幼兒園科學(xué)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園科學(xué)教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注，有興趣嘗試小實(shí)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　ppt（菜場(chǎng)、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片）、塑料筐（里面有泥土）、細(xì)條有機(jī)板、保鮮膜等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、菜場(chǎng)里蔬菜真多呀。

　　引導(dǎo)語：前幾天我們逛過菜場(chǎng)，菜場(chǎng)里蔬菜怎么樣？（又多又新鮮）讓我們用歌聲來唱一唱吧。（ppt菜場(chǎng)圖片、插入音樂）

　　1、歌曲《菜場(chǎng)》引入：菜場(chǎng)里的蔬菜真多呀！

　　2、說說：在菜場(chǎng)里還有些什么菜？（幼兒很快地說出各種蔬菜名稱）

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)參觀過的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流）

　　二、張奶奶買菜。

　　過渡語：我們的菜場(chǎng)可真熱鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜�？墒窃缟衔矣鲆娻従蛹业膹埬棠虆s空著菜籃子滿臉不高興地回家來。這是怎么回事呢？

　　1、故事：張奶奶買菜。

　　原來張奶奶剛從很遠(yuǎn)的農(nóng)村來到這里，她說在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長(zhǎng)的蔬菜，可是這里的'菜場(chǎng)卻和他們老家不一樣。（故事講述前半部分……）

　　2、討論：張奶奶的想法對(duì)嗎？為什么我們的菜場(chǎng)里會(huì)有不同季節(jié)的蔬菜呢？讓我們和張奶奶一起去了解了解科學(xué)的蔬菜種植技術(shù)好嗎？

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己之前的調(diào)查進(jìn)行交流）

　　三、溫室種植蔬菜多。

　　1、介紹溫室栽培的知識(shí)（通過ppt圖片，向幼兒簡(jiǎn)單介紹溫室栽培的技術(shù)）

　�。ㄞr(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。（）主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培，使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節(jié)，也只依靠太陽光來維持室內(nèi)一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長(zhǎng)的需要。）

　　2、嘗試制作簡(jiǎn)易小暖棚。（小組合作）

　　3、小結(jié)：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生活提供更多的便利。

　　4、溫室種植蔬菜多又多（ppt觀看各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片）

　　四、張奶奶的菜籃子滿了。

　　引導(dǎo)語：現(xiàn)在張奶奶知道了原來這些反季節(jié)的蔬菜是通過這些科學(xué)種植的方法種出來的，一樣新鮮又有營(yíng)養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場(chǎng)，買菜去咯！再次演唱歌曲《菜場(chǎng)》。

幼兒園科學(xué)教案2

　　一、活動(dòng)背景：

　　我班幼兒愛提問，可發(fā)現(xiàn)問題后又缺乏探索精神，遇到問題不肯深究，常常這個(gè)來問：“為什么”，那個(gè)來問“為什么”。我覺得：大班幼兒不但應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題，更應(yīng)該掌握解決問題的本領(lǐng)――探索。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，以激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

　　二、過程實(shí)錄：

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、自己動(dòng)手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。

　　2、對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　�。ǘ�）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、操作臺(tái)上準(zhǔn)備：

　�。�1）黃豆與芝麻混和物1份，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各1

　　（2）米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆2個(gè)，篩孔不一的篩子3個(gè)

　　2、為幼兒準(zhǔn)備：

　�。�1）各種工具2人1份，芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個(gè)

　�。�2）中孔篩子10個(gè)

　　（3）每2人1個(gè)托盆，內(nèi)裝：米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆3個(gè)，篩孔大小不一的篩子3個(gè)

　　3、錄像2段，內(nèi)容為：

　�。�1）建筑工地上，工人們用篩子挑選細(xì)沙

　�。�2）農(nóng)村里，農(nóng)民用篩子篩出干凈的稻谷

　�。ㄈ�）活動(dòng)過程

　　1、談話，引出課題

　�。�1）師：今天，老師不小心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。（出示混合物）現(xiàn)在，我想請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙：把芝麻和黃豆分開。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些工具，（一一出示工具）有勺子、鑷子、筷子、篩子。隨便你用哪一種方把它們分開，分別放在兩個(gè)碗里，看誰分得又快又好。

　　評(píng)析：設(shè)置問題請(qǐng)幼兒回答，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

　　2、初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子的作用

　�。�1）師：你是用什么方法分的.？分完了嗎？幼A：我用勺子把黃豆舀出來，還沒分完。幼B：我是用筷子把黃豆夾出來的，還沒分完呢。（2）師：誰已經(jīng)分完了？你是用什么方法分的？（鞏固詞：篩子）請(qǐng)用篩子的幼兒進(jìn)行示范，然后大家都來嘗試。

　　評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過幼兒自己的嘗試、比較，發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。

　　3、二次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子為什么能把東西分開

　�。�1）師：你知道篩子為什么能把東西分開嗎？（幼兒邊操作邊討論）

　　（2）師：你覺得用篩子分東西有什么好處？幼A：很快。幼B：很方便。評(píng)析：此環(huán)節(jié)幼兒在操作、討論中得出篩子能分開東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。

　　4、三次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系（增置物品操作：每2人米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個(gè)）

　�。�1）師：這些東西你們是不是用一種篩子來分的？

　　（2）師：米和面粉你是用哪種篩子分的？用其他的行嗎？我們來試試。教師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。

　�。�3）師：為什么會(huì)這樣？幼：米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。

　　（4）師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的？用別的行嗎？教師演示用小孔篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。

　�。�5）師：為什么會(huì)這樣？幼：蠶豆和赤豆都比篩孔大，所以都漏不下去。評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過教師的演示，使幼兒明白了分東西時(shí)要選擇合適的篩

　　5、四次嘗試：選擇合適的篩子來分師：再請(qǐng)小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍，看誰分得又快又準(zhǔn)確。評(píng)析：幼兒通過選擇合適的篩子來分離混合物，從中獲得了成功的體驗(yàn)。

　　6、觀看錄像，了解篩子在日常生活中的用途師：在日常生活中，篩子還有很多用處呢，你們有沒有看到過？我們一起來看一看。（播放錄像）

　　（四）活動(dòng)延伸：把三樣、四樣?xùn)|西混在一起，請(qǐng)幼兒想辦法分開。

　　三、活動(dòng)評(píng)析：

　　科學(xué)活動(dòng)《有用的篩子》改變了以往單純教與學(xué)的形式，將知識(shí)傳授與探索活動(dòng)相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界限，使幼兒真正成為了活動(dòng)的主人。遞進(jìn)式的活動(dòng)環(huán)節(jié)使幼兒“跳一下，夠得到”，從而獲得了成功的體驗(yàn)。

幼兒園科學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察了解報(bào)紙的基本情況，知道報(bào)紙向人們提供信息，為生活提供方便。

　　2、通過報(bào)紙的二次利用，變廢為寶萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙人手一份。魔術(shù)箱一個(gè)。報(bào)紙剪輯本。磁帶一份。

　　活動(dòng)過程：（幼兒圍坐在老師周圍）

　　一、激發(fā)興趣，引出主題。

　　師出示魔術(shù)箱，并提問：

　　師：看我給你們帶來了什么？邊說邊揭開魔術(shù)箱的布。（幼兒好奇地伸長(zhǎng)脖子并出現(xiàn)躁動(dòng)）

　　幼：（異口同聲）想

　　師：好，我們就來做個(gè)《你問我答的猜猜看》的游戲，猜猜魔術(shù)箱里有什么東西，現(xiàn)在請(qǐng)你們提問我來回答。

　　幼：它用什么東西做的呢？

　　師：紙做的

　　幼：有什么用的？

　　師：上面有新聞

　　……

　　師：好現(xiàn)在你們猜出來是什么東西了嗎？

　　幼：報(bào)紙

　　師：你們家有報(bào)紙嗎？有的請(qǐng)舉手（小朋友都舉手）

　　師：太好了，你們家都有什么報(bào)紙，你能說出報(bào)紙的名字嗎？

　　幼：《錢江晚報(bào)》《溫嶺日?qǐng)?bào)》……師逐一出示報(bào)紙

　　師：你家的報(bào)紙誰看的？看報(bào)紙有什么用？

　　幼：爸爸不知道的東西看報(bào)紙就知道……

　　小結(jié)：原來報(bào)紙還有這么多用處，可以學(xué)到那么多知識(shí)，我們有空也可以和家人一起看報(bào)紙。

　　二、萌發(fā)幼兒二次利用報(bào)紙的意識(shí)。

　　師：報(bào)紙每天都有，看過了放在一起就變舊了，你知道舊報(bào)紙有什么用嗎？

　　幼：包東西……

　　師：你們真是太聰明了我都忍不住了我要馬上把我的方法介紹給大家（出示剪輯本）我把報(bào)紙上有用的'東西剪下來……

　　小結(jié)：舊報(bào)紙?jiān)谖覀兩�活中有那么多用處，我們還可以用舊報(bào)紙玩些什么游戲？下面我們六人一組，互相商量，想出不同的游戲玩法。

　　三、探究報(bào)紙的二次利用

　　音樂起幼兒分組操作，有的卷成紙球扇子……教師巡回參與活動(dòng)。音樂停，師請(qǐng)大家拿上自己的作品圍坐在周圍并用報(bào)紙做成話筒成主持人請(qǐng)幼兒分組展示作品和玩法，并和幼兒一起玩再進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。ɑ顒�(dòng)在幼兒愉快的展示和游戲中結(jié)束）

　　反思：此次活動(dòng)教師將幼兒圍坐在周圍拉進(jìn)了師幼間的距離，同時(shí)又一反常態(tài)讓幼兒提問，讓幼兒成了小老師使幼兒很好地融入活動(dòng)，并通過循序漸進(jìn)的提問，形成了良好的互動(dòng)，幼兒在老師的引導(dǎo)下較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園科學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過和平面鏡比較，初次玩，感知放大鏡的神奇。

　　2、知道放大鏡是凸透鏡，能說出生活中一些與凸透鏡原理有關(guān)的物品。

　　3、利用焦點(diǎn)燃燒紙板、紙片，使幼兒體驗(yàn)科學(xué)無處不在，從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)放大鏡，一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)小朋友把你們帶的小鏡子拿出來看一看、摸一摸，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、老師還給你們帶來了一個(gè)好玩的.東西（出示）認(rèn)識(shí)嗎？叫什么？（放大鏡）

　　1、請(qǐng)你們看一看、摸一摸，然后說一說和平面鏡對(duì)比后你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、再到自己、伙伴的身上，周圍的物體上用放大鏡觀察一下，說說看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　師小結(jié)："摸起來鏡面是突出來的，當(dāng)你仔細(xì)看放大鏡上的你的時(shí)候變成了哈哈鏡；而當(dāng)你把鏡子拿到一定距離的時(shí)候，再仔細(xì)看鏡子里的你時(shí)發(fā)現(xiàn)和本人很清楚。"

　　3、師："當(dāng)你把放大鏡遠(yuǎn)距離對(duì)準(zhǔn)報(bào)紙看字的時(shí)候，說說看，你發(fā)現(xiàn)了什么？"

　　師小結(jié)："用放大鏡看物體，離物體不能太遠(yuǎn)；否則，從放大鏡上看的物體會(huì)變得更小。其實(shí)，放大鏡是一面凸透鏡。"

　　三、師："請(qǐng)小朋友說說在生活中，利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些？（顯微鏡、老花鏡、照相機(jī)、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等）

　　四、小朋友猜猜看，老師把手電筒燈光對(duì)準(zhǔn)放大鏡后，后面的報(bào)紙上會(huì)出現(xiàn)什么？（老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說。）時(shí)間長(zhǎng)了，那個(gè)亮點(diǎn)又會(huì)有什么變化？你們想試一試嗎？沒有手電筒，我們就利用太陽光來照，看看你的報(bào)紙會(huì)發(fā)生什么變化，然后告訴老師。

　　幼兒實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo)。

　　五、師："這個(gè)亮點(diǎn)就是凸透鏡在光源的照射下形成的焦點(diǎn)，等你們上了初中學(xué)了物理知識(shí)以后就知道是怎么一回事了。小朋友記住，無論到哪里，千萬不能像今天這樣拿著放大鏡對(duì)準(zhǔn)光隨便照哪個(gè)物體，以免發(fā)生火災(zāi)。"

　　六、活動(dòng)結(jié)束，整理物品回教室。

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