè)：在生活中運用知識。
八年級思想品德教案8
一、說教材
(一)教材簡析
“法律規(guī)范經(jīng)濟行為”是八年級思想政治第三課的第二框題，本課第一框題主要從理論(法律、法制)的角度講了憲法對我國社會主義經(jīng)濟制度的規(guī)定，第三框題主要從實踐的角度講依法打擊經(jīng)濟犯罪的幾種類型。本框主要介紹我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)則以及經(jīng)濟活動的參與者要依法規(guī)范自己的行為。它主要從理論和實踐相結(jié)合的角度說明如何規(guī)范經(jīng)濟行為在全課中具有承上啟下、前后銜接的作用，學(xué)好本框?qū)斫馊n具有重要意義，同時也使學(xué)生初步了解經(jīng)濟常識，對學(xué)生今后參與經(jīng)濟活動具有重要的指導(dǎo)意義。
(二)教學(xué)目標
新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)《課程標準》、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際制定“三位一體”的教學(xué)目標。
知識目標
識記：我國規(guī)范經(jīng)濟活動的幾個重要法律法規(guī)的名稱。
理解：各種經(jīng)濟活動的參與者都要依法規(guī)范自己的行為。
能力目標
結(jié)合個人的所見所聞所為，對照有關(guān)法規(guī)，具有初步的正確判斷多種經(jīng)濟活動的參與者是否依法規(guī)范自己行為的能力。
思想覺悟目標
使學(xué)生懂得社會主義經(jīng)濟建設(shè)離不開法律的道理，提高自己關(guān)于法律對經(jīng)濟建設(shè)起重要作用的認識，使學(xué)生懂得在經(jīng)濟活動中要依法規(guī)范自己的行為。
(三)教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：
經(jīng)濟活動的參與者都要依法自己的行為。
確立依據(jù)：經(jīng)濟建設(shè)需要良好的經(jīng)濟秩序，經(jīng)濟活動的參與者依法自己的行為，有利于形成良好的經(jīng)濟秩序，從而促進經(jīng)濟的快速有序發(fā)展。所以把它確定為重點。
教學(xué)難點：法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)則。
確立依據(jù)：概念抽象，學(xué)生的知識容量較少，思維能力不強，涉及經(jīng)濟活動的'范圍較小，所以把它確定為難點。
二、說學(xué)情
通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對法律知識有一定的了解，在日常生活中，學(xué)生看電視、購買消費商品、參與經(jīng)濟活動、接觸一些經(jīng)濟現(xiàn)象，并產(chǎn)生一定的思考，對經(jīng)濟活動有感性的認識，因此學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級學(xué)生沒有直接參與經(jīng)濟建設(shè)工作，只參與一些簡單的經(jīng)濟活動，分析判斷能力不強，對理解經(jīng)濟活動的規(guī)則、依法規(guī)范自己的行為有一定的難度。
三、說教法、學(xué)法
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的具體目標中指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力”。
本框題在教學(xué)中遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、講授法、討論法，通過展示材料-→提出問題-→分析問題-→歸納結(jié)論，并充分利用多媒體教學(xué)手段輔助進行。
教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生對本框的學(xué)習(xí)主要通過閱讀思考、討論，結(jié)合教師歸納講授掌握知識并提高分析判斷能力。
四、教學(xué)程序
◎?qū)胄抡n
我選擇了多媒體展示以下資料：材料一：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽。讓學(xué)生思考并討論：這兩則材料說明了什么?你的感受如何?教師歸納并導(dǎo)入新課：任何人從事經(jīng)濟活動都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護，否則就要受到法律的制裁。由此引出新課--法律規(guī)范經(jīng)濟行為。
這樣的新課導(dǎo)入：能使學(xué)生從感性材料中得到感性認識：經(jīng)濟行為需要法律的規(guī)范，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動學(xué)生的積極性。
◎引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標
(一)法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)則
首先我提問：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應(yīng)該依法維護自己的合法權(quán)益。那么，依據(jù)那些法律判斷經(jīng)濟行為是否合法?
學(xué)生回答，教師歸納：判斷經(jīng)濟活動主要根據(jù)民法通則、經(jīng)濟合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競爭法、消費者權(quán)益保護法等法律。
投影：
1、規(guī)范我國經(jīng)濟活動的幾部重要法律
民法通則
經(jīng)濟合同法
產(chǎn)品質(zhì)量法
反不正當(dāng)競爭法
消費者權(quán)益保護法
投影：
2、法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則
平等
公平
誠實信用等
我利用材料二小天鵝公司重信譽，引入法律規(guī)定的經(jīng)濟活動規(guī)則，平等、公平、誠實信用等。
法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則是本課的難點，為了解決這個難點，我設(shè)計了一個分組討論的活動。
討論活動的內(nèi)容：應(yīng)該如何理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的平等、公平、誠實信用等各種規(guī)則(要求：依據(jù)材料一、材料二或自己的耳聞目睹，前后座同學(xué)分組討論。)
教師點評，并依據(jù)教材內(nèi)容進行必要的補充。我通過舉一些現(xiàn)實經(jīng)濟活動中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即：“反面實例”。由同學(xué)們進行討論、分析，總結(jié)出規(guī)范我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則是“平等、公平、誠實信用”等。例如：當(dāng)前市場上的“虛假廣告”、各種形式的“打折狂潮”、“降價風(fēng)暴”等。
通過這樣的教學(xué)，使學(xué)生的感性認識上升為理性認識，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
(二)法律規(guī)定經(jīng)濟活動的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為
投影：
1、經(jīng)濟活動的參與者
生產(chǎn)者
銷售者
消費者
結(jié)合材料一，引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握參加經(jīng)濟活動的人們有三類：生產(chǎn)者、銷售者、消費者。
2、經(jīng)濟活動參與者依法規(guī)范自己的行為
它是本課的重點，我采用以下方法突破。在分析“生產(chǎn)者”、“銷售者”時我首先出示山西假酒中毒案中的有關(guān)資料，讓學(xué)生分析其中的生產(chǎn)者、銷售者的違規(guī)之處及其危害，然后我根據(jù)上述材料，讓學(xué)生說說生產(chǎn)者、銷售者在經(jīng)濟活動中應(yīng)當(dāng)遵循哪些要求?學(xué)生回答后教師作簡要說明，然后請學(xué)生根據(jù)教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒有遇到類似的違法經(jīng)營者，并談?wù)勼w會。對“消費者”，我結(jié)合《消費者權(quán)益保障法》和3.15消費者權(quán)益保障日，說明消費者的權(quán)益受到國家法律的保護。可請學(xué)生適當(dāng)舉例說明消費者受保護的一些例子。教師可作適當(dāng)點撥。教師歸納小結(jié)。
◎課堂小結(jié)
再以幻燈出示時政：我們國家的強化產(chǎn)品質(zhì)量管理，規(guī)范經(jīng)濟活動行為上又有重大舉措，為我國經(jīng)濟建設(shè)的順利進行和人民生命財產(chǎn)的安全提供了更好的保障。而作為我們每一個公民，既要自覺遵守法律法規(guī)，規(guī)范自己的經(jīng)濟行為;同時也要敢于運用法律武器保護自己的合法權(quán)益，敢于同各種經(jīng)濟犯罪現(xiàn)象作斗爭。下一課我們將專門介紹如何依法打擊各種經(jīng)濟犯罪。
附：板書設(shè)計
一、規(guī)范我國經(jīng)濟活動的幾個重要法律名稱
民法通則
合同法
產(chǎn)品質(zhì)量法
反不正當(dāng)競爭法
消費者權(quán)益保護法
二、法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則
平等
公平
誠實信用等
三、經(jīng)濟活動的參與者
生產(chǎn)者
銷售者
消費者
八年級思想品德教案9
一、教學(xué)目標
1、知識與能力
�、胖栏改甘俏覀兊牡谝蝗卫蠋�，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。
�、颇苷_看待父母對自己的教育。
2、過程與方法
⑴在講述自己童年的家庭趣事的過程中，用體驗法感受父母對自己無微不至的關(guān)懷。
⑵收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受家庭親情。
3、情感、態(tài)度與價值觀
⑴感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感。
�、企w會自己與父母親密無間的深厚感情，學(xué)會理解父母。
二、教學(xué)重點
1、重點：無悔的奉獻。理解父母的愛，重在體驗。
2、難點：感受家庭的溫暖。愛自己的家，愛自己的父母，難在感悟。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)、合作研討、體驗式教學(xué)。
四、教學(xué)準備
1、教師收集父母關(guān)愛子女的材料，準備歌唱家庭幸福美滿的歌曲，制作課件。
2、學(xué)生課前與父母交流，了解自己小時候的趣事。
五、教學(xué)設(shè)計
1、歌曲導(dǎo)入新課
教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)代社會家庭的結(jié)構(gòu)主要有核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭等，我們還知道自己與父母的關(guān)系不可選擇。在開始今天的新課之前，請同學(xué)們一起欣賞一首歌曲《讓愛住我家》，注意仔細聽，體會歌中表達的感情。
<播放mtv>《讓愛住我家》
�。▽W(xué)生欣賞歌曲，體會一家人其樂融融的溫馨，聽完交流自己的感受，活躍課堂，為下面的新課做準備。）
教師：正如歌里唱的：“讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜春秋冬夏，全心全意愛我們的家�！苯酉聛砦覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)新課“我愛我家”。
我愛我家
2、師生互動學(xué)新知
教師：每個人都有小時候，都聽過大人講自己的小時候，回憶里有甜蜜，也有溫馨。今天我們大家就先來說說自己小時候的事。
⑴大人講我小時候（板書）
�。▽W(xué)生閱讀P8上的內(nèi)容，思考提示的問題）
[活動設(shè)計]：大家都來講小時候的事。
�。▽W(xué)生回憶自己童年，講述從父母那兒聽來的自己小時候的趣事或印象中最深的事，體會童年的快樂。）
教師：回首成長之路，我們由一個不諳世事的嬰兒長成翩翩少年，父母親人付出了許多許多，我們在他們的關(guān)愛下茁壯成長，家庭是我們成長的搖籃。
①家庭是我們成長的搖籃。（板書）
教師：同學(xué)們從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從呀呀學(xué)語到能言善辯，從無知到懂事，每一步成長都滲透著父母的心血，他們是我們的啟蒙老師。
�、诟改甘俏覀兊牡谝蝗谓處�。（板書）
教師：可見，在家庭中，我們享受著父母無微不至的關(guān)心愛護，享受著親情和溫暖。
�、畚覀儽M享家庭的親情和溫暖。（板書）
教師：有人說，生活就是由柴米油鹽醬醋茶構(gòu)成，反映了家庭許多繁雜的事情，這些事情需要每個家庭成員的付出。
⑵無悔的奉獻（板書）
[活動設(shè)計]：這些事情誰來做？
（學(xué)生填寫教材P8-9表格，體會父母所作的貢獻，發(fā)言交流填寫情況）
<提出問題>看來同學(xué)們的父母都有吃苦耐勞的品質(zhì)，想想父母還有哪些優(yōu)點？夸夸自己的父母。
（學(xué)生通過此活動，發(fā)現(xiàn)父母身上更多的優(yōu)點，對父母產(chǎn)生崇敬之情。
�、俑改笧榧彝プ鲐暙I（板書）
教師：父母除了對家庭無私奉獻外，把更多的愛都給了子女，請同學(xué)們閱讀下面的材料。
<展示材料>材料一：母親一生的八個謊言
材料二：感謝父親
（學(xué)生看完后，討論交流，感受母愛和父愛的特點。）
<提出問題>結(jié)合自己的體會，能用課本上的話來描述母愛與父愛嗎？
�、谀笎鬯扑�，父愛如山（板書）
教師：孤兒常常羨慕我們的幸福生活，然而也有少數(shù)的孩子有父母卻并不幸福，那是怎么回事呢？
�。▽W(xué)生閱讀P10上，秀怡的遭遇。）
<展示材料>《未成年保護法》的'相關(guān)規(guī)定
<提出問題>法律的相關(guān)規(guī)定說明了什么？
③父母對子女的撫育、教育是道德的要求和法律的義務(wù)（板書）
教師：我們的家就是我們的城堡，每一磚一瓦都用愛創(chuàng)造，家里人的微笑是我們的財寶，等回家才知道自己真的重要，充滿溫馨的家是我們心靈的港灣。
�、歉惺芗彝サ臏嘏ò鍟�
[活動設(shè)計]：感受家庭的溫暖
（學(xué)生閱讀P10-11看圖和名言，從情感棲息、經(jīng)濟來源、身體保健、娛樂天地、天然學(xué)校和發(fā)展的大本營等多個角度，聯(lián)系生活中的實例，感受家庭的溫暖）
<提出問題>談一談,在現(xiàn)實生活中你得到了父母的哪些關(guān)愛？
教師：家是什么？家是情感棲息地，是物質(zhì)生活后盾，是安全健康保障，是娛樂天地，是天然學(xué)校，是發(fā)展的大本營。
�、傧硎苡H情和溫暖（板書）
教師：同學(xué)們通過回憶自己的親身經(jīng)歷，閱讀感人的事例，一定感受到了濃濃的母愛與父愛，請把自己心里最想對父母說的話寫下來，表達自己的感激之情。
[活動設(shè)計]：心要讓父母聽見
學(xué)生寫給父母寄言,要求真實、有感情、有文采。
�。▽W(xué)生在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把自己最想對父母說的話寫出來，將自己的心意表達出來，讓父母“聽”見自己的心聲，增強情感體驗。）
�、跓釔圩约旱募�，感激父母（板書）
3、課堂小結(jié)
<展示知識結(jié)構(gòu)圖>
教師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我愛我家》，重點是理解父母無私的奉獻，難點是感受家庭的溫暖。通過切身的體驗，懂得了父母的愛，感悟到：我們要愛自己的家，愛自己的父母。
4、課后任務(wù)
教師：愛家，愛父母，難道就讓愛藏在心里？或者停留在口頭上？所以我們今天的課后“作業(yè)”就是讓愛行動起來。
[活動設(shè)計]：愛要讓父母看見
制定幫父母分憂的計劃（讓愛付諸于行動）
5、歌聲升華主題
教師：家庭是小家，祖國是大家。我們要愛自己的“小家”，更要愛祖國這個“大家”。最后讓我們一起來唱這首歌，再次感受家的溫馨，在歌聲中放飛愛的翅膀。
<播放歌曲>《相親相愛》
�。ㄕ故靖柙~，師生共唱，歌聲中結(jié)束本課內(nèi)容）
八年級思想品德教案10
一、教材簡析：
《財產(chǎn)屬于誰》是八年級思想政治第七課的第一框題。本框設(shè)置三個目，主要幫助學(xué)生了解屬于公民個人所有的財產(chǎn)必須是合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)的涵義，我國法律是保護公民合法財產(chǎn)的“利劍”。其落腳點是增強學(xué)生依法維權(quán)的意識和能力。學(xué)好本框，對學(xué)生了解相關(guān)知識的同時，能夠愛惜國家財產(chǎn)和他人合法財產(chǎn)，并增強依法維權(quán)的意識有重要意義。
(一)教學(xué)目標：
新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)課程標準、教學(xué)內(nèi)容、和學(xué)生實際制定“三位一體”的教學(xué)目標。
1、知識目標：
公民的合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)的涵義;法律保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式;財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議或所有權(quán)受到侵害，要及時尋求法律救助。
2、能力目標：
鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)的能力，依法維護合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。
3、感態(tài)度和價值觀念目標：
珍惜國家、集體、他人、自已的財產(chǎn)，敢于同侵犯財產(chǎn)的'行為做斗爭。
(二)教學(xué)重點：
法律保護合法財產(chǎn)的所有權(quán)，
教學(xué)難點：對個人財產(chǎn)合法性的認識
二、學(xué)情簡析：
在現(xiàn)實生活中，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于自已的財產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。例如，十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財產(chǎn)、危害社會和他人利益，對此，必須加強法制教育，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn)。另外，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識和能力，當(dāng)自已的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，不能及時尋求法律保護�；谏鲜銮闆r，有必要對未成年人進行采用正當(dāng)方式獲得財產(chǎn)的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質(zhì)。
三、教法、學(xué)法
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要(試行)》，在課程改革的具體目標中指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。”教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
所以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過“展示材料——提出問題——分析問題——歸納結(jié)論”，并充分利用多媒體進行輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過程
情景導(dǎo)入：我在新課導(dǎo)入時，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷，并組織學(xué)生討論：1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎?2、電腦是屬于誰所有的?張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，指出，這涉及到了有關(guān)財產(chǎn)所有權(quán)方面的知識，從而引入本課。
這樣的新課的導(dǎo)入，利用學(xué)生感興趣的電影片斷，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動中。
講授新課：
本課共三目，即：合法財產(chǎn)及其所有權(quán);法律保護合法財產(chǎn)所有權(quán);當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時三目。知識點較多，內(nèi)容豐富。我的這樣設(shè)計的。
引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標：
從學(xué)生生活實際入手，出示現(xiàn)實生活中的案例、圖片，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，通過自已的分析，得出結(jié)論，獲取知識。并培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，積極參與社會實踐的能力。
突破重點、難點：
本課重點是：法律保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)。具體有：民事法律保護和刑事法律法律保護。
我在講這部分內(nèi)容時，設(shè)計了一個案例，《王林房屋被侵占》。組織學(xué)生分組進行角色互換，體會民事法律手段保護的內(nèi)容。案例繼續(xù)，是使學(xué)生理解刑事法律手段的內(nèi)容。并且通過“我來斷案”這個活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作能力。
鞏固小結(jié)：
學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課“我學(xué)到了什么?”，以檢測學(xué)生對本課知識的掌握情況。
五、教學(xué)構(gòu)想：
本課內(nèi)容較多，必須幫助學(xué)生理清頭緒。同時，擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學(xué)生以思考的時間，每一個情景都是圍繞學(xué)生最感興趣的身邊事，從而幫助學(xué)生將知識運用到實際生活之中，提高解決問題的能力。
這節(jié)課我就是這樣構(gòu)想的。有不足之處，請多指正，以便改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，愿為提高我縣的政治教學(xué)水平盡自已的微薄之力。
八年級思想品德教案11
教材分析
陜教版八年級思想品德上冊第一課做自己的主人安排了“正確認識從眾和好奇心理”、“學(xué)會主宰自己”兩部分內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容正確認識從眾和好奇心理是針對中學(xué)生中存在的較為普遍的盲目從眾和好奇現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生要正確認識和對待從眾和好奇心理。發(fā)展生獨立思考和自我控制能力，有助于他們辨別是非善惡、抵制誘惑、杜絕不良嗜好。為第二目的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容分了兩個部分，第一部分用故事引出從眾識字種生活中常見的現(xiàn)象，指出從眾的原因是多種多樣的，然后設(shè)置多種情景，使學(xué)生通過思考懂得從眾心理既有積極的一面，也有消極的一面，生活中要避免盲目從眾�！爸更c迷津”，明確指出從眾的利與弊，進一步幫助學(xué)生正確認識從眾心理。
學(xué)情分析
從心理學(xué)的角度上講，八年級學(xué)生正處在個體認識、個性、情緒調(diào)控能力、意志自制力與堅持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時期，這個階段的中學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，加之辨別是非的能力相對較差，模仿性強，容易導(dǎo)致不良的行為習(xí)慣，因此引導(dǎo)他們正確認識從眾和好奇心理就顯得很重要。
教學(xué)目標
[情感、態(tài)度與價值觀]
既善于學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗，又能夠逐步培養(yǎng)自己的個性，不盲從。
[知識與能力]
1、能夠正確理解從眾和好奇心等心理現(xiàn)象影響的辨證關(guān)系，提高自己獨立思考和自我控制以及分辨是非的能力，學(xué)會在比較復(fù)雜的.社會生活中做出正確的選擇。
2、培養(yǎng)全面,辯證地看問題的能力。
[過程與方法]
通過一系列的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在思考與交流中體會本課的學(xué)習(xí)目標。
教學(xué)重點和難點
【重點難點】
重點：能夠正確認識從眾心理和好奇心的影響。
難點：初步培養(yǎng)全面地和辯證地看問題的能力。
八年級思想品德教案12
教學(xué)目標：
1、了解目前大自然所面臨的主要威脅。
2、認識人與大自然和諧相處的重要性。
3、激發(fā)保護大自然的熱情。
教學(xué)重點：人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)。
教學(xué)難點：人與自然的不和諧之音的原因及危害。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
1、聲由心生：教師出示教材37頁中的四組不同的圖片，學(xué)生看圖片，用自己的自然流露的聲音表達己看到圖片后的內(nèi)心感受。
2、教師導(dǎo)入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的不和諧，讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。（板書課題）
二、組織活動
1、明確目標：學(xué)生齊讀“我們的.目標”，教師強調(diào)學(xué)習(xí)重難點。
a.人與大自然不和諧之音有哪些表現(xiàn)？
b.自然物種減少的原因是什么？危害有哪些？
c.如何認識自然景觀遭人為破壞的情況？
d.環(huán)境問題的含義？原因？危害？
教師強調(diào)自學(xué)方法：圈點勾畫學(xué)習(xí)法。
2、學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示展開對課本的自學(xué)，可以遺留自己的自學(xué)疑惑。
3、學(xué)生自由發(fā)言交流自己的所學(xué)，力爭在小組合作中解決自己的疑惑。
4、交流展示：小組代表交流展示自己組的學(xué)習(xí)成果，力爭用一些實例來說明情況，可以把自己組的共性疑惑提出來在班內(nèi)求助。由其他小組幫組解決。
5、教師引導(dǎo)、歸納、強調(diào)。
a.自然物種減少的原因。（特別是人為因素）
b.物種減少的危害。（破壞生態(tài)平衡，危及人類自身）
c.正確認識自然景觀遭到人為破壞的現(xiàn)象。（飲鴆止渴）
d.環(huán)境問題的原因及危害（人類不合理的開發(fā)和利用。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展）
6、分享讀書感受：大家自學(xué)的很好，讀書要有感悟，老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“驚嘆”“擔(dān)憂”“無奈”。（幻燈片）
7、學(xué)生小組活動：“我們在思考”
我們共同生活的家園只有一個，讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔(dān)憂一起來反思自己或身邊，看看有哪些對大自然的破壞的行為！
a.學(xué)生小組討論列舉，代表發(fā)言，在班內(nèi)展示交流。
b.教師歸納點評。
三、課堂練習(xí)：
1、學(xué)生自主完成課堂練習(xí)題目。
2、自由發(fā)言，全班訂正練習(xí)題目。
四、教師：親愛的同學(xué)們，我們的家園只有一個，我們在利用大自然的同時，在向它索取的同時也在不停的破壞著它，警鐘已敲響，我們要清醒，保護自然勢在必行，記住“呵護大自然，我們在一起”。
板書設(shè)計：
�。ㄔ�、危害）（現(xiàn)象、后果）（現(xiàn)狀、危害）
自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀
八年級思想品德教案13
【教學(xué)目標】
情感、態(tài)度、價值觀：
1、熱愛生活、自信開朗，積極調(diào)控情緒，以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活。
2、樹立正確的道德觀念和法律意識，不妨礙他人，尊重和關(guān)心他人。
能力：
了解情緒的特點，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，能夠合理宣泄情緒，增強自我控制能力。
知識：
1、了解什么是情緒、情緒的特點
2、知道調(diào)控情緒的具體方法，了解情緒宣泄的方式。
3、知道樂觀健康的心態(tài)從那里來。
【重點難點】
重點：
對情緒的認識和調(diào)控。
難點：
如何保持樂觀健康的心態(tài)。
【教學(xué)方法】
指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)課本，思考問題，分組討論解決問題，合作釋疑，提高能力。
【教學(xué)過程】
一、課堂導(dǎo)入
[游戲]搶板凳：
事先準備四個板凳，有5個同學(xué)參加游戲，鼓聲響起，5個同學(xué)按逆時針方向轉(zhuǎn)圈，當(dāng)鼓聲停止，5個同學(xué)迅速搶坐靠自己最近的板凳，搶不著板凳的同學(xué)被淘汰，然后，依次撤掉一個板凳，直到有一個同學(xué)獲得最后勝利。
游戲結(jié)束，老師分別采訪參加游戲和觀看游戲的同學(xué)，請他們談感受。
(在游戲中，有的同學(xué)興奮，有的同學(xué)激動，有的'同學(xué)緊張，有的同學(xué)失望。在生活中，大家有沒有類似的情緒體驗?zāi)?對學(xué)生回答的問題，老師及時點撥。)
教師點撥總結(jié)：
生活中，我們因為受到老師夸獎而高興，因為學(xué)習(xí)成績退步而傷心，當(dāng)我們面臨危急時刻感到驚恐，當(dāng)我們看到不道德的人和事感到氣憤，總之，我們每天都在感受著不同的情緒，情緒是豐富多樣的。人的需要是否得到滿足是情緒產(chǎn)生和變化的重要原因。生活中，我們不可能事事順心如意，所以難免會產(chǎn)生消極情緒。
個人對生活的態(tài)度、看問題的角度與情緒密切相關(guān)，有時候，調(diào)整一下自己的態(tài)度、轉(zhuǎn)換一下看問題的角度，我們的情緒就能大大好轉(zhuǎn)。由此可見，我們在消極情緒面前不是無能為力的，可以采取一些辦法來調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，從而保持良好的情緒狀態(tài)。今天我們就一起來探討和學(xué)習(xí)什么是情緒、調(diào)控情緒的方法、如何保持樂觀的心態(tài)等問題。
二、自主學(xué)習(xí)
(一)情緒“萬花筒”
學(xué)生自主閱讀P32內(nèi)容，思考完成下列問題：
1、結(jié)合自己的情緒體驗說一說什么是情緒?
2、基本情緒種類有___、___、___、___四種。
3、說一說情緒的特點。
(二)我的情緒我做主
指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本P33內(nèi)容，完成以下問題：
1、情緒_____調(diào)適，情緒____調(diào)適。
2、調(diào)試情緒的方法有哪些?
(三)保持樂觀健康的心態(tài)
指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本P33內(nèi)容，完成以下問題：
1、情緒與人___的緊密相連，樂觀的人看事物都是從好的方面去著想。
2、怎樣培養(yǎng)樂觀健康的心態(tài)?
三、合作探究
探究一：情緒需要調(diào)節(jié)嗎?怎樣調(diào)節(jié)?
學(xué)生分組討論，交流討論結(jié)果。
教師總結(jié)：在現(xiàn)實生活中，我們每一個人難免有挫折，會產(chǎn)生消極情緒。情緒是可以調(diào)節(jié)的，方法很多，我們有很多同學(xué)能夠根據(jù)實際情況，靈活地、冷靜地調(diào)控自己的消極情緒。調(diào)控情緒的具體方法：理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、積極的自我暗示法等。
探究二：怎樣保持樂觀健康的心態(tài)?
學(xué)生討論，暢所欲言，老師隨時指導(dǎo)。
教師總結(jié)。
四、收獲質(zhì)疑
教師讓學(xué)生思考，學(xué)習(xí)本課后還有什么困惑或疑問?
師生共同解決。
教師設(shè)疑：人一定能控制自己的情緒嗎?
學(xué)生思考后回答，教師適當(dāng)補充。
五、課堂總結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)情緒的基礎(chǔ)知識，什么是情緒，能否控制，怎樣控制等。
六、作業(yè)布置
收集成功控制不良情緒的實例，并總結(jié)他們的方法。
八年級思想品德教案14
教學(xué)要求
1、認識人生活在社會中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。
2、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
3、了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
教學(xué)重點
1、在交往中完善自我。
2、禮貌是文明交往的前提。
教學(xué)難點
1、由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展。
2、交往講藝術(shù)。
教學(xué)方法
探討式學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式、自主式、案例分析法
教學(xué)時數(shù)3課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
交往伴一生
教學(xué)目標
1、懂得人生離不開交往。
2、認識如何在交往中完善自我。
教學(xué)重點
認識人生活在社會中必須與他人交往。
教學(xué)難點
理解交往的必要性和重要性。
教學(xué)過程
一、閱讀《孟杰的故事》。
二、引入新課。
三、講授新課。
1、板書：交往伴一生，一生在交往一、人生離不開交往
2、學(xué)生看P32圖，思考：我們在學(xué)生活中能離開交往嗎？結(jié)合實際說說。然后討
論：一個人，如果離開社會交往，最終會變成什么樣子？
3、舉列說明離開交往危害人的健康成長的真實案例。如“狼孩”的故事。
4、歸納：每個人都不可能孤立的存在；學(xué)會交往，廣交朋友，對中學(xué)生來說顯得尤為重要。
5、完成P34“填一填”
6、各自發(fā)表看法，互相交流心得。
7、板書：二、在交往中完善自我
8、說一說：文中兩幅圖中你喜歡哪邊的情景？圖中人物分別是什么樣的心情？
9、共同歸納：通過交往，我們能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托，更可以擺脫孤寂，保持心情愉快。
10、閱讀《雁南的故事》，討論：雁南的變化得益于什么？雁南在元旦聯(lián)歡活動中獲得了什么？
11、各小組發(fā)言。然后歸納：在交往中不斷完善自我。
12、朗讀蕭伯納的名言。然后完成P35填空。學(xué)生互相交流各自做法。
13、師生共同歸納：交往中我們的朋友會幫助我們克服困難，戰(zhàn)勝挫折；交往對我們的成長有重要的影響，但要謹慎擇友，多交益友。
14、參加“人在旅途”模擬活動�；顒雍笳埾胂耄�
A、蒙住眼睛被人攙扶著走過障礙物時，心里有些什么感受？
B、當(dāng)自己處在孤立無助的境地時，心里有什么想法？
C、想想在自己的人生道路上是否有過需要別人幫助的'時候？
四、小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？學(xué)生歸納總結(jié)。
五、作業(yè)。熟讀課文，認識人生離不開交往。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
我們的朋友遍天下
教學(xué)要求
1、朋友圈的范圍，“內(nèi)圈”和“外圈”的不同。
2、懂得內(nèi)圈向外圈發(fā)展的意義。
教學(xué)重點
認識朋友圈的范圍，“內(nèi)圈”和“外圈”的不同
教學(xué)難點
懂得內(nèi)圈如何向外圈發(fā)展
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入新課
二、講授新課。
1、板書，我們的朋友遍天下一、交往的“內(nèi)圈”和“外圈”
2、看圖4幅，結(jié)合自己的生活實際，說說自己的交往對象有哪些？交往范圍有多大？
歸納：從范圍看：家庭→鄰里→學(xué)校→社區(qū)→社會
從親近看：知心朋友→一般朋友→點頭之交
3、閱讀材料，了解內(nèi)外圈的區(qū)別。認識青少年時期朋友圈的范圍、性質(zhì)。主要屬于“內(nèi)圈”，應(yīng)當(dāng)廣朋友。
試想一想，自己的交往范圍有什么變化：
幼兒園：
小學(xué)：
中學(xué)：
將來：
二、由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展
1、看組圖，閱讀材料：交往能力是衡量現(xiàn)代人能否適應(yīng)開放社會的標準之一，。近期，專家們在對北京市一些初中、職校學(xué)生的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者中80%的學(xué)生的朋友圈子在4人左右；近70%的學(xué)生其朋友大朋友大多來自一個班級；只有30%的學(xué)生朋友圈超越了班級甚至學(xué)校的范圍。然后討論：
自己的交往圈有多大？我們可通過哪些方式擴大交往范圍？
2、閱讀小鵬和小亮的故事，然后思考并討論：
小鵬和小亮分別通過什么方式擴大和自己的交往范圍？自己準備通過哪些方式擴大交往范圍？
學(xué)生回答，共同歸納：A、參加公益或社會活動，是最好的方式；B、正確使用互聯(lián)網(wǎng)。
三、小結(jié)：我們通過本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該懂得多交朋友，謹慎擇友，而且要不斷擴大范圍，通過朋友的幫助讓我們成長起來。
四、作業(yè)：熟讀課文。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
文明交往禮為先
教學(xué)要求
1、了解文明交往的前提
2、認識交往的原則
教學(xué)重點
了解文明交往的前提
教學(xué)難點
理解交往的原則
教學(xué)過程
一、引入新課
二、講授新課。
板書：文明交往禮為先一、禮貌是文明交往的前提
1、閱讀材料，然后思考并討論：
小男孩的舉動為什么會讓李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天？
對后一位患者的行為作何評價？
對比李醫(yī)生的兩次經(jīng)歷，對我們的日常交往有什么啟發(fā)？
學(xué)生回答，然后歸納：講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；禮貌是文明交往的前提，是與人友好交往的必備素養(yǎng)。語言文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色；態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。
2、朗讀“禮貌用語”。
二、交往禮儀三原則
1、閱讀蕭伯納的故事，討論：這個故事對我們的日常交往有什么啟示？
學(xué)生回答：平等侍人是交往禮儀的重要原則。
學(xué)生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？師生共同歸納：尊重他人是交往禮儀的另一條重要原則。
2、閱讀小材料《三國演義》，分析：周瑜不抱成見，寬容地對待程普的故事，可以給我們哪些啟示？
總結(jié)發(fā)言，歸納：寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。
3、完成P46填空，然后互相交流。
三、閱讀相關(guān)鏈接“文明禮儀常識”。
四、小結(jié)：各小組發(fā)言，班長總結(jié)。
五、作業(yè)：從自己做起，從現(xiàn)在做起，在日常生活中按要求規(guī)范自己的儀態(tài)舉止。
八年級思想品德教案15
一、說教材
1.本課在教材中的地位和作用
“隱私和隱私權(quán)”是人教版《思想品德》八年級下冊第五課“隱私受保護”中第一框題的內(nèi)容。在此之前，通過對第三、第四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)了解了人格尊嚴權(quán)中的幾項具體權(quán)利，如名譽權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)等方面的知識，了解法律對保護公民人格尊嚴的某些規(guī)定，懂得了如何運用法律維護自己和他人的人格尊嚴權(quán)利。通過本框的學(xué)習(xí)能使學(xué)生進一步體會到人格尊嚴的神圣不可侵犯，也為下一課“尊重和維護隱私權(quán)”做好鋪墊。因此本課承前啟后，處于非常重要的地位。
2.學(xué)習(xí)與能力目標要求
(1)知識目標
①使學(xué)生掌握隱私的含義，隱私權(quán)的內(nèi)容。
�、谀軌虺吻咫[私即丑事的錯誤觀念。
�、壑婪蓪駛�人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護。
(2)能力目標
能夠自主地運用所學(xué)法律知識分析教材和生活中的相關(guān)案例，正確判斷侵犯隱私權(quán)的行為。
(3)情感態(tài)度和價值觀目標
使學(xué)生樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，堅持以人為本，崇尚人性與個性。增強依法維護自己合法權(quán)益的意識。
3.教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：隱私的含義，隱私權(quán)的內(nèi)容。
教學(xué)難點：保護隱私的必要性，隱私權(quán)的含義與內(nèi)容。
我確立教學(xué)重點、難點的依據(jù)主要有三點：
(1)針對學(xué)生對個人隱私認識上的偏差：由于長期受封建觀念的影響，有許多人總是認為“好事不背人，背人沒好事”，錯誤地把隱私等同于丑事、不光彩的事。正確認識個人隱私，從而保護個人隱私，對學(xué)生成長十分必要。
(2)針對學(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯的事實：在我們身邊經(jīng)常有老師私拆學(xué)生信件，父母偷看子女信件、日記的現(xiàn)象，盡管出于善意，但卻嚴重地侵犯了未成年人的隱私。學(xué)習(xí)隱私的內(nèi)容，有助于學(xué)生積極維護個人隱私權(quán)。
(3)針對學(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的現(xiàn)實：由于對個人隱私認識不夠，學(xué)生侵犯他人隱私的事情時有發(fā)生，甚至較為普遍。尊重他人的隱私，體現(xiàn)了一個人的文明素養(yǎng)、法律素質(zhì)和道德境界，每個學(xué)生都要學(xué)會尊重他人的隱私。
二、說教法
1.討論式教學(xué)
針對學(xué)生在隱私方面的模糊認識，設(shè)置相關(guān)的問題，組織學(xué)生進行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生充分表達自己的看法。通過對典型事例的分析，來提高學(xué)生的隱私意識，從而也有利于學(xué)生培養(yǎng)團隊合作精神。
2.情境式教學(xué)
在講述保護隱私的必要性這部分內(nèi)容時，我主要采取了情境教學(xué)法，設(shè)置一些侵害個人隱私的情境，然后讓學(xué)生來推測、想象事件的結(jié)果，最后教師進行歸納說明，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí)。
3.體驗式教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時的感受，使學(xué)生能夠切身體會到“己所不欲，勿施于人”的道理。從而培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的情感。
三、說學(xué)法
現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)的方法。我認為教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生會學(xué)、善學(xué)、喜歡學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)本課的特點，我有意識地指導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。
1.合作學(xué)習(xí)
在突破教學(xué)重點“隱私的含義”時，我讓學(xué)生四人為一組進行討論，共同歸納出隱私的內(nèi)涵。在澄清“隱私”與“丑事”的關(guān)系時，我將學(xué)生分成兩組，展開討論，進行辯論，形成正確的觀點。通過這種合作學(xué)習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生的思維形成互補，培養(yǎng)合作意識。
2.探究學(xué)習(xí)
在突破教學(xué)難點時，我針對教材中的一些案例，如：報社侵權(quán)案、拆信風(fēng)波等，要求學(xué)生首先認真閱讀分析，自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。如：上述行為是否正確?說明理由。你認為正確的做法應(yīng)該是怎樣的?這樣做有何意義等。通過學(xué)生自己的探究，學(xué)生的技能、情感、態(tài)度得以提高。
四、說教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課
(多媒體顯示案例導(dǎo)入)讓學(xué)生看完案例后，老師提問：
(1)如果你是盼盼，你怎么看待小麗、思思和老師的做法?
(2)你認為在生活中哪些應(yīng)該屬于我們的個人隱私?
學(xué)生討論、發(fā)言后，老師歸納導(dǎo)入：人人有隱私，人人享有隱私權(quán)。
2.新課講授
在新課講授中，我主要采取討論、情境、體驗等多種教學(xué)方法并用的方式。
(1)什么是隱私是本課的重點，我分三個層次進行。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生對p46頁的材料進行閱讀，對小紅的做法發(fā)表自己的看法，說明小紅是否應(yīng)該這樣做，初步培養(yǎng)學(xué)生的隱私意識。
�、谝髮W(xué)生運用所學(xué)知識對“隱私”兩個字做一個解釋，學(xué)生回答：“隱”是隱藏，不為人所知或不欲為人所知的意思�！八健笔桥c公無關(guān)，是個人之事。對此，我還舉了兩個例子：、
第一、甲在偷東西，被乙發(fā)現(xiàn)，乙報警，甲被抓獲。乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。
第二、甲父母離婚，乙知道后大肆宣揚，乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。
通過討論，幫助學(xué)生進一步了解隱私的含義。
多媒體顯示：構(gòu)成隱私的兩個要件，并說明“私”是隱私中的前提條件，決定了隱私的范圍。
�、墼谥v解“隱私”與“丑事”的.關(guān)系時，我將學(xué)生分成兩組進行辯論，正方：隱私就是丑事;反方：隱私不是丑事。通過學(xué)生的討論、辨析，得出隱私的正確含義與內(nèi)容，使學(xué)生在情感上真正理解隱私的內(nèi)涵。
(2)對于保護隱私的必要性這一難點，我主要采取了情境式和體驗式教學(xué)的方法。如設(shè)置一些侵害個人隱私的情境，然后讓學(xué)生來推測、想象事件的結(jié)果。也可以引導(dǎo)學(xué)生列舉一些自己看到、聽到、了解到和體驗過的事例，談?wù)勅绻@些行為不受保護會怎樣，保護這些行為有何好處，引出保護隱私的重要性和必要性。
(3)隱私權(quán)的含義與內(nèi)容是本課的重點，也是本課的難點，對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)我主要采取討論式和情境式兩種教學(xué)方式。
�、偻ㄟ^“報社侵權(quán)案”引出隱私權(quán)的含義。
�、谕ㄟ^分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的條件，說明隱私權(quán)首先是指個人生活的安寧權(quán)，即公民的住宅不受非法侵犯。
�、邸般y行、郵局一米線的設(shè)定”有何作用?對你有何啟發(fā)?引出隱私權(quán)還包括：個人信息的保密權(quán)。
�、芡ㄟ^對老師拆看學(xué)生信件、父母拆看子女信件、領(lǐng)導(dǎo)檢查下屬信件現(xiàn)象可能造成的后果進行討論，使學(xué)生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保護，從而過渡到下一課的內(nèi)容--尊重和維護隱私權(quán)。
3.課堂小結(jié)強化認識
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了每個人都有隱私，每個人都有隱私權(quán)，我國法律保護公民的隱私權(quán)。保護公民的隱私權(quán)，可以維護個人的人格獨立和人格自由，能夠促進社會和諧，維護社會安定。我們要逐步樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強依法維護隱私權(quán)的意識。
(要求：學(xué)生對著板書自己梳理一遍，談?wù)勥@一課你明白了什么?)
4.板書
板書要講究直觀、系統(tǒng)、簡潔明了并突出重點，這樣才有助于學(xué)生更好地掌握本課所學(xué)的知識。以下是本課的板書：
隱私和隱私權(quán)
一、人人有隱私
1.隱私的含義
“隱”，不為人所知或不愿為人所知的。
“私”，與公無關(guān)，私人之事。
2.隱私的內(nèi)容
3.保護隱私的必要性
二、讓自己心靈有個家的權(quán)利
1.隱私權(quán)
公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。
2.保護隱私權(quán)的意義
3.隱私權(quán)的具體內(nèi)容
(1)私人生活安寧權(quán)
(2)私人信息的保密權(quán)
(3)私人通信的秘密權(quán)
(4)個人對其隱私的利用權(quán)
4.不得濫用隱私權(quán)
5.課外作業(yè)
“生活教育化，教育生活化”是我教學(xué)的落腳點，因此我設(shè)計的作業(yè)要求學(xué)生學(xué)以致用。如：讓學(xué)生做社會調(diào)查，調(diào)查身邊發(fā)生的關(guān)于隱私權(quán)受到侵犯的事例及其給人們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響，并制作一份相關(guān)內(nèi)容的板報。
總之，對課堂的設(shè)計，我始終貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育理念，以學(xué)法為中心，放手讓學(xué)生自主去探索知識，盡量做到兩個突破：
第一，突破課本課堂的束縛，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的實踐運用能力。
第二，突破“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和合作精神，盡量使課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活實際，真正體現(xiàn)“生活教育化，教育生活化”。要讓學(xué)生在快樂中享受學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂。
我說課的內(nèi)容完畢。謝謝大家!
【名師點評】
該說課稿總體能體現(xiàn)課改理念。教學(xué)目標設(shè)計全面，不僅注重知識目標，而且重視了能力和情感目標。能正確理解和把握教材內(nèi)容，并能根據(jù)教學(xué)目標創(chuàng)造性地使用和開發(fā)課程資源，重點、難點分析準確;能夠體現(xiàn)知識的聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)科知識整合。課堂導(dǎo)入自然貼切，生動有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望;在學(xué)法方面能體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;教學(xué)流程的設(shè)計合理、靈活，并具有開放性;教學(xué)活動有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式，并能體現(xiàn)學(xué)生主體作用。最后加入了說板書設(shè)計和作業(yè)，使說課更為完整。但在學(xué)法與教法的分析中，稍顯單薄與不足。同時，還應(yīng)進一步加強說課的說理性，滲透更多的課程理念，加入更多的彈性設(shè)計，使說課的開放性與生成性得到體現(xiàn)。
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