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大班社會(huì)課教案《羊羊快樂旅行記》

時(shí)間:2022-03-28 09:56:24 教案 我要投稿
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大班社會(huì)課教案《羊羊快樂旅行記》

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的大班社會(huì)課教案《羊羊快樂旅行記》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班社會(huì)課教案《羊羊快樂旅行記》

大班社會(huì)課教案《羊羊快樂旅行記》1

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)如今孩子們都成了家里的“小皇帝”、“小公主”,他們想要什么就買什么,并不懂得什么是需要的,什么是想要的?結(jié)合大班語言活動(dòng)《逛市場(chǎng)》我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以羊羊快樂的旅行為主線,借助多媒體讓孩子體驗(yàn)不同的生活情景并親自體驗(yàn)消費(fèi),逐步的理解選擇需要的,而不是選擇想要的。從而激發(fā)孩子進(jìn)一步的思考自己在生活中該如何選擇?

  教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)。

 、闭J(rèn)知目標(biāo):通過生活中的情景,讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

  ⒉能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。

 、城楦心繕(biāo):讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)交流、選擇、分享的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 、闭J(rèn)識(shí)了人民幣和標(biāo)價(jià)。

 、灿性诔欣锖驮谟螛穲(chǎng)消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)。

  材料準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件《羊羊快樂旅行記》。

  2.場(chǎng)景布置:在教室里布置游樂場(chǎng)的場(chǎng)景(附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖,但有的是免費(fèi)的`)。

  3.供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。

  說教學(xué)教法

  1.教法設(shè)計(jì):針對(duì)教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn),主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問法、語言評(píng)價(jià)法。

  2.學(xué)法設(shè)計(jì):本著“開放、自主”的原則,幼兒采用了觀察法、討論法和練習(xí)法等幾種學(xué)法。

  3.教學(xué)手段:主要是應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓孩子感受不同的生活情景,在情境中學(xué)習(xí)。

  說教學(xué)過程

  在本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié),目標(biāo)明確,主題突出。具體流程如下:

 、币龑(dǎo)幼兒觀看超市圖片,導(dǎo)入活動(dòng)主題

  活動(dòng)剛開始,教師展示PPT,運(yùn)用談話形式引入活動(dòng)主題。你們喜歡逛超市嗎?這么多東西,你想買什么?是不是想要的東西就能買、就要買呢?那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢?

  此環(huán)節(jié)以幼兒生活中常見的場(chǎng)景來導(dǎo)入活動(dòng)有利于渙起幼兒已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),教師適時(shí)的提問使幼兒初步產(chǎn)生對(duì)“需要的”和“想要的”思考。

  ⒉情境一——買鞋記,讓孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含義

  此環(huán)節(jié)主要通過懶羊羊買鞋的情境來告訴孩子“需要的”和“想要的” 的含義。故事為:羊村要舉行一次快樂旅行,懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行,它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋,走起路來好輕便,懶羊羊心想:就買一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧!一路上,它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋,喜羊羊粉紅的雨靴,暖羊羊嶄新的拖鞋,哇,這么漂亮,我都想要啊!想著想著,懶羊羊來到了鞋店,懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢,很苦惱……

  引導(dǎo)幼兒幼兒討論:如果你是懶羊羊,你會(huì)怎么做?孩子在討論之后輕松的理解了運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”,其它鞋都是“想要的”,應(yīng)該買運(yùn)動(dòng)鞋!這個(gè)環(huán)節(jié)中我采用多媒演示故事,讓故事變得有形有色,充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官,符合孩子的思維特點(diǎn),更能激發(fā)孩子的繼續(xù)開展活動(dòng)的興趣。

  ⒊情景二——繪畫比賽。師生互動(dòng),鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗(yàn)。

  旅行途中慢羊羊村長(zhǎng)決定舉行一次野外繪畫比賽,羊兒們需要準(zhǔn)備哪些物品呢?

  孩子們思考之后,我請(qǐng)幾名幼兒到白板上點(diǎn)擊鼠標(biāo)。如果選對(duì)了,商品會(huì)移動(dòng)并發(fā)出聲音“對(duì)了,就買需要的!比绻c(diǎn)錯(cuò)了,發(fā)出聲音“想想吧!”在白板上點(diǎn)擊選擇對(duì)幼兒來說是新鮮的刺激的,大大的激發(fā)了幼兒上臺(tái)操作的欲望,為了避免一名幼兒操作時(shí)臺(tái)下幼兒的等待,這個(gè)環(huán)節(jié)我還將多媒體技術(shù)與常規(guī)教學(xué)操作材料相結(jié)合,為每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片,讓臺(tái)上的幼兒和臺(tái)下的幼兒能形成互動(dòng)。

  ⒋情景三——游樂場(chǎng)。聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)合理消費(fèi)。

  此過程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)人在游樂場(chǎng)獨(dú)立生活一天情境。羊兒們來到了游樂場(chǎng),村長(zhǎng)給每只小羊發(fā)了10元錢,由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。游樂場(chǎng)里吃的東西和標(biāo)了價(jià)的游玩設(shè)施都是要花錢的,沒有標(biāo)價(jià)的游玩設(shè)施都是免費(fèi)的。請(qǐng)你選擇你一天中最“需要的”合理消費(fèi),盡情玩樂。引導(dǎo)幼兒思考:如果你是小羊,你怎樣消費(fèi)這10元錢?

  之后我又出示了記錄表,對(duì)幼兒提出了進(jìn)一步的要求:在游玩過程中,把一天的生活及消費(fèi)情況記載下來。體驗(yàn)結(jié)束后在展板上展示自己的記錄表,同伴之樣相互評(píng)論,比比誰的消費(fèi)更合理,教師給予及時(shí)表揚(yáng)。

  此環(huán)節(jié)中游戲情境的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的消費(fèi)場(chǎng)景,體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化的特點(diǎn)。而對(duì)電子記錄表的展示,則讓幼兒對(duì)記錄要求一目了然。

 、悼偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展延伸

  完成了以上幾個(gè)環(huán)節(jié),我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié):在生活動(dòng)中,我們真正需要的不多,想要的太多,我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方,做到合理消費(fèi),要買就買需要的,少買想要的。

  征對(duì)幼兒在游樂場(chǎng)消費(fèi)過程中沒有用足10元錢的情況,我對(duì)幼兒提出了一個(gè)擴(kuò)展延伸:如果買了“需要的”的物品,還有多余的錢,你會(huì)怎么辦?讓幼兒帶著新的問題結(jié)束本次活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  小百科:旅行,指遠(yuǎn)行;去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的區(qū)別就在于:旅行是在觀察身邊的景色和事物,行萬里路,讀萬卷書,相對(duì)于是指?jìng)(gè)人,是行走。旅游是指游玩,通常是團(tuán)體出行,在時(shí)間上是很短暫的。旅游就是旅行游覽活動(dòng)。它是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,旅行要涉及到社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、地理、法律等各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域。旅游也是一種娛樂活動(dòng),任何去外地游玩都可以算。世界旅游組織指旅行的定義是某人出外最少離家55英里(88.5千米)。

大班社會(huì)課教案《羊羊快樂旅行記》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過生活中的情景,讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

  2.通過生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。

  3.讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)交流、選擇、分享的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白板課件《羊羊快樂旅行記》。

  2.場(chǎng)景布置:在教室里布置游樂場(chǎng)的場(chǎng)景(附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖,但有的是免費(fèi)的)。

  3.供幼兒選擇、記錄用的表格等。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入,引出課題。

  出示課件畫面一,超市的各種物品。

  提問:你們喜歡逛超市嗎?這么多東西,你想買什么?是不是想要的東西就能買呢?

  超市的物品有很多,不是想買什么就買什么,那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢?

  2.情境一——去買鞋,理解“需要的”和“想要的”。

  羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒,我們一起來看看。

 。1)出示課件畫面二———四,師講述故事《懶羊羊的煩惱》。

  羊村要舉行一次快樂旅行,懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行,它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋,走起路來好輕便,懶羊羊心想:就買一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧!一路上,它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋,喜羊羊粉紅的'雨靴,暖羊羊嶄新的拖鞋,哇,這么漂亮,我都想要!想著想著,懶羊羊來到了鞋店,懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢,很苦惱……

 。2)討論:如果你是懶羊羊,你會(huì)怎么做?

  總結(jié):運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”,其它鞋都是“想要的”,應(yīng)該買我們最需要的運(yùn)動(dòng)鞋!想要的東西不一定就能買,只有我們生活真正需要的,我們才能買。

  3.情境二——繪畫比賽,鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗(yàn)。

 。1)出示課件畫面五,旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽,懶羊羊需要買哪些物品呢?

  (2)幼兒操作。師請(qǐng)幼兒到白板上操作,其他幼兒在卡片上選擇。

  4.情境三——游樂場(chǎng),體驗(yàn)合理消費(fèi)。

  出示畫面六。羊兒們來到了游樂場(chǎng),村長(zhǎng)給每只小羊10元錢,由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長(zhǎng)說:“游樂場(chǎng)里吃的東西都是要花錢買的,游玩設(shè)施標(biāo)了價(jià)的是需要花錢,沒標(biāo)價(jià)的是免費(fèi)的。請(qǐng)你選擇你一天中最‘需要的’合理消費(fèi),盡情玩樂!

 。1)出示畫面七,討論:如果你是小羊,你怎樣消費(fèi)這10元錢?

  (2)出示畫面八,交待記錄要求。

  把你一天的消費(fèi)情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的,沒有花錢,就在“免費(fèi)”面打上勾,如果你在買了面包或其它東西,就要記下你買的東西和花了多少錢,最后在下面寫上你還剩下多少錢。

 。3)幼兒進(jìn)入游戲情境,體驗(yàn)一天的消費(fèi)生活,并在記錄表中記錄自己的活動(dòng)和是否用錢,用了多少錢。

  (4)在展板上展示自己的記錄表。請(qǐng)小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗(yàn),同伴相互評(píng)論,比比誰的消費(fèi)最合理。

  5.總結(jié)經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展延伸

  總結(jié):在生活中,我們真正需要的不多,想要的太多,我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方,做到合理消費(fèi),要買就買需要的,少買想要的。

  延伸:出示畫面九,如果買了“需要的”的物品,還有多余的錢,你會(huì)怎么辦?

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