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《動(dòng)物過冬》綜合資料
《動(dòng)物過冬》綜合資料1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。
2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語，會(huì)用“一邊…一邊”寫句子。
3、能分角色朗讀課問。
4、通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解一些動(dòng)物過冬的常識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解動(dòng)物過冬的.科學(xué)常識(shí)。
重難點(diǎn)解析：
課文內(nèi)容比較淺顯，基本上沒有難懂的詞句。有些詞語的意思，課文本身就解釋了。例如“冬眠”，課文利用青蛙的話說“整個(gè)冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到明年冬天再出來�！边@就是“冬眠”。只要多讀幾遍課文，學(xué)生就能理解。
“天冷了，他們到南方過冬去了，明年才回來呢�！薄疤炖淞恕�，是候鳥南飛的原因，因?yàn)槟戏脚停鹊降诙甏禾炫土�，他們�(cè)亠w回北方。
“青蛙一邊說，一邊用腳刨土，議會(huì)就刨好了一個(gè)洞�！笨勺寣W(xué)生一邊讀句子，一邊體會(huì)“一邊…一邊”就是同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作，為用“一邊…一邊”進(jìn)行造句打基礎(chǔ)。
根據(jù)這篇課文對(duì)話較多的特點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在正確朗讀的基礎(chǔ)上，分角色朗讀。小螞蟻的問話較多，要注意讀出疑問的語氣。喜鵲和青蛙的話，要用耐心和親切的語氣讀。讓學(xué)生在分角色朗讀的過程中進(jìn)一步了解內(nèi)容，體會(huì)感情。
習(xí)題配備：
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物生活的資料，進(jìn)行互相交流，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的思想感情。
2、用“一邊…一邊”寫幾句話�！�
《動(dòng)物過冬》綜合資料2
一、 設(shè)計(jì)與思考：
動(dòng)物過冬，涉及到是知識(shí)性的內(nèi)容。范圍很廣。如何把它傳遞給孩子？首先，這些知識(shí)
一定要?dú)w類。于是，通過查找相關(guān)資料，列了以上表格。能幫孩子梳理零散的經(jīng)驗(yàn)，并能引發(fā)孩子的思考。如：長毛的動(dòng)物，冬天會(huì)長出厚厚的毛；小狗也是吧？獅子、老虎？“類”能讓孩子對(duì)更多動(dòng)物的過冬方式進(jìn)行有意識(shí)的猜想。
其次，用何種載體來傳遞呢？我選取了小學(xué)一年級(jí)的課文《小動(dòng)物過冬》。這篇課文,里面有三個(gè)小動(dòng)物，燕子、蜜蜂、青蛙。是三種過冬的方式：南飛、準(zhǔn)備糧食、冬眠。我對(duì)課文作了簡單的修改。加入了小貓，這樣四種過冬方式都有了。這片童話的欣賞，讓孩子們?cè)谝欢涡∮懻撝蟀察o下來，細(xì)致傾聽。童話中涉及的動(dòng)物是四種不同的過冬方式，一邊聽故事，一邊看著老師貼出相應(yīng)的小結(jié)性的文字卡。童話聽完，四種方式已基本了解。在此基礎(chǔ)上再來交流、質(zhì)疑、討論更多動(dòng)物的.過動(dòng)方式，有了方向性。是有意識(shí)、有目的地交流。
二、相關(guān)材料
1. 小學(xué)課本內(nèi)容：散文 小動(dòng)物過冬
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。
秋風(fēng)掛起來了，天氣漸漸涼了。一天，它們聚到一起商量過冬的事。
燕子說：冬天快要來了，蟲子也快沒了。我要飛到南方等明年春暖花開的時(shí)候，再飛回來。它問小青蛙：你不是也吃蟲子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？青蛙說：我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到明年春天，在出來抓害蟲。
燕子又問小蜜蜂：冬天到處都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？小蜜蜂說：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的。
這時(shí)，走來了小花貓。它說：我也有辦法過冬。我正在長出厚厚的毛，冬天我就不冷啦！
小動(dòng)物都有自己的辦法過冬！
2.動(dòng)物過冬常識(shí)
《動(dòng)物過冬》綜合資料3
一、教學(xué)要求
1毖Щ岜究10個(gè)生字。
2蹦苷確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語，會(huì)用“一邊……一邊……”寫句子。
3蹦芊紙巧朗讀課文。
4蓖ü學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。
二、教材說明
本課是一篇童話，講的是動(dòng)物怎樣過冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線，分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過冬方式。最后點(diǎn)到小螞蟻也在準(zhǔn)備過冬的糧食。課文語言生動(dòng)活潑，充滿情趣，非常適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。
全文共有四個(gè)自然段，配有三幅圖畫，圖畫反映的是第二、三自然段的內(nèi)容。
本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解一些動(dòng)物過冬的常識(shí)。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
生字、生詞卡片，教學(xué)掛圖、投影片或教學(xué)課件，課文朗讀錄音帶。
(二)識(shí)字、寫字教學(xué)
1筆蹲紙?zhí)学?/p>
本課生字中，“周、梢、睡、舒、食”是翹舌音，“靜、糧”是后鼻音�！笆场钡谋疽羰嵌暎凇凹Z食”一詞中讀輕聲。重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。
舒：左邊是“舍”，右邊是“予”不是“矛”，不要多寫一撇。
“周、梢、備、靜、眠、糧、食”幾個(gè)字，可引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析識(shí)記字形。
2斃醋紙?zhí)学?/p>
睡：右邊的“垂”筆順是垂。注意最后一筆是短橫。
糧：第六畫是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。
食：上半部的“人”要蓋住下面的。最后一筆是“點(diǎn)”，不是“捺”。
燕：筆畫較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，要著重指導(dǎo)�？梢杂谩柏�(niàn)字頭，黑字尾，北字中間夾個(gè)口”來幫助記憶。
(三)詞句教學(xué)
課文內(nèi)容比較淺顯，基本上沒有難懂的詞句。有些詞語的意思，課文本身就解釋了。例如“冬眠”，課文里用青蛙的話說“整個(gè)冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到明年春天再出來�！边@就是“冬眠”。只要多讀幾遍課文，學(xué)生就能理解。
“天冷了，他們到南方過冬去了，明年才回來呢。”“天冷了”是候鳥南飛的`原因，因?yàn)槟戏脚停鹊降诙甏禾炫土�，它們�(cè)亠w回北方。
“青蛙一邊說，一邊用腳刨土，一會(huì)兒就刨好了一個(gè)洞。”可讓學(xué)生一邊讀句子，一邊體會(huì)“一邊……一邊……”就是同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作，為用“一邊……一邊……”進(jìn)行造句打基礎(chǔ)。
(四)朗讀指導(dǎo)
根據(jù)這篇課文對(duì)話較多的特點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在正確朗讀的基礎(chǔ)上，分角色朗讀。小螞蟻的問話較多，要注意讀出疑問的語氣。喜鵲和青蛙的話，要用耐心、親切的語氣讀。讓學(xué)生在分角色朗讀的過程中進(jìn)一步了解內(nèi)容，體會(huì)感情。
(五)練習(xí)提示
課后第三題是用生字組詞語的擴(kuò)詞練習(xí)，要鼓勵(lì)學(xué)生口頭多組一些詞語，然后選兩個(gè)寫下來。
“睡”可組成“睡覺、睡眠、睡衣、午睡”等；
“周”可組成“周圍、周到、周密、四周”等；
“食”可組成“食物、食品、糧食、月食”等；
“舒”可組成“舒服、舒心、舒展”等；
“備”可組成“準(zhǔn)備、備課、備用”等；
“靜”可組成“安靜、平靜、清靜、靜悄悄”等。
第四題是造句練習(xí)。先讓學(xué)生讀例句，體會(huì)“一邊……一邊……”就是表示同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作，再讓學(xué)生口頭造句，造正確了，再寫下來。
(六)擴(kuò)展活動(dòng)
發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物生活的資料，舉辦一個(gè)“可愛的動(dòng)物”報(bào)告會(huì)，進(jìn)行互相交流，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的思想感情。
(七)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)初讀課文。
要求：畫出生字，借助拼音自學(xué)生字的讀音。讀通句子，初步了解課文內(nèi)容，知道課文講的是哪幾種動(dòng)物的過冬方法。
(二)用生字卡片檢查生字讀音，注意正音。
(三)帶著問題細(xì)讀課文。
出示問題：這幾種動(dòng)物各是怎樣過冬的?要求學(xué)生一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)的語句。
(四)指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)角色對(duì)話的神態(tài)、表情及語氣。練習(xí)分角色朗讀課文。
(五)進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)。
(六)完成課后練習(xí)。
(七)布置擴(kuò)展活動(dòng)。
《動(dòng)物過冬》綜合資料4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片若干、課件。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒興趣,談話猜謎語導(dǎo)入課題。
老師今天帶來一個(gè)謎語請(qǐng)小朋友們猜一猜，看看誰最先猜出來。請(qǐng)你聽仔細(xì)了:
小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來。(雪花)什么季節(jié)下雪?(冬天)"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？"（冬天，天氣寒冷）"看一看，冬天人們是怎樣過冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）
2、引發(fā)課題"動(dòng)物是如何過冬的"談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？
�、庞變焊鶕�(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。
師：剛才小朋友說了很多動(dòng)物過冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動(dòng)物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動(dòng)物是怎樣過冬的？
⑵幼兒看圖片：
提問討論：A：圖片上有哪些小動(dòng)物；B：這些小動(dòng)物是如何過冬的。
教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過冬的方法有幾種：
�、佟⒍哌^冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了。
②、換上厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍；
�、�、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬。
�、堋⒋笱愫秃蝤B是南飛過冬，因?yàn)槎斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬，還有很多候鳥會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
C:"你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的？
3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的認(rèn)識(shí)觀看動(dòng)物過冬課件，提問：
冬眠過冬的`有哪些動(dòng)物？
換上厚厚毛過冬的有哪些動(dòng)物？
貯食過冬的有哪些動(dòng)物？
南飛過冬的動(dòng)物有哪些？
4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式"動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法？"（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）"假如這些動(dòng)物不想法過冬，那將會(huì)怎樣？"（凍死、餓死）動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
《動(dòng)物過冬》綜合資料5
、知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物們都是怎樣過冬的。
二、能力訓(xùn)練目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文；
以課文對(duì)話為藍(lán)本，進(jìn)行口語對(duì)話能力的訓(xùn)練，要求說的明白、通順。
三、情感方法目標(biāo)：教育學(xué)生和人交流要有禮貌。
四、教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)、圖片、頭飾
五、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入新課
今天，我們一同到大森林里的動(dòng)物王國去玩，好嗎？
播放cai（教師邊介紹：涼爽的秋天就要過去了，陣陣秋風(fēng)把寒冷的冬天給我們送來，動(dòng)物王國里的小螞蟻、喜鵲、青蛙、蛇、刺猬在這里談?wù)撝鯓舆^冬呢。松鼠姐姐把它記錄在我們的書中第21課，我們快去看看吧。）
�。ǘ⒊踝x課文：
1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，認(rèn)真的讀一讀，讀不通順的句子多讀幾遍，直到把課文讀明白為止。（學(xué)生讀書）
2、同學(xué)們都讀明白了嗎？誰來告訴大家，你從松鼠姐姐記錄的文字中知道了哪些小動(dòng)物的過冬方法？
�。▽W(xué)生邊匯報(bào)，教師邊貼圖、板書）
�。ㄈ⒗首x訓(xùn)練
1、看來同學(xué)們對(duì)你喜歡的動(dòng)物朋友的過冬方法都有了一定的了解，你想跟哪個(gè)小動(dòng)物交朋友，就請(qǐng)你讀讀那個(gè)小動(dòng)物說的'話。只有讀出動(dòng)物說話時(shí)的神態(tài)、語氣，小動(dòng)物才能答應(yīng)和你做朋友�，F(xiàn)在你就練習(xí)練習(xí)吧。（學(xué)生自由練習(xí)讀）
2、誰愿意給大家讀讀你的動(dòng)物朋友的話。（指名讀，并評(píng)價(jià)）
3、通過你們的努力，你們都成為了小動(dòng)物的朋友，我的動(dòng)物朋友螞蟻告訴我一條消息，你們想知道嗎？（出示招聘廣告），咱們一起報(bào)名應(yīng)聘呀？那咱們先準(zhǔn)備第一關(guān)，請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)練讀，注意同學(xué)要合作、要分工明確。
4、指兩組同學(xué)配音（即分角色朗讀）
（四）、拓展知識(shí)，口語訓(xùn)練
1、看來同學(xué)們都達(dá)到了第一點(diǎn)的要求了，闖過了第一關(guān)，祝賀你們，現(xiàn)在咱們?cè)訇J第二關(guān)，你還知道其他小動(dòng)物的過冬方法嗎？看誰的知識(shí)豐富。（學(xué)生匯報(bào)搜集到的資料）
2、看來前兩關(guān)對(duì)于同學(xué)們來說太簡單了，第三關(guān)可有點(diǎn)難度，你們有信心嗎？那好，給老師個(gè)機(jī)會(huì)，先嘗試一下。我們倆表演的怎么樣？（生評(píng)價(jià)）
3、老師相信你們也能闖過這一關(guān)。一天，小螞蟻又遇到了蛇、黑熊、烏龜、蝙蝠等小動(dòng)物，他們又會(huì)怎么說呢？同桌間練習(xí)，要做到像課文中的小動(dòng)物一樣，有禮貌，說的清楚明白。
4、指兩組同桌進(jìn)行表演。（評(píng)價(jià)）
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：今天，同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，一連闖了三關(guān)，我想每個(gè)同學(xué)都能獲得一張《動(dòng)物過冬》劇組的錄取通知書，你們高興嗎？今天我們?cè)趧?dòng)物王國里游玩太有趣了，讓我們帶上動(dòng)物頭飾到前面來一起照張像，留作紀(jì)念吧。
板書： 21、動(dòng)物過冬
螞蟻、喜鵲（圖）：在本地過冬
燕子、杜鵑、黃鸝（圖）：到南方過冬
青蛙（圖）：冬眠
《動(dòng)物過冬》綜合資料6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解小螞蟻、啄木鳥、黃鶯、燕子。青蛙等小動(dòng)物是怎樣過冬的。
2、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)青字旁，理解：“四周、靜悄悄、忽然、聲音、消滅、青蛙、冬眠、準(zhǔn)備、糧食”等詞語的意思。
3、學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語氣。用“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。知道小動(dòng)物不同的過冬方式。
難點(diǎn)：說說小動(dòng)物是怎樣過冬的；能夠用“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的”句式寫話�！昂�、悄”是字音難點(diǎn)，正確理解“冬眠”的意思。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
投影片，投影儀、課文磁帶、錄音機(jī)、生字卡片。
四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，了解課文講了哪些動(dòng)物的過冬方式。
2、初步學(xué)會(huì)12個(gè)生字，做到能讀能寫，認(rèn)識(shí)青字旁，理解“四周、靜悄悄、害蟲、聲音、消滅”等詞的意思。
3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，樹林里變了樣（ ）（ ）�！眮韺懺�。
二、教學(xué)過程：
1.啟發(fā)談話，揭示課題。
天氣越來越冷，小朋友生活有什么變化？（可以引導(dǎo)學(xué)生說衣服增多了，睡覺時(shí)間變長等。）
我們?nèi)祟惗即┥狭吮Ｅ拿抟�，那么森林里的小�?dòng)物是怎么過冬的呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇知識(shí)童話故事第33課（動(dòng)物過冬），它將告訴我們動(dòng)物是怎么過冬的。（齊讀課文）
2.初讀裸文，自學(xué)生字
�。�1）聽錄音，邊聽邊思考：課文中講了哪些小動(dòng)物的過冬方式？用“——”劃出來。
指名：先按句式分別說說：課文講到了（ ）過冬的故事�！痹俑爬ㄋf：“課文主要講（ ）、（ ）、（ ）和（ ）過冬的故事。
�。�2）自學(xué)課文、生字。
①輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。
�、趧澇鰩值�.詞語，想一想在課文中的意思。
�、塾浺挥浬值淖中�。
�、軘�(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段。
3.檢查自學(xué)情況。
�。�1）抽讀生字卡片。
（2）你用什么方法記住字形？（加偏旁、換偏旁……）
重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：“周”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“土”和“口”。
“靜”認(rèn)識(shí)“青”字旁。
�。�3）抽讀詞語。
重點(diǎn)理解：“害蟲”指的是對(duì)人類、樹木有害的昆蟲，與它相反的詞語是益蟲。
“聲音”：課文中指什么聲音？是怎么樣的？（指啄木鳥發(fā)出“篤、篤。篤”的聲音。）
聯(lián)系上下文理解“消滅”。課文中消滅什么？“忽然”
（4）分段指名讀課文，及時(shí)正音。
4、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）從課文題目我們就可以知道文章是寫冬天。自由讀第1段，用“～～”劃出寫冬天氣候特征的句子。
指名讀，思考，從這句話的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“靜悄悄”、“滿地”這三個(gè)詞。
�。�2）學(xué)習(xí)用“冬天到了，樹林變了樣，……”的說法，說說冬天的其他景物。
�。�3）冬天到了，四周靜悄悄的，森林為什么會(huì)那么安靜，齊讀第3句。朋友們指的是誰？
�。�4）齊讀全段，學(xué)習(xí)用課文中的句子說說段落大意：這一節(jié)只要寫了小螞蟻看見冬天___。
�。�5）小節(jié)過渡：朋友們到底去哪兒了呢，他們干什么去了，這個(gè)問題我們下一堂課再學(xué)習(xí)。
5.鞏固練習(xí)。
（1）開火車認(rèn)讀生字。
�。�2）齊讀詞語卡片。
（3）完成書上練習(xí)2比一比，再組詞。
6.指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)：周：注意“橫折鉤”的折要寫直，里面“上”和“口”不宜大小。與“同”比較
忽：上下要相差不多。勿取之于“物”
挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長。
7.作業(yè)：生字各寫3個(gè)。
第2課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、了解小螞蟻。啄木鳥、黃鶯。燕子。青蛙等小動(dòng)物的過冬方式。
2、理解”忽然、冬眠、準(zhǔn)備、糧食”等詞語的意思。
3、正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)、鞏固
�。�1）抽讀生字卡片。
�。�2）完成課堂作業(yè)第2題。
�。�3）抽讀詞語卡片，完成《課堂作業(yè)》第2題。
（4）指名讀第1自然段。
2.學(xué)習(xí)第2段。
�。�1）我們通過第1段的學(xué)習(xí)知道冬天到了，樹林里變了樣，四周靜悄悄的。那么小動(dòng)物都到哪兒去了呢？他們又是怎樣過冬的？我們一起來學(xué)習(xí)課文。
（2）抽動(dòng)復(fù)合投影片，圖上畫了什么？
（小螞蟻看到一只啄木鳥在捉蟲。）
書上哪一段是寫這部分內(nèi)容的，指名讀第2段。聯(lián)系上下文理解“忽然”。小螞蟻遇見了誰？數(shù)一數(shù)他們進(jìn)行了幾次對(duì)話？
�。▋纱危�
�。�3）自由讀第2段，想一想：每次對(duì)話都告訴了我們些什么？
�。ǘ�，燕子、黃鶯到南方去過冬，明年春天再回來。啄木鳥不怕冷，留下來消滅害蟲。）
教師解釋“候鳥”留鳥”
板書：黃瑛、燕子 飛到南方過冬
啄木鳥 不怕冷留下來工作
看板書指名連起來說一說
�。�4）指導(dǎo)朗讀：讀出小螞蟻有禮貌地問的口氣；啄木鳥的話要讀得清楚。明白。
3.學(xué)習(xí)第3段。
（1）指名讀課文。
（2）引導(dǎo)學(xué)生仿照第2段學(xué)法來學(xué)會(huì)第3段。（看圖——找相應(yīng)的段落一讀課文一想問題。）
�。�3）看圖說話：（抽拉投影片）小螞蟻來到哪里？碰到誰？通過談話知道了什么？（基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以連起來說一說）
聯(lián)系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不動(dòng)。你知道還有哪些動(dòng)物也是冬眠的。
板書：青蛙冬眠
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)習(xí)第4段。
�。�1）自己讀第4段，用一句話說說小螞蟻是怎么過冬的。
�。�2）比較小螞蟻與青蛙的過冬方法有什么相同與不同。
�。�3）朗讀第4段。
5、總結(jié)談話。
今天，我們運(yùn)用“看圖、讀課文、想問題”的方法學(xué)習(xí)了課文第1一4段，你學(xué)到了些什么知識(shí)？
看板書，連起來說說小動(dòng)物是怎樣過冬的？（冬天到了，黃鶯、燕子飛到南方去過冬；啄木鳥留下來工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不動(dòng)，小螞蟻準(zhǔn)備糧食過冬。）
6、齊讀全文。
7、作業(yè)：完成（課堂作業(yè)）第6題：按課文內(nèi)容填空。
板書： 31.動(dòng)物過冬
動(dòng)物 過冬方式
黃鶯、燕子 飛到南方去
啄木鳥 不怕冷，留下來工作
第3課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、了解其他動(dòng)物過冬的方式。
2、學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。
3、能夠仿照“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄”的例句說話，并能把句子補(bǔ)充完整。
二、教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)鞏固。
�。�1）認(rèn)讀并聽寫詞語：四周、靜悄悄。忽然。聲音、抬頭、害蟲。樹木、消滅、挖洞、冬眠、準(zhǔn)備、糧食。
�。�2）指名讀第一節(jié)。
①想一想第一節(jié)講了什么時(shí)候，什么地方怎么樣？（冬天樹林里靜悄悄的。）
②指名說。
�、塾谩笔裁磿r(shí)候，什么地方怎么樣”句式自由說話。
�、芡瓿伞墩n堂作業(yè)》第5題。
�、萃瓿烧n后第3題。
2、分角色朗讀課文。
�。�1）小螞蟻和啄木鳥的對(duì)話：要讀出小螞蟻有禮貌、詢問的語氣；要讀出啄木鳥講道理的語氣。
�。�2）小螞蟻和青蛙的對(duì)話：要讀出小螞蟻疑問的語氣，讀出青蛙有禮貌的語氣。
�。�3）練習(xí)指名讀～自由讀。
�。�4）同桌分角色讀一指名分角色讀一男女生分角色讀。
3.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，進(jìn)行課外延伸。
�。�1）完成課后第4題。說說課文寫了哪些動(dòng)物？他們是怎樣過冬？
�。�2）你還能說說其他動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？（蛇是冬眠，大雁是飛到南方過冬的。）
《動(dòng)物過冬》綜合資料7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)愛動(dòng)物的情感
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能夠說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過冬方式的資料以及幼兒所喜歡動(dòng)物的過冬方式的資料
2、PPT課件、黑板報(bào)（畫有冬季場(chǎng)景及使用四中過冬方式）、鼓一個(gè)
3、八種動(dòng)物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過冬方式的圖片（每種兩個(gè)）
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
1、師生問好：小朋友們上午好��；與客人問好：請(qǐng)小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼
2、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬天冷不冷啊，那你們知道在寒冷的冬天小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己收集到的動(dòng)物過冬的方法或方式
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、出示PPT講述故事《小動(dòng)物過冬》讓幼兒了解動(dòng)物過冬的主要方式
師："李老師這有個(gè)小故事，讓我們來一起欣賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過冬的"
1、講述故事
2、進(jìn)行提問
1）、剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上
2）、你們知道他們是怎樣過冬的嗎？（結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說出動(dòng)物過冬方法并結(jié)合ppt的播放）
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒（結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：——冬眠）
小松鼠：外面太冷了，我家里儲(chǔ)存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來，這種過冬的方式叫做——儲(chǔ)糧）
小燕子：小燕子飛到南方去過冬了，等到春暖花它就回來（依上總結(jié)：這種飛到另一個(gè)地方去過冬的方式叫做遷徙）
母雞、公雞：冬天到來，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷（依上總結(jié)：能夠在寒冷冬天出來玩耍、尋找食物的動(dòng)物，他們的過冬方式——換毛）
3）、教師小結(jié)：動(dòng)物過冬的主要方式——換毛、遷徙、冬眠、儲(chǔ)糧，并請(qǐng)幼兒將黑板上的動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的黑板上的過冬方式分類的四個(gè)板塊當(dāng)中
二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行猜想
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)四種動(dòng)物的身體特征，猜想它們的過冬方式并根據(jù)四中過冬方式進(jìn)行版塊分類
3、教師請(qǐng)幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)過冬方式都是~（冬眠）……
三、游戲："小動(dòng)物過冬"結(jié)合以上八種動(dòng)物進(jìn)行游戲
1、玩法介紹："幼兒和老師一起說兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動(dòng)物，過冬了！"教師扮演北風(fēng)當(dāng)發(fā)出口令："過冬了"時(shí)教師敲鼓追幼兒，幼兒根據(jù)自己的圖片，找到自己過冬的`方式并用動(dòng)作展示（如冬眠：睡覺狀；遷徙：小鳥飛狀；換毛：梳理狀；儲(chǔ)糧：摘果子狀
2、請(qǐng)四位幼兒上來嘗試參與，教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應(yīng)過冬方式及做動(dòng)作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲
結(jié)束環(huán)節(jié)：
請(qǐng)幼兒繼續(xù)說一說自己收集自己喜愛的動(dòng)物是怎么過冬的，現(xiàn)在認(rèn)為他是用哪種過冬的
活動(dòng)延伸：
1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過冬方式的動(dòng)物還有哪些？
2、與主題墻飾的結(jié)合：幼兒將自己收集的動(dòng)物圖片自主分類貼到"小動(dòng)物過冬"的主題墻飾相應(yīng)的板塊當(dāng)中
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、幼兒能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，能夠積極參與提問及游戲的環(huán)節(jié)
2、能夠基本了解動(dòng)物四種不同的過冬方式
課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
《動(dòng)物過冬》綜合資料8
一. 復(fù)習(xí)引入
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《動(dòng)物過冬》這篇課文，誰還記得課文中提到的小動(dòng)物是怎樣過冬的？（指名）
1. 黃鶯飛到南方去過冬；
2. 啄木鳥不怕冷，仍在森林里捉蟲；
3. 青蛙鉆到泥洞里冬眠；
4. 小螞蟻準(zhǔn)備好過冬的糧食，在家里過冬。
二. 問題情境
除了剛才講的，你們還想了解其他動(dòng)物過冬的方式嗎？
1.我想了解動(dòng)物過冬的方式；
2.我想知道動(dòng)物園里的動(dòng)物是怎樣過冬的；
3.我想了解動(dòng)物過冬的一些趣聞；
……
三. 上網(wǎng)查詢
1.看樣子你們想了解的'東西還真多，今天這節(jié)課，我們就直接上INTERNET去搜索、去了解一下你最需要的動(dòng)物過冬的資料。不過網(wǎng)上的資料實(shí)在太豐富了，而我們的時(shí)間又非常有限，為了更好地學(xué)習(xí)，誰能說說我們上網(wǎng)的時(shí)候要注意什么？
（1、要注意看得速度要快；2、要找你最需要、最感興趣的資料；3、遇到不懂的生字和詞可以問問老師和同學(xué)。）
2.你們講的很好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們打開桌面的INDEX文件，點(diǎn)擊相應(yīng)的網(wǎng)址，尋找你最需要的資料吧。時(shí)間為五分鐘。
3.學(xué)生上網(wǎng)查詢。
4.反饋：都找到了嗎？
�。�1、有沒有你最需要的資料；2、你找到了關(guān)于什么動(dòng)物過冬的資料；你的這個(gè)資料是在哪個(gè)網(wǎng)站里找到的。）
四. 下載整理
1. 既然你們都找到了自己最需要的資料，現(xiàn)在
不妨把他們下載下來，并仔細(xì)地讀讀下載的內(nèi)容，把它讀正確、讀通順。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字可以互相幫助解決。
2. 學(xué)生下載并出聲朗讀，教師巡回指導(dǎo)。
3. 反饋。
4. 學(xué)生互讀。
5. 加題目。
6. 反饋：你加的題目是什么？為什么要這樣加？
五. 交流反饋
1. 小朋友們學(xué)得不錯(cuò)，可是我們?cè)S多同學(xué)還不
知道你了解的動(dòng)物到底是怎樣過冬的，現(xiàn)在你能用自己的話向大家介紹嗎？
2. 學(xué)生以小組為單位，做交流準(zhǔn)備。
3. 全班交流。
六. 規(guī)范美化
1. 聽了你們的介紹，我們真是大開眼界，不過，如果我們把下載的資料再做進(jìn)一步的修改和整理或許會(huì)更好一些。你們會(huì)做嗎？
2. 學(xué)生電腦操作。
3. 全班反饋交流。
七. 小節(jié)提高
過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受？
八. 拓展延伸
實(shí)網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的資源，我們還可以繼續(xù)上網(wǎng)，了解更多的動(dòng)物過冬的方式。
《動(dòng)物過冬》綜合資料9
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生了解課文中講的幾種動(dòng)物是怎樣過冬的，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。
2、學(xué)會(huì)漢字“晨、池、岸、春、糧”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
投影片，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
教學(xué)過程:
第1課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣
今天我們學(xué)習(xí)11課《動(dòng)物過冬》。(板書課題，齊讀課題)從課題大家一定知道這篇課文主要是寫動(dòng)物過冬的事，那么課文介紹了哪幾種小動(dòng)物，它們是怎樣過冬的呢?你們想知道嗎?那就讀讀課文吧!請(qǐng)同學(xué)們把書翻到46頁。
二、初讀課文，了解課文大意
1、要求學(xué)生看漢字小聲自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的看拼音。
2、再自由讀課文，邊讀邊動(dòng)筆畫出后面生字表中的6個(gè)生字，多讀幾遍。
3、指名讀課文，同學(xué)們邊聽邊想:課文中講了哪幾種小動(dòng)物過冬的事?有幾個(gè)自然段?
三、逐段學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)習(xí)第1自然段。(指名讀第1自然段)
(1)這一段告訴了我們什么?共有幾句話?
(2)指名說說每句話都寫的什么。
(3)指導(dǎo)朗讀第1自然段。教師問:最后一句話應(yīng)該用什么語氣讀?為什么?(指名試讀)
(4)小結(jié)第1自然段。
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
(1) 自由讀課文:想想這段主要誰和誰的對(duì)話?從他們的對(duì)話中你知道了什么?邊讀邊用筆畫出答案。(指名回答上述問題)
�、傩∥浵伩匆娏苏l?說了什么?(板書:燕子、杜鵑、黃鸝)
�、谙铲o是怎么回答的?從喜鵲的話里你知道了什么?(板書:到南方去)為什么要到南方去呢?(教師提示:燕子、杜鵑、黃鸝這們是一種候鳥，天冷了，它們到南方過冬，等到明年春暖花開的'時(shí)候又飛回來了)
③小螞蟻又說了什么?喜鵲又是怎么回答的?(板書:留在當(dāng)?shù)?
�、芙處熤笇�(dǎo)朗讀，分角色讀。(小螞蟻的話要讀得天真，好奇。喜鵲的話可以讀得平靜、和氣)
(2) 小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了第2自然段，這段主要寫小螞蟻和小喜鵲的對(duì)話，我們從中知道了燕子、杜鵑、黃鸝去南方過冬。喜鵲留在北方過冬。下面我們用學(xué)習(xí)第2自然段的方法來自學(xué)第3自然段。
3、學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)看圖說說圖上有誰?在干什么?(板書:青蛙 冬眠)
(2)指名讀出課文中的語句，說說什么是“冬眠”。
(3)指名說說“冬眠”和“睡覺”有什么不同?
(4)分角色朗讀第3自然段，注意對(duì)話的語氣。
(5)小結(jié)第3自然段內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)第4自然段。(齊讀第4自然段)
(1)想想小螞蟻是怎樣過冬的?(板書:螞蟻準(zhǔn)備食物)
(2)小結(jié)第4自然段。
三、看板書總結(jié)全文
1、課文中講了哪些動(dòng)物過冬的事?
2、教師小結(jié)。(略)
第2課時(shí)
一、導(dǎo)言
同學(xué)齊讀課文，思考:
1、這篇課文講了哪些動(dòng)物過冬的事?
2、你還知道別的動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?請(qǐng)講給同學(xué)們聽。
二、學(xué)習(xí)生字
1、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
“晨、池、春、食”要讀準(zhǔn)字音。
2、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。
“食”字最后一筆是點(diǎn)不能寫成捺。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
“晨”上小下大，下部應(yīng)寬。
“春”撇捺要伸放，中橫稍寬，其余緊束。
“糧”左右靠緊，右捺伸展。
“食”上部撇捺寬，下部窄長。
4、完成課文后的第3題。
《動(dòng)物過冬》綜合資料10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。
2. 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣。
3. 激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的.。
活動(dòng)難點(diǎn):知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過冬背景圖。
活動(dòng)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入活動(dòng)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天的天氣怎么樣?冬天我們是怎樣過冬的?那小動(dòng)物們是怎樣過冬的呢?"
二、聽故事，了解動(dòng)物過冬的幾種方式
(一)了解冬眠過冬和加厚毛皮過冬
1.出示小熊和小青蛙睡覺的PPT。
2.教師提出問題，小動(dòng)物怎么都要睡覺呀?請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
3.解釋什么是冬眠。
思考：蛇為什么要聚在一起冬眠?
4.課件出示小羊，提問：小羊是怎么過冬的呢?還有哪些動(dòng)物要像小羊那樣需要在冬天加厚皮毛過冬的呢?
(二)觀看視頻，了解另外三種過冬的方式
三、操作活動(dòng)，了解更多的動(dòng)物是如何過冬的幼兒小組合作，將小動(dòng)物圖片與它們過冬五種方式匹配，粘貼在小動(dòng)物過冬的背景圖上。
四、結(jié)束部分
(一)拍手游戲小動(dòng)物怎樣過冬，幼兒佩戴頭飾表演。
(二)教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小動(dòng)物過冬的五種方式。
活動(dòng)延伸
進(jìn)一步探索小動(dòng)物過冬的一些方式。
《動(dòng)物過冬》綜合資料11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣。
3、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能夠說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的。
知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過冬背景圖。
活動(dòng)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入活動(dòng)"現(xiàn)在是什么季節(jié)？""冬天的天氣怎么樣？""冬天我們是怎樣過冬的？"那小動(dòng)物們是怎樣過冬的呢？"
二、聽故事，了解動(dòng)物過冬的幾種方式
�。ㄒ唬┝私舛哌^冬和加厚毛皮過冬
1、出示小熊和小青蛙睡覺的ppt。
2、教師提出問題，小動(dòng)物怎么都要睡覺呀？請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
3、解釋什么是冬眠。
思考：蛇為什么要聚在一起冬眠？
4、課件出示小羊，提問：小羊是怎么過冬的呢？還有哪些動(dòng)物要像小羊那樣需要在冬天加厚皮毛過冬的呢？
�。ǘ┯^看視頻，了解另外三種過冬的方式
三、操作活動(dòng)，了解更多的動(dòng)物是如何過冬的幼兒小組合作，將小動(dòng)物圖片與它們過冬五種方式匹配，粘貼在小動(dòng)物過冬的背景圖上。
四、結(jié)束部分
�。ㄒ唬┡氖钟螒蛐�(dòng)物怎樣過冬，幼兒佩戴頭飾表演。
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小動(dòng)物過冬的五種方式。
活動(dòng)延伸
進(jìn)一步探索小動(dòng)物過冬的一些方式。
反思
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分，幼兒對(duì)于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。
《動(dòng)物過冬》綜合資料12
【教學(xué)要求】
1.能借助拼音讀好課文。
2.能借助字典自學(xué)字詞，懂得有關(guān)詞語的意思。
3.讀懂課文內(nèi)容。能夠說出課文寫了幾種動(dòng)物，它們是怎樣過冬的。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：課文第二、三自然段。
難點(diǎn)：比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。
【教具準(zhǔn)備】小黑板一塊，與課文中有關(guān)的動(dòng)物的圖片或幻燈片或標(biāo)本。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣
1.誰知道“過冬”是什么意思？
2.出示圖片或燈片或標(biāo)本。問：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？誰能說說它們的名稱？
3.教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識(shí)。它們到底是怎樣過冬的，學(xué)了課文就知道了。請(qǐng)大家翻開課文。
板書30.動(dòng)物過冬
同學(xué)們齊讀課題。
二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文
1.練習(xí)朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。
2.再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。（這步活動(dòng)應(yīng)留給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓其動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不流于形式。教師巡視，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。）
3.指名學(xué)生朗讀全文。思考：本文是寫這些動(dòng)物在過冬，還是準(zhǔn)備過冬？分幾個(gè)自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當(dāng)指導(dǎo)。）
4.指名分自然段朗讀課文。（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動(dòng)物？想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝？）
5.用一句話說說，課文寫了什么事。（課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過冬的事。）板書燕子杜鵑黃鸝喜鵲青蛙螞蟻
三、分段讀、想、批劃，再自學(xué)
1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃：
�、俦砻魈鞖庾兓脑~句。（或是季節(jié)變化）
�、诒砻餮嘧�、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。
�、郾砻髑嗤茉谀膬簻�(zhǔn)備過冬的詞句。
�、鼙砻魑浵佋谀膬簻�(zhǔn)備過冬的詞句。
2.把找出的詞句讀幾遍。
四、小結(jié)過渡，鞏固復(fù)習(xí)
1.教師講述：我們初讀了課文，大致了解了本文的主要內(nèi)容，但要弄清楚這些動(dòng)物到底怎樣過冬，還需要再逐段學(xué)習(xí)。下面認(rèn)讀一下今天學(xué)到的詞句。
2.認(rèn)讀詞句
詞：周圍樹梢暖暖和和告別冬眠舒服刨土
句：我要冬眠了。整個(gè)冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到明年春天再出來。
第二課時(shí)
一、學(xué)生自由朗讀全文，加深課文印象
二、分段學(xué)習(xí)課文
1.學(xué)習(xí)第一段。
�、僦该首x本段。
②理解：早晨，小螞蟻來到樹林里，它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點(diǎn)兒冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。）
�、壅l能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時(shí)，樹林里的變化）
�、苤笇�(dǎo)讀本段。（注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點(diǎn)兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會(huì)語氣）
2.學(xué)習(xí)第二段。
�、僦该首x本段。
②理解：這一段告訴了我們哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對(duì)話中知道的。）
�、圩x議小螞蟻和喜鵲的對(duì)話。（從它們的對(duì)話中，大家知道了這幾種動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？”）
結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當(dāng)?shù)�，現(xiàn)在生活的地方）。
�、苤笇�(dǎo)讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會(huì)，注意小螞蟻?zhàn)屑?xì)訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。）
3.學(xué)生自學(xué)第三段，教師引導(dǎo)歸納整理。
�、俪鍪拘『诎�，交代學(xué)習(xí)方法與要求。
a自由輕聲朗讀課文。
b看看這段寫誰準(zhǔn)備過冬，用一個(gè)詞說一說。
②學(xué)生自學(xué)。
�、塾懻�。
你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什么意思？
從青蛙的.話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個(gè)冬天，睡在洞里，不吃不動(dòng)）
哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？
�、芑刈x本段。（注意文中的問號(hào)、感嘆號(hào)，體會(huì)對(duì)話的語氣，先試讀，再指名讀。）
4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬。
�、僮詫W(xué)思考：小螞蟻準(zhǔn)備怎樣過冬？
②聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動(dòng)還要吃的，所以要準(zhǔn)備過冬的糧食。）
三、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容
1.自由朗讀全文。
2.說說課文中6種小動(dòng)物，共有幾種過冬的方法。
3.教師總結(jié)。本文告訴我們，冬天到了，各種動(dòng)物都用不同的方法準(zhǔn)備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準(zhǔn)備蟲子當(dāng)糧食，好在洞中生活。
四、完成練習(xí)
1.分角色朗讀課文。（小螞蟻：天真好奇；青蛙：自信且答問耐心；喜鵲：平靜和氣）
2.說說還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種動(dòng)物過冬的知識(shí)。
3.介紹有關(guān)課外讀物，要求課外閱讀，以擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)�！�
《動(dòng)物過冬》綜合資料13
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
了解一些小動(dòng)物過冬的方式，加深對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
難點(diǎn)：懂得動(dòng)物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解一些動(dòng)物過冬的方式及人們過冬的一些辦法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片，若干種動(dòng)物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等），部分動(dòng)物頭飾，場(chǎng)地布置（樹洞、泥洞、雪地、"南方"）。
活動(dòng)過程
一、知道動(dòng)物怎樣過冬。
1。講述故事《小動(dòng)物過冬》，提問：故事里的小動(dòng)物是怎么過冬的？
2。游戲：給小動(dòng)物找過冬的地方。
�、僮層變翰僮鲃�(dòng)物卡片，在圖片上給這些小動(dòng)物找過冬的地方。
�、谝龑�(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動(dòng)物過冬的方式， （換皮毛、冬眠、儲(chǔ)存糧食、飛往南方等）3。表演游戲：小動(dòng)物過冬。
幼兒頭戴動(dòng)物頭飾（如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等），聽教師信號(hào)，找到場(chǎng)地布置的過冬的地方：
�、僬l不怕冷，還在雪地上跑來跑去？
②誰冬天躲起來睡大覺？
③誰躲在家里吃東西？
�、苷l飛到南方去過冬？
二、關(guān)心動(dòng)物的生存。
�、傥覀�?cè)鯓雨P(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物？
�、谖覀兪窃鯓舆^冬的？
課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的.趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
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