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朱自清《春》教案_朱自清的春的原文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的朱自清《春》教案_朱自清的春的原文，希望能夠幫助到大家。
朱自清《春》教案_朱自清的春的原文1
［學(xué)習(xí)目標(biāo)］
1、積累生字詞，了解作者。
2、有感情流利的朗讀課文，感知課文內(nèi)容；
3、通過品味佳詞妙句體會寫作方法。
4、培養(yǎng)熱愛大自然，珍惜青春的情感。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］
有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，品味文章語言。
�。劢虒W(xué)難點(diǎn)］
通過妙詞、佳句的品析，學(xué)習(xí)寫作的方法。
�。劢虒W(xué)過程］
一、導(dǎo)入
“考考你”——謎語1： 等得三日人方歸，二人有緣終相會。謎語2：一日來三人，只有一個大。——（打一二字名詞）
這兩個詞語的謎底都是春天。春天是一個美麗的季節(jié)，一個生機(jī)勃勃的季節(jié)。無數(shù)文人墨客都寫下了贊美春天的詩句。今天，就讓我們跟著朱自清先生，走進(jìn)他的散文《春》。在享受詩情畫意的同時，探訪他如何用他的生花妙筆為我們描繪這江南春景。
二、了解作者。
朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，原籍浙江紹興，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。他“一身重病，寧肯餓死也不吃美國救濟(jì)糧”。毛主席曾點(diǎn)名稱贊他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概” 。
朱自清的創(chuàng)作，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等。散文主要以描寫個人、家庭生活和自然景物為主。寫得最出色的有《背影》、《綠》、《春》、《匆匆》《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。
三、“識記《春》之詞語”
指名讀——齊讀——學(xué)生書寫詞語。
四、感受春之氣息
同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？那就請同學(xué)們帶著你對春天的喜愛之情大聲朗讀課文。
課文朗讀完了，請你用一個詞語說出你對朱自清筆下春天的感受。
五、點(diǎn)評《春》之景物
正是因為這個原因，我們喜歡春天，喜歡春天的景物。你最喜歡朱自清筆下的哪一種景物？用一句話說說你喜歡的理由。
�。ā按河畏疾莸�，夏賞綠荷池”我們都喜歡帶給我們無限快樂的春草；
這個同學(xué)喜歡春天的百花爭艷；這個同學(xué)喜歡春天的和風(fēng)拂面：這個同學(xué)喜歡春天貴如油的春雨；這個同學(xué)喜歡春天……）
六、品味《春》之語言
我們喜歡朱自清筆下的'花草風(fēng)雨，也喜歡朱自清的語言。朱自清的語言樸素清麗，意境優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，也善于運(yùn)用疊詞，富有音韻美。下面請同學(xué)們再次速讀課文，找出你喜歡的一句話或一個詞語，讀一讀，拼一拼，說說它好在哪里。
七、剛才我們在品味語言的同時，找到了朱自清教給我們的“寫作金鑰匙”。下面請同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作方法寫一下秋天的果實(shí)——秋果（同學(xué)們可以自由書寫，也可以仿照“春花”一段來寫�？梢詫懸欢挝淖�，也可以寫三言兩語）。
結(jié)束語：
春天是一個播種希望的季節(jié)。同學(xué)們正好處在人生的春季�！耙荒曛嬙谟诖�，一生之計在于勤”，希望同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，把握好自己的黃金時期。
朱自清《春》教案_朱自清的春的原文2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，體會多角度描寫景物的方法。
2、品味文章生動活潑的語言，體會文本的語言風(fēng)格適應(yīng)情感抒發(fā)的特點(diǎn)。
3、感受作者對春的盼望、贊美之情，激發(fā)學(xué)生熱愛新生命之情，對希望的憧憬之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
品味文章生動活潑的語言。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會文本的語言風(fēng)格適應(yīng)情感抒發(fā)的特點(diǎn)。
四、教學(xué)課時：
二課時
五、教學(xué)過程：
一、課文導(dǎo)入
挑選幾篇同學(xué)改寫的《春之古韻》散文。同學(xué)們，在你們將古詩改成散文的過程中，都加上了自己觀察春天的特征，也融入了自己對春天的情感。今天讓我們隨著朱自清先生的足跡，看看他筆下的《春》具有怎樣與眾不同的特點(diǎn)。
二、初步感受，進(jìn)入文本
1、播放視頻朗讀。
2、學(xué)生跟跟隨視頻朗讀，體會其中的感情。
3、朗讀完文章有一種什么樣的心情?你覺得用什么樣的語氣讀能讀出文章的味道?(歡快、欣喜)
三、提升感受，概括特點(diǎn)
1、作者為什么會有這樣的心情來描寫春天呢?從字里行間中，我們可以看出，他對春天充滿了怎樣的情感呢?
2、作者從哪些方面來描寫這美好的春景呢?
答：春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人。
3、每個小組挑選一幅圖畫，說說這幅春景圖美在哪里?
(1)春草圖
�、傧胂褚幌�，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面?下面詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近?( C )
A、春風(fēng)又綠江南岸(王安石《泊船瓜州》)
B、淺草才能沒馬蹄(白居易《錢塘湖春行》)
C、草色遙看近卻無(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
D、風(fēng)吹草低見牛羊(《敕勒歌》)
�、趶哪男┙嵌让鑼懘禾斓男〔�?
質(zhì)地(嫩嫩的、軟綿綿的)、顏色(綠綠的.)、范圍(園子里、原野里、滿是的)
�、圻@樣的小草給人怎樣的感受?
“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”。春草充滿生機(jī)與活力，給人以歡樂。
�、堋般@”字用得好不好?好在哪里?
用擬人的手法寫出小草旺盛的生命力。
朱自清《春》教案_朱自清的春的原文3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.品味文中精彩、生動的語言
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天的思想感情
二、導(dǎo)學(xué)過程
（一）情景導(dǎo)課
春天令人神往，春天充滿了生機(jī)，春天如詩情畫意，今天讓我們一起走進(jìn)朱自清《春》，走進(jìn)那美麗的春光中，讓我們的心靈得到美的凈化。
（二）通讀課文，整體感知
1.要求
�。�1）大聲朗讀課文。
�。�2）在讀的過程中把不會讀或讀不準(zhǔn)的字音圈出來，不明白意思的詞語劃下來。
�。�3）劃出文中用的好的詞語或優(yōu)美的句子或優(yōu)美的段落。
2.檢查自學(xué)情況
3.老師總結(jié)
�。ㄈ└爬ㄎ恼碌闹黝}
�。ㄋ模┳詫W(xué)指導(dǎo)
第一步：讀、析（讀析的過程也就是品味文章中的優(yōu)美的語言的過程）
要求：
1.細(xì)心的品讀文章，把你認(rèn)為好的詞語或美的句子好在哪里，美在哪里讀出來，要讀的抑揚(yáng)頓挫，讀的聲情并茂，讀出感情來。例如：春花圖，盡管景不在這里，但要讀出來，讓同學(xué)們感覺到花兒盛開的樣子。
2.析即分析，分析的`要透徹，要有一定的深度。在分析時可以從以下幾個角度（準(zhǔn)確生動的詞語、修辭方法、表達(dá)方式、寫作方法 、文章的主旨句 、內(nèi)容……）
3.品味語言：
�。�1）四人一小組合作把你認(rèn)為比較好的詞語，句子 、段落找出來寫在筆記本上，并進(jìn)行分析。
（2）最好用這種方式：（我認(rèn)為這句寫的比較好，它運(yùn)用了怎樣的修辭方法或表達(dá)方法或富有表現(xiàn)力的詞語，寫出了什么）當(dāng)然也可以不用。
例如：
（1）深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星�！皯摇弊钟玫暮茫鷦有蜗蟮乇憩F(xiàn)了天上星星的狀況。
�。�2）海上的夜是柔和的、靜寂的、是夢幻的。我認(rèn)為這句寫的比較好，它運(yùn)用了排比的修辭方法，渲染了海上之夜的柔美，靜謐和奇妙。
�。�3）幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事歷歷在目，至今記憶猶新。我認(rèn)為這句寫的比較好，它運(yùn)用了對比的寫作手法，“不少”“有的”與“幾件”對比，“已經(jīng)模糊”“搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目”“記憶猶新”形成鮮明的對比，突出了這幾件事對自己的影響之大。
�。�4）多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。我認(rèn)為這句寫的比較好，因為它是本文的主旨句，這句話是作者的座右銘，也是今天每個青年學(xué)生得以成才必由之路。
第二步：悟
悟即感悟（學(xué)生才藝展示的過程，學(xué)生即興自我創(chuàng)作的過程，也就是圍繞文章的中心，文章的主旨，由課內(nèi)知識向課外知識拓展的過程）
本文作者描寫的對象是“春”，表達(dá)了對春的熱愛贊美之請，與春有關(guān)的知識，與課文有關(guān)的內(nèi)容你都可以用你手中的筆把它寫下來，變成你自己的作品。
在充分理解文本的基礎(chǔ)上，可以從以下幾點(diǎn)方面進(jìn)行創(chuàng)作：（僅供參考）
1.描寫春天的詞語。
2.描寫春天的詩句。
3.與春有關(guān)的俗語、名言、警句。
4.如果你的歌唱的比較好，唱一首贊美或描寫春天的歌。
5.本文語言生動，意境優(yōu)美，文中有詩，詩中有畫，作者抓住春的特征，依次描繪了五幅圖畫，張開你想像的翅膀，畫出其中的一幅或幾幅從畫面中感受文字的魅力。
6.朱自清在《春》中詳細(xì)地描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨戶外全景圖，而對有些景物如：山、水、太陽采用簡筆勾勒，這留給了我們極大的想像的空間，請同學(xué)們展開想像的翅膀，創(chuàng)造性，補(bǔ)白式描繪春山、春水、春日。（擴(kuò)寫）
例如：寫春水，春水永遠(yuǎn)是綠色的，春水的綠是原始而純潔的，有如帝王皇冠、勇士寶劍上的祖母綠。黃金雖貴，也比不上那一絲的綠色。掬一捧春水，綠遍人間；撒萬點(diǎn)春綠，洗盡塵俗，真可謂是黃金有價綠無價。
7.作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，表現(xiàn)出向往春天，熱愛春天，充滿希望的真情實(shí)感，讀著朱自清《春》，面對這大好春色，你的感受又如何呢？請大膽說出你的體驗。（談感受）
例如：春天是百花齊放、爭奇斗艷的季節(jié)，春風(fēng)擁吻著枝頭的綠葉，踏著輕快的舞步，得意得飄向那廣闊的原野，調(diào)皮的掠過人們那春意盎然的面孔。呵！這俏皮可愛的春風(fēng)。
8.本文的結(jié)尾寫的很美，你能仿寫一段或用另一種表達(dá)方式寫一個結(jié)尾嗎？（仿寫和改寫）
9.你能把整篇文章用短語的形式連起來嗎？
10.你能自己寫一首贊美春天的詩或者文章嗎？
11.“吹面不寒楊柳風(fēng)”中“楊柳”其實(shí)指“柳”你知道其中的原因嗎？能找到這個故事嗎？
12.春風(fēng)“輕悄悄的”本身沒有什么聲響，但作者寫了春天里特有的幾種聲響：清脆、婉轉(zhuǎn)的鳥的歌聲，輕風(fēng)的聲音，流水的聲音，牛背上牧童嘹亮的短笛聲，這四種聲音交織在一起，組成一支動聽的春天交響曲，把這四種聲音具體描繪一下。
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